第一篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公開(kāi)課教案

課題：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及特點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程；

2、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)；

3、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)；

教學(xué)工具：多媒體教室、投影、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

新課引入：計(jì)算機(jī)的誕生與因特網(wǎng)的普及是21世紀(jì)人類(lèi)文明史上最偉大的成就，計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)正改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，推動(dòng)著

世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)的重要性，人們近切期望掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要。我們也是同樣。

新課教學(xué)：第1章 計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)

一、計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程

1945—1957年、第一代計(jì)算機(jī)、電子管計(jì)算機(jī) 1958—1964年、第二代計(jì)算機(jī)、晶體管計(jì)算68機(jī) 1965—1970年、第三代計(jì)算機(jī)、中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

1971—今、第四代計(jì)算機(jī)、超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) 未來(lái)：智能化、網(wǎng)絡(luò)化

通用計(jì)算機(jī)按功能和用途專(zhuān)用計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的分類(lèi)數(shù)字計(jì)算機(jī)按工作原理模擬計(jì)算機(jī)混合計(jì)算機(jī)巨型計(jì)算機(jī)大型計(jì)算機(jī)按性能和規(guī)模中型計(jì)算機(jī)小型計(jì)算機(jī)微型計(jì)算機(jī)單片機(jī)臺(tái)式便攜式

二、計(jì)算機(jī)特點(diǎn) ? 運(yùn)算速度快 ? 計(jì)算精度高 ? 具有記憶功能 ? 具有邏輯判斷功能 ? 高度自動(dòng)化

二、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)

四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域 ? ? ? ? 科學(xué)計(jì)算 信息處理 過(guò)程控制

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）

? 人工智能

五、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì) ? 巨型化 ? 微型化 ? 網(wǎng)絡(luò)化 ? 智能化

第二篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公開(kāi)課教案

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公開(kāi)課教案

時(shí)間：3月15日星期四上午第一節(jié) 班級(jí)：11學(xué)前1班 地點(diǎn)：機(jī)房2 主講教師：趙浩然

教學(xué)課題： Excel工作表中的數(shù)據(jù)篩選 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)的篩選方法（自動(dòng)篩選及高級(jí)篩選），并能應(yīng)用于實(shí)際工作中

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力 教學(xué)重點(diǎn)：如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選

教學(xué)難點(diǎn)：如何用高級(jí)篩選的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選 教學(xué)方法：演示法、實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 實(shí)驗(yàn)及教具：實(shí)例、多媒體 教學(xué)課時(shí)：第一學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、分組，測(cè)試FTP，下載上課材料（5分鐘）

復(fù)習(xí)：完成總分和平均分計(jì)算，為新課準(zhǔn)備數(shù)據(jù)。

（各小組長(zhǎng)檢查本組成員完成情況）

二、引入新課：（利用學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)表）

如何在大量的數(shù)據(jù)中查找符合我們條件的記錄呢？（展示課題“數(shù)據(jù)篩選”）

（一）自動(dòng)篩選

1、教師演示（5分鐘）：請(qǐng)找出成績(jī)表中的語(yǔ)文成績(jī)大于85分或不大于70分的同學(xué)。

操作步驟：

第一、單擊數(shù)據(jù)區(qū)域任何一個(gè)單元格

第二、單擊“數(shù)據(jù)”菜單“篩選”命令的“自動(dòng)篩選”項(xiàng)，數(shù)據(jù)表的每個(gè)字段名旁邊出現(xiàn)下拉按鈕“▼”，單擊“語(yǔ)文”字段的下拉按鈕“▼”，在出現(xiàn)的下拉列表中選擇“自定義”，在對(duì)話框中選擇“大于”，輸入“85”；選擇單選按鈕“或”，在第二個(gè)條件框輸入 “小于等于”，輸入“70”，單擊“確定”。很明顯篩選后的結(jié)果遠(yuǎn)少于原先的記錄。

2、學(xué)生操作，完成第一、二個(gè)任務(wù)，教師檢查完成情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（10分鐘）

