第一篇：七年級音樂下冊第六單元原始狩獵圖教學(xué)設(shè)計1

原始狩獵圖

1教學(xué)目標(biāo)

1、能安靜聆聽由編鐘和骨笛樂器演奏的音樂作品，能說出樂器的音色特點和樂器所演奏的樂曲的風(fēng)格特點。

2、通過欣賞音樂《原始狩獵圖》，了解原始生活的情景、源遠流長的古代音樂及相關(guān)藝術(shù)的歷史印痕，感受博大精深的母體文化，增強對民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認同感和民族自豪感。2重點難點

1、情景體驗遠古人集體的勞動方式——狩獵，感受團結(jié)協(xié)作的集體主義精神

2、在欣賞、情景表演、探究討論等活動中，了解原始生活的情景，體驗音樂與遠古生活情節(jié)內(nèi)容的完美結(jié)合

3、體會中國古代音樂的風(fēng)格特點。3學(xué)情分析

在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。4教學(xué)過程 活動1【講授】導(dǎo)入 師：你們自制過什么樂器？

生：用沙子和礦泉水瓶做過沙錘，用竹片做過快板、用鐵絲和啤酒瓶蓋做過串鈴?? 師：剛說的這些雖然都是些廢舊材料做的，但一樣可以給我們帶來美妙的音樂。今天老師也給大家?guī)砹艘患谱鞑牧戏浅Ｌ貏e的樂器（出示骨笛圖片），請大家看看，能說出這是用什么制作的嗎？ 簡介骨笛

活動2【活動】新授

二、欣賞《原始狩獵圖》

1、骨笛及作品簡介

師：今天老師給你們帶來了比較件特別的古代樂器。（出示圖片）?？凑l能告訴這是什么樂器，(生答)師簡介骨笛：（出示骨笛圖片并簡介）

師：它的吹奏方式跟豎笛的吹奏方式差不多，但它的聲音會怎樣呢？現(xiàn)在我們就來聽聽吧，聽完請同學(xué)們說說它的聲音又什么特點？（播放：骨笛的音響片段）【設(shè)計意圖：先從音樂入手，引起學(xué)生的興趣】 生：尖銳、刺耳。生：像鳥的叫聲?

師：同學(xué)們說出了自己的真實感受，有些尖銳、刺耳。那么你知道人們發(fā)明骨笛的初衷？ 生：最初的作用是為了狩獵而制作的。

生：聲音之所以尖銳，是因為模擬禽類的聲音，這樣更具有穿透力，可以傳的遠，以達到誘捕它們的目的。

2、樂曲欣賞

師：對，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實用性，久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實用了，更多的是有了娛樂性，讓我們再來領(lǐng)略一下它的表現(xiàn)力吧！我們浙江歌舞團一級作曲家錢兆熹作的《原始狩獵圖》就是由骨笛和樂隊合奏的，看你通過它對作品的詮釋能讓你知道這個音樂描述了一個什么樣的場景或故事吧。（播放樂曲《原始狩獵圖》及《原始狩獵圖》）（遠古時代，人們狩獵的情境）

3、曲式分析：

（1）各段音樂的速度，特點，描繪了一個什么場景？（生討論完成）

引子：速度較慢，聲音較弱，時輕時重，音樂帶有些緊張氣氛。描繪的場景：夜幕降臨，獵手們拿著簡單的狩獵工具，小心翼翼的往森林前進。

狩獵：尖銳的骨笛聲出現(xiàn)的次數(shù)多起來了，音樂慢慢開始密集了，也稍微快了起來，最后還一聲吆喝聲。描繪的場景：走著走著，獵手們發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，便趕緊尋找相對安全的地方躲藏起來，以便找個合適的機會動手，突然只見一個頭領(lǐng)式人物吆喝一聲，全體獵手們一擁而上，跟野獸展開了搏斗，沒過多久，便傳來了一陣喜人的呼喊聲，野獸成功被擒住了。慶功：音樂傳出了喜悅的嗩吶聲，還有振奮人心的鼓聲。獵手們正圍著篝火一邊吃著烤熟的美味，一邊跳起了慶功舞。

