第一篇：二氧化硅與硅酸的教學(xué)設(shè)計(jì)

二氧化硅與硅酸的教學(xué)設(shè)計(jì)

◆【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解硅的存在形態(tài)和二氧化硅的結(jié)構(gòu)； 2.通過(guò)了解歷史、實(shí)物分析和實(shí)驗(yàn)研究，掌握SiO2的性質(zhì)

3.通過(guò)硅膠光纖、芯片等硅材料的發(fā)展歷史，體會(huì)硅材料的崛起和廣泛用途?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】SiO2的性質(zhì)

◆【教學(xué)難點(diǎn)】硅材料的發(fā)展對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)

◆【教學(xué)方法】微課教學(xué)（科學(xué)發(fā)展史與材料研究應(yīng)用史實(shí)）；結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的學(xué)科思想滲透；物質(zhì)分類法與類比學(xué)習(xí)二氧化硅性質(zhì)；實(shí)物感知與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合；思考交流與小組合作。

◆【教學(xué)媒體】實(shí)物展示、模型展示、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體課件、視頻展示?！簟窘虒W(xué)流程】 新課導(dǎo)入：

教師設(shè)疑：人類是何時(shí)了解硅的存在，怎樣了解二氧化硅材料的性質(zhì)和用途的呢？

教師：要解開謎團(tuán)，首先要穿越時(shí)空，我們一起去了解一段鮮為人知的歷史。了解人類對(duì)硅材料（主要是SiO2）的認(rèn)識(shí)和使用歷史。

視頻導(dǎo)入：《硅密》——人類認(rèn)識(shí)使用二氧化硅的歷史

教師：通過(guò)視頻與桌上的實(shí)物，同學(xué)們進(jìn)行交流討論，嘗試歸納二氧化硅的性質(zhì) 學(xué)生：前后進(jìn)行討論交流并記錄

教師導(dǎo)入：人類使用SiO2材料的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在生活和生產(chǎn)實(shí)踐中不斷總結(jié)它的性質(zhì)，豐富它的用途。了解了SiO2的使用歷史，再結(jié)合實(shí)物，我們一起整理歸納。

教師展示實(shí)物：沙子、鵝卵石、（主要成分均為SiO2）棱鏡、水晶、瑪瑙、石英坩堝、盛有鹽酸的試劑瓶、盛有燒堿溶液的試劑瓶（玻璃中含SiO2）。學(xué)生甲：沙子可以用來(lái)做建筑材料說(shuō)明二氧化硅具有穩(wěn)定性和硬度大的特點(diǎn)。二氧化硅可以做三棱鏡使太陽(yáng)光分解說(shuō)明二氧化硅具有光學(xué)性質(zhì)。學(xué)生乙：鵝卵石具有硬度大，棱鏡具有透光性 教師：現(xiàn)場(chǎng)展示棱鏡的光學(xué)性質(zhì)。PPT展示：水晶、紫水晶

教師：幾百年前水晶就可以作為裝飾品說(shuō)明它具有什么性質(zhì) 學(xué)生：穩(wěn)定性。

教師：展示實(shí)驗(yàn)坩堝，二氧化硅可以做實(shí)驗(yàn)坩堝說(shuō)明它的什么物理性質(zhì)？ 學(xué)生：耐高溫，熔點(diǎn)高

教師：沙子長(zhǎng)與水混在一起說(shuō)明什么？ 學(xué)生：難溶于水，溶解性差

教師：通過(guò)視頻和實(shí)物我們得到了二氧化硅的物理性質(zhì)和化學(xué)穩(wěn)定性。

教師展示盛放氫氧化鈉試劑瓶和盛放鹽酸的試劑瓶，學(xué)生觀察試劑瓶有什么不同？ 學(xué)生：盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶是橡膠塞。教師：從而可以推測(cè)什么？

學(xué)生：氫氧化鈉可能會(huì)與二氧化硅反應(yīng)。過(guò)渡：教師：二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì)與我們以前學(xué)過(guò)的哪種物質(zhì)性質(zhì)是相似的呢？教師展示二氧化硅與二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)示意圖。

