第一篇：蘇教小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案第1課

第1課 紙片插接

[ 2010-3-17 17:39:00 | By: ZHOUZHOU ]

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推第1課 紙片插接 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。

教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

薦

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。

（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

四、教師小結(jié)

今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

第二篇：蘇教小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案第11課

二年級美術(shù)教案《蔬果變變》

[ 2010-4-20 16:37:00 | By: ZHOUZHOU ]

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推教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。教學(xué)重、難點：

1.能否按學(xué)習(xí)要求收集所需物品。2.能否積極參與整個活動的全過程。3.能否與同學(xué)好友合作。4.是否有與眾不同的想象。

5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)

施教時間：4月12日——4月13日 活動一：

教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。請學(xué)生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。學(xué)生討論、回答。

告訴學(xué)生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）活動二：

教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？

學(xué)生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)?；顒尤?/p>

分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生有不同的想法。

每個學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學(xué)生選大一點的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準(zhǔn)備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看）活動四：

小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，并作介紹。學(xué)生互評，教師評價。

布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。

薦

第二節(jié)

施教時間：4月14日——4月16日 活動一：

觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進(jìn)了人們的食欲，使飲食成為一種享受。學(xué)生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。出示課題?；顒佣?/p>

課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。學(xué)生討論、回答。

教師操作課件將作品進(jìn)行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了?；顒尤?/p>

各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準(zhǔn)備利用哪幾樣材料進(jìn)行改造，將它做成一件工藝食品。準(zhǔn)備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。小組討論，選一到兩組同學(xué)代表起來介紹創(chuàng)意。

教師對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議，鼓勵各組將自己的創(chuàng)意制作出來。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進(jìn)行改造。使用材料注意安全?；顒铀模?/p>

“滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當(dāng)評委，評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創(chuàng)意獎” “最佳制作獎”等獎項并進(jìn)行評價。

鼓勵學(xué)生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。札記：

備課時，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學(xué)三年級六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁，上課時通過瀏覽網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生們可喜歡這個網(wǎng)頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當(dāng)親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機(jī)，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網(wǎng)頁，我借機(jī)把這個難題推向了班里參加網(wǎng)頁制作培訓(xùn)小組的同學(xué)，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網(wǎng)頁發(fā)到校園網(wǎng)上，讓全校同學(xué)都來看看我們的作品！”

第三篇：新蘇少版(蘇教版)八年級美術(shù)下冊第1課教案

八年級下冊第一課 生活的藝術(shù)教案

教材分析

為本教材第一課時的內(nèi)容

該內(nèi)容在小學(xué)五、六年級已分散在各教學(xué)內(nèi)容過程之中 同時該內(nèi)容在高中美術(shù)教材中又再一次呈現(xiàn)

所不同的僅僅是知識的淺顯度和美術(shù)鑒賞的跨度問題 初中的學(xué)習(xí)既要不同于小學(xué)淺顯初步的認(rèn)知內(nèi)容 又要不同于高中較有深度的鑒賞 因此要把握好一個“度”的問題

所以在教學(xué)上不能對作品進(jìn)行純理論解說或就單一的知識性理解 也不能對作品就事論事的表面欣賞 基于以上因素

根據(jù)教材編寫的思路和要求

將該課設(shè)定為以器皿裝飾文化為主線 以造型工藝手段為次線 以材料為輔線

緊緊抓住生活中的日常用品

真正認(rèn)識古代工藝美術(shù)的特征是從生活實用需要到精神審美需要 在教學(xué)方法上

以走進(jìn)博物館為途徑

對古代彩陶、青銅、漆器、瓷器開展問題討論的方式進(jìn)行互動教學(xué)

讓學(xué)生在觀察交流中去探尋工藝美術(shù)表象背后的生活文化、藝術(shù)文化、精神文化和社會文化 最終理解為什么人類在生存與發(fā)展過程中從未忘記對美的追求 在培養(yǎng)欣賞能力上抓住具有代表性的器物進(jìn)行深入地探索 初步學(xué)會對工藝美術(shù)欣賞的方法

了解中國古代工藝美術(shù)的偉大成就 為人類社會做出的巨大貢獻(xiàn)

特別在制作技藝和工藝美學(xué)諸多方面獲得的極高成就

讓學(xué)生認(rèn)識到這些文化遺產(chǎn)的價值及其對現(xiàn)代社會所具有的意義 這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

