第一篇：學(xué)前班科學(xué)活動教案——四季輪換

學(xué)前班科學(xué)活動教案

學(xué)前班科學(xué)活動——四季輪換 活動目標：

1、能了解四季的氣候特征。

2、初步認識四季輪換與人們生活之間的關(guān)系。

3、讓幼兒明白四季輪換是自然規(guī)律?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集有關(guān)四季的視頻。

2、準備四季兒歌一首。

3、彩筆。活動過程：

一、教師話題導(dǎo)入：

師：小朋友，我們現(xiàn)在穿什么衣服？你們在戶外都看到了什么？有什么變化？ 幼：我們現(xiàn)在穿衣服比較少，有的時候穿兩件衣服，有的時候只穿一件衣服。幼：我們看到桃花開了，草地綠了。師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？ 幼：春季。

師：很對?，F(xiàn)在老師請你們來欣賞一些圖片，大家看仔細啦！

二、教師播放四季視頻，幼兒欣賞，初步了解四季的特征。師：小朋友，你們剛才都看到了什么？ 幼：有桃花、迎春花、荷花、菊花還有梅花。幼：看到了農(nóng)民伯伯在播種。幼：還有幾個小朋友在游泳池游泳。幼：還看到樹上掛滿了果子，樹葉都落了。幼：還有幾個小朋友在堆雪人。

師：小朋友們都看得很仔細，也都知道現(xiàn)在是春季，春季的特征是天氣暖和了，桃花和迎春花開了，樹枝發(fā)芽了，農(nóng)民伯伯開始播種啦！下面請小朋友告訴老師什么季節(jié)可以游泳呢？ 幼：夏季。

師：回答的真好，你們知道樹葉黃了、果樹上蘋果熟了是什么季節(jié)呀？ 幼：是秋季。

師：很多小朋友喜歡堆雪人，你們說什么季節(jié)可以堆雪人？ 幼：老師，是冬季。

教師小結(jié)：小朋友們都很棒、回答得非常好。春天天氣變暖和了，我們脫下了棉襖，換上了外套，可以到郊外看桃花；夏天天氣很熱，男孩穿短袖、短褲，女孩穿裙子，我們可以去游泳了；秋天天氣開始轉(zhuǎn)涼了，樹上的果子還有田里的稻子也都成熟了，人們開始收獲了；冬天天氣越來越冷，大家穿上了厚厚的棉襖和羽絨服，天下起了雪，我們可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。

三、再次讓幼兒觀看視頻，討論四季與人們生活之間的關(guān)系。

1、教師引導(dǎo)幼兒分組討論，一年有幾個季節(jié)？它的輪換規(guī)律是怎樣的？ 討論結(jié)果：一年有四季，輪換規(guī)律是春、夏、秋、冬。

2、集中交流四季輪換與人們生活之間的關(guān)系。

3、教師小結(jié)：四季變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展。

四、幼兒學(xué)讀四季兒歌： 四季歌

春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑； 夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑； 秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑； 過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。

五、完成書本練習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒用彩筆為春、夏、秋、冬四個季節(jié)分別涂上綠、紅、黃、藍四種顏色。

2、引導(dǎo)幼兒在冬季的圖畫里畫一些冬天里才有的景象，例如：堆雪人、打雪仗、滑雪。

第二篇：大班 四季輪換

活動：要下雨了

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

2.學(xué)說故事中角色的對話并大膽表述自己的猜想?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《要下雨了》。

2.打印材料：頭飾（小白兔，小燕子，小魚，小螞蟻）?；顒舆^程：

一、活動引入

1.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒觀察烏云密布的圖片。

教師：你覺得快要發(fā)生什么事了？你是從哪里看出來的呢？教師小結(jié)：要下雨了，天空中會 飄起烏云。

2.教師：有一只小白兔，它還在山坡上割草呢！它知道快要下雨了嗎？

二、故事欣賞

1.教師播放課件【故事教學(xué)】：請幼兒觀察畫面，畫面上的什么信息可以幫助小白兔認識到快

要下雨了呢？請幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗進行回答，教師加以引導(dǎo)。

①燕子為什么要低飛呢？著重理解詞語：潮濕。

②小魚和平時有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？可請幼兒扮演小魚和兔子，進行對 話。

③要下雨了，螞蟻為什么要搬家呢？螞蟻的家在哪里的？你覺得螞蟻會往哪里搬家？（可幫

助幼兒了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會往高處搬家）

2.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。了解快下雷雨的時候周圍環(huán)境發(fā)生 的變化。

