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      蘇教版二年級美術(shù)上冊教案---4兩課時(shí)
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 19:08:02下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版二年級美術(shù)上冊教案---4兩課時(shí)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版二年級美術(shù)上冊教案---4兩課時(shí)》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版二年級美術(shù)上冊教案---4兩課時(shí)
      

      第四課 相同圖樣排排隊(duì)
      第一課時(shí)：
      一、教學(xué)內(nèi)容 :  1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動(dòng)手能力。
      3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
      技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
      情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
      四、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。
      六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。
      七、課時(shí)：2課時(shí)
      一、教學(xué)過程：
      課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓 學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn) 什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？ 每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。
      今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）
      通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。
      學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：
      小游戲：
      1、我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）
      2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
      3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
      4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
      同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 作業(yè)要求：
      今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
      啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法 相同圖樣排排隊(duì)
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？
      2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？
      二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)
      三、作品展示與評價(jià)。
      1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。
      2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。
      總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。小掛件教案
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
      2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過程。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
      一、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境
      同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）
      我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！
      二、分析討論
      1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn)
      我在中國還有一個(gè)好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）2． 分析小掛飾制作過程
      這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？（學(xué)生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？
      你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）3． 分組討論
      小掛飾是怎么做出來的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩
      三、實(shí)踐探索，制作過程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？ 2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂）
      四、小結(jié)
      我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。
      五、師生再見。
      第二篇：最新 蘇少版 二年級上冊美術(shù)教案
      難忘夏天
      第一課時(shí) 一.教學(xué)目標(biāo)
      通過感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。
      二.教學(xué)重難點(diǎn)
      1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
      2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。三.教學(xué)用具
      1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
      2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
      四.教學(xué)過程 教師準(zhǔn)備：圖片
      學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆 課時(shí)：２課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。）
      二、發(fā)展階段：
      游戲：教師出示游戲：“連連看”
      紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫
      以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的
      欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？
      2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
      三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。
      （提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑诙n時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
      2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
      三、新授
      1.導(dǎo)入新課
      請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)2.新課教學(xué)
      感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
      敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。
      討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑? 活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
      欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
      技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）
      構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。
      嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點(diǎn)。
      評價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。
      四、總結(jié)全課
      聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處? 請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。
      機(jī)器人伙伴
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。
      技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。
      情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。
      教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。
      課前準(zhǔn)備：
      教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。
      學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)思路：
      一、激趣導(dǎo)入：
      1、出示哆來愛夢玩具
      師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？ 生：哆來愛夢！師：你們喜歡它嗎？ 生：喜歡！
      師：我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r(shí)空看一看，你們說好嗎？
      2、播放機(jī)器人科幻電影片段
      師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時(shí)光之旅吧！師：哇，未來的生活多神奇??！在未來，你們看到了什么有趣的事物嗎？ 生：有許多有趣的機(jī)器人?? 師：都有什么樣的?。?生：??
      師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？
      生：喜歡。
      師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？
      生：想！
      3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》
      師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。
      二、發(fā)展階段：
      1、課件展示各種機(jī)器人圖片 師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。
      （播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）
      2、各組展示搜集的機(jī)器人資料 師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
      （以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機(jī)器人的興趣，對機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。）
      3、討論交流，開拓思維
      師：你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？
      生：想！
      師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 生：好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋??
      師：恩，說得真好！我相信你們一定能成為未來的科學(xué)家！那么，我想問問小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？
      生：??
      師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？ 生：??
      師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看。
      生：??
      4、欣賞范作
      師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
      a、出示《沖洗機(jī)器人》
      師：你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？ 生：螃蟹。
      師：它在干什么呀？ 生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??
      師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計(jì)也非常巧妙。b、出示《大力士機(jī)器人》
      師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？
      生表演。
      師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個(gè)很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣，是一個(gè)大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？
      生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說明它有許多功能??
      生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的??
      師：是的，你說得真棒，原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說說看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？
      生：錫紙、紐扣??
      三、繪畫表現(xiàn)
      師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。
      學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
      四、評價(jià)總結(jié)
      1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。
      2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
      3、教師總評，鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。
      4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會(huì)思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來等著我們！
      教后記: 本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是其他三個(gè)領(lǐng)域的綜合體現(xiàn)。內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的興趣又富有時(shí)代特點(diǎn)，反映了美術(shù)教材內(nèi)容要體現(xiàn)傳統(tǒng)與時(shí)代的關(guān)系的原則，開闊了學(xué)生眼界和思路，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透。本課內(nèi)容具有豐富的趣味性、知識性、科普性。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種機(jī)器人的形象，了解其功能、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用自己喜愛的工具和廢舊材料或其他媒材去構(gòu)思、繪畫、制作想象中的機(jī)器人。
