第一篇：3、文章的排版 教學(xué)設(shè)計(jì)

§3《小報(bào)的完善與評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱：小報(bào)的完善與評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解快速瀏覽文檔的方法；

2、學(xué)會(huì)用“書簽”建立鏈接；

3、能公正、客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生以自主與協(xié)作為主要學(xué)習(xí)方式，教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自主探究、師生交流、小組合作學(xué)習(xí)、組間競(jìng)爭(zhēng)等方式，讓學(xué)生得到探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使用文本框?qū)ξ谋具M(jìn)行排版；

2、使用表格對(duì)文字進(jìn)行排版；

3、對(duì)段落的排版。教學(xué)難點(diǎn)

1、使用文本框?qū)ξ谋具M(jìn)行排版；

2、使用表格對(duì)文本進(jìn)行排版 課時(shí)安排：1課時(shí) 授課地點(diǎn)：微機(jī)室

教學(xué)方法：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，結(jié)合學(xué)生的自主探究、小組合作學(xué)習(xí)、組間競(jìng)爭(zhēng)等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

回顧上節(jié)課內(nèi)容，評(píng)介學(xué)生上交的作品，給予肯定，為每組都加上一顆星。大屏幕展示某學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生將只有報(bào)頭導(dǎo)讀欄的電子小報(bào)和現(xiàn)實(shí)生活中的版報(bào)做對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有導(dǎo)讀欄的電子小報(bào)還沒(méi)有內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入新課內(nèi)容，完善電子小報(bào)對(duì)文章進(jìn)行排版。

二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成任務(wù) 活動(dòng)1：使用文本框錄入文章

活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)上節(jié)課制作好的電子小報(bào)初稿，小組長(zhǎng)組織組員討論輸入文章的內(nèi)容，并用文本框完成錄入。完成小組可為本組贏得一顆星。

完成的同學(xué)可以上臺(tái)分享本組的操作方法，上臺(tái)的同學(xué)可為本組再加一顆星。

如果有同學(xué)想到不同的方法也可以實(shí)現(xiàn)操作的，同樣可為本組添加一顆星。

通過(guò)完成活動(dòng)1，引出問(wèn)題：如果文章較長(zhǎng)的用文本框錄入，會(huì)怎樣？師生討論得出：不利于排版。從而引出：文本框鏈接的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)入活動(dòng)2。

活動(dòng)2：建立文本框鏈接

活動(dòng)內(nèi)容：使用文本框的鏈接完成較長(zhǎng)文章的錄入。完成的小組，經(jīng)小組長(zhǎng)檢查通過(guò)后，可為本組加上一顆星，先完成的同學(xué)幫助其它有困難的同學(xué)。

完成的同學(xué)可以上臺(tái)分享本組的操作方法，上臺(tái)的同學(xué)可為本組再加一顆星。

如果有同學(xué)想到不同的方法也可以實(shí)現(xiàn)操作的，同樣可為本組添加一顆星。

完成活動(dòng)2后，讓學(xué)生對(duì)比有文本框線條和沒(méi)有文本框線條兩篇文章，讓學(xué)生討論文本框線條是要好還是不要好？進(jìn)一步引出問(wèn)題：如何去除文本框線條？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)入活動(dòng)3。

活動(dòng)3：去除文本框四周的線條并使它透明

活動(dòng)內(nèi)容：將文本框的線條進(jìn)行透明處理。完成的小組，經(jīng)小組長(zhǎng)檢查通過(guò)后，可為本組加上一顆星，先完成的同學(xué)幫助其它有困難的同學(xué)。

完成的同學(xué)可以上臺(tái)分享本組的操作方法，上臺(tái)的同學(xué)可為本組再加一顆星。

如果有同學(xué)想到不同的方法也可以實(shí)現(xiàn)操作的，同樣可為本組添加一顆星。

結(jié)合學(xué)生制作版報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，師生討論如何使電子小報(bào)的版面整齊美觀？得出使用表格對(duì)電子小報(bào)進(jìn)行版面設(shè)置。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)入活動(dòng)4。

活動(dòng)4：在表格中插入文字和圖片

活動(dòng)內(nèi)容：各組根據(jù)自己的版面設(shè)置，使用表格插入文字和圖片。完成的小組，經(jīng)小組長(zhǎng)檢查通過(guò)后，可為本組加上一顆星，先完成的同學(xué)幫助其它有困難的同學(xué)。

完成的同學(xué)可以上臺(tái)分享本組的操作方法，上臺(tái)的同學(xué)可為本組再加一顆星。

如果有同學(xué)想到不同的方法也可以實(shí)現(xiàn)操作的，同樣可為本組添加一顆星。

經(jīng)過(guò)以上4個(gè)活動(dòng)之后，學(xué)生基本掌握了文章的排版及版面設(shè)置一搬操作技能，師生再一起討論，能不能使我們的電子小報(bào)更加完美呢？接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行分欄，方便讀者閱讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)5。

活動(dòng)5：文章分欄

活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)各組版面設(shè)置需要，對(duì)文章進(jìn)行分欄，分欄數(shù)由本組自己決定。完成的小組，經(jīng)小組長(zhǎng)檢查通過(guò)后，可為本組加上一顆星，先完成的同學(xué)幫助其它有困難的同學(xué)。

完成的同學(xué)可以上臺(tái)分享本組的操作方法，上臺(tái)的同學(xué)可為本組再加一顆星。

如果有同學(xué)想到不同的方法也可以實(shí)現(xiàn)操作的，同樣可為本組添加一顆星。

如果完成了以上5個(gè)活動(dòng)之后，還剩時(shí)間，則讓學(xué)生進(jìn)一步完善該版面或者用所學(xué)的知識(shí)繼續(xù)完善其它版面，舉一反三。

三、作品展示

每組選一個(gè)作品參加評(píng)比，全班同學(xué)投票選舉，選出較優(yōu)秀的作品，分別設(shè)一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)勵(lì)3顆星；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)勵(lì)2顆星；三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)勵(lì)1顆星。對(duì)于參賽的作品，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，作品好在哪里，不足之處又是什么。正確的給予有效強(qiáng)化，錯(cuò)誤的給予糾正。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了什么，你們有什么收獲？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，提出需要注意的地方和要求。

教學(xué)反思：

第二篇：排排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：觀察排隊(duì)時(shí)的人物形象和動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

2、3、過(guò)程與方法目標(biāo)：能畫出人物細(xì)節(jié)特征。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做生活中的有心人，做一個(gè)講文明、懂禮貌、有道德、守秩序的小學(xué)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

注重人物細(xì)節(jié)的深入刻畫。

三、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、水彩筆、畫紙、剪刀

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：你有排過(guò)路隊(duì)嗎？在什么時(shí)候需要排路隊(duì)？

