第一篇：《節(jié)約水電,愛(ài)惜資源》主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

《節(jié)約水電，愛(ài)惜資源》主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道我們的生活離不開(kāi)水電，并感悟到水電對(duì)人類生活的重要性。2．在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。3．能在平時(shí)的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。4．看見(jiàn)周圍浪費(fèi)水電的現(xiàn)象能及時(shí)指出并予以糾正。教學(xué)過(guò)程

一、揭示主題，引發(fā)認(rèn)識(shí)

1．同學(xué)們，想想看，在我們每天的生活中有哪些東西是最不可缺少的？

2．針對(duì)目前我們生活中存在的一些現(xiàn)象，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)（師板書(shū)：節(jié)約水電、愛(ài)惜資源）

二、討論感悟、深化認(rèn)識(shí) 1．節(jié)約用水

a．出示實(shí)物：一杯水。

b．討論：一杯水可以派什么用場(chǎng)？（指名交流）

c．做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，舉手表決：認(rèn)為地球上水資源豐富的同學(xué)請(qǐng)舉手。d．多媒體出示水的餅圖，讓學(xué)生直觀了解水的情況。

師：水的用處這么大，但是你們知道嗎？地球上3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的水只占2％。

e．看了餅圖，讓學(xué)生重新談?wù)劯惺堋?/p>

f．我們生活在南方，水資源還比較豐富，在北方還有許多城市缺水呢？（多媒體出示缺水的一些城市）

過(guò)渡：那同學(xué)們可能要問(wèn)了，我們國(guó)家的電缺嗎？ 2.節(jié)約用電，調(diào)查反饋。

a.交流：在每年夏天的用電高峰，你們的爸爸或媽媽明明應(yīng)該上班，卻說(shuō)“今天讓電休息”，這是什么原因？

b．出示用電數(shù)據(jù)。

c．學(xué)生交流自己家上個(gè)月的用電費(fèi)。

d.說(shuō)說(shuō)自己家的電費(fèi)多在哪里？家里平時(shí)是怎樣用電的？ e.多媒體出示有關(guān)電的知識(shí)。

三、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí)

過(guò)渡：是啊，現(xiàn)在很多國(guó)家都非常注意節(jié)約地球資源，愛(ài)護(hù)地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。

1．師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道我們的生活離不開(kāi)水電，離開(kāi)了水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存，沒(méi)有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？

2．但是在我們的生活中有很多人還在浪費(fèi)水電：多媒體出示幾幅畫(huà)面。3．我們自己或身邊的親人有沒(méi)有浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流）4．介紹發(fā)達(dá)國(guó)家節(jié)約水電的情況。

四、行為訓(xùn)練，物化認(rèn)識(shí)

過(guò)渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)約小先鋒？ 那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該怎么做？在家里呢？ 1．從學(xué)校做起

（1）洗手、洗碗不浪費(fèi)水，看到水龍頭開(kāi)著主動(dòng)去關(guān)好。

（2）體育課、音樂(lè)課出去前，看見(jiàn)教室里的燈、實(shí)物投影等開(kāi)著就去主動(dòng)關(guān)好。2．從家里做起

（1）洗手、洗衣不浪費(fèi)水。

（2）在房間里隨手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。

五、拓展延伸

除了要節(jié)約水電外，我們還要節(jié)約什么資源？

六、總結(jié)

第二篇：_小學(xué)拓展教案-節(jié)約水電-愛(ài)惜資源 全國(guó)通用

《節(jié)約水電，愛(ài)惜資源》主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道我們的生活離不開(kāi)水電，并感悟到水電對(duì)人類生活的重要性。

2．在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

3．能在平時(shí)的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。

4．看見(jiàn)周圍浪費(fèi)水電的現(xiàn)象能及時(shí)指出并予以糾正。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1．讓學(xué)生知道我們的生活離不開(kāi)水電，并感悟到水電對(duì)人類生活的重要性。

2．在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

難點(diǎn)：1．能在平時(shí)的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。

2．看見(jiàn)周圍浪費(fèi)水電的現(xiàn)象能及時(shí)指出并予以糾正。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示主題，引發(fā)認(rèn)識(shí)

