第一篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計[精選]

冀教版小學(xué)六年級下冊品德與社會

一單元：科學(xué)技術(shù)與人類

1、祖先的科學(xué)技術(shù)成就

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識到我國古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習(xí)慣。

能力：通過學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

知識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發(fā)明的地動儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動儀的復(fù)原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內(nèi) 部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

第一課時：神醫(yī)扁鵲和華佗再世；燦爛的青銅文明 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國古代在醫(yī)學(xué)方面和鑄造方面先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識我國古代神醫(yī)扁鵲和華佗，記住他們的成就。了解司母戊鼎和戰(zhàn)國編鐘，感受青銅文明的燦爛。

2、從書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集資料，為東漢時期的文物“馬踏飛燕”寫一篇介紹說明的文物。

一、導(dǎo)言：

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展過程中作出過巨大的貢獻(xiàn)。我們的祖先引以為驕傲的有醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)等很多方面。讓我們一起展開古代科學(xué)技術(shù)成就的歷史畫卷吧。

板書課題：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

二、教學(xué)過程

（一）了解古代醫(yī)學(xué)成就

1、神醫(yī)扁鵲和華佗在世

我們?nèi)メt(yī)院的時候經(jīng)常見到醫(yī)院的墻上掛著稱贊某醫(yī)生藝術(shù)高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是贊美該醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說起。中醫(yī)是起源于黃帝時代。春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了很多有專長的名醫(yī)。

2、學(xué)生讀課文自己找一下應(yīng)該識記的東西。

3、和同學(xué)們交流。

問題一：古代名醫(yī)用什么給病人治??？

問題二：當(dāng)時著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學(xué)成就是什么？

問題三：我國在東漢時醫(yī)學(xué)成就突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，他們的名字和醫(yī)學(xué)成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學(xué)為主，教師給予指導(dǎo)。答案

1、湯藥和針灸。聯(lián)系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫(yī)喜來樂》

體會中國醫(yī)術(shù)的神奇魅力…… 答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關(guān)于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是 叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫(yī)術(shù)，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術(shù)。三國中就有華佗為關(guān)羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術(shù)時還應(yīng)用“麻 沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預(yù)防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創(chuàng)了一套健身體操。至今我國還有醫(yī)療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時期著名醫(yī)學(xué)家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，被后世譽為經(jīng)典之作。

現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么把醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

（二）燦爛的青銅器文明

師：中國不但在醫(yī)學(xué)上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

1、展示資料，激發(fā)情感

課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷

2、閱讀課本，質(zhì)疑問難 學(xué)生閱讀課本上的資料最有名的是青銅器的鑄造。什么叫青銅呢?（青銅是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名）。

始于夏朝而興于商周，在長達(dá)16個世紀(jì)的興盛時代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。

學(xué)生識記內(nèi)容：

（1）司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過、具體數(shù)字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。

（2）戰(zhàn)國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）師：說說你有哪些不清楚的地方？你還想知道些什么？ 由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識。

3、調(diào)查了解，展示才能

（教材第4頁）

這是東漢時期的一件文物，為什么選中它作為中國旅游業(yè)的標(biāo)志呢？請你為這件文物寫一篇介紹說明的文字吧！

第二課時：領(lǐng)先的天文和數(shù)學(xué)成就

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識了解《九章算術(shù)》和《算籌》，認(rèn)識天文學(xué)家郭守敬和科學(xué)家祖沖之，以及發(fā)明地動儀的張衡。感受我國古代領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么？指名說，師生交流。

二、教學(xué)過程

（一）領(lǐng)先的數(shù)學(xué)成就

（1）生活導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的嗎？ 今天我們就走進(jìn)我們祖先輝煌的天文與數(shù)學(xué)成就吧！

（2）展示資料

學(xué)生介紹搜集到的資料

進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。

教師展示課件中的圖片資料

通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。

（3）討論交流

了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。

（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來，（二）領(lǐng)先的天文成就

1、我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，具體有哪些？認(rèn)識讀教材，想一想。請學(xué)生們作一下總結(jié)。

線索如下：

（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。

2、討論交流

了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。

（三）張衡與地動儀

（1）問題引入 師：了解了我們的天文及數(shù)學(xué)方面的成就，接下來，老師問問你：你知道地動儀是干什么用的？世界上第一個測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的呢？

（2）講一講

學(xué)生自主閱讀教材，教師出示地動儀掛圖或課件，展示地動儀的構(gòu)造原理。

學(xué)生展示搜集的在關(guān)張衡的資料

學(xué)生小組交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

（3）議一議

師：聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么？ 學(xué)生交流討論（4）拓展延伸

你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家，他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)？

總結(jié)：我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位，這些都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

（四）在造紙中感受中華文明

（1）生活引入

同學(xué)們，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。誰來說一說生活中哪些地方還用到紙？

（2）展示資料

師：是啊，我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的呢？

教師展示課件材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。師：那么紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的呢？

課件介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。

三、總結(jié)