生：到餐廳吃飯、做課間操、上體育課、上下校車都需要排隊(duì)。在校園里要踩著黃線走，兩人以上都要排著路隊(duì)走。師：誰(shuí)來(lái)表演自己排路隊(duì)時(shí)的樣子？（三人表演排隊(duì)走）

2、新課講授（1）觀察

師：觀察這兩組路隊(duì)中的小朋友有哪些不同？

生：第一組都是男孩，形象完全一樣。第二組衣服款式都一樣，頭發(fā)、衣服、鞋子的顏色各不相同。師：第三組路隊(duì)又與前兩組有哪些地方不同？ 生：學(xué)生的身高、性別、服飾、發(fā)型都不一樣。（2）觀察分析

師：下圖隊(duì)列中的人們都有哪些不同？請(qǐng)仔細(xì)觀察。師：下圖隊(duì)列中有幾個(gè)小孩？這三個(gè)小孩分別在做什么？ 師：看看圖中彩色的部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你最喜歡隊(duì)列中哪些人？ 生：我最喜歡尊老愛(ài)幼的人。

我們還在這里排過(guò)隊(duì)

① 打預(yù)防針時(shí)（緊張、害怕的樣子）② 買車票時(shí)（著急、急切的心情）③ 買零食時(shí)（嘴饞、迫不及待）

師：你還在哪排過(guò)隊(duì)？有沒(méi)有發(fā)生令你印象深刻的事？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（3）欣賞課件中學(xué)生的作品，播放排隊(duì)歌。

（4）針對(duì)學(xué)生繪畫中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，在黑板上現(xiàn)場(chǎng)示范。

觀察不仔細(xì)的學(xué)生會(huì)把人物畫成“蜘蛛型”或“面包型”，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，把人物形象畫完整。

4、巡回輔導(dǎo)

（1）各小組設(shè)定一個(gè)排隊(duì)的場(chǎng)景。

（2）觀察回憶你或他人排隊(duì)時(shí)的情景并深入刻畫一個(gè)人物，剪下來(lái)貼在自己小組設(shè)定的場(chǎng)景中。

5、評(píng)析學(xué)生作品并總結(jié)

師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組完成的最快、最好。

請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)描述自己小組的排隊(duì)情景。這個(gè)小組畫的打預(yù)防針的情景排的最整齊，人物刻畫的最細(xì)致，我們把掌聲送給他們。

這個(gè)小組畫的買零食的場(chǎng)景很生動(dòng)，人物表情刻畫的非常逼真。排隊(duì)是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現(xiàn)，是我們一生都要堅(jiān)持的好習(xí)慣，我們作為當(dāng)代小學(xué)生，更應(yīng)該遵守這種行為，從自己做起，從現(xiàn)在做起。

第三篇：《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容 :

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹(shù)葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）

3、通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：

1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣——小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。

7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？

9、作業(yè)要求：

今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第四篇：節(jié)能減排文章

一、節(jié)約電能。要注意隨手關(guān)燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。據(jù)美國(guó)的能源部門估計(jì)，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時(shí)要切斷或關(guān)掉電源，冰箱則讓它處于無(wú)霜狀態(tài)。夏季天氣不算十分炎熱時(shí)，最好用扇子或電風(fēng)扇代替空調(diào)。使用空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低，26℃左右就行了。

二、節(jié)約水資源。許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來(lái)擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來(lái)洗碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過(guò)的餐巾紙擦干凈，洗起來(lái)節(jié)水有方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。

三、節(jié)約用紙。紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來(lái)的沼氣，還能少砍伐樹(shù)木。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹(shù)，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。

四、減少?gòu)U氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來(lái)源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等而產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應(yīng)該把廢氣經(jīng)過(guò)加工和過(guò)濾，再排放出來(lái)就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹(shù)，尤其是在公路旁。

五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進(jìn)行分解回收。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進(jìn)行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。

有人說(shuō)得好：社會(huì)的主體是人，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個(gè)來(lái)抓起。是的，要想使我們生活在一個(gè)美妙而和諧的世界，我們不僅只是認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，更要付諸于行動(dòng)。所以，我們應(yīng)該攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造我們的美好生活；讓我們行動(dòng)起來(lái)，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運(yùn)，維護(hù)人類的一個(gè)繼續(xù)生存的未來(lái)！

從我做起，從小事做起，從自身崗位做起

：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。歷史反復(fù)證明了這個(gè)道理：奢”能敗國(guó)、敗家、敗自己。

節(jié)能降耗的潛力在哪里？

2002年起，隨著我國(guó)重工業(yè)化進(jìn)程加快，煤、電、油供應(yīng)出現(xiàn)持續(xù)緊張，也陸續(xù)聽(tīng)到了對(duì)重工業(yè)加快發(fā)展的勢(shì)頭的一些議論。有人認(rèn)為重工業(yè)化是造成我國(guó)能耗高的主要原因，也是造成這幾年能源緊張的根源，是過(guò)時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。并說(shuō)，加快投資大、耗能高，創(chuàng)造就業(yè)少的重工業(yè)發(fā)展，不符合人多、地少、資源缺的國(guó)情。據(jù)此，有人建議，作為后起的發(fā)展中國(guó)家，要提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)繞過(guò)重工業(yè)化這一發(fā)展進(jìn)程，直接發(fā)展能耗少的信息化和第三產(chǎn)業(yè)。

統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的用能量占了全社會(huì)能源消耗的70%左右。其中，用能量占全社會(huì)用能量60%以上的企業(yè)是僅占全國(guó)企業(yè)1/5的高耗能企業(yè)。高耗能企業(yè)主要集中在冶金、化工、建材等行業(yè)，而其產(chǎn)值則不足工業(yè)總產(chǎn)值的20%。

從統(tǒng)計(jì)看，人們對(duì)重工業(yè)化進(jìn)程的批評(píng)似乎言之有理。但筆者以為，以此認(rèn)定我國(guó)能耗高、能源緊張主要是重工業(yè)發(fā)展過(guò)快造成的，有點(diǎn)偏頗，還打錯(cuò)了板子。

