第一篇：《木偶奇遇記》閱讀指導(dǎo)課教案專題

《木偶奇遇記》語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

馬當(dāng)中心完小 占芳

讀物分析：

《木偶奇遇記》是一部膾炙人口的意大利著名童話，它講的是一個(gè)由老木匠雕塑的小木偶皮諾喬如何去學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私而成為一個(gè)真正男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。文章通過(guò)一系列曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)：皮諾喬的鼻子一說(shuō)謊就會(huì)變長(zhǎng)；孩子會(huì)因?yàn)楹贸詰凶鲎兂审H子；還有那位永遠(yuǎn)不放棄對(duì)孩子的希望,有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女??教育孩子們要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，知錯(cuò)就改，并能幫助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇記》想象大膽、情節(jié)富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸引學(xué)生去認(rèn)真品讀故事內(nèi)容，感受皮諾喬的成長(zhǎng)變化歷程，并從中受到教育。設(shè)計(jì)理念：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。老師需要做的是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)他們閱讀的興趣，讓他們?cè)谧x書過(guò)程中體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，感悟文字的優(yōu)美，并在活動(dòng)中滲透一些簡(jiǎn)單的讀書方法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)他們的想象力。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書的快樂(lè)，讓書成為他們的朋友

3、通過(guò)對(duì)封面、目錄、內(nèi)容提要等內(nèi)容的了解，潛移默化地滲透讀整本書的方法。并使學(xué)生大致地了解故事的脈絡(luò)和內(nèi)容，初步了解主人公的形象。

4、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力； 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、童話書《木偶奇遇記》 活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

猜謎：一頁(yè)一頁(yè)翻開來(lái)，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛(ài)。（書）相機(jī)鼓勵(lì)。

二、談話激趣、感知書籍、滲透方法

（一）、談話激趣

孩子們，如果你們可以變形，你想變成什么呢？

今天，咱們班來(lái)了一位特殊的孩子想和大家交朋友，不過(guò)他很調(diào)皮藏在了一本神奇的書里。他也變形了，我們來(lái)看看他變成了什么。

（二）、指導(dǎo)觀察封面，初步感知故事內(nèi)容。

1、出示童話書《木偶奇遇記》，齊讀書名，并觀察封面，感知故事內(nèi)容。

2、介紹作者，品味價(jià)值

這本神奇的書是誰(shuí)寫的呢？下面請(qǐng)聽(tīng)老師介紹：

這本書的作者是卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個(gè)廚師家庭，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作。科洛迪以兒童文學(xué)作家聞名于世，他先后寫過(guò)《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童話，他最著名的作品當(dāng)然是《木偶奇遇記》。木偶皮諾喬的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動(dòng)。這部童話出版以來(lái)，受到了各國(guó)兒童的喜愛(ài)，并多次被拍成動(dòng)畫片和故事片，在世界各國(guó)廣受歡迎。被譽(yù)為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書”。

（三）、借助封面、目錄、內(nèi)容提要了解故事的主要內(nèi)容，滲透讀整本書的方法。

1、看課件初識(shí)主人公，初步感知故事內(nèi)容

現(xiàn)在你知道他是誰(shuí)了嗎？請(qǐng)看大屏幕，小木偶要來(lái)自我介紹了：

大家好，我是用一段木頭雕刻成的木偶人，名叫皮諾喬。我能走能跑能跳，會(huì)說(shuō)會(huì)哭會(huì)笑，你們一定覺(jué)得我很神奇吧，發(fā)生在我身上的事，那就更稀奇了，你們想知道嗎？

2.課件演示目錄

學(xué)生讀目錄，挑選自己喜歡的目錄假想情節(jié)內(nèi)容，并簡(jiǎn)單匯報(bào)自己推測(cè)的故事情節(jié)。比一比誰(shuí)假想的更接近本書。

