第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第一課 魔幻的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

1、師：同學(xué)們。你們用過(guò)水彩嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什作用？

學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答

2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！

二、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)三原色: a.出示定義。

問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說(shuō)了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2、認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)=綠

藍(lán)＋紅=紫

d.做實(shí)驗(yàn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，“進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。

師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。生:橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。e.得出定義。師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。

生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

3、做游戲: 師:接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了

一、兩種顏色。

師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰(shuí)芋另、”;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。

4、師示范三原色調(diào)配三間色，師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

三、課堂練習(xí)

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。平涂著色。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè)。

四、看錄像結(jié)束教學(xué)

1、看課本第P11。

師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。

2、看錄像。

師:大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。

五、收拾與整理

六、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道?? 教學(xué)后記：

在色彩調(diào)配知識(shí)的教學(xué)中，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生剛接觸調(diào)色，可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿了好奇。于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

第二課 萬(wàn)花筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

1、讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。

4、其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

二、發(fā)展階段

1、我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

2、然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫??）

3、色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

三、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

四、課后拓展

在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

（第2課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)就知識(shí)

二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬(wàn)花筒”的美麗圖案

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。教學(xué)后記：

本課我抓住學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用游戲方式使學(xué)生了解了萬(wàn)花筒設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)、了解生活中更多的標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。用游戲的方法解決了本科的重難點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)儲(chǔ)存，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。從課堂效果來(lái)看，學(xué)生興趣高，設(shè)計(jì)大膽，色彩、材料運(yùn)用較為突出，達(dá)到了本科教學(xué)目的。

第三課 大人國(guó)與小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。)

1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國(guó)與小人國(guó)的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會(huì)創(chuàng)作出更多的奇跡。

請(qǐng)同學(xué)欣賞課件：《大人國(guó)與小人國(guó)》

2、提出問(wèn)題：

（1）你們認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過(guò)哪些奇遇嗎？

（3）格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)不是好事。為了阻止小人國(guó)與鄰國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，他用繩子將鄰國(guó)的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。

（4）漸漸地，小人國(guó)的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。

二、新授階段

1、觀察、思考、感受：

a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì)有什么感覺(jué)。

b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？

互相說(shuō)一說(shuō)，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？

三、發(fā)展階段

1、出示課件：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）

（1）朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會(huì)遇到哪些困難？險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？

（2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會(huì)為小朋友們做哪些事情呢？（3）假如你是一個(gè)巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請(qǐng)把你的想法與同學(xué)共享，看看誰(shuí)的想法新奇、有趣。）

（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國(guó)與小人國(guó)》里的快樂(lè)。

2、課堂練習(xí)：

通過(guò)以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國(guó)與小人國(guó)的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。

3、小結(jié)：

4、展示、評(píng)價(jià)、延伸：

各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。

四、課后拓展

課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來(lái)表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

四、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品巧妙的地方。教學(xué)后記：

本節(jié)課通過(guò)觀察、欣賞讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主提問(wèn)，自己研究解決的辦法。表現(xiàn)到大人國(guó)與小人國(guó)時(shí)的情景和感受。想象、創(chuàng)作出有特色的“大人國(guó)與小人國(guó)”。通過(guò)電教欣賞、示范講解、來(lái)感受和完成教學(xué)目的及目標(biāo)。

第4課 前前后后

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、交流課前觀察的結(jié)果。

2、教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。

二、發(fā)展階段

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？

學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺(jué)。

學(xué)生2：物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。

2、教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 學(xué)生分組討論

3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、收拾與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來(lái)的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

五、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。教學(xué)后記：

這節(jié)課利用〔荷蘭〕霍貝瑪?shù)摹读珠g村道》的畫。由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點(diǎn)透視的技法，所以，在美術(shù)教學(xué)上被我用來(lái)作為示范作品。在例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。學(xué)生能夠直觀的觀察并了解。

第五課 天然的斑紋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否理解肌理的含義。

2、能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

（一）摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理）

1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)？

3、教師可以示范：樹皮給我的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩??