教師：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)請(qǐng)大家迅速推測(cè)出二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)并記錄下來(lái) 學(xué)生思考猜想并記錄二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。教師 展示學(xué)生的記錄。

激疑：含有SiO2的玻璃試劑瓶能保存鹽酸，能否保存氫氟酸？ 學(xué)生猜測(cè)：不能

教師解釋原因：SiO2+HF==SiF4 +2H2O

教師引導(dǎo)：我們可以利用這種性質(zhì)雕刻玻璃

【實(shí)物展示】展示利用氫氟酸腐蝕玻璃制作的紀(jì)念品

教師 總結(jié)二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)

二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)（很不活潑）

（1）特性：與氫氟酸反應(yīng)（惟一可反應(yīng)酸）SiO2+HF==SiF4 +2H2O（2）酸性氧化物：

與強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽和水：SiO2+2NaOH===NaSiO3+H2O 與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽：SiO2+CaO===CaSiO3

板書設(shè)計(jì)：

二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)（很不活潑）

（1）特性：與氫氟酸反應(yīng)（惟一可反應(yīng)酸）SiO2+HF==SiF4 +2H2O（2）酸性氧化物：

與強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽和水：SiO2+2NaOH===NaSiO3+H2O 與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽：SiO2+CaO===CaSiO3

教學(xué)反思

（1）溫故而知新。由于碳和硅都屬于碳族元素，所以結(jié)構(gòu)上的相似性必然會(huì)使他們的性質(zhì)上具有一定的相似性。故可以通過(guò)對(duì)比的方法來(lái)探究硅的性質(zhì)，就像本節(jié)課所講述的二氧化硅的性質(zhì)可以與二氧化碳的性質(zhì)相對(duì)比得來(lái)。加深印象，便于記憶。

（2）將化學(xué)與生活聯(lián)系，引起學(xué)生的好奇心。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從生活中的小事引發(fā)學(xué)生思考，比如說(shuō)從同學(xué)們是否想過(guò)獎(jiǎng)杯上的字是怎么刻上去的，這樣一來(lái)，大家都想知道答案，因此注意力會(huì)集中起來(lái)，有利于他們的學(xué)習(xí)。（3）注重學(xué)習(xí)方法的掌握，比如說(shuō)：類比、歸納學(xué)習(xí)法。

第二篇：河北《二氧化硅與信息材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

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河北《二氧化硅與信息材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

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為幫助大家更好的備戰(zhàn)教師招聘面試，中公講師整理了《二氧化硅與信息材料》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助！

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】

知道二氧化硅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì);了解二氧化硅在信息材料領(lǐng)域中的應(yīng)用。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)探究二氧化硅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其性質(zhì)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

體會(huì)二氧化硅材料在人類文明發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

二氧化硅的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途?！倦y點(diǎn)】 二氧化硅的結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

展示砂子、石英、水晶、硅藻土的圖片。提問(wèn)：圖片中的物質(zhì)主要成分是什么? 總結(jié)：這些都是自然界中存在的二氧化硅。環(huán)節(jié)二：講授新課

過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道這些物質(zhì)有哪些應(yīng)用嗎? 學(xué)生討論并回答：建筑材料、飾品。提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的用途呢? 總結(jié)：因?yàn)檫@些物質(zhì)的主要成分二氧化硅是一種熔沸點(diǎn)很高，硬度很大，不溶于水的氧化物。

請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì)，還有哪種物質(zhì)同樣有熔沸點(diǎn)高，硬度大的特點(diǎn)? 學(xué)生回憶并回答：金剛石。

引導(dǎo)：金剛石與二氧化硅的物理性質(zhì)相似，是不是它們的結(jié)構(gòu)有些類似之處呢?我們一起來(lái)回憶下金剛石的結(jié)構(gòu)。

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學(xué)生回憶金剛石晶體結(jié)構(gòu)并描述(正四面體結(jié)構(gòu))。

引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)金剛石的晶體結(jié)構(gòu)，畫出晶體硅、二氧化硅的結(jié)構(gòu)模型。