      在教學(xué)中，幾乎所有的學(xué)生對本課都充滿好奇與探究。能否成功的調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生對機(jī)器人的興趣，是上好這一課的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過想象、討論、欣賞、對話等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能，巧妙地利用綜合材料進(jìn)行大膽的聯(lián)想創(chuàng)作，讓他們在另一個(gè)新鮮的世界里大膽嘗試：用不同的方法去繪畫、制作、實(shí)踐。
      總之，這一課的教學(xué)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域的興趣。通過對機(jī)器人相關(guān)知識的了解，使他們深切感受到科技的無窮力量，并產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想、想象甚至幻想，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)探索精神與充實(shí)他們的精神世界提供了良好素材。這一課所提供的大量圖片信息也有利于提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。通過學(xué)習(xí)，也使學(xué)生充分體驗(yàn)。
      賀卡
      （一）一、教材分析
      本課是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，社會(huì)人與人之間關(guān)愛的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿的人。
      二、教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。
      教學(xué)難點(diǎn) ：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      四、教學(xué)過程
      （一）、1、向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。
      2、展示課題：做賀卡
      說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
      3、出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動(dòng)式等
      賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等
      4、說明：以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
      （二）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程。
      1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。
      2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。
      3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。
      4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。
      5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。
      6、修剪外形或開挖窗口等。
      7、填寫賀詞、贈(zèng)言。
      五、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
      1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
      2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。
      3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。
      4、在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
      說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。
      六、完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。
      1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價(jià)，部分有代表性的作業(yè) 展示評比。
      2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。還可請小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）
      3、表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
      賀卡
      （二）課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課
      教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
      一、教學(xué)目的
      1、知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
      2、能力目標(biāo)：通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，3.思想感情和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用（平面）剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
      難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
      ２、恰當(dāng)選擇材料。
      三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
      教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
      學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
      四、教學(xué)過程
      1． 組織教學(xué)導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
      同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）
      賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
      （板書：愛心與祝愿）
      3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
      賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
      制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
      4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
      （1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)
      我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
      在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。
      （2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
      （3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
      （4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
      5、學(xué)生課堂作業(yè)
      作業(yè)要求 ：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
      （1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
      （2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
      （《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
      教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
      構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
      6、課堂小結(jié)（約分鐘）
      （1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。
      （2）學(xué)生互相交換賀卡。
      （3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
      作業(yè)要求
      利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
      誘人的瓜果
      教材分析：本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。
      2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
      3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
      教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      課前猜謎，活躍氣氛
      （1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。
      （打一水果）——石榴
      （2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。
      （打一水果）——香蕉
      （3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。
      （打一水果）——甘蔗
      教師可追問一句：你從哪句猜出來的？
      一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)
      1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是??？（學(xué)生疑惑）
      2、教師出示開心農(nóng)場，學(xué)生熱烈反應(yīng)。
      3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。生：我種過?? 師：瓜果的品種真豐富??！
      4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？
      5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。
      【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)。】
      6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。
      7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果
      二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色
      1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。
      2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
      3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。
      4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。
      三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣
      （一）1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。
      2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。
      （二）1、美術(shù)大師也畫瓜果，我們來看看他是如何表現(xiàn)瓜果的。出示作品
      2、學(xué)生會(huì)驚嘆，教師：這幅畫什么地方讓你這么驚嘆？學(xué)生回答。
      3、教師小結(jié)：瓜果們有前有后，有疏有密地組合在一起，再通過冷色襯托暖色的瓜果，畫面展現(xiàn)出繽紛之美。板書：有前有后，有疏有密
      4、看了這幅畫，再看看老師的這幅畫，你能幫老師的畫里面添些瓜果進(jìn)去，讓畫面顯得更飽滿嗎？學(xué)生說，教師添，鞏固上面的要點(diǎn)。
      （三）1、畫家格里斯是怎么讓瓜果顯得更誘人的呢？欣賞格里斯的《靜物》，學(xué)生回答。
      2、師：幾個(gè)造型不同的梨，襯上一些生活中常見的事物做點(diǎn)綴，畫面充滿了生活情趣。板書：背景點(diǎn)綴
      3、師追問：你能讓老師的畫變的有情趣嗎？指名學(xué)生說 師板書：情景想象。
      四、學(xué)生創(chuàng)作
      1、過渡：像這樣，抓住瓜果形狀和顏色的特點(diǎn)，注意有前有后，有疏有密的擺放，形成層次豐富的構(gòu)圖，再添加背景點(diǎn)綴，情景想象，一幅幅誘人的瓜果圖出現(xiàn)了。靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味，把得到的啟發(fā)和同桌交流一下。
      2、聽，農(nóng)場廣播響了，出示作業(yè)要求：農(nóng)場瓜果豐收啦！請你用今天學(xué)到的知識來創(chuàng)作一幅誘人的瓜果圖。你將有機(jī)會(huì)獲得神秘的農(nóng)場禮物哦！
      3、心動(dòng)了嗎？心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，拿出畫筆趕快畫起來吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      五、評一評、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)
      1、小組互賞，看看小組內(nèi)的同學(xué)的作品中哪個(gè)方面最吸引你？
      2、組內(nèi)推薦，板貼黑板，學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)評，學(xué)生說創(chuàng)作理由。
      3、學(xué)生自我推薦，其他學(xué)生評。獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)場禮物
      六、課堂總結(jié)
      通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)，大膽表現(xiàn)，生活中最常見的瓜果成了一幅幅精美的瓜果圖，（教師給作品加個(gè)畫框）我們可以用來裝飾房間，裝點(diǎn)生活。希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)作出更多精彩的作品出來。
      瓜果的想象
      一、教學(xué)目標(biāo)
      ①認(rèn)知領(lǐng)域：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感的不同特點(diǎn)。
      ②技能領(lǐng)域：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。③情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生應(yīng)充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想象，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料，想象大膽，別具匠心。
      三、教學(xué)過程
      （1）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 課前準(zhǔn)備：教師：·Flash課件“瓜果也美麗”；
      ·實(shí)物投影儀及視頻展示臺；
      ·布置好展臺“我的瓜果變變變”。
      學(xué)生：·各種各樣的瓜果、蔬菜、牙簽、小刀、雙面膠等；
      ·水彩筆、水粉顏料、油畫棒、材料紙等。（2）導(dǎo)入（看一看）：
      播放Flash課件——《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說詞）“我本來是個(gè)長的圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點(diǎn)？我可以幫助你！于是，我高興地答應(yīng)了?？?，我變了（用兩顆黑白扣裝上眼睛）——又變了（貼上了用桔子皮剪成翹嘴巴）——繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）——哈哈！我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。
      提問：（a）誰來說一說這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？
      （b）你又可以把它變成什么呢？ 繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮。
      （3）討論、探究方法（想一想）
      ①教師引導(dǎo)：看了剛才老師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了些什么方法？
      ②學(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的??
