第一篇：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課與反思

▲教研專題：生本教育理念下課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的組織策略研究 ▲教材分析： 一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。▲學(xué)生狀況分析： 本節(jié)課教授的對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)和環(huán)境有一定的好奇心。他們大多數(shù)在幼兒園已經(jīng)初步對(duì)國(guó)歌，國(guó)旗的有所認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，從中感受國(guó)旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)旗”?！虒W(xué)理念：

1、以審美為核心，注重低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分運(yùn)用生本理念組織策略、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞“情”組織教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)國(guó)旗的贊美，唱好歌曲。

2、以音樂(lè)為主線，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)（如感受與體驗(yàn)、實(shí)踐與創(chuàng)造）都立足于音樂(lè)中進(jìn)行實(shí)踐完成，在演唱中獲得音樂(lè)感受，初步建立音高概念。

3、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，明白“樂(lè)”（音樂(lè)）即是“樂(lè)”（快樂(lè)），教師在教學(xué)活動(dòng)中，始終把培養(yǎng)興趣作為重要理念。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在玩中學(xué)，使教學(xué)方法趣味化和游戲化，并恰如其分地安排學(xué)科之間的綜合與滲透，為歌曲教學(xué)服務(wù)?！虒W(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ：通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。能力目標(biāo) ：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。情感目標(biāo) ：在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，并教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義 ▲重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重 點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。難 點(diǎn)： 充滿感情的演唱歌曲，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線 “×× ×× ∣×-‖”的掌握?！谭▽W(xué)法：

欣賞，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作 ▲教具學(xué)具：

1、小國(guó)旗、小紅云、課件（《國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》歌詞 ▲教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入新課

1、師生問(wèn)好。

2、師：“星期一的早上同學(xué)們要集合做什么事情？”（升國(guó)旗，唱國(guó)歌）

二、教學(xué)過(guò)程

（一）欣賞《國(guó)歌》

1、談一談升國(guó)旗奏《國(guó)歌》的時(shí)候，不同的角色（少先隊(duì)員，群眾，軍人??）該怎么做？ 生答：（行隊(duì)禮、注目禮、軍禮）

2、全體起立，聽(tīng)國(guó)歌模仿其中的角色升國(guó)旗。

3、師問(wèn)：同學(xué)們知道國(guó)旗是什么的象征？（祖國(guó)）“除了學(xué)校里，還有哪些場(chǎng)合需要升國(guó)旗？”（天安門廣場(chǎng)、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、國(guó)際重要活動(dòng)。。展示課件）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候都有什么樣的心情？（激動(dòng)、驕傲、自豪、高興。。）

“現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來(lái)升一遍國(guó)旗，同時(shí)跟音樂(lè)唱國(guó)歌?！?/p>

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、“今天老師給大家還帶來(lái)了一位新朋友。”展示小國(guó)旗。模仿小國(guó)旗說(shuō)話跟學(xué)生交流：“一年（2）班的同學(xué)們大家好，我是小國(guó)旗，我想跟大家做個(gè)好朋友。你們?cè)敢鈫?？（愿意）我今天還有一個(gè)心愿就是跟一個(gè)上課最認(rèn)真，最喜愛(ài)我的好同學(xué)回家，從此陪伴他長(zhǎng)大。你們誰(shuí)最愛(ài)國(guó)旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。”

（設(shè)計(jì)意圖：小國(guó)旗的擬人化效應(yīng)一直穿插其中，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，組織課堂。）

2、小國(guó)旗：“同學(xué)們覺(jué)得我漂亮嗎？”（漂亮）

（設(shè)計(jì)意圖：老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語(yǔ)氣，發(fā)自內(nèi)心的贊美。找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一下，比比誰(shuí)最愛(ài)小國(guó)旗。）師：那咱們來(lái)歌頌下他的美麗吧。比比誰(shuí)唱的最動(dòng)聽(tīng)

3、小國(guó)旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來(lái)描繪一下吧”（金星金星照大地）跟唱

4、拿出紙剪小紅云，做出親國(guó)旗的動(dòng)作。師：“看出來(lái)了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。）師：“聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小紅云為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？”（生：??）（設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中“飛上藍(lán)天親國(guó)旗”表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要“飛上藍(lán)天親國(guó)旗”的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。）

教師：“小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？”（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂(lè)句，直到初步會(huì)唱為止。）

教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國(guó)旗開(kāi)心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。

（設(shè)計(jì)意圖：從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出“親親您”，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。）