展示二氧化硅的結(jié)構(gòu)模型圖片，并講解性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系(結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，二氧化硅是原子直接構(gòu)成的晶體，分子間的作用力大，決定了熔沸點(diǎn)高、硬度大的性質(zhì))。

講解：自然界中的二氧化硅有著廣泛的應(yīng)用，從這些物質(zhì)中提取出的純的二氧化硅在我們?nèi)祟愇拿髦衅鹬鼮橹匾淖饔?，在生活、科研領(lǐng)域中都起著重要作用，比如用作光導(dǎo)纖維、光學(xué)鏡片等?？梢哉f(shuō)，目前全球信息的流通、電子工業(yè)的發(fā)展是離不開二氧化硅的。

環(huán)節(jié)三:鞏固小結(jié)

學(xué)生總結(jié)收獲：二氧化硅的性質(zhì)及用途。

教師課后延伸：我們相信，隨著科技的發(fā)展，它們還會(huì)為人類文明發(fā)揮更多的作用，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，去開發(fā)、研究硅這種古老而又年輕的元素。

作業(yè)：查閱資料，并寫出二氧化硅應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告。

四、板書設(shè)計(jì)

中公講師徐艷艷解析

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第三篇：二氧化硅與信息材料的教學(xué)設(shè)計(jì)

高中化學(xué)蘇教版化學(xué)必修1《二氧化硅與信息材料》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、前期分析

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課選自高中化學(xué)必修一專題3第三單元第二課，教材主要介紹了二氧化硅的物理化學(xué)性質(zhì)以及應(yīng)用，工業(yè)上用C還原法制取高純度硅的方法和原理、硅晶體的物理化學(xué)性質(zhì)以及硅晶體的應(yīng)用。本節(jié)課編排在常見金屬元素的學(xué)習(xí)之后，是對(duì)全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)材料的補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠更多的了解關(guān)于基礎(chǔ)材料的知識(shí)。本節(jié)課之后，編排了一些非金屬元素的學(xué)習(xí)，所以整個(gè)編排順序是從金屬元素的學(xué)習(xí)過(guò)渡到非金屬元素的學(xué)習(xí)，隨意本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中起到承上啟下的過(guò)渡作用。

學(xué)習(xí)者分析：本節(jié)課的學(xué)生是高一學(xué)生，他們的思維能力比較活躍，對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿好奇，而且在初中的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了有關(guān)碳元素及其化合物的有關(guān)知識(shí)，所以本節(jié)課通過(guò)類比碳元素知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。但是，本節(jié)課設(shè)計(jì)到很多新的內(nèi)容，對(duì)硅是半導(dǎo)體，性質(zhì)介于金屬和非金屬之間，類比有關(guān)碳知識(shí)的學(xué)習(xí)理解起來(lái)有點(diǎn)困難。此外，對(duì)于二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)的理解以及方程式的書寫有些問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)、碳還原法制取高純硅的方法 教學(xué)難點(diǎn)：二氧化硅的化學(xué)性質(zhì) 二、三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、知道硅在自然界中的存在形式；

2、掌握單質(zhì)硅、二氧化硅的物理化學(xué)性質(zhì)；

3、知道工業(yè)上高純度硅的制備方法；

4、掌握二氧化硅和硅在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。過(guò)程與方法

通過(guò)碳與硅、二氧化碳與二氧化硅的類比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)推理、歸納、遷移能力 情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)化學(xué)與生活息息相關(guān)、化學(xué)對(duì)我們生活的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課

四、教學(xué)過(guò)程

【實(shí)物展示，導(dǎo)入新課】

PPT展示有關(guān)沙子、水晶、瑪瑙的圖片

師：你們知道他們主要有什么共同點(diǎn)嗎？他們的主要成分是什么？

生：不知道

師：其實(shí)啊，水晶、瑪瑙、沙子等都是天然存在的二氧化硅，關(guān)于二氧化硅，我們還需要了解一些什么指示呢？那么本節(jié)課呢，我們就一起來(lái)探討有關(guān)二氧化硅的知識(shí)。既然我們知道沙子的主要成分是二氧化硅，那么沙子的性質(zhì)就是二氧化硅的性質(zhì)。首先，我們看一下，沙子有哪些物理性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，沙子能否溶于水，能否與水反應(yīng)，能否與空氣反應(yīng)、加熱時(shí)能否與氧氣反應(yīng)？