尾聲：每人扛著分到的一些獵物，輕手輕腳、小心翼翼的離開了森林，森林里有恢復(fù)了帶著些許緊張的寂靜。

（2）總結(jié)出音樂結(jié)構(gòu)：引子——狩獵——慶功——尾聲（3）樂曲采用簡潔樸素的音樂語言，充分發(fā)揮了骨笛獨特的音色和淳樸的藝術(shù)魅力。展示了一副遠古時期人們在夜幕中狩獵的畫面，把先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動心情、到捕獲獵物后瘋狂喜場面刻畫的栩栩如生。

3、探究創(chuàng)編

師：我們現(xiàn)在衣食無憂，生活條件日日見增。可是原始狩獵你不覺得也很具挑戰(zhàn)性和冒險性嗎？有沒有同學(xué)想來再現(xiàn)下原始狩獵場景呢？ 聆聽音樂骨哨與樂隊《原始狩獵圖》之“狩獵”。

師宣布角色，學(xué)生推選同學(xué)后討論演出方案（請五名同學(xué)扮演遠古獵手，一個同學(xué)扮演野獸）隨著音樂，再現(xiàn)激烈的狩獵場面。

生描述：“在悠遠的曠野上、山谷里神秘而安靜??”“一頭野牛正悠然自得的踱來踱去，不時吃著地上的青草。”（一學(xué)生模仿野牛走出來，雙手放頭上做牛頭動作。獵手們從遠處悄無聲息地走來，頭領(lǐng)正在輕聲安排商量狩獵的方法”（五學(xué)生出來，圍在一起商量對策）頭領(lǐng)做個手勢，五人迅速找好最佳的伏擊位置（五人散開）

“兇猛的野牛出現(xiàn)了，頭領(lǐng)首先沖了上去，展開了激烈的搏斗??獵手們一涌而上??”

4、學(xué)生點評，更深層次的理解音樂作品。

6、探究討論、情感抒發(fā)

（2）古代人為什么要聚在一起狩獵？對我們有什么啟發(fā)？（團結(jié)合作、集體主義精神）三：欣賞《楚商》

師：在接觸了中國迄今為止年代最久遠的樂器——骨笛，以及欣賞了它的音色之后，讓我們來看看1978年在我國湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一個樂器。（多媒體展示清晰的部分樂器圖片）

這個樂器有著很重要的地位，它和我國的萬里長城以及埃及的獅身人面像相提并論，下面就讓我們來聽聽它的音色，并說說它特點。（播放音樂：編鐘低、中、高的音響）【設(shè)計意圖：先點出編鐘的地位，讓學(xué)生有期待感?！?生1：高音的時候清脆，像風(fēng)鈴的聲音，有穿透力。生2：低音渾厚，余音很長，有點像廟里撞鐘的聲音。

師：同學(xué)們聽得很仔細，回答得很好，你能猜出它是什么樂器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘 師：到底是什么樂器呢？讓我們一起來欣賞第二件神奇的古樂器——編鐘，它不但神奇而且他的魅力震驚了世界也震驚了科學(xué)界。為什么呢？是因為——整套編鐘使用的是銅和錫兩種金屬混合燒制而成的，這種金屬在當(dāng)時的社會就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有，是權(quán)利和財富的象征。

【設(shè)計意圖：這段的講解是同學(xué)們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位，從而增加學(xué)生的民族自豪感?！?/p>

師：（語言過渡）同學(xué)們課前了解到了，那時侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合，下面就來欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。（播放視頻）

生：欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師：從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂，還看到了實實在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示，能舉例嗎？一般出現(xiàn)在怎樣的場合呢？

生：《三國演義》《西游記》

生：《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生：宴請的時候，祭祀的時候，皇宮大臣娛樂的時候?

師：看來同學(xué)們在日常的生活當(dāng)中對中國古代的音樂都有關(guān)注，那就讓我們再來欣賞一首鐘鼓樂《迎賓》，感受一下中國古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。（播放音樂《迎賓》）

師：欣賞了幾首中國古代的樂曲，同學(xué)們能用自己的語言來歸納它的風(fēng)格特點嗎？ 生：華麗輝煌?