1．同學(xué)們，想想看，在我們每天的生活中有哪些東西是最不可缺少的？

2．針對(duì)目前我們生活中存在的一些現(xiàn)象，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)（師板書(shū)：節(jié)約水電、愛(ài)惜資源）

二、討論感悟、深化認(rèn)識(shí)

1．節(jié)約用水

a．出示實(shí)物：一杯水。

b．討論：一杯水可以派什么用場(chǎng)？（指名交流）

c．做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，舉手表決：認(rèn)為地球上水資源豐富的同學(xué)請(qǐng)舉手。

d．多媒體出示水的餅圖，讓學(xué)生直觀了解水的情況。

師：水的用處這么大，但是你們知道嗎？地球上3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的水只占2％。

e．看了餅圖，讓學(xué)生重新談?wù)劯惺堋?/p>

f．我們生活在南方，水資源還比較豐富，在北方還有許多城市缺水呢？

（多媒體出示缺水的一些城市）

過(guò)渡：那同學(xué)們可能要問(wèn)了，我們國(guó)家的電缺嗎？

2.節(jié)約用電，調(diào)查反饋。

a.交流：在每年夏天的用電高峰，你們的爸爸或媽媽明明應(yīng)該上班，卻說(shuō)“今天讓電休息”，這是什么原因？

b．出示用電數(shù)據(jù)。

c．學(xué)生交流自己家上個(gè)月的用電費(fèi)。

d.說(shuō)說(shuō)自己家的電費(fèi)多在哪里？家里平時(shí)是怎樣用電的？

e.多媒體出示有關(guān)電的知識(shí)。

三、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí)

過(guò)渡：是啊，現(xiàn)在很多國(guó)家都非常注意節(jié)約地球資源，愛(ài)護(hù)地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。

1．師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道我們的生活離不開(kāi)水電，離開(kāi)了水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存，沒(méi)有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？

2．但是在我們的生活中有很多人還在浪費(fèi)水電：多媒體出示幾幅畫(huà)面。

3．我們自己或身邊的親人有沒(méi)有浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流）

4．介紹發(fā)達(dá)國(guó)家節(jié)約水電的情況。

四、行為訓(xùn)練，物化認(rèn)識(shí)

過(guò)渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)約小先鋒？

那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該怎么做？在家里呢？

1．從學(xué)校做起

（1）洗手、洗碗不浪費(fèi)水，看到水龍頭開(kāi)著主動(dòng)去關(guān)好。

（2）體育課、音樂(lè)課出去前，看見(jiàn)教室里的燈、實(shí)物投影等開(kāi)著就去主動(dòng)關(guān)好。

2．從家里做起

（1）洗手、洗衣不浪費(fèi)水。

（2）在房間里隨手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。

五、拓展延伸

除了要節(jié)約水電外，我們還要節(jié)約什么資源？

六、總結(jié)

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《節(jié)約水電,愛(ài)惜資源》教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《節(jié)約水電，愛(ài)惜資源》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道我們的生活離不開(kāi)水電，并感悟到水電對(duì)人類生活的重要性。2．在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。3．能在平時(shí)的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。4．看見(jiàn)周圍浪費(fèi)水電的現(xiàn)象能及時(shí)指出并予以糾正。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示主題，引發(fā)認(rèn)識(shí)

1、同學(xué)們，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，大家一定積累了不少的詞匯，那么這個(gè)字認(rèn)是嗎？（板書(shū):水）(認(rèn)識(shí))

2、尋找水的影子

二、討論感悟、深化認(rèn)識(shí) 1．水的重要性

討論：水可以派什么用場(chǎng)？（指名交流）

師：是的，我們的日常生活時(shí)刻都離不開(kāi)水，其實(shí)，水在其他地方也發(fā)揮著巨大的作用。（出示課件）

在茫茫宇宙中，地球上之所以有人類存在，除了空氣外，最主要的是有水的存在。（出示課件：引發(fā)地球上的水多到水少的反差思考）

2、節(jié)約用水

師：是啊，水的作用那么多水對(duì)于我們又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了缺水現(xiàn)象，形成了一些干旱地區(qū)。（出示課件：干旱地區(qū)，邊出示邊講解）

