第一篇：優(yōu)質(zhì)課 where is my car教案

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 4 Where is my car？

Part A Let’s learn & Let’s do教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)背景

本課選自《義務(wù)教育教科書（PEP）（三年級起點(diǎn)）》新版。本套教材注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，對學(xué)生來說，最重要的任務(wù)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方面都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際。

本課為第四單元Where is my car? 第二課時Let’s learn。主要學(xué)習(xí)的是怎樣用簡單的方位介詞來表示一些物品的基本方位，進(jìn)行了單詞on，in，under及句型Where is the ?? It’s ?的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握如何表達(dá)一些簡單的事物的基本位置。學(xué)情分析

三年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛。經(jīng)過第一個學(xué)期的接觸學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握一些基礎(chǔ)的單詞和句子，課堂上有能力模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)好奇和興趣；但低年級學(xué)生的注意力集中時間較短，課堂中有些盲目跟從，自我感知及自主學(xué)習(xí)的能力不夠。教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：desk, chair, on, in, under.2.能夠熟練運(yùn)用句型Where is?? It’s on/in/under?.3.能夠聽懂Let’s do的指令，并根據(jù)指令做出正確動作。

二、能力目標(biāo)

1.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Where is?? It’s on/in/under?詢問物品位置并準(zhǔn)確回答。

三、情感目標(biāo) 1.養(yǎng)成自己整理和收拾書包、書桌或者房間的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀in, on, under三個方位介詞和單詞desk, chair.對句型: where is ??? It’s in /on/under the ??的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對個別單詞如：desk中的（k）、under中（un）的發(fā)音容易出錯。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這幾個單詞的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

玩具小汽車；單詞卡片；尺子、鉛筆等文具.教學(xué)過程

一、Warm-up 1.Let’s sing 《How are you》 2.Greeting 師生問候

【設(shè)計(jì)意圖：利用歡快的旋律縮短師生間的距離，為學(xué)生營造一種輕松的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】

二、Revision 1.Let’s chant 2.比一比，看誰說的多。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)學(xué)生開口說的積極性，并為本課內(nèi)容做好了鋪墊?！?/p>

三、Presentation 1.教學(xué)desk和chair（1）Show a picture of desk and chair, 板書并書空，拼讀單詞。（2）看口型猜單詞（教師只擺口型，不發(fā)聲）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先認(rèn)讀字母及字母組合的發(fā)音，再拼讀整個單詞，以更好的掌握單詞的正確讀音?？纯谛筒聠卧~能讓學(xué)生集中注意力觀察口型，并鞏固單詞發(fā)音?！? 2.教學(xué)on, in, under（1）由Where is my car? 引出方位介詞，進(jìn)行聽說讀寫的操練。（2）Let’s chant 【設(shè)計(jì)意圖：遵循“聽說讀寫唱”的單詞教學(xué)規(guī)律，由單詞到詞組遞進(jìn)式學(xué)習(xí)，并通過朗朗上口的韻律加深學(xué)生記憶單詞的能力?！浚?）Play a game: Drive my car.【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)習(xí)鞏固知識，讓學(xué)生在玩中熟練掌握和運(yùn)用語言。】 3.Let’s sing 【設(shè)計(jì)意圖：放松緊張的學(xué)習(xí)壓力，在歡快的歌聲中鞏固新單詞。】 4.由Zip找尋尺子引出課文句型Where is the ruler？操練句型。【設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，訓(xùn)練聽和說的能力。】 5.活動：Pair work S1: Where is the ruler? S2：It’s on/ in/ under the desk/chair.【設(shè)計(jì)意圖：提供情境，讓學(xué)生根據(jù)圖片對話，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。】

三、Consolidation 1.Let’s do 2.活動：學(xué)會整理自己的文具，并進(jìn)行情感教育。

Moving hands, using brains, from the good habit of tidy.四、Summary 播放課文動畫，回顧復(fù)習(xí)本課知識內(nèi)容。

五、Homework 1.聽課文錄音，大聲跟讀單詞、句子。2.制作本課的單詞卡片。

3.幫父母整理家務(wù)或者整理自己的書包和玩具。板書設(shè)計(jì)

Unit 4 Where is my car? A.Let’s learn & Let’s do desk on in Where is the ruler? It’s ?

under chair

第二篇：優(yōu)質(zhì)課教案

優(yōu)質(zhì)課教案

第四課

畫壇巨匠(活動一)

教學(xué)目標(biāo)： 了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡單評述作品。

教學(xué)難點(diǎn)：評述美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、筆、紙等，如果要體驗(yàn)國畫，還應(yīng)準(zhǔn)備國畫相關(guān)繪畫材料。

教學(xué)過程：

一、出示的作品，學(xué)生欣賞。（5分鐘）

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)

二、了解畫家及生平。（20分鐘）1．教師對齊白石生平作簡介。3 2.講講有關(guān)齊白石的故事。6（1）齊白石畫蝦?！度何r》

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。3

嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。3

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）5

（1）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

三、評述過程10

1.幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。2.對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。