因?yàn)?，衡量一?guó)經(jīng)濟(jì)能耗的高低，只有按整個(gè)經(jīng)濟(jì)對(duì)能源的利用率來(lái)算，即，要么按當(dāng)年實(shí)現(xiàn)的GDP除以當(dāng)年所消耗能源總量來(lái)算；要么按產(chǎn)出實(shí)物量的購(gòu)買力平價(jià)法算。我國(guó)能源供應(yīng)緊張，固然有浪費(fèi)和重工業(yè)化加快導(dǎo)致能耗高的原因，但決不是重工業(yè)發(fā)展快造成的，主要是由經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式粗放造成的。這突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是最終產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力弱，附加值低，缺少“人無(wú)我有”的產(chǎn)品，大多是“人有我也有”的產(chǎn)品，導(dǎo)致產(chǎn)品在市場(chǎng)上賣不出價(jià)格來(lái)，只能大量廉價(jià)銷售。如，出口8億件襯衫、或者1億雙鞋子才能換回一架空中客車飛機(jī)。二是有的產(chǎn)品雖有一定競(jìng)爭(zhēng)力，但卻沒(méi)有自己的營(yíng)銷系統(tǒng)，只能給跨國(guó)企業(yè)打工，搞貼牌生產(chǎn)，賺點(diǎn)加工費(fèi)。如，1條領(lǐng)帶，企業(yè)自己銷售只能賣幾十元錢，但貼上某跨國(guó)企業(yè)的品牌后，在國(guó)外馬上可售到1000多元。鑰匙鏈直接賣給人家1元人民幣1個(gè)，跨國(guó)公司貼上名牌后在美國(guó)可售到8美元。

因此，筆者以為像某些專家建議的那樣，通過(guò)繞過(guò)重工業(yè)化的過(guò)程，來(lái)改變目前我國(guó)能耗高的現(xiàn)狀，事實(shí)上也開(kāi)錯(cuò)了藥方。因?yàn)?，重工業(yè)產(chǎn)出的都是生產(chǎn)各種產(chǎn)品的能源、原材料，對(duì)我們這樣一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，繞過(guò)這個(gè)過(guò)程，就意味著得大量進(jìn)口生產(chǎn)各種產(chǎn)品所需的原材料。這只要看看近年來(lái)國(guó)際市場(chǎng)上一再出現(xiàn)的情況：我們賣什么，什么就跌價(jià)；買什么，什么就漲價(jià)；以及你有錢買，人家也不讓你買。就會(huì)明白，要把我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和安全的基礎(chǔ)全部寄托在進(jìn)口上是不現(xiàn)實(shí)的。出路唯有在繼續(xù)推進(jìn)重工業(yè)化的同時(shí)，圍繞充分利用能源、原材料的目標(biāo)，通過(guò)制度安排，來(lái)加快企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、自主品牌的培育和營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和附加值，并以此為基礎(chǔ)來(lái)推進(jìn)全社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，特別是在能源、原材料利用方面效率低的粗放經(jīng)營(yíng)方式。從這個(gè)意義上說(shuō)，推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)責(zé)任重大。

之所以要強(qiáng)調(diào)企業(yè)在調(diào)整全社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的作用，是因?yàn)槠髽I(yè)中的研發(fā)、自主品牌和營(yíng)銷系統(tǒng)建設(shè)，按目前國(guó)際通行的產(chǎn)業(yè)分類，本身就屬第三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)業(yè)。目前在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)活躍的跨國(guó)公司其實(shí)也都屬主要生產(chǎn)某一產(chǎn)品的二、三產(chǎn)業(yè)兼有的綜合性企業(yè)。如，以生產(chǎn)電器產(chǎn)品的美國(guó)GE公司，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，目前在企業(yè)中真正從事電器產(chǎn)品生產(chǎn)的員工僅占全部員工總數(shù)的40%，其他員工從事的多是提升企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的研發(fā)和營(yíng)銷等工作。與此相比，我國(guó)目前的工業(yè)企業(yè)大多屬純生產(chǎn)某一產(chǎn)品的企業(yè)，既不重視具有競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)品的研發(fā)，也不重視產(chǎn)品營(yíng)銷系統(tǒng)的建設(shè)。除了企業(yè)對(duì)企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者的觀念還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變外，造成這種狀況的一個(gè)重要原因，就是企業(yè)的主業(yè)普遍存在著用人多，效率低的現(xiàn)象，根本無(wú)力從事產(chǎn)品的研發(fā)和營(yíng)銷工作建設(shè)。以煤炭工業(yè)來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)國(guó)有煤炭企業(yè)共有220萬(wàn)人，年產(chǎn)煤10億噸左右，與美國(guó)僅用8萬(wàn)名礦工年采煤10億噸相比，生產(chǎn)效率只有美國(guó)的1/28。效率低，造成企業(yè)在市場(chǎng)銷售旺盛時(shí)，產(chǎn)出僅能勉強(qiáng)發(fā)工資；市場(chǎng)疲軟時(shí)，產(chǎn)出連發(fā)工資都不夠。效益低，也造成企業(yè)普遍拿不出資金來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)必要的安全生產(chǎn)投入，更不要說(shuō)拿出錢來(lái)進(jìn)行提升產(chǎn)品附加值的研發(fā)和營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)了。也是由于企業(yè)效率低，職工收入低，又導(dǎo)致職工面對(duì)僅夠溫飽的收入而不敢多花錢。沒(méi)人花錢買服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展自然無(wú)從談起。

可見(jiàn)，國(guó)家提出大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方針、政策盡管已有20多年，但仍發(fā)展不快的原因，主要在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的微觀細(xì)胞―――企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思路還沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變，更與企業(yè)效率低有關(guān)。效率低，既造成了第二產(chǎn)業(yè)的大而不強(qiáng)，也導(dǎo)致了第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)和能源、資源的整體利用的高消耗、低產(chǎn)出，內(nèi)需長(zhǎng)期難以啟動(dòng)。因此，要提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源、資源利用效率，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，啟動(dòng)內(nèi)需，需要我們?cè)谌粘５纳钪兄v點(diǎn)滴的節(jié)約，更要講對(duì)能源、資源的充分利用產(chǎn)出的節(jié)約。與前者相比，后者是更大的節(jié)約。但要做到這一點(diǎn)，需要按照大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的要求，加快全社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，首先是企業(yè)要按照圍繞做強(qiáng)主業(yè)、提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)，來(lái)提高企業(yè)的投入產(chǎn)業(yè)效率，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整

向節(jié)能降耗要效益

節(jié)能降耗，簡(jiǎn)言之就是節(jié)約能源、降低消耗，用最少的投入去獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

在去年的節(jié)能降耗工作中，我公司緊緊圍繞“十大目標(biāo)任務(wù)”，從強(qiáng)化管理入手，加大了管理降耗和改造降耗力度，使設(shè)備的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平得到進(jìn)一步提高。如對(duì)輸煤運(yùn)行方式進(jìn)行的優(yōu)化調(diào)整，減少了輸煤系統(tǒng)空負(fù)荷運(yùn)行時(shí)間，每天可節(jié)電106kwh，對(duì)非生產(chǎn)用水系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)整，每天可節(jié)水100噸左右。這些小小的舉措足可證明強(qiáng)化節(jié)能管理，加大節(jié)能降耗力度所取得的經(jīng)濟(jì)效益。