在大家的共同努力下，我們對中國古代的科學(xué)技術(shù)成就有了一定的了解，它們是我們祖先智慧的結(jié)晶，也是我們民族的驕傲?？茖W(xué)家們堅持與努力，對科學(xué)的熱愛更是值得我們每個人學(xué)習(xí)。他們?nèi)〉玫某删?、他們對祖國、對世界文明的貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)閃光！希望大家在今后能夠以他們?yōu)榘駱?，熱愛科學(xué)，勤動腦、勤動手，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。

四、板書設(shè)計

1.祖先的科學(xué)技術(shù)成就

醫(yī)學(xué)

天文學(xué)

青銅文明

數(shù)學(xué)

四大發(fā)明 感動中國 震撼世界

第二篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計

（冀教版）六年級品德與社會下冊 第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

軍王小學(xué) 六年級 王校長

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，都處于當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

2、過程與方法：通過學(xué)生搜集和調(diào)查中國古代科學(xué)技術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：了解我們祖先的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動儀的復(fù)原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)過程

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在日常生活中家人或自己生病時吃過中藥嗎？ “對中藥你知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。（2）展示資料，閱讀課本

同學(xué)們知道“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”的說法嗎？（課件出示扁鵲和華佗的圖片）讓學(xué)生了中國古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知?？蓪Α皞焙汀半s病”概念簡單做一解釋。（3）納總結(jié)，情感升華

通過以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動中歸納出我國醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學(xué)

生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時讓了解這方面知識的學(xué)生說一說。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程和具有代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識 3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

（2）教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學(xué)時通過情境的設(shè)置和富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。4．張衡與地動儀（1）問題引入

教師可以直接用“地動儀是干什么用的？世界上第一個測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。（3）讀一讀，看一看

通過讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動儀的構(gòu)造和它報告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動儀課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗地動儀的構(gòu)造原理地?？梢宰寣W(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸

“你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家？他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”？讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會我國古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方還用到紙？知道紙在人們生活中的重要作用？（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的” ？通過教師展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料，了解紙的發(fā)明過程，同時體會這項發(fā)明在當(dāng)時社會中的重要地位和作用。接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻(xiàn)。（3）活動體驗

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙。活動之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學(xué)生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。

（4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價，重點應(yīng)放在制作過程的評價上。

2014.3

祖國建設(shè)突飛猛進(jìn) 軍王小學(xué) 王校長

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度 學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國成立后在石油工業(yè)、汽車工業(yè)、國防建設(shè)、水利事業(yè)等領(lǐng)域取得的巨大成就，認(rèn)識到祖國建設(shè)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生對新中國建設(shè)者的敬仰之情。培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國的思想情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

能力 培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力學(xué)會獨立思考問題，得出結(jié)論，進(jìn)而形成正確的情感態(tài)度。通過今昔對比，培養(yǎng)概括歸納問題的能力。

通過探究、調(diào)查，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

知識 了解我國石油和汽車工業(yè)、國防建設(shè)、水利事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解新中國建設(shè)者的典型代表人物，認(rèn)識和學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。教學(xué)重難點

通過感知新中國建設(shè)的輝光成就，產(chǎn)生民族自豪感，加深對黨、對祖國的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)石油工業(yè)和汽車工業(yè)的圖片、資料；了解研制核武器的科學(xué)家的感人事跡；搜集三峽工程的資料和新聞報道。教學(xué)時間

兩課時 教學(xué)過程

第一課時 大慶油田傳捷報 中國人能制造汽車了

一、大慶油田傳捷報

1．投影出示：教師搜集的有關(guān)石油的圖片、資料。2．師簡要介紹建國初期我國石油工業(yè)的落后狀況。3．播放有關(guān)大慶油田建設(shè)的影片片斷。

4．提問：大慶油田的建成在當(dāng)時有何重要意義？大慶油田對國家建設(shè)做出了哪些貢獻(xiàn)？

5．學(xué)生閱讀課文和“小資料”

6．學(xué)生分組觀察“石油分布圖”，說說我國石油分布的情況。7． 師：補充介紹大慶鐵人王進(jìn)喜的英雄事跡。

8． 討論：從鐵人王進(jìn)喜的故事中你體會到了什么？（奮發(fā)圖強(qiáng)為國爭光、排除萬難艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、胸懷全局忘我勞動的風(fēng)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)埋頭苦干的作風(fēng)）

二、中國人能制造汽車了

1.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎?說一說你所知道的汽車品牌。2.提問：汽車有哪些主要用途? 3.師 舊中國我們沒有汽車工業(yè)，50年代，在黨和毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我國汽車公認(rèn)的刻苦攻關(guān)，生產(chǎn)出了第一批國產(chǎn)汽車。

學(xué)生閱讀P29課文。

討論：解放牌汽車試制成功，全國人民為什么備受鼓舞？（解放牌汽車誕生標(biāo)志著我國不能制造汽車的歷史結(jié)束了，從此我國汽車工業(yè)走上了獨立發(fā)展的道路）