3、走進(jìn)故事，讀內(nèi)容提要，進(jìn)一步解讀故事內(nèi)容

（四）分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱望

1、看大家學(xué)得這么認(rèn)真，小木偶決定給你們講故事啦！你們最想知道小木偶的什么事呢？

2、精讀皮諾喬的奇遇，強(qiáng)化讀書習(xí)慣

他不去上學(xué)，卻整天東游西蕩。在游蕩的過(guò)程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。后來(lái)還變成的驢子。打開書，從目錄中找到《皮諾喬變成了驢》。

（1）讀前指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法 學(xué)生自由討論，交流 教師預(yù)設(shè)：

粗讀故事，概括大意；劃出自己喜歡的感受深刻的好詞、好句、好段；讀文章，想畫面；找一找這個(gè)童話的主人公是誰(shuí)，體現(xiàn)了他的什么精神品質(zhì)；把自己讀了這個(gè)童話后的感受和體會(huì)寫下來(lái)??

（2）課件出示《皮諾喬變成了驢》中的精彩片段，師生自由閱讀，播放柔和的背景音樂(lè)伴讀。教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，了解學(xué)情。相機(jī)表?yè)P(yáng)讀書專注的孩子，以促進(jìn)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、交流讀后感受，品析語(yǔ)言，感受人物形象

（1）讀完故事你印象最深的是什么？皮諾喬給你留下了什么樣的印象？ 抓住皮諾喬的神態(tài)動(dòng)作品析語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀，感受人物特點(diǎn)。

（2）皮諾喬有什么心情變化呢？ 小組合作分角色朗讀。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，感受“皮諾喬”的性格特點(diǎn)。

（4）表演讀。

（5）談?wù)勀愕捏w會(huì)。

三、小結(jié)方法，教給學(xué)生寫讀書筆記

（一）、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀童話的？

幻燈出示：讀文字

想畫面

抓詞句

談人物

悟感受

（二）、教師出示自制的讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

不動(dòng)筆墨不讀書。老師讀了這本書，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下，愿意嗎？ 課件出示教師自己書寫的讀書卡，指導(dǎo)寫讀書卡的方法。

四、拓展延伸，鼓勵(lì)讀書。

皮諾喬為什么會(huì)變成驢呢？小木偶接下來(lái)的命運(yùn)會(huì)如何，你們想知道嗎？那就去讀讀這本《木偶奇遇記》吧！

其實(shí)，兒童世界里還有很多有趣的人物。希望大家多去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

板書設(shè)計(jì)：

看封面——看目錄——讀提要感知內(nèi)容

讀文字——想畫面——抓詞句——談人物——悟感受

第二篇：木偶奇遇記閱讀指導(dǎo)教案

《木偶奇遇記》閱讀指導(dǎo)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《木偶奇遇記》的主要內(nèi)容。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、讀物《木偶奇遇記》

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）聊朋友，引出木偶

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你的朋友是誰(shuí)？能不能給大家介紹一下？

學(xué)生自由交流

2、看來(lái)小朋友們對(duì)自己的朋友真是非常了解，今天咱們一起再去認(rèn)識(shí)一位新朋友?？矗钦l(shuí)？(課件出示木偶圖片)他就是《木偶奇遇記》的主人公——木偶先生。咱們和他打聲招呼吧：你好，木偶先生?。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)懂禮貌）

3、誰(shuí)知道什么是木偶？

（二）看圖片，初識(shí)木偶 這個(gè)木偶的來(lái)歷可神奇了呢！一起聽(tīng)聽(tīng)木偶的自述吧。

我原來(lái)并不是什么貴重木頭，就是柴堆里那種普通木頭，扔進(jìn)爐子和壁爐生火和取暖用的。老木匠櫻桃?guī)煾迪胗梦襾?lái)做條桌子腿。我可不想做桌子腿，櫻桃?guī)煾涤职盐宜徒o他的老朋友杰佩里。杰佩里把我刻成一個(gè)呱呱叫的木偶，又會(huì)跳舞，又會(huì)耍劍，還會(huì)翻跟頭。這樣我就誕生了。小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？如果你還想了解更清楚的話，可以打開《木偶奇遇記》后自己仔細(xì)讀讀前兩章。

