第一篇：大班拼音：學(xué)習(xí)前鼻韻母en

大班拼音：學(xué)習(xí)前鼻韻母en

大班拼音：學(xué)習(xí)前鼻韻母en

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、提高拼讀音節(jié)的能力。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力.教學(xué)方法與手段

操作法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 講解演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

若干卡片、板書、幼兒用書、活動(dòng)場地

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》

2、組織課堂，師生問好

二、復(fù)習(xí)

1、談話激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家族、聲母家族，這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族，你們還記得它們是誰嗎？他們在哪呢?

2全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表揚(yáng)。

讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧！

三、學(xué)習(xí)en

1、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢？------an

他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn)？（鼻子出氣發(fā)音）。

今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。

師：??！門關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴

手拿遙控器，播放音樂，大門請開開，誰來迎接我們了en

2、教學(xué)en的發(fā)音

①（這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。

② 今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en，教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：

前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當(dāng)上顎，一手從當(dāng)舌頭邊打手勢邊讀en。）

③教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲，開火車。

④請幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴

3、學(xué)習(xí)四聲。

①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎、四聲降）

依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。

②教師打亂出示卡片，提問幼兒，③我們請他們排排隊(duì)。

④組織游戲，教師出示聲調(diào)動(dòng)作，幼兒回答。

4、尋找音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）

①開啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢？

②卡片bēn mén b-ēnmén 大門

③練習(xí)拼讀左讀前，右讀后

④游戲“音節(jié)對對碰”

（pen盆噴）、（fen分粉）（hen很恨）

（ken肯）（zhen針震）（shen身神）

5、教學(xué)書寫

①.前鼻韻母en，它住在哪呢？

②．小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？

③．教師出示拼音格，范寫。

（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近）幼兒書空練習(xí)

④．配樂課堂練習(xí)（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）

握筆小兒歌

寫字了----“三個(gè)一”

四、小結(jié)。

小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí)，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？

二 次備課

教學(xué)反思：在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槊鎸Φ氖菍W(xué)前班的幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對的方法，其

一、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了“X、X、X在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個(gè)幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加，鞏固所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實(shí)。其

二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。由前鼻韻母“an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊，當(dāng)來到拼音王國時(shí)大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。其

三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片、動(dòng)作、聲音自編en的小兒歌。我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對性的表揚(yáng)。其

四、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí)，通過夸張的肢體語言，交換角色，“我來做，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。其

五、在書寫時(shí)我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣。整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。

在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好！

第二篇：幼兒園大班拼音課《an en in》

活動(dòng)名稱：復(fù)韻母an en in

教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2.態(tài)度目標(biāo)：能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)拼音。

3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)an en in的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。

4.能力目標(biāo)：能掌握聲母與an en in拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)an en in的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握聲母與an en in拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。教學(xué)過程：

一、開始部分

1.復(fù)習(xí)：（課件出示藍(lán)貓形象）小朋友們，你們知道這是誰嗎？師：對了，這是小朋友們最喜歡的藍(lán)貓，藍(lán)貓對小朋友們說：“你們還記得以前學(xué)過的拼音嗎？它們是誰呢？”出示卡片。

2.小朋友們認(rèn)得都很棒。今天藍(lán)貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面

二、基本部分

（一）認(rèn)讀復(fù)韻母an。

（1）出示第一幅圖（天安門），“a和n合在一起我們讀an，a在前，n在后，我們讀，anan an。an在發(fā)音時(shí)：先發(fā)a的音，然后舌尖逐步抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。模仿讀，個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。

（2）我們編成了一句識(shí)記兒歌便于小朋友記憶“天安門天安門anan an” 分組讀或請個(gè)別幼兒重復(fù)讀。（3）an的四聲練習(xí)。（4）an的書寫格式。（占中格）

（二）認(rèn)讀復(fù)韻母en 課件出示藍(lán)貓圖像：“小朋友們真厲害！認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，藍(lán)貓送給大家熱烈的掌聲?，F(xiàn)在我們來看看第二個(gè)新朋友，出示第二幅圖（有關(guān)點(diǎn)頭的畫面）小朋友們看，它們在做什么，仿佛在說什么？（2）它們仿佛在說：“恩，小朋友們真行！”）那么我們今天所學(xué)的新朋友就是復(fù)韻母“en” “e和n做朋友時(shí)，我們讀en，e在前，n在后，en在發(fā)音時(shí)：先發(fā)e的音，然后舌面抬高，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

我們也編成了一句話識(shí)記兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭enenen”（3）en的四聲練習(xí)。（4）en的書寫格式。（占中格）