任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)诔煽?jī)表中的查找出自己的成績(jī)。

任務(wù)二：請(qǐng)找出成績(jī)表中的計(jì)算機(jī)成績(jī)大于70分且小于85分的同學(xué)。

（請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并思考如何利用自定義自動(dòng)篩選方式進(jìn)行篩選數(shù)據(jù)，小組協(xié)作完成。）

（二）高級(jí)篩選

設(shè)問(wèn)：當(dāng)查找的條件比較多時(shí)，該用什么樣的查找方式比較方便呢？（高級(jí)篩選）

1、教師演示：（6分鐘）

請(qǐng)找出符合三好生條件的同學(xué)：各科成績(jī)都及格，平均分在75分以上，語(yǔ)數(shù)英單科成績(jī)?cè)?0分以上，操作等級(jí)為優(yōu)，德育積分在90分以上。并在A50為左上角單元區(qū)域。

操作步驟：

第一、創(chuàng)造條件區(qū)域，在數(shù)據(jù)表后插入三個(gè)空行。所有的條件必須在其相應(yīng)的字段列來(lái)輸入。同時(shí)，條件值必須在同一行（如圖-1所示的C48：S49區(qū)域即為創(chuàng)建的條件區(qū)域。

圖-1 第二、單擊數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”菜單“篩選”命令的“高級(jí)篩選”項(xiàng)，出現(xiàn)如圖-2所示的高級(jí)篩選對(duì)話框。

圖-2 第三、將對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置，“方式”欄中選擇“將篩選結(jié)果復(fù)制到其他位置”，在列表區(qū)域”欄中指定數(shù)據(jù)區(qū)域，可以直接輸入“$A$1：$S$46”，也可以單擊“列表區(qū)域”選項(xiàng)框的折疊按鈕，然后在數(shù)據(jù)表中選定數(shù)據(jù)區(qū)域。用同樣的方法在“條件區(qū)域”指定條件區(qū)域$C$48：$S$49，在“復(fù)制到”欄指定結(jié)果存放區(qū)域$A$51，如圖-3所示，單擊“確實(shí)”按鈕，得到最后所要的篩選結(jié)果。

圖-3

2、學(xué)生操作(學(xué)生分組討論完成，教師完成情況，個(gè)別點(diǎn)評(píng)）（10分鐘）任務(wù)三：請(qǐng)找出符合市三好生條件的同學(xué)：各科成績(jī)都不低于70分，平均分在80分以上，語(yǔ)數(shù)英單科成績(jī)?cè)?5分以上，操行等級(jí)為優(yōu)，德育積分在90分以上。在原有區(qū)域顯示結(jié)果

三、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表（小組評(píng)議和個(gè)人評(píng)議）（5分鐘）總結(jié)：（3分鐘）

根據(jù)本節(jié)課得出結(jié)論，當(dāng)篩選條件針對(duì)一個(gè)字段時(shí)，用自動(dòng)篩選比較快，當(dāng)篩選條件針對(duì)多個(gè)字段時(shí)，用高級(jí)篩選比較合適，在實(shí)際工作中碰到此類(lèi)操作時(shí)認(rèn)真考慮，選擇合適的方法達(dá)到目標(biāo)；當(dāng)大家在使用高級(jí)篩選時(shí)，應(yīng)注意條件區(qū)域的創(chuàng)建。并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)突出，指出不足。

布置作業(yè)：

思考：如何用篩選查找出操作等級(jí)是優(yōu)或良，平均分大于75，各科成績(jī)都在70分以上同學(xué)。（比較自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的操作）教學(xué)后記：

第三篇：公開(kāi)課教案(計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ))

機(jī)械制圖公開(kāi)課教案

第十二章 計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)

主講老師：趙廷淡

第一節(jié) 計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解AutoCAD2004的用戶界面。

2、掌握AutoCAD2004命令的輸入方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：AutoCAD2004的用戶界面及命令的輸入方式。難點(diǎn)：AutoCAD2004輸入命令的注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)方法 講授法 觀察法

四、教學(xué)過(guò)程（1）新課導(dǎo)入

根據(jù)之前所學(xué)，向?qū)W生講解什么是手工繪圖以及它的優(yōu)缺點(diǎn)。為了使繪圖者能精確繪圖，使圖形規(guī)范化、清晰化，我們就要借助計(jì)算機(jī)繪圖軟件——AutoCAD2004。