培養(yǎng)他們的歷史感和文化自覺是非常必要的

讓學(xué)生通過從生活到藝術(shù)、物質(zhì)到精神的人類發(fā)展過程去理解工藝美術(shù)與社會、文化宗教、經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

以知識性與趣味性相結(jié)合的方式開展教學(xué)活動

教學(xué)路徑

欣賞--走進(jìn)博物館

從古代工藝美術(shù)的不同種類入手 對每個時期的代表作品進(jìn)行分析

體會每件作品的工藝性、實用性、藝術(shù)性 感受民族工藝的輝煌成就

學(xué)習(xí)--面對作品

讓學(xué)生在觀察交流中去探尋古代工藝美術(shù)表象背后的生活文化、藝術(shù)文化、精神文化和社會文化

理解為什么人類在生存與發(fā)展過程中從未忘記對美的追求 在培養(yǎng)欣賞能力上抓住具有代表性的器物進(jìn)行深入的探索 初步學(xué)會對工藝美術(shù)欣賞的方法

探尋--在分析和交流中探尋古代工藝美術(shù)代表作的特點 充分體會它的工藝和審美情趣 了解中國古代工藝美術(shù)的偉大成就 為世界人類社會做出的巨大貢獻(xiàn)

特別在制作技藝和工藝美學(xué)諸多方面獲得過極高的成就

體會--通過學(xué)習(xí)

讓學(xué)生認(rèn)識到這些文化遺產(chǎn)的價值及其對現(xiàn)代社會所具有的意義

通過生活到藝術(shù)、物質(zhì)到精神的人類發(fā)展過程去理解工藝美術(shù)與社會、文化宗教、經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

課時建議

建議為兩課時

這樣可以較深入地進(jìn)行分析體會

教學(xué)內(nèi)容

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)

使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)成就有所了解

領(lǐng)會彩陶、青銅、漆器、瓷器等工藝美術(shù)作品獨特的審美意蘊(yùn)和中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系 對世界人類的物質(zhì)文化與社會發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn) 提高審美趣味

1.知識與技能：了解中國古代工藝美術(shù)產(chǎn)生的原因 了解工藝美術(shù)與人類生活的密切關(guān)系

理解工藝美術(shù)的藝術(shù)價值、歷史價值、科學(xué)價值和文化價值

2.方法與過程：圍繞問題觸發(fā)學(xué)生去思考 對器物由表及里地進(jìn)行探究 不求答案的一致性和準(zhǔn)確性 提高學(xué)生對工藝美術(shù)審美的情趣

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)民族自信心和自豪感 增強(qiáng)民族文化的自覺性 提升個人的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：了解中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就 了解主要工藝品種的基本特點及時代風(fēng)格

教學(xué)難點：通過對彩陶、青銅、漆器、瓷器等工藝品的功能、造型、色彩、紋樣等方面的討論

領(lǐng)會其審美特點及文化內(nèi)涵

三、教學(xué)準(zhǔn)備

收集各種中國古代工藝美術(shù)的代表作品及相關(guān)資料

預(yù)習(xí)中國古代工藝美術(shù)的相關(guān)知識、課件、課后的課堂知識檢測表

四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

問題一：你們?nèi)ミ^博物館嗎？這些是哪里的博物館？

無錫博物館 上海博物館 中國國家博物館

師：博物館里的內(nèi)容很多

今天我們一起走進(jìn)各地的博物館去了解一下生活的藝術(shù)--中國古代工藝美術(shù)

設(shè)計意圖：以博物館為主體線索 在參觀博物館的過程中

對古代彩陶、青銅、漆器、瓷器開展問題討論 進(jìn)行互動教學(xué)

讓學(xué)生在觀察交流中去探尋工藝美術(shù)表象背后的文化

最終理解為什么人類在生存與發(fā)展過程中從未忘記對美的追求 同時

讓學(xué)生懂得博物館是一個承載世界文明的地方 也是每個中學(xué)生經(jīng)常要去的地方 她對于記錄人類的歷史

對文化的保護(hù)與傳承有著極其重要的意義

2.揭題（板書：“生活的藝術(shù)--中國古代工藝美術(shù)”）

師：中國古代工藝美術(shù)主要可以分成陶器、漆器、青銅器、瓷器、玉器和絲綢等等 這些工藝在世界上享有很高的聲譽(yù)