生：沙子硬度大，熔沸點(diǎn)很高，可以耐高溫；不溶于水，也不與水反應(yīng)、加熱也不與氧氣反應(yīng)，常溫也不與酸反應(yīng)。

師：同學(xué)們回答的很好，那么我們一起來(lái)歸納下二氧化硅的物理性質(zhì)?！净仡櫯f知，類比學(xué)習(xí)】

師：通常，我們學(xué)習(xí)一種新物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)我們往往可以找到一種自己熟悉的，跟它有可比性的物質(zhì)進(jìn)行類比學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，初中我們學(xué)習(xí)了碳和二氧化碳的有關(guān)知識(shí)，那么請(qǐng)同學(xué)們想一下，二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

生：二氧化碳是酸性氧化物，可以和堿反應(yīng)、、與堿性氧化物反應(yīng)，有一定的弱氧化劑。師：同學(xué)回答的很好，那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們寫一寫二氧化碳分別與氫氧化鈉、水、碳單質(zhì)、氧化鈣的反應(yīng)方程式。請(qǐng)四位同學(xué)上黑板來(lái)依次寫有關(guān)的反應(yīng)方程式。生：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 生:CO2+H2O=H2CO3 生:CO2+C=2CO 生：CO2+CaO=CaCO3 師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這幾位同學(xué)寫的對(duì)嗎？其實(shí)啊，第三位、第四位同學(xué)呢，忽略了條件在高溫的條件下啊，所以同學(xué)們?cè)趯懟瘜W(xué)反應(yīng)方程式的時(shí)候一定要將各個(gè)細(xì)節(jié)寫全哈.其實(shí)，二氧化硅也是一種酸性氧化物，它與二氧化碳有著相似的化學(xué)性質(zhì)，那么我們類比二氧化碳的反應(yīng)，來(lái)學(xué)習(xí)二氧化硅的性質(zhì)。我們知道，二氧化硅既然和二氧化碳有著相似的性質(zhì)，那么它也可與與堿反應(yīng)、與堿性氧化物反應(yīng)，也有一定的氧化性。但是二氧化硅不溶于水，所以二氧化硅是不與水反應(yīng)的。那么二氧化硅與這些物質(zhì)反應(yīng)，方程式是怎樣的呢？那么首先我們看二氧化硅與氫氧化鈉、氧化鈣的反應(yīng)方程式。

師：二氧化硅還有一個(gè)特殊性質(zhì)：可以與氫氟酸反應(yīng)。應(yīng)用于玻璃雕花 {老師板書方程式} 師：同學(xué)們，我們知道水晶、瑪沙子等都是自然界天然存在的，主要成分是二氧化硅，那么請(qǐng)大家想想，硅元素在自然界是以什么形式存在的呢？ 生：化合物，二氧化硅等

師：很對(duì)，硅呢，在自然界中以化合物的形式存在。那么，我們要從自然界中得到單指硅，有什么辦法呢？工業(yè)上，我們制備高純度硅的方法采用的是碳還原法，這種方法得到的硅的純度達(dá)到了99.9%。P81。我們一起來(lái)看看它的具體過(guò)程以及原理。{老師板書方程式}

師：我們學(xué)習(xí)了二氧化硅的物理化學(xué)性質(zhì)后，那么它有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)同學(xué)們想想看，生活中，我們哪些地方用到了二氧化硅的知識(shí)呢？ 生：手機(jī)芯片、光導(dǎo)纖維、集成電路