生：讓人置身與皇宮之中? 生：古樸典雅?

師：以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風(fēng)格特點，同學(xué)們絕對不會把它和周杰倫或she的音樂混淆（學(xué)生笑），古樸典雅，華麗輝煌，看來同學(xué)們真的喜歡上了我們的編鐘，喜歡上了我們的古代音樂。活動3【講授】總結(jié)

這節(jié)課我們了解了中國迄今為止所見年代最久遠的骨笛以及它的音色，知道了與萬里長城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘，欣賞了它演奏的音樂。我們古代特別的樂器和音樂還有很多，以后有時間我們再慢慢欣賞、了解。這節(jié)課上到這，下課。

第二篇：七年級音樂下冊第六單元原始狩獵圖教學(xué)設(shè)計3

原始狩獵圖

1教學(xué)目標(biāo)

1、能認真聽賞古代音樂作品，了解中國古代樂曲的特點。

2、能識別骨笛等樂器，知曉在八音中的分類 2學(xué)情分析

八音是中國古代對樂器的統(tǒng)稱。金，古代稱銅為金，指鉦、鐘、镈一類打擊樂器。湖北出土的楚國曾侯乙墓編鐘：石，指石磬一類樂器。湖北出土的楚國樂器編磬：土，是指缶、塤一類樂器。用陶土制成，既可當(dāng)飲器，又可做樂器；革，是指鼓類樂器。皮革可制鼓；絲，是指弦樂器。如琴、瑟、箏、琵琶等。因其弦多以絲為之，故稱；木，是指木制的樂器；匏，是指笙、簧一類樂器；竹，是指簫、笛、竽、筑、籥、笳類樂器。

絲類樂器里最講究的就是古琴，它是文人雅士的心愛之物。充滿著傳奇的象征色彩：琴長3尺6寸5分象征著一年有365天；13個徽位象征著一年的12個月及閏月；琴面弧形，琴底為平象征著天圓地方；最初5根弦象征著金、木、水、火、土。

骨笛起源演奏方法骨笛，笛子的一種,也是最早的樂器。又稱鷹笛或鷹骨笛，藏骨笛族、塔吉克族、柯爾克孜族邊棱氣鳴樂器，藏語稱當(dāng)惹。用鷲鷹翅骨制成，流行于西藏、青海、云南、四川、甘肅省等的藏族牧區(qū)。3重點難點

重點：了解八音中骨笛的音色，知曉八音的分類。難點：感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。4教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：中國音樂文化歷史悠久，中國的樂器種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。今天老師找來了很多樂器的圖片，看哪位同學(xué)能迅速的將中國的民族樂器挑選出來，并說出它的名字。(展示圖片）學(xué)生回答。

師：正是因為中國的民族樂器富有鮮明民族特色，所以同學(xué)們能夠快速、準(zhǔn)確地將它們找出來?，F(xiàn)在，同學(xué)們想不想聽聽中國最古老的民族樂器所發(fā)出的聲音是怎樣的呢?

二、介紹樂器分類“八音”

1、骨笛屬于遠古時代的樂器，中國的民族樂器歷經(jīng)千年的提煉，在外形、音色、音質(zhì)、演奏技巧等方面都有了不同程度的改變，請同學(xué)們將書打開，進一步了解民族樂器。民族樂器 1 的分類按照演奏的方法分為四類吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器，還可以分為“八音”，你們知道什么是八音嗎?

2、介紹“八音”

八音是中國古代對樂器的統(tǒng)稱。金，古代稱銅為金，指鉦、鐘、镈一類打擊樂器。湖北出土的楚國曾侯乙墓編鐘：石，指石磬一類樂器。湖北出土的楚國樂器編磬：土，是指缶、塤一類樂器。用陶土制成，既可當(dāng)飲器，又可做樂器；革，是指鼓類樂器。皮革可制鼓；絲，是指弦樂器。如琴、瑟、箏、琵琶等。因其弦多以絲為之，故稱；木，是指木制的樂器；匏，是指笙、簧一類樂器；竹，是指簫、笛、竽、筑、籥、笳類樂器。

