第一篇：七年級音樂下冊第六單元十面埋伏教案2

十面埋伏

1教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真聽賞《十面埋伏》,了解作品的音樂情緒及背景。

2、通過聽賞、講解、體驗(yàn)、交流等方法,讓學(xué)生了解琵琶的音色和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、能通過《十面埋伏》和《春江花月夜》的對比欣賞,了解琵琶的古曲體裁文曲和武曲。4.了解琵琶古今發(fā)展的變化,走進(jìn)新世紀(jì)、新琵琶的藝術(shù)魅力。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解作品的音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn):在教學(xué)活動中體驗(yàn)琵琶的豐富藝術(shù)表現(xiàn)力。3教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】《琵琶之古往今來》

一、認(rèn)識琵琶,感受音色 1.介紹琵琶結(jié)構(gòu)

師:同學(xué)們,今天老師為大家?guī)砹艘患菲?你們認(rèn)識它嗎?對,這就是琵琶。琵琶是我國古老的彈撥樂器,它是在南北朝時期經(jīng)絲綢之路由波斯傳入到我國的,先讓我們通過一個視頻來了解一下它:(VCR短片)。

師:曲項(xiàng)琵琶經(jīng)過后人的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,就演變成了今天我們所見的這種琵琶了!2.欣賞《江南印象》

接下來,老師為大家彈奏一段,請同學(xué)們欣賞的同時聽聽琵琶的音色有何特點(diǎn)? 琵琶的音色又有怎樣的特點(diǎn)呢? 師:同學(xué)們感受得都非常的好,其實(shí)早在唐朝,著名詩人白居易就在他的千古名作《琵琶行》當(dāng)中對琵琶的音色作了生動的描述:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語,嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”。圓潤、明亮、清脆、富有顆粒性的這種聲音就是琵琶音色的特點(diǎn)。3.介紹琵琶的得名

師:琵琶這種樂器的得名就是源于我們在演奏當(dāng)中的兩種指法:推手前,曰琵;反手引,曰琶。我們一起來學(xué)學(xué)吧!琵琶它也是中國樂器中唯一一個用演奏手法命名的樂器。

師:那么今天,老師就要為大家揭開琵琶藝術(shù)的冰山一角,和大家一起去探尋這穿越千年的美妙之音!活動2【講授】《琵琶之古往今來》

二、《十面埋伏》片段欣賞

師:點(diǎn)題-《十面埋伏》,《十面埋伏》是琵琶曲目中最為經(jīng)典、流傳最廣的一首琵琶傳統(tǒng)古曲,你們知道《十面埋伏》的故事嗎?《十面埋伏》這首樂曲以歷史上的“楚漢之爭”為背景題材,描述了劉邦和項(xiàng)羽為奪天下在垓下決戰(zhàn)的情景。

1、介紹標(biāo)題音樂

師:全曲的發(fā)展是由十一個標(biāo)題組成,而每一段音樂都是描述了戰(zhàn)爭中的一個情景......,這就是“標(biāo)題音樂”。接下來,我們來聆聽其中的幾個樂曲片段來感受這場激烈的歷史大戰(zhàn)。

2、欣賞《小戰(zhàn)、大戰(zhàn)、吶喊》

(1)師范奏,感受“掃、拂”的指法魅力。

師:聆聽的同時請思考,這段音樂的整體情緒是怎樣的呢?(激烈、有震撼力)。音樂欣賞中你們聽到了哪些特別的音響呢? 師:而音樂中這種激烈又有震撼力的音響效果正式由老師的右手在弦上用力的大幅度上下甩動而產(chǎn)生的,這就是琵琶演奏技法中的“掃和拂”。(2)師范奏煞音、絞弦等特殊演奏手法,學(xué)生聽辯情景圖。