4.國產(chǎn)汽車博覽會

小組內(nèi)交流自己搜集的國產(chǎn)汽車的圖片、資料，講一講有關(guān)國產(chǎn)汽車的故事。

班內(nèi)選代表匯報交流。

第二課時 中國人民的“爭氣彈” 三峽水利樞紐工程

一、情景導(dǎo)入，合理鋪墊

1.播放有關(guān)原子彈博扎的錄像片。

提問;原子彈破壞力如此巨大，為什么我國還要研制它? 教師向?qū)W生介紹上世紀(jì)五六十年代的國際形勢，認(rèn)識研制核武器的必要性。理解“爭氣彈”的含義。投影出示

2.生閱讀課文P3132，思考：我國核武器研制工作是怎樣歷經(jīng)艱難，最后取得成功的？

3.投影出示 P33教材內(nèi)容。指名讀讀。

討論：為什么中國在擁有原子彈之后卻向全世界承諾，在任何情況下都

不會首先使用核武器？（全面認(rèn)識我國研制核武器的目的是維護(hù)世界和平，增強(qiáng)我國的國防力量，提升我國的國際地位）

4.介紹我國和平利用核能的兩大基地

我國最早的核電站是浙江秦山核電站，它于1991年12月正式投產(chǎn)發(fā)電，結(jié)束了我國無核電的歷史。1994年建成投產(chǎn)的廣東 大亞灣核電站是目前我國最大的核電站。二、三峽水利樞紐工程

1.談話導(dǎo)入

新中國成立后，我國先后修建了劉家峽、葛洲壩的大型水利工程，為祖國的騰飛做出了巨大的貢獻(xiàn)。你知道目前我國正在修建的最大的水利工程是什么嗎? 2.揭示課題 三峽水利樞紐工程

3.學(xué)生自讀課文，找一找，三峽工程創(chuàng)造了那些世界之最？三峽工程的興建，對我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展將產(chǎn)生哪些影響？

4.小結(jié)：三峽工程規(guī)模宏大，它具有防洪、發(fā)電、航運等巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步將產(chǎn)生重要影響。

5.說一說，在我們唐山有什么水利工程？你能為保護(hù)這些水利工程做些什么？

三、總結(jié)本課

2013.9

第三篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識到我國古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習(xí)慣。

能力：通過學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

知識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發(fā)明的地動儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動儀的復(fù)原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)過程

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗通過交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

愛心

用心

專心

（2）展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知?？蓪Α皞焙汀半s病”概念簡單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認(rèn)識

通過讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗、感受中醫(yī)對促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。（4）納總結(jié)，情感升華

通過以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動中歸納出我國醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時也可讓了解這方面知識的學(xué)生說一說。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識。（3）調(diào)查了解，展示才能

通過讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊活動制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來，然后讓學(xué)生寫說明。3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。（2）展示資料

過讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代

愛心

用心

專心

數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學(xué)時通過情境的設(shè)置和富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識還是先介紹天文學(xué)方面的知識，由教師自定。4．張衡與地動儀（1）問題引入

教學(xué)時教師可以直接用“地動儀是干什么用的？界上每一個測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。（3）讀一計，看一看

通過讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動儀析構(gòu)造和它報告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗地動儀的構(gòu)造原理地。可以讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。

講述地動儀這一難點時，出示地動儀的復(fù)原模型和震動示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動態(tài)地動儀震動示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動的地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家，他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會我國古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界

愛心

用心

專心 的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙在人們生活中的重要作用，引出主題。（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。

從“紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的”入手，介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，同時體會這項發(fā)明在當(dāng)時社會中的重要地位和作用。

接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻(xiàn)。（3）活動體驗

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙?；顒又皫熀托〗M要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學(xué)生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。（4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價，重點應(yīng)放在制作過程的評價上。

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愛心

用心

專心

第四篇：《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教案1

《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教案

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識到我國古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習(xí)慣。

能力：通過學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

知識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發(fā)明的地動儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點：

1、中國古代的科學(xué)技術(shù)成就。

2、中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動儀的復(fù)原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。教學(xué)過程：

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗通過交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

（2）展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知?？蓪Α皞焙汀半s病”概念簡單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認(rèn)識

通過讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗、感受中醫(yī)對促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。

（4）納總結(jié)，情感升華

通過以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動中歸納出我國醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或文字資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時也可讓了解這方面知識的學(xué)生說一說。

（2）閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識。

（3）調(diào)查了解，展示才能

通過讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊活動制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來，然后讓學(xué)生寫說明。3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

（2）展示資料

過讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。

（3）討論交流

生在了解了我國古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學(xué)時通過情境的設(shè)置和富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識還是先介紹天文學(xué)方面的知識，由教師自定。

4．張衡與地動儀（1）問題引入

教學(xué)時教師可以直接用“地動儀是干什么用的？界上每一個測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。

（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

（3）讀一計，看一看

通過讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動儀析構(gòu)造和它報告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗地動儀的構(gòu)造原理地。可以讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。講述地動儀這一難點時，出示地動儀的復(fù)原模型和震動示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動態(tài)地動儀震動示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動的地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。