目前，我公司所面臨的形勢(shì)不容樂(lè)觀。受煤炭企業(yè)限產(chǎn)、壓庫(kù)、提價(jià)的影響，電煤供應(yīng)由寬松到緊張，煤炭?jī)r(jià)將繼續(xù)攀升，加上水費(fèi)價(jià)格的不斷上揚(yáng)，管理費(fèi)的提高，使我們的發(fā)電成本在迅速增加，企業(yè)的利潤(rùn)空間在迅速縮小。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們?nèi)绾伪３制髽I(yè)的發(fā)展，靠什么來(lái)增加企業(yè)與職工的收益。出路之一就是向節(jié)能降耗要效益，為企業(yè)創(chuàng)造良好的生存空間和發(fā)展環(huán)境。

在公司最近的一次生產(chǎn)調(diào)度會(huì)上，總經(jīng)理就公司目前的節(jié)能降耗工作明確了兩個(gè)重點(diǎn)：一是節(jié)油，二是節(jié)水，并要求有關(guān)部門大膽創(chuàng)新，立即制定行之有效的辦法與措施，迅速展開(kāi)這兩項(xiàng)效益可觀的節(jié)能工作。

只有低成本，才有高效益。各部門應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，以這兩項(xiàng)節(jié)能工作為突破口，加強(qiáng)節(jié)能降耗工作的組織、計(jì)劃、落實(shí)和檢查；推廣和應(yīng)用科技成果，開(kāi)展節(jié)能技術(shù)改造，不斷提高機(jī)組效率，強(qiáng)化檢修管理，推行狀態(tài)檢修，提高檢修質(zhì)量和設(shè)備可用系數(shù)；加強(qiáng)運(yùn)行管理，通過(guò)開(kāi)展運(yùn)行四值競(jìng)賽活動(dòng)，保證運(yùn)行參數(shù)壓紅線運(yùn)行，同時(shí)，加強(qiáng)燃料管理和監(jiān)督，合理庫(kù)存，降低煤耗，加強(qiáng)水資源的重復(fù)利用，嚴(yán)格執(zhí)行用水管理辦法和節(jié)水措施，降低水耗。在節(jié)能降耗上，再打一個(gè)翻身仗。

節(jié)能降耗是企業(yè)的生存之本，誰(shuí)怠慢了它，輕視了它，誰(shuí)就會(huì)失去立足之基。我們不能不屑一顧于一滴水、一度電、一塊煤的價(jià)值，那是企業(yè)效益的根本所在。公司的每一個(gè)職工都應(yīng)自覺(jué)地投入到節(jié)能降耗活動(dòng)中去，堅(jiān)持不懈地做好節(jié)約能源的工作。樹(shù)立一種“點(diǎn)點(diǎn)滴滴降成本，分分秒秒增效益”的節(jié)能意識(shí)，以最好的管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能效益的最大化。

節(jié)能降耗，從我做起

為進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀主題教育的深入展開(kāi)，充分認(rèn)識(shí)節(jié)能降耗工作的緊迫性和重要性，工會(huì)向廣大員工發(fā)出倡議，在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展“節(jié)能降耗，從我做起”活動(dòng)?；顒?dòng)以“從我做起，節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電”為主題，要求廣大員工從實(shí)際出發(fā)，無(wú)論是在生產(chǎn)或生活中，都要注意節(jié)能降耗，從每個(gè)人做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從舉手之勞做起。自倡議發(fā)出至今兩個(gè)月里，陸續(xù)收到員工提出的一些節(jié)能降耗的好做法、好想法，有職工提到：“浪費(fèi)是一個(gè)公司最頭疼的地方，積少成多，公司的發(fā)展也會(huì)受到限制”、“節(jié)能降耗是公司長(zhǎng)期發(fā)展的重要工作，節(jié)能降耗就意味著增效，只有增效我們的企業(yè)才會(huì)有更美好的明天”、“要做到從立項(xiàng)就考慮節(jié)能降耗的問(wèn)題。從根本抓起才是最省時(shí)省事的思路”、“創(chuàng)造力是節(jié)能的源頭，我們要抓住源頭；規(guī)范化制度化是節(jié)能的保障，我們必須強(qiáng)化保障；節(jié)能意識(shí)的樹(shù)立是實(shí)現(xiàn)的基石?！边@充分說(shuō)明，大家對(duì)節(jié)能降耗有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我們經(jīng)過(guò)篩選，現(xiàn)刊登出一部分我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪卸寄苡龅揭捕寄茏龅降氖虑?，每一名員工都從我做起，以不斷增強(qiáng)資源憂患意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，從而提高企業(yè)能源的使用效率，節(jié)能降耗。

l 公司應(yīng)當(dāng)開(kāi)展節(jié)能教育，組織有關(guān)人員參加節(jié)能培訓(xùn)。

l 下班時(shí)隨手關(guān)燈、關(guān)電腦，檢查冷凝水龍頭是否關(guān)嚴(yán)，檢查空調(diào)是否關(guān)閉。并將其列入日常制度中，以值日的形式強(qiáng)制執(zhí)行。

l 夏季沒(méi)有必要開(kāi)的空調(diào)要及時(shí)關(guān)閉，空調(diào)是耗電的主要設(shè)備。

l 洗手、刷碗要及時(shí)關(guān)閉水龍頭，注意節(jié)約用水。

l 實(shí)驗(yàn)中遇到蒸餾操作，溶媒應(yīng)回收再使用。

l 玻璃儀器損壞后不影響使用的，經(jīng)加工后繼續(xù)使用。

l 自己動(dòng)手制作小的實(shí)驗(yàn)工具。

l 實(shí)驗(yàn)手套洗凈后再次使用。

l 在實(shí)驗(yàn)室里，有的時(shí)候在用水上可以多次利用，洗涮燒杯的水可以留下拖地用。

l平常做實(shí)驗(yàn)大部分時(shí)間都需要佩戴口罩以及手套，但是如果每次做實(shí)驗(yàn)都使用新的口罩和手套，那樣消耗量就會(huì)很大，所以實(shí)驗(yàn)室的人員都是“一次性口罩和手套分多次使用”。

l 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以及實(shí)驗(yàn)完畢后我們需要大量的密封塑料袋，它的成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的塑料袋，我們?cè)谑褂脮r(shí)很注意使用節(jié)省，在不影響工作的情況下，塑料袋回收并且重復(fù)使用。