三、小小氣象員

1.教師：很多小動物都是小小氣象員！小朋友，我們一起來看看它們是怎樣預(yù)報的吧。

2.教師播放課件【小小氣象員】。幫助幼兒拓展關(guān)于下雨前，動物變化的知識經(jīng)驗。

3.教師小結(jié)：蜻蜓低飛了，雞媽媽和小雞們都不進窩，小烏龜出汗，還有青蛙大聲唱，都說明，天快要下雨了呢！

四、角色表演

1.根據(jù)幼兒的意愿分成燕子、魚兒、螞蟻三組。教師邊講述故事，邊以兔子的角色與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說燕子、魚兒、螞蟻的角色語言。

2.也可請幼兒表演其他小動物，表現(xiàn)出下雨前它們會有的不同的反應(yīng)?；顒友由欤?/p>

1.在主題墻開辟“要下雨了”的版塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化。

2.說說下雷雨時的注意事項：打響雷時，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜；下雷雨時不到大樹 底下，電線桿下，旗桿下；在家看電視時，應(yīng)將電視機關(guān)掉，電源拔掉。附錄：

故事《要下雨了》

小白兔在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？” 小燕子邊 飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”

小白兔來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？” 小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣?！?/p>

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！” 轟隆隆，天空響

起了一陣雷聲。

嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

活動：雨從哪里來

活動目標：

1.知道自然界萬物都少不了雨。

2.了解水形態(tài)的不斷變化?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《雨從哪里來》。

2.透明杯子和小玻璃板若干、溫水。活動過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受

1.說一說：各自喜歡或不喜歡雨天的理由。

2.思考：雨水會給我們帶來哪些好處。為什么人們會說春雨貴如油。

3.教師播放課件【雨水的好處】，給幼兒展示雨水給自然界帶來的好處。

4.教師小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中

發(fā)芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過也會變得干凈??自然界萬物都少不了雨水。

二、實驗操作，雨從哪里來

1.猜猜雨從哪里來。

2.教師將熱水倒進杯子里，并用玻璃板蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。思考玻

璃板上的水珠是從哪里來的。

3.往各自的小玻璃板上呵氣，觀察它的變化。過一會兒再看一看，玻璃板上的水為什么

會越來越少。

4.思考：水汽到哪里去了？推測雨的形成過程。

三、欣賞故事《小雨點旅行記》

1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2.教師：小雨點想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點還去

了哪些地方？發(fā)生了什么事情？最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？

3.幼兒談?wù)勛约簩τ甑男纬傻恼J識。播放課件【游戲】，請幼兒一起排序，教師操作。

4.教師再次播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整欣賞。

四、談?wù)?/p>

1.教師播放課件【各種自然現(xiàn)象】，請幼兒從各種自然現(xiàn)象的圖片中，找一找哪些是小雨

點的“親戚”。

教師：為什么雨點、浪花、冰雹、雪花和小雨點是一家人？

2.為什么小雨點一家人個個長得不一樣？教師可通過實物操作，幫助幼兒體會雨水形態(tài)的

不斷變化。

3.尋找小雨點的其他“親戚”?；顒友由欤?/p>

引導(dǎo)幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結(jié)合課件【蒸發(fā)現(xiàn)象】，引導(dǎo)幼

兒理解蒸發(fā)現(xiàn)象。

活動：云彩和風(fēng)兒

活動目標：

1.欣賞詩歌《云彩和風(fēng)兒》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

2.感知云彩的變化與風(fēng)之間的關(guān)系?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《云彩和風(fēng)兒》。

2.淺藍色紙、膠水、棉花?；顒舆^程：

一、猜謎語引入活動。

1.播放課件【謎語】，討論后播放課件中的“謎底”。

2.請幼兒說說自己見到什么樣的云？像什么？

二、觀察：天上的云

1.教師可播放課件【圖片欣賞】，也可組織幼兒在室外觀察云的變化。

2.教師啟發(fā)幼兒交流、討論：天上的云像什么？為什么云會發(fā)生變化？

三、欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》。

1.教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說：詩歌里談到了云的哪些變化？你最喜歡哪一種變化？詩歌里是怎么說的？

3.請幼兒說一說自己最喜歡詩歌中的哪一段，進一步觀察詩歌畫面，區(qū)別小青蛙、小花

花貓等的不同形態(tài)。

4.再次播放課件【詩歌欣賞】，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用悠揚、勇猛和活潑的聲音有表情地朗誦

詩歌。

四、仿編詩歌

1.教師播放課件【仿編詩歌】，引導(dǎo)幼兒把觀察到的云的形狀仿編進詩歌。

2.幼兒在單獨仿編詩歌基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒用接著編的玩法小組合作編詩歌《云彩和

