第一篇：《中班健康教育活動(dòng)：洗涮涮 》活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班健康教育活動(dòng)：洗刷刷

廈門思明實(shí)驗(yàn)幼兒園 執(zhí)教老師： 邵曉陽 指導(dǎo)老師：鄭仁凱

劉少婕

設(shè)計(jì)意圖：

“教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽大人們說要愛護(hù)牙齒，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設(shè)計(jì)的課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣?；顒?dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能；

二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛護(hù)牙齒；

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?；顒?dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。2.掌握正確的刷牙方法。

3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)如何刷牙 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護(hù)自己的牙齒 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。

2.每人小鏡子一面?？诒?、牙刷一副?；顒?dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

觀看動(dòng)畫片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動(dòng)畫片，我們一起來欣賞吧！1.看片斷

（一）師提問：皮皮睡覺前都做了些什么？

接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

2.看片斷

（二）師提問：你看到了什么？

牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎？ 接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？

3.看片斷

（三）師提問：牙齒為什么逃跑了？（因?yàn)椴凰⒀溃瑫?huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）

沒有了牙齒，人會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處）3.牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發(fā)音、美觀）

4.小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。

（三）探究保護(hù)牙齒的方法

1.小朋友們有蛀牙嗎？請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說說。2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。3.出示課件圖片，認(rèn)知齲齒。

師：牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！

4.結(jié)合課件圖片，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

5.今天我們就來學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

6.看完動(dòng)畫課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。（老師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）7.表演《刷牙歌》

（四）活動(dòng)結(jié)束：

1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

2、幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)。

第二篇：中班健康教育《保護(hù)牙齒》活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班健康《保護(hù)牙齒》活動(dòng)設(shè)計(jì) 金絲峽鎮(zhèn)梁家灣幼兒園 蘇 靜

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的作用。

2.教育幼兒在日常生活中注意牙齒的清潔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。3.讓幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】 讓幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意牙齒的清潔衛(wèi)生，學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

【活動(dòng)難點(diǎn)】 讓幼兒從小學(xué)會(huì)正確的刷牙方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 每組一包蝦條。牙齒模具圖片一張。【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分

以猜謎語的形式導(dǎo)入，引出牙齒這個(gè)主題。上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不著，張開嘴巴就明白。

二、基本部分

1.師幼一起討論牙齒的作用。幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：美觀、吃東西，幫助我們發(fā)音......2.教師講《老虎拔牙》的故事，并提問老虎的牙為什么被拔掉。幼兒回答：因?yàn)樗鼪]刷牙，它吃糖等。

3.師幼一起討論沒有牙齒會(huì)怎么樣？

4.教師提問，我們?cè)趺礃颖Ｗo(hù)自己的牙齒？幼兒自由討論并發(fā)言。教師總結(jié)：要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，少吃甜食和刺激性食品，飯后漱口......5.教師與幼兒一起唱刷牙兒歌并做動(dòng)作。牙刷手中拿，牙膏擠出來；喝口水鼓鼓嘴，咕嚕咕嚕吐出來；上刷刷，下刷刷，里里外外都要刷，刷的牙齒白花花。師幼學(xué)習(xí)兒歌。師幼一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)練習(xí)正確的刷牙方法。活動(dòng)延伸：

家長幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)特征及各個(gè)部分的名稱和作用。

第三篇：中班健康教育活動(dòng)：阿嚏

中班健康教育活動(dòng)：阿嚏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。2．了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。3．知道要配合醫(yī)生看病才能好得快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2．多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

2、師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做? 幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……

師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導(dǎo)幼兒欣賞。幼兒看完故事，提問：

1、小豬感冒了，它是怎么做的?

2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

3、它們?cè)趺戳?

4、它們都感冒了，為什么?

三、了解感冒后的主要癥狀。

1、請(qǐng)患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服? 師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服? 幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

2、小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí)，人很不舒服，會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

四、了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運(yùn)動(dòng)，睡覺蹬被子了……)2.如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說一說。3．師：感冒了，應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

第四篇：健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：心理健康教育宣傳活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：xx班

活動(dòng)對(duì)象：xx級(jí)xx專業(yè)xx班全體學(xué)生及一至兩名心理健康學(xué)老師 活動(dòng)內(nèi)容：

1、各班心理委員和班長從心理咨詢中心借來相關(guān)資料分組發(fā)給同學(xué)，并請(qǐng)來老師。

2、將全班同學(xué)分為3組，由第一組同學(xué)給出一些由心理疾病造成危害的事例，可以以ppt.漫畫或小品等形式展示。第二組同學(xué)就今年來學(xué)校，社會(huì)所了解的心理疾病查閱資料，并給出引起的原因，第三組同學(xué)查閱資料給出一些解決心理疾病的方法。

