第一篇：《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生親身體驗(yàn)和經(jīng)歷中初步建立1噸的概念。

2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及操作的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感的培養(yǎng)，激發(fā)求知欲。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)情分析：

這節(jié)課是在教學(xué)了克、千克、噸這三個(gè)重量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的的探索教學(xué)。1噸的重量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個(gè)問(wèn)題。而引導(dǎo)學(xué)生建立1噸重的質(zhì)量觀念恰恰是本節(jié)課的重點(diǎn)。于是我重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)、聯(lián)系生活在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)： 教學(xué)1噸有多重，特別是1噸的現(xiàn)實(shí)意義是教學(xué)的難點(diǎn)。如果沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)支撐，純粹記憶1噸的概念是無(wú)意義的。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與，容易參與的活動(dòng)。全體學(xué)生在經(jīng)歷了470克1千克200克千克5千克10千克（1噸）的感受過(guò)程（很輕輕重很重）。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松從游戲中感受。通過(guò)用噸作單位的物品的展示和為什么不能帶這樣的物品到現(xiàn)場(chǎng)的提問(wèn)，以及與帶來(lái)的物品比較初步感受到用噸作單位的物體是很重，很大的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)合作結(jié)果，讓學(xué)生用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)小組推算的過(guò)程。用課件出示給學(xué)生從視覺(jué)上帶來(lái)更大的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及推算的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感的培養(yǎng)，激發(fā)求知欲。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

（1）感受

師：我們玩一個(gè)猜一猜的游戲，老師準(zhǔn)備了四樣物品，分別是一袋大米、一盆花，一個(gè)籃球、一個(gè)鉛球。它們的重分別是470克、1千克200克、10千克、5千克，誰(shuí)能來(lái)拎一拎，猜一猜給他們找出對(duì)應(yīng)是物品。

師：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的

師：一噸的物品你能拎起來(lái)嗎，生1：太重了，拎不動(dòng)

師：那么一噸有多重呢？今天我們就一起來(lái)研究一下《一噸有多重？》（出示課題）

活動(dòng)2【活動(dòng)】小組合作、探究實(shí)踐

二、小組合作、探究實(shí)踐

（1）、實(shí)踐

師：老師這里有四樣物品，請(qǐng)同學(xué)們選擇一樣物品的重量進(jìn)行推算，算一算多少個(gè)這樣的物品的重量大約是一噸，也就是1000千克。并在課堂上完成這張 實(shí)踐作業(yè)。

師：小組內(nèi)先商量一下，你們選擇哪個(gè)物品的重量？

生：10千克、5千克

師：為什么不選這兩個(gè)？470克和1千克200克

生：不好算。

師：辦法總比困難多，想一想怎樣把它變成容易算的？哪個(gè)小組愿意來(lái)挑戰(zhàn)困難？

師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

師：出示小組合作要求，請(qǐng)同學(xué)上前大聲閱讀并逐一解釋要求

生：小組合作

（2）交流感受

小組合作完畢

師：那組愿意上來(lái)交流你們的想法？

生1：10千克 10個(gè)10千克就是100千克，100個(gè)10千克就是1000千克，師：我們來(lái)看大屏幕，（出示動(dòng)畫(huà)演示）

10個(gè)10千克就是100千克，100個(gè)10千克就是1000千克，生：2：2個(gè)5千克時(shí)10千克，20個(gè)5千克就是100千克，200個(gè)5千克就是1000千克就是1噸。

生3： 1千克200克看成1千克，10個(gè)一千克就是10千克，100個(gè)1千克就是100千克，1000個(gè)1千克就是1000千克。

生4:470克約是500克2個(gè)500克是1千克，20個(gè)500克是10千克，200個(gè)500克是100千克，2000個(gè)500克就是1000千克。

活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí)

師：出示課件動(dòng)畫(huà)演示如果老師把20個(gè)籃球裝一筐，能裝多少筐呢？

活動(dòng)4【講授】小結(jié)