（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動儀在世界天文學(xué)中所處的地位。

（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家，他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會我國古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙在人們生活中的重要作用，引出主題。

（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。從“紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的”入手，介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，同時體會這項發(fā)明在當(dāng)時社會中的重要地位和作用。

接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻(xiàn)。

（3）活動體驗

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙?；顒又皫熀托〗M要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學(xué)生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。

（4）感受成功

通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價，重點應(yīng)放在制作過程的評價上。

6.課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國古代著名醫(yī)學(xué)家及他們的主要成就，同時也感受了青銅文化的燦爛、悠久，我們?yōu)樽嫦葥碛袀ゴ蟮目茖W(xué)成就而驕傲。

第五篇：6.2 科學(xué)技術(shù)成就（二） 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

能夠簡單說出“863”計劃出臺的經(jīng)過；了解“863”涉及的領(lǐng)域、總體目標(biāo)及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的便利；了解信息技術(shù)的一些知識，增強(qiáng)使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能。

通過上網(wǎng)、去圖書館或調(diào)查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發(fā)展的未來，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)新意識；通過引導(dǎo)學(xué)生分析高科技對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待事物的能力。

過程與方法：

（1）學(xué)生分組收集成果資料，舉辦小型的“863”成果展。（2）在課堂上開展歷史小辯論“學(xué)生上網(wǎng)是利大還是弊大”。（3）在了解“863”取得成果的同時，學(xué)生設(shè)計未來生活的藍(lán)圖。（4）學(xué)生表演短劇《“玩”網(wǎng)者的悲劇》 情感態(tài)度與價值觀：

感受科學(xué)無所不在，科學(xué)創(chuàng)造奇跡；認(rèn)識理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，增強(qiáng)我國參與國際競爭的能力和信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與競爭意識；培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感，提高創(chuàng)新意識，樹立用科技知識創(chuàng)造美好明天的理想；培養(yǎng)正確的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)意識。

2.教學(xué)重點/難點

重點：“863”計劃的制定。處理方法：（1）通過課前分組查找資料，加強(qiáng)對“863”計劃的理解（2）運用多媒體技術(shù)展示相關(guān)領(lǐng)域的材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，選取內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際。

難點：對“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”的正確理解。處理方法：用具體的數(shù)字，生動的事例深入淺出地闡明科學(xué)論斷。

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

師：課前，老師請我們班李陽同學(xué)在自己家用數(shù)碼相機(jī)拍攝一組照片?，F(xiàn)在請李陽同學(xué)給大家介紹一下。

生：我家住在一百多平米的三居室，這臺高清晰度電視，可以讓我盡情享受美妙震撼效果；可視電話，可以讓我很容易地看到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。洗衣有洗衣機(jī)，做飯有微波爐，吃剩下的可以進(jìn)冰箱，一臺液晶電腦，上了寬帶與世界聯(lián)網(wǎng)，天下風(fēng)云變幻盡收眼底，全球各種資訊自熟于胸??

師：李陽同學(xué)的介紹，讓我們感受到數(shù)字化家庭的現(xiàn)代氣息。在他的介紹中，有許多是我國在信息、自動化技術(shù)等領(lǐng)域的高科技產(chǎn)品，哪位同學(xué)說一說？ 生：數(shù)碼相機(jī)、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機(jī)等

師：可見，當(dāng)今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個角落，小到衣食住行，大到國家建設(shè)，無處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來，我國大力發(fā)展高科技離不開一項宏偉的科學(xué)工程，那就是── 生：863計劃。

師：863計劃是怎樣制定出來的？已經(jīng)取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)“科學(xué)技術(shù)的成就

（二）”，走進(jìn)863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。（出示課題）互動探究：

師：（幻燈片）人類迄今為止，歷經(jīng)了三次科技革命：在18世紀(jì)60年代，以蒸汽機(jī)的廣泛使用為主要標(biāo)志的第一次工業(yè)革命，把人類帶入了“蒸汽時代”，率先完成工業(yè)革命的英、法、美等資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治；在19世紀(jì)70年代起，以電力的廣泛使用為主要標(biāo)志的第二次工業(yè)革命，把人類帶入了“電氣時代”，在這次工業(yè)革命中尤為突出的美國逐漸成為世界上最富強(qiáng)的國家。這說明了什么？

生：說明哪個國家在科技革命中占了優(yōu)勢，就會在此后一定時期的競爭中立于不敗之地。

師：對，（幻燈片）20世紀(jì)四五十年代以來，以原子能、計算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程為標(biāo)志的第三次科技革命開始于美國。（教師適當(dāng)解釋圖片內(nèi)容），到了70年代中期，第三次科技革命進(jìn)入新階段，高新技術(shù)的發(fā)明和使用層出不窮，令人應(yīng)接不暇，各國科技競爭更加激烈。世界各國都把搶占科學(xué)技術(shù)前沿目標(biāo)、發(fā)展高科技作為進(jìn)入21世紀(jì)的決定性因素。為此，許多大國紛紛出臺了科技發(fā)展規(guī)劃，都有哪些？