風(fēng)兒》。

五、操作嘗試

1.根據(jù)自己的愛好選擇蠟筆的顏色，將整張紙涂滿?？梢杂靡环N顏色，也可以用兩三種

顏色。教師播放課件【擦畫云彩】，幫助引導(dǎo)幼兒開展。

2.用橡皮在紙上擦出空白處，邊擦邊想象，形成一個人物或動物的圖像。

3.圍繞圖像進一步想象與之相關(guān)的事物，形成一定的故事情節(jié)。

4.用天空的顏色在云朵內(nèi)適當添加一些人物或動物的細節(jié)特征。

六、作品展示

1.分組介紹各自想象的云娃娃，欣賞它們的不同形態(tài)。

2.各組根據(jù)自己的想象，按照詩歌的句式說一說。

3.聽各小組朗誦自編的詩歌，并從該組的繪畫作品中找出對應(yīng)的一張?；顒友由欤?/p>

做一做：好玩的云彩

1.教師分發(fā)材料，請幼兒將棉花撕扯成薄片狀，粘到淺藍色的紙上，表示藍天中的白云。

2.教師：說說自己做的白云像什么？（鼓勵幼兒用完整的語言表述。）附錄：

詩歌：云彩和風(fēng)

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲。

吹呀吹,云彩變成了小花貓,長長的胡子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

活動：小雪花

活動目標：

1.把握3/4拍的音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2.了解雪花與動植物生長的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對冬天的熱愛之情?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《小雪花》。

2.沙球、自制沙罐等?；顒舆^程：

一、活動引入

1.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞美麗的雪景。

2.幼兒談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色，交流雪花會帶來什么？

二、欣賞歌曲，感受冬天的快樂

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。

2.教師：雪花飛，飛到了哪里？地上樹上都怎么了？雪地里還有誰？它開心嗎？

3.引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏，念一念歌詞。嘗試用語言展現(xiàn)雪花飛舞，冬天到來的歡樂。教師

再次播放課件【歌曲MTV】，引導(dǎo)幼兒進一步感受。

三、感受節(jié)奏，學(xué)唱歌曲

1.教師播放課件【歌曲伴奏】，請幼兒聽音樂，一起用手或用沙球和沙罐輕輕地敲擊，拍出3/4拍的節(jié)奏。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起用沙罐為歌曲敲打節(jié)拍，演唱歌曲。

四、雪花飛呀飛

1.教師：小雪花，飛呀飛，飛到地上和樹上，它們都變白了！小雪花還會飛到哪里呢？

2.教師播放課件【雪花飛】，請幼兒觀察，雪花還會飛到哪里？為大家做哪些事？

3.教師小結(jié)：冬天到了，小麥苗要蓋上厚厚的雪，為了明年可以發(fā)芽，可以長得更高！冬

天的時候，小青蛙也要冬眠了！活動延伸：

1.請幼兒畫一畫小雪花給周圍帶來的變化。

2.幫助幼兒探究有誰喜歡雪花，雪天還可以做些什么？教師可播放課件【雪天的活動】，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對下雪天的熱愛。

