第一篇：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：前鼻韻母教案

an en in un vn

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、游戲等學(xué)會(huì)an en in un vn

5個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、練習(xí)拼讀，能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

前鼻韻母的正確讀音及拼讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音卡片、紙片

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：孩子們，秋天來(lái)了，豐收的季節(jié)到了，拼音王

國(guó)里可熱鬧，一年一度的盛大聚會(huì)開始了。王國(guó)里的各個(gè)韻母家族都來(lái)了。和他們打個(gè)招呼吧（課件出示:聲母、單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母）

生：男生讀（單韻母）女生讀（復(fù)韻母）齊讀（特殊韻母）

2、過(guò)渡

師：這時(shí)候，又有一群拼音寶寶過(guò)來(lái)了，你們瞧（出示課件：an en in un vn）咦，這他們是誰(shuí)呀？

生：（會(huì)在下面讀）

師：哦，有一些小朋友啊已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，讓我們大家一起來(lái)熟悉他們吧。

學(xué)習(xí)an en in un

（一）教學(xué)an1、師：其實(shí)認(rèn)識(shí)他們不難，我們可以通過(guò)一些圖畫，請(qǐng)看（出示PPT天安門圖片），提問(wèn)小朋友知道的這是哪里嗎？生：天安門（齊讀）

師：你能把你知道的天安門介紹下嗎？

請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生回答（肯定表?yè)P(yáng)）

（天安門在首都北京）天安門 天安門

師：是的，天安門的安就是這個(gè)大哥an

生：天安門（多讀）

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）教師范讀，學(xué)生觀察教師嘴型。講解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，也就是n的尾音，要念成一個(gè)音。

（2）、①領(lǐng)讀 ②開火車讀③齊讀。

師：誰(shuí)能編個(gè)小口訣：天安門，an an an

（3）師：現(xiàn)在老師要給它帶上帽子了，你會(huì)讀嗎？讀an 的四聲（出示PPT）ān án ǎn àn

生：①自由讀②指名讀（按順序）③齊讀（打亂順序點(diǎn)讀）

3、教學(xué)an的拼讀

（1）師：哪些詞語(yǔ)里有這些音呢？你能來(lái)找找朋友嗎？（安全、俺們、岸邊）（點(diǎn)一個(gè)找一個(gè)）

生：點(diǎn)名讀

（二）、學(xué)習(xí)en

（1）師:真棒呀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大哥，現(xiàn)在二哥也迫不及待地來(lái)了。你們聽，叮咚，叮咚，他正在摁門鈴呢

生：摁門鈴，摁門鈴（一邊做動(dòng)作）

師：還可以摁什么呀？

生：摁遙控、摁手印、摁圖釘

(2)師: 它的第一聲就是我們要認(rèn)識(shí)的二哥 en，我們念en的時(shí)候，也是先擺好e的口型，讓氣流從前鼻腔出來(lái)，-n音，念成一個(gè)音。

①教師范讀②指名讀③開火車讀。

師：誰(shuí)能給en 編個(gè)小口訣

摁門鈴 en en en

（3）師：現(xiàn)在老師要給它帶上帽子了，你會(huì)讀嗎？讀en 的四聲（出示PPT）ēn ?n ěn an（打亂）

生：①齊讀②開火車讀

（4）師：小朋友們真聰明，看到an，en來(lái)了，魔法師也來(lái)了，看看誰(shuí)能通過(guò)他的考驗(yàn)

生：比一比，賽一賽讀（開火車）

師：看來(lái)魔法師都難不住大家，那么三拼音節(jié)呢？

生：①自由拼②指名帶讀

師：這個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)出示jqx三拼，復(fù)習(xí)相拼要注意點(diǎn)？ 生：和v相拼時(shí)就要把帽子摘取。

開火車拼讀（兩輪）

（三）、學(xué)習(xí)in un1、師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大哥和二哥，三哥和四弟呀，一起跑來(lái)了，他們?cè)谀哪?？原?lái)天氣太熱，他們正躲在樹蔭下呢!樹蔭的in就是三哥in