師：今天我們通過(guò)掂一掂。算一算感受了一噸的重量，在生活中還有更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

第二篇：1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)

《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際重量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“噸”的質(zhì)量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和明確“噸”的實(shí)際意義。教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索 1．故事引入。（1）教師出示課件。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？這一天陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過(guò)吧。”小熊說(shuō)：“等等，這里有個(gè)牌子，上面寫(xiě)著‘限重1噸’呢！”

教師啟發(fā)學(xué)生思考：限重1噸是什么意思？1噸有多重呢？(引出課題：1噸有多重，并板書(shū))

二、探索新知

1、初步認(rèn)識(shí)噸。

師：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重（課前沒(méi)條件測(cè)量的同學(xué)可以用老師準(zhǔn)備的體重磅稱(chēng)一稱(chēng)自己的體重），互相說(shuō)一說(shuō)你的體重多少千克？再互相背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。最后再算一算或估一估，多少個(gè)這樣體重的同學(xué)的質(zhì)量才是1噸。

2、充分感受?chē)崱?/p>

A、哪些物體的質(zhì)量是1噸呢？教師用課件（或圖片）逐一出示一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生看一看，算一算，再說(shuō)一說(shuō)。

①出示一頭水牛500千克的情景，讓學(xué)生推算2頭水牛的質(zhì)量。500×2=1000（kg），2頭水牛約1噸重。

②出示一桶油100千克的情景，讓學(xué)生推算10桶油的質(zhì)量。100×10=1000（kg），10桶油的質(zhì)量1噸重。

③出示一袋面粉50千克的情景，讓學(xué)生推算20袋面粉的質(zhì)量。50×20=1000（kg），20袋面粉的質(zhì)量重1噸。

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1噸＝1000千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

三、聯(lián)系生活，理解新知。

(1)舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。

(掛圖或多媒體出示)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

(2)讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。

四、綜合應(yīng)用，鞏固拓展

(1)小試牛刀。填上合適的單位(克、千克、噸)： 4千克＝()克

3噸＝()千克 5000克＝()千克

()t＝2000 kg 18 t＝()kg

()kg＝6 t（2）挑戰(zhàn)自我（幫小明改日記）

師：上個(gè)星期天，小明和爸爸媽媽一起去了動(dòng)物園?；貋?lái)后小明寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記，同學(xué)們有興趣看嗎? 今天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園玩，我們先到超市買(mǎi)了1克蘋(píng)果和2噸梨，又買(mǎi)了一個(gè)大約重50千克的熟雞蛋。我看見(jiàn)超市里有電子秤，上去一稱(chēng)我的體重，哎呀，我的體重都30克了。

到了動(dòng)物園。動(dòng)物園里動(dòng)物可真多，我估計(jì)了一下，一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會(huì)說(shuō)話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說(shuō)也有338噸重。

參觀完動(dòng)物園，我高高興興地回家了。

學(xué)生興趣高漲，很快幫小明改好了日記，師及時(shí)評(píng)價(jià)：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很好，在選擇質(zhì)量單位時(shí)，有的同學(xué)用學(xué)過(guò)的3個(gè)質(zhì)量單位一個(gè)一個(gè)去試，有的同學(xué)用日常的生活經(jīng)驗(yàn)去衡量，有的同學(xué)用了課外知識(shí)，那么在我們的學(xué)習(xí)中可以將這幾種方法綜合使用，也希望你們?cè)谶x擇質(zhì)量單位時(shí)不要鬧出笑話。

（3）數(shù)學(xué)故事。

（1）讓學(xué)生講“曹沖稱(chēng)象”的故事（2）討論曹沖為什么可以用這個(gè)辦法稱(chēng)象。（3）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算這頭大象的重量。280+220+250+300+230+250+270+350=2150

（4）請(qǐng)學(xué)生談聽(tīng)了故事以及計(jì)算后的想法

四、集體反饋、總結(jié)。

1、出示情景圖。

師：四個(gè)小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)橋呢？（鼓勵(lì)生思考討論交流補(bǔ)充，說(shuō)出不同的過(guò)橋方案）