（三）認(rèn)讀復(fù)韻母in（1）課件出示藍(lán)貓圖像：“小朋友們真厲害！又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，藍(lán)貓送給大家熱烈的掌聲?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)最后一個(gè)新朋友，出示印章的畫面。這 個(gè)印章里in的發(fā)音就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

（2）我們讀印章in時(shí)，i在前，n在后，我們讀in” in在發(fā)音時(shí)：先發(fā)i的音，氣流從鼻腔泄出，然后發(fā)n的音。

in的前面加一個(gè)y就是印章的印的讀音完整的樣子了，變成了“yin”，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)呢？添加一個(gè)聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(jié)（也就是指不用拼讀可以直接認(rèn)讀的音節(jié)，叫整體認(rèn)讀音節(jié)。）

這里我們也有一句識(shí)記兒歌是“印章印章in in in”

（3）in的四聲練習(xí)。（4）in的書寫格式。（占中上格）

（四）an en in與聲母的拼讀。

1、an與聲母c d t n的拼讀。

2、en與b p m f的拼讀。

3、in與b p m x的拼讀。

（五）考考小朋友。小朋友們回答得棒的話，等會(huì)兒請你們玩游戲。（先請小朋友們認(rèn)讀，然后再請小朋友們說說這三個(gè)復(fù)韻母有什么相同的地方）

三、結(jié)束部分

1、游戲：《摘果子》。

規(guī)則：請幼兒依次任意摘果子，分別請個(gè)別幼兒回答果子上的是什么字母。

2、游戲：《打字機(jī)》

規(guī)則:打字機(jī)，真神奇，我說啥，你打啥,教師出示復(fù)韻母，小朋友一邊找一邊說,找到相同的舉起來.游戲反復(fù)進(jìn)行。

課件出示藍(lán)貓：“小朋友們都很能干，今天啊交上了an en in這三個(gè)新朋友。下次我們再見面吧！”

第三篇：幼兒園大班拼音教案：大班拼音教案《EN》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進(jìn)行看圖說話，并表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開火車連讀。

2、師：時(shí)間過得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢，今天，拼音王國里又來了一個(gè)新朋友。

二、認(rèn)讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

(1)師：這個(gè)新朋友是誰呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?部分學(xué)生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。

(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節(jié)。

1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個(gè)人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣

(1)出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。

(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。

2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽

3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文，描述公園場景，學(xué)會(huì)看圖說話。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真熱鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍.三、游戲環(huán)節(jié)。

1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦柡?。

師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

活動(dòng)反思：

這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)和傾聽的能力?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。活動(dòng)中也帶給我一個(gè)反思，我是否局限于拼音en當(dāng)中了，這堂課的活動(dòng)目標(biāo)已完成了，我們不應(yīng)該停止腳步，把學(xué)到的知識(shí)延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識(shí)。

第四篇：學(xué)習(xí)《前鼻韻母an》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)《前鼻韻母an》教學(xué)設(shè)計(jì)

武漢碧桂園學(xué)校

郎藝

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)前鼻韻母an，能認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音及它的四聲。2．在四線三格內(nèi)正確書寫前鼻韻母an及四聲。3．聯(lián)系聲母讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)鼻韻母an，能認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音及它的四聲。2．在四線三格內(nèi)正確書寫前鼻韻母an 教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系聲母讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。突破重、難點(diǎn)設(shè)想： 邊學(xué)邊玩，圖文結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小黑板、字母卡片、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、磁條。教學(xué)活動(dòng)：

課前組織教學(xué)。（手指謠）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．小朋友們，拼音之國里有很多家族，我們認(rèn)識(shí)了聲母家族、單韻母家族和復(fù)韻母家族。誰來告訴老師9個(gè)復(fù)韻母的名字。（指名回答）

2．說得真好，看來大家前階段的拼音學(xué)得還不錯(cuò)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，快樂學(xué)an。

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出an。

師：你們看，（PPT出示畫面）這么多人都愛在天安門廣場玩，拼音寶寶也喜歡在這里玩。瞧，an寶寶也來了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的前鼻韻母an，（出示an）大家歡迎它嗎？（歡迎鼓掌）2．快樂學(xué)an（1）記住字形。

大家看an是由哪兩個(gè)字母組成的。（2）讀準(zhǔn)字音。

師：剛才這位小朋友讀的真好！“an”先發(fā)a，再發(fā)尾音n，氣流從鼻腔出來，就發(fā)出了“an”的音。

（3）教師范讀。

（4）學(xué)生練讀。A齊讀

B指名讀

C開火車讀。

3.學(xué)習(xí)an 的四聲

（1）給前鼻韻母“an”標(biāo)四聲。

師：an寶寶玩得正開心呢，忽然刮來了一陣風(fēng)，冷極了，快給an帶上帽子吧！A帽子給誰帶好呢？（相機(jī)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。）B指名生上黑板給an標(biāo)調(diào)。（2）讓學(xué)生認(rèn)讀an的四聲。A出示an的四聲。B練習(xí)an的四聲帶調(diào)讀。

