第一篇：-學(xué)前班-科學(xué)常識教案

--學(xué)前班科學(xué)常識教案--

-背背小書包-

活動目標：

1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此，--背背小書包--這次活動從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識相互結(jié)合，根據(jù)壓力不變，受力面積越大，壓強越小的科學(xué)原理進行活動，重在幼兒的體驗探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

活動準備：

材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子

活動過程:

一、1.拿出不一樣的小書包展示--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題 這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？

2.說說它們哪里不一樣？

3.小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。

二、背背小書包--體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密：

1、剛才，你們通過觀察發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？

2、請2個小朋友合作，一起完成一個任務(wù)。

展開活動2人合作，在書包中分別放入同樣多本圖書，兩人輪流背背小書包，一個背肩寬的，另一個背肩窄的，慢慢繞走一大圈。

3、幼兒合作探索，相互交流。

4、交流分享，說說感受，哪個書包背起來更舒服？

三、你覺得可能是什么原因？

我們一起來做一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，海面放在書包的肩帶下面，小書包橫掛在椅角上好比小書包背在我們的肩上這時觀看海面有什么變化？實驗完成后小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么？

實驗完成我們是不是發(fā)現(xiàn)細肩帶書包壓在海面上也就是好比壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會出現(xiàn)深深的印痕把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

四、拓展思維：這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它也變寬，讓我們的肩膀背起來也變舒服、輕松呢？這個問題留在課下小朋友們好好思考思考，然后自己找到更多更好的答案。

活動結(jié)束

第二篇：學(xué)前班常識教案(二)

第十課時 電腦與網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標：

知識與技能：用百度搜索引擎；找到如何做一個合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；網(wǎng)上安全承諾書；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識。

過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)搜索引擎的操作；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，掌握如何做一個合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)重難點：

重點：如何做一個合格網(wǎng)民；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識。難點：教會學(xué)生靈活運用不同的方法，掌握小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識，解決實際問題。教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

學(xué)生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學(xué)進行分組，以便同學(xué)們進入自主學(xué)習(xí)過程中可采取自主合作討論式學(xué)習(xí)。

講授新課：

老師：同學(xué)們知道如何做一個合格網(wǎng)民嗎？

學(xué)生：??！

老師：請大家現(xiàn)在就通過網(wǎng)絡(luò)來尋找答案，用自己的語言告訴我“如何做一個合格網(wǎng)民”。

學(xué)生：??！。

老師：那你是用什么方式來查到這些資料的呢？ 學(xué)生：用百度??。

老師：對，哪請同學(xué)們查一查有關(guān)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識。練習(xí): 請同學(xué)們查到上面的資料了解以后，用簡單的語言總結(jié)出如何做一個合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識；然后發(fā)表到“小學(xué)生論壇”中，各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。

知識拓展: 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識：①上網(wǎng)沖浪。②電子郵件。③網(wǎng)上聊天等等需要注意的方面。

第一十一課時 動物怎么保護自己 活動目標：

1、知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

2、學(xué)會按一定的標準進行分類。

3、積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

2、錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

3、動物的圖片。

活動過程：

（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。

討論：

還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的。

小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

（3）游戲：

會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。

活動延伸：

在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。

課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

第一十二課時

動物是我們親密的朋友 教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生置于大自然的懷抱中，深入孩子心靈，激發(fā)他們對動、植物的關(guān)愛之情，感受到動、植物是人類密不可分的親密朋友。

2、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的動植物，并與其交流，初步建立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的保護動、植物習(xí)慣。

3、認識動、植物知道他們的作用及給人類帶來的歡樂與幫助。

4、通過不同的教學(xué)手段幫助學(xué)生走進動、植物王國，調(diào)動學(xué)生情緒，感知動物世界的豐富多彩。共同體會人與自然的親密之情。教學(xué)重點：