l 制劑實(shí)驗(yàn)室有時(shí)的研究工作對(duì)環(huán)境有一定要求，在對(duì)潔凈器具的清潔時(shí)我們常使用紗布，所以導(dǎo)致紗布的使用量很大，為了節(jié)省紗布，我們先將紗布作為酒精布，之后作為清洗潔具的用布，然后再作為器具用布，最后用作擦洗機(jī)器的用布，從而大量節(jié)省了紗布的用量。

l 在用紙方面也采取了大量方法節(jié)儉，除了正反面使用外，一般我們能不用紙就不用紙，盡量無(wú)紙化辦公。

l 洗澡打肥皂時(shí)把水關(guān)閉，這樣也可以節(jié)約用水。

l 可以經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)節(jié)能的競(jìng)賽與評(píng)比活動(dòng)，使之成為一種風(fēng)氣長(zhǎng)久保持下去。一個(gè)企業(yè)的風(fēng)氣對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，只有形成一種“人人爭(zhēng)節(jié)能，以企業(yè)為家”的思想，才能時(shí)時(shí)想到企業(yè)的利益，把節(jié)能堅(jiān)持下去。部門內(nèi)部可以班組之間競(jìng)賽，部門之間也可以競(jìng)賽；把競(jìng)賽作為一種手段，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)員工的創(chuàng)造力，使節(jié)能降耗達(dá)到新的水平

裝藥的口袋破了，縫好補(bǔ)好還可以用。車間可成立技術(shù)革新小組，集思廣義，大家想辦法。點(diǎn)滴的節(jié)約不僅能帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)也能培養(yǎng)每個(gè)人的思想道德、品質(zhì)和精神，也代表一種企業(yè)文化，這種美德一旦在企業(yè)扎根，將會(huì)增加凝聚力和戰(zhàn)斗力。

節(jié)約是一種美德，每個(gè)人都應(yīng)從點(diǎn)滴做起增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，看到水管沒(méi)關(guān)嚴(yán)主動(dòng)給關(guān)上，工作完畢隨手關(guān)燈，發(fā)現(xiàn)管道跑冒滴漏，及時(shí)修理。希望廣大員工牢記“兩個(gè)務(wù)必”，在工作中處處注意培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，為公司出點(diǎn)子、想辦法，節(jié)能降耗，減少成本，從自身做起，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為紫竹藥業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做貢獻(xiàn)

節(jié)能降耗的提案

發(fā)布人：圣才學(xué)習(xí)網(wǎng) 發(fā)布日期：2010-03-17 09:53 共

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節(jié)能降耗——顧名思義，可能有人會(huì)說(shuō)無(wú)非是物耗與功耗罷了，那還有什么方面呢？！說(shuō)高些（戴個(gè)高帽）現(xiàn)在中國(guó)改革開(kāi)放已近30年并融入全球經(jīng)濟(jì)一體化中，現(xiàn)在是知識(shí)型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人本經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)經(jīng)濟(jì)、精神訴求經(jīng)濟(jì)、時(shí)空轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)等之時(shí)代，所以要真正的做到現(xiàn)實(shí)、客觀、公正節(jié)能降耗之根本，必須將信息、物質(zhì)、精神、人本、時(shí)空歸屬到節(jié)能降耗中來(lái)，才能真正地做到節(jié)能降耗！

1、重視打造知識(shí)文化型企業(yè)：企業(yè)之產(chǎn)品需能體現(xiàn)出企業(yè)文化底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵及其理念訴求，否則此企業(yè)就如個(gè)體人一樣，因無(wú)相關(guān)基底而成為行尸走肉。在此我們須結(jié)合公司實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理及業(yè)務(wù)流程、相關(guān)職責(zé)范圍、權(quán)責(zé)利職責(zé)職能進(jìn)行卓有成效的培訓(xùn)，包括管理知識(shí)、技術(shù)操作能力等。有人會(huì)問(wèn)，如此一來(lái)必將增加成本，并不能節(jié)能降耗——不錯(cuò)（短見(jiàn)與即得利益者喜之），但是企業(yè)能真正的做到企業(yè)發(fā)展與員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃融合——企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大了，員工各項(xiàng)素質(zhì)提高，在生產(chǎn)管理各線也不就是使企業(yè)產(chǎn)品節(jié)能降耗做到實(shí)處——研發(fā)部門研發(fā)時(shí)間縮短、效率提高、福利提高，損耗減少、優(yōu)秀員工流失減少（無(wú)形成本下降）；生產(chǎn)車間各線員工實(shí)際操作技能提高、生產(chǎn)周期縮短、效率提高、福利提高、損耗降低并能根據(jù)各生產(chǎn)流程及管理流程提出合理化建議與意見(jiàn)來(lái)節(jié)能降耗提高生產(chǎn)效率及管理績(jī)效；采購(gòu)部門可以優(yōu)化物料采購(gòu)價(jià)格、采購(gòu)費(fèi)用、物流半徑等綜合提高各項(xiàng)物料使用效率、降低采購(gòu)綜合成本等；倉(cāng)儲(chǔ)配送部門配合生產(chǎn)、采購(gòu)、銷售部門等部門及分支機(jī)構(gòu)優(yōu)化物料使用時(shí)效、降低損耗及相關(guān)無(wú)形成本等；財(cái)務(wù)部門提高財(cái)稅險(xiǎn)管理水平，使企業(yè)運(yùn)營(yíng)綜合風(fēng)險(xiǎn)降低、掌控企業(yè)監(jiān)督控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)整個(gè)流程，提高流程運(yùn)營(yíng)實(shí)效。以上就是知識(shí)型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然，也是企業(yè)識(shí)時(shí)務(wù)之使然——做為企業(yè)管理者、管理決策層、董事長(zhǎng)等勢(shì)必能知曉此辯證關(guān)系及其中績(jī)效內(nèi)涵——得失之道（否則我現(xiàn)在最好走人，以免在此浪費(fèi)生命）。