師：是的，二氧化硅在我們生活中應(yīng)用很廣泛的，除剛剛同學(xué)講的外，二氧化硅還可以制作光學(xué)鏡片、石英坩堝等等。

師：學(xué)習(xí)了二氧化硅的物理化學(xué)性質(zhì)后，那么對(duì)于單質(zhì)硅的物理化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用呢？下面呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)單質(zhì)硅的知識(shí)。P82，請(qǐng)同學(xué)們看PPT上硅晶體制品，你能知道硅的哪些物理性質(zhì)呢？ 生：硬度大

師：是的，硅晶體不僅硬度大，而且熔沸點(diǎn)很高。除此之外呢，硅的化學(xué)性質(zhì)也比較溫度，常溫下不與氧氣、氯氣、硝酸、硫酸等發(fā)生反應(yīng)。硅晶體的導(dǎo)電性介于道題和絕緣體之間，是一種重要的半導(dǎo)體材料，廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。同學(xué)們課后可以網(wǎng)上查查資料，增加自己的知識(shí)?！净仡櫺轮?，歸納總結(jié)】

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了硅及其二氧化硅的物理化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用，高純度硅的制備方法。同學(xué)們需要掌握這些知識(shí)。

五、形成性評(píng)價(jià)

1、光導(dǎo)纖維的主要成分是（）

A、Si

B、SiO2

C、SiC

D、水泥

2、簡(jiǎn)述工業(yè)上制得高純度硅的原理和方法，寫出方程式。

六、板書設(shè)計(jì)

二氧化硅與信息材料一、二氧化硅

1、化學(xué)式：SiO2

2、自然界中存在形式：沙子、石英、水晶等

3、空間結(jié)構(gòu)

正四面體的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

4、物理性質(zhì)

熔沸點(diǎn)高，硬度大，不溶于水。

5、二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)

6、高純硅的制備

第四篇：二氧化硅與信息材料教案

二氧化硅與信息材料

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

⑴了解硅在自然界的存在形式，了解硅及二氧化硅的重要性質(zhì)。⑵了解工業(yè)上高純硅的制備方法。

⑶了解硅、二氧化硅在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和與人類文明發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究、開發(fā)新材料的意識(shí)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)碳與硅，二氧化碳與二氧化硅的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納、遷移能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)硅和二氧化硅的用途的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感需要。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：硅和二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)

難點(diǎn)：硅和二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)

三、教學(xué)用具：

多媒體輔助教學(xué)沙子瑪瑙飾品、石英鐘、。

四、教學(xué)方法：

［教師］：展示沙子和日常生活中的瑪瑙飾品、石英鐘等。

［提問(wèn)］：你知道這些東西有什么共同點(diǎn)嗎?有什么關(guān)系嗎？

［學(xué)生］從化學(xué)角度講主要成分都是二氧化硅。

［教師］幻燈片展示：芯片

［教師］提問(wèn)：芯片中的主要材料是？

［學(xué)生］二氧化硅。

［教師］關(guān)于SiO2的性質(zhì)及用途，我們還不是很了解，下面我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化硅。

［板書］二氧化硅與信息材料

［教師］：沙子是我們最常見到的二氧化硅之一，結(jié)合日常生活常識(shí)，日常所見的沙子在哪里？沙子有什么樣的性質(zhì)，基本上就是二氧化硅的性質(zhì)。首先，沙子能否溶于水，能否與水反應(yīng)，能否與空氣反，加熱時(shí)能否與氧氣反應(yīng)？

［學(xué)生］：沙子很堅(jiān)硬，熔沸點(diǎn)高，可以耐高溫；不溶于水也不與水反應(yīng)，加熱是也不與氧氣反應(yīng)，常溫時(shí)與常見的酸也不反應(yīng)。

［教師］很好，大家都說(shuō)了很多二氧化硅的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，而且都很正確。那么二氧化硅還有哪些性質(zhì)，結(jié)合課本的知識(shí)，對(duì)二氧化硅有一個(gè)全面的了解。

