第一篇：清朝的文化(一)自然科學(xué)技術(shù)的成就_歷史教案

北京市第九中學(xué) 高級(jí)教師 洪朝宗

（一）教學(xué)目的

要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)主要有：王錫闡和《曉庵新法》；吳其浚和《植物名實(shí)圖考》；李善蘭與《方圓闡幽》；徐壽、華蘅芳制成中國(guó)第一臺(tái)蒸汽機(jī)；詹天佑與京張鐵路；馮如制成世界先進(jìn)水平的飛機(jī)。

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)：1.清代科學(xué)家王錫闡、吳其浚在天文、生物領(lǐng)域所作出的貢獻(xiàn)表明，即使在封建社會(huì)后期我國(guó)也不乏人材。2.在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如的成就猶如凌寒獨(dú)開的梅花，長(zhǎng)了中華民族的志氣，說(shuō)明中華民族具有發(fā)展近代科技的聰明才智。3.清代科學(xué)家不迷信古人和洋人，努力學(xué)習(xí)世界先進(jìn)技術(shù)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神及詹天佑、馮如等熱愛祖國(guó)，努力為國(guó)爭(zhēng)光，為中華民族爭(zhēng)氣的赤子之心.永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。能力培養(yǎng)：

在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)清朝自然科學(xué)和技術(shù)成就的學(xué)習(xí)和課內(nèi)思考題的回答，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納與分析問(wèn)題的能力以及從歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)中吸取教益、加強(qiáng)自身修養(yǎng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課重點(diǎn)：詹天佑和京張鐵路；飛機(jī)設(shè)計(jì)師馮如。

2.本課難點(diǎn)：王錫闡、李善蘭的條目中均涉及到復(fù)雜的自然科學(xué)概念；京張鐵路涉及到復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好京張鐵路投影圖片。板書設(shè)計(jì)

一、王錫闡和《曉庵新法》 1.清代著名天文學(xué)家王錫闡

2.《曉庵新法》中的發(fā)明和創(chuàng)造——計(jì)算金星、水星凌日

二、吳其浚和《植物名實(shí)圖考》 1.清朝中期的植物學(xué)家吳其浚

2.《植物名實(shí)圖考》插圖精確，開現(xiàn)代植物學(xué)先聲

三、李善蘭、徐壽和華蘅芳

1.數(shù)學(xué)家、翻譯家李善蘭和《方圓闡幽》

2.譯書出名的徐壽、華蘅芳制成中國(guó)第一臺(tái)蒸汽機(jī)

四、詹天佑和京張鐵路

1.近代杰出的鐵路工程師詹天佑 2.京張鐵路修建成功

五、飛機(jī)設(shè)計(jì)師馮如 1.近代愛國(guó)設(shè)計(jì)師馮如

2.馮如制成世界先進(jìn)水平的飛機(jī)

（二）教學(xué)過(guò)程 〔導(dǎo)入新課〕

提問(wèn)：叫兩名同學(xué)，分別到黑板前列舉中國(guó)古代在天文、數(shù)學(xué)方面的偉大成就（每人至少寫三點(diǎn)成就），激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代科技文化偉大成就的回憶。然后教師指出清朝文化與古代有些不同的背景和特點(diǎn)，再叫一名學(xué)生朗讀第19課教材前的提示。

學(xué)生讀后，教師進(jìn)一步指出：在中國(guó)科技文化史的長(zhǎng)河中，清朝文化處于低谷，不過(guò)，在當(dāng)時(shí)較為嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境中閃現(xiàn)出的一些文化成就猶如凌寒獨(dú)開的梅花，越發(fā)顯得可貴。清朝的文化分三節(jié)課講授，今天先講自然科學(xué)技術(shù)的成就。〔講授新課〕

一、王錫闡和《曉庵新法》

我們的祖先在天文學(xué)研究領(lǐng)域是富有成果的。剛才，同學(xué)們已回憶過(guò)中國(guó)古代天文學(xué)的某些成果。16世紀(jì)的歐洲，隨著資產(chǎn)階級(jí)文化的興起，天文學(xué)方面也取得了一些突出成果，涌現(xiàn)出了象哥白尼等的大天文學(xué)家。王錫闡生活在17世紀(jì)，是我國(guó)清初著名天文學(xué)家。他能夠深入研究中、西天文學(xué)的成果，吸取二者之長(zhǎng)處。而他最可貴之處，在于他不迷信古人和洋人，因此有所發(fā)明和創(chuàng)造。他寫出了《曉庵新法》一書。書中吸取中、西天文學(xué)優(yōu)點(diǎn)，有所發(fā)明創(chuàng)造。其中計(jì)算金星、水星凌日的方法是他的發(fā)明。所謂“凌日”就是金星、水星在太陽(yáng)表面上的投影。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀本目注解①對(duì)“凌日”的解釋。本目中的小字是介紹王錫闡在食分問(wèn)題上糾正西方天文學(xué)家的錯(cuò)誤，正好說(shuō)明他不迷信洋人，同學(xué)們可在課下閱讀一下。