（三）看書，收集信息

1、拿出我們課前準(zhǔn)備好的《木偶奇遇記》，拿到這本書之后，你都了解到了哪些信息？ 預(yù)設(shè)生：作者，推薦人

2、那我們想不想再進(jìn)一步的了解一下我們這本書的作者？ 了解完這個(gè)作者之后，你們喜歡他嗎？喜歡的話我們也可以讀一讀作者的其他作品。比如……

3、了解完作者之后，你還知道了什么？

預(yù)設(shè)生：這本書一共有十章，我從目錄中知道的。大家打開目錄看一看是不是有十章？

每一個(gè)章節(jié)的名字就是這一章節(jié)概括的主要內(nèi)容，那我們自己讀一讀這些章節(jié)的名字吧。

讀完這些章節(jié)的名字之后,你發(fā)現(xiàn)目錄中不光有漢字還有數(shù)字,這些數(shù)字又是什么意思?

4、你還了解到了哪些信息？ 預(yù)設(shè)生：我知道這本書講的是匹諾曹長(zhǎng)鼻子的故事。

5、同學(xué)們知道的可真多！

（四）讀文字，結(jié)識(shí)木偶

1、木偶的特點(diǎn)

通過(guò)我們的課前閱讀，你們知道木偶先生有哪些特點(diǎn)嗎？剛剛有些同學(xué)已經(jīng)提到了。特點(diǎn)一：撒謊

1）說(shuō)到這兒，也許有的小朋友要問(wèn)，木偶的鼻子怎么那么長(zhǎng)呢？猜一猜，他的鼻子為什么這么長(zhǎng)呢？

2）你是從哪一章中發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)鼻子的原因的？變長(zhǎng)的鼻子

3）小結(jié)：可見(jiàn)，撒謊是沒(méi)有好結(jié)果的。我們可不能撒謊，我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。特點(diǎn)二：貪玩、調(diào)皮。

1）其實(shí)，除了撒謊，木偶身上還有許多特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)生：貪玩，調(diào)皮。

2）你是從這個(gè)故事中哪一章發(fā)現(xiàn)的？（木偶戲院里）

3）小結(jié)：是啊，他為了看戲劇，賣掉了他的老父親杰佩里當(dāng)了外套才給他買到的識(shí)字課本，作為門票。而他的老父親杰佩里卻在家凍得瑟瑟發(fā)抖，他是多么貪玩，多么調(diào)皮??！

2、木偶的變化

1）曾經(jīng)是那么貪玩、調(diào)皮的木偶，最后卻變成什么樣了？ 2）你是從哪一章看出來(lái)的？（好孩子匹諾曹）讓我們一起拿出書來(lái)，大聲讀一讀最后一章好孩子匹諾曹，注意坐姿。

3）最后皮諾曹變成什么樣子了？

預(yù)設(shè)生：懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。

看見(jiàn)爸爸掉入海中時(shí)，他不怕危險(xiǎn)，勇敢地跳下海去救父親； 為了讓爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水換取一杯熱牛奶；為了給青發(fā)仙女治病，他放棄買新衣新帽，學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男孩子。

4）剛剛我們說(shuō)到匹諾曹的勇敢，我們想不想看看勇敢的匹諾曹啊，打開我們書本的第九章，自己出聲音快速讀一讀。

5）勇敢的匹諾曹還有很多其他的有點(diǎn)，我們可以利用課余時(shí)間來(lái)讀讀剩下的幾章。

（五）總結(jié)收獲

這節(jié)課也快結(jié)束了，同學(xué)們，通過(guò)上這節(jié)課，你都有哪些收獲？

預(yù)設(shè)生：我知道拿到一本書之后先看看他的作者，這本書的作者是匹諾曹。

預(yù)設(shè)生：我想讀讀科洛迪的其他作品。

預(yù)設(shè)生：我們拿到本書之后，都可以看看這本書的章節(jié)，然后可以按照章節(jié)來(lái)制定我們的閱讀計(jì)劃。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