3、由心理健康學(xué)老師就以上同學(xué)們給出的現(xiàn)象，原因，解決方法給出補(bǔ)充，并且正確引導(dǎo)同學(xué)們健康規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)抵抗生活壓力以及自我減壓。

4、宣傳委員，班長就本次活動(dòng)攝影及談?wù)搨€(gè)人感想。

5、請(qǐng)老師就本次活動(dòng)給出總結(jié)和見意。

6、班長和宣傳委員組織同學(xué)們就此次活動(dòng)辦一期黑板報(bào)，進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：確保每位同學(xué)在本次活動(dòng)中都能積極參與并從中受益。

事例1、2011年1月5日晚5時(shí)30分許，華中科技大學(xué)文華學(xué)院男生公寓5號(hào)宿舍樓，一名男生從4樓跳下。醫(yī)護(hù)職員趕至現(xiàn)場施救時(shí)，跳樓男生已不治身亡。得知跳樓者死了，一名女子趴在死者身旁痛哭不已。

事例2、2011年1月17日早九點(diǎn)多，浠水清泉鎮(zhèn)水產(chǎn)局附近名年僅23歲的女大學(xué)生從六樓跳下身亡。女孩昨天下午才從學(xué)校放假回家，昨天晚上她父母吵了一晚上架，她媽打牌輸了幾十萬，還了二十多萬，還有十幾萬的債。

事例3、2011年3月3日，福州大學(xué)管理學(xué) 院一女生因失戀而自殺。

事例4、2011年5月24日山東大學(xué)威海分 校一大四女生跳樓自殺，官方解釋是父母離異，雙方都不要她。

事例5、7月25日，北京大學(xué)33號(hào)宿舍 樓，一名心理學(xué)系本科男生從5樓宿 舍的陽臺(tái)墜樓身亡······等等。

事例6、2013年4月上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭他人投毒后死亡的案件。該案件發(fā)生于復(fù)旦大學(xué)楓林校區(qū)中，犯罪嫌疑人為被害人室友林森浩，投毒藥品為劇毒化學(xué)品N,N-二甲基亞硝胺。2014年2月18日上午在上海市第二中級(jí)人民法院一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

據(jù)全班同學(xué)討論得出一下幾點(diǎn)結(jié)果：

理由一，貧窮，生命中不能承受之重。經(jīng)濟(jì)窘迫把生命逼向盡頭。有的大學(xué)生靠家里賣房子賣家當(dāng)供讀書，但貧困地區(qū)那點(diǎn)錢，對(duì)高昂的大學(xué)學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)來說無疑是杯水車薪。坐在課堂里，擔(dān)心的是下周的生活費(fèi)，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，這樣讀書誰都會(huì)感到絕望。

理由二，脆弱，無法面對(duì)這個(gè)世界。如今社會(huì)競爭激烈，為了找到一份工作，許多學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，卻越來 越?jīng)]勇氣面對(duì)未知的將來，出點(diǎn)小問題就留下遺書就尋了短。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、依賴性強(qiáng)、心理承受能力差的特點(diǎn)，稍遇挫折就容易走上極端之路。

理由三，厭世，自殺的誘惑。面對(duì)四面的種種壓力，對(duì)未來的茫然，學(xué)生們無所適從，心理障礙、生理疾患、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力、情感挫 折、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭變故以及周邊生活環(huán)境等諸多因素，都會(huì)讓學(xué)生因?yàn)閰捠蓝釛壣?/p>

理由四，死胡同，情感的糾葛。感情本來就是雙方面的，不好預(yù)知結(jié)果。有些生活經(jīng)歷不夠的大學(xué)生就鉆了死胡同，發(fā)生自殺悲劇。一方面是現(xiàn)代人對(duì)感情問題的草率態(tài)度，把愛情當(dāng)作游戲；一方面是自我保護(hù)意識(shí)的薄弱，身心受到了的極大欺騙。生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜。

理由五，近年來，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，各種邪教組織披著教人向善、做好人的外衣，打著練功健身的旗號(hào)，掛著治病、消災(zāi)避難的招牌，乘機(jī)向中國農(nóng)村大肆滲透，使得農(nóng)村地區(qū)邪教問題日益盛行蔓延，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序，損害人民群眾利益，破壞人民群眾家庭幸福，毒害人們的心理。