二、吳其浚和《植物名實(shí)圖考》

同學(xué)們，我國(guó)明代有位醫(yī)藥學(xué)家叫什么名字？（學(xué)生應(yīng)該答出：叫李時(shí)珍。）他寫了一部總結(jié)性的藥物學(xué)巨著是什么？（學(xué)生應(yīng)該答出：叫《本草綱目》。）同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，《本草綱目》不僅是總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，對(duì)植物學(xué)研究也有重要參考價(jià)值，從這一角度看，也是一部有關(guān)植物學(xué)的巨著。清朝中期，有位著名的植物學(xué)家叫吳其浚。他宦跡半天下，每到一處，都親自考察植物。他編寫的《植物名實(shí)圖考》記載植物1700多種，所記載的植物比《本草綱目》增加500多種。吳其浚對(duì)他所記載的植物進(jìn)行了詳細(xì)的考查，對(duì)每種植物的形態(tài)、顏色、性味、用途和產(chǎn)地均有描述；尤其著重植物的藥用價(jià)值及同物異名或同名異物的考訂。他糾正了前人記述植物的許多錯(cuò)誤。書中還附有精確的植物插圖。這是一部開現(xiàn)代植物學(xué)先聲的專著。下面請(qǐng)大家觀看教材中的《植物名實(shí)圖考》插圖。同學(xué)們看看這幅插圖有何特點(diǎn)？圖中的植物是“芋”。此圖是在芋新鮮狀態(tài)時(shí)繪制的，所以非常逼真，而且是根、莖、葉、花，全株繪制下來(lái)，頗能反映芋的特征。正由于《植物名實(shí)圖考》中的插圖“刻繪尤極精審”，所以受到中外學(xué)者的高度評(píng)價(jià)。插圖尤極精審是該書的一大特色。[1][2][3]下一頁(yè)

第二篇：清朝的文化(三)文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展_歷史教案

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)： 清朝小說(shuō)的成就，《聊齋志異》的特點(diǎn)，曹雪芹，《紅樓夢(mèng)》的思想性、藝術(shù)性及其在世界文學(xué)史上的地位。什么叫“詩(shī)界革命”，黃遵憲的詩(shī)。清朝中后期北京劇壇盛況和京劇的形成。清初朱耷、石濤，清朝中期“揚(yáng)州八怪”，清末任伯年、吳昌碩等人的繪畫。楊柳青、桃花塢的民間年畫。學(xué)堂樂(lè)歌和近代體育。

二、思想教育目標(biāo)：

在我國(guó)悠久傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)上，清代的小說(shuō)、戲劇、繪畫又有發(fā)展和創(chuàng)新，中華民族是具有文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造才能的民族，在世界文壇藝苑中獨(dú)樹一幟，大放異彩。應(yīng)努力繼承祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大，提高社會(huì)主義精神文明。

三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

逐步學(xué)會(huì)用歷史的觀點(diǎn)分析文藝作品，吸收精華，揚(yáng)棄糟粕。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：清朝的小說(shuō)、京劇 難點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》、京劇的形成 板書設(shè)計(jì)：

一、清朝的小說(shuō)的成就 1.清朝的小說(shuō)的成就

2．蒲松齡《聊齋志異》的特點(diǎn) 3.吳敬梓的諷刺小說(shuō)《儒林外史》 4.中國(guó)古代小說(shuō)的高峰《紅樓夢(mèng)》

二、清朝的詩(shī)歌

三、京劇的形成

1．清代中后期北京劇壇盛況 2．徽劇、漢調(diào)合流和京劇的形成

四、清代的繪畫

五、學(xué)堂樂(lè)歌和近代體育 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

上節(jié)課，講了一些進(jìn)步的思想家，其中以魏源、嚴(yán)復(fù)兩人為代表。兩人的共同點(diǎn)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，主張改革現(xiàn)狀。清朝在文壇上還出現(xiàn)了一些敢于揭露封建制度且才華橫溢的文學(xué)家。他們的著作不僅豐富發(fā)展了我國(guó)的古代文化寶庫(kù)，而且也是世界文壇的珍寶。（板書）