生：in

師：這個(gè)in該怎么發(fā)呢？

生：先發(fā)i再發(fā)n（n的尾音）

師：真棒，你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)啊

2、①指名帶讀②齊讀。

師：哎呦，哎呦，是誰(shuí)在叫疼，原來(lái)是四弟，他的額頭上怎么有個(gè)大包，是誰(shuí)咬的?。奎c(diǎn)蚊子圖片

生：蚊子

師：是啊，樹下有蚊子呢，你能根據(jù)an en in 的讀法，喊一下四弟嗎？

出示un圖片

生：un

①小老師帶讀 兩輪

②出示in、un，ppt 四聲

生：①齊讀②點(diǎn)名讀

（四）學(xué)習(xí)拼讀

師：前面我們學(xué)習(xí)了an en 和一些聲母的拼讀，現(xiàn)在其他的二兄弟也想和他們交朋友了，我們一起來(lái)看看吧。

出示PPT（拼讀環(huán)節(jié)）

生：小老師帶讀 指名讀

（五）練習(xí)帶調(diào)拼讀

師：今天的秋天聚會(huì)，真熱鬧呢，老師這里有好多禮物你們想送給拼音寶寶嗎？

生：想

出示PPT

生：齊點(diǎn)讀

（六）總結(jié)，記字型、學(xué)書寫

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)的四兄弟呀，他們都有什么相同之處，誰(shuí)有火眼金睛看出來(lái)了？

生：都是n在后面，前面是單韻母

師：看看幾個(gè)單韻母沒有來(lái)呀？

生：o，v

師：跟老師一起來(lái)讀吧（一遍）

①抽讀②齊讀

師：他們兄弟呀，有一個(gè)名字叫做前鼻韻母

生：齊讀前鼻韻母

篇二：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin

yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母ane

ninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anen

in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說(shuō)話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）

（四）教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說(shuō)話：圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？板書：en2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）an（摁鈴）

（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2、練習(xí)發(fā)音。

誰(shuí)能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。

（七）書寫指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對(duì)比讀：ai—anei—eniu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

3、聽音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。

篇三：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in。讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握an en in的讀音。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai iu ao ui ie er。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

二、出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說(shuō)話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

四、教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說(shuō)話：圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？板書：en2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）

五、教學(xué)前鼻韻母in。

看插圖說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹蔭

下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in2、練習(xí)發(fā)音。

誰(shuí)能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀an en in的音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。

七、書寫指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對(duì)比讀：ai—anei—eniu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

3、聽音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

二、拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→（）q—ü—an→（）x—ü—an→（）復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

四、游戲。做“摘星星”的游戲。

五、小結(jié)。

第二篇：《前鼻韻母》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

任課教師：丁愛梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin

yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anen

in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說(shuō)話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）

（四）教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說(shuō)話：圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？板書：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）an（摁鈴）

（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin

2、練習(xí)發(fā)音。

誰(shuí)能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。

（七）書寫指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對(duì)比讀：ai—anei—eniu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

3、聽音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。

第三篇：學(xué)習(xí)《前鼻韻母an》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)《前鼻韻母an》教學(xué)設(shè)計(jì)

武漢碧桂園學(xué)校

郎藝

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)前鼻韻母an，能認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音及它的四聲。2．在四線三格內(nèi)正確書寫前鼻韻母an及四聲。3．聯(lián)系聲母讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)鼻韻母an，能認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音及它的四聲。2．在四線三格內(nèi)正確書寫前鼻韻母an 教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系聲母讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。突破重、難點(diǎn)設(shè)想： 邊學(xué)邊玩，圖文結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小黑板、字母卡片、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、磁條。教學(xué)活動(dòng)：

課前組織教學(xué)。（手指謠）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．小朋友們，拼音之國(guó)里有很多家族，我們認(rèn)識(shí)了聲母家族、單韻母家族和復(fù)韻母家族。誰(shuí)來(lái)告訴老師9個(gè)復(fù)韻母的名字。（指名回答）

2．說(shuō)得真好，看來(lái)大家前階段的拼音學(xué)得還不錯(cuò)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)學(xué)an。

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出an。

師：你們看，（PPT出示畫面）這么多人都愛在天安門廣場(chǎng)玩，拼音寶寶也喜歡在這里玩。瞧，an寶寶也來(lái)了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的前鼻韻母an，（出示an）大家歡迎它嗎？（歡迎鼓掌）2．快樂(lè)學(xué)an（1）記住字形。