三、介紹骨笛,欣賞《原始狩獵圖》。

1、欣賞《原始狩獵圖》片段

2、骨笛圖片

3、介紹骨笛：

骨笛起源演奏方法骨笛，笛子的一種,也是最早的樂器。又稱鷹笛或鷹骨笛，藏骨笛族、塔吉克族、柯爾克孜族邊棱氣鳴樂器，藏語稱當(dāng)惹。用鷲鷹翅骨制成，流行于西藏、青海、云南、四川、甘肅省等的藏族牧區(qū)。

4、感受骨笛音色，并請學(xué)生描述其音色特點。

5、欣賞《原始狩獵圖》，想想曲子描述了怎樣的場面？

五、小結(jié)

結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并做小組和班級交流。

第三篇：七年級音樂下冊第六單元八音和鳴二教學(xué)設(shè)計

第六單元 八音和鳴

（二）1教學(xué)目標(biāo)

1、能知道“八音”是我國最早的樂器分類方法。

2、能識別骨笛、編鐘、編磬，并分辨其音色。

3、能在聽賞《原始狩獵圖》、《楚商》中體會其音樂的古韻意境，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的熱情。

4、能夠在小組內(nèi)共同合作完成“水杯編鐘”的實驗，感受古人演奏編鐘的樂趣！2學(xué)情分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容是對湘教版七年級上冊《八音和鳴》的知識擴展和延伸，其目的旨在擴大學(xué)生對中華民族樂器認知的視野以及對傳統(tǒng)民族音樂獨特體驗，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和愛國主義情操的重要手段。

本課由“學(xué)習(xí)了解古代樂器骨笛、鐘磬”及動手制作“水杯編鐘”兩大部分組成，既激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂并以弘揚民族音樂為己任的熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐探索音樂的興趣。3重點難點

教學(xué)重點：認識古老的樂器骨笛、編鐘、編磬，賞析《原始狩獵圖》《楚商》。

教學(xué)難點：通過水的增減調(diào)整水杯編鐘的音高，從而排列出1、2、3、4、5、6、7、i這8個音符。4教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

中國是一個具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國，在漫長的發(fā)展歲月中創(chuàng)造了燦爛的音樂文化。西周時已將當(dāng)時的樂器按制作材料把古代樂器分成八音。展示：古代樂器分為：金、石、絲、竹、匏、土、革、木，統(tǒng)稱“八音”。

二、中國最古老的樂器：骨笛

1、師：當(dāng)我們的祖先還在從事非常簡單的勞動時，就利用動物的腿骨制成笛子來演奏、伴奏和伴舞，以表達樸素的思想感情

2、展示幾千年前出土骨笛圖片，簡單介紹制作原理。

3、《原始狩獵圖》音樂賞析

引導(dǎo)學(xué)生想象原始人去森林打獵時可能出現(xiàn)的聲音，獵人們狩獵后發(fā)出歡呼的聲音！

4、討論分享想象到狩獵情景。

5、提問歸納骨笛出土的考古價值。

二、古代體積最龐大的樂器----編鐘、編磬

1、播放《中國瑰寶——曾侯乙編鐘出土》視頻片段，讓學(xué)生了解編鐘編磬在研究古代樂器和古代音樂中的歷史重要地位。

2、聽賞《楚商》，請學(xué)生對比編鐘和編磬的異同點？

3、得出結(jié)論： 不同點：

音色：鐘聲渾厚、磬聲清脆。材料：青銅器、石或玉石。相同點：

樂手：一套編磬需要幾個樂手演奏。

音樂體裁：鐘磬演奏的音樂是最能體現(xiàn)皇室威嚴的宮廷正樂即是雅樂。

四、小組合作

實踐與創(chuàng)編———“水杯編鐘”的實驗

1、師：古人在掌握音律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出輝煌的編鐘編磬音樂，我們今天也親自體會制作編鐘的魅力！