      ③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。（4）“大家一齊來設(shè)計(jì)”（動(dòng)動(dòng)手、說一說、做一做）
      學(xué)生分別根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)，其間教師巡回關(guān)注學(xué)生的制作過程，肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。
      （5）“請問你最欣賞誰？”（議一議）
      將學(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起，大家圍聚欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法和有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
      四、教師小結(jié)：同學(xué)們的想象真豐富，把本來平淡無奇的瓜果和一些蔬菜經(jīng)過自己靈巧雙手的巧妙加工，有的變得有趣極了，有的變得非?？蓯郏械糜肿兊梅浅Ｆ?，其實(shí)，美就在我們的生活中，只要我們敢于想象，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會(huì)變得更美好的！
      相同圖樣排排隊(duì)
      第一課時(shí)：
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
      技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
      情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
      三、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。
      五、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。
      六、教學(xué)過程：
      課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？
      每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）
      通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。
      學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：
      1、小游戲：我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）
      2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
      3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
      4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
      同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
      小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 作業(yè)要求：
      今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
      啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？
      相同圖樣排排隊(duì)
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？
      2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？
      二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)
      三、作品展示與評價(jià)。1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。
      2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。
      總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！
      個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
      小掛件教案
      一、教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
      2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過程。
      教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。
      三、教學(xué)過程：
      （一）、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境
      同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）
      （學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）
      我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！
      （二）、分析討論
      1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn)
      我在中國還有一個(gè)好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）2． 分析小掛飾制作過程
      這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？（學(xué)生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？ 你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）
      3． 分組討論
      小掛飾是怎么做出來的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩
      （三）、實(shí)踐探索，制作過程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？
      2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）
      3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂）
      四、小結(jié)
      我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。
      五、師生再見。
      亮眼睛
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
      2、通過觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。
      3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。
      三、教學(xué)具
      教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。?/p>
      學(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子
      四、教學(xué)過程
      （一）、興趣導(dǎo)入
      1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認(rèn)識她一下？
      2、示布娃娃。（引起討論）師：啊？怎么了？
      是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味）
      生：很難過，看不見，不方便??
      師：一雙明亮的眼睛多么重要??！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？
      生：畫、做??
      師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是不是？
      （二）、講授新課
      1、觀察
      師： 眼睛都長得一樣嗎？
      桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：??
      師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
      2、認(rèn)識 師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？
      生：看一看，說一說。
      （示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識。）師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。
      3、初次表現(xiàn)
      師：知道了這個(gè)知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學(xué)在視屏展示臺上表現(xiàn)）
      4、評一評，表揚(yáng)出色的小畫家。
      （三）、深入探究
      1、眼睛的表情
      A、師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？
      B、（示不同表情的眼睛）
      師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？ 生：??
      師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變?。话l(fā)怒時(shí)??，悲傷時(shí)??。
      2、欣賞眼睛傳達(dá)的感情
      師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”
      師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛??
      師：攝影記者通過對這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對讀書的渴望，引起人們對失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。
      B、恐懼的眼睛 師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？
      生：??
      C、慈祥的眼睛
      師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？ 生：??
      師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。
      3、眼睛里的世界
      師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。
      學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？
      師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。
      五、表現(xiàn)
      1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)
      師：認(rèn)識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）
      六、展示評價(jià)
      1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。
      師：沒有眼睛的日子是難過的，我們應(yīng)該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。
      2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。
      七、課后拓展
      不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬Γ瑒?dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做圖文并茂的知識卡片。
      感覺肌理
      一、教學(xué)目的：
      1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
      2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。
      三、教具準(zhǔn)備：
      1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
      2、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具
      四、教學(xué)過程 ：
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入 新課：
      A、觸摸實(shí)物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。
      B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念
      （這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
      C、出示課題
      3、講授新課：
      A、出示樹葉，感受它的肌理。
      指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？
      B、討論拓印、磨印的方法。
      （可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
      C、說說特別的肌理。
      （大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問。）
      D、學(xué)生作業(yè)。
      用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）
      E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
      4、巡回指導(dǎo)
      四、進(jìn)行小結(jié)：
      什物拼貼
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。
      2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。
      3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片。卡紙、雙面膠。
      學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。
      四、教學(xué)過程：
      （一）、激發(fā)興趣：教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （二）、欣賞、分析
      1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。
      2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。
      （三）、制作分享
      1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。
      2、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。
      （四）、展示、評價(jià)、小結(jié)
      1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評價(jià)，說出自己對他們作品的感受。
      2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。
      印出來 印出來
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
      2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來的喜悅。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師:視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。
      學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。
      五、教學(xué)過程：
      （一）、激情導(dǎo)入
      1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。
      紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。
      2、交流探索
      你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認(rèn)識。
      （二）、講授新課
      A制作紙版畫底版的工具、材料
      1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）
      2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。
      B紙版畫底版的制作方法
      刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。
      C欣賞圖片，理解制作方法和技巧
      1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。
      2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。
      3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。
      4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。
      D紙版畫的制作方法和步驟
      1、起稿
      首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。
      2、制作底版
      畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來
      轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷 19 的底版。
      3、拓印
      在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。
      六、學(xué)生練習(xí)
      1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡單的拓印嘗試。
      2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。
      七、交流賞評
      大膽發(fā)表自己的所感所想。
      八、課堂小結(jié)
      總結(jié)本課活動(dòng)情況。
      畫畫蝦和蟹
      一、教學(xué)目標(biāo)分析
      （一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。
      （二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。
      （三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)識蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。
      教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。
      三、教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
      粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿
      四、教學(xué)流程：
      （一）設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入
      師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）
      師：聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友，你們喜歡大海嗎？ 生：喜歡。
      師：為什么喜歡??？
      生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚?? 師：小朋友你們說的真好，我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？
      生：好！學(xué)生異口同聲。
      （師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）
      師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見??有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）
      師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？
      生：想！（學(xué)生興趣極高）。（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識）
      （二）賞析激思 多維聯(lián)想 師：仔細(xì)觀察他們長得什么樣？誰來大膽的說說你觀察到了什么？看來我們二（6）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對于螃蟹和龍蝦的知識了解的真多。
      師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？ 生：想！師：可以用什么樣的方法呢？
      （三）欣賞啟發(fā) 拓展思路
      師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）
      學(xué)生異口同聲：“有！”
      師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動(dòng)作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）
      師：誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）
      師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？
      生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕??）師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會(huì)孤單了。
      （師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？ 生：漂亮。
      師：不過，老師相信我們二（6）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？
      生：有！學(xué)生興趣高昂！
      師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。
      （四）學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性
      五、師出示作業(yè)要求：(課件出示)
      （一）比一比，誰能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來。
      （二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。
      （三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫
      （四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。
      六、展評添趣 總結(jié)延伸
      1、生自評、互評（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）
      2、教師點(diǎn)評。
      七、收拾與整理
      做做蝦和蟹
      一、教學(xué)目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。
      三、課前準(zhǔn)備：制作材料。
      四、教學(xué)內(nèi)容：：
      （一）、導(dǎo)入新課：
      1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？
      2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？
      3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？
      （二）、欣賞范作：
      1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？
      利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
      4．這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅(jiān)硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自《西游記》。
      你用想象力和畫筆，編出了什么離奇的故事？
      （三）、大家一起來想象：
      1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。
      五、學(xué)生繪畫。
      六、小結(jié)
      七、整理環(huán)境
      自然現(xiàn)象
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來的不同感受；
      2、了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；
      3、用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：了解幾種自然現(xiàn)象。
      教學(xué)難點(diǎn)：自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：自然現(xiàn)象的圖片、聲音，描寫自然現(xiàn)象的音樂作品；
      學(xué)生：繪畫工具。
      四、教學(xué)過程：
      （一）、聽聽看看（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過天晴，在天邊還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。你還見過哪些自然現(xiàn)象呢？
      欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風(fēng)、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片??