（二）看一看，猜一猜。

欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？

（三）想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎么來(lái)拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

（四）學(xué)一學(xué)，試一試。

二、發(fā)展階段

1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。

2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。

3、作業(yè)展示：評(píng)評(píng)自己的作業(yè)，評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。

三、收拾與整理 由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

四、課后拓展

如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果? 教學(xué)后記：

制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生動(dòng)手嘗試。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)就更難。

第6課 校園里的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過(guò)寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否通過(guò)觀察了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。

2、在寫生過(guò)程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：寫生工具 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段

1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗？（培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。）

學(xué)生分組討論

2、教師將事先準(zhǔn)備好的盆栽，分別擺在教室的幾個(gè)地方，請(qǐng)學(xué)生觀察：

（1）、植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？

（2）、葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？（3）、枝杈之間如何穿插的？ 得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

（可以讓學(xué)生走進(jìn)觀察，條件允許的話可以帶學(xué)生走出教室在校內(nèi)寫生。）

三、發(fā)展階段

1、教師示范：用簡(jiǎn)單的線條勾勒植物的形狀。（邊示范邊講解）

2、教師小結(jié)：任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

五、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

2、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、教學(xué)拓展

1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過(guò)剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。教學(xué)后記：

通過(guò)觀察了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。在寫生過(guò)程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

第7課 最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特 征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能否通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有繪畫過(guò)程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。

3.能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆。教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一.引導(dǎo)階段、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？

學(xué)生思考回答。、教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官的特點(diǎn)，著裝的特點(diǎn)等。

3、教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

4、通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？

5、出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

二、發(fā)展階段

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn) 入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪 制作品。

3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

四、課后拓展

1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。2.還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫一下。教學(xué)后記：

學(xué)生通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。在肖像有繪畫過(guò)程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征這是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像也是本課的難點(diǎn)。兒童人物畫的欣賞與研究學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難。所以在課下就要多花工夫來(lái)輔導(dǎo)。

第8課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、如何通過(guò)回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。

2、在畫的過(guò)程中，如何畫出人物的基本動(dòng)作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在學(xué)校，班級(jí)中你做過(guò)什么值日？

值日時(shí)做些什么事？

學(xué)生討論回答。

（2）、教師小結(jié)：做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅??得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)。

（2）、教師在學(xué)生描述時(shí)，用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征，同時(shí)讓學(xué)生注意觀察。

（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

2、檢查作業(yè)

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

教學(xué)后記：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

第9課 有趣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。教學(xué)后記 ：

本節(jié)課以 “看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線，通過(guò)大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！

第10課 團(tuán)手包工

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。

2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解。

（學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）

二、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

4、學(xué)生在制作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

三、課后拓展

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教學(xué)后記：

本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。學(xué)生的積極性很高并可以讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境由廢變寶。

第11課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

3、學(xué)生觀察，并分小組討論。

二、發(fā)展階段

1、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

2、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)后記：

在本節(jié)課中把11、12課作為一課來(lái)上，重要利用兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品；

二、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

第12課 變廢為寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)后記：

有了前幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生做起手工來(lái)越發(fā)精致，越發(fā)得心應(yīng)手了．但是，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在利用廢舊物品時(shí)，中間還有很多用錢買來(lái)的東西，如：彩色卡紙．

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣處理生活中的廢品．

第13課 夢(mèng)幻中的城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演

讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

（2）、分組討論交流 讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。

2、發(fā)展階段

（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品。

3、利用制作的城堡表演節(jié)目。

四、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、作品展示

1、學(xué)生分組進(jìn)行自評(píng)。

2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評(píng)。

3、教師總結(jié)。

四、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。教學(xué)后記：

有些學(xué)生不能放開來(lái)大膽的想像，畫面展現(xiàn)出來(lái)的東西不具備太多的新意．有一些學(xué)生是會(huì)講但卻不會(huì)畫，筆觸太潦草，顏色涂不均勻，這些已經(jīng)是老問(wèn)題了，教師在教學(xué)過(guò)程中需要及時(shí)的指正與輔導(dǎo)，以及多加強(qiáng)調(diào)。

第14課 我設(shè)計(jì)的自行車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、欣賞與探索

1、展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動(dòng))

2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四、講授新課

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫: 師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說(shuō)明.五、布置作業(yè)

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計(jì)與制作

學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評(píng)價(jià),反思

1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2、如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

八、拓展

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.九、板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):

1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?