一、清朝的小說(shuō) 1.清朝的小說(shuō)的成就

清朝的小說(shuō)在整個(gè)清朝文學(xué)中占有重要的地位，清朝文學(xué)以小說(shuō)成就最大。清朝小說(shuō)，不僅數(shù)量眾多而且富有特色，出現(xiàn)了一些藝術(shù)性很強(qiáng)高的進(jìn)步小說(shuō)，如：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》等。下面我們分別介紹這幾部名著。（板書）2.蒲松齡《聊齋志異》的特點(diǎn)（板書）3.吳敬梓的諷刺小說(shuō)《儒林外史》（板書）4.中國(guó)古代小說(shuō)的高峰《紅樓夢(mèng)》 《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，創(chuàng)作于乾隆年間，共有120回，前80回是大文學(xué)家曹雪芹寫的（請(qǐng)大家看書中的插圖）。曹雪芹出身于官僚地主家庭，少時(shí)曾過(guò)著錦衣紈绔的生活。后來(lái)，父親被免職抄家，遷居北京，過(guò)著舉家食粥的生活。他在貧病中寫下了這部揭露封建社會(huì)的優(yōu)秀小說(shuō)。全書沒(méi)有完稿就去世了。文學(xué)家高鶚續(xù)寫了后40回，部分保留了曹雪芹的愿意?！都t樓夢(mèng)》在思想上、藝術(shù)上均取得了巨大的成就，是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰。同學(xué)們看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的電視劇嗎？里面講了什么故事呢？（主要是寶黛的愛情故事）寶玉和黛玉兩小無(wú)猜，誠(chéng)摯無(wú)暇的愛情，最終被封建家長(zhǎng)賈母斥為“不成體統(tǒng)”，強(qiáng)令寶玉娶了出身富豪、奉守封建禮教，與寶玉格格不入的薛寶釵為妻?？蓱z癡情的林黛玉，慘死在淚水中，寶玉最終出家為僧。不久，賈府被抄家。薛寶釵也只能得到個(gè)饑寒交迫守活寡的凄慘下場(chǎng)?！都t樓夢(mèng)》以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，通過(guò)賈史王薛四大封建家族衰亡和貴族青年的愛情悲劇的指導(dǎo)，引出了許多社會(huì)問(wèn)題。揭露了封建統(tǒng)治者交驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又相互傾軋的丑惡現(xiàn)象，鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，深刻的解釋了封建統(tǒng)治必然崩潰的歷史趨勢(shì)。

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉反對(duì)道學(xué)，輕視儒家經(jīng)典，輕視封建倫常，罵科舉、八股是“沽名釣譽(yù)之階”，把談?wù)撌送窘?jīng)濟(jì)罵為“混帳話”等。這些言行表現(xiàn)了他的什么精神呢？（叛逆精神）[1][2]下一頁(yè)

第三篇：科學(xué)技術(shù)的成就一教案

第17課

科學(xué)技術(shù)的成就

一、教學(xué)內(nèi)容分析

面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。

本課通過(guò)對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8?63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國(guó)取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國(guó)的科技成就才能更好理解“科教興國(guó)”的深刻涵義。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來(lái)取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。

（二）過(guò)程與方法

1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過(guò)大量有關(guān)資料的提供和問(wèn)題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過(guò)“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。

2、通過(guò)講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、建國(guó)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章！

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、“兩彈一星”；

2、袁隆平和雜交水稻。

（二）難點(diǎn)

1、如何用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1、用幻燈展示視頻《神舟五號(hào)飛船發(fā)射》。

2、提問(wèn)：這主要體現(xiàn)了中國(guó)在哪一方面的成就？

3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)

（二）講授新課：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)成立初期面臨的嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。

3、指導(dǎo)學(xué)生討論P(yáng)91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？”

教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國(guó)家，并不是要拿 2

原子彈對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。

4、（過(guò)渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國(guó)也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。

5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國(guó)在導(dǎo)彈研制方面的成就。

6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。

播放中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。

7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國(guó)的國(guó)防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽(yáng)同步軌道衛(wèi)星。

8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國(guó)在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。

9、（過(guò)渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。

播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。

10、引導(dǎo)學(xué)生思考：建國(guó)以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)大。但是，為什么我國(guó)仍然能夠取得這么多的重大科技成果？