邪教的共同特征。盡管各種邪教教義不同，打的旗號(hào)不同，活動(dòng)方式也 有差別，但邪教具備一些共同的特征，主要有以下六個(gè)方面：第一，打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說。第二，神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。第三，建立各種組織，進(jìn)行非法活動(dòng)。第四，不擇手段斂取錢財(cái)，第五，言論反動(dòng)，擾亂人心。第六，宣揚(yáng)“世界末日”。

例如2001年因癡迷于法倫功而在天安門廣場的自焚事件。

因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，做一個(gè)現(xiàn)代話的四有新人，做一個(gè)陽光青年，傳遞正能量。從而抵抗一切外在因素都我們內(nèi)心的毒害。

第五篇：中班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班語言活動(dòng)：太陽的朋友

作者：楊洋 來源：上海學(xué)前教育網(wǎng) 日期：2005-10-27 閱讀次數(shù)： 186

中班語言活動(dòng)：太陽的朋友

幼兒年齡：4-5歲 執(zhí)教：南西幼兒園 楊洋

活動(dòng)目的：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

2、照片、畫紙、筆。

活動(dòng)過程：

觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在

外婆的懷里?！?；

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

??

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場畫）：

小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了?！?；

太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步，游戲。”

??

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力

區(qū)域活動(dòng)《小手動(dòng)起來》 作者：徐愛萍 來源：泉州市德化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 日期：2005-10-24 閱讀次數(shù)： 248

設(shè)計(jì)者：徐愛萍

設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時(shí)地指導(dǎo)？如何捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，發(fā)掘潛在教育價(jià)值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手動(dòng)起來》這一區(qū)域活動(dòng)，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)剖析尋找對(duì)策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動(dòng)區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實(shí)際問題。

2、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

3、樂意分享自己的和別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：參觀過別班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，圍繞“他們有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？怎么讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請(qǐng)家長有意識(shí)培養(yǎng)幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗(yàn)。

材料：

工作區(qū)：手段收集訂書機(jī)、打孔機(jī)、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報(bào)夾等用于固定紙張的工具大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張（宣傳單、報(bào)紙、圖片、文件紙等）。

探索區(qū)：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。角色區(qū)：陶瓷一條街、小警察、美發(fā)館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團(tuán)、塑料筒等。識(shí)字區(qū)：錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡單的文字卡片、識(shí)字兒歌磁帶。

勞動(dòng)區(qū)：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

環(huán)境（附示意圖）： 將勞動(dòng)區(qū)的場地設(shè)在走廊的拐角處； 設(shè)有問題墻； 作品展示區(qū)；

活動(dòng)過程：

1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？２、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。３、教師重點(diǎn)觀察工作區(qū)幼兒，適時(shí)指導(dǎo)使用新材料，用攝像機(jī)捕捉孩子的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動(dòng)的痕跡。４、活動(dòng)特寫：今天在工作區(qū)中投放了各種裝定材料，請(qǐng)幼兒自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊(cè)，活動(dòng)一開始，許多幼兒拿來訂書機(jī)，有的拿起書夾，有幾個(gè)幼兒試了試回形針，都試著把幾張散亂的紙張裝定起來了，可程昊小朋友對(duì)幾張圖片撥弄了好久，原來太硬了，訂書機(jī)訂不下去，“這有個(gè)打孔機(jī)，把圖片打個(gè)孔吧?！苯?jīng)偉略小朋友一提醒，使用打孔機(jī)的幼兒多了起來，有的把打完孔的圖片用回形針別起來，有的還找來了繩子，穿過小孔把紙裝訂成冊(cè)。５、師生交流與共享。（1）請(qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）播放錄像，觀看個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地行為，并展開討論。（3）圍繞“今天我遇到的困難”為話題，請(qǐng)幼兒自由討論，師生交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。