2、重視企業(yè)人本管理：人是社會(huì)的主體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也基本是圍繞人而展開(kāi)，點(diǎn)亮人性的光輝；回歸生命的價(jià)值；共創(chuàng)繁榮和幸福是人本經(jīng)濟(jì)的基點(diǎn)。企業(yè)文化重視人文文化、員工素質(zhì)培養(yǎng)、員工績(jī)效福利及相關(guān)產(chǎn)品銷費(fèi)群體權(quán)益等內(nèi)容，在狹義（狹義）講企業(yè)員工綜合素質(zhì)高低、績(jī)效好壞、福利待遇是否公平、管理水平能力高下、科研研發(fā)能力等直接反映出其企業(yè)管理人員、決策管理層（包括經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)、總裁等）素質(zhì)的高低、能力高低、理念的好壞、眼光短見(jiàn)或長(zhǎng)遠(yuǎn)、企業(yè)戰(zhàn)略與決策成功或失敗，反過(guò)來(lái)相應(yīng)管理人員、決策管理層也能映射出企業(yè)員工綜合素質(zhì)高低、員工素質(zhì)培養(yǎng)、績(jī)效福利、管理水平、科研研發(fā)能力高低等企業(yè)綜合文化與人文文化水平——這是現(xiàn)實(shí)中的客觀實(shí)在——是客觀現(xiàn)實(shí)的平衡與協(xié)同?，F(xiàn)實(shí)中很多企業(yè)是容不下新人、新事物存在的，這點(diǎn)各位是很清楚的，同時(shí)也容不下相應(yīng)技術(shù)員工，而成為一個(gè)短暫培訓(xùn)學(xué)校。主要是人本管理未做打破利益、權(quán)力、藩邦、人本狹隘、愚人弄人之籬障。無(wú)形有形成本與能耗浪費(fèi)就可想而知，節(jié)能降耗必須將人本經(jīng)濟(jì)思想真實(shí)、有效應(yīng)用于企業(yè)管理中來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗之根本。

3、重視物質(zhì)實(shí)用、實(shí)效性，投入與產(chǎn)出透明、對(duì)等性：物質(zhì)經(jīng)濟(jì)是滿足人類基本需求的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，而其基本也構(gòu)成了物質(zhì)價(jià)值鏈基本形式，做為企業(yè)對(duì)外提供優(yōu)質(zhì)、有功效、有功用、安全穩(wěn)定等產(chǎn)品或商品用于目標(biāo)客戶群，同時(shí)也可能由目標(biāo)客戶來(lái)定位公司產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)并投入相關(guān)市場(chǎng)；在企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程中，物質(zhì)包括各種物料供應(yīng)鏈相關(guān)流程與其控制、優(yōu)化、重組過(guò)程，使其健康、良性、有續(xù)且有序運(yùn)營(yíng)發(fā)展，盡量避免相關(guān)流程、相關(guān)環(huán)節(jié)、相關(guān)工序、相關(guān)時(shí)點(diǎn)上明或暗損耗與浪費(fèi)，并將員工的物質(zhì)需求落實(shí)到實(shí)處，避免中間利益者損害員及企業(yè)合法權(quán)益。從而提高企業(yè)凝聚力、向心力、學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用能力、運(yùn)作協(xié)同能力等，真正做到節(jié)能降耗之愿景。

4、重視精神訴求：實(shí)為文化訴求內(nèi)容中的一個(gè)部分，但在此處分離出來(lái)，世界萬(wàn)物都有內(nèi)在規(guī)律及相關(guān)訴求，而做為人類其精神訴求運(yùn)營(yíng)而就有其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在，從運(yùn)古至今相關(guān)行業(yè)、供求表現(xiàn)形式越來(lái)越細(xì)，做為企業(yè)其精神訴求外在表現(xiàn)形式如員工的精神面貌、員工精神氣質(zhì)及相關(guān)素質(zhì)、產(chǎn)品傳媒表現(xiàn)（包括廣告反映形式、推廣、業(yè)務(wù)促銷人員傳播、包裝形式、品牌塑造等）形式、文化公益活等無(wú)不反映出一個(gè)企業(yè)其精神訴求如何，同時(shí)也反映出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、決策管理層的綜合素質(zhì)、其精神訴求到底如何。做為企業(yè)內(nèi)部管理、要進(jìn)行節(jié)能降耗，管理人員、決策管理層、領(lǐng)導(dǎo)者須做到知己、明事、達(dá)人，明白員工除滿足其基本物質(zhì)需求外，必須清楚員工的精神需求：做到知人、知己、用人，同時(shí)企業(yè)管理者在其公平公正績(jī)效考核基礎(chǔ)上，必須放下其虛偽的架子做到：學(xué)習(xí)感、成就感、歸屬感或成就感、學(xué)習(xí)感、歸屬感，而非歸屬感在前其他在后或沒(méi)有（也就是說(shuō)員工到企業(yè)用很好的時(shí)效之績(jī)效考核其才能及其才華，讓其人盡其才，先有成就感或?qū)W習(xí)感再成就感最后而有歸屬企業(yè)的自愿）。識(shí)才、選才、用才——企業(yè)用才其能、才盡其才，給其平臺(tái)，為企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從而做到真正的節(jié)能降耗。而非部分管理者為維護(hù)其即得利益、其權(quán)力、其位置而愚昧人才、或以各種手段讓人才成為其虔誠(chéng)驢子（信徒）、或騙取人才之才技食糧到企業(yè)決策管理層（包括經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)、總裁等）騙取功勞、貪天之功。而使人才得不到重用、得不到應(yīng)用、得不到應(yīng)有之功、得不到應(yīng)有之境而離去，同時(shí)也反映出企業(yè)決策管理層之軟弱、無(wú)能、企業(yè)發(fā)展之暗淡無(wú)味。節(jié)能降耗更之無(wú)用。