活動：臺風(fēng)警報

活動目標：

1.關(guān)注有關(guān)氣象的新聞報道，對自然現(xiàn)象的變化有興趣。

2.感受臺風(fēng)多變的特征，了解人們應(yīng)對臺風(fēng)的各種辦法?；顒訙蕚洌?/p>

課件《臺風(fēng)警報》?；顒舆^程：

一、聽故事，引出話題

1.教師播放課件【第一段】，提問：小狗貝貝為什么要帶傘？貝貝為什么后來又把傘放回

去了呢？

2.教師播放課件【第二段】，討論：結(jié)果怎么樣？究竟是誰的錯？我們有沒有遇到過氣象

臺出錯的事情？

二、臺風(fēng)警報

1.教師播放課件【臺風(fēng)預(yù)報】，請幼兒討論：

①氣象臺是怎樣報道臺風(fēng)的？

②為什么臺風(fēng)還在離我們很遠的地方就開始報道？

③為什么有時報道正確，有時會出錯？

2.介紹有一次發(fā)布臺風(fēng)警報，全市停課，結(jié)果卻風(fēng)平浪靜的經(jīng)歷，議論：

①那天該不該停課？

②想象如果臺風(fēng)來臨卻沒有停課，會發(fā)生什么事？

三、臺風(fēng)的危害

1.教師播放課件【臺風(fēng)的危害】，請幼兒說一說：臺風(fēng)襲擊后發(fā)生了怎樣的災(zāi)害？

2.教師簡單介紹視頻中的受災(zāi)情況。

3.進一步討論臺風(fēng)的威力和多變的特征。

四、臺風(fēng)來了怎么辦

1.人們接到臺風(fēng)警報時，會做哪些事？為什么要做這些事？教師播放課件【臺風(fēng)準備】。

2.說說如果遇到臺風(fēng)，我們應(yīng)該做些什么。

五、議論、思考

每天從報紙上尋找氣象預(yù)報，上面報道些什么？進一步議論：我們還可以從哪些地方知道

氣象消息。活動延伸：

1.建立班級氣象站，幼兒輪流當氣象員，及時向大家報道氣象消息。

2.教師播放課件【有趣的標記】，幫助幼兒熟悉氣象預(yù)報中的各天氣標志。附錄：

故事：氣象臺認錯

小狗貝貝路過小兔西西家，西西問他：“不下雨，你帶傘干嗎？”

“就怕等會兒要下雨?！必愗愔钢柑焐弦粔K塊灰色的云。

西西說：“哦，我看了天氣預(yù)報，今天多云轉(zhuǎn)晴?！必愗愑谑怯职褌惴呕丶伊恕?/p>

走了一會，“噼里啪啦”，幾個雨點打在貝貝的腦門上，“咦！不該下雨的呀？”可是雨

越下越大了，它可不管氣象臺報的“多云轉(zhuǎn)晴”，它下它的。

貝貝連忙往回跑，碰見剛出門不久的西西，也淋得濕漉漉的，很狼狽。

濕淋淋的貝貝很生氣：“都怪你”。

也是濕淋淋的西西只好乖乖認錯，“是我不好，是我不好??”

西西看見路上好多人都淋濕了，曬在陽臺上的衣服都濕了。西西想：難道是天氣預(yù)報出錯

了？他回到家里打開電視一看，氣象預(yù)報員大象叔叔正在向大家道歉呢。

西西想：天氣預(yù)報很重要，能讓我們知道今天、明天的天氣，但是下次可千萬別出錯了！

第三篇：康麗華《四季數(shù)學(xué)》科學(xué)活動教案

主題活動方案

實施時間：第三周子主題一：

（四）科學(xué)領(lǐng)域

活動一： 四季數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)）

活動目標：

1.學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2.能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保 持正確的書寫姿勢。

3.能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經(jīng)驗準備：提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2.物質(zhì)環(huán)境準備：和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。泡沫墊20塊。幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

3.資源鏈接提示：無 活動過程：

一、導(dǎo)入。

小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，我們出發(fā)嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦！誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

二、學(xué)習(xí)。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個小矮人？出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦？出示數(shù)字4。合起來一共有幾個小矮人？出示數(shù)字5，合起來我們要用什么符號？出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢？1+4=5。說的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5?，F(xiàn)在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？你們看得真仔細，原來位置交換，結(jié)果不變。小朋友一起說，位置交換，結(jié)果不變。

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎？誰來幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結(jié)果不變。

三、操作。

其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎？蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢？2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示？好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？你好棒啊！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

第四篇：學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃1

一、教學(xué)內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

2、引導(dǎo)幼兒主動參加科學(xué)小實驗，喜歡動手操作，在實驗中積極思索，對實驗結(jié)果感興趣。培養(yǎng)幼兒喜歡探索，愛思考、愛提問，積極回答問題的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)細心、專心地觀察、能從不同角度或進行連續(xù)觀察，找出事物的簡單原因，學(xué)習(xí)簡單的推理，學(xué)習(xí)從不同角度對物體進行分析。

4、認識一些動植物，初步感知動、植物的多樣性，體會人與動植物、動物與植物之間的依存關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒感知環(huán)境對動植物的.重要意義。知道水、空氣、土壤與動植物生存的關(guān)系，理解環(huán)保的意義。

6、進一步了解四季動植物的變化，觀察風(fēng)、雨雪天氣現(xiàn)象。

7、學(xué)習(xí)風(fēng)、電、水和太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現(xiàn)象，聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等。體會事物的發(fā)展變化。

二、教學(xué)目標

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種感官、動手動腦，探究問題。

3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

4、愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

三、教學(xué)進度計劃表

略

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃2

一、教學(xué)目標：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。

2、培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。

二、教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

2、體現(xiàn)師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導(dǎo)幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的'快樂。

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察、、動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環(huán)境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

質(zhì)和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、熱愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動孩子們的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)。