生：20世紀(jì)80年代，美國率先提出了“星球大戰(zhàn)”計劃，隨后西歐提出了“尤里卡計劃”，蘇聯(lián)和東歐國家提出了“2000年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學(xué)技術(shù)振興政策”

師：“星球大戰(zhàn)”計劃和“尤里卡計劃”是我們大多數(shù)人日常耳熟不能詳?shù)母拍?。誰能給大家解釋一下？

生：“星球大戰(zhàn)”計劃正式名稱是“戰(zhàn)略防御倡議”，其主要是建立以反彈道導(dǎo)彈武器為主的多層綜合防御系統(tǒng)，用以在可能發(fā)生的核大戰(zhàn)中攔截并擊毀對方發(fā)射過來的彈道導(dǎo)彈，保護(hù)美國及其盟國。

生：尤里卡計劃，“尤里卡”原是古希臘語，意思是：“好??！有辦法啦！”古希臘學(xué)者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然來了靈感，發(fā)現(xiàn)了他久未解決的計算浮力問題的辦法，因而驚喜地叫了一聲“尤里卡”，從此發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。尤里卡計劃是西歐在面臨巨大挑戰(zhàn)和壓力的情況下“自我覺醒”的產(chǎn)物。20世紀(jì)70年代中期，西歐在科技，尤其是高科技方面漸漸落后于美國和日本，進(jìn)入80年代后，差距進(jìn)一步拉大。西歐如果不采取措施奮起直追，到20世紀(jì)末就有可能成為技術(shù)上的“不發(fā)達(dá)大陸”?！坝壤锟ā庇媱澖ㄗh西歐各國加強(qiáng)在尖端技術(shù)領(lǐng)域的合作，具體合作內(nèi)容最初包括五個方面：計算機(jī)，自動裝置，通訊聯(lián)絡(luò)，生物工程，新材料。項目達(dá)三百多個，其中有24個重點攻關(guān)項目。

師：科技的迅猛發(fā)展和各國的激烈競爭，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國是否應(yīng)該發(fā)展高科技呢？發(fā)展高科技是需要大量經(jīng)費投入的。比如，美國的“斯坦尼斯”號航空母艦從開始建造到最后退役，共需經(jīng)費約為330億美元，折合人民幣近3000億元。這樣看來，發(fā)展高科技對于我們這樣一個經(jīng)濟(jì)還比較落后的國家而言，確實是一個挑戰(zhàn)。對此，你們的見解如何？ 生：討論

師：實踐出真知?；仡欀袊臍v史，古代中華民族曾傲視群雄，獨領(lǐng)風(fēng)騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業(yè)革命都失之交臂，導(dǎo)致落后挨打的命運。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無睹，還是抓住機(jī)遇，去再創(chuàng)造中華民族的又一次輝煌？歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，應(yīng)該選擇后者。（出示課件）1986年3月，四位老科學(xué)家情系民族科技的振興，聯(lián)名寫信提出要抓住時機(jī)，發(fā)展高科技，在他們的推動下，終于促成863計劃的醞釀和出臺。師：閱讀P94教材第一個子目，從教材中你能獲取哪些關(guān)于863計劃的信息？ 生：863計劃的提出者是王淦昌、王大珩、楊嘉墀、陳芳允四位科學(xué)家。生：鄧小平同志的批示對863計劃的制定，起到重要的作用。生：由于四位老科學(xué)家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，所以這一項計劃被稱為“863計劃”。

生：《863計劃綱要》選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料七個領(lǐng)域作為我國發(fā)展高技術(shù)的重點，1996年又將海洋高技術(shù)列為計劃的第八個領(lǐng)域。

生：863計劃的總體目標(biāo)是：集中精干力量，在所選的高技術(shù)領(lǐng)域，瞄準(zhǔn)世界前沿，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，帶動相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，造就一批新一代高水平的技術(shù)人才，為未來形成高技術(shù)產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)備條件，為20世紀(jì)末特別是21世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)和社會向更高水平發(fā)展和國防安全創(chuàng)造條件。

師：課前同學(xué)們分組查閱資料了解863計劃的成就，今天，我們變換一種學(xué)習(xí)方式，假設(shè)我們一起去參觀“863計劃成就展”，八個展廳分別對863計劃15年來在生物、信息、自動化、能源、新材料和航天技術(shù)等領(lǐng)域所取得的豐碩成果進(jìn)行生動地介紹。我們先聽一聽第一展廳同學(xué)的介紹。第一展廳介紹──生物技術(shù)

生：我組介紹的是863計劃在生物技術(shù)領(lǐng)域取得的成就?，F(xiàn)在無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”。從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取五谷豐登，而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢！還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來一點也不過癮，有時我在想，要是西瓜能沒有籽該多好呀?，F(xiàn)在，這已經(jīng)不成問題了，三倍體無籽西瓜，早已走進(jìn)了千家萬戶！個大瓤甜，老少皆宜！這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場，無疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。