2、理一理。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了噸，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)過(guò)了哪些質(zhì)量單位？ 請(qǐng)大家把這些學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位按照一定的順序理一理。反饋之后，教師問(wèn)：“噸和千克有什么關(guān)系？”“千克和克呢？” 小結(jié)：通過(guò)剛才的整理，你知道哪個(gè)質(zhì)量單位“表示”很重的物體，哪個(gè)質(zhì)量單位“表示”較重的物體，哪個(gè)質(zhì)量單位“表示”較輕的物體？

五、拓展作業(yè)。

其實(shí)，在我國(guó)西北，還有很多是嚴(yán)重缺水的地區(qū)，如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人每天節(jié)約1千克水，請(qǐng)同學(xué)們想一想，算一算，大約多少天我們就能節(jié)約出1噸水！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1噸有多重 1噸 =1000 千克；

1t=1000kg

第三篇：1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)

《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

盈田小學(xué) 王敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助生活中的具體事物，感知了解噸的含義，通過(guò)想像和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。

2、掌握1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

3、提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納能力，鞏固千克、克、噸質(zhì)量概念之間的關(guān)系

4、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際意義，初步建立噸的質(zhì)量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、在生活中，我們經(jīng)常用什么表示它物品的質(zhì)量？千克和克之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)根據(jù)實(shí)際填出適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。課件演示一個(gè)蘋(píng)果重200（）,一個(gè)西瓜重6（），一個(gè)雞蛋重50（），一位同學(xué)的體重約是30（）。

2、出示課件，你能用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位猜一猜陸地上最大的動(dòng)物大象有多重嗎？猜一猜世界上最大的藍(lán)鯨有多重？

4、這么重的物體，看來(lái)用千克做單位不是很方便，今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的質(zhì)量單位，一起來(lái)看看。出示噸，以及字母表示“t”。那1噸到底有多重呢？我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)的目的在于理一理學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有哪些？它們之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)埋伏筆。）

二、體驗(yàn)感知，教學(xué)新課

1、提一提：感知1噸有多重。讓一組學(xué)生上臺(tái)，輪流提一大桶礦泉水。提完后，問(wèn)：“你們覺(jué)得這桶水怎么樣？”

學(xué)生猜這桶水的重量（猜后，教師出示精確的重量：20千克）?！叭绻?桶呢？”“10桶呢？” “50桶呢？”

那50桶這樣的水重多少千克？（生獨(dú)立計(jì)算后指名回答）師：這50桶水重是1000千克，也就是1噸。形成關(guān)系式

1噸=1000千克（板書(shū)）齊讀關(guān)系式；

（設(shè)計(jì)意圖：“1噸”是個(gè)非常抽象的概念，如何讓學(xué)生感知1噸的這個(gè)質(zhì)量呢？教學(xué)中先以直接經(jīng)驗(yàn)為主，讓他們體會(huì)到提20千克的質(zhì)量已是他們不能承受的質(zhì)量了。最后通過(guò)計(jì)算這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步多角度多層面理解1噸有多重。）

2、（課件出示：４０袋大米的圖片）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有幾袋大米？一袋大米重25千克，請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿紙來(lái)算一算，４０袋大米的質(zhì)量是多少？

這些大米質(zhì)量是１０００千克，用我們今天新學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)就是１噸。所以，這４０袋大米的質(zhì)量可以怎么說(shuō)，還可以怎么說(shuō)？ 這４０袋大米你拿得動(dòng)嗎？老師拿得動(dòng)嗎？

小結(jié)：１噸這么重，單憑我們一個(gè)人或二、三個(gè)人的力量是拿不動(dòng)的。所以，我們?cè)谟?jì)量比較重的物品或大量物品有多重時(shí)，通常用 “噸”做單位。

