第一篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3、領(lǐng)悟作者怎樣把事情寫(xiě)具體的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件；作業(yè)紙

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文，一起把課題讀一讀。

2、圍繞課題，你能提出什么問(wèn)題呢？

二、圍繞“夢(mèng)想”，感受夢(mèng)想的力量

同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。

問(wèn)題一：文中介紹了誰(shuí)有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？（1）那誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，追問(wèn)以及板書(shū)：瑞恩。

（2）那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？（非洲是一個(gè)缺水大國(guó)，由于常年干旱，用水問(wèn)題不斷的惡化和蔓延，就如書(shū)上介紹的那樣，成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！）

（3）面對(duì)此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩作出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想。讓非洲的人們能（板書(shū)：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想。那通過(guò)這兩句描寫(xiě)小瑞恩夢(mèng)想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。

（4）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，那他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找。

問(wèn)題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來(lái)？

（5）引：70元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？2000元的一口水井，應(yīng)該說(shuō)這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺(jué)得文中還有更具有說(shuō)服力的地方。

我們一起來(lái)看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話(huà)，你有什么想說(shuō)的嗎？一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，那是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話(huà)。（再讀這段）

（6）多么了不起的小瑞恩啊，老師也和大家一樣，被小瑞恩能實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想而深深感動(dòng)。那僅僅只有六歲的瑞恩啊，能讓這樣艱巨而偉大的夢(mèng)想成真，你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題嗎？

問(wèn)題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？

（瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫(xiě)在相應(yīng)的句子邊。）

（7）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。

是呀……那（……）是寫(xiě)他在為了掙買(mǎi)什么的錢(qián)而努力呢？為了掙這70元錢(qián)，小瑞恩就做了這件事嗎？他還做了哪些努力呢？

（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫(huà)上了一個(gè)積分表，上面有35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢(qián)，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。

（8）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么？除了這里，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動(dòng)了你？

2000元，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢(qián)啊，瑞恩放棄了嗎？他依然…… 是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。（9）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛(ài)心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這一段）

（10）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫(xiě)成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人，展開(kāi)自己的想象寫(xiě)一寫(xiě)。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛(ài)心的孩子。

（11）就這樣，夢(mèng)想的力量將愛(ài)心在慢慢地傳遞著，使得越來(lái)越多的人加入到愛(ài)心傳遞 的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）

小結(jié)：夢(mèng)想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢(mèng)想的力量，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛(ài)，夢(mèng)想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。

（12）那就讓我們滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。

三、總結(jié)、升華

一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢(mèng)想成真。

第二篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題

１、板書(shū)：夢(mèng)想：

師：夢(mèng)想是什么？是指心中最深切、最美好的渴望。同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，交流交流。

生：（老師、科學(xué)家……）

２、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無(wú)法想象的美好的奇跡。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。（補(bǔ)完課題）

二、閱讀課文，理解字詞

自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。解決不理解的生詞。

三、默讀課文，理解主要內(nèi)容

６歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，最后打出了３０口井，最終夢(mèng)想成真的故事。

四、讀自讀提示，解決問(wèn)題

１、快速瀏覽自讀提示，說(shuō)說(shuō)自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問(wèn)題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？ 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。）

２、師：你能解決什么問(wèn)題呢？（學(xué)生自由回答）

生：瑞恩的夢(mèng)想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）

師：文章中有沒(méi)有告訴我們呢？（生答：課文第一段）

師：你們覺(jué)得瑞恩的夢(mèng)想怎樣？

生：偉大……

師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢？

生：（課文第１６自然段）對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。

師：是啊，對(duì)非洲人來(lái)說(shuō)，水，就是生命。（全班齊讀這句話(huà)。）

３、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，并在旁邊做批注。

４、全班交流。

（掙７０元錢(qián)、籌２０００元錢(qián)、籌錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。）

５、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們到文中找。

生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的８?jìng)€(gè)國(guó)家挖了３０口井。

師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了３０口井，為什么會(huì)有這么大的差別呢？

生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>

師：為什么會(huì)幫助他呢？

生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。

師：他感動(dòng)了哪些人？在課文中找一找。

師：到底是什么感動(dòng)了他們呢？

生：執(zhí)著、善良的心、同情心、愛(ài)的力量……

師：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚？聯(lián)系上下文，了解這句話(huà)。

（指導(dǎo)朗讀。）

６、全班齊讀這句話(huà)。

五、拓展練習(xí)，布置作業(yè)