小國(guó)旗：“好，同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，我非常開(kāi)心，你們完整的唱給我聽(tīng)，咱們就是好朋友了！”

5、完整的跟音樂(lè)唱兩遍。

6、小國(guó)旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰(shuí)棒？”（好?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。）

“小國(guó)旗站在哪一組前面，哪一組就唱”

（設(shè)計(jì)意圖：老師放伴唱音樂(lè)，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）

7、小國(guó)旗：“同學(xué)們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)唱的有感情，能把對(duì)我的熱愛(ài)和感情唱出來(lái)，能把動(dòng)作編的棒！我就跟誰(shuí)回家！”

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情緒高漲都想帶小國(guó)旗回家，讓學(xué)生自主開(kāi)始做律動(dòng)！）

（三）小組學(xué)習(xí)、匯報(bào) 小國(guó)旗：“今天的同學(xué)們太讓我感動(dòng)了！全部都表現(xiàn)出色，我誰(shuí)都不舍得離開(kāi)！準(zhǔn)備從此開(kāi)始就跟咱們班的同學(xué)在一起，看著你們長(zhǎng)大，為祖國(guó)建設(shè)做出自己的力量！”

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作表演展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并把紅旗貼在教室里！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

三、拓展總結(jié)：

師：讓我們歡迎小國(guó)旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國(guó)》的歌聲中結(jié)束課。）

（設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍(lán)天親親您—

▲教學(xué)特色：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹(shù)立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。

音樂(lè)第一冊(cè)說(shuō)課設(shè)計(jì)

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、教材分析： 一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、學(xué)生狀況分析： 本節(jié)課教授的對(duì)象是農(nóng)村一年級(jí)的小學(xué)生，由于缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，與城里孩子相比，對(duì)國(guó)歌，國(guó)旗的認(rèn)識(shí)較淺，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，從中感受國(guó)旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)旗”。

三、教學(xué)目標(biāo)的闡述，確定的依據(jù)與落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生在生活中探索，在活動(dòng)中發(fā)展，以審美體驗(yàn)為核心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)本單元的知識(shí)技能目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)國(guó)歌和國(guó)旗，并了解他們之間的關(guān)系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)初次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒。2、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編的動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、小組合作，描述國(guó)旗； 2、互相交流，創(chuàng)編舞蹈； 3、共同合作，制作國(guó)旗； 4、集體演唱，邊唱邊飛舞。

在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，掌握國(guó)歌和國(guó)旗之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗”的意識(shí)。

四、教法學(xué)法，評(píng)價(jià)手段的確立及依據(jù)

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹(shù)立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。

五、教學(xué)流程預(yù)案：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知

我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂開(kāi)篇不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們熟悉的升旗儀式這個(gè)場(chǎng)面作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國(guó)旗的樣子好嗎？我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們異口同聲說(shuō)：國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金色的五角星。隨機(jī)又問(wèn)：你們知道都在什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂(lè)的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國(guó)人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

（二）、自主探究，合作交流，獲取新知

我認(rèn)為，音樂(lè)不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè)中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系。第一步：聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，做一做

我是這樣設(shè)計(jì)的：先問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)《國(guó)歌》嗎？見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？同學(xué)們回答后，我接著說(shuō)，今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首歌曲，和一面國(guó)旗，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

第二步：聆聽(tīng) + 觀看 = 表演

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國(guó)歌為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，出示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

（三）、共同合作，集體演唱

此環(huán)節(jié)以親手制作國(guó)旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國(guó)旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，活動(dòng)后指名說(shuō)制作過(guò)程，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。最后，用美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！祖國(guó)祖國(guó)我-------愛(ài)-------您！

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思

我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。

當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上最新的理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》說(shuō)課

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》說(shuō)課教案

一、教材分析：

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首四樂(lè)句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。本課通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

二、學(xué)生狀況分析：

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄２痪?，音?lè)課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽(tīng)音樂(lè)，這就使教師對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是要符合低年級(jí)學(xué)生的心理，注意動(dòng)與靜的交替；三是要防止“放得開(kāi)，收不攏”的現(xiàn)象。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道國(guó)旗的象征意義。

2、初步理解強(qiáng)、弱的概念。

3、指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感，感受作為一個(gè)中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用親切、自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

難點(diǎn)：歌曲第三樂(lè)句附點(diǎn)音符的掌握。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、撞鐘、國(guó)旗。