［教師］好，現(xiàn)在請(qǐng)歸納二氧化硅的相關(guān)的信息。

學(xué)生歸納，教師板書

板書：

一、二氧化硅

1、存在形式

沙子、石英、水晶、硅藻土等。

2、空間結(jié)構(gòu)：

正四面體的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

3、物理性質(zhì)：

熔沸點(diǎn)高，硬度大，不溶于水的固體，不導(dǎo)電

【教師】二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)如何呢？學(xué)習(xí)一種新物質(zhì)的性質(zhì)我們往往可以找一種熟悉的、跟它比較有可比性的物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。你覺(jué)得應(yīng)該找哪一種物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)？講講你的理由？

【學(xué)生】都是酸性氧化物，碳元素和硅元素的最外層電子數(shù)相同。【教師】二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

【學(xué)生】氧化物的分類角度考慮具有酸性氧化物的通性。從氧化還原的角度考慮具有弱氧化性 學(xué)生動(dòng)手書寫化學(xué)方程式： CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O CO2＋CaO＝CaCO3 CO2＋H2O＝H2CO3 CO2＋C＝2CO 【教師】二氧化硅也是一種酸性氧化物，與有相似的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)分析二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

【學(xué)生】 SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O SiO2+CaO＝CaSiO3 SiO2＋2C ＝ Si＋2CO 【板書】

4、化學(xué)性質(zhì) SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O SiO2+CaO＝CaSiO3 SiO2＋2C ＝ Si＋2CO 【教師】二氧化硅還有一個(gè)特殊性：它可以與氫氟酸反應(yīng) [板書]SiO2+4HF=SiF4 ↑+H2O [討論]實(shí)驗(yàn)室如何貯存氫氟酸？ 【學(xué)生】塑料瓶

【教師】我們來(lái)小結(jié)下二氧化硅的的化學(xué)性質(zhì)

【板書】

常溫下，性質(zhì)穩(wěn)定，不與水，酸（除氫氟酸）發(fā)生反應(yīng)

【教師】在這里，我要給大家介紹一種新的酸——硅酸。硅酸是一種酸性比碳酸還弱的酸。酸性氧化物與水反應(yīng)，利用較強(qiáng)酸制較弱酸原理，用可溶性鹽與較強(qiáng)的酸反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室能否用二氧化硅能與水反應(yīng)制取硅酸？ 【學(xué)生】不能，二氧化硅不溶于水

【教師】硅酸的制備方法是SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O Na2SiO3+CO2+H2O＝Na2CO3+H2SiO3↓ 或Na2SiO3+2HCl＝2NaCl+H2SiO3↓ 【板書】SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O Na2SiO3+CO2+H2O＝Na2CO3+H2SiO3↓ 或Na2SiO3+2HCl＝2NaCl+H2SiO3↓

【教師】大家看書本第81頁(yè)第二段，總結(jié)下二氧化硅的用途

【板書】

5、二氧化硅用途：制光導(dǎo)纖維，光學(xué)鏡片、石英坩堝等。

【教師】剛才學(xué)習(xí)的SiO2在信息領(lǐng)域有重要的應(yīng)用，其實(shí)用SiO2制取得到的單質(zhì)Si在信息領(lǐng)域也有重要的應(yīng)用，下面我們就降下單質(zhì)。【板書】

二、硅

【教師】硅單質(zhì)用途廣泛，但自然界中卻沒(méi)有硅單質(zhì)。工業(yè)上是如何制取硅單質(zhì)。【板書】

1、硅的制取 SiO2＋2C =Si＋2CO↑ Si＋2Cl2 =SiCl4 SiCl4 ＋2H2 = Si ＋4HCl 【教師】請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下硅的物理性質(zhì)。

【板書】

2、硅的物理性質(zhì)：熔沸點(diǎn)很高，硬度很大。【教師】下面我們來(lái)討論以下硅的化學(xué)性質(zhì)

單質(zhì)硅在常溫比較穩(wěn)定，與氧氣、氯氣、硝酸、硫酸等物質(zhì)都很難發(fā)生反應(yīng)，但能與氟氣、氫氟酸、強(qiáng)堿反應(yīng)。在加熱時(shí)能跟O2等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)?！景鍟浚?/p>