2、展示“水杯音樂”表演視頻，簡單解釋制作原理。

3、提出實驗要求：

①以小組為單位，每組在八個燒杯內(nèi)倒入不同容量的水，用玻璃棒敲擊出1234567i八個音階。

② 嘗試演奏幾句簡單旋律。

4、請小組代表展示和分享本組作品。

五、課堂小結(jié)：

通過今天對古代樂器和音樂的了學(xué)習(xí)以及水杯編鐘的實驗，讓我們深刻的體會到中國傳統(tǒng)音樂的博大精深和獨特魅力，我們應(yīng)該熱愛、傳承、發(fā)揚中國民樂，這也是時代賦予我們的使命，“民族的就是是世界的”，讓我們一起為中華民族音樂而共同努力！

第四篇：音樂人教八年級下冊(2013年新編)《原始狩獵圖》教案3

《狩獵之舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認識和了解部分古代樂器，欣賞關(guān)于遠古時期的壁畫、巖刻、花山巖畫、舞蹈紋彩陶盆等，豐富審美體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《原始狩獵圖》的音樂資料，原始壁畫、巖刻的圖片、文字，多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)重點、難點：

在欣賞、情景表演、探究討論等活動中，體驗原始生活的情景，感受音樂與遠古生活情節(jié)內(nèi)容的完美結(jié)合。

作者簡介：

錢兆熹先生是浙江歌舞團國家一級作曲。1936年生于河南輝縣，1949年加入文工團任雙簧管演奏員，1958年至1970年任浙江管弦樂團首席小提琴，同時師從著名作曲家黃源洛學(xué)習(xí)作曲，后入上海音樂學(xué)院師從陳銘志教授等進修作曲。他多年來創(chuàng)作了大量的音樂作品，“揚州慢”、“原始狩獵圖”、“西湖尋夢”、“雙聲恨”等多件作品相繼在國際和國內(nèi)比賽中獲獎，并經(jīng)常有國內(nèi)、國外的民族樂團演出，獲得了很高評價。

教學(xué)過程：

（一）認真聆聽這首音樂，配合老師展示的一些關(guān)于原始人類狩獵的圖片逐漸進入情境。

（二）完整欣賞、借景抒情。

1、聆聽錢兆熹的骨哨與樂隊《原始狩獵圖》之“慶功”和“尾聲”，讓學(xué)生根據(jù)音樂，描繪出想象中的狩獵后古人們跳舞歡慶和散去的場景。

2、欣賞花山巖畫、舞蹈紋彩陶盆。

3、模仿古人的舞蹈動作，簡單的舉手、手拉手等動作。

4、分析樂曲的結(jié)構(gòu)：引子——狩獵——慶功——尾聲。

5、探究討論、情感抒發(fā)。

（1）音樂與情景內(nèi)容是怎樣結(jié)合在一起的？

（2）古代人為什么要聚在一起狩獵？對我們有什么啟發(fā)？（3）體會藝術(shù)與生活的關(guān)系、集體主義精神。

（三）藝術(shù)拓展、電影與古樂。

1、電影《菊豆》與陶塤。

2、編鐘、編磬。

讓學(xué)生觀看影片中配有樂器音樂的片段，在聲音與畫面，音樂與內(nèi)容的交互中熟悉古代樂器的聲音、音樂的內(nèi)涵及古樂的魅力。

（四）師生總結(jié)、情感升華。

樂曲采用簡潔樸素的音樂語言，充分發(fā)揮了骨哨獨特的音色和淳樸的藝術(shù)魅力，展示了一幅遠古時期人們在夜幕中狩獵的畫面，把先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動心情到捕獲獵物后的狂喜場面刻畫得栩栩如生。誰說國樂不如洋？中華五千年燦爛文明，中國古典音樂有著極高的藝術(shù)境界。熱愛國樂吧！因為它是我們的母體文化之一！

第五篇：七年級第六單元音樂教案

第六單元 世界音樂之窗（之一）（五課時）

第一課時

《流浪者之歌》

教學(xué)目標(biāo)：聽唱印度民歌《流浪者之歌》 教學(xué)重點：歌曲學(xué)唱《流浪者之歌》

教學(xué)難點：了解歌曲《流浪者之歌》中獨特的裝飾音，感知旋律走向所帶來的風(fēng)格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音樂的兩個基本因素。教學(xué)過程： 1.摸唱導(dǎo)入