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我用同學(xué)們非常熟悉的兒童歌曲《閃爍的小星星》作為本節(jié)課的切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，我和孩子們一起律動(dòng)，使學(xué)生的情緒進(jìn)入狀態(tài)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，我輕聲說(shuō)道：夜幕降臨了，周圍變得靜悄悄的。你聽(tīng)，天空中出現(xiàn)了什么？”（我用碰鐘敲出清脆的聲音。）有的孩子會(huì)說(shuō)出：星星。我順勢(shì)問(wèn):“你能模仿一下它發(fā)出的聲音嗎?”這樣的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，天空中的星星發(fā)生了變化，你聽(tīng)，這兩顆星星有什么不一樣？（我用碰鐘分別敲出強(qiáng)、弱不同的聲音。）學(xué)生會(huì)回答：“一顆是大星星，一顆是小星星?！蔽页脵C(jī)解釋說(shuō)：“在音樂(lè)的世界里，我們把像大星星發(fā)出的這樣的聲音叫做 強(qiáng)，像小星星發(fā)出的這樣的聲音叫做弱?！比缓髮W(xué)生邊拍手邊用“噹”來(lái)模仿強(qiáng)、弱不同的聲音。這樣的設(shè)計(jì)使概念更加形象化，更容易使孩子們理解，同時(shí)，也能引起同學(xué)們的興趣，不會(huì)感到枯燥。

接下來(lái)是強(qiáng)弱和節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生邊拍邊模仿，然后再用節(jié)奏說(shuō)話，既練習(xí)了節(jié)奏，同時(shí)也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊，同時(shí)解決了難點(diǎn)。

我接著問(wèn)：孩子，你們喜歡星星嗎？我也喜歡星星，我還喜歡一面帶帶有星星的旗幟。它的上面有五顆金黃的星星，一顆大星，四顆小星，底色是紅色的，你知道這面旗幟叫什么名字嗎？

學(xué)生異口同聲說(shuō)：五星紅旗。然后邊放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴奏音樂(lè)，邊介紹國(guó)旗，使同學(xué)們知道了國(guó)旗的象征意義，也激發(fā)了他們熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

（三）聆聽(tīng)感受歌曲

我這里讓學(xué)生聆聽(tīng)了四遍歌曲，初聽(tīng)完我讓學(xué)生談感受；復(fù)聽(tīng)時(shí)，用拍手、拍腿為音樂(lè)伴奏；再聽(tīng)，敲小鼓（凳子）為歌曲伴奏；接著教師范唱歌曲。這里設(shè)計(jì)了四種不同的方式聆聽(tīng)歌曲，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)旋律的熟悉，同時(shí)，“拍手”“拍腿”“敲小鼓”等幾種形式對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作，這樣的教學(xué)方式很好，可以使學(xué)生對(duì)歌曲有更深的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

（四）學(xué)唱歌曲

學(xué)唱歌曲是課堂教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我先出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用最美的聲音朗讀。然后我再范唱，接著分別用模唱、對(duì)口型唱、輕聲唱、唱譜等多種形式學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)習(xí)之后，老師和學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛更加熱烈。

（五）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮。

1、創(chuàng)編舞蹈。

師生一起創(chuàng)編動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力和表演能力。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

我說(shuō)，這首歌曲的名字叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，那老師想問(wèn)問(wèn)，你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)國(guó)旗？”

生回答：校園、天安門、電視上、、、、、、我邊說(shuō)邊放投影，“是??！當(dāng)國(guó)旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪?。∥逍羌t旗是我們國(guó)家的象征，它飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國(guó)人的地方，它代表著中國(guó)。今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們汪家小學(xué)，飄揚(yáng)在我們的手中”。

然后拿出小紅旗，分發(fā)給學(xué)生，帶著學(xué)生邊揮動(dòng)小紅旗邊隨音樂(lè)唱起《國(guó)旗 2 國(guó)旗真美麗》，再掀情感高潮。

（六）課堂小結(jié)與延伸 在孩子意猶未盡的時(shí)候結(jié)束新課，進(jìn)行課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，它的名字叫、、、、、你們知道國(guó)旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？學(xué)生回答。

最后讓我們一起用最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們祖國(guó)的明天更加美好，更加富強(qiáng)！讓我們來(lái)一起大聲說(shuō)，國(guó)旗國(guó)旗真美麗，祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)您！

然后課件播放音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》，師帶領(lǐng)學(xué)生揮著小紅旗帶著自豪飽滿的情緒走出音樂(lè)教室！

第三篇：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是人音版第三課《祖國(guó)您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。