生：基因工程藥物和疫苗已經(jīng)成為現(xiàn)實。當(dāng)前，我國10種基因工程藥物通過了國家藥審，并進(jìn)入臨床試驗，其中，抗艾滋病藥物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已經(jīng)得到應(yīng)用，效果顯著。利用基因技術(shù)，將來人們生病時，可以對照天書找病因，快捷而又準(zhǔn)確。國家863計劃將在我國人群中選擇5000個重要疾病的功能基因，將其與已知人類基因組框架圖相對照，其中的差異可能就是治病根源?？茖W(xué)家預(yù)測，以基因診斷、基因療法、基因工程藥物為內(nèi)容的“基因時代”將于2010年以前實現(xiàn)，在21世紀(jì)上半期使各種頑疾有效治療。到21世紀(jì)末，人類將擺脫各種疾病的困擾。人們可以健康地活到150歲。第二展廳介紹──航天技術(shù)

生：我想向大家介紹神州五號。神舟五號飛船成功實現(xiàn)了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位。返回艙外壁防熱材料技術(shù)是神舟5號上多項關(guān)鍵技術(shù)之一，這是一塊防熱材料的真實樣板，為使航天員能夠在返回艙內(nèi)擁有一個舒適安全的環(huán)境，研制人員經(jīng)過多次的實驗最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時候，艙內(nèi)溫度仍能保持在零上20度左右?！毕襁@種獨創(chuàng)的技術(shù)，在神舟飛船的研制中還有很多。作為我國第一代載人飛船，神舟5號越過了單人單艙、雙人雙艙的設(shè)計，直接采用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號只搭載了一名航天員，但我們的設(shè)計卻是可以同時搭載三個人。神舟五號飛船在航天員返回地面后，軌道艙將在無人值守的情況下，像衛(wèi)星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長了飛船執(zhí)行空間應(yīng)用和科學(xué)實驗任務(wù)的工作壽命。中國科學(xué)院院長路甬祥：說明中國的航天業(yè)已經(jīng)不是一般的水平，已經(jīng)進(jìn)入世界的先進(jìn)行列，它的可靠性、它的運載能力、它的控制系統(tǒng)，它的安全保證系統(tǒng)等都達(dá)到了世界前三名的位置。第三展廳介紹──信息技術(shù)

生：航空遙感實時傳輸系統(tǒng)。我國幅員遼闊，災(zāi)害頻繁，尤其是突發(fā)性自然災(zāi)害每年給國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民的生命財產(chǎn)造成嚴(yán)重的損失。為了及時了解災(zāi)情，為災(zāi)情評估和救災(zāi)決策服務(wù)，八六三計劃與國家“八五”科技攻關(guān)計劃共同支持了航空遙感實時傳輸系統(tǒng)的研制。該系統(tǒng)采用可穿透云層和雨霧的微波遙感技術(shù)和先進(jìn)的通信技術(shù)，實現(xiàn)遙感圖像的飛機(jī)－衛(wèi)星－地面實時傳輸及地面圖像處理等工作。1995年，鄱陽湖區(qū)和洞庭湖區(qū)洪水泛濫，航空遙感飛機(jī)飛赴災(zāi)區(qū)，實時將清晰的遙感圖像傳至水利部地面控制中心，災(zāi)區(qū)水陸分界清楚，洪水淹沒區(qū)一目了然，通過已有的地理信息系統(tǒng)，很快做出了洪災(zāi)損失情況的評估，在抗洪救災(zāi)工作中發(fā)揮了作用。

第四展廳介紹──自動化技術(shù)

生：“蜘蛛人”是一個相當(dāng)危險的行當(dāng)，我們可以讓機(jī)器人來干，863計劃在智能化機(jī)器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗機(jī)器人、管道機(jī)器人、仿形噴涂機(jī)器人??今后他們可能就是特種行業(yè)的主力了。

生：無人駕駛汽車成為現(xiàn)實。數(shù)碼汽車就是給汽車裝上了電腦，可以為汽車進(jìn)行全球定位、提供交通路礦等信息，可以自己診斷故障，還可以在汽車上進(jìn)行現(xiàn)代化辦公或者收看電視節(jié)目。在理論上，數(shù)碼汽車還具備了無人駕駛的功能。生：磁懸浮列車又快又穩(wěn)，世界上第一輛載人“高溫超導(dǎo)磁懸浮實驗車”在西南交通大學(xué)研制成功，其行駛時懸浮凈高度達(dá)23毫米。這是迄今為止世界上懸浮重量最大的載人“高溫超導(dǎo)磁懸浮列車”，時速至少在500千米以上，如果條件具備的話，約10年左右能實現(xiàn)商業(yè)運行。第五展廳介紹──能源技術(shù)

生：在八六三計劃的支持下，鎳氫電池已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化開發(fā)階段，開發(fā)了我國自己的專利技術(shù)，組建了“國家高技術(shù)新型儲能村料工程開發(fā)中心”。鎳氫電池是替代現(xiàn)有的鎳鎘電池、無污染的新一代高性能可充電電池，稱為“綠色電池”。