師：想想他們運(yùn)水時(shí)的艱難和企盼水的目光，你有什么要說(shuō)的？生議論，（板書(shū)：節(jié)約）

水資源的匱乏已經(jīng)向全世界人民敲響了警鐘，節(jié)約用水也引起全人類的重視。聯(lián)合國(guó)組織把每年的3月22日定位世界水日，我國(guó)也把3月22—28日定為中國(guó)水周，以此來(lái)呼吁每個(gè)人來(lái)節(jié)約用水。

三、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí) 活動(dòng)

一、節(jié)約每一滴水

師:可是有人卻在這樣對(duì)待水。（出示課件：打水仗），看到這些，你想說(shuō)些什么？

我們的身邊又沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？

師:節(jié)約就要從關(guān)緊水龍頭開(kāi)始，從節(jié)約每一滴水開(kāi)始。（出示課件:一滴水）講述一滴水的來(lái)歷。（以小見(jiàn)大）

活動(dòng)

二、爭(zhēng)做節(jié)約標(biāo)兵；

1、小組內(nèi)評(píng)選；

2、班內(nèi)評(píng)選；

3、介紹節(jié)約高招

4、教師小結(jié) 活動(dòng)

三、節(jié)約用電

1、說(shuō)說(shuō)家里停電的不便

2、討論整個(gè)城市停電的影響

3、設(shè)想缺電地區(qū)的生活狀況，引發(fā)思考：節(jié)約用電

4、說(shuō)說(shuō)節(jié)約的方法。

過(guò)渡：是啊，現(xiàn)在很多國(guó)家都非常注意節(jié)約地球資源，愛(ài)護(hù)地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。

師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道我們的生活離不開(kāi)水電，離開(kāi)了水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存，沒(méi)有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？ 介紹發(fā)達(dá)國(guó)家節(jié)約水電的情況。

四、行為訓(xùn)練，物化認(rèn)識(shí)

過(guò)渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)約小先鋒？ 那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該怎么做？在家里呢？ 1．從學(xué)校做起

（1）洗手、洗碗不浪費(fèi)水，看到水龍頭開(kāi)著主動(dòng)去關(guān)好。

（2）體育課、音樂(lè)課出去前，看見(jiàn)教室里的燈、實(shí)物投影等開(kāi)著就去主動(dòng)關(guān)好。2．從家里做起

（1）洗手、洗衣不浪費(fèi)水。

（2）在房間里隨手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。

五、總結(jié)全課，深化主題

1．通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？

2、不僅我們自己要節(jié)約水電，而且要讓身邊的第一個(gè)人都來(lái)參加到節(jié)約水電的行動(dòng)中，如果你是小小宣傳員，你會(huì)向你身邊的人怎么宣傳呢？

3、課后實(shí)踐，深化拓展：布置一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。

在家長(zhǎng)的幫助下，記錄家中一周的用水用電量，采取節(jié)約水電措施后，再記錄家中一周的用水用電量。計(jì)算一個(gè)月、一年分別可以節(jié)約多少噸水，多少度電。

我們來(lái)比一比，誰(shuí)是真正的節(jié)約水電“小能手”。

《節(jié)約水電》說(shuō)課稿

根據(jù)品德與社會(huì)課程的教育理念——“道德存在于兒童的生活中”課程的核心——引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人以及本課的特點(diǎn)、學(xué)生的需求我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

? 情感目標(biāo)： 通過(guò)觀看圖片，傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到水電對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水電的愿望。通過(guò)“一滴水”、“爭(zhēng)做節(jié)約標(biāo)兵”的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)啟迪學(xué)生：節(jié)約要從生活中的小事做起，時(shí)刻節(jié)約每一滴水、每一度電是一個(gè)公民良好的生活習(xí)慣和責(zé)任。

能力目標(biāo)：通過(guò)課前實(shí)踐調(diào)查，提高學(xué)生的生活觀察及記錄信息的能力。通過(guò)“爭(zhēng)做節(jié)約標(biāo)兵”的活動(dòng)，提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道水電的重要性，了解我國(guó)是資源缺乏的國(guó)家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水、用電。

根據(jù)課程的特點(diǎn)（生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性）和學(xué)生的實(shí)際情況（低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)和直觀形象的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主）本節(jié)課采用了在課件的幫助下，體驗(yàn)探究與合作式學(xué)習(xí)相融合的方法。