六、收拾與整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記：

本課我分為兩課時(shí)來(lái)進(jìn)行，第一課時(shí)是想像，繪畫設(shè)計(jì)．第二課時(shí)是結(jié)合上節(jié)課的設(shè)計(jì)和這節(jié)課的材料，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作．

在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學(xué)內(nèi)容比較符合大多數(shù)學(xué)生的心理．在學(xué)生制作的過(guò)程中教師要時(shí)刻提醒學(xué)生安全使用工具．

第15課 星空的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師：你對(duì)星空了解多少？

學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多？誰(shuí)的想象力豐富？

（2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法：

通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求。

2、在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

四、收拾和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

三、課后拓展：

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。教學(xué)后記：

本課的繪畫方法學(xué)生沒(méi)有用過(guò)，所以他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學(xué)習(xí)新課．有少數(shù)學(xué)生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習(xí)，教師多指導(dǎo)．

第16課時(shí) 新穎的電腦

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）

（2）、學(xué)生分組討論：通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

（1）、教師演示：以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。教學(xué)后記：

本科教學(xué)中，教師的示范很重要，同時(shí)教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào)安全教育。通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)周圍一些廢舊材料的再利用，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)．

第17課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。教學(xué)后記：

三年級(jí)學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強(qiáng)烈的吸引力 ．

第18課 會(huì)響的玩具

教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

（2）教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過(guò)程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

第19課 美術(shù)小記者

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。

2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

（1）、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。（2）、學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

（3）、按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識(shí)

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

三、課后拓展

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。教學(xué)后記：

由于條件影響，不是每個(gè)學(xué)生都能擁有一架照相機(jī)，所以，我是安排他們通過(guò)欣賞，了解一下照相機(jī)，再多看多觀察一些攝影作品．從而培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高審美能力．

第20課 迷人的動(dòng)畫片

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫片的制作過(guò)程。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：動(dòng)畫片VCD 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。（2）、也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段

（1）、教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）、讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過(guò)那些工序才能完成。

（3）、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動(dòng)畫片，畫一畫期中最喜歡的動(dòng)畫形象或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。教師巡回指導(dǎo)。

三、收拾與整理

四、課后拓展

讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛在國(guó)動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國(guó)動(dòng)畫片。說(shuō)明理由。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、觀看動(dòng)畫片

第二篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 前前后后 1教案 人教新課標(biāo)版

前前后后

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。

3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。

第三篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版

電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十七課參考資料：

電腦繪畫的彩色輸出：

在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：

1.彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不僅有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。

2.熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。

3.彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

課

題：1.我的小天地

1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：

簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

導(dǎo)入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂(lè)的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認(rèn)真聽，動(dòng)腦思考問(wèn)題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個(gè)屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂(lè)。推門而入，迎面而來(lái)的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，我會(huì)端來(lái)一杯牛奶加上點(diǎn)熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！這時(shí)我會(huì)隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，那夢(mèng)是那樣甜?——————床、休息守護(hù)將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺(tái)燈。這臺(tái)燈是我上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細(xì)一看，它的頭部長(zhǎng)有兩個(gè)燈管，身材細(xì)長(zhǎng)，腳上長(zhǎng)有一個(gè)調(diào)檔按鈕和一個(gè)調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)變成粉色，它也不是單純的粉色，這時(shí)，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺(jué)非常溫暖，我喜歡我的臺(tái)燈?！_(tái)燈帶給房間色彩；我有一個(gè)大百科全書—書架，這個(gè)書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國(guó)文學(xué)名著》；有《外國(guó)文學(xué)名著》；還有爸爸平時(shí)做飯用的《菜譜》，各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個(gè)大饞貓，每當(dāng)有書的時(shí)候，總不會(huì)逃過(guò)它的大嘴巴?！獣馈W(xué)習(xí)我還有一個(gè)萬(wàn)事通—電腦。這可是一位無(wú)所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時(shí)，新鮮、刺激的游戲會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，所以它成了我最好的朋友?！娔X、娛樂(lè) 教授新課：

一、當(dāng)你們想到自己的小天地時(shí)，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時(shí)間2分鐘）：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。）

二、欣賞圖片

①同學(xué)沒(méi)有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮

感、增加生活的樂(lè)趣呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?、俨虏路块g的小主人是誰(shuí)？

②這個(gè)小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個(gè)名字。

④小朋友的房間太亂，你們來(lái)幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺(jué)，發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計(jì)的房間更加吸引人。

三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個(gè)局部。

四、怎樣布置房間？

①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ②選擇裝飾品。

③一切準(zhǔn)備好后，開始布置吧。

五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

六、拓展延伸：

課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

第2課時(shí)

一、你理想中的小天地是怎樣的？ 它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

二、想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.學(xué)生作業(yè) ： 作業(yè)布置：