（六）課后作業(yè)布置 同學(xué)們這節(jié)課的收獲可真多，課下讓我們?cè)賮?lái)品讀這本書，再次深入了解我們的好朋友——可愛(ài)的匹諾曹，并把他的神奇經(jīng)歷講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

第三篇：閱讀指導(dǎo)課《木偶奇遇記》

《木偶奇遇記》閱讀指導(dǎo)課

鹿泉市獲鹿鎮(zhèn)五六街小學(xué)王會(huì)彥

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《木偶奇遇記》是一部膾炙人口的意大利著名童話。文章通過(guò)一系列扣人心弦的情節(jié)：匹諾曹的鼻子一說(shuō)謊就會(huì)變長(zhǎng)；孩子會(huì)因?yàn)楹贸詰凶鲎兂审H子；還有那位永不放棄對(duì)孩子的希望，有著天藍(lán)頭發(fā)的仙女……能讓同學(xué)們體驗(yàn)到匹諾曹成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，從變化無(wú)常的生活中明白了許多淺顯而意義深刻的道理。

四年級(jí)的學(xué)生有了一定的閱讀能力，老師需要做的是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)他們閱讀的興趣。在讀書過(guò)程中感悟文字的優(yōu)美，并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)經(jīng)典兒童文學(xué)作品的回憶，激發(fā)孩子閱讀的興趣，檢驗(yàn)孩子的閱讀成果。

2、通過(guò)對(duì)序言、目錄等內(nèi)容的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)的讀書的方法。

3、通過(guò)閱讀匹諾曹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生明白如何選擇朋友。

4、激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀課外書的興趣，并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、童話書《木偶奇遇記》

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，揭示專題

1．老師知道我們班的小朋友最愛(ài)看書了，能告訴老師你們都看過(guò)什么童話故事嗎？（學(xué)生說(shuō)）。

2、真棒！現(xiàn)在，書中的一些主人公來(lái)和我們交朋友來(lái)了，他們是！（課件展示圖畫白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來(lái)自經(jīng)典的童話。）

3、指導(dǎo)觀察封面，感知書籍。

這是老師最喜歡看的一本童話書。書的名字叫——《木偶奇遇記》。最近一段時(shí)間，我們共同讀了這本書，同學(xué)們一定有許多收獲吧，現(xiàn)在就讓我們來(lái)共同交流讀書心得。

二、學(xué)會(huì)從序言等了解書的內(nèi)容

1、一本好書，我們應(yīng)該怎樣去讀呢？

2、我們有很多種捷徑去讀完一本書。（扉頁(yè)、序言、總言、后記等等）

3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等的最快方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽你手中的《木偶奇遇記》的這些內(nèi)容，看看你能從哪里了解到了什么信息？

（1）作者簡(jiǎn)介：

卡洛〃科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個(gè)廚師家庭，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作?？坡宓弦詢和膶W(xué)作家聞名于世，他先后寫過(guò)《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童話，他最著名的作品當(dāng)然是《木偶奇遇記》。木偶匹諾曹的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動(dòng)。這部童話出版以來(lái)，受到了各國(guó)兒童的喜愛(ài)，并多次被拍成動(dòng)畫片和故事片，在世界各國(guó)廣受歡迎。