開(kāi)課伊始，我就跟學(xué)生聊水的作用，使學(xué)生們從情緒上一下子走進(jìn)今天所要學(xué)習(xí)的主題。對(duì)學(xué)生講解我們地球上水很多，因而地球被稱為水球。因此不乏會(huì)有學(xué)生提出：地球上既然有那么多水，為什么我們還缺水呢？基于此考慮我做了一個(gè)全面的資料分析，利用課件的展示表現(xiàn)了地球上可以供我們?nèi)祟愔苯语嬘玫乃Y源狀況，讓孩子們從視覺(jué)上與情感上強(qiáng)烈地感受到中國(guó)、世界同樣缺水了。圖片的講解引發(fā)他們思考并體驗(yàn)更為深層的問(wèn)題——缺水使人不能正常的生活，缺水使人們的生活質(zhì)量下降。

一滴水到底有多大的影響，我們通過(guò)一個(gè)試驗(yàn)使學(xué)生們切實(shí)感受到平時(shí)節(jié)約一滴水，也是對(duì)地球作出了偉大的貢獻(xiàn)。通過(guò)課件的演示和學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，學(xué)生們應(yīng)該能夠了解到我們的水為什么會(huì)這么少，從而產(chǎn)生要節(jié)約水的真實(shí)的情感和情緒。

為使學(xué)生的情感有釋放的空間、為使學(xué)生的意識(shí)有落腳之處，我把現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生以小組合作的形式評(píng)選節(jié)約標(biāo)兵，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)力求讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)約要從生活中的小事做起，時(shí)刻節(jié)約每一滴水是一個(gè)公民良好的生活習(xí)慣和責(zé)任。

在節(jié)約用電這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置的問(wèn)題和活動(dòng)較少，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于電資源的短缺認(rèn)識(shí)不夠深刻，不能從感官上有很深的觸動(dòng)，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，所以這一環(huán)節(jié)，我只是讓學(xué)生知道節(jié)約用電跟節(jié)約用水同等重要，了解節(jié)約用電的基本方法即可。（當(dāng)然，這也跟我的教學(xué)水平有直接關(guān)系）

節(jié)約水電、環(huán)保永遠(yuǎn)是我們的主題，這節(jié)課的教學(xué)重要的是讓孩子們從情感上去關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，為此我在教學(xué)結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)生活體驗(yàn)活動(dòng)，力求使孩子們的情緒與情感得到保持。使之“情”歸生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，以“情”導(dǎo)行，以“情”促行，在生活中形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

以上，是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和對(duì)本節(jié)課的淺顯認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

《節(jié) 約 水 電》評(píng) 課 稿

我們都知道，“品德與生活”課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。生活是第一位的，道德寓于兒童生活的方方面面。路春紅老師的課從選擇課題到教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，再到課外的拓展實(shí)踐，都是本著這一理念展開(kāi)的。

路老師講的是小學(xué)二年級(jí)品德與生活的《節(jié)約水電》，共有以下環(huán)節(jié)：揭題，討論交流水的用途，了解水的重要性;引導(dǎo)學(xué)生了解地球上的水多，可飲用水少，知道地球的缺水現(xiàn)狀，要節(jié)約用水；通過(guò)演示滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生知道“積少成多、滴水成訶”的道理，培養(yǎng)節(jié)約每一滴水的意識(shí)；活動(dòng)“爭(zhēng)做節(jié)約小能手”，讓學(xué)生知道，節(jié)約用水，人人有責(zé)；節(jié)約用電，從小事做起；課外實(shí)踐，拓展延伸?；诙昙?jí)學(xué)生的年齡和學(xué)識(shí)、閱歷特點(diǎn)，這節(jié)課的目標(biāo)可謂適中、適度。

其實(shí)，由于水和電是保障我們正常生活最基本的條件，所以也是我們的孩子們最熟悉的生活內(nèi)容，又由于受家長(zhǎng)勤儉持家美德的影響，節(jié)約水電的觀念早已根植于他們幼小的心靈。但由于受年齡等因素的制約，孩子的這種意識(shí)是膚淺的，零散的，也可能是從省錢、家長(zhǎng)可以少交水電費(fèi)這個(gè)角度來(lái)考慮的。學(xué)生通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使固有的知識(shí)系統(tǒng)化，并且使原有的認(rèn)識(shí)得到了提升，使他們感受到節(jié)約水電，不單單是節(jié)省家長(zhǎng)錢袋子里的錢，而是在保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴乃Y源。通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們也能認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)習(xí)就源于生活，反過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)的目的就是為生活服務(wù)的。由此我體會(huì)到：讓學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)去分析問(wèn)題，也許學(xué)生不一定能說(shuō)得正確，說(shuō)得全面，但在想的、說(shuō)的過(guò)程中，孩子

