第一篇：演講課教案

演講指導(dǎo)課——肢體語(yǔ)言與感情的配合

濰坊市育才學(xué)校

徐永華

一、直接導(dǎo)入：

同學(xué)們，在前面的演講課上我們重點(diǎn)訓(xùn)練了句子中的重音、停頓等演講技巧，而要有感情的朗誦一篇課文、一首詩(shī)歌，或者進(jìn)行一次精彩的演講，光有感情是不夠的，有時(shí)還需要有肢體語(yǔ)言的配合。如果感情能與肢體語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)呐浜希遣潘愕蒙弦淮尉实难葜v或一次成功的朗誦。同學(xué)們想不想達(dá)到這一步？（想）

二、點(diǎn)明訓(xùn)練重點(diǎn)

那么，本節(jié)演講課我們就重點(diǎn)訓(xùn)練演講中或朗誦時(shí)感情與肢體語(yǔ)言的配合。

三、了解并練習(xí)肢體語(yǔ)言

演講中的肢體語(yǔ)言（態(tài)勢(shì)語(yǔ)）又稱為無(wú)聲語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言。簡(jiǎn)單的說(shuō)，肢體語(yǔ)言主要可以總結(jié)為四個(gè)部分：面部表情（微笑）、眼神、手勢(shì)、步法四部分。在這里我們重點(diǎn)練習(xí)肢體語(yǔ)言中的面部表情和手勢(shì)。

（一）首先找我們來(lái)練習(xí)面部表情：

老師找兩名同學(xué)（一位面帶微笑，一位面部嚴(yán)肅）上臺(tái)，同學(xué)們可以認(rèn)真的觀察他們的面部表情。他們兩個(gè)哪個(gè)給你的印象好？（生說(shuō)）為什么？（因?yàn)槊鎺⑿Γ?/p>

說(shuō)得對(duì)，上臺(tái)時(shí)，就需要面帶微笑，才能在第一時(shí)間給聽(tīng)眾一個(gè)很好的印象，也使得自己的緊張感很快消除，盡快進(jìn)入演講狀態(tài)。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以擁有。因此作為演講者進(jìn)行微笑練習(xí)，是很有必要的。（全體起立）

1、微笑練習(xí)第一步——放松肌肉

2、微笑練習(xí)第二步——給嘴唇肌肉增加彈性

3、微笑練習(xí)第三步——形成微笑

4、微笑練習(xí)第四步——保持微笑

5、微笑練習(xí)第五步——修正微笑

6、微笑練習(xí)第六步——修飾有魅力的微笑（對(duì)著同桌，把微笑做到最好。）

小結(jié)：同學(xué)們練得不錯(cuò)，其實(shí)演講時(shí)的面部表情需要根據(jù)感情的需要而定，而我們通常情況下演講上臺(tái)時(shí)就需要面帶微笑。(二)、手勢(shì)練習(xí)

演講中，手勢(shì)也很重要。整個(gè)手勢(shì)范圍，可分為三個(gè)區(qū)域。

1、肩部以上，稱為上區(qū)。表示理想的，想象的，宏大的，張揚(yáng)的內(nèi)容，情感。殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來(lái)的展望，美好的前景。

“只有這樣，才會(huì)有充實(shí)的生活，才會(huì)有燦爛的人生?！?/p>

2、中區(qū)：肩部至腹部，表示記敘事物，說(shuō)明事理。一般來(lái)說(shuō)演講者的心情比較平靜。

“我早期的生活經(jīng)歷像流動(dòng)的小溪，我在里邊盡情玩耍”。

3、下區(qū)：腰部以下。表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容感。他這人太卑鄙了，無(wú)法和他相處。

4、拳的運(yùn)用

拳的手勢(shì)用得少，表示，憤怒，破壞，決心，警告，非到感情劇烈時(shí)，不要用，不可多用。這個(gè)仇，我們一定要報(bào)。我們是最棒的！

三、典型句子練習(xí)

一句話，往往有感情和無(wú)感情不一樣，有感情無(wú)動(dòng)作是一回事，有感情有動(dòng)作表情又有著不同的效果。以“我驕傲，我是中國(guó)人”這句話為例

1、教師示范（1）無(wú)感情時(shí)

（2）有感情無(wú)動(dòng)作、表情（3）有感情有動(dòng)作、表情

2、學(xué)生練習(xí)

3、指名練習(xí)

4、再示范再練習(xí)

四、以詩(shī)歌為載體練習(xí)感情與表情、動(dòng)作的配合。

請(qǐng)同學(xué)們看到老師發(fā)給你們的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)人》 這首詩(shī)歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實(shí)的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心振興中國(guó)。中華民族是一個(gè)充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國(guó)人，感到無(wú)比驕傲和自豪。所以朗誦這首詩(shī)歌應(yīng)該用驕傲和自豪的語(yǔ)氣。

1、結(jié)合我們這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)自己熟悉詩(shī)歌

2、指名讀某一小節(jié)

3、教師隨機(jī)示范

4、學(xué)生練習(xí)

5、小組練習(xí)

6、詩(shī)歌展示（3人領(lǐng)誦，全體合）

五、課堂小節(jié)

1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲

2、師補(bǔ)充并總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，認(rèn)真練習(xí)了感情與肢體語(yǔ)言的配合，但要注意演講手勢(shì)要自然，不要做作；要協(xié)調(diào)，不要脫接；要精簡(jiǎn)，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學(xué)們有更出色的表現(xiàn)。

附詩(shī)歌

我驕傲，我是中國(guó)人

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！

1、我是中國(guó)人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

2、我是中國(guó)人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

3、我是中國(guó)人—— 在我的民族中

不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國(guó)人！

合：我是中國(guó)人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

4、我是中國(guó)人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”

當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我驕傲，我是中國(guó)人

5、我是中國(guó)人——

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進(jìn)

預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云，當(dāng)五大洲傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人——

我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中----國(guó)----人！

第二篇：小學(xué)生演講課教案

一、腹式呼吸練習(xí)：

意念：把腹部當(dāng)皮球，用鼻吸氣使腹部隆起，略停一兩秒后，經(jīng)口呼出至腹壁下陷。1）坐直，靜心，軀干略前傾，頭正，肩松；

（2）小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花般地從容吸氣，感覺(jué)氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感。

（3）兩肋向外擴(kuò)張，小腹逐漸緊張，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩?fù)職?，氣息均勻而緩慢地流出?/p>

（4）反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)，呼氣時(shí)間要逐漸延長(zhǎng)，以達(dá)到25-30秒為合格。

腹式呼吸的關(guān)鍵是：無(wú)論是吸還是呼都要盡量達(dá)到“極限”量，即吸到不能再吸，呼到不能再呼為度；同理，腹部也要相應(yīng)收縮與脹大到極

二、古詩(shī)：《登鸛雀樓》

白日依山盡

黃河入海流

欲窮千里目

更上一層樓

朗誦時(shí)口腔打開(kāi)，字正腔圓，氣往下沉。

三、繞口令

出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗。拿著桿子去打棗。青的多，紅的少。一個(gè)棗，二個(gè)棗，三個(gè)棗?