4、重視流程管理的時(shí)效性、有效性：現(xiàn)在及將來(lái)國(guó)內(nèi)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展之趨勢(shì)——在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在企業(yè)文化先進(jìn)性、權(quán)益角度換位實(shí)際性、科技研發(fā)時(shí)效性、團(tuán)隊(duì)之激情性與協(xié)同性等方面，無(wú)非體現(xiàn)在企業(yè)管理流程、業(yè)務(wù)流程等流程先進(jìn)程度及協(xié)同程度，與普通企業(yè)管理能力區(qū)別上主要差異在時(shí)空轉(zhuǎn)換時(shí)效高低之分上，企業(yè)要保持健康、良性發(fā)展必須做到時(shí)控轉(zhuǎn)換流程順暢、高效性上，為此相應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及咨詢行業(yè)由此產(chǎn)生。由此為之的世界大企業(yè)很多，如IBM等，都轉(zhuǎn)換成以流程為主進(jìn)行控制、分析、考核的流程企業(yè)。同時(shí)在時(shí)效、增效、節(jié)能降耗等方面做得非常到位。XXX集團(tuán)雖然是港資企業(yè)，但XXX管理是傳統(tǒng)民營(yíng)家族管理模式，企業(yè)主要是以職能部門的組職架構(gòu)模式，而非以流程為主組織架構(gòu)模式。以流程管理為主體組織架構(gòu)模式是以客戶、銷費(fèi)群體服務(wù)及時(shí)效績(jī)效為終極目的管理模式，其在企業(yè)軟、硬件資源配置上都以流程需要、流程創(chuàng)造效益、節(jié)能降耗為基準(zhǔn)點(diǎn)管理形式。在此之所以將此歸屬到節(jié)能降耗中來(lái)，因她是上面做好之后是企業(yè)節(jié)能降耗重中之重關(guān)健措施，否則一切付出與幸苦也是枉然。當(dāng)然，流程管理不僅僅是某一單項(xiàng)流程、某一環(huán)節(jié)或工序能做到位的，這需要企業(yè)全體管理人員、決策管理層、董事長(zhǎng)（老板）等一起共同完成項(xiàng)目。因?yàn)樽枇χ刂兀щy非常之大。例如：新產(chǎn)品研發(fā)流程，要做到為誰(shuí)研發(fā)、誰(shuí)提出來(lái)的、功能效用如何、目標(biāo)市如何，什么時(shí)間開(kāi)如，由誰(shuí)來(lái)做，誰(shuí)能承擔(dān)職責(zé)、用多少時(shí)間、什么時(shí)間結(jié)束，預(yù)計(jì)效益怎樣。新產(chǎn)品流程：什么時(shí)間開(kāi)如投產(chǎn)、由誰(shuí)來(lái)主管、誰(shuí)能主管并負(fù)責(zé)、需要什么物料、多少相關(guān)技術(shù)人員、多少環(huán)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)需要多技術(shù)人員、什么樣機(jī)器設(shè)備、多少時(shí)間能達(dá)產(chǎn)、什么時(shí)間投放市場(chǎng)以及每一環(huán)節(jié)按配方需要多少配料、什么配料等等，使時(shí)效性達(dá)到最好、企業(yè)效益最大化。流程優(yōu)化不但要優(yōu)化以前及現(xiàn)在管理流程、業(yè)務(wù)流程，還要優(yōu)化企業(yè)各項(xiàng)軟硬資源配置，同時(shí)如果相關(guān)軟硬資源（包括人力資源、其他資產(chǎn)資源等等）、實(shí)行末位淘汰、無(wú)用淘汰、無(wú)時(shí)效淘汰、低效益淘汰等，使企業(yè)各項(xiàng)資產(chǎn)資源充滿活力與激情。這樣是不是在增效的同時(shí)也做到了實(shí)際的節(jié)能降耗呢！

5、重視思維理念變革一個(gè)傳統(tǒng)民營(yíng)家族企業(yè)，創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)不易、做到持健康、良性發(fā)展更不容易也更難，當(dāng)然企業(yè)做大了，企業(yè)也就成社會(huì)的一分子，掌門人也不是原來(lái)那個(gè)老板或股東了，因?yàn)樗麄兂袚?dān)的不僅僅是自己或股東（合伙人）權(quán)益，而他們更代表及維護(hù)其整個(gè)企業(yè)所有利益相關(guān)者社會(huì)責(zé)任（如員工權(quán)益、家族權(quán)益、整個(gè)企業(yè)權(quán)益、其利益相關(guān)權(quán)益等等）——具有社會(huì)性質(zhì)的企業(yè)。

所以企業(yè)（企業(yè)集團(tuán)）的掌門人、創(chuàng)建人、股東、功臣等因時(shí)效（時(shí)效變躍）產(chǎn)生或?yàn)轭櫦懊孀拥鹊仍虍a(chǎn)生思維趨同。壞的思維趨同使企業(yè)失去斗志、失去激情、失去發(fā)展的動(dòng)力如因利益與權(quán)力關(guān)系公司人員臃腫、效率低下、職責(zé)不明、幫派結(jié)立或內(nèi)耗加大、產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定、銷售不暢、研發(fā)能力低下等等，越是如此，思維因即得利益、權(quán)力權(quán)益斗爭(zhēng)而向壞的方向趨同——增效、節(jié)能降耗每次也就基本成為空談；好的思維與上面正好相反，有人說(shuō)，這是為什么呢，主要是因?yàn)槠髽I(yè)職業(yè)經(jīng)理人與企業(yè)掌門人、股東都能清楚一個(gè)非常簡(jiǎn)單辯證法則：企業(yè)積極與時(shí)俱進(jìn)、進(jìn)行研發(fā)投入、管理模式變革，使企業(yè)做大做強(qiáng)、更能有效地健康、良性發(fā)展也更能維護(hù)他們（企業(yè)、家族及相關(guān)利益者）權(quán)益與權(quán)力。即得利益重即短見(jiàn)思維趨同與長(zhǎng)遠(yuǎn)明確利益關(guān)系的思維趨同差異如此之大，這也就是我們中國(guó)為什么民營(yíng)企業(yè)、家族企業(yè)及其他部分企業(yè)短命根本原因所在。

現(xiàn)實(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，是客觀實(shí)在，所謂識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我說(shuō)識(shí)時(shí)務(wù)者、得到道而得天下，變革就是改革與妥協(xié)平衡關(guān)系。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)3

《望江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

赫章一中 詹以寬

教學(xué)目標(biāo)

1．理解這首詞的內(nèi)容，把握作者的感情。2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言。

3．培養(yǎng)想象力，感受詩(shī)歌的畫面美。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)情感，品味語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)想象力，感受詩(shī)歌的畫面美。

教學(xué)設(shè)想：在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦。品味詞的語(yǔ)言，感知詞作的意境。教學(xué)方法：品讀法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們今天《詞五首》中的第一首，溫庭筠的《望江南》。這首詞27個(gè)字，意思直白，很容易理解。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細(xì)琢磨一番的，下面我們就一起來(lái)琢磨琢磨。（教師板書課題）

二、朗讀感知

1、學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓和重讀。（多媒體顯示）

【字音：筠 yún倚（yǐ）脈脈（mò）蘋（pín）】 【停頓：梳/洗/罷,獨(dú)倚/望江樓。過(guò)盡千帆/皆不是,斜暉脈脈/水悠悠。腸斷/白蘋洲?！?/p>

【重音：“獨(dú)”“盡”“千帆”“皆不是”“脈脈”“悠悠”“腸斷”?！?/p>

2、對(duì)照下面注釋用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詞的內(nèi)容。（多媒體顯示）【梳洗：梳頭洗臉、化妝等婦人的生活內(nèi)容。獨(dú)：獨(dú)自，單一。望江樓：樓名，因臨江而得名。千帆：上千只帆船；帆：船上使用風(fēng)力的布蓬，又作船的代名詞。這里是借代。皆：副詞，都。不是：不是(自家夫君歸來(lái)之船)。斜暉：日落前的日光；暉：陽(yáng)光。脈脈：默默含情達(dá)意的樣子。這里形容陽(yáng)光微弱。這里是擬人。腸斷：形容極度悲傷愁苦。白蘋；一種開(kāi)白花的水草，蕨類植物。洲：水邊陸地?！?/p>