們不知不覺(jué)地運(yùn)用了分析問(wèn)題的方法，這才是最重要的。

陸老師在這一節(jié)課的教學(xué)中，還注意將節(jié)約水電和保護(hù)環(huán)境以及數(shù)學(xué)計(jì)算等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，更進(jìn)一步的貼近了我們的生活，激勵(lì)了學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命感和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向了多學(xué)科、多功能的綜合性教學(xué)。

我覺(jué)得路老師這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，就是善于運(yùn)用比較法，將抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生更容易理解和接受。如“一桶水——一勺水——一滴水”的形象比照，讓學(xué)生震撼于“雖然地球上的水多之又多，可是我們能飲用的水卻少之又少?！庇秩纭耙坏我坏蔚氐危灰咕湍艿我煌八?。學(xué)生不僅從“積少成多，滴水成訶”的道理中體會(huì)到了一滴水的重要性，而且明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。

一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，當(dāng)然亮點(diǎn)很多，但也有不足之處，正所謂百密一疏。我以為這節(jié)課，整體上看，老師說(shuō)得有點(diǎn)多，學(xué)生說(shuō)得有點(diǎn)少。如關(guān)于浪費(fèi)電的兩張圖片，完全可以讓孩子自己指出圖中人的浪費(fèi)現(xiàn)象，老師不必代說(shuō)。另外一點(diǎn)，就是“爭(zhēng)做節(jié)約小能手”這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓家里用水多的孩子說(shuō)說(shuō)自己家里是如何用水的，學(xué)生站起來(lái)沒(méi)有說(shuō)出個(gè)所以然，這時(shí)老師應(yīng)該就勢(shì)誘導(dǎo)，找出原因，并幫助他們家制定出節(jié)水措施。

即使是一節(jié)略帶瑕疵的課，它的成型也凝結(jié)著授課老師的心血和整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的辛勤努力。當(dāng)初我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：在課堂中讓學(xué)生親自用水洗一洗水果或是蔬菜，然后用飲料瓶來(lái)量一量大約用了多少水。從而體會(huì)日常無(wú)意識(shí)浪費(fèi)水的行為，但是在試教時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭芙淌覘l件的限制，學(xué)生當(dāng)時(shí)的用水量很少，基本上沒(méi)有浪費(fèi)水，課后想一想，這是因?yàn)槲覀儫o(wú)法在課堂上還原生活中的場(chǎng)景，不能讓學(xué)生完成“親歷式體驗(yàn)”。這個(gè)涉及失敗了，那么該怎樣才能讓學(xué)生感受到這種無(wú)意間的浪費(fèi)呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，并且和其他老師進(jìn)行研究，我們又設(shè)計(jì)了這樣的體驗(yàn)活動(dòng)：記錄一周內(nèi)家庭用水情況。學(xué)生回家之后，認(rèn)真地觀察、仔細(xì)地測(cè)量、如實(shí)地記錄，然后把結(jié)果拿到班級(jí)中回報(bào)，學(xué)生們?cè)诮涣髦懈形虻剿c生活的密切關(guān)系。

從這一體驗(yàn)活動(dòng)的修改過(guò)程中，我們悟出了這樣的道理：設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)要從以下幾個(gè)反方面著想： 親歷式體驗(yàn)必須在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活情境中完成，不能由教師虛設(shè)。要抓住兒童常見(jiàn)卻容易被忽視的活動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更細(xì)致的關(guān)注生活。3 體驗(yàn)活動(dòng)中教師引導(dǎo)作用尤為重要，要起到點(diǎn)睛之用。

以上就是我對(duì)路老師這節(jié)課的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)指出，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