三、看看算算，感知1噸

1、算一算、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些物品是1噸？課件出示。每頭牛的質(zhì)量約是3５０千克，（）頭牛的質(zhì)量約是１噸？ １桶油的質(zhì)量約是１００千克，（）桶油的質(zhì)量約是１噸？ 1袋面粉的質(zhì)量約是50千克，（）袋的面粉約是１噸？ １位同學(xué)的體重約是2５千克，（）位同學(xué)的質(zhì)量約是１噸？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體，讓學(xué)生直觀感受到用“噸”作單位的物品是很大，很重。特別是通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)的物品的呈現(xiàn)，激發(fā)起學(xué)生有關(guān)“噸”這個(gè)質(zhì)量概念的現(xiàn)實(shí)意義）。

2、找一找，生活中的哪些地方會(huì)用到噸？課件出示圖片，學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)圖片表示的意思。

3、理一理：

剛才，我們認(rèn)識(shí)了噸，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)過(guò)了哪些質(zhì)量單位？ 請(qǐng)大家把這些學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位按照一定的順序理一理。教師問(wèn)：“噸和千克有什么關(guān)系？”“千克和克呢？”

小結(jié)：通過(guò)剛才的整理，你知道這三個(gè)質(zhì)量單位哪個(gè)最重？哪個(gè)最輕？

四、鞏固練習(xí)

1、填入適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

卡車(chē)載重4（）

一塊橡皮的質(zhì)量是8（）小明體重35（）

碼頭停泊的貨輪能載貨10（）。

2、單位換算

8噸=（）千克

3噸=（）千克

6000千克=（）噸

1噸100千克=（）千克

五、課堂小結(jié) 改錯(cuò)題。小糊涂日記：

早晨，我喝了一杯150噸的牛奶，吃了一個(gè)55千克的雞蛋，然后背起3噸重的書(shū)包向?qū)W校跑去。在路上，一輛大卡車(chē)滿載7克左右的水泥從我身邊飛駛而過(guò)，把我嚇了一跳！師：聽(tīng)了這則日記，你們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)應(yīng)用解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。）

第四篇：《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《1噸有多重》導(dǎo)學(xué)案

駕嶺中心學(xué)校 郭海棠 學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第21-22頁(yè)認(rèn)識(shí)噸（1噸有多重）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步形成噸的質(zhì)量觀念，能結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、填一填：（我們學(xué)過(guò)重量單位有那些）。

2、填空：

一袋白糖重（）千克 一個(gè)雞蛋重（）克

二、解讀教材

（幻燈片播放曹沖稱(chēng)象的故事）

1、看上圖說(shuō)一說(shuō)大象的質(zhì)量。

我們以前學(xué)過(guò)重量單位千克和克。如果要計(jì)算一頭大象有多重，要知道一艘輪船能裝多重的貨物，用千克和克做單位就會(huì)感到不太方便，所以人們又規(guī)定了一個(gè)比較大的重量單位噸。

2、解決問(wèn)題：（播放幻燈片）

（1）一頭水牛重350千克，3頭水牛大約（）。（2）一桶油重100千克，10桶油大約重（）。(3)一袋面粉約重50千克,20袋面粉約重（）。(4)我們每人大約重25千克,40人大約重（）。

（5）噸的國(guó)際單位符號(hào)是符號(hào)“ ”。

三、鞏固練習(xí)：（播放幻燈片）

1、一位同學(xué)重25千克，名同學(xué)的體重之和為1噸。1噸與40名25千克重的同學(xué)的體重一樣嗎？。

2、簡(jiǎn)單的換算。

10個(gè)100千克是（）。

10個(gè)100千克就是（）千克，也就是()噸。

3、觀察噸、千克和克之間的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？.4、了解生活中的噸。

5、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題

（1）

（2）5噸=（）千克 8000千克=（）噸（3）

（4）

6、生活小常識(shí)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)-1噸有多重

1噸有多重

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版三年級(jí)上冊(cè)教材第21、22頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、3、掌握1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、2、3、建立1噸的概念。