1、認識動植物對人類帶來的幫助。

2、交流體會人與動植物之間的深厚的感情，人與動植物之間的親密關(guān)系。

3、建立保護動植物的環(huán)保意識。教學(xué)難點：

1、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己與動植物間密不可分的關(guān)系。

2、從愛護動植物出發(fā)對學(xué)生進行愛的教育。

3、懂得關(guān)心動植物是關(guān)心人類自己。

教學(xué)準備： 多媒體計算機

由教師制作的多媒體課件。各種獎勵卡，及教學(xué)所用小道具。教學(xué)步驟：

一、歌曲導(dǎo)入，激趣入題 歌曲《找朋友》

老師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円黄饋砺牎?/p>

老師：聽完這首歌你想到了誰？

老師：你的朋友是誰？他為什么是你的朋友？

老師（小結(jié)）：是啊，我們每個人身邊都有一些這樣的朋友，他們天天和我們在一起，給我們帶來了快樂，幫助我們一起成長。這就是我們的朋友。

二、學(xué)習(xí)新知，激情明理

老師：不過，胡老師可給大家?guī)砹艘蝗禾厥獾呐笥眩胝J識它們嗎？ [ 播放課件] 學(xué)生觀看。

老師：你們認識了哪些動物朋友？它們?yōu)槲覀冏隽诵┦裁矗?/p>

老師（小結(jié)）是啊，在我們的世界里，還有那么多的動物也在幫助我們，（同學(xué)們在你們的周圍你們還知道哪些動物朋友？）

老師：誰是你的動物朋友，你能講一講你和動物之間的小故事嗎？

老師：“汪、汪、汪??“誰來了，小狗奇奇來了，想知道他的主人是怎么夸它的嗎？快快把書翻到52頁吧。（帶領(lǐng)學(xué)生看書讀圖）

老師：（小結(jié)）小狗給我們帶來了樂趣，老牛幫農(nóng)民伯伯種地，這些小動物都是人類的朋友，老師：老師認識一位小朋友名字叫喬治??（講故事，學(xué)生交流）

老師：可愛的小動物不僅給我們帶來了歡樂，還幫助了我們，所以我們?nèi)祟愐獝圩o小動物，與動物朋友友好相處。

講故事（丹頂鶴的故事）[播放課件] 學(xué)生交流。

老師：同學(xué)們，這個故事感人嗎？你們有什么想說的？ 舉例讓學(xué)生明白應(yīng)該保護動物

老師：是啊，多么感人，我們?nèi)伺c動物之間的感情是如此的深厚。動物是人類的朋友，動物離不開人類，同樣我們?nèi)祟愐搽x不開動物。

三、發(fā)散思維，傳授新知

師：同學(xué)們，在自然界中除了有動物朋友，還有什么也是人類的朋友？

學(xué)生自由發(fā)揮，擴展思維，最后引向植物

師：你見過哪些植物？它們對人類有哪些幫助呢？下面分小組談?wù)摻涣鳌?/p>

小組討論交流。然后選出代表全班交流。師：老師也給大家介紹一下植物的作用。[播放課件] 師：讓我們小聲讀讀。

師：是啊，這些鮮花，碧草，綠樹都是我們身邊的朋友，我們生活在同一片藍天下，他們是我們親密的朋友。

三、拓展延伸，激勵升華。師：今天你學(xué)到了什么？

師：小結(jié)，這些可愛的動物，美麗的植物，和人類一樣都是地球媽媽的孩子，是人類親密的朋友，讓我們愛護我們的朋友，讓我們用愛擁抱我們的朋友，最后讓我們再一次跟我們動物植物朋友來次親密接觸《讓世界充滿愛》中播放課件，結(jié)束新課。

第一十三課時 光的游戲 活動過程：

一、提出問題：設(shè)置情景，引起幼兒對光的興趣。

游戲：踩光、追光，老師變魔術(shù)

一會兒老師用書把光遮住了，小朋友找不到光，就問：（“光怎么不見了啊？”“老師你把光關(guān)掉了嗎？”）

師：“沒有啊，你們看光不是還亮著嗎？”

（那我們怎么看不見光了呢？，書把光遮住了，光照不過來了。）書能把光遮住，那這個塑封紙也能把光遮住嗎？

（一開始，孩子們都很興奮、很高興，注意點都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要，通過游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的東西手電筒的光穿不過去，而有的東西手電筒的光卻能穿過去??？）