2009年11月17日

《節(jié)約用水》是我們品德與社會(huì)綜合實(shí)踐小組實(shí)踐活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。它是“愛(ài)環(huán)境”系列活動(dòng)中的第二部分。在這個(gè)活動(dòng)中，它前承《垃圾與我們的環(huán)境》，后續(xù)《愛(ài)護(hù)我們的家園》，可以說(shuō)它是深化“保護(hù)環(huán)境從我做起，做有責(zé)任感的公民”這一主題的重要的連接環(huán)節(jié)。

? 課前調(diào)查的信息顯示二年級(jí)學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)水資源的缺乏與保護(hù)也有簡(jiǎn)單的了解。但，水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，人們現(xiàn)在再做些什么，我們應(yīng)該做些什么……學(xué)生們并沒(méi)有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識(shí)，因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，以課程內(nèi)容為依托，創(chuàng)設(shè)了——缺水面面觀；原因探究；人們的行動(dòng)；我們?cè)撟鲂┦裁矗徽n外延伸這些內(nèi)容以滿足學(xué)生的需要和發(fā)展。

在這個(gè)三維目標(biāo)中，情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是將突破的難點(diǎn)。因?yàn)檫@節(jié)課的主題就是節(jié)約水，保護(hù)水資源，突出了這一重點(diǎn)，解決了這個(gè)難點(diǎn)，可以使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而以情促思，以情促行。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。遵循這一原則，當(dāng)初我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：在課堂中讓學(xué)生親自用水洗洗水果或者蔬菜，然后用飲料瓶來(lái)量一量大約用了多少水？從而體會(huì)日常無(wú)意識(shí)浪費(fèi)水的行為，但是在試教時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭芙淌覘l件的限制，學(xué)生當(dāng)時(shí)的用水量很少，基本上沒(méi)有浪費(fèi)水，課后想一想，這是因?yàn)槲覀儫o(wú)法在課堂上還原生活中的場(chǎng)景，不

能讓學(xué)生完成“親歷式體驗(yàn)”。這個(gè)設(shè)計(jì)失敗了，那么該怎樣才能讓學(xué)生感受到這種無(wú)意間的浪費(fèi)呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，并且和其他老師進(jìn)行研究，我又設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：一個(gè)是家中的體驗(yàn)活動(dòng)：“記錄一周內(nèi)家庭用水情況。”學(xué)生回家之后，認(rèn)真的觀察、仔細(xì)的測(cè)量，如實(shí)的記錄，然后把結(jié)果拿到班級(jí)中匯報(bào)，學(xué)生們?cè)诮涣髦懈形虻剿c生活的密切關(guān)系。另一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是在課堂上“用飲料瓶接20秒水流”的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)源于“人們洗手往往開(kāi)著水龍頭，大家并沒(méi)有意識(shí)到這是一種浪費(fèi)”?？墒窃谡n堂中的這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)深深地打動(dòng)了學(xué)生，短短20秒竟流走了大半瓶的水，約600毫升！學(xué)生震驚了，當(dāng)老師連續(xù)的追問(wèn)：一次洗手浪費(fèi)這些，一天呢？一家呢？一個(gè)樓院？??這樣聯(lián)想式的思考，把學(xué)生的思維深化，讓學(xué)生的體驗(yàn)更深入，學(xué)生的心確實(shí)被打動(dòng)了，他們強(qiáng)烈地意識(shí)到浪費(fèi)水是可怕的，這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象是普遍存在的，可是又不被大家注意的。于是學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生了制止浪費(fèi)的想法，從而達(dá)到了教育的效果。

從這一體驗(yàn)活動(dòng)的修改過(guò)程中，我悟出了這樣的道理：設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)要從以下幾方面著想：

1、親歷式體驗(yàn)必須在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活情境中完成，不能由教師虛設(shè)。

2、要抓住兒童常見(jiàn)卻被忽視的活動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更細(xì)致地關(guān)注生活。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中教師引導(dǎo)作用尤為重要，要起到點(diǎn)睛之用。

4、聯(lián)想式體驗(yàn)要適時(shí)適度，要建立在充分的感性體驗(yàn)基礎(chǔ)之上

大家都來(lái)到荷塘，挖蓮藕抓魚(yú)蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語(yǔ)歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來(lái)熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來(lái)的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因?yàn)樗姆枷忝利悵崈舾哐牛驗(yàn)樗硎菍?，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對(duì)半打開(kāi)去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒(méi)有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過(guò)一次都不會(huì)忘記。