      板書課題
      （二）、模仿
      我們聽過了大雨的聲音，讓我們來模仿一下小雨的聲音；
      海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）
      日出、彩虹、流星（動(dòng)作模仿）
      起風(fēng)、波浪、火山爆發(fā)（動(dòng)作+聲音模仿）
      （三）、畫畫想想
      師板演示范：（表現(xiàn)技巧1、2種，學(xué)生聯(lián)想展開，展示題材分三種：四季風(fēng)光、美麗而不常見的現(xiàn)象、災(zāi)害性現(xiàn)象）
      Ａ、寫實(shí) Ｂ、擬人 在古代，人們對很多自然現(xiàn)象不了解，想象出了很多神話人物，如：打雷是因?yàn)槔坠谇描?，閃電是電母在照鏡子??
      （四）、大師們用圖畫用音樂來表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、構(gòu)思表現(xiàn)出來，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫下來，還可以用
      一、兩句話抒發(fā)你對這種自然現(xiàn)象的感覺。
      （五）、展示學(xué)生作業(yè)。
      四、品品讀讀
      欣賞名家的畫作；《日出?印象》《陣風(fēng)》《晴空萬里》
      描寫自然現(xiàn)象的文字：詩《小星星》
      描寫自然現(xiàn)象的音樂：《雷鳴電閃波爾卡》
      五、小結(jié)
      當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時(shí)，心中都被一個(gè)巨大的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話來解釋，我們用科學(xué)來發(fā)現(xiàn)，誰來說說：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？當(dāng)一個(gè)又一個(gè)謎解開的時(shí)候，人們利用自然的能力就被提高到一個(gè)新的階段，人們在生存發(fā)展的過程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無情地報(bào)復(fù)人類，沙塵暴，水土流失??人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達(dá)到人與自然的和諧。
      老人和兒童
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質(zhì)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。
      三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具
      四、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）、啟發(fā)談話：
      1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？
      2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
      3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。
      （二）、欣賞照片：
      1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽、夕陽各有各的燦爛。
      從兒童到老人，展示了生命的歷程。
      2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。
      （三）、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛爺爺》 3．《曬太陽的老太太》
      （四）、指導(dǎo)繪畫；
      1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色
      五、學(xué)生作畫：
      六、作業(yè)展評：
      老人和兒童
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
      三、課前準(zhǔn)備：各種制作工具。
      四、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具：
      2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？
      （二）、欣賞范作： 1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂的老爺爺》
      （三）、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。
      2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？
      （四）、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。
      3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=
      （五）、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕
      3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。
      五、小組合作完成作品：
      六、學(xué)會(huì)自評、互評作品：
      1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？
      2、作品是否完整？
      紙線繩小浮雕
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、以個(gè)人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進(jìn)行組合創(chuàng)作。
      2、在創(chuàng)作過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過欣賞，利用多種材料大膽制作。難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。
      生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。
      四、教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)：按組重新排列桌椅，集體協(xié)作完成。
      （二）感受材料：
      1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說出質(zhì)感。
      2．用小手觸摸老師所帶的材料。
      3．講述感受：選擇某些紙、線、繩，說好所你覺得它們適合表現(xiàn)何種物體？
      4．再次加工：對已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工：染色、卷曲、打結(jié)等，使學(xué)生完全融入其中。
      （三）嘗試創(chuàng)作：
      1）欣賞范圖，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
      2）勾勒草圖。
      3）選擇材料。
      4）動(dòng)手粘貼。
      五、展示交流：
      1）開一個(gè)小小展覽會(huì)，請學(xué)生展示、介紹自己的作品。
      2）互相評價(jià)，教師點(diǎn)評。
      可以贈(zèng)給你的好朋友，和他（她）共享藝術(shù)之美。
      畫觸覺
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。
      2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各種感覺物、大師的抽象作品。
      學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。
      四、教學(xué)過程： 游戲、體驗(yàn)
      1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。
      2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺。
      嘗試表現(xiàn)
      1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
      2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。
      欣賞范作
      1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。
      2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？
      聯(lián)想、表現(xiàn)
      1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。
      2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。
      五、交流評價(jià)、小結(jié)
      1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。
      2、教師小結(jié)本課。
      3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。
      想想說說寫寫畫畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：⒈欣賞古今中外用來記事的畫或如畫一樣的象形文字，感受人類的智慧與歷史文明。
      ⒉欣賞這種畫與文字相結(jié)合的簡單的記事連環(huán)畫，并學(xué)習(xí)用這種方式進(jìn)行敘事練習(xí)，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)作表現(xiàn)力。
      ⒊培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言組織能力等。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫與文字結(jié)合起來進(jìn)行敘述的方式。
      教學(xué)難點(diǎn)：文字與畫在敘述中的安排與表現(xiàn)。
      三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生——紙、彩色水筆、準(zhǔn)備一個(gè)信封。
      教師——圖文結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入
      小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師要求同學(xué)們根據(jù)圖片內(nèi)容（海綿寶寶、香蕉皮、魔法棒、）、展開想象編一個(gè)有趣的故事。有意義的故事。感人的故事。
      （二）、新授。
      1、想不想聽聽小明編的故事。小明是用怎樣的形式來表現(xiàn)故事的，（畫畫寫寫相結(jié)合的方法）你覺得這樣表現(xiàn)好不好，說說理由。故事圖文并茂更加生動(dòng)有趣。
      2、討論字畫相結(jié)合的表現(xiàn)方法：哪些地方適合用畫來表現(xiàn)，（具體的人或物、景和一些行為動(dòng)作）哪些地方適合用文字來表現(xiàn)。（一些關(guān)聯(lián)詞、比較復(fù)雜的內(nèi)容）
      3、這種字畫結(jié)合、圖文并茂的表現(xiàn)手法，為小朋友們所喜愛。請同學(xué)們打開書，欣賞更多的作品。說說你喜歡的作品。
      （a）、媽媽減肥（日記）（b）、小朋友給小狗狗寫了一封感人的信。你覺得哪里寫得最感人？（寫信）（c）、還有一位小朋友寫了一個(gè)短篇小說。（d）、還有一個(gè)很愛運(yùn)動(dòng)的朋友在比賽之畫了作戰(zhàn)圖。孫老師覺得他做事講究方法，運(yùn)用策略，一定能贏得這場比賽。
      小結(jié)并板書：用圖文并茂的形式來寫信，寫日記、寫小說、畫作戰(zhàn)圖。對于小朋友，特別是愛畫畫的小朋友來說，一切用文字表現(xiàn)的內(nèi)容我們都可以用寫寫、畫畫相結(jié)合的方式來表現(xiàn)。）
      討論書寫格式，在畫畫寫寫的時(shí)候，我們還要考慮作品的構(gòu)圖?？梢詸M著寫，豎著寫、橫折寫。注意行間距離要拉大，這樣給畫面留下更多的空間。
      在這些作品里，還有一些地方表現(xiàn)方法很好。值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在作品的邊緣畫些邊。
      （三）、老師就邀請同學(xué)們根據(jù)圖片主題展開想象用畫畫寫寫相結(jié)合的方法把精彩的故事表現(xiàn)出來。
      五、評價(jià)小結(jié)
      六、拓展：其實(shí)，文字和圖畫本身就有著密不可分的關(guān)系。在沒有文字的遙遠(yuǎn)年代，人們是用圖畫來敘事的。（欣賞古代象形文字、我國云南納西族的文字。）后來，人們又從圖像里抽象出文字。所以畫是字的祖先。為了讓我們的作品更加生動(dòng)形象，為了讓我們的創(chuàng)作過程更加快樂，今后，我們在寫日記、寫小說的時(shí)候一定用上這種看看想想寫寫畫畫的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)更多精彩的作品。
      青花盤
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配，感受白底藍(lán)花的美。2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.課件一套，自制青花瓷盤多個(gè)。2.一次性盤子、一次性紙杯人手一個(gè)。3.藍(lán)色水彩筆若干。
      三、活動(dòng)過程：
      （一）、引出活動(dòng)。出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時(shí)候用過這紙盤？（吃蛋糕的時(shí)候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點(diǎn)可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。
      （二）、欣賞自制青花瓷盤。
      1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個(gè)花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對面排列的”。
      小結(jié)：象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導(dǎo)學(xué)生一起說：“中心對稱”。
      2.請個(gè)別學(xué)生操作：那這盤子上還有哪里是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看。師：接下來我們繼續(xù)用中心對稱的方法來裝飾這個(gè)盤子，（師在盤子上貼上一個(gè)菱形，請學(xué)生來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會(huì)嗎？（會(huì)）
      （三）、欣賞課件青花瓷盤。師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
      1.播放第一張盤子圖片問：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對稱的又是哪些花紋？
      師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個(gè)盤子。
      2.播放第二張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什么特點(diǎn)（全是一樣的花朵）。
      教師小結(jié)：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。
      3.播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
      教師小結(jié)：原來設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈能？
      4.給學(xué)生欣賞各種盤子。
      師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂，學(xué)生欣賞。小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷盤。（學(xué)生重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，并且是我國特有的，別的國家是沒有的。
      四、明確要求，學(xué)生開始操作。
      1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤？
      2.提出要求：
      （1）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色的一次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
      （1）你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對稱的花紋？”
      （2）裝飾時(shí)，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。
      （3）裝飾好以后，請你把盤子嵌在一次性紙杯上，然后放到展臺上去。想繼續(xù)裝飾的人可以再去拿盤子裝飾。
      3.學(xué)生裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
      好了，小小設(shè)計(jì)師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。
      五、評價(jià)作品。
      你最喜歡哪個(gè)盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對稱花紋是什么。
      六、盤子秀
      師說:你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧?。▽W(xué)生手拿自己的作品排好隊(duì)，放音樂走臺步)結(jié)束活動(dòng)。
      第三篇：蘇教第七冊美術(shù)教案
      蘇教第七冊美術(shù)教案
      課題一：賀卡 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識。
      2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂趣。
      3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張。
      教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞激趣。
      師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
      二、體驗(yàn)材料。
      展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體
      驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
      三、動(dòng)手制作。
      讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀
      卡。
      四、交流作品。
      在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈(zèng)作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。
      課題二： 誘人的瓜果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
      2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
      教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      1、游戲：你畫我猜。
      一個(gè)學(xué)生簡單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
      2、揭題。誘人的瓜果。
      二、教學(xué)新課。
      1、看顏色，說瓜果。
      請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
      2、走近大師的畫。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
      3、欣賞伙伴的作品。
      通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
      4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
      5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
      三、小結(jié)評價(jià)。
      作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
      四、課后拓展。
      嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
      課題三：瓜果的想像
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。
      2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。
      3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工
      具。
      教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      1、播放課件故事。提問：看到剛才的動(dòng)畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。
      2、引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
      二、教學(xué)新課。
      1、誰是最佳設(shè)計(jì)師。
      引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說說自己的創(chuàng)意和方法。
      2、大家齊動(dòng)手來設(shè)計(jì)。動(dòng)動(dòng)手、說一說、做一做。
      3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品。
      三、作品展示。
      議一議，你最欣賞誰的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
      課題四：冷色與曖色
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。
      2、讓學(xué)生初步認(rèn)識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色。
      1、課件展示從日出到月夜變化。
      問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？
      2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)
      想的結(jié)果。
      3、引入課題。
      二、冷暖色的認(rèn)識。
      1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。
      2、認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色。
      3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。
      4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。
      三、冷暖色的相對性。
      1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
      2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。
      四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。
      五、作業(yè)練習(xí)。
      你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
      六、總結(jié)欣賞。
      課題五： 冷暖色調(diào)的畫。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。
      2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
      3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具。
      教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。
      二、教學(xué)新課。
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。
      2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。
      讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
      3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
      四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。
      讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點(diǎn)。
      課題六：紙版畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點(diǎn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。
      3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。
      教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞引入。
      讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
      二、介紹版畫的方法。
      1、什么是版畫。
      向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點(diǎn)？
      2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
      拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實(shí)物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。
      刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。
      另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……
      3、感受紙版畫的材料。
      4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
      三、學(xué)生創(chuàng)作。
      教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。
      四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。
      課題七：藏書票 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
      2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
      3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。
      教學(xué)難點(diǎn)：制作底版時(shí)，注意文字要反過來寫。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段。
      請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書。看看，圖書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？
      二、發(fā)展階段。
      師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時(shí)，需要注意哪些問題？
      1、畫面要簡潔大方。
      2、注意文字要反過來寫。
      3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。
      三、嘗試階段。
      學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。
      四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。
      五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。
      課題八：奇怪的夢 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形
      式。
      2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自
      己的情感。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感
      受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢境。
      二、回憶表述夢。
      討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？
      表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
      三、欣賞作品。
      欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主
      要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
      四、構(gòu)思創(chuàng)作。
      1、夢的構(gòu)圖。
      2、夢的色彩。
      五、學(xué)生繪畫。
      用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
      六、課堂小結(jié)。
      學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
      課題九：迷人的游樂場
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形
      特征。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。
      3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
      教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂聲景色和活動(dòng)的氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      1、播放游樂場的錄像。
      2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？
      二、教學(xué)新課。
      1、分小組討論。
      談?wù)勛约涸谟螛穲瞿男┳钌羁蹋铍y忘的一件事。
      2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。
      3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。
      三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。
      四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
      課題十：下雨嘍 教學(xué)目標(biāo)：
      1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
      2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中
      情景。
      3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      1、音樂聲中，播放下雨的場景。
      讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來表現(xiàn)不同的雨。
      3、學(xué)生討論。
      二、教學(xué)新課。
      1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
      2、用語言或動(dòng)作來表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
      三、情感互動(dòng)。
      1、分小組表演雨中的即景。
      2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。
      3、作業(yè)要求。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      五、作業(yè)講評。
      自評、互評、師點(diǎn)評相結(jié)合。
      課題十一：近大遠(yuǎn)小
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)
      象，從而理解透視的規(guī)律。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
      3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價(jià)美術(shù)作品。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。室內(nèi)活動(dòng)。
      1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
      欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出
      生活的經(jīng)驗(yàn)。
      2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗(yàn)及感知逐步清晰起來。
      二、教學(xué)新課。
      1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。
      來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）
      教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2、思考。
      學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。
      一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。
      一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
      3、再次欣賞。
      讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
      問題：
      近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？
      近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？
      4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。
      5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？
      近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。
      三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      四、展示作品。
      讓學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。
      課題十二：廚房 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。
      2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
      3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。
      教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
      教學(xué)過程：
      一、直接引入。
      你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
      二、教學(xué)新課。
      1、欣賞圖片。
      電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
      2、播放視頻資料。
      把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
      3、走出教室。
      到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
      三、作業(yè)展示。以小組為單位。
      課題十三：我干家務(wù)活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
      2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。
      教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入。
      你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
      二、教學(xué)新課。