（2）課程內(nèi)容

1、AutoCAD概述

AutoCAD是美國(guó)Autodesk公司推出的一個(gè)通用二維、三維交互圖形軟件系統(tǒng)，主要在微機(jī)上運(yùn)行。它是當(dāng)今世界上最暢銷(xiāo)的圖形軟件之一，也是我國(guó)目前應(yīng)用最廣泛的CAD軟件之一。自從1982年12 1

機(jī)械制圖公開(kāi)課教案

月Autodesk公司推出AutoCAD1.0版起，經(jīng)歷了多次版本升級(jí)。本書(shū)將主要針對(duì)AutoCAD2004的二維部分加以講解。

AutoCAD2004安裝完成后，安裝程序會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)程序組，并在桌面上生成一個(gè)指向AutoCAD2004主程序的快捷方式圖標(biāo)。在桌面上雙擊AutoCAD2004主程序的快捷方式圖標(biāo)，即可進(jìn)入AutoCAD2004繪圖環(huán)境，或者在Windows“開(kāi)始”菜單中“程序”組下選擇AutoCAD2004程序組中的AutoCAD2004項(xiàng)。

2、AutoCAD2004的用戶界面

AutoCAD2004的用戶界面主要由繪圖區(qū)、十字光標(biāo)、用戶坐標(biāo)系圖標(biāo)、下拉菜單、工具欄、狀態(tài)欄、命令提示窗口等組成。

（1）下拉菜單

菜單是調(diào)用命令的一種方式。大部分AutoCAD命令按其分類(lèi)反映在頂部菜單條中。菜單欄以級(jí)聯(lián)的層次結(jié)構(gòu)來(lái)組織各個(gè)菜單項(xiàng)，并以下拉的形式逐級(jí)顯示。在菜單項(xiàng)中有一個(gè)指向右側(cè)的三角形箭頭，表示該選項(xiàng)后面有一個(gè)級(jí)聯(lián)的子菜單。想要顯示級(jí)聯(lián)的子菜單，將光標(biāo)移動(dòng)到該菜單選項(xiàng)上，然后按下鼠標(biāo)的拾取按鈕。

（2）工具欄

工具欄是調(diào)用命令的另一種方式，通過(guò)工具欄可以直觀、快捷的訪問(wèn)一些常用的命令。

AutoCAD2004定義了多種工具欄，如繪圖工具欄、修改工具欄、對(duì)象捕捉工具欄等得。

（3）繪圖區(qū)

機(jī)械制圖公開(kāi)課教案

繪圖區(qū)是AutoCAD2004中顯示、繪制圖形的主要場(chǎng)所。在AutoCAD2004中創(chuàng)建新圖形文件或打開(kāi)已有的圖形文件時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的繪圖窗口來(lái)顯示和編輯其內(nèi)容。

（4）命令窗口

命令窗口位于屏幕的下方，用于輸入命令、顯示AutoCAD命令提示及有關(guān)信息。

（5）狀態(tài)欄

狀態(tài)欄位于屏幕的底部。當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)時(shí)，在狀態(tài)欄的左側(cè)可動(dòng)態(tài)地顯示光標(biāo)所處位置的坐標(biāo)值。狀態(tài)欄右側(cè)有柵格捕捉、柵格顯示、正交狀態(tài)、對(duì)象捕捉、線寬顯示等按鈕，它們都可以用鼠標(biāo)控制其開(kāi)關(guān)。

3、命令的輸入方式

要進(jìn)行任何一項(xiàng)操作，都必須輸入命令。AutoCAD2004提供了鍵盤(pán)輸入、工具條、下拉菜單、快捷菜單等多種輸入命令的方法。

（1）工具欄輸入命令

工具欄是選擇某一命令最方便的方法，也是初學(xué)者常用的方式。AutoCAD2004的每一條命令都對(duì)應(yīng)工具欄上的一個(gè)圖標(biāo)，用戶可以直接點(diǎn)擊相應(yīng)的圖標(biāo)輸入命令。