二、讓孩子動手試一試：幼兒探索，分組實驗，并記錄實驗結(jié)果。

1、師：今天老師這里準備了好多東西，有鏡子、皮球、木盒、積木啊等東西，你們想想看，在這些東西中，你覺得有哪些東西手電筒的光是能穿過去的，哪些東西手電筒的光是不能穿過去的？（幼兒討論）

師：說說你們的猜想（每一個物體都有孩子說可以和不可以）

2、剛才小朋友都動腦筋進行了猜想，現(xiàn)在要請你們來動手試一試，并把實驗結(jié)果記錄下來，光能穿過的請你用一種符號記錄，不能穿過的用另一種符號記錄。

（孩子開始興致勃勃地實驗，有個別孩子很可愛，將手電筒倒扣在東西上，后來才發(fā)現(xiàn)這樣看不到透過去的光。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)手電筒的光能穿過老師準備的木盒時他們都十分驚訝?。?/p>

3、交流實驗結(jié)果，有不同意見的小朋友再次驗證。

（交流中發(fā)現(xiàn)有的孩子用“√”“x”來記錄，有的用“□”“△”來記錄，有的用“★和○”來記錄，有的用“+”“-”號來記錄，還有的用“J”“L”來記錄等等。在老師的引導(dǎo)下，小朋友表述的語言都較準確、完整。）

4、.教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。

（“光穿過去變淡了”，“光變顏色了”）

5、在哪里見到過光？

DD：太陽光、月光

QQ：家里的燈光，街道上的燈光

AA：蠟燭光

HH：螢火蟲的光、火光

XX：舞臺上的燈光

ZZ：激光

三、結(jié)束活動

今天小朋友都非常動腦筋，觀察的也很仔細，光還有很多秘密，大家以后還會發(fā)現(xiàn)更多更多。剛才小朋友說在看節(jié)目的時候看到過舞臺燈光，我們就來玩一個“演員”和“舞臺燈光師”的游戲。

手電筒聽命令：

演員的動作跳到哪里，光就要照到那里。

（孩子們將手電筒打開，當(dāng)看到一束束光線在舞臺上交匯時可高興了，興奮地叫道：我的光和你的光碰到一起了，真有趣?。?/p>

四、延伸活動

師：現(xiàn)在老師把手電筒放在我們的探索區(qū)里，我們的探索區(qū)里還投放了許多不同的東西，小朋友可以去試一試哪些東西手電筒的光能透過去，哪些不能。

（將這個問題抓住，延伸到區(qū)域活動，讓孩子繼續(xù)對他們感興趣的問題進行研究，教師把問題升級了）

第一十四課時 物體有趣的變化 活動目標

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。重點和難點

1．重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2．難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。設(shè)計思路

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。活動過程：

1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的??。

2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花??，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

（1）調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲

第一十五課時 大自然的聲音 活動目標：

1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。

（評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客

。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

A、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！??

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。B、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣。??

師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好??

師：小貓家里有什么？

幼：旺仔牛奶。

師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。

B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。

幼：??

幼：是玻璃球。

師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！

請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？ B、幼兒操作。

師：這是什么發(fā)出來的聲音？

幼：是鹽吧。

幼：是糖。

幼：是沙子吧，聲音很響的。

師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”

（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

師：這是小狗的家。

師：小狗的禮物中是什么東西？

幼兒操作，探索后。

幼：老師，是什么，我猜不出來。

幼：我也不知道。

師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。

幼：哦，原來是雪花片。

師：你們再聽一聽是不是雪花片？

幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了??