（2）主要內(nèi)容：

4、讀序言，解讀書籍。

從序言里你了解到了什么？

小結(jié)：序言能幫助我們小讀者更快地走進(jìn)書里，走進(jìn)作者的精神世界，先讀序言是個(gè)很不錯(cuò)的讀書方法。

三、故事我會(huì)讀

說(shuō)了這么多，這本《木偶奇遇記》已經(jīng)讓我產(chǎn)生了閱讀的欲望。

1、當(dāng)然，這些僅僅是我們初步認(rèn)識(shí)作品的一個(gè)方法，作為優(yōu)秀的作品，真正吸引我們的應(yīng)該是故事情節(jié)以及故事中那些個(gè)性鮮明的人物，這就要求我們區(qū)閱讀作品了。

《木偶奇遇記》大家已經(jīng)讀過(guò)了，那么下面就讓我們來(lái)聊一聊它吧。盡管每個(gè)人看書的角度不一樣，側(cè)重點(diǎn)不一樣，但故事中人物個(gè)性始終不會(huì)變，下面我們就來(lái)聊一聊《木偶奇遇記》中的人物。

2、我想聽(tīng)聽(tīng)，故事中的那些人物給你留下了深刻的印象？（學(xué)生自由說(shuō)）

3、談得很好，我這里也選擇了一些人物，讓我們通過(guò)作品中的一些語(yǔ)段來(lái)印證一下你們眼中的這些人物個(gè)性。

4、同學(xué)們，有人說(shuō)“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，通過(guò)互相之間的閱讀交流，我們可以更全面、更深入地去了解人物，品味經(jīng)典。

說(shuō)到閱讀交流，像剛才口頭交流僅僅是一種方法，其實(shí)我們還可以有更多，更好的方法進(jìn)行閱讀交流，比方說(shuō)……（讀后感、讀書筆記）

我這里有一篇其他學(xué)校孩子在讀了《木偶奇遇記》后的感想，一起來(lái)看看。

四、課外拓展

同學(xué)們，“好書不厭百回讀”，每一遍讀都會(huì)讓我們有新的感受，我建議大家養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讓每一本好書像一盞明燈一樣，照亮我們前進(jìn)的道路沒(méi)，給我們啟示。讀完這本書之后，你有什么收獲呢？拿出讀書卡動(dòng)筆寫一寫吧！

第四篇：木偶奇遇記——故事課教案

羊爺爺講故事

（第二課時(shí)）（主題：木偶奇遇記）

一，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)講童話故事的形式讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)更多英文單詞的同時(shí)也達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)日?；究谡Z(yǔ)的目的，并從故事中領(lǐng)悟小道理。

二,教學(xué)要求

1,場(chǎng)地要求：在課室

2,設(shè)備要求：u盤，電腦，大電視

三,教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)

1,故事動(dòng)畫猜猜看——分小組比賽，放出一系列故事動(dòng)畫等圖片，讓同學(xué)們搶答是來(lái)自哪個(gè)故事或者動(dòng)畫的，有利于活躍課堂氣氛。（5分鐘）

2,開始教學(xué)內(nèi)容（木偶奇遇記）。在中文故事中插入一些簡(jiǎn)單的英文單詞和英文日常用語(yǔ)。在課堂上，先放圖片，讓同學(xué)們猜測(cè)接下來(lái)發(fā)生什么事或先講英文單詞或短語(yǔ)，再讓同學(xué)們通過(guò)一定的語(yǔ)境猜測(cè)是什么意思（20分鐘）

3,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的角色,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事教會(huì)了他們什么,要做個(gè)不要說(shuō)謊的好孩子。(5分鐘)

4,回顧單詞和復(fù)習(xí)短語(yǔ)（10分鐘）

5,課程結(jié)束

(二)教學(xué)內(nèi)容 1，單詞

fox 狐貍

cat 貓

donkey 驢

dog 狗

shark 鯊魚 school 學(xué)校

study 學(xué)習(xí)

bag 書包

book 書 2，日常短語(yǔ) I’m sorry 對(duì)不起 Never mind 沒(méi)關(guān)系 Go to school 去上學(xué)