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

為非洲的孩子打一口井

親人

１７* 夢(mèng)想的力量

感動(dòng) 朋友、鄰居們

老師、同學(xué)們

……

已經(jīng)打了３０口井

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

《夢(mèng)想的力量》課堂實(shí)錄

師：每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，六歲的瑞恩在聽(tīng)到老師所說(shuō)的“每人捐７０元錢(qián)，就能讓非洲的孩子喝上潔凈的水”時(shí)，他有了自己的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想就是──

生：攢夠７０元錢(qián)，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。

師：（師板書(shū)７０美元）最初的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，他怎樣去做的？

學(xué)生默讀課文第一層。

學(xué)生總結(jié)：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹(shù)枝，給家里的草坪剪草??很快，媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了７０美元。

師：（板書(shū)力所能及）想象當(dāng)他得到７０美元時(shí)的心情／

生：激動(dòng)、興奮／

師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這７０美元能實(shí)現(xiàn)他的 夢(mèng)想嗎？

學(xué)生默讀課文第二層。

學(xué)生總結(jié)：７０美元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵。一口井需要２０００美元。

師：（板書(shū)２０００美元）２０００美元對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講也不是一筆小數(shù)目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這２０００美元太難了，但是瑞恩沒(méi)有泄氣，沒(méi)有放棄，正是他對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕：

生：他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過(guò)媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。師:(板書(shū)感動(dòng)別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧?。ń淌依锵肫馃崃业恼坡暎?/p>

生：老師，還不能慶祝，因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想還沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

生：２０００美元打一口井需要２０個(gè)人干１０天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買(mǎi)鉆井機(jī)。師：買(mǎi)鉆井機(jī)？太難了，放棄了吧，瑞恩！

生：瑞恩不會(huì)放棄的，他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué)，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了！

師：（板書(shū)夢(mèng)想成真）夢(mèng)想！這就是夢(mèng)想的力量！默讀課文最后一部分，體會(huì)瑞恩看到自己的夢(mèng)想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢(mèng)想成真后你的感受。

生默讀課文。

生：當(dāng)瑞恩和自己的父母來(lái)到第一口井旁邊時(shí)，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。

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第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版（定稿）

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思：

這是一篇讀起來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。課文充滿(mǎn)了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動(dòng)，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻(xiàn)上了愛(ài)心，這同樣使我們感受到愛(ài)的溫暖。

根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況，設(shè)計(jì)這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人，做事要有明確的目標(biāo)，要想美夢(mèng)成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：１.初讀課文，感知內(nèi)容。２.快速瀏覽，體會(huì)情感（抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著）。３.領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。４.創(chuàng)設(shè)情景，升華情感。５.師生互動(dòng)找尋收獲。

這是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。因此，教學(xué)一開(kāi)始，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問(wèn)題：你聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么想法？為什么？你曾有過(guò)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的經(jīng)歷嗎？五年級(jí)學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)故事，教師富有感染力的語(yǔ)言，饒有興趣的故事，可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮，吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)，我略顯倉(cāng)促，有一種一直在趕的感覺(jué)。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話(huà)、與作者對(duì)話(huà)，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。雖然這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。下次如果能重新上這一篇課文，我一定會(huì)多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì)更具有立體感，會(huì)打下更深的烙印。

在學(xué)完新課后，我問(wèn)：“讀完這篇文章，你有什么收獲？”學(xué)生深思后，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。我又讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己的讀后感，孩子們紛紛提筆就寫(xiě)，生怕下課寫(xiě)不出來(lái)。許多孩子充分利用午休的時(shí)間寫(xiě)出自己的所思所感。當(dāng)天下午，我收到了一段段熱情洋溢的美文。

從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢(mèng)成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，整堂課收到了較好的效果。

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第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 3教案 人教新課標(biāo)版

夢(mèng)想的力量

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.通過(guò)有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈，并學(xué)習(xí)他的這種精神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些名人的成功事例，課上與同學(xué)展開(kāi)討論。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。板書(shū)課題：夢(mèng)想的力量

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)。

自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵

攢錢(qián)捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井

三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心

1.讀第一、二自然段。

（1）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

（2）指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲??成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?/p>

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

（4）齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自

然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中 討論。

3.學(xué)生自學(xué)。

4.反饋。

（1）教師出示表格，小組討論。

（2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

（3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

（4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

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教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血??！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔

凈的水”募捐項(xiàng)目再到增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一

個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（5）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了什么？

（6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話(huà)是什么！

5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。

四、設(shè)身處地，升華情感

1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。

2.指名讀句子，出示：

（1）車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子??安格魯小學(xué)社區(qū)建造。

（2）聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命?！?/p>

3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？小組討論，回答。

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