      1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景
      嗎？
      2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
      3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？
      4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
      欣賞書上的圖片和范畫。
      5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。
      三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評。
      課后拓展。
      課題十四：吹氣投籃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      3、貫穿綠色常識，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。
      教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
      教學(xué)過程：
      一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
      討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
      二、教學(xué)新課。
      1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
      2、一起來做有趣的籃筐。
      3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
      三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗(yàn)成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
      2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。
      3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。
      教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
      二、作品賞析。
      1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣
      有趣別致。
      2、欣賞字。
      甜。
      為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
      秋。
      這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
      學(xué)。
      看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？
      三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
      1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
      2、夸張變形的字來聯(lián)想。
      3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
      四、作品展評。
      自我評價(jià)，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
      課題十六：版面設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成的方法。
      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料和繪畫工具。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版
      面。教學(xué)過程：
      一、欣賞引入新課。
      1、多媒體展示班級和學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作
      用。
      2、激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。
      二、教學(xué)新課。
      1、欣賞討論。
      分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
      2、請學(xué)生為班級的黑報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)小樣。
      3、分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      三、作品展評。
      四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
      課題十七：標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
      2、圖案設(shè)計(jì)簡潔明快，易于識別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，繪畫工具。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
      教學(xué)難點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)簡潔明快，易于識別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。匯報(bào)交流。
      請學(xué)生說一說，你們在生活中見過哪些標(biāo)志，說出它們的名字、形象以及含義。
      二、教學(xué)新課。
      1、教師介紹標(biāo)志的起源。
      豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。
      2、欣賞討論。
      欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品?？梢赃x擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標(biāo)志來展示。
      3、交流歸納。
      結(jié)合本課本上有的標(biāo)志，歸納出標(biāo)志的種類。
      商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志、進(jìn)而歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。
      三、作業(yè)完成。
      拓展學(xué)生的思路，要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
      四、分小組討論，評析學(xué)生的作品。
      課題十八：包的世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。
      3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫工具
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞與觀察。
      我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。
      二、分類與總結(jié)。
      可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
      三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。
      畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不妨寫下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
      四、作品展評。
      介紹自己的作品給大家，相互贈(zèng)送，交流。
      課題十九：能干的腳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。
      2、拓展學(xué)生知識面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。
      3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料
      教學(xué)重點(diǎn)：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
      教學(xué)難點(diǎn)：人的腳步是較難表現(xiàn)的。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。
      人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
      二、小組交流課前收集的資料
      三、游戲：用腳拿筆寫字。
      四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。
      1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。
      2、比例相對準(zhǔn)確。
      3、線條大膽，流暢。
      五、學(xué)生繪畫。
      課后拓展，多觀察，多畫速寫。
      課題二十：美麗的鞋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
      2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。
      教學(xué)過程：
      一、引入新課。
      今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？
      二、教學(xué)新課。
      1、欣賞分析。
      出示圖片，讓學(xué)生討論分析。
      2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。
      3、分析表現(xiàn)。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn)，分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
      4、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      三、作品展評。
      采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
      課題二十一：我也能做鞋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。
      2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能
      力。
      3、結(jié)合班級或?qū)W校活動(dòng)，開展豐富多彩的鞋展活動(dòng)，體會(huì)鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來。
      教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。
      教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入。
      由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。
      今天，我們就來設(shè)計(jì)制作鞋。
      二、教學(xué)新課。
      1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。
      同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。
      2、分析創(chuàng)作。
      讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。
      3、以小組為單位來設(shè)計(jì)、制作鞋。
      三、作品展評。
      采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
      課題二十二：鞋的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
      2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。
      3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原
      本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設(shè)計(jì)新形象。
      教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。
      二、教學(xué)新課。
      1、交流。
      出示各種鞋的圖片和物品等資料。
      2、欣賞。
      拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。
      3、討論。
      說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。
      4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來聯(lián)想鞋。
      5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。
      三、作品展評。
      采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
      第四篇：蘇教第八冊美術(shù)教案
      蘇 教 版 第 八 冊 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)
      四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
      教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
      1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
      2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
      3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題：
      小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：
      1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
      2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
      3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車
      第九周：我設(shè)計(jì)的車 第十周：我造的車 第十一周：乘車印象
      第十二周：色彩的對比和和諧 第十三周：染紙
      第十四周：套色紙版畫 第十五周：看新聞,畫新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施
      第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施
      第一課 節(jié) 日
      教學(xué)目標(biāo)
      (1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景.教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)
      教學(xué)過程:
      一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面有一定人物造型的畫面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評價(jià)展示:學(xué)生自主評價(jià)為主.學(xué)生互評,老師評價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價(jià)意識.鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，提高審美欣賞能力。
      六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。
      第二課 看 花 燈
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
      （2）通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
      （3 培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
      課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
      環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛
      2、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)思路：
      （1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
      （2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
      （4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
      二、學(xué)生練習(xí)
      三、大家評議
      第二課時(shí)
      （5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
      （6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
      （8）評價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。
      （9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。
      第三課 水墨變體畫
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
      （2）學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。（3）借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程:
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)過程：
      （1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
      （2）欣賞：
      方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
      方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：
      師：什么是變體畫？