大家看an是由哪兩個(gè)字母組成的。（2）讀準(zhǔn)字音。

師：剛才這位小朋友讀的真好！“an”先發(fā)a，再發(fā)尾音n，氣流從鼻腔出來(lái)，就發(fā)出了“an”的音。

（3）教師范讀。

（4）學(xué)生練讀。A齊讀

B指名讀

C開火車讀。

3.學(xué)習(xí)an 的四聲

（1）給前鼻韻母“an”標(biāo)四聲。

師：an寶寶玩得正開心呢，忽然刮來(lái)了一陣風(fēng)，冷極了，快給an帶上帽子吧！A帽子給誰(shuí)帶好呢？（相機(jī)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。）B指名生上黑板給an標(biāo)調(diào)。（2）讓學(xué)生認(rèn)讀an的四聲。A出示an的四聲。B練習(xí)an的四聲帶調(diào)讀。

（A）全班手指劃調(diào)讀。（B）點(diǎn)學(xué)生讀二聲、三聲和四聲

（C）開火車讀二聲、三聲和四聲

（3）用an的四聲說(shuō)詞說(shuō)句，鞏固發(fā)音。

A誰(shuí)能用an四聲中任意一個(gè)聲調(diào)來(lái)說(shuō)個(gè)詞，再說(shuō)個(gè)句呀？（如：天安門，我愛北京天安門）

B讓學(xué)生嘗試說(shuō)詞說(shuō)句。

三、拼讀音節(jié)。

1.小朋友們剛才的表現(xiàn)太棒了！前鼻韻母“an”也和其他字母一樣，很喜歡和聲母在一起玩，下面我們一起來(lái)幫an 找一找它的聲母朋友。（1）出示b-ān-bān

（2）出示并領(lǐng)讀句子，今年我們上學(xué)前班。

（3）mǎn dàn càn làn 的音節(jié)和句子。（學(xué)法與bān相同）

五、學(xué)生練習(xí)書寫an.3 1.小朋友們，現(xiàn)在字母an要想回家了，你們能幫它送回家嗎？（教師出示拼音格，范寫）2.學(xué)生練寫。

第四篇：前鼻韻母教學(xué)反思

在上拼音第14課un、ün這一課時(shí)，這兩個(gè)前鼻韻母長(zhǎng)得非常像，區(qū)分他們的讀音是一個(gè)難點(diǎn)。

在讓孩子們觀察得出它們樣子的區(qū)別是兩點(diǎn)之后，我又讓學(xué)生們自己想想有什么好辦法可以區(qū)分這兩個(gè)韻母寶寶？有的說(shuō)溫度溫度un、un、un，其中一個(gè)小朋友說(shuō)：“云上兩點(diǎn)ün、ün、ün”，非常有創(chuàng)意，我大力表?yè)P(yáng)送她兩個(gè)積極發(fā)言章。接著我趁熱打鐵，又講述了un其實(shí)是“uen”的簡(jiǎn)寫，這樣一來(lái)就能很清楚地分辨這兩個(gè)韻母。

一年級(jí)的孩子們?cè)~匯量也很不錯(cuò)，有些詞老師可能都會(huì)一時(shí)想不起來(lái)，比如在用yun四聲調(diào)組詞時(shí)，我們分南北組玩“爬樓梯”的游戲，孩子的積極性立馬調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是在用yun的第三聲組詞，我只想到“允許”，有個(gè)孩子組出“隕石”，我大力稱贊她的詞匯量可真豐富！相信學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)，與學(xué)生們良性互動(dòng)，相信學(xué)生們會(huì)給我一個(gè)又一個(gè)驚喜！

第五篇：鼻韻母前練習(xí)

韻母——鼻韻母（前鼻音韻母）練習(xí)

【宋老師】

1、【an發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

參贊

膽敢

泛濫

難堪

攤販

坦然

爛漫

湛藍(lán)

慘淡

談判

繁難

橄欖

漫談

反感

翻版

貪婪

沾染

辦案

潸然

拌飯

寒戰(zhàn)