（1）學(xué)生跟隨教師用lu、la等母音進行樂句模唱，讓學(xué)生初步感受樂曲獨特的旋律特色。

（2）通過擊拍識讀樂譜，用對比的方式感受裝飾音在歌曲《流浪者之歌》中的作用。尤其是風(fēng)格突出的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注#5和裝飾音，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。2.視頻導(dǎo)入

（1）觀看第16屆亞運會（廣州）文藝表演實況錄像中的《蒙格尼》表演，感受印度傳統(tǒng)音樂具有上下迂回、曲折進行，伴有各種滑音和裝飾性音型點綴，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)了解印度音樂的風(fēng)格特征。

（2）用經(jīng)典的印度歌舞電影片段導(dǎo)入教學(xué)，如《流浪者》、《三傻大鬧寶萊塢》等，讓學(xué)生初步體驗印度音樂的美感。3.初聽。

（1）初聽歌曲《流浪者之歌》。引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲由幾個樂句組成？其中有哪幾個樂句相同？

（2）初聽歌舞音樂《蒙格尼》，了解歌曲采用了幾拍子？用什么演唱方式？歌曲在速度上有什么變化？表達什么情感？ 4.復(fù)聽

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲《流浪者之歌》中節(jié)奏的組合、旋律的走向、調(diào)式的色彩，以感知其音樂作品的特色及情調(diào)。

（2）聆聽歌舞音樂《蒙格尼》，引導(dǎo)學(xué)生分辨出ABCD四個段落。

（3）通過復(fù)聽，讓學(xué)生基本了解音的高低、力度的伸張、速度的快慢、音色的調(diào)配等音樂要素在兩首歌曲力的作用。5.唱

在音樂欣賞活動中，哼唱主題是很重要的一種方法。

教師范唱

（１）旋律范唱

（２）歌詞范唱

鋼琴帶唱

跟隨錄音哼唱

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生熱情高漲

第二課時

欣賞《美麗的國土》、《珍珠》、《星星索》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在聽唱、欣賞中體驗亞洲音樂獨特的韻味。

教學(xué)重點：能區(qū)分和辨別亞洲五個音樂文化區(qū)域的民族民間音樂作品。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過程：

（一）《美麗的國土》

（1）回顧“拉格”和“塔 的《美麗的國土》拉”的相關(guān)知識，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

（2）聆聽曾在我國熱播的巴基斯坦的電影《永恒的愛情》主題曲《我愛你至死不渝》。這首歌曲與《美麗的國土》有著相似的旋律。

（3）初聽。歌曲的力度、速度及所表達的情緒分別是什么？

（4）分段聽

（5）完整聽

（6）總結(jié)回顧：通過對印度及巴基斯坦音樂的學(xué)習(xí)，基本了解了南亞比較具有代表性的音樂風(fēng)格。

（二）《星星索》

（1）節(jié)奏導(dǎo)入：以合唱《星星索》里的基本節(jié)奏型導(dǎo)入——第一步：通過課件提供的電子“節(jié)拍器”，打出四拍子的基本節(jié)奏。

第二部：在四拍子的節(jié)拍中加入拍手的節(jié)奏。第三部：在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上切入母音lu哼唱旋律，為后面二聲部學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）看：觀看教材中提供的第16屆亞運會（廣州）文藝表演實況錄像，通過視聽結(jié)合的方式，感受美輪美奐的印度尼西亞歌曲《星星索》。用甘美蘭樂隊和樂器圖片，讓學(xué)生對印度甘美蘭音樂有一個直觀的認識。

（三）《珍珠》

（1）完整聆聽，思考：音樂用哪一類型樂器演奏的？讓學(xué)生了解甘美蘭音樂是以金屬打擊樂器為主，其音色豐富多樣，節(jié)奏繁雜有序，力度變化較大。

（2）簡單了解甘美蘭樂器及樂隊的相關(guān)知識。

（3）根據(jù)光碟里提供的甘美蘭音樂《Tumulilingan》，進一步感受甘美蘭音樂的特點。教學(xué)總結(jié)：學(xué)生初步到深入了解甘美蘭音樂機樂隊的相關(guān)知識。