（2）鍵盤(pán)輸入命令

在命令提示符下直接從鍵盤(pán)輸入命令，按回車(chē)鍵或空格鍵，命令即被執(zhí)行。

（3）下拉菜單輸入命令

機(jī)械制圖公開(kāi)課教案

將光標(biāo)移到屏幕上方下拉菜單的任意一項(xiàng)時(shí)，就在該項(xiàng)彈出一個(gè)菜單，然后從中點(diǎn)取所需要的輸入命令。

4、注意事項(xiàng)

（1）在AutoCAD2004里，空格鍵和回車(chē)鍵通常具有相同的功能，用戶輸入一條命令后可以按回車(chē)鍵或者空格鍵通知CAD接受命令。

（2）用Esc鍵取消正在執(zhí)行的命令。

（3）按回車(chē)鍵或單擊鼠標(biāo)右鍵來(lái)重復(fù)執(zhí)行上一次執(zhí)行過(guò)的命令。（4）用鍵盤(pán)輸入命令前，一定要確定在命令提示區(qū)出現(xiàn)“命令”提示符。如果沒(méi)有此提示符，應(yīng)先按Esc鍵進(jìn)入“命令”狀態(tài)。

（5）透明命令是指在執(zhí)行一條命令中嵌套執(zhí)行另一條命令。如：當(dāng)畫(huà)直線時(shí)，希望縮放視圖，則可以透明地激活Zoon命令。當(dāng)命令透明使用時(shí)，其提示前有“>>”符號(hào)。

五、課堂小結(jié)

1、AutoCAD概述

2、AutoCAD2004的用戶界面

3、命令的輸入方式

第四篇：計(jì)算機(jī)公開(kāi)課教案

公開(kāi)課教案

課程：《計(jì)算機(jī)硬件組裝》 地點(diǎn)：多媒體教室 教者：沙述海 班級(jí)：12微機(jī)3 教學(xué)目標(biāo)： A知識(shí)目標(biāo)

1、掌握組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)所需要哪些計(jì)算機(jī)配件；

2、掌握各計(jì)算機(jī)配件的安裝順序；

3、掌握組裝過(guò)程所要注意的事項(xiàng)； B情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析能力，以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 C能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手，會(huì)動(dòng)手去接觸硬件、組裝計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)程序及對(duì)學(xué)生在組裝過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、CPU與風(fēng)扇的安裝

2、數(shù)據(jù)線的安裝

3、內(nèi)存條的安裝 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.計(jì)算機(jī)組成

2.通過(guò)投影儀顯示計(jì)算機(jī)各配件,讓學(xué)生來(lái)回答它們的名稱。

二、講授新課

1、安裝前的準(zhǔn)備：

1）從各包裝盒中取出各配件； 2）釋放一下身上的靜電；

3）準(zhǔn)備好工具（主要是螺絲刀，當(dāng)然還有尖嘴鉗子、萬(wàn)用表、手電筒等）。講授時(shí)并展示各實(shí)物

2、組裝計(jì)算機(jī)硬件的順序

示范安裝同時(shí)講解照投影儀所顯示的和安裝過(guò)程要注意事項(xiàng) 1）安 裝 主 板

2）安裝CPU和散熱風(fēng)扇 3）安 裝 內(nèi) 存

4）安裝顯卡、聲卡與網(wǎng)卡（由于所用的是3IN1主板，無(wú)需安裝顯卡、聲卡）5）安 裝 硬 盤(pán) 6）安 裝 電 源

7）連接其它連線（比較復(fù)雜，本節(jié)課略講）8）連接鍵盤(pán)和鼠標(biāo)

9）連接顯示器（太簡(jiǎn)單了，略實(shí)習(xí)）10）蓋上機(jī)箱蓋

3、注意事項(xiàng)：

長(zhǎng)時(shí)間顯示在投影儀上，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中隨看注意到 1）安裝之前要釋放身上的靜電

2）安裝CPU要特別細(xì)心，注意固定拉桿位置、CPU安裝方向（輕輕地放下），還要記得在CPU頂部中間均勻抹上導(dǎo)熱硅膠。

3）安裝內(nèi)存條時(shí)要把內(nèi)存上的缺口與內(nèi)存插糟上的缺口對(duì)準(zhǔn)后再插。

4）數(shù)據(jù)線注意有顏色標(biāo)記的邊線對(duì)準(zhǔn)主板和硬盤(pán)、軟驅(qū)、光驅(qū)的接口的第一針。（現(xiàn)在的硬盤(pán)接口針腳都沒(méi)有標(biāo)記，因此要掌握數(shù)據(jù)線有顏色標(biāo)記的邊線應(yīng)靠近電源接口的位置來(lái)插的原則）