活動(dòng)反思：１、目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本次區(qū)域活動(dòng),大部分材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對(duì)困難，解決實(shí)際問題的能力較弱，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。２、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：整個(gè)活動(dòng)以“小手動(dòng)起來”為主線，各個(gè)區(qū)域無不體現(xiàn)“動(dòng)手”，并有效利用攝相機(jī)及時(shí)地捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，突破以往用筆記錄的形式。這一形式更具有真實(shí)性，特別在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)再現(xiàn)個(gè)別幼兒行為，圍繞問題展開討論更有代表性。不僅“手動(dòng)”而且“嘴動(dòng)”，達(dá)到很好的互動(dòng)效果。當(dāng)屏幕展現(xiàn)角色區(qū)幼兒的作品“注漿成型娃娃頭”時(shí)，情緒達(dá)到了高潮，他們急切地將自己對(duì)家鄉(xiāng)陶瓷的認(rèn)識(shí)與大家分享，雖然活動(dòng)接近尾聲，但我沒有阻止他們，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并把他們感興趣的話題記錄下來。３、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：從工作區(qū)幼兒的活動(dòng)情況看，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究最佳的裝訂方法，拓展幼兒的想象力。從評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)陶瓷十分感興趣，我們的家鄉(xiāng)又是有名的瓷都，許多家長是瓷廠的廠長或工人，幼兒對(duì)瓷器并不陌生，但對(duì)瓷器的制作流程、特性還缺少了解，我將從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，充分利用本土資源及家長資源，開展好“瓷器”這一主題活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)： 沙

作者：佚名 來源：廣漢幼兒教育網(wǎng) 日期：2005-9-19 閱讀次數(shù)： 471

分析：

沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

目標(biāo)：

1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。

難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。

環(huán)節(jié)：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的用途：

1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。

2．介紹沙漏。

延伸：

一、沙能不能種養(yǎng)植物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。

二、制作“七色彩泥”：

在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

三、制作“沙雕

游戲活動(dòng)：表情娃娃

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 日期：2005-10-20 閱讀次數(shù)： 282

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過程：

（一）、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

綜合活動(dòng)：超級(jí)變變變

作者：楊春燕 來源：麗水市機(jī)關(guān)第一幼兒園 日期：2005-10-12 閱讀次數(shù)： 797

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對(duì)周圍事物已具有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會(huì)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，在游戲的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣；發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個(gè)孩子大膽充分地表達(dá)和表現(xiàn)，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯(cuò)誤，只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地準(zhǔn)備。

2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干)、彩色卡紙4張、記號(hào)筆4支

3、錄音機(jī)和磁帶，數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、玩“繩子超級(jí)變變變”游戲(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手持——根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對(duì)!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成—扇門，也可以變成一個(gè)車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們?cè)敢鈳屠K子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個(gè)“繩子超級(jí)變變變”的游戲。我們分成四個(gè)小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動(dòng)腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西，變好了馬上舉手告訴老師。(二)玩游戲數(shù)遍。

1．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話后能通過協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等)2．教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時(shí)要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

二、玩“身體超級(jí)變變變”游戲

(—)整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題

教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個(gè)問題，你們看，我們的身

體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我

們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“身體超級(jí)變變變”游戲。(二)示范游戲玩法。

1、幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。

教師：你們都說身體也能變東西，那我請(qǐng)—個(gè)小朋友到前面來變一變。(請(qǐng)一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。2．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。

教師：老師也想玩這個(gè)游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個(gè)身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教帥予以記錄。(三)分組玩“身體超級(jí)變變變”游戲。

1．教師：我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了，我們還是和剛才—樣分成四個(gè)小組玩，可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西，就和老師一樣用記號(hào)筆在紙上畫下來，等一下比比哪個(gè)組的小朋友用身體變出的東西多。2．分組玩游戲

要求幼兒充分發(fā)揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象，并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游戲當(dāng)中。(四)集中幼兒，每組請(qǐng)一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對(duì)各組幼兒予以肯定和表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

三、集體組合變“畫”

1．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時(shí)畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因?yàn)樯厦娈嫷倪@些東西都是小朋友用身體動(dòng)作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個(gè)大畫框(地上畫有長方形的場地)用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經(jīng)畫好了，老師用照相機(jī)把你們“變”的神奇的畫拍下來。2．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。

游戲開始，全體幼兒自由組合，在規(guī)定的場地(畫框)中間，“變” 出—幅“畫”的各 個(gè)部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來

四、欣賞神奇的“畫”

1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個(gè)小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)每個(gè)小朋友自己“變”成一樣會(huì)動(dòng)的東西，在教師帶領(lǐng)下離開活動(dòng)室。此新聞共有2頁 1 2

有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(中班)

作者：不祥 來源：不祥 日期：2005-6-6 閱讀次數(shù)： 1051

活動(dòng)目的：

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。

六、延伸活動(dòng)：是誰把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中？培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

有趣的線條（中班）

作者：無錫市甘露中心幼兒園 戴雪珍 來源：網(wǎng)絡(luò) 日期：2005-2-21 閱讀次數(shù)： 1271

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

一次，我和孩子們?cè)谡硎占母鞣N材料、物品時(shí)，有小朋友對(duì)彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”??一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線條真的很有趣！對(duì)了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？”“好！”無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達(dá)能力，并使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

１．通過找線、玩線等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

２．能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

３．積極參與線的造型活動(dòng)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

二、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料

活動(dòng)過程：

一、找線活動(dòng) 師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣，那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”于是，連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動(dòng)中，每天都有孩子來報(bào)告自己的新發(fā)現(xiàn)：“老師，這是我找到的包裝線，是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的?！薄澳銈兛?！這是我找到的尼龍線，我爸爸說可以織漁網(wǎng)的！”一釩帶來的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來了一根魔術(shù)線，能變圖形的！”??