3、硅的化學(xué)性質(zhì) Si+O2 加熱=SiO2 Si+4F2=SiF4 Si+4HF=SiF4↑+2H2↑

Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑ 提問(wèn)：

根據(jù)所學(xué)的單質(zhì)碳知識(shí)，歸納出硅的化學(xué)性質(zhì)與碳的化學(xué)性質(zhì)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：它們?cè)诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，在加熱時(shí)能跟O2等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。具有一定的還原性。

不同點(diǎn)：硅在常溫下與氟氣、氫氟酸、強(qiáng)堿反應(yīng)。碳在加熱下與濃硫酸、硝酸等發(fā)生反應(yīng)。提問(wèn)：

硅的主要用途是什么？

第五篇：二氧化硅教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上完課了，很高興有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，談一下我個(gè)人的體會(huì)。這節(jié)課我的目標(biāo)是要完成二氧化硅重要性質(zhì)和硅酸的制備。那么我的重點(diǎn)是在二氧化硅的性質(zhì)上，可是在前面引入這節(jié)課的時(shí)候提到太多硅的用途，加上復(fù)習(xí)引入的導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，花了時(shí)間，現(xiàn)在想想這部分沒(méi)必要花太多時(shí)間，其實(shí)我可以展示沙子水晶，巖石引入共同的特點(diǎn)就是硅及其化合物，就讓學(xué)生在元素周期表中找位置，然后和碳做比較，得出硅是親氧元素。所以硅在自然界的存在狀態(tài)自然就引出了。接著展示二氧化硅的存在圖片，用途得出物理性質(zhì)。引入二氧化硅的空間網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，再到結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)引入化學(xué)性質(zhì)。這部分的學(xué)案習(xí)題可以簡(jiǎn)化。然后從化合價(jià)分析得出都有正四價(jià)化合物，引入問(wèn)題學(xué)生思考與二氧化碳比較，可能會(huì)有哪些性質(zhì)？再引入二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。引起學(xué)生的關(guān)注求知欲。我是從學(xué)生關(guān)注的用途引入的每一個(gè)化學(xué)性質(zhì)，我的目的是想讓學(xué)生從用途上來(lái)對(duì)化學(xué)反應(yīng)及方程式更加深印象。我以前也這樣處理過(guò)，對(duì)這部分知識(shí)我可能更多的關(guān)注如何在課堂上盡可能讓學(xué)生會(huì)寫化學(xué)方程式。在上課之前，我修改了幾次教案，因?yàn)槲乙恢闭也坏皆趺瓷喜拍苡辛咙c(diǎn)，修改之后，化學(xué)性質(zhì)這部分詳細(xì)了，覺(jué)得有可講性了，可是引入顯得雜亂以及連貫性又缺少了。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這堂課，收獲非常多，知道自己在平時(shí)的教學(xué)中就一直希望面面俱到，總覺(jué)得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，總想什么都講到，總擔(dān)心漏掉知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展不好。通過(guò)這堂課以及各位領(lǐng)到老師的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為最大的問(wèn)題是：一

備課時(shí)，備學(xué)生的環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)要回答相關(guān)題就好了，學(xué)案自學(xué)題目需要簡(jiǎn)化。

二

在引入本節(jié)課題上有點(diǎn)雜亂需要重新梳理線索。三.引入化學(xué)性質(zhì)時(shí)最好先讓學(xué)生從二氧化碳入手比較二氧化硅然后對(duì)化學(xué)性質(zhì)先提出預(yù)測(cè)，再去講解，得出與二氧化碳的異同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體分析問(wèn)題的方法。這樣整堂課可能會(huì)顯得更緊湊。另外我覺(jué)得吳老師提到的：如何保持一堂課都讓學(xué)生保持熱情才是最難做到的。我覺(jué)得這次上課，真的對(duì)我?guī)椭艽?，我也希望有機(jī)會(huì)能繼續(xù)鍛煉自己。還希望各位老師提出寶貴意見，教學(xué)上還有很多不足，希望借這次機(jī)會(huì)，讓自己更快成長(zhǎng)！再次感謝化學(xué)頻道的機(jī)會(huì)，感謝各位老師的指導(dǎo)！謝謝