小天地的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來(lái)，邊畫邊體會(huì)小天地帶給你的快樂(lè)。要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準(zhǔn)備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，加油！讓老師看到你們?cè)O(shè)計(jì)的天賦！

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

第2課 機(jī)器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

3、講授新課： A、出示課件：

（1）展示機(jī)器人文字資料。（2）展示機(jī)器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。B、提出問(wèn)題：（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？(3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）制作的時(shí)候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎。（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最神奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

第3課

有趣的拼圖

課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn) ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課

1.（出示課件）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等）

通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴同學(xué)們植物籽粒是大自然饋贈(zèng)給人們的禮物，應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費(fèi)。

提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱嗎？說(shuō)一說(shuō)這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解不同材料都可以制作拼圖。

導(dǎo)入本課，出示課題：《植物籽粒拼圖》

二、感知探索（出示課件）

師講解知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)個(gè)的點(diǎn)連接成線，一條條的線組成面，點(diǎn)、線、面試圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。

1、欣賞分析課本第6頁(yè)的三幅作品哪些地方運(yùn)用了點(diǎn)、線、面？它們?cè)谕庑魏蜕噬嫌惺裁刺攸c(diǎn)。

2、分組思考與討論：

（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點(diǎn)來(lái)拼圖？

（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？

（3）課本第7頁(yè)下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來(lái)表現(xiàn)？

生答：

3、你想制作哪種材料的拼圖？

4、（出示課件）利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

⒈用鉛筆畫設(shè)計(jì)稿；

⒉在需要粘貼處涂膠水；

⒊用選擇好的材料制作拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：

請(qǐng)你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計(jì)圖稿，并且和同學(xué)們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。

1、學(xué)生取出準(zhǔn)備好的材料。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）畫稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。

四、展示評(píng)價(jià) “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

五、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問(wèn)題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。

七、拓展延伸：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

課后反思：當(dāng)堂課學(xué)生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問(wèn)題，例如：學(xué)生抹膠問(wèn)題，有涂抹過(guò)多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來(lái)，涂抹出線，導(dǎo)致畫稿變形，走樣。個(gè)別學(xué)生時(shí)間不夠，不能完成等等。

第4課

連環(huán)畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）

同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？

連環(huán)畫和我們以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？

生隨意回答{設(shè)計(jì)意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。}

（二）新授創(chuàng)作：

1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師也給大家準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫，大家想不想看?。浚◣熯呎故痉懂嬤呏v故事---小猴子下山）

{設(shè)計(jì)意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動(dòng)力。} 2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？

（2），連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字

４、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡(jiǎn)潔

（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成）

第2課時(shí)

一、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

（４）組際間的交流

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題）

二、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）

四、課后拓展

課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。

課題5：演電視

課型：綜合探索 課時(shí)：2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電視的發(fā)展、簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙

四、教學(xué)過(guò)程： 課 時(shí) 一 １、欣賞導(dǎo)入：

(1)放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場(chǎng)景？

(2)你喜歡看電視嗎？想自己來(lái)演電視嗎？ ２、調(diào)查討論（1）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動(dòng)物、人物還是卡通形象？（4）電視節(jié)目發(fā)生的場(chǎng)景是怎樣的？ ３、分析電視機(jī)外殼

（1）交流收集到的電視機(jī)外形資料，你喜歡哪一些？為什么？（2）電視機(jī)外形有什么不同？有哪些裝置？

（3）欣賞電視機(jī)外形設(shè)計(jì)或廣告、海報(bào)，小組討論： 能設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？ 收集到的哪些材料適合做電視機(jī)身？ 怎樣進(jìn)行裝飾？ ４、小組分工

帶問(wèn)題看書，自學(xué)課本，了解制作過(guò)程和方法。

分組活動(dòng)，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員）５、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。課 時(shí) 二

１、點(diǎn)評(píng)小組制作情況

（1）總結(jié)小組活動(dòng)情況，推薦優(yōu)秀小組活動(dòng)形式，指出不足。（2）展示各組電視機(jī)外殼成果 ２、表演方式介紹

（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。（2）集體討論評(píng)價(jià)方法、設(shè)計(jì)不同獎(jiǎng)項(xiàng)： 最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)?? ３、分組表演

教師協(xié)助學(xué)生串場(chǎng)，提供場(chǎng)地及必要設(shè)備。４、評(píng)價(jià)小結(jié)