第六展廳介紹──新材料 生：高性能低溫?zé)Y(jié)陶瓷電容器（MLC）是由八六三支持開發(fā)投入生產(chǎn)的另一項重大材料成果，在電子工業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用。目前，具有中國特色的高介電常數(shù)MLC已年產(chǎn)10多億支，創(chuàng)產(chǎn)值1.5億元人民幣，并已開始出口 第七展廳介紹──激光技術(shù)

生：激光技術(shù)。激光是一種受激發(fā)射而放大的特殊光源，具有亮度高、單色性、聚能與方向性強(qiáng)等特點。1960年7月美國T.H.梅曼研制成功紅寶石固體激光器，標(biāo)志了激光技術(shù)的創(chuàng)立。接著，各式各樣的激光器紛紛問世，使人類對光的認(rèn)識和應(yīng)用發(fā)生了革命性的變化。激光技術(shù)不僅運用于工業(yè)領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也在軍事技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。圖為實驗室中的一臺激光發(fā)生器。第八展廳介紹──海洋高科技

生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外觀一模一樣，只是海水蔬菜有點咸味，炒菜時可以不放鹽。別小看這幾種蔬菜，它意味著在淡水資源日益減少，耕地越來越少的時候，我們可以在海灘上種菜、種糧。師：863計劃的科研成果是巨大的，實施15年來，60%以上的技術(shù)從無到有，如今已接近國際先進(jìn)水平。另有25%雖仍落后于國際先進(jìn)水平，但在原有的基礎(chǔ)上也有了很大進(jìn)步。這些成果對我國現(xiàn)代化建設(shè)有什么影響呢？在863計劃實施5周年之際，鄧小平同志為863計劃寫下了10個大字：發(fā)展高技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。15年間，57億元的投資得到560億元的產(chǎn)值，說明了什么？（出示課件：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力）

師：為什么863計劃能取得如此輝煌的成就？

生：討論得出，一是由于黨和政府的正確決策、高度重視和英明領(lǐng)導(dǎo)；二是廣大科技人員的不懈努力和艱苦奮斗。

師：值得一提的是，863計劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過863計劃研究工作的科學(xué)家前后達(dá)3萬多人，他們勇于創(chuàng)新的精神難能可貴。作為中學(xué)生，我們的知識仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新，但我們有豐富的想象力，它能為創(chuàng)新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開，暢想高科技還會帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時代》烘托氣氛）

生：踴躍發(fā)言，描述未來美好藍(lán)圖。教師給與鼓勵。

師：科幻歌曲《星際時代》是我在因特網(wǎng)上下載的一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。信息技術(shù)中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)今的熱門話題，倍受人們青睞。我想調(diào)查一下，我們班有多少同學(xué)使用過因特網(wǎng)？（90%以上）誰能說一說上網(wǎng)對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

生：通過QQ上網(wǎng)聊天，可以結(jié)識更多朋友。生：可以幫助自己查找各種學(xué)習(xí)資料，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的深度廣度。生：可以通過發(fā)送電子郵件，和各地的親朋好友隨時聯(lián)絡(luò)，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。

生：可以在學(xué)習(xí)之余，來一場游戲大戰(zhàn)，放松心情，緩解學(xué)習(xí)的壓力。生：父母可以利用網(wǎng)絡(luò)找到各種實踐、招聘的信息。生：在網(wǎng)絡(luò)論壇上，可以暢所欲言，相互交流。生：可以購物、上課、看病??

師：看來，網(wǎng)絡(luò)的好處無所不在。作為“網(wǎng)民”，你們是否知道計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史？

生：（幻燈片）人類歷史上第一臺電子計算機(jī)是美國的賓夕法尼亞大學(xué)創(chuàng)造的，可是它的機(jī)身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內(nèi)存少，速度慢，于是聰明的人類對其創(chuàng)新改造，電腦便一代比一代好，一代比一代強(qiáng)，直到今天，筆記本電腦應(yīng)運而生。你們看，老師的這臺移動式奔4處理器，它的機(jī)身更薄、更輕，就像一個手提式的公文包，上班族隨時隨地的工作，無論是在戶外還是在戶內(nèi)，都毫無差別；這大大地提高了工作效率。

生：因特網(wǎng)的問世是電子計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（Internet）使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國的眾多電子計算機(jī)通過統(tǒng)一協(xié)議，相互連接成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網(wǎng)。

師：隨著電子計算機(jī)技術(shù)的普及，越來越多的人會使用計算機(jī)。特別是“上網(wǎng)”已經(jīng)成為人們獲取信息、進(jìn)行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。在“網(wǎng)吧”（幻燈片），人們在這里可以邊喝咖啡、邊上網(wǎng)。帶給人們豐富多彩的生活，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣對待它呢？課前，我們班幾位同學(xué)編排了一個短劇《“玩”網(wǎng)者的悲劇》,或許對我們有所啟迪。生：表演。（劇情大意是某中學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲，不僅影響學(xué)習(xí)，還搶劫，最終走上違法犯罪的道路。）