（四）《竹舞》

（1）為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師從網(wǎng)上搜索一段菲律賓竹舞的視頻，可以讓學(xué)生對竹舞對竹舞有一個初步的了解。

（2）也可以讓學(xué)生觀看菲律賓竹樂器和竹樂隊的圖片，來了解律賓音樂及相關(guān)化。

（3）聽、唱。——聽出樂曲的情緒——找出歌曲的節(jié)奏特點——可以通過雙手擊拍或簡單的動作表現(xiàn)樂句中的休止符，感受這種節(jié)奏的組合在歌曲中所起到作用。

（4）對照樂譜，聽出歌曲的段落。

（5）輕聲哼唱旋律，體驗有、無變化音的旋律特點，感受變化音對歌曲風(fēng)格形成的作用。

（6）動。學(xué)生用簡單的身體律動，跟隨音樂表現(xiàn)歌曲，或編創(chuàng)簡單的動作 表演竹竿舞。

第三課時

欣賞《櫻花》、《阿里郎》、《桔梗謠》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學(xué)過程：

（1）歌曲《阿里郎》本環(huán)節(jié)可以采用學(xué)生跟教授模奏、學(xué)生擊拍隨教授念節(jié)奏的方法進行。

（2）歌曲《桔梗謠》——完整聆聽歌曲，歌曲采用了幾拍子？歌曲的速度和力度分別是什么？歌曲表達了什么樣的情感？——哼唱歌曲。

（3）歌曲《美麗的賈奈》——欣賞第16屆亞運會（廣州）文藝演出實況錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動作、道具及演唱等方面，了解哈薩克斯坦的音樂文化風(fēng)格，并對其感興趣。

（4）《愉快的旅行》——欣賞第16屆亞運會（廣州）文藝演出實況錄像，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點。對照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第四課時

欣賞《美麗的賈奈》、學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學(xué)過程：1.欣賞《美麗的賈奈》

1）導(dǎo)入：欣賞第16屆亞運會文藝演出實況錄像，老師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動作、道具及演唱等方面，了解了解哈薩克斯坦的音樂文化風(fēng)格，并對其感興趣。

2）聽、說：初聽音樂，讓學(xué)生說出聽到了哪些有特色的聲音。3）復(fù)聽：讓學(xué)生說出歌曲的演唱形式及情緒。

4）唱、動：參照教材中的“參與。探索”識讀樂譜，擊拍唱熟歌曲的音樂主題，再按錄音的音樂風(fēng)格去演唱這首歌曲。

5）聽教師范唱，學(xué)生擊拍。引導(dǎo)學(xué)生尋找旋律在進行過程中，樂句之間經(jīng)常出現(xiàn)的五度大跳音程，它增強了旋律的活力，表現(xiàn)了哈薩克族人民奔放豪邁的性格特征。

6）跟鋼琴輕聲哼唱。尋找出歌曲的骨干音，發(fā)現(xiàn)哈薩克斯坦的民族語言也有建立在五聲調(diào)式基礎(chǔ)之上。

7）跟隨錄音演唱歌曲。模仿演唱者唱法，突出歌曲中的重音拍，盡量表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。8）學(xué)生邊長邊自由模仿視頻里的動作進行律動，進一步感受哈薩克斯坦的音樂風(fēng)格。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第五課時

學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點：欣賞、學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學(xué)過程：1.學(xué)唱《愉快的旅行》

1）看、說：欣賞第16屆亞運會文藝演出實況錄像，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點。對照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2）可對照樂普聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。3）唱：擊拍唱A段旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱起拍及變化音。

4）跟隨鋼琴模唱B段旋律，感受這種調(diào)式帶來的音樂風(fēng)格特色。

5）跟隨錄音輕聲哼唱，模仿歌曲“滑音”的演唱特點，感受歌曲具有阿拉伯音樂的風(fēng)格及其活潑歡快、熱情奔放等情緒，了解反復(fù)記號，總結(jié)歌曲是ABA曲式結(jié)構(gòu)。

6）拓、辨：欣賞朱明瑛演唱的《愉快的旅行》版本，對比女聲獨唱和童聲合唱的版本，在展現(xiàn)風(fēng)格上有何不同。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。