師:老師這兒搜集了音樂中最有特色和表現(xiàn)力的幾種聲音,同學(xué)們聽聽看,它們分別是模仿的是哪種聲音呢? 師:同學(xué)們判斷的非常準(zhǔn)確,我們來看一下,在剛才的情景中,老師就用到了左手煞音、絞弦、強(qiáng)拉弦這樣特殊的演奏手法,再加上右手強(qiáng)烈的掃、拂弦,就為我們營造出了戰(zhàn)場上刀槍相戈、人馬撕裂的音樂形象。(3)欣賞劉德海老師的片段演奏。(4)過渡語: 師:“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴;曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛?！边@不是詩人白居易的藝術(shù)夸張,而是琵琶名副其實(shí)的演奏效果。

三、文曲欣賞——《塞上曲》樂段一《思春》 師范奏《塞上曲》

師:琵琶一直為古人所追崇和喜愛,它更是我國古代藝術(shù)輝煌發(fā)展的典范,是寶貴的音樂文化遺產(chǎn)。接下來,請同學(xué)們隨著老師的琴聲再來聆聽一首古曲佳作——《塞上曲》。聆聽的同時請思考:此曲帶給你怎樣的感受,它又有何演奏特點(diǎn)呢?(提示左、右手,以及情緒的變化等)簡介《塞上曲》

《塞上曲》描寫王昭君對故國的思念,哀怨惆悵,凄楚纏綿。在彈奏上著重于強(qiáng)調(diào)左手的推、拉、吟、揉等技法,使旋律更顯得委婉柔美。

四、文曲和武曲兩大套曲體裁。

師:“弦弦掩抑聲聲思”,在琵琶細(xì)膩的演奏中,《塞上曲》和《十面埋伏》形成了鮮明的對比,這就是琵琶古曲中的兩大套曲體裁:文曲和武曲!文曲——以簡樸而清晰的旋律表達(dá)內(nèi)心深處的傾訴,以及令人向往的意境,表現(xiàn)風(fēng)格優(yōu)雅細(xì)膩。

武曲——體裁以寫實(shí)性和敘事性為主題,節(jié)奏復(fù)雜多變,情緒激烈雄壯。

五、琵琶的革新與發(fā)展

1、外國名曲《野蜂飛舞》二重奏欣賞(1)聆聽: 師:今天我們領(lǐng)略到的都是琵琶千年流傳下來的傳統(tǒng)藝術(shù)魅力,下面請同學(xué)們聽聽這段音樂,它讓你聯(lián)想到了怎樣的場景?(2)簡介樂曲:是由著名的管弦樂曲《野蜂飛舞》改編而來,此曲是俄羅斯作曲家尼古拉·里姆斯基-科薩科夫的名曲之一。

(3)復(fù)聽欣賞視頻,再次感受琵琶精湛的表現(xiàn)力。

2、欣賞趙聰《新編十面埋伏》

師:時至今日,琵琶演奏技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展已經(jīng)是非常成熟,而琵琶的曲風(fēng)和它自身的形象更是有了新突破和改變,近幾年,“琵琶新民樂”興起,此類作品顛覆琵琶的傳統(tǒng)印象,融合現(xiàn)代曲風(fēng),打造出琵琶的另類風(fēng)情。而青年演奏家趙聰則首創(chuàng)出非常漂亮和時尚的水晶琵琶。最后,我們一起來欣賞由趙聰演奏的《新編十面埋伏》。

六、結(jié)語

師:經(jīng)典不衰的琵琶古曲和多元素發(fā)展又不斷創(chuàng)新的現(xiàn)代琵琶曲,讓琵琶越來越受人們的喜愛和追捧,讓我們行動起來,關(guān)注琵琶,珍惜這燦爛而又珍貴的民族文化,讓古人的傳世之音繼續(xù)綿延今世之情!活動3【活動】《琵琶之古往今來》 聽賞曲子,感受琵琶音色的不同魅力。活動4【練習(xí)】《琵琶之古往今來》

通過不同的教學(xué)活動,在聽賞過程中找到相關(guān)的琵琶知識?；顒?【測試】《琵琶之古往今來》 對琵琶的文曲和武曲能準(zhǔn)確的區(qū)分。活動6【作業(yè)】《琵琶之古往今來》

課后搜集一些自己愛聽的琵琶曲,同時多聆聽其它優(yōu)秀的音樂作品,看看還有哪些民族音樂是你喜歡的!