四、應(yīng)急方案（可能出現(xiàn)的問(wèn)題+解決方案）

1，若小學(xué)生在課堂上突然出現(xiàn)暈倒或流鼻血等緊急狀況，馬上聯(lián)系沒(méi)課的人員來(lái)班上幫忙維持秩序，任課老師則帶學(xué)生進(jìn)行急救。

2.課堂紀(jì)律太過(guò)混亂就暫停講課，隨即讓學(xué)生開展一個(gè)分組討論或進(jìn)行一個(gè)小游戲，在小游戲中插入教學(xué)內(nèi)容。之后再進(jìn)行教學(xué)。

3，若小朋友們大部分已經(jīng)聽(tīng)過(guò)知道那個(gè)故事，則先講下一個(gè)課時(shí)。

五，故事內(nèi)容概要

老人皮帕諾把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)?？墒切∧九家恍呢澩?，為了看戲不惜賣掉課本。在木偶戲班獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，金幣被搶走：出獄后，因貪吃他人的葡萄又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過(guò)著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)他的看門狗了?！?/p>

夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后又被引誘到玩兒國(guó)，在瘋狂的玩了五個(gè)月之后，變成一頭蠢驢。后來(lái)還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)，在海邊住下，并變成一個(gè)真正的小孩子。

第五篇：《木偶奇遇記》 教案

木偶奇遇記

閱讀目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們喜愛(ài)經(jīng)典童話，激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典童話的興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)到讀書的快樂(lè).3、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣，揭示專題(音樂(lè)起--《在星星上幻想》)(將音樂(lè)引入語(yǔ)文課堂，嘗試閱讀與音樂(lè)的和諧發(fā)展)

1.書籍是人類進(jìn)步的階梯，有人說(shuō)呀，只要你愛(ài)讀書，不需要擁有千里眼順風(fēng)耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機(jī)器貓的時(shí)光隧道機(jī),也可以了解上下五千年的歷史文明。讀書不僅是件快樂(lè)的事情，而且是一件非常神奇的事情。老師知道，大家都是愛(ài)讀書的好孩子，誰(shuí)來(lái)聊聊最近你都讀過(guò)什么有趣的故事呀?(學(xué)生說(shuō))。(展示平時(shí)學(xué)生的閱讀情況)

2、真棒！現(xiàn)在，書中的一些主人公和我們交朋友來(lái)了，他們是！(課件展示圖畫：白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來(lái)自經(jīng)典的童話。(再次驗(yàn)證學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的閱讀情況，同時(shí)為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊)

3、教師敘述，激發(fā)閱讀興趣

有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人們也都喜歡，著名兒童文學(xué)作家、翻譯家 任溶溶 先生說(shuō)那是他從小就喜歡的故事；著名兒童文學(xué)作家梅子涵說(shuō)：我小時(shí)候讀過(guò)這個(gè)故事，后來(lái)也讀?，F(xiàn)在我已經(jīng)完全不是小時(shí)候了，可是還是喜歡讀。香港著名歌星周華健還專門為這本書譜寫了一首歌曲--《在星星上幻想》。這也是老師最喜歡看的一本童話書。書的名字叫--《木偶奇遇記》。師生共同板書課題。

二、介紹作者，了解創(chuàng)作過(guò)程

作者簡(jiǎn)介：讀一本書，我們先要了解一下作者，記住作者的名字，因?yàn)樗墙o我們帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)的人。(投影作者簡(jiǎn)介)

這本書的作者是卡洛·科諾迪，原名卡洛·洛倫齊尼，1826年出生于意大利托斯坎納地區(qū)一個(gè)叫科諾迪的小鎮(zhèn)。他的筆名便是由這個(gè)小鎮(zhèn)的名稱而來(lái)。他生于一個(gè)廚師家庭，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始給地方報(bào)紙寫稿。他積極參加意大利民族解放運(yùn)動(dòng)，并投入了1848年的意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)?？浦Z迪以兒童文學(xué)作品聞名于世，又精通法文，曾翻譯過(guò)法國(guó)貝婁的童話。他寫得最成功的一部童話是《木偶奇遇記》