四、詞語(yǔ)：

唇齒音的練習(xí)唇齒音

f 發(fā)放 翻覆 非法 夫婦 方法 豐富 肺腑 / f / 的練習(xí)

發(fā)音時(shí)要注意上齒和下唇自然接觸。不要上齒咬住下唇發(fā)音 讀詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、音高：普通話有四個(gè)聲調(diào)：高平、中升、降升、高降。調(diào)值分

別是55、35、214、51

2、音長(zhǎng)

3、音強(qiáng)：發(fā)音的力度

4、停頓

反思：唇齒音的發(fā)音在發(fā)音的時(shí)候，牙齒一定要離開(kāi)嘴唇。雖然統(tǒng)稱唇齒音，但是不同的音節(jié)牙齒和唇部接觸的部位也不相同。篇二：小學(xué)生演講與口才教案

第一講；如何講人，寫人 第一部分：

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上

讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認(rèn)識(shí)。上來(lái)的時(shí)候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級(jí)為一組，345年級(jí)另一組，在黑板上寫分組并打分）

此間播放甩蔥歌 1,2,年級(jí) 第二部分：

每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰(shuí)，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分：看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓12年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。

課后作業(yè)：

1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問(wèn)問(wèn)她的興趣愛(ài)好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過(guò)的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來(lái)下次課上交。

2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名 今日好詞好句： 12年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無(wú)血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說(shuō)不出

的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃

著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔?ài)運(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！

第二講：我的媽媽

第一部分：1,2,，3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛(ài)好，做過(guò)的令人印象深刻的幾件事，要有事情過(guò)程的描述（包含母親的動(dòng)作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分： 1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分

看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。

四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠?wèn)題：

1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？

2、有沒(méi)有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)

課后作業(yè)：12年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。

今日好詞好句：12年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。篇三：演講課教案

演講指導(dǎo)課——肢體語(yǔ)言與感情的配合濰坊市育才學(xué)校 徐永華

一、直接導(dǎo)入：

同學(xué)們，在前面的演講課上我們重點(diǎn)訓(xùn)練了句子中的重音、停頓等演講技巧，而要有感情的朗誦一篇課文、一首詩(shī)歌，或者進(jìn)行一次精彩的演講，光有感情是不夠的，有時(shí)還需要有肢體語(yǔ)言的配合。如果感情能與肢體語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)呐浜希遣潘愕蒙弦淮尉实难葜v或一次成功的朗誦。同學(xué)們想不想達(dá)到這一步？（想）

二、點(diǎn)明訓(xùn)練重點(diǎn)

那么，本節(jié)演講課我們就重點(diǎn)訓(xùn)練演講中或朗誦時(shí)感情與肢體語(yǔ)言的配合。

三、了解并練習(xí)肢體語(yǔ)言

演講中的肢體語(yǔ)言（態(tài)勢(shì)語(yǔ)）又稱為無(wú)聲語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言。簡(jiǎn)單的說(shuō)，肢體語(yǔ)言主要可以總結(jié)為四個(gè)部分：面部表情（微笑）、眼神、手勢(shì)、步法四部分。在這里我們重點(diǎn)練習(xí)肢體語(yǔ)言中的面部表情和手勢(shì)。

（一）首先找我們來(lái)練習(xí)面部表情：

老師找兩名同學(xué)（一位面帶微笑，一位面部嚴(yán)肅）上臺(tái)，同學(xué)們可以認(rèn)真的觀察他們的面部表情。他們兩個(gè)哪個(gè)給你的印象好？（生說(shuō)）為什么？（因?yàn)槊鎺⑿Γ?/p>

說(shuō)得對(duì)，上臺(tái)時(shí)，就需要面帶微笑，才能在第一時(shí)間給聽(tīng)眾一個(gè)很好的印象，也使得自己的緊張感很快消除，盡快進(jìn)入演講

狀態(tài)。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以擁有。因此作為演講者進(jìn)行微笑練習(xí)，是很有必要的。（全體起立）

1、微笑練習(xí)第一步——放松肌肉

2、微笑練習(xí)第二步——給嘴唇肌肉增加彈性

3、微笑練習(xí)第三步——形成微笑

4、微笑練習(xí)第四步——保持微笑

5、微笑練習(xí)第五步——修正微笑

6、微笑練習(xí)第六步——修飾有魅力的微笑（對(duì)著同桌，把微笑做到最好。）小結(jié)：同學(xué)們練得不錯(cuò)，其實(shí)演講時(shí)的面部表情需要根據(jù)感情的需要而定，而我們通常情況下演講上臺(tái)時(shí)就需要面帶微笑。(二)、手勢(shì)練習(xí)演講中，手勢(shì)也很重要。整個(gè)手勢(shì)范圍，可分為三個(gè)區(qū)域。

1、肩部以上，稱為上區(qū)。表示理想的，想象的，宏大的，張揚(yáng)的內(nèi)容，情感。殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來(lái)的展望，美好的前景。

“只有這樣，才會(huì)有充實(shí)的生活，才會(huì)有燦爛的人生。”

2、中區(qū)：肩部至腹部，表示記敘事物，說(shuō)明事理。一般來(lái)說(shuō)演講者的心情比較平靜?！拔以缙诘纳罱?jīng)歷像流動(dòng)的小溪，我在里邊盡情玩耍”。

3、下區(qū)：腰部以下。表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容感。他這人太卑鄙了，無(wú)法和他相處。

4、拳的運(yùn)用

拳的手勢(shì)用得少，表示，憤怒，破壞，決心，警告，非到感情劇烈時(shí)，不要用，不可多用。

這個(gè)仇，我們一定要報(bào)。

我們是最棒的！

三、典型句子練習(xí)

一句話，往往有感情和無(wú)感情不一樣，有感情無(wú)動(dòng)作是一回事，有感情有動(dòng)作表情又有著不同的效果。

以“我驕傲，我是中國(guó)人”這句話為例

1、教師示范

（1）無(wú)感情時(shí)

（2）有感情無(wú)動(dòng)作、表情

（3）有感情有動(dòng)作、表情

2、學(xué)生練習(xí)

3、指名練習(xí)

4、再示范再練習(xí)

四、以詩(shī)歌為載體練習(xí)感情與表情、動(dòng)作的配合。

請(qǐng)同學(xué)們看到老師發(fā)給你們的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)人》 這首詩(shī)歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實(shí)的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心振興中國(guó)。中華民族是一個(gè)充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國(guó)人，感到無(wú)比驕傲和自豪。所以 朗誦這首詩(shī)歌應(yīng)該用驕傲和自豪的語(yǔ)氣。

1、結(jié)合我們這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)自己熟悉詩(shī)歌

2、指名讀某一小節(jié)

3、教師隨機(jī)示范

4、學(xué)生練習(xí)

5、小組練習(xí)

6、詩(shī)歌展示（3人領(lǐng)誦，全體合）

五、課堂小節(jié)

1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲

2、師補(bǔ)充并總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，認(rèn)真練習(xí)了感情與肢體語(yǔ)言的配合，但要注意演講手勢(shì)要自然，不要做作；要協(xié)調(diào)，不要脫接；要精簡(jiǎn)，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學(xué)們有更出色的表現(xiàn)。

附詩(shī)歌

我驕傲，我是中國(guó)人

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！

1、我是中國(guó)人—— 黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

2、我是中國(guó)人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

3、我是中國(guó)人—— 在我的民族中 不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國(guó)人！合：我是中國(guó)人—— 黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

4、我是中國(guó)人—— 我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分” 當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我驕傲，我是中國(guó)人