5）鍵盤(pán)和鼠標(biāo)安裝時(shí)要注意各自位置和方向。

6）在整個(gè)安裝過(guò)程中要先看清后再做，做到細(xì)心，撥插配件時(shí)要均勻，不能過(guò)大。

三、學(xué)生分組實(shí)習(xí)

把全班分成二組，以小組為單位進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)，同時(shí)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。

四、展示部分組實(shí)習(xí)成果，并指出錯(cuò)誤之處。（時(shí)間足夠的情況下）

五、本堂小結(jié)

見(jiàn)幻燈片中安裝順序和注意事項(xiàng)

六、作業(yè)布置 課后整理好實(shí)習(xí)報(bào)告

第五篇：計(jì)算機(jī)公開(kāi)課教案（范文）

上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校音體美組

武 昊

【課題】

：二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）掌握進(jìn)位制概念；（2）理解進(jìn)制的本質(zhì)；

（3）了解計(jì)算機(jī)所采用的數(shù)制及計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制數(shù)的原因。

2、技能目標(biāo)：

掌握二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換方法。

3、能力目標(biāo)：

對(duì)學(xué)生思維能力進(jìn)行拓展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：（1）進(jìn)制的概念

（2）十進(jìn)制與二進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換 【教學(xué)難點(diǎn)】：

十進(jìn)制與二進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換 【教學(xué)方法】： 講授法

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課：

大部分同學(xué)已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)中使用的進(jìn)位制是二進(jìn)制，那什么是二進(jìn)制，它跟我們數(shù)學(xué)上使用的十進(jìn)制有什么聯(lián)系呢？怎么把我們十

上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校音體美組

武 昊

進(jìn)制與二進(jìn)制聯(lián)系起來(lái)，并實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制與十進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換將是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。

二、切入課堂內(nèi)容：

1、什么是進(jìn)位制？ 提出問(wèn)題：什么是進(jìn)位制？

教師舉實(shí)例解釋?zhuān)哼M(jìn)制也就是進(jìn)位制，是人們規(guī)定的一種進(jìn)位方法，即進(jìn)位制是人們?yōu)榱擞?jì)數(shù)和運(yùn)算方便而約定的記數(shù)系統(tǒng)。對(duì)于任何一種進(jìn)制—X進(jìn)制，就表示某一位置上的數(shù)運(yùn)算時(shí)是逢X進(jìn)一位。

2、什么是十進(jìn)制？

提出問(wèn)題：十進(jìn)制，它是如何構(gòu)成的？ 十進(jìn)制由三個(gè)部分構(gòu)成：

(1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)碼組成；(2)進(jìn)位方法，逢十進(jìn)一；(基數(shù)為10)(3)采用位權(quán)表示法，即一個(gè)數(shù)碼在不同位置上所代表的值不同。引入基數(shù)和位權(quán)的概念：

一種進(jìn)制就規(guī)定了一組固定的數(shù)字，數(shù)字的個(gè)數(shù)就是這種類(lèi)制的基數(shù)，如十進(jìn)制規(guī)定了，0，1，2…9共10個(gè)數(shù)字，則十進(jìn)制的基數(shù)就為10。

舉例介紹什么是位權(quán)。

比如：數(shù)碼7，在個(gè)位上表示為7，在十位表示為70，在百位表示為700，

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武 昊

在千位表示為7000。

7777=7000+700+70+7=7*103+7*102+7*101+7*100

可見(jiàn)，在數(shù)制中，各位數(shù)字所表示值的大小不僅與該數(shù)字本身的大小有關(guān)，還與該數(shù)字所在的位置有關(guān)，這里的個(gè)(100)、十(101)、百(102),稱為位權(quán)，位權(quán)的大小是以基數(shù)為底，數(shù)碼所在位置序號(hào)為指數(shù)的整數(shù)次冪，十進(jìn)制數(shù)的位權(quán)是以10為底的冪。