第二篇：七年級音樂下冊第六單元楚商教案2

楚商

1教學(xué)目標(biāo)

(1)欣賞音樂《楚商》、《詩經(jīng)˙小雅˙鹿鳴》,感受古樂器,了解我國歷史悠久的音樂文化,激發(fā)對古代音樂的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)民族自豪感。

(2)學(xué)生自主探究了解展示古代樂器編鐘、編磬、骨笛,能夠聽辨其音色。2學(xué)情分析

進(jìn)入初中以來,學(xué)生的生理、心理日趨成熟,參與的意識和交往的愿望逐漸增強(qiáng),雖然教材呈現(xiàn)的音樂、圖片、文字的編排,都比較精當(dāng),但是以當(dāng)下初中學(xué)生的生活經(jīng)歷而言,古代音樂離他們確實(shí)是比較遙遠(yuǎn)。所以對于學(xué)生在知識性目標(biāo)的達(dá)成方面,可以停留在樂器外形、音樂特色認(rèn)知等層面。這對激發(fā)學(xué)生感知中國古代樂器以及傳統(tǒng)音樂的興趣,是大有裨益的。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識古代樂器編鐘、編磬、骨笛,能夠聽辨其音色

難點(diǎn):學(xué)生課前研究古樂器編鐘、編磬、骨笛及其他古樂器,并制作成展示PPT。4教學(xué)過程(一)組織教學(xué)

(二)古樂器——編鐘、編磬 1.通過小組搶答,老師補(bǔ)充了解編鐘

提問:①從編鐘的演奏形式,它屬于哪一類樂器? ②編鐘興起于哪個朝代? ③編鐘使用的鼎盛時期是什么時代? ④目前出土數(shù)量最多、規(guī)模最大、保存較好的是什么編鐘? ⑤看圖片猜猜是哪個時期的編鐘? 2.欣賞編鐘演奏音樂片段,老師引導(dǎo)學(xué)生用人聲模仿編鐘的聲音 3.通過小組搶答,老師補(bǔ)充了解編磬

提問:①從編磬的演奏形式,它屬于哪一類樂器? ②編磬用什么材料做成? 4.欣賞中國民間藝人編磬楊浚滋

5.比較兩種古代大型打擊樂器——編鐘、編磬

提問:編鐘與編磬音色有什么區(qū)別?它們的形狀象什么,外形有什么特點(diǎn)?你能猜出它們是什么演變而來的嗎?” 6.欣賞《楚商》視頻

提問:樂曲速度如何?讓你感受到怎樣的情緒?樂曲在古代適合在民間還是適合在宮廷演出?為什么? 7.欣賞視頻韶樂中八音的介紹 8.欣賞《詩經(jīng)˙小雅˙鹿鳴》(三)古樂器——骨笛

1.通過小組搶答,老師補(bǔ)充了解骨笛

提問:①我國目前出土最古老的骨笛是什么骨笛?距今多少年?用什么材料制作而成? ②鷹骨笛是用什么材料制作而成?在什么場合使用? 2.欣賞骨笛演奏

提問:骨笛音色有什么特點(diǎn)呢?(四)小結(jié)與拓展 1.聽音鑒寶

將同類古今樂器對比聆聽,找出古樂器 2.看圖鑒寶 3.小結(jié)

第三篇：七年級第六單元音樂教案

第六單元 世界音樂之窗（之一）（五課時）

第一課時

《流浪者之歌》

教學(xué)目標(biāo)：聽唱印度民歌《流浪者之歌》 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱《流浪者之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲《流浪者之歌》中獨(dú)特的裝飾音，感知旋律走向所帶來的風(fēng)格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音樂的兩個基本因素。教學(xué)過程： 1.摸唱導(dǎo)入