5、我是中國(guó)人—— 我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云，當(dāng)五大洲傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人—— 我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中----國(guó)----人！篇四：《演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者簡(jiǎn)介：王軼，女，任教于北京東方職業(yè)學(xué)校，曾獲北京市中職語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。篇五：三年級(jí)演講與朗讀教案doc 三年級(jí)演講與朗讀教案

課程分析：

語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說(shuō)話、演講的能力已經(jīng)成為

現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個(gè)成功的未來(lái)，一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。本節(jié)課主要鍛煉孩子的膽量，誘導(dǎo)孩子說(shuō)話的興趣。讓孩子學(xué)會(huì)敘述，學(xué)會(huì)交流。在快樂(lè)中，游戲中提升口才的表達(dá)能力。

學(xué)情分析：

由于是演講與朗讀課，主要鍛煉大家講話能力，培養(yǎng)同學(xué)們

對(duì)演講的興趣。所以每節(jié)課都以“樂(lè)”為線，學(xué)生為主，心情之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，不斷提高。

課程目標(biāo)：

1、鍛煉大家的膽量。使同學(xué)們通過(guò)表演節(jié)目等形式增強(qiáng)

自己的自信心。

2、讓大家學(xué)會(huì)敘述。通過(guò)敘述自己的一些親身經(jīng)歷或談

自己做親近的人，以提高自己的敘述表達(dá)能力。

3、懂得練聲。通過(guò)平時(shí)有感情的讀成語(yǔ)課文，練一些繞

口令或跑步后朗讀等方法練習(xí)發(fā)聲。

4、學(xué)會(huì)寫演講稿。平時(shí)不斷積累資料，學(xué)會(huì)寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。

5、學(xué)會(huì)一些基本演講技巧。懂得在演講時(shí)運(yùn)用一些基本手勢(shì)，學(xué)會(huì)與觀眾交流感情，用自信活力感染聽(tīng)眾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫演講稿，學(xué)會(huì)發(fā)聲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)在公共場(chǎng)合講話的思想感情，能在公共場(chǎng)合聲情并茂的演講。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 關(guān)于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。

2、學(xué)生能主動(dòng)上臺(tái)介紹自己，表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，比如唱歌，朗誦，演講等。

3、學(xué)生能學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確讀課文，念順口溜，學(xué)會(huì)模仿，能跟著老師朗誦美文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)模仿，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自己的感受；培養(yǎng)熱愛(ài)在公共場(chǎng)合講話的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 關(guān)于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、師：你們有哪些朋友？ 今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位為我們生活增添無(wú)窮樂(lè)趣的朋友——演講。

2、揭示課題，板書課題：演講。

二、感受自信，自我介紹，體驗(yàn)：

1、老師講關(guān)于自信的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解自信的重要。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生坐正，講話大方，時(shí)刻表新出自信的表情。

3、學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)介紹自己，表演自己的特長(zhǎng)。（老師適當(dāng)評(píng)價(jià)，給以鼓勵(lì)。）

4、老師講關(guān)于演講的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)演講的興趣。

5、教師配樂(lè)演講。師：演講得怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）

6、評(píng)選朗誦小能手：學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。

（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節(jié)。

（2）從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試！

（2）學(xué)生自學(xué)朗誦。（教師巡視）

（3）再讓學(xué)生選出最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)自由練讀。

（4）交流：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)？能說(shuō)說(shuō)為什

么喜歡嗎？剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）（5）朗誦比賽：誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)朗誦小能手？

7、教師評(píng)價(jià)。

三、齊誦歌詞，升華內(nèi)涵。

1、學(xué)生跟隨老師，有感情朗誦歌詞。

2、播放歌曲，學(xué)生跟唱。體味朗誦與歌唱的相同和不同感受。

3、除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們的心情外，用自己喜歡的方式也可以表達(dá)自己的心情吧！大家以后可以嘗試把自己的美好感受寫下來(lái)，有感情的讀出來(lái)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

寫出來(lái)一篇關(guān)于自己生活中的親身感受和經(jīng)歷或自己最親愛(ài)的人的作文或詩(shī)歌，下節(jié)課可以和大家一起分享一下。

板書設(shè)計(jì)：

演講

1、和演講交朋友 有趣，永恒

2、自信的重要 為自己增加內(nèi)涵

3、我們一起交朋友 自信表演

4、大家爭(zhēng)做“朗誦小能手”

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得練聲。通過(guò)平時(shí)有感情的讀成語(yǔ)課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習(xí)發(fā)聲。

2、學(xué)會(huì)寫演講稿。平時(shí)不斷積累資料，學(xué)會(huì)寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。

3、學(xué)會(huì)一些基本演講技巧。懂得在演講時(shí)運(yùn)用一些基本手勢(shì)，學(xué)會(huì)與觀眾交流感情，用自信活力感染聽(tīng)眾。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫演講稿，學(xué)會(huì)發(fā)聲，能在公共場(chǎng)合聲情并茂的演講。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 美文朗誦 演講稿 名人練習(xí)發(fā)聲故事

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一位為我們生活增添無(wú)窮樂(lè)趣的朋友——演講。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)如何和這位朋友成為知心好朋友的技巧方法。

2、揭示課題

板書課題：如何演講。

二、聽(tīng)名人故事，體驗(yàn)發(fā)聲，學(xué)寫演講稿：

1、老師講關(guān)于名人練發(fā)聲的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解勤奮的重要。

2、學(xué)生講講自己練聲的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔院笕绾吻趭^練習(xí)。（老師適當(dāng)評(píng)價(jià)，給以鼓勵(lì)。）

3、老師講關(guān)于如何寫演講稿的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)真是寫作的興趣。

5、教師把上節(jié)課布置的小作文簡(jiǎn)單評(píng)講一下，讀兩篇寫的好的，（學(xué)生評(píng)價(jià)）老師適當(dāng)表?yè)P(yáng)。

三、學(xué)習(xí)演講技巧

1、老師結(jié)合圖片，講一些演講時(shí)的手勢(shì)。

2、再讓學(xué)生練習(xí)并主動(dòng)上臺(tái)表演表演。

3、老師將一些演講時(shí)的技巧，并現(xiàn)場(chǎng)舉例表演。

4、同學(xué)們互相小組練習(xí)，聲情并茂演講自己寫的，演講比賽：誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)演講小能手？

5、教師評(píng)價(jià)。

四、一起聽(tīng)范文，升華內(nèi)涵。

1、學(xué)生跟隨老師，聽(tīng)一篇獲獎(jiǎng)的演講。

2、同學(xué)談體會(huì)，體味演講與朗誦的相同和不同感受。

3、用自己喜歡的方式寫下自己的心情感受吧！演講出來(lái)讓大家一起分享。

四、實(shí)踐活動(dòng)

寫一篇關(guān)于“愛(ài)師愛(ài)生”的演講稿，并練習(xí)自己運(yùn)用演講技巧把自己的演講稿聲情并茂的講出來(lái)。

第三篇：演講課流程

“魅力演講大學(xué)堂”三部曲

導(dǎo)師：申曉娟老師

學(xué)員：四年級(jí)全體學(xué)生

我們的口號(hào)：我演講 我快樂(lè)；我演講 我自信；我演講 我精彩！吔！一部曲：閃亮登場(chǎng)（時(shí)間：10分鐘；演講內(nèi)容：自己準(zhǔn)備)?一位主持人，三位學(xué)員參與演講，要求課前做好充分的準(zhǔn)備，每位學(xué)員兩分鐘的演講時(shí)間。