第四篇：節(jié)約資源,從我做起 主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)案例

活動(dòng)名稱：節(jié)約資源，從我做起

活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，能讓更多的人明白地球資源迅速減少的危機(jī)，呼吁同學(xué)們加入到節(jié)約的行列中來(lái)，從小事做起，從身邊做起，從節(jié)約水電，愛(ài)惜糧食做起，成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。

活動(dòng)形式：詩(shī)歌背誦、故事、名人事例、學(xué)生代表自由發(fā)言、宣誓 參加人員：全體同學(xué) 活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備： ①邀請(qǐng)3-5名同學(xué)講述名人節(jié)約的事例，并請(qǐng)其做好發(fā)言準(zhǔn)備。

②號(hào)召全班學(xué)生溫習(xí)、理解《憫農(nóng)》詩(shī)，做好發(fā)言準(zhǔn)備。③課前將主題寫(xiě)在黑板上，節(jié)約的誓詞寫(xiě)在小黑板上。④教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料?；顒?dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：今天是世界糧食日，在生活中你是否也愛(ài)惜糧食，珍惜資源呢？（學(xué)生：沉默）我們做的不夠好。我們身邊隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，也許你仍然以為我們祖國(guó)地大物博??由于近年來(lái)人們的生活過(guò)得越來(lái)越好，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，種種的浪費(fèi)現(xiàn)象如果繼續(xù)下去的話，其后果不堪設(shè)想！

2、算幾筆賬（資料）：

①13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費(fèi)1元，一年全國(guó)就浪費(fèi)了4745億元；

②如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，一年全國(guó)就浪費(fèi)了65萬(wàn)噸糧食；

③如果每人每月浪費(fèi)1噸水，一年全國(guó)就浪費(fèi)了156億噸水?。ò鍟?shū)重要的數(shù)據(jù)）3學(xué)生談感受：（同桌討論）

李茜：我在生活中無(wú)論用什么都大大咧咧的，而這些數(shù)據(jù)中的數(shù)字一天1元錢、每月500克糧食、每月1噸水來(lái)計(jì)算，但顯示的數(shù)字真是嚇人，我活了12多年了，我一個(gè)人的浪費(fèi)我不敢算了??.（教師：那么你覺(jué)得自己今后應(yīng)該怎樣做？）我想從現(xiàn)在做起一點(diǎn)一點(diǎn)改掉大手大腳用東西的壞習(xí)慣，就像主題說(shuō)的“從我做起”！

王明：從這些龐大的數(shù)字，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己在生活中在節(jié)約這方面做得有多么的不好，我甚至想也沒(méi)想過(guò)要節(jié)約??.（教師：那么現(xiàn)在你有什么想法或做法嗎？）我想我以后在用東西、吃東西的時(shí)候，只吃我的那一份、只用我的那一份吧！總之，要節(jié)約！

教師：是啊，同學(xué)么，積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這些巨大的浪費(fèi)了！

4、學(xué)生舉例：生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象（四人小組討論）李圣民：水龍沒(méi)關(guān)攏，就像在流淚。

周興：浪費(fèi)電資源，人沒(méi)在燈卻開(kāi)著；浪費(fèi)水資源，我們洗了菜的水從未意識(shí)過(guò)要拿去澆花或沖廁所。（教師：那么這是沒(méi)有養(yǎng)成什么習(xí)慣？）沒(méi)有養(yǎng)成水資源循環(huán)利用的習(xí)慣。教師：恩，我們生活中，很多人都知道洗了菜的水，還可以循環(huán)用在別的地方，但是我們總覺(jué)得我們的井里有抽不完的水（農(nóng)村），一戶人家一天的用水量比城市里的高出幾倍甚至十幾倍。除此之外，同學(xué)們，我們學(xué)校里，你有看到那些浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？ 熊浩：下課的時(shí)候，有很多班級(jí)教師的等還亮著。

王西朗：我們?cè)缟铣责z頭的時(shí)候，有的人只吃一半，就扔到垃圾桶里了。

教師：對(duì)，這是極其典型的現(xiàn)象，今天教室的籮筐里還有半邊在。這不僅是浪費(fèi)糧食，還是對(duì)爸媽用汗水換來(lái)的勞動(dòng)成果的不尊重。