3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？

教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！

（評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功 的喜悅！）

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

教師伴奏完后。

師：好聽嗎？

幼：好聽。

師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

（評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）

三、活動評價：

第一十六課時 夏天到了 教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

教學(xué)準備

1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2、掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

教學(xué)引入

1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

學(xué)習(xí)新課

1、比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結(jié)果：

認識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。）

2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結(jié)果：

認識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

鞏固練習(xí)

1、講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2、學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。

布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

第一十七課時 不同用處的塔 教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)塔，并添畫塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗塔的造型美。教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗塔的造型美。

2、塔的造型表現(xiàn)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的塔，觀察了解各種塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

（1）你們在哪里見過塔？

（2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

（二）發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的一座塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)塔，并添畫周圍景物

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的塔”。

2、運用其他材料創(chuàng)作立體塔（陶土、紙張等）。

第一十八課時 各種各樣的橋 活動目標：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。

活動準備：

1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

關(guān)鍵點：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

活動過程：

流程圖 操作要點

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最

多。

（幼兒猜測并說理由）

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)?。粯蚨站嚯x大小，承受重量的本領(lǐng)大。

延 伸

鼓勵再探索

設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。

第三篇：常識教案-科學(xué)[認識解放軍]

[常識教案－科學(xué)[認識解放軍]]

活動名稱：科學(xué)“認識解放軍”

活動目標：

1、知道解放軍分陸、海、空三大兵種，解放軍使用各種武器保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，常識教案－科學(xué)[認識解放軍]。

2、知道解放軍保衛(wèi)祖國，使全國人民安心工作、學(xué)習(xí)。

3、萌發(fā)尊敬、熱愛中國人民解放軍的情感。

活動準備：

陸?？哲姷膱D片、收集有關(guān)武器的圖片。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒認識三大兵種，幼兒教案《常識教案－科學(xué)[認識解放軍]》

（1）誰在保衛(wèi)祖國讓我們過著幸福的生活？

（2）解放軍使用哪些武器打敵人？（邊出示武器圖片）

（3）是誰用大炮、坦克、手雷保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土？（出示穿陸軍服裝的解放軍圖片）。

（4）是誰駕駛軍艦保衛(wèi)祖國的領(lǐng)海？（出示穿海軍服裝的解放軍圖片）

（5）是誰駕駛飛機保衛(wèi)祖國的領(lǐng)空？（出示穿空軍服裝的解放軍圖片）

2、教師與幼兒共同小結(jié)三大兵種的特征。

3、通過提問認識解放軍的作用

（1）解放軍為什么要保衛(wèi)祖國？

（2）如果沒有解放軍行嗎？為什么？

（3）你喜歡解放軍嗎？你看到解放軍要怎么說？

延伸活動：帶鄰幼兒參觀軍營，幼兒回家觀看解放軍的電視，有可能的話組織幼兒在幼兒園.觀看解放軍保衛(wèi)祖國的錄像。常識教案－科學(xué)[認識解放軍]

第四篇：學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃

石龍小學(xué)2010—2011學(xué)下期科學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析 由于孩子們年齡小，環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教村分析

本冊教材共分為四個單元，其中第一單元和第二單元各有2個活動，第三單元和第四單元各有5個活動。

1.拜訪動物單元主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察小動物，使學(xué)生了解其各自的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.五彩植物單元主引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物，探索種子的秘密，了解植物的生長環(huán)境。

3.探索自然單元是引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

4.身邊科學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生探索身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

三、教學(xué)目標

1.正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。

2.培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。

四、主要教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

五、課時安排

活動1：動物的冬天1課時活動2：動物與科學(xué)發(fā)明1課時 活動3：大樹的作用1課時活動4：樹葉為什么是綠色的1課時 活動5：變色的光1課時活動6：不會掉的墊板1課時活動7：云的形成1課時活動:8火山爆發(fā)1課時活動9：海底世界1課時活動10：會游泳的皮球1課時活動11：天上的飛機1課時活動12：紙環(huán)王1課時活動13：地球的引力1課時

另外安排機動課時3課時

第五篇：學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃

2012—2013學(xué)學(xué)前班科學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

由于孩子們年齡小，環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教村分析

本冊教材共分為四十六個章節(jié)，包括許多觀察活動。

1.拜訪動物主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察小動物，使學(xué)生了解其各自的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.五彩植物主引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物，探索種子的秘密，了解植物的生長環(huán)境。3.探索自然是引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

4.身邊科學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生探索身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

三、教學(xué)目標

1.正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。

2.培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。

四、主要教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

2012.9.1 梁秋明