?三位學(xué)員可選擇其他學(xué)員為自己剛才的演講，認(rèn)真細(xì)致的做點(diǎn)評(píng)（學(xué)員點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)說(shuō)：某某同學(xué)的哪些優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，需要改進(jìn)的是什么，希望他下次演講時(shí)注意什么，謝謝）

?為三位學(xué)員投票，評(píng)選出本次演講的冠軍學(xué)員（問(wèn)：光榮時(shí)刻誰(shuí)見(jiàn)證？答：我見(jiàn)證），把寫有自己名字的獲獎(jiǎng)記錄投進(jìn)“冠軍杯”里，可參與每月抽獎(jiǎng)和期末評(píng)獎(jiǎng)。

二部曲：我抽

我中

我獎(jiǎng)

我講

?抽獎(jiǎng)：每個(gè)小組推選一名代表抽獎(jiǎng)。

?中獎(jiǎng)：每個(gè)小組都會(huì)抽到一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并了解獎(jiǎng)項(xiàng)的意義。

?獎(jiǎng)勵(lì)演講：每個(gè)小組根據(jù)抽到的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)照提前發(fā)放的演講材料，組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)備，推選代表上臺(tái)演講（每次推選代表不可重復(fù)，給每位學(xué)員展示的機(jī)會(huì)；10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，15分鐘上臺(tái)展示時(shí)間）。

三部曲：星語(yǔ)心愿（5分鐘）

每個(gè)同學(xué)把自己的心里話和同學(xué)們一起分享；也可以給自己的老師或好朋友送上祝福；也是給大家增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)！

結(jié)束語(yǔ)：我演講

我努力

我最棒

加油！

耿莊小學(xué)關(guān)于開(kāi)展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”三節(jié)教育活動(dòng)倡議書 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《耿莊小學(xué)關(guān)于開(kāi)展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”三節(jié)教育活動(dòng)倡議書》！

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。為貫徹中央精神，積極響應(yīng)教育部提出的開(kāi)展好節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”進(jìn)課堂教育活動(dòng)。我校大隊(duì)部特向全校師生發(fā)出，積極參與“三節(jié)”行動(dòng)的倡議，讓我們攜起手來(lái)，努力做到：

1.珍惜糧食。用餐時(shí)吃多少盛多少，不剩飯菜，不浪費(fèi)每一粒糧食。

2.節(jié)約用水。隨手關(guān)緊水龍頭，學(xué)會(huì)循環(huán)用水，掌握節(jié)水小竅門。

3.節(jié)省用電。隨手關(guān)燈，合理使用電器，用后及時(shí)關(guān)閉并切斷電源。

4.開(kāi)展“三節(jié)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。利用各種資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以查閱、搜集一些資料，明確節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的重要意義。

5.召開(kāi)“三節(jié)活動(dòng)，從我做起”主題班隊(duì)會(huì)。

老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起、從自己做起，節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣，傳承勤儉美德！

真愛(ài)生命

關(guān)注消防

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《真愛(ài)生命

關(guān)注消防 》。

“119”這個(gè)數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天，作為消防安全的教育日。提到“消防”二字，我們必然會(huì)聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會(huì)出現(xiàn)濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場(chǎng)景。有人在火場(chǎng)死里逃生，有人葬身火海??

為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習(xí)慣。在任何場(chǎng)所，任何情況都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家里，學(xué)校或野外用火，要有人守在旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門，以免引起火災(zāi)。

遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。我來(lái)向大家談?wù)勅绾巫跃劝?！處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻（在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣，可以向火場(chǎng)外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來(lái)救援.發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊(duì)來(lái)救火，在電話中說(shuō)明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、周圍的道路情況。幫助消防隊(duì)更多地掌握火場(chǎng)情況，盡快到達(dá)火場(chǎng)。

“遠(yuǎn)離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會(huì)”是我們共同的目標(biāo)，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全，提高消防意識(shí)，愿我們每個(gè)人的心中都充滿著愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)親人，為了消防安全，從我做起。為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力吧！

謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！

第四篇：演講課

最美中國(guó)

尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的各位同仁，你們好！今天我演講的題目是《最美中國(guó)》。當(dāng)歷史翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，注定寫下濃墨重彩的一筆?？v觀歷史，再看今朝。黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，我國(guó)發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)上，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新的發(fā)展階段。我們國(guó)家也呈現(xiàn)出了一派生機(jī)的模樣，可謂是最美之中國(guó)也。要說(shuō)中國(guó)美，那自然要談中國(guó)最美之景。中國(guó)地大物博，風(fēng)景名勝眾多，各地美景也是各具特色?！氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！痹陲L(fēng)雪彌漫的北國(guó)，一位偉人，登高望遠(yuǎn)，詩(shī)興勃發(fā)，在那恢宏的氣勢(shì)里，在那壯美的意境中，抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。足見(jiàn)北國(guó)之景的壯闊。再將回憶倒退，若不是中國(guó)美，帝國(guó)主義的鐵蹄如何能將那美得不可方物的圓明園，頤和園給摧毀。即使現(xiàn)今只剩殘骸，但它仍有一種壯烈的美。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的小家園也在變得越來(lái)越美。聞名各地的5A級(jí)風(fēng)景區(qū)八里河、水系發(fā)達(dá)的濕地公園、以及那具有古樸厚重文化底蘊(yùn)的濱江公園，無(wú)不印證著中國(guó)美遍布各地。

“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。中國(guó)最美，自然少不了相親相愛(ài)胸懷坦蕩，勤勞勇敢樸實(shí)無(wú)華的最美中國(guó)人。我驕傲，我生在這個(gè)偉大的國(guó)度，我驕傲，我們是最美的中國(guó)人。我們是優(yōu)秀的炎黃子孫，我們是真正的龍的傳人，在五千年漫漫征程中，一路風(fēng)雨，一路輝煌。張騫出使西域、鄭和七下西洋、孫中山推翻封建帝制、毛澤東建立新中國(guó)—人民成了國(guó)家的主人！其間涌現(xiàn)了多少拋頭顱灑熱血的仁人志士啊！朱德、葉挺、徐向前、彭德懷、黃繼光、邱少云、劉胡蘭、王二小......無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，是每個(gè)中國(guó)人的驕傲。最美的中國(guó)人不僅僅是這些革命前輩，不僅僅是這些偉人英雄，還有那些在各自工作崗位上默默奉獻(xiàn)的平凡人。這些平凡人在生活中做著不平凡的事，彰顯著中國(guó)人高尚的精神品質(zhì)。最美教師焦玉蘭，她用自己的身體去拯救一個(gè)年輕的生命。她的行為來(lái)自瞬間，但精神卻成為了永恒。她用自己的行動(dòng)向社會(huì)詮釋了什么是真善美，向人間傳遞著真愛(ài)和奉獻(xiàn)。朋友們！在我們的國(guó)家里，這樣平凡且美麗的人有很多，最美媽媽吳菊萍，最美戰(zhàn)士高鐵成，最美護(hù)士何瑤，最美洗腳妹劉麗??她們用平凡喚醒世人的良知，她們用青春譜寫愛(ài)的歌曲。讓我們感知到：我們所處的世界充滿愛(ài)，充滿光明和美好。也正是有這些平凡且美麗的中國(guó)人的努力，才會(huì)有今天我們?nèi)找鎻?qiáng)大的中國(guó)。