在執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來(lái)，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，增加一個(gè)“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學(xué)生對(duì)這“五線譜”毫無(wú)概念，我就告訴學(xué)生說(shuō)：“下面，請(qǐng)小朋友們看著書(shū)上有五條線的地方，這個(gè)啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來(lái)學(xué)唱唱名！”誰(shuí)知道一只小手馬上高高得舉起來(lái)，說(shuō)：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時(shí)“耳朵一亮”，心想：現(xiàn)在的孩子真不簡(jiǎn)單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對(duì)全班小朋友說(shuō)：“你真是一個(gè)了不起的孩子，懂的知識(shí)真多，這的確是音符，是長(zhǎng)得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個(gè)知識(shí)，讓我們大家都知道了音符！”

接著我彈起電子琴唱起《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個(gè)小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒(méi)教第二句，怎么已經(jīng)有人會(huì)唱了，只見(jiàn)又一只小手舉起來(lái)說(shuō)：“老師，我學(xué)過(guò)鋼琴，這個(gè)我全部會(huì)唱的！”“哦，真棒，下面，就請(qǐng)你唱給全班小朋友聽(tīng)！老師給你伴奏”當(dāng)我彈完最后一個(gè)音時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個(gè)音符都唱得非常準(zhǔn)確、到位！更讓我驚訝的是，當(dāng)我第二遍彈奏的時(shí)候，很多小朋友都能比較準(zhǔn)確地把五線譜的唱名唱下來(lái)。真正應(yīng)了一個(gè)詞語(yǔ)，叫做：后生可畏！

在教“唱名”這個(gè)環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認(rèn)字，但也可以說(shuō)很多話一樣，為學(xué)習(xí)識(shí)譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級(jí)以后開(kāi)始學(xué)識(shí)譜時(shí)，會(huì)有“水到渠成”的感覺(jué)，記譜就會(huì)變得很輕松?！倍?dāng)我在教學(xué)過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級(jí)的他們，已經(jīng)對(duì)識(shí)譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂(lè)器了，這自然使他們從小對(duì)“五線譜”有了一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會(huì)變得如此“水到渠成”了！

第四篇：國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)反思

本課圍繞愛(ài)祖國(guó)這一主題，通過(guò)觀看國(guó)旗的圖片，欣賞國(guó)歌，學(xué)生懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的舞蹈動(dòng)作。從學(xué)生的各種動(dòng)作和表情中可以看出，他們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現(xiàn)。在這節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要分成三大塊，第一部分：聆聽(tīng)《國(guó)歌》音樂(lè)，感受《國(guó)歌》音樂(lè);第二部分：學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編動(dòng)作；第三部分：教師學(xué)生共同制作國(guó)旗。學(xué)生前半部分聆聽(tīng)國(guó)歌部分，要求學(xué)生必須在一種特定的場(chǎng)合和氣氛中感受音樂(lè)，所以教師的提問(wèn)，包括設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分成不同角色扮演不同的人群表演觀看升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)候的情景，都是圍繞著讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)親自體會(huì)和感受國(guó)歌的莊嚴(yán)神圣這個(gè)目的來(lái)服務(wù)的。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上：

1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來(lái)比較嚴(yán)肅的話題，通過(guò)學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團(tuán)隊(duì)合作精神；

3、師生共同制作國(guó)旗，通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養(yǎng)學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)合作意識(shí)。讓音樂(lè)課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂、自主的翱翔，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。其三：為學(xué)生提供了親自參與的過(guò)程，給學(xué)生提供了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，就學(xué)生回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，對(duì)歌曲的處理應(yīng)再細(xì)致一些，這都是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上新的教育理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課優(yōu)秀教案

一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

二、教學(xué)對(duì)象；小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng) 2．讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲 3．能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課堂導(dǎo)入 1.提問(wèn)導(dǎo)入

師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)。

師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢？ 生1：國(guó)旗是紅色的； 生2：國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；

生3：國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人

民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想?。梢龑?dǎo)學(xué)生思考）

生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、國(guó)旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

（二）、學(xué)習(xí)新歌曲

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的好聽(tīng)歌曲，名字就叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們先一起來(lái)看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國(guó)旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫(huà)面上看到了什么？

1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和現(xiàn)看 師：我們同學(xué)們都從畫(huà)面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛(ài)美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢？

生答：唱到了國(guó)旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您。找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽(tīng)起來(lái)比較舒服，速度還比較慢。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3．學(xué)唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。4．學(xué)生講述五角星的含義。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國(guó)旗的顏色是…… 生齊答：紅色的。

師：國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？ 生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）

8．教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。9．集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

（三）、課堂小結(jié)(四)、作業(yè)布置

熟練歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》