      學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
      二、作品評析：
      欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。
      三、嘗試練習(xí)：
      教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
      四、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：
      A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。
      五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
      A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。
      六、作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。
      七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
      第二課時(shí)：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
      二、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
      三、討論交流：
      討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
      四、創(chuàng)作構(gòu)思：
      A、欣賞書上的兒童畫作品。
      B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。
      D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。
      五、創(chuàng)作練習(xí)：
      師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
      六、作業(yè)要求：
      水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
      構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
      七、評價(jià)：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。
      八、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
      第四課 穿穿編編
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。
      （2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)思路：
      本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
      參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
      談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
      拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。
      圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
      同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。
      第二課時(shí)
      一、用鉛筆畫底稿。
      用刀刻出橫的或豎的小口子。
      剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
      學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
      二、交流與評價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
      三、課后拓展：
      回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
      上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
      第五課 紙卷魔術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。
      （2）通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。
      （3）通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。
      課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。
      學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。
      建議課時(shí)：1~課時(shí)
      教學(xué)過程：
      教學(xué)思路：
      一、觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？
      猜謎語：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語。
      一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
      年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。
      二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
      學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。
      學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。
      三、交流與評價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
      四課后拓展：
      回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
      第六課 罐和壺
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
      （3 通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：
      從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。
      （2）欣賞：
      A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
      C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受
      A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
      B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
      C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)
      用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
      作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：
      1、看陶
      A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
      第7課 適合紋樣
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
      2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
      3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
      2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
      3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
      二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
      三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??
      四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
      五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
      六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
      七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。
      八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課：
      1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
      2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。
      3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
      二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
      三、設(shè)計(jì)紋樣。
      外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣
      一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。
      1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
      2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。
      四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
      五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識上的所收獲。
      第8課 畫汽車
      教學(xué)目標(biāo) ：
      通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程 ：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
      1.同學(xué)們請看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
      （立交橋上沒有汽車）
      2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）
      3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？
      （揭示課題：畫汽車）
      二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會(huì)畫汽車嗎？
      2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾
      4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？
      l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？
      三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新
      1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
      3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題；
      2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
      第二課時(shí)
      五、展示、欣賞與評價(jià)
      1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能；
      2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
      六、課堂小結(jié)，課后延伸
      1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。
      2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。
      （如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材器？汽車是誰發(fā)明的？等）
      3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師
      第9課 我設(shè)計(jì)的車
      教學(xué)目標(biāo)
      是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。
      教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；
      本課的教學(xué)過程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過程如下：
      第一課時(shí)
      一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
      1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們設(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？
      { 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}
      2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗︸R路上的車輛最熟悉了。
      3、小交警表演小品：
      ①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：
      各位設(shè)計(jì)師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。
      （教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來吧？
      ②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，?。」ぷ骶褪窍硎?！
      （彩警說話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過的動(dòng)畫。）{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。}
      ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。
      ④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！
      第二課時(shí)
      一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。
      （教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）
      {在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。
      {繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？
      ⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)！
      {最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}
      1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來車子呢？請同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！
      （教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）
      {通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
      2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}
      3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計(jì)）]
      4、小主持人：下面就要請同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？
      那可要聽聽我們小攝像師的意見！
      5、小攝像師：同學(xué)們，請看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！
      第三課時(shí)
      小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。
      {以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
      6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對比回答
      7、攝像師對學(xué)生的回答表示滿意
      8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
      9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
      8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。
      二、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
      1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
      2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。
      3、展示會(huì)開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。
      4、學(xué)生回座位，評論自己覺得好的作品。
      {通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}
      5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車 造型： 功能： 水果形 變形功能
      生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????