不忘初心，牢記使命。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大的旗幟，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀發(fā)展。這正是我們這些最美中國(guó)人努力的目標(biāo)。我也深深為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲。我驕傲，我是中國(guó)人，我驕傲，我們中國(guó)景最美，我驕傲，我們中國(guó)人最美。

第五篇：小學(xué)生演講課

教案

演講與口才 第一課 1老師自我介紹 2同學(xué)自我介紹 3講體態(tài)

4.氣息（數(shù)紅旗）

5.繞口令（吃葡萄不吐葡萄皮）1.演講與口才的訓(xùn)練與培養(yǎng)

口才并非天生的，好口才是練出來(lái)的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!小學(xué)生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過(guò)多年教學(xué)，訓(xùn)練演講與口才總結(jié)了以下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)生說(shuō)話能力的形成一般都要經(jīng)過(guò)“愿說(shuō)—敢說(shuō)—會(huì)說(shuō)—善說(shuō)”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說(shuō)話訓(xùn)練。

（1）、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說(shuō)

（2）、消除顧慮，使學(xué)生敢說(shuō)

（3）、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說(shuō)

（4）、掌握技巧，使學(xué)生善說(shuō)

一、語(yǔ)音訓(xùn)練

語(yǔ)音是少年兒童進(jìn)行演講的基礎(chǔ)，是聯(lián)系演講者與聽(tīng)眾的重要媒介。發(fā)音訓(xùn)練

語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發(fā)音的原動(dòng)力——?dú)饬?。氣流從?管經(jīng)過(guò)喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會(huì)影響意義的表達(dá)。

好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽(tīng)；如果聲音不佳，不但不能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽(tīng)眾感到厭煩，影響演講的效果。

一面旗 兩面旗 三面旗 1學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)中的基本功 口腔控制之口部操

加強(qiáng)唇部、舌部肌肉的力量

提高唇舌的靈活程度。2學(xué)習(xí)《口部操》

“在表演當(dāng)中，語(yǔ)言是非常重要的，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己?！薄澳敲?，我們說(shuō)話的時(shí)候是通過(guò)哪個(gè)地方說(shuō)出來(lái)的呢？”

老師分別進(jìn)行唇部運(yùn)動(dòng)的示范和講解，并引導(dǎo)小朋友練習(xí)。1“．小朋友是怎么樣吃雪糕？舌頭伸長(zhǎng)舔舔舔，比比看誰(shuí)的舌頭最長(zhǎng)，吃到的雪糕最多?！? 2．“吃完?yáng)|西回味極了的時(shí)候，用會(huì)用舌頭舔舔牙齒，讓舌頭在牙齒跟嘴唇中間轉(zhuǎn)圈?！? 3．“吃糖的時(shí)候，舔舔是什么味道?！? 4．“舌打響?！? 1．“像是直升機(jī)飛升天空的聲音。首先，兩個(gè)嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把氣噴出來(lái)?！? 2．“嘴巴很累了吧，我們就來(lái)做一做放松運(yùn)動(dòng)。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍?！? 3．“提起小顴肌，笑笑笑。”

●.新課教學(xué) 熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊和二熊。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。? 大熊和二熊長(zhǎng)大了，熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意，這樣會(huì)更聰明。她叫大熊開(kāi)了一家涼帽店，叫二熊開(kāi)了一家雨傘店。? 熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來(lái)買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做

飯，等兩個(gè)孩子回來(lái)吃飯。? 早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣雨傘的二熊要沒(méi)生意了。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開(kāi)心不起來(lái)。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑來(lái)勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對(duì)：太陽(yáng)出來(lái)了，賣涼帽的大熊生意來(lái)了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。這么一想，就沒(méi)愁了!”? 熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開(kāi)心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過(guò)來(lái)，樂(lè)得合不攏嘴!開(kāi)心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂(lè)呵呵的，這樣多好!老師有感情的朗誦全文，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

問(wèn)題一：熊媽媽總共有幾個(gè)孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個(gè)，大熊和二熊）問(wèn)題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開(kāi)涼帽店，二熊開(kāi)雨傘店）問(wèn)題三：最后熊媽媽快樂(lè)起來(lái)了嗎為什么？（快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)樗D(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂(lè)起來(lái)了）

課后作業(yè)：自我介紹篇二：小學(xué)生演講稿

在國(guó)旗下的講話《學(xué)會(huì)感恩》

班級(jí):四(1)班

時(shí)間:2008年第 周 老師們，同學(xué)們： 大家好！

今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去

感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋：拖矏?。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

國(guó)旗下的講話《校園禮儀》

班級(jí):四(1)班

時(shí)間:2008年第 周 各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的主題是校園禮儀 當(dāng)燦爛的陽(yáng)光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，同學(xué)們你們是否感覺(jué)到春天來(lái)到了。春天是美好的，我們?cè)谶@美好春天的校園里該做些什么呢？

當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué)。我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢？你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影呢？你怎么可以背著老師追逐打鬧、戲謔攀爬，全然不顧他們的感受呢？難道你沒(méi)有察覺(jué)到老師眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的早晨里，在春天明媚的陽(yáng)光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生！我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！

凈的校園一塵不染，整整齊齊，我們的身心也顯得更加愉快。你能改掉出口成臟的壞習(xí)慣嗎？否則，你會(huì)污染我們的校園，甚至對(duì)他人造成傷害；地面飛舞的紙片你能彎腰撿起嗎？否則，大地會(huì)多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，失去色彩；廢舊無(wú)用的垃圾你能投入箱子嗎？否則，環(huán)境又被我們抹黑一筆；衛(wèi)生值日時(shí)你能認(rèn)真仔細(xì)，為環(huán)保盡一份微小的力嗎？看到誰(shuí)有不文明衛(wèi)生習(xí)慣你能幫助他改正嗎?? 當(dāng)我們罵人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。

當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，打走了自己的善良和人性。

當(dāng)我們吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，吐走了自己的清潔和風(fēng)度。

這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎？如果有，那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下定決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。

當(dāng)我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛，我們還有什么理由不把我們教室、宿舍、個(gè)人的衛(wèi)生搞好呢？還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢？當(dāng)我們看到動(dòng)物們?cè)趪?yán)冬到來(lái)的時(shí)候緊緊的挨在一起用相互的體溫御寒的時(shí)候，我們還有什么理由不搞好團(tuán)結(jié)呢？還有什么理由動(dòng)手打我們朝夕相處的同學(xué)呢？當(dāng)許多動(dòng)物都比我們文明的時(shí)候，作篇三：淺談小學(xué)生演講

淺 談 小 學(xué) 生 演 講

德陽(yáng)市廬山路小學(xué) 龍玉蘭

演講作為一種發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)感情，從而感召聽(tīng)眾的社會(huì)活動(dòng)形式，越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。隨著口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)得到全社會(huì)特別是教育行業(yè)的重視，小學(xué)教育特別小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，把“演講”有機(jī)融入課內(nèi)外說(shuō)話訓(xùn)練的各種方式中。如：早晨三分鐘新聞評(píng)述，課后五分鐘演講，演講與作文等等。但演講的技巧和語(yǔ)言都很有講究，筆者在此談點(diǎn)膚淺的想法。