（1）學(xué)生跟隨教師用lu、la等母音進(jìn)行樂句模唱，讓學(xué)生初步感受樂曲獨(dú)特的旋律特色。

（2）通過擊拍識讀樂譜，用對比的方式感受裝飾音在歌曲《流浪者之歌》中的作用。尤其是風(fēng)格突出的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注#5和裝飾音，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。2.視頻導(dǎo)入

（1）觀看第16屆亞運(yùn)會（廣州）文藝表演實(shí)況錄像中的《蒙格尼》表演，感受印度傳統(tǒng)音樂具有上下迂回、曲折進(jìn)行，伴有各種滑音和裝飾性音型點(diǎn)綴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解印度音樂的風(fēng)格特征。

（2）用經(jīng)典的印度歌舞電影片段導(dǎo)入教學(xué)，如《流浪者》、《三傻大鬧寶萊塢》等，讓學(xué)生初步體驗(yàn)印度音樂的美感。3.初聽。

（1）初聽歌曲《流浪者之歌》。引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲由幾個樂句組成？其中有哪幾個樂句相同？

（2）初聽歌舞音樂《蒙格尼》，了解歌曲采用了幾拍子？用什么演唱方式？歌曲在速度上有什么變化？表達(dá)什么情感？ 4.復(fù)聽

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲《流浪者之歌》中節(jié)奏的組合、旋律的走向、調(diào)式的色彩，以感知其音樂作品的特色及情調(diào)。

（2）聆聽歌舞音樂《蒙格尼》，引導(dǎo)學(xué)生分辨出ABCD四個段落。

（3）通過復(fù)聽，讓學(xué)生基本了解音的高低、力度的伸張、速度的快慢、音色的調(diào)配等音樂要素在兩首歌曲力的作用。5.唱

在音樂欣賞活動中，哼唱主題是很重要的一種方法。

教師范唱

（１）旋律范唱

（２）歌詞范唱

鋼琴帶唱

跟隨錄音哼唱

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生熱情高漲

第二課時

欣賞《美麗的國土》、《珍珠》、《星星索》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在聽唱、欣賞中體驗(yàn)亞洲音樂獨(dú)特的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：能區(qū)分和辨別亞洲五個音樂文化區(qū)域的民族民間音樂作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過程：

（一）《美麗的國土》

（1）回顧“拉格”和“塔 的《美麗的國土》拉”的相關(guān)知識，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

（2）聆聽曾在我國熱播的巴基斯坦的電影《永恒的愛情》主題曲《我愛你至死不渝》。這首歌曲與《美麗的國土》有著相似的旋律。

（3）初聽。歌曲的力度、速度及所表達(dá)的情緒分別是什么？

（4）分段聽

（5）完整聽

（6）總結(jié)回顧：通過對印度及巴基斯坦音樂的學(xué)習(xí)，基本了解了南亞比較具有代表性的音樂風(fēng)格。

（二）《星星索》

（1）節(jié)奏導(dǎo)入：以合唱《星星索》里的基本節(jié)奏型導(dǎo)入——第一步：通過課件提供的電子“節(jié)拍器”，打出四拍子的基本節(jié)奏。

第二部：在四拍子的節(jié)拍中加入拍手的節(jié)奏。第三部：在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上切入母音lu哼唱旋律，為后面二聲部學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）看：觀看教材中提供的第16屆亞運(yùn)會（廣州）文藝表演實(shí)況錄像，通過視聽結(jié)合的方式，感受美輪美奐的印度尼西亞歌曲《星星索》。用甘美蘭樂隊(duì)和樂器圖片，讓學(xué)生對印度甘美蘭音樂有一個直觀的認(rèn)識。

（三）《珍珠》

（1）完整聆聽，思考：音樂用哪一類型樂器演奏的？讓學(xué)生了解甘美蘭音樂是以金屬打擊樂器為主，其音色豐富多樣，節(jié)奏繁雜有序，力度變化較大。

（2）簡單了解甘美蘭樂器及樂隊(duì)的相關(guān)知識。

（3）根據(jù)光碟里提供的甘美蘭音樂《Tumulilingan》，進(jìn)一步感受甘美蘭音樂的特點(diǎn)。教學(xué)總結(jié)：學(xué)生初步到深入了解甘美蘭音樂機(jī)樂隊(duì)的相關(guān)知識。