掌握“1噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索。

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“曹沖稱(chēng)象”的故事嗎？

讓個(gè)別學(xué)生講故事，老師引導(dǎo)學(xué)生思考，用學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克來(lái)說(shuō)明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎？ 然后引出課題：1噸有多重，并板書(shū)。

二、探究交流，感受新知。

1、感知1噸有多重。

師：那些物體的重量是1噸呢？

讓學(xué)生結(jié)合課本情境圖，看一看，算一算，在說(shuō)一說(shuō)，以此讓學(xué)生感知1噸有多重。

小組匯報(bào)：350×3=1050（千克）

3頭水牛重約1000千克

100×10=1000（千克）10桶油約重1000千克

50×20=1000（千克）

20袋面粉約重1000千克

25×40=1000（千克）

40人約重1000千克 師根據(jù)學(xué)生板書(shū)：1噸=1000千克，用字母表示：1t=1000kg。小結(jié)：1噸這么重，用來(lái)表示較重物體重量單位用噸（t）

2、聯(lián)系生活，理解新知。

（1）舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用質(zhì)量單位噸。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每副圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。（2）讓學(xué)生舉幾個(gè)生活中得例子，師生共同分析。100箱蘋(píng)果是1噸，200副啞鈴式1噸，10代大米是1噸。（3）算一算，說(shuō)一說(shuō)。

①每頭牛的質(zhì)量是500千克，（）頭牛的質(zhì)量是1噸？ ②每袋水泥的質(zhì)量是50千克，（）袋水泥的質(zhì)量是1噸？ ③每袋面粉的質(zhì)量約是20千克，（）袋面粉是1噸？ ④一桶油的質(zhì)量約是100千克，（）桶的質(zhì)量是1噸？

3、噸與千克的換算。

（1）小組合作把學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位按一定的順序排列 學(xué)生可能出現(xiàn)：噸、千克、克。

（2）練習(xí)：4千克=（）克

3噸=（）千克

3000kg=（）噸

5000千克=（）噸

（）t=2000kg

162噸=（）千克

4、數(shù)學(xué)故事。

（1）估算。師：剛才聽(tīng)了“曹沖稱(chēng)象”的故事，大家一起來(lái)看一看，曹沖稱(chēng)了幾次才稱(chēng)完？

船上的石頭稱(chēng)了8次才稱(chēng)完，請(qǐng)看記錄表，先估算再同桌交流。（2）這頭大象到底有多重？先獨(dú)立計(jì)算，再小組匯報(bào)結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第22頁(yè)“練一練”

四、課堂小結(jié)

師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？你認(rèn)為1噸有多重？

五、布置作業(yè)1、2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)到第16頁(yè)。完成同步作業(yè)第15、16頁(yè)。

教后反思：

結(jié)合生活情景感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念，但并不能讓學(xué)生真正了解到1噸的重量，只能估計(jì)。

★征服※月亮 14:47:43 在 你有沒(méi)有開(kāi)網(wǎng)齦？ 琉璃塔旁等待 14:47:45 您好，我現(xiàn)在有事不在，一會(huì)再和您聯(lián)系。琉璃塔旁等待 15:05:03 開(kāi)了

★征服※月亮 15:14:01 幫我買(mǎi)2張一卡通,錢(qián)再給你 琉璃塔旁等待 15:17:09 一卡通是什么啊

★征服※月亮 15:17:32 毆飛網(wǎng)折扣卡，做平臺(tái)用的 ★征服※月亮 15:18:25 幫我買(mǎi)下，我發(fā)網(wǎng)站給你 ★征服※月亮 15:18:44 http://card.e7wan.com/ddtx.do?cardid=210711 琉璃塔旁等待 15:19:11 不會(huì)是病毒吧、★征服※月亮 15:19:12 點(diǎn)會(huì)員 賬號(hào)papa741密碼x123456點(diǎn)登錄 ★征服※月亮 15:19:18 不會(huì)的