一、注意語(yǔ)言的邏輯性 演講，是演講者在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)或闡述某一道理。無(wú)論是發(fā)表意見(jiàn)還是闡述事理，演講者都要借助語(yǔ)言。語(yǔ)言是思維和交際的工具。它具有“接受”和“傳遞”信息兩個(gè)方面作用。聽(tīng)和看是“接受”信息，講和寫是“傳遞”信息。如果演講者的語(yǔ)言是在“傳遞”信息的話，那么聽(tīng)眾是在“接受”信息?！敖邮堋毙Ч?，必須講究“傳遞”方式。言之無(wú)物、語(yǔ)無(wú)倫次是演講者的大忌。演講的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、有條理，演講者的思維必須是明晰、準(zhǔn)確的，而邏輯是研究人們思維規(guī)律的科學(xué)，所以演講必須注意邏輯性。從聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，不同于閱讀書報(bào)的讀者，可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，允許反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲，通過(guò)書面文字揣摩作者的意圖。而演講的聽(tīng)眾受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，在口耳相傳之間理解演講內(nèi)容。這樣演講者不僅要靠演講內(nèi)容吸引聽(tīng)眾，而且要靠嚴(yán)密的邏輯推理抓住聽(tīng)眾。所以

在指導(dǎo)小學(xué)生寫演講稿時(shí)就應(yīng)特別注意語(yǔ)言的邏輯性，這雖然不能像要求成年人的演講水平那么高，但也應(yīng)該從小學(xué)抓起，讓他們說(shuō)話，寫作都要有一定的邏輯性，不應(yīng)前言不搭后語(yǔ)或者思維混亂。

二、體現(xiàn)出兒童語(yǔ)言的特色

小學(xué)生的演講主要針對(duì)的聽(tīng)眾應(yīng)該是小學(xué)生，所以他們的演講的語(yǔ)言應(yīng)使小學(xué)生聽(tīng)得懂、愛(ài)聽(tīng)。在選題時(shí)就應(yīng)該注意是兒童感興趣的話題，比如：第一次做飯（洗衣服），爸爸批評(píng)我，媽媽贊揚(yáng)我，我考了班上第一，我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得全校第一，我愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)不起親愛(ài)的同學(xué)，我愛(ài)奧數(shù)，愛(ài)護(hù)地球，積極勞動(dòng)等等話題，這些都是小學(xué)生感興趣的話題，在他們寫演講稿時(shí)，應(yīng)注意指導(dǎo)他們語(yǔ)言的兒童化，這樣的演講才能贏得聽(tīng)眾的喜歡，如果語(yǔ)言成人化，會(huì)讓小學(xué)生們不喜歡，就難以得到聽(tīng)眾的認(rèn)可。

三、內(nèi)容上注意貼近少年兒童生活

小學(xué)生演講的內(nèi)容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。其次是小學(xué)生寫演講稿時(shí)應(yīng)注意其故事性，他們的演講要表明觀點(diǎn)、揭示看法、流露感情，但要注意融會(huì)在敘事性、情節(jié)性的內(nèi)容之中。當(dāng)然，學(xué)生獨(dú)立寫作是需要輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)不等于代替學(xué)生，輔導(dǎo)的技巧是站在學(xué)生的角度，走進(jìn)孩子的精神世界，引領(lǐng)他們表達(dá)他們的理解、他們的看法、他們的真情實(shí)感。注重訓(xùn)練他們?nèi)绾我允抡摾?，如何通過(guò)一些方法論證自己的某個(gè)想法與看法等，零八年四川汶川大地震

中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小英雄，我要求我班的學(xué)生發(fā)表演講，談?wù)勊麄兊目捶?，由于這些英雄發(fā)生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說(shuō)的和想寫的內(nèi)容，并且能演講出自己的真情實(shí)感。

四、篇幅上應(yīng)短小精悍

小學(xué)生演講針對(duì)的聽(tīng)眾主要是與他們年齡相仿的一個(gè)群體，而這些小聽(tīng)眾，幾分中內(nèi)注意力還能集中，稍長(zhǎng)了就難抓住他們的注意力?，F(xiàn)在有的小學(xué)生的演講稿跟成人的沒(méi)有多大區(qū)別，不僅篇幅較長(zhǎng)，而且在寫作的結(jié)構(gòu)上也跟成人的差不多，語(yǔ)言上也過(guò)于成人化，這在演講中就很難贏得評(píng)委的好評(píng)和聽(tīng)眾的贊許，其實(shí)小學(xué)生的演講稿只需一事一議，不必作太多的鋪展，竭力體現(xiàn)童真、童趣。

五、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行說(shuō)話的基礎(chǔ)訓(xùn)練

不論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)的說(shuō)話練習(xí)，還是課余的演講練習(xí)，都要重視標(biāo)準(zhǔn)的普通話等打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。

六、進(jìn)行演講、說(shuō)話、朗讀及背誦的區(qū)別訓(xùn)練

基本的知識(shí)要講解，但應(yīng)注重通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生自己得其要領(lǐng)，弄清演講、說(shuō)話、朗讀、背誦的區(qū)別?，F(xiàn)實(shí)表明，有不少參賽學(xué)生并不了解，甚至有的學(xué)生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。這就很難取勝。

七、演講的初步技巧訓(xùn)練 初步訓(xùn)練，我們老師應(yīng)對(duì)演講稿作一些標(biāo)畫處理，如對(duì)重音、輕聲、快慢舒緩、抑揚(yáng)頓挫，一一畫出來(lái)，讓學(xué)生邊講邊體會(huì)，脫稿演講時(shí)不要機(jī)械的背誦，要把文章內(nèi)容化為自己的口頭語(yǔ)言，聲情并茂地演講出來(lái)，學(xué)生有一定基礎(chǔ)后，要求學(xué)生自己對(duì)演講稿加以處理。演講時(shí)還要注重站、立等姿勢(shì)以及面部表情等，登上演講臺(tái)，應(yīng)自然、端莊大方、舉止從容、精神飽滿，也可以面露微笑，尤其是女生演講。演講開(kāi)始，站好之后，先以友好、誠(chéng)懇、恭敬的態(tài)度向聽(tīng)眾敬禮，以表示對(duì)聽(tīng)眾的致意，然后不要急于開(kāi)口，而是以親切、尊敬的眼光遍視一下所有的聽(tīng)眾，表示與他們打招呼，能起到組織聽(tīng)眾，安定聽(tīng)眾的情緒的作用。演講者應(yīng)以站在前臺(tái)中間為合適，這可以通觀全場(chǎng)，站位也要考慮光線，要讓聽(tīng)眾看到演講者的真實(shí)表情。

平時(shí)我也常常鼓勵(lì)孩子們，雖然有的學(xué)生在演講比賽中沒(méi)有獲勝，但我會(huì)告訴他們世上沒(méi)有努力是白費(fèi)的！世上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是白費(fèi)的！任何好處、壞處、困難、痛苦、成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，都是在為未來(lái)架設(shè)更成功的橋梁！當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的演講指導(dǎo)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕能達(dá)到的，而是需要刻苦的學(xué)習(xí)與探索，需要學(xué)生逐步理解與領(lǐng)悟。篇四：小學(xué)生道德講堂演講稿