（A）全班手指劃調(diào)讀。（B）點(diǎn)學(xué)生讀二聲、三聲和四聲

（C）開火車讀二聲、三聲和四聲

（3）用an的四聲說詞說句，鞏固發(fā)音。

A誰能用an四聲中任意一個(gè)聲調(diào)來說個(gè)詞，再說個(gè)句呀？（如：天安門，我愛北京天安門）

B讓學(xué)生嘗試說詞說句。

三、拼讀音節(jié)。

1.小朋友們剛才的表現(xiàn)太棒了！前鼻韻母“an”也和其他字母一樣，很喜歡和聲母在一起玩，下面我們一起來幫an 找一找它的聲母朋友。（1）出示b-ān-bān

（2）出示并領(lǐng)讀句子，今年我們上學(xué)前班。

（3）mǎn dàn càn làn 的音節(jié)和句子。（學(xué)法與bān相同）

五、學(xué)生練習(xí)書寫an.3 1.小朋友們，現(xiàn)在字母an要想回家了，你們能幫它送回家嗎？（教師出示拼音格，范寫）2.學(xué)生練寫。

第五篇：鼻韻母前練習(xí)

韻母——鼻韻母（前鼻音韻母）練習(xí)

【宋老師】

1、【an發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

參贊

膽敢

泛濫

難堪

攤販

坦然

爛漫

湛藍(lán)

慘淡

談判

繁難

橄欖

漫談

反感

翻版

貪婪

沾染

辦案

潸然

拌飯

寒戰(zhàn)

反彈

半途而廢

慘不忍睹

膽戰(zhàn)心驚

三心二意

贊不絕口

肝腸寸斷

漫山遍野 判若兩人

談虎色變

黯然失色

沾沾自喜

姍姍來遲

探本求原

泛泛之交

【情景語句】

1，看著父親安靜的躺在那里，兩鬢斑白，面容安詳，我的心情無比沉重，我是家中最小的孩子，父親最愛我，可在父親生命的最后階段，我卻沒能陪在他的身邊，甚至沒能多去醫(yī)院看他幾次。

2，青春，一半明媚，一半憂傷，它是一本著作，而我們卻讀得太匆忙。于不經(jīng)意間的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的書籍早已落滿塵埃，模糊不清。

【詩詞練習(xí)】

月夜 杜甫

宿五松山下荀媼家

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

我宿五松下，寂寥無所歡。遙憐小兒女，未解憶長安。

田家秋作苦，鄰女夜舂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

令人慚漂母，三謝不能餐。

2、【en發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

本身

門診

審慎

振奮

根本

憤恨

人參

認(rèn)真

恩人

深沉

沉悶

深圳

本分

妊娠

人們

珍本

本真

分文

粉塵

身份

分針

門神

本末倒置

笨手笨腳

參差不齊

趁火打劫

奮不顧身

分庭抗禮

悶聲悶氣 神來之筆

震耳欲聾

身敗名裂

恩重如山

噴薄欲出

紛至沓來

憤憤不平

【繞口令】

小陳和小沈

小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆。

門碰盆

陳誠捧門門很沉，程晨捧盆盆盛粉。陳誠的們碰程晨的盆，盆里的粉被碰出了盆，碰出的粉弄臟了門。程晨恨，陳誠哼，怪盆，怪粉，還是怪沉門？

3、【in發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

瀕臨

凜凜

音頻

薪金

民心

辛勤

近鄰

金印

僅僅

拼音

引進(jìn)

信心

近親

隱隱

親民

新品

秦晉

親近

殷勤

林蔭

金銀

緊鄰

金碧輝煌

緊鑼密鼓

琳瑯滿目

民脂民膏

親密無間

沁人心脾

心曠神怡 引吭高歌

津津樂道

勤能補(bǔ)拙

民族大義

陰差陽錯(cuò)

彬彬有禮

貧賤之交

【繞口令】

小欣小琴學(xué)拼音

小欣小琴是近鄰，二人一起學(xué)拼音。小欣“民心”寫“明星”，小琴“明星”寫“民心”。二人前后鼻不分，通過音頻學(xué)發(fā)音。

你也勤來我也勤

你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金，工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

【詩詞練習(xí)】

在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

4、【ün發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

軍訓(xùn)

蕓蕓

群運(yùn)