（四）《竹舞》

（1）為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師從網(wǎng)上搜索一段菲律賓竹舞的視頻，可以讓學(xué)生對竹舞對竹舞有一個初步的了解。

（2）也可以讓學(xué)生觀看菲律賓竹樂器和竹樂隊(duì)的圖片，來了解律賓音樂及相關(guān)化。

（3）聽、唱?！牫鰳非那榫w——找出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——可以通過雙手擊拍或簡單的動作表現(xiàn)樂句中的休止符，感受這種節(jié)奏的組合在歌曲中所起到作用。

（4）對照樂譜，聽出歌曲的段落。

（5）輕聲哼唱旋律，體驗(yàn)有、無變化音的旋律特點(diǎn)，感受變化音對歌曲風(fēng)格形成的作用。

（6）動。學(xué)生用簡單的身體律動，跟隨音樂表現(xiàn)歌曲，或編創(chuàng)簡單的動作 表演竹竿舞。

第三課時

欣賞《櫻花》、《阿里郎》、《桔梗謠》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學(xué)過程：

（1）歌曲《阿里郎》本環(huán)節(jié)可以采用學(xué)生跟教授模奏、學(xué)生擊拍隨教授念節(jié)奏的方法進(jìn)行。

（2）歌曲《桔梗謠》——完整聆聽歌曲，歌曲采用了幾拍子？歌曲的速度和力度分別是什么？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？——哼唱歌曲。

（3）歌曲《美麗的賈奈》——欣賞第16屆亞運(yùn)會（廣州）文藝演出實(shí)況錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動作、道具及演唱等方面，了解哈薩克斯坦的音樂文化風(fēng)格，并對其感興趣。

（4）《愉快的旅行》——欣賞第16屆亞運(yùn)會（廣州）文藝演出實(shí)況錄像，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點(diǎn)。對照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第四課時

欣賞《美麗的賈奈》、學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學(xué)過程：1.欣賞《美麗的賈奈》

1）導(dǎo)入：欣賞第16屆亞運(yùn)會文藝演出實(shí)況錄像，老師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動作、道具及演唱等方面，了解了解哈薩克斯坦的音樂文化風(fēng)格，并對其感興趣。

2）聽、說：初聽音樂，讓學(xué)生說出聽到了哪些有特色的聲音。3）復(fù)聽：讓學(xué)生說出歌曲的演唱形式及情緒。

4）唱、動：參照教材中的“參與。探索”識讀樂譜，擊拍唱熟歌曲的音樂主題，再按錄音的音樂風(fēng)格去演唱這首歌曲。

5）聽教師范唱，學(xué)生擊拍。引導(dǎo)學(xué)生尋找旋律在進(jìn)行過程中，樂句之間經(jīng)常出現(xiàn)的五度大跳音程，它增強(qiáng)了旋律的活力，表現(xiàn)了哈薩克族人民奔放豪邁的性格特征。

6）跟鋼琴輕聲哼唱。尋找出歌曲的骨干音，發(fā)現(xiàn)哈薩克斯坦的民族語言也有建立在五聲調(diào)式基礎(chǔ)之上。

7）跟隨錄音演唱歌曲。模仿演唱者唱法，突出歌曲中的重音拍，盡量表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。8）學(xué)生邊長邊自由模仿視頻里的動作進(jìn)行律動，進(jìn)一步感受哈薩克斯坦的音樂風(fēng)格。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第五課時

學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學(xué)過程：1.學(xué)唱《愉快的旅行》

1）看、說：欣賞第16屆亞運(yùn)會文藝演出實(shí)況錄像，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點(diǎn)。對照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2）可對照樂普聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。3）唱：擊拍唱A段旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱起拍及變化音。