三、理清文脈：

（1）《木偶奇遇記》是一本幽默生動(dòng)、想象豐富的故事書，書中這個(gè)叫做匹諾曹的小木偶頑皮又任性，但同時(shí)他也擁有一顆善良的心。在經(jīng)歷過(guò)一系列的艱難和驚險(xiǎn)之后。他終于學(xué)會(huì)了珍惟，也懂得了愛(ài)，成為了一個(gè)真正的男孩子。這是一個(gè)男孩品德完善的過(guò)程，在匹諾曾的身上或許就有你的影子。那么。他究竟經(jīng)歷了哪些有趣的故事？小朋友們，一起至?xí)袑ふ掖鸢赴?。目錄?/p>

第一章神奇的木頭 第二章木頭被拿走 第三章匹諾曹誕生了 第四章匹諾曹被教訓(xùn) 第五章饑餓的匹諾曹 第六章深夜出門尋吃的 第七章翟彼特回家 第八章雙腿康復(fù)的匹諾曹 第九章賣課本去看戲 第十章遭遇可怕班主 第十一章戲院脫險(xiǎn) 第十二章路遇狐貍和貓 第十三章來(lái)到紅蝦旅店 第十四章路上遇險(xiǎn) 第十五章死亡降臨 第十六章藍(lán)發(fā)仙女出現(xiàn) 第十七章謊話被識(shí)破 第十八章寶地種金幣 第十九章被騙又坐牢 第二十章重獲自由 第二十一章被迫做看門狗 第二十二章勇敢捉賊 第二十三章去海邊尋父 第二十四章誤入蜜蜂王國(guó) 第二十五章洗心革面重做人 第二十六章交友不慎被騙 第二十七章打架被捕 第二十八章險(xiǎn)些命喪油鍋 第二十九章愿望即將實(shí)現(xiàn) 第三十章理想的玩兒國(guó) 第三十一章玩兒國(guó)之行 第三十二章變成了驢子的匹諾曹 第三十三章在馬戲班的日子 第三十四章驢子變木偶 第三十五章久別重逢 第三十六章真正的孩子

2.目錄是一本書的縮影，通過(guò)它就能最快最直接了解一本書的故事情節(jié)，看著這本書的目錄，你最感興趣的是哪一章？想象一下講的是什么故事？

3.小結(jié)：一個(gè)小小的目錄就引發(fā)出同學(xué)們這么多想象，想象，這可是讀童話故事的一種重要方法哦！

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：回憶故事內(nèi)容

（1）師：他是誰(shuí)呢？（皮諾曹）投影出示（木頭及名字），指讀名字。

師：這皮諾曹長(zhǎng)啥樣？指說(shuō)

他與這段木頭又有什么關(guān)系？聽(tīng)老師細(xì)細(xì)道來(lái)。

教師講故事。

師：同學(xué)們，皮諾曹與木頭的關(guān)系怎樣？指說(shuō)。教師總結(jié)：這段會(huì)說(shuō)話的木頭，被翟比特這個(gè)天才的雕刻家刻出了一個(gè)小木偶——皮諾曹就這樣出世了。出示圖片。板書：（木偶出世）

師：木偶皮諾曹給你留下了怎樣的印象？指說(shuō)。聽(tīng)了這一章節(jié)后，小木偶給你的初次印象怎么樣？你們喜歡這樣的孩子嗎？

師補(bǔ)充：不僅這樣，他還特別的喜歡玩。

（2）精讀激趣——皮諾曹的奇遇：

師：他不去上學(xué)，卻整天東游西蕩。在游蕩的過(guò)程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。