四、拓展過程5

1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。2.欣賞齊白石的其他作品。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案

《寶黛初會》教案

王熙鳳人物形象分析

【教學(xué)目的】

1、鑒賞王熙鳳個性鮮明的語言。

2、初步感知王熙鳳的人物形象特點(diǎn)。

【課時安排】一課時 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)入新課

有評論家這樣說，幾千年中國文學(xué)史，假如我們只有一部《紅樓夢》，它的光輝也足以照亮古今中外。紅樓夢中共寫了975個人物，說起第一男主人公當(dāng)然是賈寶玉，第一女主人公是林黛玉，可是要論人物形象最鮮活，性格最豐富，最讓人愛恨交織的人，就是被人稱為“女曹操”的王熙鳳。今天我們就通過王熙鳳個性鮮明的語言，初步感知鳳姐的藝術(shù)魅力。

二，細(xì)讀文本，合作探究

1、賞析電視劇相關(guān)情節(jié)。

欣賞一段87版《紅樓夢》的片段。（1）王熙鳳給你留下最深的印象是什么？（2）畫出王熙鳳語言描寫的句子。

2、結(jié)合視頻和文本，分析王熙鳳的語言。

（1）“只聽后院有人笑聲 ”，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”

眾星捧月一般出場的。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？

（2）天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。

一箭三雕，八面玲瓏 阿諛奉承

（3）“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！” “正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！” 機(jī)變逢迎

天才表演家

（4）妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”

她并不是真正關(guān)心想得到答案，賈母此時全部心思都在黛玉身上，她就在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤。又借這些話炫耀自己當(dāng)家奶奶的身份。（5）“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”“ 這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來。”

體現(xiàn)了她辦事圓熟干練，有出色的管理才能。三，個性閱讀

分小組讀一讀這些語言，讀出王熙鳳的形象特點(diǎn)。四，小結(jié)

年紀(jì)輕輕就能成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者，與她出眾的口才是分不開的，如今的社會，口才在交際中更是越來越受到重視，會說話的人，在工作和生活中能夠左右逢源，如魚得水，不會說話的人可能處處受限，寸步難行?！鄙踔劣兴渍Z說“好胳膊好腿，不如人家一張好嘴”。當(dāng)然，她的口才主要是用在賈母和王夫人身上，那其他人眼中的王熙鳳是什么樣的呢？（出示投影）

王熙鳳如此會說話，但合家上下沒有一個不恨她的，為什么？做人不善良，不厚道。所以，會說話是交際的重要指導(dǎo)原則，卻不是唯一原則。如果說聰明是一種天賦，那么善良就是一種選擇，希望同學(xué)們在今后的人生道路上都能選擇做一個善良的人。

滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味！曹雪芹通過他高超的語言藝術(shù)塑造了數(shù)百個活靈活現(xiàn)的人物，同學(xué)們，讓我們以《寶黛初會》 為起點(diǎn)，利用更多的課余時間，懷著一顆探知與學(xué)習(xí)的誠心，走進(jìn)《紅樓夢》那博大又精深的大門，走進(jìn)曹雪芹為我們創(chuàng)造的文化大觀園。

板書

寶黛初會

人物：王熙鳳

語言

形象：地位尊貴

能言善道

八面玲瓏

機(jī)變逢迎

精明能干

第四篇：優(yōu)質(zhì)課教案

大班語言《我們生活的城市》

黃閩靜

活動目標(biāo)：

1、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，能用語言清楚的介紹城市的設(shè)施和它的用處。

2、關(guān)心周圍生活的變化，在交流中感受太倉城市的便捷、美麗?；顒訙?zhǔn)備： ppt材料 活動過程：

（一）結(jié)合課件分段欣賞故事

師：有一只野貓從城市來到森林，它向伙伴們介紹城市,可是小伙伴們都不喜歡野貓的城市.咦!這是為什么呢?讓我們一起到故事里找找答案，仔細(xì)聽聽野貓向伙伴們介紹了城市的什么？動物們?yōu)槭裁磿幌矚g野貓的城市?

1、講述第一段，提問：

（1）為什么斑馬說“城市是一個很疼的地方”？（2）到底該怎樣向動物們介紹城市的斑馬線呢？

（3）如果讓你用語言來介紹，除了說出斑馬線的樣子，還可以介紹點(diǎn)什么，讓動物們喜歡城市的斑馬線？

師小結(jié)：城市是道路交通發(fā)達(dá)的地方，馬路上有斑馬線，斑馬線可以讓行人過馬路更安全。

2、講述第二段，提問：（1）為什么花奶牛說“城市是個很癢的地方”？（2）該怎樣向動物們介紹城市地圖呢？

（3）你可以用怎樣的語言來介紹地圖，讓動物們喜歡我們的城市？小結(jié)：城市里都有地圖，有了地圖，可以幫助我們更快地找到不同的地方，方便我們?nèi)ゲ煌牡胤健?/p>