4）跟隨鋼琴模唱B段旋律，感受這種調(diào)式帶來的音樂風(fēng)格特色。

5）跟隨錄音輕聲哼唱，模仿歌曲“滑音”的演唱特點(diǎn)，感受歌曲具有阿拉伯音樂的風(fēng)格及其活潑歡快、熱情奔放等情緒，了解反復(fù)記號，總結(jié)歌曲是ABA曲式結(jié)構(gòu)。

6）拓、辨：欣賞朱明瑛演唱的《愉快的旅行》版本，對比女聲獨(dú)唱和童聲合唱的版本，在展現(xiàn)風(fēng)格上有何不同。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第四篇：七年級音樂下冊 第六單元 梅花三弄教案 湘教版

梅花三弄

1教學(xué)目標(biāo)

1.能識別古琴、古箏，并分辨其音色；.能知曉古琴、古箏在八音里的分類；了解這些樂器產(chǎn)生過程中相關(guān)的歷史文化背景及其獨(dú)特的表現(xiàn)力。2.熟悉《梅花三弄》音樂主題，并能夠用口風(fēng)琴吹奏。

3.能夠用自己的語言描述這些樂器音色的獨(dú)特之處，以及所欣賞樂曲的音樂情緒，并與同學(xué)們一起分享。2學(xué)情分析

本課的教學(xué)內(nèi)容延伸了七年級上冊《八音和鳴

（一）》，其目的旨在擴(kuò)大學(xué)生對中華民族樂器認(rèn)知的視野以及對優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂獨(dú)特魅力的體驗(yàn)。與上冊《八音和鳴

（一）》有所不同的是，本課更側(cè)重于向?qū)W生介紹我國最古老的樂器，聆聽相關(guān)的傳統(tǒng)音樂作品。進(jìn)入初中以來，學(xué)生的生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望逐漸增強(qiáng)，雖然教材呈現(xiàn)的音樂、圖片、文字的編排都比較精當(dāng)，但是以當(dāng)下初中學(xué)生的生活經(jīng)歷而言，古代音樂離他們比較遙遠(yuǎn)。所以對于學(xué)生在知識性目標(biāo)的達(dá)成方面，可以停留在樂器外形、音樂特色認(rèn)知、八音的概念等層面。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解古琴、古箏的音色特點(diǎn)及相關(guān)文化。教學(xué)難點(diǎn)：感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

1.播放民族管弦樂隊(duì)演奏視頻以及“擊缶而歌”，讓學(xué)生說一說里面出現(xiàn)的自己熟悉的樂器。

2.復(fù)習(xí)八音分類法以及按演奏方法如何分類。3.通過介紹缶導(dǎo)入新課?；顒?【講授】古琴

1.出示古琴圖片，并簡介其歷史文化。

2.聆聽《梅花三弄》，分辨古琴音色特點(diǎn)及樂曲情緒。3.學(xué)唱《梅花三弄》主旋律?；顒?【講授】古箏 1.簡介古箏，并在外型上找出它與古琴的區(qū)別。

2.欣賞學(xué)生現(xiàn)場演奏的《漁舟唱晚》，聽辨音色，并結(jié)合曲名感受樂曲意境。3.小結(jié)古琴古箏在外形、音色上的區(qū)別?；顒?【活動】口風(fēng)琴

嘗試把紙上音符變成美妙的音符?？陲L(fēng)琴練習(xí)吹奏《梅花三弄》音樂主題，并找學(xué)生展示，互評。

第五篇：七年級下冊第六單元作文教案

七年級下冊第六單元作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識傳授目標(biāo)：練習(xí)寫話題作文，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：闡述論證觀點(diǎn)的方法

3．感悟生命的可貴，激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。

話題內(nèi)容：馬，人類無言的朋友 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 記得法國作家布封曾經(jīng)說過這樣一句話：“人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而驃悍的動物——馬”。的確是這樣，數(shù)千年來，人們愛馬、贊美馬、歌頌馬——愛的是它奔騰不息的氣勢、頌的是它勇往直前的精神，馬和人一樣分擔(dān)著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮，馬是我們忠誠的朋友。

