第一篇：(人教新課標(biāo))五年級(jí)語文教案 《夢(mèng)想的力量》

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《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、能從課文的具體描寫中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。

3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說的話。課前準(zhǔn)備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況 教學(xué)過程：

一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑

1、出示課題：夢(mèng)想的力量

2、讀了課題，有什么想知道的？ 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢(mèng)想？

（2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

（4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？

二、“夢(mèng)想”是什么

1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。” ◇“他們不應(yīng)該過這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。” ◇“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?）有感情地朗讀句子。

（3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

2、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。（1）瑞恩為攢夠這七十塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。” ②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

③有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。①在課文中找出有關(guān)的句段。

◇“一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了大一口井的錢?！?/p>

2017.3.1 最新版

◇“瑞恩的老師沒想到??是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信?！?②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？ ③有感情地朗讀這兩段話。

3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？ 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

四、“夢(mèng)想”的力量

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

2、課堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第14自然段到第16自然段。

②當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？ ③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

④有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ?，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)

1、摘錄瑞恩說的話。

2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。

2017.3.1

第二篇：五年級(jí)語文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 3教案 人教新課標(biāo)版

夢(mèng)想的力量

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.通過有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈，并學(xué)習(xí)他的這種精神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些名人的成功事例，課上與同學(xué)展開討論。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。板書課題：夢(mèng)想的力量

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。

自由選擇五個(gè)以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵

攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井

三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛心

1.讀第一、二自然段。

（1）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

（2）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲??成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

（4）齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自

然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的所作所為。并在小組中 討論。

3.學(xué)生自學(xué)。

4.反饋。

（1）教師出示表格，小組討論。

（2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

（3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

（4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

--1--

教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血??！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔

凈的水”募捐項(xiàng)目再到增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一

個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

（5）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了什么？

（6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！

5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。

四、設(shè)身處地，升華情感

1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2.指名讀句子，出示：

（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子??安格魯小學(xué)社區(qū)建造。

（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解“對(duì)于我們來說，水就是生命?！?/p>

3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么？小組討論，回答。

--2--

第三篇：四年級(jí)下語文教案-夢(mèng)想的力量-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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四年級(jí)下語文教案—夢(mèng)想的力量|人教新課標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過快速瀏覽，了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”，能概括地表達(dá)。2．自主探究，從“激勵(lì)自我，感動(dòng)他人，帶去幸?！边@三個(gè)方面感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。

3．通過對(duì)比，了解在寫作列舉選材時(shí)，只有關(guān)注全面性才使文章更有說服力。4．通過抒寫“夢(mèng)想格言”“歌曲欣賞”等，激活學(xué)生的夢(mèng)想，傳遞正能量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

本課的重難點(diǎn)是：分析夢(mèng)想的力量之所以巨大的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件 閱讀記錄卡 【教學(xué)過程】

一、配樂介紹，激活情感 1．介紹非洲缺水情況

2．讀著這些文字，你最想說的是什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)評(píng)：——富有同情心的孩子；善良的孩子??）在加拿大，有一個(gè)孩子，名叫瑞恩，當(dāng)他了解到這些以后，在他的內(nèi)心便播下了夢(mèng)想的種子。（引入課題）

二、瀏覽課文，概括夢(mèng)想

1．快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。

（計(jì)時(shí)尋找，培養(yǎng)孩子捕捉信息的能力。）2．學(xué)生匯報(bào)探索結(jié)果，教師評(píng)價(jià)。

（若沒有發(fā)現(xiàn)第二句，教師要及時(shí)的提出。）3．品句子，感悟瑞恩的夢(mèng)想的變化。

師：讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)或者有什么感受？

（生談自己的發(fā)現(xiàn)或者感悟，教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說出瑞恩的夢(mèng)想越來越大。）4．趁熱追問

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瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？?jī)赡甑臅r(shí)間瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？

5．完成讀書卡，探秘“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路” 《夢(mèng)想的力量》探秘卡 瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路 1 掙足70元錢

那幾個(gè)自然段做了描寫

1—6自然段 掙足2000元錢 7—10自然段 3 籌齊鉆井機(jī)的錢

11---13自然段 打出第一口井 14---16自然段 5 打出30口井

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。不由感嘆：夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

三、尋根探源，感悟“夢(mèng)想”

生第三次瀏覽課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說夢(mèng)想的力量是偉大的？（學(xué)生在相關(guān)段落或語句做標(biāo)記，并寫下自己的感悟）1.學(xué)生自主瀏覽，匯報(bào)交流。

（生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)，從學(xué)生的匯報(bào)中，簡(jiǎn)要說明原因，然后，依次按照激勵(lì)自我、感動(dòng)他人、帶去幸福三方面分析）

2.夢(mèng)想的力量巨大的原因之一------激勵(lì)自我 課件出示：（第六自然段）

思考：你從這個(gè)段落中了解到什么或者說感受到什么？ 3．品悟第六段

a.快速瀏覽，圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？(提示：抓住關(guān)鍵字)b.介紹概括的方法

出示課件：(概括事情內(nèi)容)觀察：有幾種圈法？

第五件事關(guān)鍵詞不明顯，看老師怎么做？——提煉，自己編寫小標(biāo)題。c.閱讀寫作指導(dǎo)

瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，只做了這五件事嗎？從哪里可以看出?（省略號(hào)）

17自然段

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師點(diǎn)評(píng)省略號(hào)，引發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生想象瑞恩還有可能做哪些事情？（師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)）

思考：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？（生說，師評(píng)價(jià)）

對(duì)比思考：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”等家務(wù)活，這幾件事情來寫好不好？哪種選法好？（生作出評(píng)價(jià)，說出理由，師評(píng)價(jià)）師指導(dǎo)：只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ蟆?.夢(mèng)想的力量巨大的原因之二------感動(dòng)他人

a.你從哪里可以感受到，夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感化他人？感動(dòng)了那些人？（概括梳理）b.學(xué)生結(jié)合句子談感受。

c.抓住關(guān)鍵字，引發(fā)質(zhì)疑，品讀25。

既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？ d.25的感動(dòng)，補(bǔ)充閱讀

課件出示：（美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。）讀著這些，你想說什么？

小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。5.夢(mèng)想的力量巨大的原因之三----帶去幸福

a.同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。b.情景再現(xiàn)，感悟快樂、幸福。

一位同學(xué)扮演瑞恩，其余同學(xué)作非洲的孩子們，模擬瑞恩到非洲時(shí)的情景。小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大?。?/p>

四、延展思維，回歸真情

1．了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。

瑞恩的夢(mèng)想是不斷生長(zhǎng)的，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看： 課件出示：

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2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)在非洲的8個(gè)國(guó)家打出了30口水井；

2003年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；

2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益； 世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?2．說感受，有什么想說的？提升認(rèn)識(shí)。學(xué)生說出自己感動(dòng)的地方，及自己的認(rèn)識(shí)。

3．在《放飛夢(mèng)想》的歌聲中，學(xué)生抒寫自己的夢(mèng)想格言，用一句話。用夢(mèng)想格言，激活夢(mèng)想。夢(mèng)想要大聲表白出來—— 【板書設(shè)計(jì)】

夢(mèng)想的力量（巨大）瑞恩

第四篇：五年級(jí)語文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

《夢(mèng)想的力量》課堂實(shí)錄

師：每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，六歲的瑞恩在聽到老師所說的“每人捐７０元錢，就能讓非洲的孩子喝上潔凈的水”時(shí)，他有了自己的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想就是──

生：攢夠７０元錢，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。

師：（師板書７０美元）最初的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，他怎樣去做的？

學(xué)生默讀課文第一層。

學(xué)生總結(jié)：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家里的草坪剪草??很快，媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了７０美元。

師：（板書力所能及）想象當(dāng)他得到７０美元時(shí)的心情／

生：激動(dòng)、興奮／

師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這７０美元能實(shí)現(xiàn)他的 夢(mèng)想嗎？

學(xué)生默讀課文第二層。

學(xué)生總結(jié)：７０美元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要２０００美元。

師：（板書２０００美元）２０００美元對(duì)一個(gè)家庭來講也不是一筆小數(shù)目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這２０００美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕：

生：他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。師:(板書感動(dòng)別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）

生：老師，還不能慶祝，因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想還沒實(shí)現(xiàn)。

生：２０００美元打一口井需要２０個(gè)人干１０天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。師：買鉆井機(jī)？太難了，放棄了吧，瑞恩！

生：瑞恩不會(huì)放棄的，他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué)，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來了！

師：（板書夢(mèng)想成真）夢(mèng)想！這就是夢(mèng)想的力量！默讀課文最后一部分，體會(huì)瑞恩看到自己的夢(mèng)想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢(mèng)想成真后你的感受。

生默讀課文。

生：當(dāng)瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時(shí)，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。

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第五篇：五年級(jí)語文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版（定稿）

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思：

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動(dòng)，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻(xiàn)上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況，設(shè)計(jì)這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)，要想美夢(mèng)成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：１.初讀課文，感知內(nèi)容。２.快速瀏覽，體會(huì)情感（抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著）。３.領(lǐng)悟作者的寫作方法。４.創(chuàng)設(shè)情景，升華情感。５.師生互動(dòng)找尋收獲。

這是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。因此，教學(xué)一開始，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問題：你聽了這個(gè)故事，有什么想法？為什么？你曾有過為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的經(jīng)歷嗎？五年級(jí)學(xué)生也愛聽故事，教師富有感染力的語言，饒有興趣的故事，可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮，吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)，我略顯倉(cāng)促，有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。雖然這篇文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。下次如果能重新上這一篇課文，我一定會(huì)多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì)更具有立體感，會(huì)打下更深的烙印。

在學(xué)完新課后，我問：“讀完這篇文章，你有什么收獲？”學(xué)生深思后，各抒己見，暢所欲言。我又讓每個(gè)孩子寫下自己的讀后感，孩子們紛紛提筆就寫，生怕下課寫不出來。許多孩子充分利用午休的時(shí)間寫出自己的所思所感。當(dāng)天下午，我收到了一段段熱情洋溢的美文。

從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢(mèng)成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，整堂課收到了較好的效果。

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