3、探討本詩(shī)的感情基調(diào)。

4、指名讀，展示學(xué)生誦讀古代詩(shī)歌的能力。

5、聽(tīng)配樂(lè)朗誦（或老師范讀），體會(huì)朗讀古代詩(shī)歌的方法。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再次自由朗讀，7、全班齊讀。

三、賞析全詞

1解題：《望江南》，詞牌名，又名《憶江南》，其它名稱還有：《江南好》、《望江樓》、《夢(mèng)江南》等。單調(diào)，二十七字，三平韻。中間七言兩句，以對(duì)偶為宜。

2作者簡(jiǎn)介：溫庭筠：(約812—870)本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人晚唐著名詩(shī)人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩(shī)詞俱佳，與李商隱齊名，并稱“溫李”。溫庭筠是中國(guó)第一位大量寫詞的文人，他的詞多寫婦女生活，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，成為“花間派”的創(chuàng)始者，婉約派的先驅(qū)。

3、師生探究：

（1）這位風(fēng)流才子筆下的主人公是什么人？（一個(gè)女子）

寫了什么內(nèi)容？（一個(gè)女子盼望丈夫歸來(lái)）這位女子的心情怎樣？（盼望、孤獨(dú)寂寞、憂愁）

（2）你從哪些詞讀出了“盼望”？（梳洗罷）（過(guò)盡千帆皆不是）

你從哪些字詞讀出了“孤獨(dú)寂寞”？（獨(dú)倚）

你從哪些字詞讀出了“憂愁”？（斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲）

（3）從“梳洗罷”字中，應(yīng)該可以讀出幾層意思，如果將“罷”換成“了”“唉”行不行？

①“梳洗”點(diǎn)明了時(shí)間是早上，對(duì)下文的傍晚（斜暉）來(lái)說(shuō)也是個(gè)伏筆。唐圭璋先生在《唐宋詞簡(jiǎn)釋》中說(shuō)這是午睡后的梳洗，時(shí)間短去了半天，則下文的“過(guò)盡千帆”極言等待之久便無(wú)著落，似不可取。

②“梳洗罷”，隱含著女主人公盼歸的期望，如果不是有這份心情在，她可能就會(huì)象溫庭筠在他的《菩薩蠻〃小山重疊金明滅》詞中所說(shuō)的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”了?！芭疄閻偧赫呷荨保@容是為了心上人才有意義的，正因?yàn)樗谕姓煞驎?huì)回來(lái)，希望他看到自己的美好容貌，所以她才會(huì)認(rèn)真梳洗。

③一個(gè)“罷”字之后，緊接“獨(dú)倚”，反映了女主人公急切的心情 她黎明即起，剛一梳洗完畢就匆匆的趕去望江樓了。“罷”字既表明動(dòng)作的時(shí)態(tài),又寫出動(dòng)作的情態(tài),略事打扮非精心裝飾,表現(xiàn)了人物那種急切地盼夫歸來(lái)的心情。

（4）、“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？作者為何賦予一個(gè)女子“倚（望江）樓”的動(dòng)作？用“處（望江）樓”“立（望江）樓” 行不行？“獨(dú)”字則點(diǎn)出思婦形單影孤的情景。一個(gè)“獨(dú)”字，不僅說(shuō)出了她的孤獨(dú)，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的“白蘋洲”（詳解見(jiàn)下）遙相呼應(yīng)?！耙小?倚樓等待，是詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象，或思念，或期待。又說(shuō)明女子站立時(shí)間極長(zhǎng)。（5）“過(guò)盡千帆皆不是”表現(xiàn)了女子 在“盼望”，這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？ “帆”就是指船，直接用“船”不是更好嗎？（沒(méi)有等到自己想等的人。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程）。（“千帆”是“千船”的代指，但是這又不僅僅是修辭方法的差別。船在水上，越向遠(yuǎn)處，越是只能看到帆而不是船。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”寫的是去船，把它倒過(guò)來(lái)，不就是這位思婦盼望來(lái)船的過(guò)程么？所以，一個(gè)“帆”字把讀者的目光引領(lǐng)到了遠(yuǎn)處，使讀者也像詞中的思婦一樣極目遠(yuǎn)望，企盼人歸。）

（6）“斜暉脈脈水悠悠”，一句是千古流傳的名句，請(qǐng)你對(duì)這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

從感情上分析：此句借景抒情，已是夕陽(yáng)西下，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯淡。這斜暉尚且脈脈含情，無(wú)限同情女主人公不幸境 遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無(wú)限愁情么？ 從修辭上分析：用擬人

從景物描寫上分析：抓住“斜暉”“ 悠悠”。斜暉是夕陽(yáng)，夕陽(yáng)”意象 在詩(shī)歌中，關(guān)于“夕陽(yáng)”的意象描寫馬致遠(yuǎn)的《秋思》里有“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。游子浪跡天涯，對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（師點(diǎn)頭）生回答：李商隱有詩(shī)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我們可以感受到詩(shī)人的悵惘失意。范仲淹的《蘇幕遮》里寫到“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”，也是表達(dá)思念之情的。悠悠，長(zhǎng)久，遙遠(yuǎn)；閑靜或憂傷的樣子，“ 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》）

（7）思念的人終究沒(méi)有回來(lái)。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來(lái)賞析最后一句“腸斷白蘋洲”.A：你認(rèn)為白蘋洲會(huì)是個(gè)什么地方？

（師補(bǔ)充：白蘋洲”原是長(zhǎng)著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過(guò)去與心上人離別的地方，）

B：理解“腸斷”：

《世說(shuō)新語(yǔ)》：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號(hào)，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人?！焙笫烙媚c斷比喻心中極度悲傷?，F(xiàn)在白蘋花又開(kāi)了，丈夫卻仍遠(yuǎn)在天涯？怎能不傷心欲絕呢？

五、總結(jié)：溫庭筠的《望江南》，是一首言簡(jiǎn)意豐的閨怨詞，短短27字含蓄不盡地描摹出思婦的千般柔情，傾倒古今無(wú)數(shù)讀者。多么凄美的一首相思曲啊，讓我們配著這首《望江南》的曲子，再次齊讀一遍，背誦一遍。作業(yè)布臵：

1、分析“過(guò)盡千帆皆不是”中“盡”的含義：

一個(gè)“盡”字不僅把天色已晚,江面空無(wú)一船,空曠凄涼的意境描繪出來(lái),而且把思婦獨(dú)倚望江樓時(shí)間之長(zhǎng),盼夫歸來(lái)癡心之深的心情表現(xiàn)出來(lái)。

2、你還能說(shuō)出用“腸斷”表現(xiàn)悲傷詩(shī)句嗎？

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯-------馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》 行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長(zhǎng)恨歌》 未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》）