板書：奇遇

出示圖片。

師：一天，皮諾曹遇到一輛車駛過(guò)來(lái)了，拉車的是十二對(duì)小驢子，他們同樣大小，只是毛色各不相同，蹄子上套著白牛皮做的短靴。

他的同學(xué)小燈芯告訴他：“這輛車是帶孩子們?nèi)ネ鎯簢?guó)的，并邀請(qǐng)他一起去那個(gè)幸福的國(guó)家?！?/p>

如果車子來(lái)到你面前，你會(huì)跳向驢車跟他們?nèi)ネ鎲幔恐刚f(shuō)。

皮諾曹起先不想去，但同學(xué)跟他說(shuō)：“你不去會(huì)后悔的。因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早玩到晚，沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有老師，沒(méi)有書本，永遠(yuǎn)不要學(xué)習(xí)。盡情娛樂(lè)，晚上天一黑上床睡覺(jué)，第二天又從頭玩起。”

此時(shí)，想去的同學(xué)請(qǐng)舉手。

出示：終于，皮諾曹的心動(dòng)搖了??

默讀片段。

你覺(jué)得皮諾曹還是一個(gè)怎樣的孩子？指說(shuō)。

皮諾曹玩得開心嗎？

默讀片段。

師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售。一個(gè)戲班主買了他，教會(huì)他跳舞和跳圈?？捎幸惶焱砩纤鴫牧送?，又被賣給另一個(gè)人。這個(gè)人要用他的皮來(lái)做鼓。皮諾曹被推下海，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？

指說(shuō)。

出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚吞進(jìn)肚子里了，但這卻使他差點(diǎn)沒(méi)高興地昏過(guò)去。為什么呢？原來(lái)他在鯊魚的肚子里見(jiàn)到了自己多年沒(méi)見(jiàn)的父親。他的父親為了尋找皮諾曹被一個(gè)巨浪??”——指讀

讀了這段文字，你覺(jué)得皮諾曹是個(gè)怎樣的孩子？

（3）告知皮諾曹成人

因?yàn)槠ぶZ曹膽大，喜歡冒險(xiǎn)，他還經(jīng)歷了許許多多同學(xué)們想都不敢想的奇遇故事呢。你能大膽的猜想一下嗎？

指說(shuō)。

你們猜得對(duì)嗎？這些故事都在《木偶奇遇記》這本書中。

皮諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過(guò)了生活的波折后,木偶皮諾曹終于成長(zhǎng)成一個(gè)聽(tīng)話懂事，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母的“真正的人”。

板書：成人

教師由板書總結(jié)：《木偶奇遇記》這本書就是按木偶出世——奇遇——成人這一線路記敘的，寫了木偶神奇的經(jīng)歷和他帶給我們孩子的思考：怎樣面對(duì)誘惑，努力監(jiān)控自己的行為，讓自己真正成長(zhǎng)成人。

二、好書推薦，布置閱讀任務(wù)

這本童話的結(jié)尾是皮諾曹的這樣一句話：(投影)當(dāng)我是個(gè)木偶時(shí)，我是多么滑稽可笑??！現(xiàn)在我終于變成一個(gè)好孩子，我是多么高興啊！?看到這句話，你的小腦袋里又會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)號(hào)呢?

想解開這些心中的疑問(wèn)，怎么辦?就是--讀《木偶奇遇記》這本經(jīng)典的童話，只要你讀讀原著，再動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，就一定會(huì)找到答案。到那時(shí)，小木偶皮諾曹就會(huì)從作者的心里走進(jìn)我們的心里，從意大利走到中國(guó)，如果你喜歡他，就把他的故事講給更多的人聽(tīng)，小木偶皮諾曹會(huì)走得更遠(yuǎn)?

擁有經(jīng)典，享受幸福，用心去讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的更多精彩。

板書設(shè)計(jì)：

木偶奇遇記

奇遇 成人讀書好辦法:、邊讀邊思考

2、圖文結(jié)合3、使用工具書

4、仔細(xì)認(rèn)真

出世 1