琉璃塔旁等待 15:19:49 好

琉璃塔旁等待 15:23:32 登陸不上啊

★征服※月亮 15:23:36 提示什么啊

琉璃塔旁等待 15:23:50 密碼或賬戶(hù)不正確啊

★征服※月亮 15:24:18 我看下

琉璃塔旁等待 15:24:25 好

★征服※月亮 15:24:42 賬號(hào)oufe97密碼100200 ★征服※月亮 15:24:52 你登錄這個(gè)試試

琉璃塔旁等待 15:25:04 到底登陸那個(gè)啊？

★征服※月亮 15:25:12 賬號(hào)oufe97密碼100200這個(gè) 琉璃塔旁等待 15:26:25 好

★征服※月亮 15:26:31 可以了嗎

琉璃塔旁等待 15:27:52

琉璃塔旁等待 15:28:00 不可以啊

★征服※月亮 15:28:26 我再給你

琉璃塔旁等待 15:28:57 暈死 你速度點(diǎn) 我馬上要上課了 ★征服※月亮 15:29:11 速度你媽的B 琉璃塔旁等待 15:29:37 ？？

琉璃塔旁等待 15:29:43 你怎么罵人啊

★征服※月亮 15:30:05 草你全家的

★征服※月亮 15:30:12 媽的 改什么改啊

★征服※月亮 15:30:16 我操你全家的老小的 琉璃塔旁等待 15:30:20 你這人 怎么這樣啊

琉璃塔旁等待 15:30:30 好心當(dāng)做驢肝肺啊

★征服※月亮 15:30:46 媽的 還裝純 不怕被人輪啊 琉璃塔旁等待 15:30:57 暈死 我裝什么了啊

★征服※月亮 15:30:56 草你媽的

★征服※月亮 15:31:00 草你媽的

★征服※月亮 15:31:07 草你媽的

琉璃塔旁等待 15:31:09 你給個(gè)我登陸不上怎么給你買(mǎi)啊 ★征服※月亮 15:31:08 草你媽的

★征服※月亮 15:31:10 草你媽的

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琉璃塔旁等待 15:31:18 你這人真是的

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★征服※月亮 15:31:38 你發(fā)誓啊

★征服※月亮 15:31:57 要是密碼是你改的 你全家出門(mén)被撞死 琉璃塔旁等待 15:32:11 要不是 你全家撞死

★征服※月亮 15:32:20 要是密碼是你改的 你全家出門(mén)被撞死 琉璃塔旁等待 15:32:37 要不是 你全家撞死

★征服※月亮 15:32:36 要是密碼是你改的 你全家出門(mén)被撞死 琉璃塔旁等待 15:32:41 要不是 你全家撞死

琉璃塔旁等待 15:32:46 要不是 你全家撞死

★征服※月亮 15:32:45 改密碼的全家死光光 琉璃塔旁等待 15:32:48 要不是 你全家撞死

★征服※月亮 15:32:52 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:32:53 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:32:54 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:32:55 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:32:56 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:32:57 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:32:58 改密碼的全家死光光

★征服※月亮 15:32:59 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:33:00 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:33:01 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:33:03 改密碼的全家死光光 琉璃塔旁等待 15:33:06 要不是 你 全家死光光

★征服※月亮 15:33:05 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:33:07 改密碼的全家死光光 ★征服※月亮 15:33:09 改密碼的全家死光光 琉璃塔旁等待 15:33:16 要不是 你 全家死光光

★征服※月亮 15:33:15 寫(xiě)老子說(shuō)話啊

琉璃塔旁等待 15:33:17 要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:18 要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:19 要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:21 要不是 你 全家死光光

★征服※月亮 15:33:20 傻逼

琉璃塔旁等待 15:33:23 要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:24 要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:25

要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:26 要不是 你 全家死光光

琉璃塔旁等待 15:33:31

15:33:39 對(duì)方中止了語(yǔ)音通話，通話時(shí)長(zhǎng)0秒。