反彈

半途而廢

慘不忍睹

膽戰(zhàn)心驚

三心二意

贊不絕口

肝腸寸斷

漫山遍野 判若兩人

談虎色變

黯然失色

沾沾自喜

姍姍來(lái)遲

探本求原

泛泛之交

【情景語(yǔ)句】

1，看著父親安靜的躺在那里，兩鬢斑白，面容安詳，我的心情無(wú)比沉重，我是家中最小的孩子，父親最愛我，可在父親生命的最后階段，我卻沒能陪在他的身邊，甚至沒能多去醫(yī)院看他幾次。

2，青春，一半明媚，一半憂傷，它是一本著作，而我們卻讀得太匆忙。于不經(jīng)意間的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的書籍早已落滿塵埃，模糊不清。

【詩(shī)詞練習(xí)】

月夜 杜甫

宿五松山下荀媼家

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

我宿五松下，寂寥無(wú)所歡。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

田家秋作苦，鄰女夜舂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

令人慚漂母，三謝不能餐。

2、【en發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

本身

門診

審慎

振奮

根本

憤恨

人參

認(rèn)真

恩人

深沉

沉悶

深圳

本分

妊娠

人們

珍本

本真

分文

粉塵

身份

分針

門神

本末倒置

笨手笨腳

參差不齊

趁火打劫

奮不顧身

分庭抗禮

悶聲悶氣 神來(lái)之筆

震耳欲聾

身敗名裂

恩重如山

噴薄欲出

紛至沓來(lái)

憤憤不平

【繞口令】

小陳和小沈

小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰(shuí)賣針，也不知是誰(shuí)賣盆。

門碰盆

陳誠(chéng)捧門門很沉，程晨捧盆盆盛粉。陳誠(chéng)的們碰程晨的盆，盆里的粉被碰出了盆，碰出的粉弄臟了門。程晨恨，陳誠(chéng)哼，怪盆，怪粉，還是怪沉門？

3、【in發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

瀕臨

凜凜

音頻

薪金

民心

辛勤

近鄰

金印

僅僅

拼音

引進(jìn)

信心

近親

隱隱

親民

新品

秦晉

親近

殷勤

林蔭

金銀

緊鄰

金碧輝煌

緊鑼密鼓

琳瑯滿目

民脂民膏

親密無(wú)間

沁人心脾

心曠神怡 引吭高歌

津津樂(lè)道

勤能補(bǔ)拙

民族大義

陰差陽(yáng)錯(cuò)

彬彬有禮

貧賤之交

【繞口令】

小欣小琴學(xué)拼音

小欣小琴是近鄰，二人一起學(xué)拼音。小欣“民心”寫“明星”，小琴“明星”寫“民心”。二人前后鼻不分，通過(guò)音頻學(xué)發(fā)音。

你也勤來(lái)我也勤

你也勤來(lái)我也勤，生產(chǎn)同心土變金，工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

【詩(shī)詞練習(xí)】

在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。

4、【ün發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

軍訓(xùn)

蕓蕓

群運(yùn)

均勻

云韻

菌群

熏暈

君主立憲

駿馬奔騰

群龍無(wú)首

蕓蕓眾生

尋根究底

暈頭轉(zhuǎn)向

熏風(fēng)解慍 運(yùn)籌帷幄

云淡風(fēng)輕

群雄逐鹿

徇私枉法

軍臨城下

君子協(xié)定

兵不血刃

【繞口令】

換裙子

軍車運(yùn)來(lái)一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙。

軍軍和云云

軍軍去參軍，云云去尋菌，軍軍立志當(dāng)將軍，云云立志找到菌。

5、【ian發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

變臉

癲癇

檢驗(yàn)

靦腆

前言

淺顯

電線

眼簾

田間

鮮艷 前線

連綿 變遷

偏見

連天

檢點(diǎn)

簡(jiǎn)練

眼瞼

前面

現(xiàn)錢

年限

免檢 牽連

仙劍 鞭長(zhǎng)莫及

顛三倒四

見微知著

勉為其難

言不由衷

年年有余

前仆后繼 天涯海角

閑情逸致

恬不知恥

戀戀不舍

千載難逢

先睹為快

變幻莫測(cè)