（孩子們找線的興趣有增無減，找來的線繩也越來越多，于是我利用晨間談話的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。）

老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友，你們找到了什么樣的線？”

（由于每個(gè)孩子都認(rèn)真參與了找線的過程，他們講述興趣很高，講起來有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出，孩子們?cè)谡揖€過程中對(duì)一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。）

二、玩線活動(dòng)

（在孩子們找來了各種各樣的線以后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止，而且很多孩子已在進(jìn)行玩線活動(dòng)，而且非常的投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動(dòng)空間與時(shí)間。）

師：“今天我們就來玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么。”

（此活動(dòng)，為了讓孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊型婢€，我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動(dòng)室地板上自由操作。）

其間，我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖，并鼓勵(lì)幼兒間的相互觀察講述。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時(shí)，我以驚奇的口吻說：“你變出了什么有趣的東西呀？是怎么變出來的？”“你真能干！讓我

也來試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒有你能干！”……

（在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線，這正是孩子們當(dāng)前興趣點(diǎn)所在，因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當(dāng)孩子變化成功時(shí)，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么？”“看！我用這根毛線變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪里的煙升起來了！”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬松的活動(dòng)氣氛，使孩子充分體驗(yàn)了嘗試、探索的樂趣，更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時(shí)，他會(huì)積極地詢問是用什么方法變出來的，并自己也去嘗試。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多，有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線條往上拋?zhàn)屗匀宦涞爻尚蔚鹊?，可見孩子的?chuàng)造力是無窮的。）在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)、肯定，并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

（此活動(dòng)時(shí)間安排可根據(jù)幼兒興趣而定，我這一活動(dòng)時(shí)間較長，因?yàn)楹⒆觽円辉俦硎具€想多玩一會(huì)。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語表達(dá)能力、合作意識(shí)等都得到了充分發(fā)展。）

三、線的造型活動(dòng)

（設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€過程中常常出現(xiàn)這種情況，如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭著看，結(jié)果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。）

１、師：“這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”

組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？

（在討論過程中，有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當(dāng)周海晨說用大頭釘釘時(shí)，很多孩子覺得很新鮮，有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來，并鼓勵(lì)大家說：“我們?cè)囉靡幌戮椭懒搜剑　贝蠹叶硷@得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢？”“當(dāng)然是很漂亮的紙上！”“對(duì)！把它做成一幅漂亮的畫！”大家都這么認(rèn)為。當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。）

２、簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當(dāng)心手。

３、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)，老師注意鼓勵(lì)大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。

（孩子們都能積極參與創(chuàng)造活動(dòng)，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺得累。對(duì)于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當(dāng)有的孩子問我：“老師，我的線怎么用膠水粘不??？”我驚奇地說：“是嗎？讓我來試試！”……結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）

４、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

（此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的又一次高潮，當(dāng)作品完成時(shí)，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑：“看！這是我的?大海里的故事?。”“我變的是我的媽媽在星期天燙了一頭卷頭發(fā)?！薄拔业氖巧邔殞毘鰜頃裉枺　薄谙嗷バ蕾p和交流中，孩子們充分體驗(yàn)了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈，“這是什么有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋果？桔子？太陽？……”孩子微笑著反復(fù)搖頭，后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子?！把?！真像！老師怎么沒猜著？等一會(huì)讓其他小朋友也猜一猜。”當(dāng)時(shí)他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對(duì)于他將會(huì)同樣難忘，以后他也會(huì)更加自信。）TRONG>活動(dòng)評(píng)析：

本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準(zhǔn)備，孩子們都是活動(dòng)的主體，豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。

第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)，同時(shí)孩子邊玩邊想邊說的過程，既是啟發(fā)想象的過程，也是自己構(gòu)思作品的過程，為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動(dòng)，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中，不管是能力強(qiáng)的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗(yàn)了成功的快樂。

在活動(dòng)中，教師還能注重觀察指導(dǎo)，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)（自己選擇線繩、自己選擇線繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等），使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)。