小學(xué)生道德講堂演講稿

王團(tuán)回民小學(xué) 馬月

《清稗類鈔·敬信類》中記載了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒(méi)打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。但朋友的兒子很驚愕，堅(jiān)決不受，笑道：“沒(méi)有這回事，父親沒(méi)有留給我借條，也沒(méi)有口頭告訴我有這事?！辈提渍f(shuō)：“借條就在我心里，不在紙上，心中的誠(chéng)信才是根本，你父親知道我是個(gè)講誠(chéng)信的人，才沒(méi)有告訴你。他如此相信我，我又豈能失信呢?”最后還是把黃金還給了他。該故事發(fā)人深思之處在于蔡嶙所言，借條、契約、合同等外在的法律性約束固然很重要，但人心中的誠(chéng)信更重要。如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，沒(méi)有道德上的“慎獨(dú)”自律，就可能去鉆外在的、法律的空子，甚至為了一己私利而置法律義務(wù)于不顧。

人們對(duì)道德規(guī)范的敬重，人們心目中的誠(chéng)信、道德人格和做人的尊嚴(yán)，就是人們的道德信仰。道德是一種實(shí)踐理性，它要解決的是“我應(yīng)該怎么做?”的問(wèn)題?！拔覒?yīng)該怎么做?”包括兩個(gè)方面：一是我應(yīng)該怎么做事?二是我應(yīng)該怎么做人?二者不可分割，后者比前者更根本，且要通過(guò)前者表現(xiàn)出來(lái)。道德信仰涉及這兩個(gè)方面，但其核心是第二個(gè)方面。道德信仰是對(duì)道德理想目標(biāo)的確認(rèn)和篤信，是對(duì)怎樣做人的設(shè)定，是對(duì)理想人格的設(shè)定。道德信仰以人格來(lái)證明或顯示人性的神圣和尊嚴(yán)，顯示人的價(jià)值。一種道德信仰的確立，代表著一個(gè)道德價(jià)值體系的形成，又是對(duì)人們的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動(dòng)機(jī)的整合，從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀念統(tǒng)一起來(lái)，形成一個(gè)高低有序的道

德價(jià)值觀系統(tǒng)，成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。整合一旦完成，作為一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)整體，道德信仰又對(duì)道德生活的各個(gè)方面發(fā)揮重要的作用。

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“誠(chéng)”非常接近道德信仰。孟子說(shuō)：“誠(chéng)者天之道也，思誠(chéng)者人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也，不誠(chéng)未有能動(dòng)者也?！泵献铀f(shuō)的“誠(chéng)”是真實(shí)無(wú)欺的意思。天是真實(shí)無(wú)欺的，人也應(yīng)該追求真實(shí)無(wú)欺。達(dá)到至誠(chéng)就能使人感動(dòng)，達(dá)不到至誠(chéng)就不能使人感動(dòng)。荀子也重視“誠(chéng)”，認(rèn)為“誠(chéng)”是所有德行的基矗他說(shuō)：“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)它事矣。”把“誠(chéng)”當(dāng)作最重要的道德觀念的是《中庸》?！吨杏埂氛f(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也。誠(chéng)者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠(chéng)之者，擇善而固執(zhí)之者也?！笨梢?jiàn)，至誠(chéng)是一種盡性知天并達(dá)到天人合一的崇高境界。這是中國(guó)特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過(guò)神學(xué)，而從人性與天性、人道與天道的合一，從相信人性善并通過(guò)盡性知天的途徑，達(dá)到天人合一的理想的人生境界。道德講堂講稿

----雷鋒，永遠(yuǎn)的精神

六年級(jí)輔導(dǎo)員 宋學(xué)智

一、雷鋒的生平事跡。

雷鋒，原名雷正興，因出生在庚辰年，家人取乳名“庚伢子”（長(zhǎng)沙話）。1940年12月18日，出生在湖南省（現(xiàn)長(zhǎng)沙市望城區(qū)雷鋒鎮(zhèn)）一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，解放前，他一家親人相繼含恨死去。時(shí)年7歲的雷鋒淪為孤兒，在窮鄉(xiāng)親的拉扯下，掙扎著活了下來(lái)。1956年，雷鋒高小畢業(yè)，先后在鄉(xiāng)政府、縣委會(huì)擔(dān)任通訊員和公務(wù)員。1957年，雷鋒在團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)開(kāi)拖拉機(jī)時(shí)，加入了共青團(tuán)，在根治溈水河中，被評(píng)為工地模范。1958年11月，在他不滿18歲時(shí)，雷鋒來(lái)到鞍鋼參加工業(yè)建設(shè)，三次被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，五次被評(píng)為紅旗手，十八次被評(píng)為標(biāo)兵。1960年1月參加中國(guó)人民解放軍，11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在部隊(duì)榮立二等功一次，三等功三次，團(tuán)、營(yíng)嘉獎(jiǎng)多次，被譽(yù)為“毛主席的好戰(zhàn)士”。1962年8月15日上午8時(shí)，雷鋒與戰(zhàn)友喬安山在準(zhǔn)備前去洗車時(shí)，雷鋒下車指揮倒車，車輪打滑，碰倒了一根晾衣服的木柱，這根木柱打到了雷鋒右太陽(yáng)穴上，雷鋒當(dāng)即昏死過(guò)去，經(jīng)撫順市望花區(qū)西郊職工醫(yī)院和來(lái)自沈陽(yáng)的醫(yī)療專家搶救無(wú)效，于12時(shí)5分不幸英年早逝，年僅22歲。1962年8月15日，雷鋒同志在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸因公殉職；雷鋒在部隊(duì)生活2年8個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，被授予中士軍銜，榮立二等功1次，三等功 3次，受嘉獎(jiǎng)多次，被評(píng)為“模范共青團(tuán)員”、“節(jié)約標(biāo)兵”，被選為撫順市人民代表大會(huì)代表。雷鋒有句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒崇高的愿望。在他短暫的一生中，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不實(shí)踐著自己的理想。

雷鋒的苦難童年 1940年是雷鋒出生的時(shí)候，正處于時(shí)期，人民生活于水深火熱之中；雷鋒曾在一篇日記中寫道：“我家里很窮，父親、母親、哥哥、弟弟，都死在民族敵人和階級(jí)敵人的手里，這血海深仇，我永遠(yuǎn)銘記在心中?！? 雷鋒的爺爺叫雷新庭，以租種地主的田地謀生，整年辛苦勞作，但仍無(wú)法維持家人的生計(jì)，最后身染重病，臥床不起。到年關(guān)，地主前來(lái)逼債，要雷家在年前還清租債，雷新庭無(wú)力償還，悲憤交集，在過(guò)年的鞭炮聲中被活活逼死。

父親雷明亮，參加過(guò)毛主席領(lǐng)導(dǎo)的湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，當(dāng)過(guò)自衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)。一九三八年被抓去，遭到國(guó)民黨的毒打，造成內(nèi)傷和殘疾，回到家鄉(xiāng)后邊養(yǎng)病邊種地勉強(qiáng)度日。一九四四年又遭到日寇毒打，傷勢(shì)更加嚴(yán)重，翌年秋天不幸逝世。