4、學(xué)生齊背《憫農(nóng)》，舉例談勞動(dòng)的的艱辛，粒米的來(lái)之不易。林詩(shī)琴：爸媽在田里收割稻谷的時(shí)候，頂著烈日，汗流浹背，很辛苦。

劉世豪：我們現(xiàn)在吃的香噴噴的飯，要經(jīng)過(guò)播種、施肥、殺蟲(chóng)、灌水等等一系列的活動(dòng)才得來(lái)的，只講這其中的禾苗的看護(hù)過(guò)程就讓爸媽很累了。

5、學(xué)生講名人節(jié)約糧食的事例

①請(qǐng)三名學(xué)生講了自己準(zhǔn)備的節(jié)約的小故事（略）

②教師講：朱元璋的故鄉(xiāng)鳳陽(yáng)，還流傳著《四菜一湯》的歌謠：『皇帝請(qǐng)客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實(shí)甜香；小蔥豆腐，意義深長(zhǎng)，一清二白，貪官心慌。』朱元璋給皇后過(guò)生日時(shí)，只用紅蘿卜、韭菜，青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請(qǐng)眾官員。而且約法三章：今后不論誰(shuí)擺宴席，只許四菜一湯，誰(shuí)若違反，嚴(yán)懲不貸。

③教師帶讀《四菜一湯》的歌謠兩遍，學(xué)生齊背。（此處效果很好，大家熱情很高，而且放學(xué)的時(shí)候還聽(tīng)到了幾個(gè)同學(xué)一起邊走邊念，還將故事講給其他班聽(tīng)。）

小結(jié)：節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。

記住:節(jié)約糧食從我做起。節(jié)約，我們要時(shí)刻銘記在心中；節(jié)約，我們要以行動(dòng)來(lái)證明；為了美好的明天，為了將來(lái)的那一束燦爛的陽(yáng)光。讓我們一起節(jié)約，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)全體起立，舉起右手，共同宣誓：①珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)。②不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。

③ 吃多少買多少，節(jié)約每一粒米、節(jié)約每一勺菜。④不偏食，不挑食?？吹嚼速M(fèi)，勇敢制止。（課后生活委員將誓詞張貼在班級(jí)宣傳欄）

第五篇：愛(ài)護(hù)公物節(jié)約水電 主題班會(huì)教案

福州市日出東方小學(xué) 2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

<<愛(ài)護(hù)公物 節(jié)約水電>>少先隊(duì)活動(dòng)方案

五年段

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得損壞公物是可恥的行為，愛(ài)護(hù)公物是一種美德。

2、讓每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士。

活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、影視等圖文資料。

2、精細(xì)整理改造可利用的圖文資料。

活動(dòng)過(guò)程

第一節(jié)：主持人致詞

1、愛(ài)護(hù)公物是一種美德，損壞公物是一種可恥的行為，歡迎大家參加今天的“愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電”主題班會(huì)，并預(yù)祝成功。

2、輔導(dǎo)員：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出問(wèn)題。自己經(jīng)歷生活中“愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電”的小故事，談?dòng)^點(diǎn)，談感想。第二節(jié)：班長(zhǎng)發(fā)言

關(guān)于公物的意義以及愛(ài)護(hù)公物的自覺(jué)意識(shí)，號(hào)召同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)身邊的公共財(cái)產(chǎn)。

第三節(jié)：講訴“愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電”的小故事

如：《賴寧救火》《雷鋒撿螺絲釘》等。

第四節(jié)：學(xué)生匯報(bào)班級(jí)課桌損壞情況，并讓學(xué)生觀察被損壞的課桌。第五節(jié)：討論：課桌損壞給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么不便？

第六節(jié)：模擬表演：一個(gè)學(xué)生坐在被損壞的課桌上學(xué)習(xí)，字寫(xiě)不好。第七節(jié)：討論：怎樣做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士？ 第八節(jié)：交流愛(ài)護(hù)公物的格言警句。第九節(jié)：班主任

希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物要從身邊小事做起，不因善小而不為，不因惡小而為之！愛(ài)護(hù)公物光榮，損壞公物可恥，讓我們從愛(ài)護(hù)學(xué)校公物做起，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士吧！

福州市日出東方小學(xué)

2014年 11月28日

班主任對(duì)班會(huì)進(jìn)行小結(jié)