      第10課 我造的車（利廢工藝）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
      2、豐富汽車的有關(guān)知識，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
      3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對自己收集的汽車有一定的了解。
      2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
      3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。
      教學(xué)過程
      (一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。
      1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
      2、討論：汽車從哪里來？
      (二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
      1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
      2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
      3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      (1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
      (3)鼓勵(lì)幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。
      (4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。
      (三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂。
      1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。
      2、相互評價(jià)，大膽表達(dá)對自己、對他人作品的看法。
      3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸
      1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。
      2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來的汽車。
      第11課 乘車印象
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
      教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。
      教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具
      課時(shí)安 排：1課時(shí)
      教學(xué)思路:
      一、感知與體驗(yàn)
      教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。
      二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
      1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。
      2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
      構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
      人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
      3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。
      4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
      三、評價(jià)與反思
      1、看賞同學(xué)們的作品。
      2、可將學(xué)生作品匯集成冊。
      四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況
      第12課 色彩的對比與和諧
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。
      感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對比色運(yùn)用到圖色之中。
      教學(xué)時(shí)間；1課時(shí) 教學(xué)過程：
      （一）、引入課題：
      通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)
      1、展示彩色圍巾
      2、請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
      3、出示課題(板書)學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
      （二）、講授課程：
      1、色彩對比：
      2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點(diǎn)：
      對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識> 同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖
      3、展示生活中的色彩的對比與和諧 A、展示圖片
      B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評價(jià)
      E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對比色 G、展示生活中的色彩的對比與和諧
      三、欣賞作品
      1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
      2、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
      3、說說平時(shí)遇見過的對比色的運(yùn)用
      4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
      四、學(xué)生練習(xí)：
      以今天學(xué)的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)
      1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。
      2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品
      第13課 染紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
      2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
      １．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
      ２．說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
      ３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
      二、新授
      １．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。
      ２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心 爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）
      ３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
      ４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
      三、、作業(yè)要求
      多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動(dòng)手吧？
      四、學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
      五、、想象創(chuàng)造自我評價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
      六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
      七、、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
      板書： 染紙
      制作過程：折、染、展
      幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
      第14課 套色紙版畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
      2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。
      3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
      二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。
      Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
      Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
      學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
      四、交流評價(jià)，深化提高。開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評價(jià) Ａ、開展一個(gè)展示會(huì)。Ｂ、講清評分的方法。
      五、總結(jié)并提出希望。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、欣賞、體會(huì)。
      教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
      二、觀察、演示。
      電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
      三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
      四、作業(yè)展評：
      采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。
      五、反思、拓展。
      課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。
      第15課：看新聞，畫新聞
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感
      2、畫面主次分明，讓人一目了然
      3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、畫面主次分明
      2、色彩和諧
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學(xué)過程：
      一、看新聞，說新聞
      1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
      2、說新聞
      師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言
      二、欣賞范畫，以供欣賞
      1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》
      2、評論
      （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。
      三、學(xué)生作畫
      1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
      2、老師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)評價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價(jià)
      第16課 石頭中有生命
      教學(xué)目標(biāo)：  ` 通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識 ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。
      產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感
      教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法
      教學(xué)難點(diǎn)：畫石的方法。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎
      通過本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》
      二、自主學(xué)習(xí)
      1、教師簡單介紹陵墓石刻
      南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。
      2、學(xué)生欣賞。（1）人：武將、文臣：
      你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同？
      （2）神獸：麒麟，辟邪。
      神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。
      石虎、石象。
      明朝的石虎少了些氣勢和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛。
      （3）神柱：
      南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。
      南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？
      4、講評剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。
      第二課時(shí)
      一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課
      二、合作交流
      1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問題，請你找一二個(gè)感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。(1)你能簡單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？
      (4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？
      2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？ 生：……
      師小結(jié)：①選材
      ②畫記號
      ③雕大輪廓
      ④細(xì)部刻畫
      三、作業(yè)練習(xí)：
      1．正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。請一生上來畫石。
      2．今天，每位學(xué)生都帶來了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。
      四、拓展
      師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？
      第17課 環(huán)境小設(shè)施
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。
      2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
      3、通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。
      教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。
      學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)階段
      1、師生互動(dòng)：
      教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？
      2、揭示課題，板書課題。
      二、發(fā)展階段
      1、師生交流：
      剛才我們在錄像里看到了很多的小設(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。
      2、游戲：
      請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。
      學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？
      再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。
      3、欣賞范圖
      讓學(xué)生欣賞國外大師的作品，仔細(xì)去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。
      學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？
      第二課時(shí)
      一談話導(dǎo)入
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范
      教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。
      5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)
      請學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。
      要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。
      6、教師巡回輔導(dǎo)
      在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。
      7、作業(yè)講評
      作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。
      作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評，評選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。
      三、課后拓展
      你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？
      第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
      2、通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。
      3、能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。
      教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。
      教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。
      課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。
      1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。
      以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。
      2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來設(shè)計(jì)適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。
      3、揭示課題，展示課件。
      二、體驗(yàn)創(chuàng)作
      1、認(rèn)識“小設(shè)施”
      通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識“什么是小設(shè)施？”。：
      A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??
      2、尋找“小設(shè)施”
      請同學(xué)用實(shí)物投影對自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？
      造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等
      2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。
      教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。
      （2）、匯報(bào)總結(jié)。
      由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
      4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”
      通過以上對小設(shè)施的基本認(rèn)識到進(jìn)入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認(rèn)識，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。
      5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范
      教師以幼兒為服務(wù)對象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。
      D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞
      欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示與評價(jià)
      用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評的方式，對設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評價(jià)。
      四、拓展階段
      鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。
      第五篇：四年級蘇教美術(shù)教案
      四年級蘇教美術(shù)教案
      課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。蘇教美術(shù)教案
      2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。
      3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案
      3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
      2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
      3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：
      1、水粉、水彩顏料。
      2、調(diào)色盤、筆。
      3、裝水的杯子。
      4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案
      1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案
      2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
      二、實(shí)踐授新
      1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。
      2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
      三、示范，并布置作業(yè)。
      1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
      2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
      四、老師巡回指導(dǎo)
      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
      3、注意衛(wèi)生。
      五、作業(yè)展示
      1、學(xué)生自評。
      2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。今天我值日
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時(shí)的情景。
      2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
      3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：
      能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：
      師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。
      二、引導(dǎo)階段
      1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
      （1）師：小朋友們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？
      師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）
      （4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。板書課題：
      8、今天我值日
      三、發(fā)展階段：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      （1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
      （1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）
      教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）
      3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
      2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。
      四、展示作業(yè)
      1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
      2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
      3、教師簡評。
      五、拓展
      教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
      六、課堂小結(jié)
      這節(jié)課你有什么收獲？
      新穎的電腦
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。
      五、教學(xué)過程：
      1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。
      3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”
      5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”
      6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。
      7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹肀憩F(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。
      8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?/p>
      9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。
      10.作品展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價(jià)。分小組評出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
       
      
    
      

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