（1）小組之間互相評(píng)價(jià)

（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會(huì)更好？（3）推薦評(píng)比出各種獎(jiǎng)項(xiàng)（4）頒獎(jiǎng)，教師小結(jié)

課題6 紅色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。

2、過(guò)程與方法：練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，共同合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 魔術(shù)激趣，引入課題

1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。

教師：世界上有三種顏色是無(wú)法調(diào)和出來(lái)的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)

2、紅色是三原色之一，在很多國(guó)家，很多的場(chǎng)合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來(lái)創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫

二、講授新課：

1、節(jié)日——感受紅色

教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場(chǎng)面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？

生：紅色，快樂(lè)、紅紅火火（出示過(guò)節(jié)日的圖片）

小結(jié)：紅色是中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過(guò)年過(guò)節(jié)、慶?；顒?dòng)以及婚禮上常用到它。

2、色彩小集市

請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動(dòng)物有哪些是紅色的 生：金魚、紅猩猩、火烈鳥??

（3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？

3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫 欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》

（1）請(qǐng)你找一找畫面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍(lán)色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4）這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺(jué)到了嗎？

小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺(jué)美感。

4、游覽名家畫廊 欣賞中外名家的紅色的畫

思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？

（1）《雞冠花》林風(fēng)眠：表現(xiàn)富有時(shí)代氣息和民族特色的畫面。（2）《萬(wàn)山紅遍，層林盡染》李可染：處于對(duì)毛主席的崇敬，表達(dá)了毛主席的詩(shī)詞《沁園春、長(zhǎng)沙》中“看萬(wàn)山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬(wàn)雄師下江南》

（4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個(gè)標(biāo)志

（5）《紅色的和諧》法國(guó) 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過(guò)這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。

5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？

三、藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場(chǎng)景創(chuàng)作出一幅紅色的畫

四、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富

課題7 黃色和藍(lán)色的畫

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能目標(biāo)

① 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)黃色和藍(lán)色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

② ☆重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

③ △難點(diǎn)繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

（二）情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教具：圖畫紙、繪畫工具。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

五、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

播放動(dòng)畫片《冰河世紀(jì)》片段，提出問(wèn)題：這一段動(dòng)畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍(lán)色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫家為《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會(huì)對(duì)黃色和藍(lán)色有更深的了解。創(chuàng)設(shè)情境：

在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,她沒(méi)有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭?lái)表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫家是怎樣來(lái)表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過(guò)的黃色燈光來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn)。

5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺(jué)。藍(lán)色：清冷的感覺(jué)。）6.繼續(xù)欣賞作品。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來(lái)的不同感覺(jué)。7.欣賞黃色的作品。

8.這些畫為什么稱其為藍(lán)色或黃色的畫？

9.在畫面中如何處理黃色與藍(lán)色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

三、出示要求，學(xué)生實(shí)踐

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作品 2.組織學(xué)生評(píng)價(jià) 3.談一談自己的感受

五、作業(yè)設(shè)置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

六、板書設(shè)計(jì)：

7、黃色和藍(lán)色的畫 藍(lán)色：清冷 黃色：明亮、溫暖

課后反思

本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽(yáng)光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來(lái)什么樣的感覺(jué)，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無(wú)論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

課題8 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

教學(xué)流程

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀

花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂(lè)）

3、作業(yè)展評(píng)（1）、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

第五篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 連環(huán)畫教案 人美版

連環(huán)畫

【教學(xué)內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過(guò)編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?/p>

課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫工具 【課時(shí)】

第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

教師講一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問(wèn)：如果把這個(gè)故事畫下來(lái)再給大家講，你們感覺(jué)怎樣？ 學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

愛心

用心

專心 1

你們感覺(jué)用連環(huán)畫講故事如何？ 引出課題。

三、教授新知：

結(jié)合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫與以前我們學(xué)過(guò)的畫有什么不同？

小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。

師生總結(jié)連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過(guò)那些形象看出來(lái)的？

畫面的安排有什么特點(diǎn)？ 封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？

四、作品創(chuàng)作：

你們小組準(zhǔn)備畫哪個(gè)故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。【作業(yè)設(shè)計(jì)】

小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過(guò)編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

愛心

用心

專心 2

【教學(xué)難點(diǎn)】

故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?/p>

課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫工具 【課時(shí)】

第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫作品。

愛心

用心

專心 3

愛心

用心專心4