【繞口令】

編小辮

建建和盼盼，一起編小辮。左編編右編編編來(lái)編去編不成小辮。曼曼來(lái)教建建盼盼學(xué)編辮，伸出倆手左手編右半邊右手編左半邊，左一編右一編，建建盼盼都學(xué)會(huì)了編小辮。

【詩(shī)詞練習(xí)】

少年行

王維

新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

6、【uan發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

宦官

專斷

貫穿

軟緞

酸軟

換算

婉轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)款

緩緩

亂傳

萬(wàn)貫

遠(yuǎn)端

彎管

軟管

萬(wàn)端

轉(zhuǎn)彎

款款

還款

團(tuán)團(tuán)

換算

遠(yuǎn)觀

圓管

穿針引線

斷章取義

貫斗雙龍

煥然一新

歡天喜地

寬宏大量

萬(wàn)籟俱寂 專心致志

玩世不恭

鉆木取火

湍流不息

傳世佳作

轉(zhuǎn)災(zāi)為福

短中取長(zhǎng)

【情景語(yǔ)句】

橋的兩頭都是黑白分明的江南建筑，半月狀的石橋跨越兩端，把兩岸的美景融為一團(tuán)。烏篷船常從橋下穿過(guò)去，河水緩緩地流過(guò)，船夫唱著聽不懂的水鄉(xiāng)小調(diào)。人們從橋上魚貫走過(guò)，算是完成了游覽周莊的專業(yè)程序。

【uan繞口令】

算卦的和掛蒜的

街上有個(gè)算卦的，還有一個(gè)掛蒜的，算卦的算卦，掛蒜的賣蒜。算卦的叫掛蒜的算卦，掛蒜的叫算卦的買蒜。算卦的不買掛蒜的蒜，掛蒜的也不算算卦的卦。

7、【üan發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

全員 涓涓 軒轅 全院 圓圈 源泉 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 全卷 圈選 全選 全權(quán)

涓涓細(xì)流 卷土重來(lái) 權(quán)衡利弊 喧賓奪主 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 懸崖勒馬 冤冤相報(bào) 緣木求魚 犬牙交錯(cuò) 權(quán)宜之計(jì) 勸善戒惡 怨聲載道 圓桌會(huì)議 絢爛多姿 倦鳥知還 【情景語(yǔ)句】

作為壓軸的一檔音樂(lè)歌唱類節(jié)目，在唱歌類節(jié)目幾乎所有元素、技巧都被玩?zhèn)€遍的背景下，號(hào)稱原創(chuàng)模式的《全能星戰(zhàn)》絢麗登場(chǎng)。八位實(shí)力唱將變身選手挑戰(zhàn)包括戲曲在內(nèi)的六大曲風(fēng)，制作人專業(yè)點(diǎn)評(píng)各為其主，500位現(xiàn)場(chǎng)大眾評(píng)審全權(quán)決定8位明星的去留，懸念叢生，首秀可圈可點(diǎn)?！驹?shī)詞練習(xí)】

水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、【uen發(fā)音練習(xí)】 詞語(yǔ)練習(xí)

昆侖 淳淳 餛飩 溫存 春筍 論文 倫敦 溫潤(rùn) 混沌 困頓 春困 文論 孫文 穩(wěn)穩(wěn) 春風(fēng)化雨 唇槍舌劍 棍棒相加 魂飛魄散 論功行賞 順手牽羊 吞吞吐吐 問(wèn)心無(wú)愧 尊師重教 聞雞起舞 昆山之玉 滾滾紅塵 寸土必爭(zhēng) 損人利己 困心橫慮 【情景語(yǔ)句】

由馮小剛執(zhí)導(dǎo)的2014年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)正在有條不紊的籌備當(dāng)中。央視也希望借此打破春晚困局，從導(dǎo)演人選到演員陣容順應(yīng)民意，以趙本山、宋丹丹、陳佩斯、朱時(shí)茂等春晚“老人”喚起大家重溫經(jīng)典記憶，“葷素搭配”打造真正屬于老百姓的一桌醇香盛宴，穩(wěn)穩(wěn)占領(lǐng)除夕收視至尊?！驹?shī)詞練習(xí)】

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。