二、師生共同討論：馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？（人對馬是“養(yǎng)育”“訓(xùn)練”“驅(qū)使”“奴役......馴養(yǎng)”，馬成為人的奴隸。不僅如此，人還用“鞍轡”“羈絆”約束它，用“銜鐵”“馬刺”“鐵釘”殘忍地禁錮它，使“它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然”。更悲慘的是有些人為了滿足自己的“虛榮”，“擺闊綽”，“壯觀瞻”，給馬“戴上黃金鏈條”，把馬的“項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈”，“侮辱馬性”，使馬成了人類的玩物。）三．資料 ： 傳說中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂。在人間，人們把精于鑒別馬匹優(yōu)劣的人，也稱為伯樂。一次，伯樂受楚王的委托，購買能日行干里的駿馬。伯樂向楚王說明，千里馬少有，找起來不容易，需要到各地巡訪，請楚王不必著急，他盡力將事情辦好。

伯樂跑了好幾個國家，連素以盛產(chǎn)名馬的燕趙一帶，都仔細(xì)尋訪，辛苦倍至，還是沒發(fā)現(xiàn)中意的良馬。一天，伯樂從齊國返回，在路上，看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進(jìn)。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。伯樂對馬向來親近，不由走到跟前。馬見伯樂走近，突然昂起頭來瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對伯樂傾訴什么。伯樂立即從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬。伯樂對駕車的人說：“這匹馬在疆場上馳騁，任何馬都比不過它，但用來拉車，它卻不如普通的馬。你還是把它賣給我吧?！?/p>

駕車人認(rèn)為伯樂是個大傻瓜，他覺得這匹馬太普通了，拉車沒氣力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不猶豫地同意了。伯樂牽走千里馬，直奔楚國。伯樂牽馬來到楚王宮，拍拍馬的脖頸說：“我給你找到了好主人?！鼻Ю锺R像明白伯樂的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作響，引頸長嘶，聲音洪亮，如大鐘石磐，直上云霄。楚王聽到馬嘶聲，走出宮外。伯樂指著馬說：“大王，我把千里馬給您帶來了，請仔細(xì)觀看?！?楚王一見伯樂牽的馬瘦得不成樣子，認(rèn)為伯樂愚弄他，有點(diǎn)不高興，說：“我相信你會看馬，才讓你買馬，可你買的是什么馬呀，這馬連走路都很困難，能上戰(zhàn)場嗎？”

伯樂說：“這確實(shí)是匹千里馬，不過拉了一段車，又喂養(yǎng)不精心，所以看起來很瘦。只要精心喂養(yǎng)，不出半個月，一定會恢復(fù)體力。” 楚王一聽，有點(diǎn)將信將疑，便命馬夫盡心盡力把馬喂好，果然，馬變得精壯神駿。楚王跨馬揚(yáng)鞭，但覺兩耳生風(fēng)，喘息的功夫，已跑出百里之外。后來千里馬為楚王馳騁沙場，立下不少功勞。楚王對伯樂更加敬重。第一個被稱作伯樂的人本名孫陽，他是春秋時代的人。由于他對馬的研究非常出色，人們便忘記了他本來的名字，干脆稱他為伯樂，延續(xù)到現(xiàn)在。

資料：馬的佳名美譽(yù)：千里馬、天馬、寶馬、汗血善馬、駿馬、老驥、白駒等等。唐太宗屢用以征伐的六駿、周穆王巡行天下的八駿、漢文帝有良馬九匹號為九逸，都各以其形象、毛色和速度，錫以嘉號。資料：（歷史故事）關(guān)羽的坐騎赤兔馬，關(guān)羽敗走麥城，被害東吳，赤兔馬也跟著絕食而亡。項(xiàng)羽的坐騎烏騅馬也是這樣，當(dāng)年劉邦的大將韓信布置“十面埋伏”把項(xiàng)羽圍在垓下，項(xiàng)羽不能突圍而自刎烏江，而烏騅馬也自跳烏江，留下了千古絕唱《垓下歌》：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。

六、寫作：我心中的馬