師：在現(xiàn)實生活中，象短劇中那種因網(wǎng)絡(luò)而走向極端的事例并不少見。在無“網(wǎng)”不勝的時代，信息網(wǎng)絡(luò)對于極富好奇心和冒險精神的青少年而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。青少年群體在享受高技術(shù)的同時，其身心也在承受著網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。怎樣看待青少年上網(wǎng)？下面我們以辯論賽的形式來探討這個問題：青少年上網(wǎng)利大還是弊大？（學(xué)生自愿組合參加正方或反方）生：不少世界頂尖級的“網(wǎng)絡(luò)大俠”“黑客高手”都來自于在校學(xué)生，不應(yīng)禁止上網(wǎng)。生：網(wǎng)絡(luò)信息垃圾已對當(dāng)代青少年的心靈世界造成污染，構(gòu)成極大傷害。一些青少年因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息擇用不當(dāng)，枉耗時間，浪費精力，荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年，因長期迷戀好玩、刺激和富有挑戰(zhàn)性的虛擬環(huán)境，人格受到極大影響。至于那些利用網(wǎng)絡(luò)從事數(shù)據(jù)破壞、盜竊、詐騙和洗錢的行為，則引發(fā)了更為嚴(yán)重的社會道德問題。

生：首屆中國國際網(wǎng)絡(luò)文化博覽會論壇的數(shù)據(jù)顯示：目前盛行的140多款網(wǎng)絡(luò)游戲中，國內(nèi)開發(fā)的僅占40％，巨大的市場基本上以代理韓國游戲為主。即使是國內(nèi)開發(fā)的游戲，其游戲引擎，也多半是從韓國和美國等國家購買的。真正完全由國內(nèi)自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲，目前還不足10％。韓國把游戲開發(fā)作為一項產(chǎn)業(yè)政策，在教育、研究、開發(fā)、資金注入等方面形成了一整套完備的體系，這樣的做法最有效的途徑就是把玩游戲的學(xué)生吸引過來開發(fā)游戲，他們有專業(yè)技術(shù)，也了解市場的需要，對這一領(lǐng)域充滿了熱情，無疑是最棒的開發(fā)人員。生：青少年身心正處于發(fā)展期，好奇心強(qiáng)，好感情用事，自我監(jiān)控力不強(qiáng)，長時間與網(wǎng)絡(luò)相處，過分關(guān)注人機(jī)對話，淡化了個人與社會及他人的交往，長期與網(wǎng)絡(luò)媒體打交道，失去對周圍現(xiàn)實環(huán)境的感受力和積極參與意識，就可能導(dǎo)致緘默孤僻、冷漠緊張、不合群、缺乏責(zé)任感和養(yǎng)成欺詐心理，這些又不利于青少年優(yōu)秀人格的養(yǎng)成和健康成長。事實上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以尋求精神的慰籍和內(nèi)心宣泄，只是人格畸變，有可能中毒而誘發(fā)犯罪。

生：聊天、游戲等這樣的網(wǎng)絡(luò)娛樂不是不能提倡，但關(guān)鍵在于能否約束自己，能否把網(wǎng)絡(luò)娛樂當(dāng)成一種適度的休閑方式，而不是沉溺于其中害了自己。生：要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，要讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，不要玩物喪志。

師：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。有這樣一則材料很值得深思，互聯(lián)網(wǎng)在美國最先應(yīng)用的不是商業(yè)領(lǐng)域而是教育領(lǐng)域，目前，美國70%以上的大學(xué)都提供不同形式的遠(yuǎn)程教育。有關(guān)人士認(rèn)為：“學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)如果跟不上時代的發(fā)展，那么整個國家也很難在未來的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代成為強(qiáng)國?！睘樘岣呔W(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，有關(guān)部門制定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀）

課堂小結(jié)

（幻燈片）在北大物理文化節(jié)的開幕式上，應(yīng)邀前來的李政道先生面對近千名北大學(xué)子，發(fā)表了熱情洋溢滿懷深情的演講。他說：“二十一世紀(jì)是中國人的世紀(jì)，祖國的騰飛就在諸位青年學(xué)人身上。作為一個科學(xué)家，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，但更重要的是要熱愛自己的祖國，要有一個精神的歸屬，要有一條自己的根?！?今天，“863”計劃讓我們認(rèn)識和體會到了什么是高科技，更讓我們看到了中國的希望。可是我們更要清醒地認(rèn)識到，我國科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術(shù)上，仍然受制于人，在“科學(xué)核心國”“科技強(qiáng)國”、“科學(xué)大國”、“科學(xué)邊緣國家”、“科學(xué)不發(fā)達(dá)國家”五個層次中，僅位居第四個層次。青年一代任重道遠(yuǎn)，為了中華民族的偉大復(fù)興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識，豐富自己，不斷創(chuàng)新。最后，把哈佛大學(xué)廣為流傳的一句格言送給大家：忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。