3、什么是二進(jìn)制？

教師提出問(wèn)題：其它進(jìn)位制的數(shù)又是如何的呢？引入二進(jìn)制。(1)二進(jìn)制的表示方法(同樣由三部分組成)①由0、1兩個(gè)數(shù)碼來(lái)描述。如二進(jìn)制數(shù)1101，記為11012或者1101B ②進(jìn)位方法，逢二進(jìn)一；(基數(shù)為2)③位權(quán)大小為2-n．．．、2-1、20、21、22．．．2n(2)計(jì)算機(jī)為什么使用二進(jìn)制？

計(jì)算機(jī)為什么使用二進(jìn)制數(shù)，而不用十進(jìn)制呢？

二進(jìn)制只有兩個(gè)數(shù)碼，在計(jì)算機(jī)中我們可以使用高電平來(lái)表示1，使用低電平來(lái)表示0。而十進(jìn)制有十個(gè)數(shù)碼，得有十個(gè)狀態(tài)才能表示，物理實(shí)現(xiàn)起來(lái)比較難，這是計(jì)算機(jī)使用二進(jìn)制的原因之一，另一個(gè)原因跟運(yùn)算有關(guān)，我們將在以后的課程中一一學(xué)習(xí)。

4、二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換(1)、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)

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武 昊

例1 ：將二進(jìn)制數(shù)（101101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。解：根據(jù)進(jìn)位制的定義可知(按位權(quán)展開(kāi))（10110）2=1*25+0*24+1*23+1*22+0*21 =32+0+8+4+0 所以，（10110）2=44。(2)、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)

例2： 將25轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)（一個(gè)十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)通常采用除二取余法,即用2連續(xù)除十進(jìn)制數(shù),直到商為0,逆序排列余數(shù)即可得到——簡(jiǎn)稱除二取余法）。解：25÷2=12 余數(shù)1

12÷2=6 余數(shù)0

6÷2=3 余數(shù)0

3÷2=1 余數(shù)1

1÷2=0 余數(shù)1 所以25=(11001)2

5、提出課后思考題

把（1011101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是多少？ 把45轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)是多少？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

一、進(jìn)位制是人們?yōu)榱擞?jì)數(shù)和運(yùn)算方便而約定的記數(shù)系統(tǒng)。二、十進(jìn)制構(gòu)成：

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武 昊

(1)由0、1……9十個(gè)數(shù)碼組成；(基數(shù)為10)(2)進(jìn)位方法：逢十進(jìn)一；

(3)采用位權(quán)表示法，位權(quán)的大小是以基數(shù)為底，數(shù)碼所在位置序號(hào)為指數(shù)的整數(shù)次冪，十進(jìn)制數(shù)的位權(quán)是以10為底的冪。三、二進(jìn)制的構(gòu)成：

(1)由0、1兩個(gè)數(shù)碼組成。(基數(shù)為2)(2)進(jìn)位方法：逢二進(jìn)一；

(3)位權(quán)大小為2-n．．．、2-1、20、21、22．．．2n 四、二進(jìn)制與十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換：

1、二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制—按位權(quán)展開(kāi)

2、十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制—除2取余法：即用2連續(xù)除十進(jìn)制數(shù),直到商為0,逆序排列余數(shù)即可得到—簡(jiǎn)稱除二取余法。

五、課后思考：

把（1011101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是多少？ 把45轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)是多少？ 【教學(xué)反思】：

本節(jié)課的內(nèi)容主要是要學(xué)生了解進(jìn)制數(shù)制，掌握二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。大綱要求，學(xué)生只要能掌握進(jìn)制轉(zhuǎn)換的方法就可以了，而且只對(duì)整數(shù)部分作要求，小數(shù)部分不作要求。在教學(xué)過(guò)程中，我基本上完成了自己的設(shè)計(jì)意圖，基本上可以讓學(xué)生較好的接受本節(jié)課的知識(shí)。

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武 昊

本節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)能夠參與到課堂教學(xué)中來(lái)，但本節(jié)課中學(xué)生的練習(xí)量明顯不夠。這點(diǎn)，應(yīng)該在