均勻

云韻

菌群

熏暈

君主立憲

駿馬奔騰

群龍無首

蕓蕓眾生

尋根究底

暈頭轉(zhuǎn)向

熏風(fēng)解慍 運(yùn)籌帷幄

云淡風(fēng)輕

群雄逐鹿

徇私枉法

軍臨城下

君子協(xié)定

兵不血刃

【繞口令】

換裙子

軍車運(yùn)來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙。

軍軍和云云

軍軍去參軍，云云去尋菌，軍軍立志當(dāng)將軍，云云立志找到菌。

5、【ian發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

變臉

癲癇

檢驗(yàn)

靦腆

前言

淺顯

電線

眼簾

田間

鮮艷 前線

連綿 變遷

偏見

連天

檢點(diǎn)

簡練

眼瞼

前面

現(xiàn)錢

年限

免檢 牽連

仙劍 鞭長莫及

顛三倒四

見微知著

勉為其難

言不由衷

年年有余

前仆后繼 天涯海角

閑情逸致

恬不知恥

戀戀不舍

千載難逢

先睹為快

變幻莫測

【繞口令】

編小辮

建建和盼盼，一起編小辮。左編編右編編編來編去編不成小辮。曼曼來教建建盼盼學(xué)編辮，伸出倆手左手編右半邊右手編左半邊，左一編右一編，建建盼盼都學(xué)會(huì)了編小辮。

【詩詞練習(xí)】

少年行

王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

6、【uan發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

宦官

專斷

貫穿

軟緞

酸軟

換算

婉轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)款

緩緩

亂傳

萬貫

遠(yuǎn)端

彎管

軟管

萬端

轉(zhuǎn)彎

款款

還款

團(tuán)團(tuán)

換算

遠(yuǎn)觀

圓管

穿針引線

斷章取義

貫斗雙龍

煥然一新

歡天喜地

寬宏大量

萬籟俱寂 專心致志

玩世不恭

鉆木取火

湍流不息

傳世佳作

轉(zhuǎn)災(zāi)為福

短中取長

【情景語句】

橋的兩頭都是黑白分明的江南建筑，半月狀的石橋跨越兩端，把兩岸的美景融為一團(tuán)。烏篷船常從橋下穿過去，河水緩緩地流過，船夫唱著聽不懂的水鄉(xiāng)小調(diào)。人們從橋上魚貫走過，算是完成了游覽周莊的專業(yè)程序。

【uan繞口令】

算卦的和掛蒜的

街上有個(gè)算卦的，還有一個(gè)掛蒜的，算卦的算卦，掛蒜的賣蒜。算卦的叫掛蒜的算卦，掛蒜的叫算卦的買蒜。算卦的不買掛蒜的蒜，掛蒜的也不算算卦的卦。

7、【üan發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

全員 涓涓 軒轅 全院 圓圈 源泉 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 全卷 圈選 全選 全權(quán)

涓涓細(xì)流 卷土重來 權(quán)衡利弊 喧賓奪主 源遠(yuǎn)流長 懸崖勒馬 冤冤相報(bào) 緣木求魚 犬牙交錯(cuò) 權(quán)宜之計(jì) 勸善戒惡 怨聲載道 圓桌會(huì)議 絢爛多姿 倦鳥知還 【情景語句】

作為壓軸的一檔音樂歌唱類節(jié)目，在唱歌類節(jié)目幾乎所有元素、技巧都被玩?zhèn)€遍的背景下，號稱原創(chuàng)模式的《全能星戰(zhàn)》絢麗登場。八位實(shí)力唱將變身選手挑戰(zhàn)包括戲曲在內(nèi)的六大曲風(fēng)，制作人專業(yè)點(diǎn)評各為其主，500位現(xiàn)場大眾評審全權(quán)決定8位明星的去留，懸念叢生，首秀可圈可點(diǎn)?！驹娫~練習(xí)】

水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

8、【uen發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

昆侖 淳淳 餛飩 溫存 春筍 論文 倫敦 溫潤 混沌 困頓 春困 文論 孫文 穩(wěn)穩(wěn) 春風(fēng)化雨 唇槍舌劍 棍棒相加 魂飛魄散 論功行賞 順手牽羊 吞吞吐吐 問心無愧 尊師重教 聞雞起舞 昆山之玉 滾滾紅塵 寸土必爭 損人利己 困心橫慮 【情景語句】

由馮小剛執(zhí)導(dǎo)的2014年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)正在有條不紊的籌備當(dāng)中。央視也希望借此打破春晚困局，從導(dǎo)演人選到演員陣容順應(yīng)民意，以趙本山、宋丹丹、陳佩斯、朱時(shí)茂等春晚“老人”喚起大家重溫經(jīng)典記憶，“葷素搭配”打造真正屬于老百姓的一桌醇香盛宴，穩(wěn)穩(wěn)占領(lǐng)除夕收視至尊?！驹娫~練習(xí)】

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。