3、講述第三段，提問：

（1）為什么小鼯鼠說“城市是個沒羞的地方”？（2）沒羞是什么意思？

（二）運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解城市的設(shè)施、作用。師：野貓沒有用正確方法來介紹它們的樣子，也沒有介紹它們的好處和作用，所以動物們都不喜歡野貓的城市。不如我們用正確的方法向小動物介紹介紹，城市里其他特別好的地方，讓小動物們也喜歡我們的城市。現(xiàn)在請小朋友和旁邊的小朋友討論一下吧！

1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)介紹城市的設(shè)施，它們給人們帶來的好處。

師：誰來向小動物介紹城市里特別好的地方，它給人們帶來了什么好處呢？

2、教師小結(jié)城市的特點(diǎn)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：除了野貓介紹的以外，原來城市里還有這么多好地方為我們的生活帶來方便。

（1）這些都是可以買吃買穿的商店，很多商店集中在一起的地方，是商業(yè)區(qū)。

（2）這些樓房是給我們居住的，很多供人居住的住宅、小區(qū)集中在一起的地方，是住宅區(qū)。

（3）這些工廠是生產(chǎn)各種東西的，很多工廠集中在一起的地方，是工業(yè)區(qū)。

（4）這些供人們放松心情，欣賞風(fēng)景的地方時，是風(fēng)景區(qū)。

（三）欣賞課件《我們的城市——溫州》，感受溫州城市的美。

師：介紹了那么多，不如讓我們到實(shí)地去欣賞溫州的商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)

1、播放課件，感受溫州的美麗。

2、欣賞后提問：你欣賞了我們溫州這座城市以后，心里有什么感受？

3、小結(jié)：是個美麗繁華的城市。商業(yè)區(qū)有各種各樣的商店、來來往往的人群；在住宅區(qū)有漂亮的樓房、小花園、和各種運(yùn)動健身器；在工業(yè)區(qū)有許多整齊的廠房和大片大片的草坪、樹木。城市就像花園一樣漂亮整潔，我們作為溫州人都感到很自豪！

第五篇：優(yōu)質(zhì)課教案

說和做

——記聞一多先生言行片段

教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】

1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；

2.感知內(nèi)容，畫出精辟的語句； 3.反復(fù)誦讀本文，領(lǐng)會文意?！具^程與方法】

1.通過朗讀，把握人物的品格和精神。

2.品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。

3.概括文中典型事例，快速把握文意；邊讀邊畫出精辟語句，養(yǎng)成精讀、細(xì)讀的習(xí)慣。【情感、態(tài)度與價值觀】

學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說敢做、說做合一的人格，做一個品德高尚的人。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章的思路結(jié)構(gòu)

2.體會文中關(guān)鍵字詞、語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)難點(diǎn)：

體會文中關(guān)鍵字詞、語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇介紹我國著名科學(xué)家的文章

——鄧稼先，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)另外一篇介紹人物的文章——《說和做——記聞一多先生言行片段》。

2、簡介聞一多。

聞一多(1899-1946)，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”家庭。五四運(yùn)動在清華大學(xué)讀書時即參加了學(xué)生運(yùn)動。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。聞一多集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一生。

3、簡介作者臧克家。

臧克家(1905～2004）他是對我國新詩做出了卓越貢獻(xiàn)的著名詩人，創(chuàng)作長達(dá)80年之久。成果之豐、影響之大，被認(rèn)為是“一部足以現(xiàn)身說法的活生生 的中國新詩史”人們比較熟悉的是他為紀(jì)念魯迅先生而寫的《有的人》 ： “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！比缃?，這句詩已經(jīng)成為送給詩人自己最好的挽歌。

二、講授新課

1、聽課文朗讀，找出文中的生字詞。

地殼

校補(bǔ)

赫然

函寄

漂白

仰之彌高

鍥而不舍 潛心貫注

炯炯目光

目不窺園

警報(bào)迭起

兀兀窮年

瀝盡心血

群蟻排衙

迥乎不同

氣沖斗牛

慷慨淋漓

2、讀一讀，寫一寫。

3、指出文中的過渡段，據(jù)此將文章分成兩部分。

第七段承上，總結(jié)上文。第八段啟下，開啟下文。

4、文章結(jié)構(gòu)劃分。

第一部分（1——7）記敘聞一多作為學(xué)者“做了再說”的特點(diǎn)。

第二部分）（8——20）記敘聞一多作為革命者說了就做的特點(diǎn)。

5、找出第三段中表現(xiàn)聞一多刻苦鉆研精神四字詞語:

鍥而不舍

目不窺園

足不下接

兀兀窮年

瀝盡心血

頭發(fā)凌亂

無暇及此

6、聞一多有哪些學(xué)術(shù)研究成果

《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》

三、小結(jié)

這篇文章的第一部分主要表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者的特點(diǎn)，突出了他的鉆研精神及研究成果。

四、作業(yè)

背誦第3自然段