五、教學(xué)小結(jié)與反思

“通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；??學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！边@是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。

第四篇：第17課 科學(xué)技術(shù)的成就(一) 教案

第17課科學(xué)技術(shù)的成就

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過(guò)對(duì)中國(guó)第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題看書，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過(guò)對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。教學(xué)重點(diǎn)：建國(guó)后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出科學(xué)家的事跡。

教學(xué)難點(diǎn)：新中國(guó)科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。教學(xué)方法：自信、自主、自省教學(xué)模式

學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國(guó)家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國(guó)家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課 《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。）

二、講授新課：

（一）兩彈一星首先釋疑:兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?/p>

1、原子彈

放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來(lái)的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功一系列問(wèn)題做好鋪墊。（師提出一系列問(wèn)題，通過(guò)資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）

（1）中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰(shuí)？（學(xué)生看書直接回答）

（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈?（學(xué)生通過(guò)閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國(guó)主義的核威脅）

（3）新中國(guó)成立時(shí),一窮二白, 還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī),而原子彈是一種最尖端的武器，中國(guó)人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）

（4）我國(guó)成為了有核國(guó)家后，制定了怎樣的核政策？（展示《中華人民共和國(guó)政府聲明》，從中發(fā)現(xiàn)答案。同時(shí)與“我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈”呼應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步

明確：中國(guó)的核政策，恰恰說(shuō)明了中國(guó)是一個(gè)愛好和平的國(guó)家。）（5）從原子彈的研制過(guò)程中和中國(guó)的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）

2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課 導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。

展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生講述中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）師展示中國(guó)二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

3、人造地球衛(wèi)星（1）中國(guó)夢(mèng)·太空夢(mèng)

師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁(yè)的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（2）中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)

列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書自學(xué)神

一、神

五、神六，并通過(guò)視頻了解神

五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）

（3）中國(guó)夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）（4）中國(guó)夢(mèng)·太 空 育 種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）

（二）秈型雜交水稻

展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）（1）、袁隆平的主要成就是什么？被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁(yè)回答，自主學(xué)習(xí)）（2）、他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過(guò)資料挖掘答案）（3）、展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。（4）、有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平。”你知道人們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)嗎？（材料既說(shuō)明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）（5）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）

（四）合作探究：建國(guó)后，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自?。?/p>

（五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。縱觀全球，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國(guó)的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。

請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國(guó)夢(mèng)．．．．．．．．．．”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。

要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于200字。

第五篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過(guò)向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國(guó)古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國(guó)悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

能力：通過(guò)學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過(guò)探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對(duì)世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)過(guò)程

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過(guò)“對(duì)中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

愛心

用心

專心

（2）展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知?？蓪?duì)“傷寒”和“雜病”概念簡(jiǎn)單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認(rèn)識(shí)

通過(guò)讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī)對(duì)促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。（4）納總結(jié)，情感升華

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國(guó)醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難

通過(guò)讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過(guò)程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂(lè)方面的成就。然后通過(guò)“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問(wèn)題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。（3）調(diào)查了解，展示才能

通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來(lái)歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說(shuō)明。然后在小組或全班展示。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來(lái)，然后讓學(xué)生寫說(shuō)明。3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰(shuí)”或“你知道算盤的來(lái)歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國(guó)最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問(wèn)題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）展示資料

過(guò)讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國(guó)以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過(guò)介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國(guó)古代

愛心

用心

專心

數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過(guò)情境的設(shè)置和富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。4．張衡與地動(dòng)儀（1）問(wèn)題引入

教學(xué)時(shí)教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？界上每一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器又是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過(guò)學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對(duì)世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。（3）讀一計(jì)，看一看

通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地。可以讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。

講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒(méi)有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過(guò)直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。（4）議一議

通過(guò)提問(wèn)“聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國(guó)哪些偉大的天文學(xué)家，他們對(duì)世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問(wèn)題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界

愛心

用心

專心 的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔?，引出主題。（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒(méi)有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過(guò)教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國(guó)家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。

從“紙是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的”入手，介紹紙的發(fā)明過(guò)程，了解紙的來(lái)歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。

接著介紹中國(guó)造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過(guò)程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)古代的造紙技術(shù)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。（3）活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過(guò)程，通過(guò)小組活動(dòng)的形式造紙?；顒?dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。（4）感受成功通過(guò)小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過(guò)程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過(guò)程的評(píng)價(jià)上。

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愛心

用心

專心