哥哥雷正德，十二歲時(shí)外出當(dāng)了童工，在繁重勞動(dòng)的折磨下得了童子癆（肺結(jié)核）。一天，他突然昏倒在機(jī)器旁，軋傷了胳膊和手指。被解雇后又到一家印染作坊當(dāng)了童工，由于勞累過(guò)度，肺病加重，又無(wú)錢醫(yī)治，沒(méi)幾天就死去了。弟弟也因?yàn)轲囸I而死去。雷鋒6歲的時(shí)候，家里只剩下了他和媽媽兩個(gè)人。

雷鋒的媽媽也是一個(gè)受盡折磨的苦命的人。她是鐵匠的女兒，生下來(lái)幾天，由于過(guò)于貧窮，父母沒(méi)能力撫養(yǎng)，就把她送進(jìn)長(zhǎng)沙一家育嬰堂，簡(jiǎn)家塘一個(gè)姓楊的奶媽把她抱回家撫養(yǎng)，6歲時(shí)把她送給雷家做了童養(yǎng)媳。后來(lái)，雷鋒的母親被地主唐四滾凌辱而懸梁自盡。

雷鋒在不滿七歲時(shí)就成了孤兒。鄰居家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，當(dāng)?shù)氐牟裆饺急坏刂髌虐哉剂耍辉S窮人去砍柴。有一天雷鋒到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看見(jiàn)了，這個(gè)地主婆指著雷鋒破口大罵，要雷鋒把柴運(yùn)到她家,并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，可那地主婆竟舉起柴刀在雷鋒的左手背上連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上。雷鋒趕忙捂住傷口，忍住疼，兩眼瞪著地主婆，雷鋒叫道：“總有一天，我要報(bào)仇！”從此，雷鋒手背上留下三條傷疤。翻身少年 1949年8月，湖南解放時(shí)，小雷鋒便找到路過(guò)的解放軍連長(zhǎng)要求當(dāng)兵。連長(zhǎng)沒(méi)同意，但把一支鋼筆送給他。1950年，雷鋒當(dāng)了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，積極參加土改。同年夏，鄉(xiāng)政府的黨支書供他免費(fèi)讀書，1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

參加工作 1956年夏天，他小學(xué)畢業(yè)后在鄉(xiāng)政府當(dāng)了通信員，不久調(diào)到望城縣委當(dāng)公務(wù)員，被評(píng)為機(jī)關(guān)模范工作者，并于1957年加入共青團(tuán)。1958年春，雷鋒到團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)，只用了一周的時(shí)間就學(xué)會(huì)了開(kāi)拖拉機(jī)。同年9月，雷鋒響應(yīng)支援鞍鋼的號(hào)召，到遼寧鞍山做了一名推土機(jī)手。翌年8月，他又來(lái)到條件艱苦的弓長(zhǎng)嶺焦化廠參加基礎(chǔ)建設(shè)，曾帶領(lǐng)伙伴們冒雨奮戰(zhàn)保住了7200袋水泥免受損失，當(dāng)時(shí)的《遼陽(yáng)日?qǐng)?bào)》報(bào)道了這一事跡。在鞍山和焦化廠工作期間，他曾3次被評(píng)為先進(jìn)工作者，5次被評(píng)為標(biāo)兵，18次被評(píng)為紅旗手，并榮獲“青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子”的光榮稱號(hào)。參軍入伍 1959年12月征兵開(kāi)始，雷鋒迫切要求參軍，焦化廠領(lǐng)導(dǎo)舍不得放他走。雷鋒跑了幾十里路來(lái)到遼陽(yáng)市兵役局（現(xiàn)人民武裝部)表明參軍的決心。

他身高只有1．54米，有點(diǎn)胖，娃娃臉，眉毛粗，眼睛大，體重不足55公斤，均不符合征兵條件，但因政治素質(zhì)過(guò)硬和有經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，最后被破例批準(zhǔn)入伍；參加人民解放軍后，編入工程兵某部運(yùn)輸連四班，他努力鉆研技術(shù)，后任班長(zhǎng)； 施工任務(wù)中，他整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，雷鋒就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒(méi)有其他工作，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話:”有些人說(shuō)工作忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。1960年8月，望花區(qū)召開(kāi)了大生產(chǎn)號(hào)召動(dòng)員大會(huì)，他取出存折上在工廠和部隊(duì)攢的200元錢，跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻(xiàn)出來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，接侍他的同志實(shí)在無(wú)法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽(yáng)遭受百年不遇洪水的時(shí)候捐

獻(xiàn)給了遼陽(yáng)人民。在我國(guó)受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下，他為國(guó)家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水。雷鋒把自己的藏書拿出來(lái)供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為”小小的雷鋒圖書館”。他幫助同志學(xué)習(xí)知識(shí)，同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認(rèn)字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病，雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。從1961年開(kāi)始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告，他出差機(jī)會(huì)多了，為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)就多了，人們流傳著這樣一句話:”雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)”。

因公殉職 1962年8月15日上午8點(diǎn)多鐘，細(xì)雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地。他們把車開(kāi)進(jìn)連隊(duì)車場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)車身上濺了許多泥水，便不顧長(zhǎng)途行車的疲勞，立即讓喬安山發(fā)動(dòng)車到空地去洗車，經(jīng)過(guò)營(yíng)房前一段比較窄的過(guò)道，為安全起見(jiàn)，雷鋒站在過(guò)道邊上，揚(yáng)著手臂指揮小喬倒車轉(zhuǎn)彎；“向左，向左??倒！倒！”突然，汽車左后輪滑進(jìn)了路邊水溝，車身猛一搖晃，驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木桿子，雷鋒不幸被倒下來(lái)的方木桿子砸在右太陽(yáng)穴上，當(dāng)場(chǎng)暈倒在地，昏死過(guò)去??

戰(zhàn)友們立即用擔(dān)架把他送到附近醫(yī)院搶救，各級(jí)首長(zhǎng)聞?dòng)嵵罅⒓蹿s到了醫(yī)院，同時(shí)以最快速度把沈陽(yáng)的醫(yī)療專家接到雷鋒床前參與治療，但由于顱骨損傷嚴(yán)重，導(dǎo)致腦機(jī)能障礙，耽擱了大量時(shí)間，雷鋒同志因公犧牲了,享年22歲！8月17日，在撫順市望花區(qū)政府禮堂召開(kāi)隆重的追悼會(huì)，近十萬(wàn)人護(hù)送雷鋒的靈柩向烈士陵園走去??

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”

雷鋒同志因公殉職后，1963年1月7日，國(guó)防部命名他生前所在班為“雷鋒班”；1963年3月1日，全國(guó)人大委員長(zhǎng)朱德題詞：“學(xué)習(xí)雷鋒做毛主席的好戰(zhàn)士”；1963年3月5日，偉大領(lǐng)袖毛澤東親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”；國(guó)務(wù)院總理周恩來(lái)題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志?！贝撕螅破鹑珖?guó)人民特別是青少年向雷鋒學(xué)習(xí)的熱潮；此后，每年3月5日便成了全民學(xué)雷鋒的日子。

二、向雷鋒學(xué)習(xí)什么？

雷鋒精神內(nèi)涵之

一、奉獻(xiàn)精神 雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞。

雷鋒精神內(nèi)涵之二：“釘子”精神 雷鋒對(duì)待工作總是干一行、愛(ài)一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責(zé)，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內(nèi)行。雷鋒精神內(nèi)涵之三：“螺絲釘”精神

雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業(yè)的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績(jī)，樂(lè)于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。