3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

六、教學(xué)時間安排：

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

一 2月10日——2月13日 第1課——第2課

二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課

三 2月23日——2月27日 第5課——第6課

四 3月2日——3月6日 第7課——第8課

五 3月9日——3月13日 第9課——第10課

六 3月16日——3月20日 第11課——第12課

七 3月23日——3月27日 第13課——第14課

八 3月30日——4月3日 第15課——第16課

九 4月6日——4月10日 第17課——第18課

十 4月13日——4月17日 第19課——第20課

十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課

十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課

十三 5月4日——5月8日 放 假

十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課

十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課

十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課

十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課

十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課

十九 6月15日——6月19日 第35課 考核

二十 6月22日——6月26日

二十一 6月29日——7月3日

二十二 7月6日 7月10日

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃3

一、教學(xué)目標：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。

2、培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的`方式方法，發(fā)展他們的認知能力。

二、教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

2、體現(xiàn)師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導(dǎo)幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的快樂。

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察、、動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環(huán)境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、熱愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動孩子們的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)。

3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

六、教學(xué)時間安排：

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

一 2月10日——2月13日 第1課——第2課

二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課

三 2月23日——2月27日 第5課——第6課

四 3月2日——3月6日 第7課——第8課

五 3月9日——3月13日 第9課——第10課

六 3月16日——3月20日 第11課——第12課

七 3月23日——3月27日 第13課——第14課

八 3月30日——4月3日 第15課——第16課

九 4月6日——4月10日 第17課——第18課

十 4月13日——4月17日 第19課——第20課

十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課

十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課

十三 5月4日——5月8日 放 假

十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課

十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課

十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課

十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課

十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課

十九 6月15日——6月19日 第35課 考核

二十 6月22日——6月26日

二十一 6月29日——7月3日

二十二 7月6日 7月10日

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時代的進步和發(fā)展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會嚴格要求自己，認真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

二、本班情況分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點加強培養(yǎng)。

三、大班社會教育目標：

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中，同時，社會學(xué)習(xí)又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼

幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價值觀。

1、了解關(guān)心周圍的同伴及成人，體驗和感激他們對自己愛，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達自己的愛。

2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時注意傾聽他人的愿望與意見。

3、初步學(xué)會比較客觀地評價自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行為習(xí)慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準則。

5、了解生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系自覺遵守規(guī)則與要求。

6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質(zhì)。

7、形成初步的集體意識，有初步的責(zé)任感和榮譽感。

8、初步了解周圍人們的勞動，尊重與熱愛勞動人民，喜歡做力所能及的事。

9、感受積極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發(fā)愛祖國的情感。

具體目標：

(一) 行為習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發(fā)展，并且面臨著進入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：

1、日常生活習(xí)慣：此時的幼兒已具備較強的自理能

力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班幼兒將進入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間概念強等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、社會生活中的規(guī)則;幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

(二)各種標志的認識社會生活中尤其在公共場所存在多種的標志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標志，理解標志含義，并按照標志的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認識各種標志，以便幼兒能及時、準確的理解各個含義。

(三) 認識家鄉(xiāng)、了解

祖國了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導(dǎo)幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責(zé)任感使命感。

四、具體教學(xué)措施：

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

5、收集有關(guān)環(huán)境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。

6、教師要增強社會性教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、總的要求及分析

幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

三、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

四、教材分析

通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

五、教學(xué)目的.要求

1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

六、教學(xué)的重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

七、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

八、教學(xué)安排

1. 物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》

2. 《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4. 《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3 》

5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》

6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8. 《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序，

10. 學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認識0

11. 學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處

12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減

14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題

15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等知識

19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃6

一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學(xué)目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能，進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

美術(shù)目標：

(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

(3)美術(shù)欣賞：①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝

品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的.內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃7

根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及愛好，引導(dǎo)幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣，喜

歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如

有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等，介與此，我制定了

以下計劃：

二、科學(xué)的教學(xué)目標：

（一）主動參加多種形式的科學(xué)活動，愿意用普通話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗。

（二）培養(yǎng)重點幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的認識。提高幼兒對科

學(xué)的探究能力。

（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜歡與他人交往的習(xí)慣。

（四）使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。

（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān)系的`能力。

（六）學(xué)會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運動變化市有規(guī)律的。

（七）培養(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)會合作，做好分工。

（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事

物的興趣和能力，感受成功的快樂。 上述是大班科學(xué)的教學(xué)計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段

如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。

三、教學(xué)措施:

（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結(jié)合。

（二）活動的設(shè)計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學(xué)探索精神。

（四）與其他領(lǐng)域教育相滲透。

（五）幼兒園科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。

（六）家園密切配合。

第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)活動 教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動 《得數(shù)是4的加法》

設(shè)計思路：

根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

活動準備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把文檔僅供參考

答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

活動自評：

從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導(dǎo)，他們一定會成功。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動目標

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。