這節(jié)課我們重點來欣賞陶器、漆器、青銅器和瓷器

3.新授知識 第一部分：彩陶（板書）

彩陶的意義：中國原始社會的文化遺存最有代表性的是彩陶 彩陶的發(fā)明是人類舊石器時代向新石器時代邁進(jìn)的重要標(biāo)志

彩陶的定義：彩陶是在打磨光滑的陶胚上 以天然礦物為彩料描繪圖案 然后入窯燒制而成的一種陶器 燒成的器皿胎質(zhì)堅硬 圖案清晰美麗

呈紅色圖案的是用赤鐵礦顏料 黑色的是用錳顏料

賞析作品《雙耳瓶》

在甘肅博物館收藏著的彩陶器皿《雙耳瓶》（課件）猜猜它是干什么用的？為什么瓶底做成尖底？為什么瓶口做的那么?。績蓚?cè)的耳環(huán)又有什么作用？（師生共同討論）

這是打水器皿 底尖便于入水

瓶口小不易讓水潑出 兩側(cè)的雙耳便于提攜

師：古人根據(jù)生活的需要創(chuàng)造了許多造型不同的陶器

它們都是干什么用的呢？（課件展示：缽、甕、盆、鬹、瓶、杯）

A．器形特點：

這些器型各有各的特點

腹大便于儲物；口小不易外溢；口大便于盛物；三足便于燒煮 等等

原始制陶的外形基本特征是圓形器 輪廓曲線連貫流暢 勻稱優(yōu)美 富有韻律

具有一種大氣穩(wěn)重、和諧寧靜之美

B．紋飾特點：

中國彩陶最具有特色的地方體現(xiàn)在它的紋飾上

師生共討論：為什么陶器上的紋飾都在腹部以上？

這與他們的生活有關(guān) 遠(yuǎn)古的人類席地而坐 視線成俯視狀 自上而下 所以大口器皿的紋樣大多裝飾在內(nèi)側(cè) 小口器皿的紋樣裝飾在外面的上半部 這樣不影響觀賞

體現(xiàn)了古人盡善盡美的追求

賞析作品《渦紋彩陶罐》

賞析作品《舞蹈盆》：從陶盆的紋飾中反映了早期人類的精神追求

師生共同討論：為什么古人喜歡將魚紋和蛙紋畫在許多陶罐上？

這是一種生殖崇拜 人們模仿它 崇拜它

希望獲得與它一樣的能力 把一種美好的愿望賦予其中 這種似蛙非蛙、似人非人的怪物 被稱為“蛙神” 很多考古學(xué)者認(rèn)為

中華民族的圖騰“龍”就是由“蛙”演變過來的賞析作品《黑陶高腳杯》

師：現(xiàn)藏于山東博物館的《黑陶高腳杯》你們發(fā)現(xiàn)顏色有何變化？

生：由紅轉(zhuǎn)黑

黑陶的工藝介紹：這是古代的一種獨特的陶器燒制工藝 采用了“封窯的技術(shù)” 當(dāng)窯內(nèi)達(dá)到一定溫度 就滅火澆水封口 窯內(nèi)會產(chǎn)生煙

這些煙中的碳分子滲透到陶體中 使杯身變成了黑色 出窯以后再打磨、拋光

就是變成我們現(xiàn)在看到的樣子 非常漂亮 在這之前

我們看到的陶器都是泥條盤筑而成 這個高腳杯卻使用了拉胚工藝技術(shù) 這是古代陶器工藝的一大進(jìn)步 直到今天我們還在延用這種方法 現(xiàn)代人對此杯做出了這樣的評價：黑如漆 薄如紙 明如鏡 聲如磬

此杯器型左右對稱 高貴典雅

散發(fā)著一種深邃神秘的感覺

總結(jié)：同學(xué)們

彩陶是新石器時代文化的標(biāo)志 造型與裝飾非常豐富

滲透著創(chuàng)造者對生活的理解和適應(yīng)

遠(yuǎn)古彩陶不僅以其獨特的造型風(fēng)格和特定的藝術(shù)內(nèi)涵成為后世人類文明的開端 同時也對后來華夏民族的思維形成、審美意識及文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

第二部分：青銅（板書）

隨著彩陶的發(fā)展

人們又發(fā)明了新材料和新工藝--青銅工藝

在中國古代美術(shù)史上

夏商周的青銅藝術(shù)水平是最高的 流傳下來的數(shù)量也最多

青銅文化藝術(shù)以其雄偉的造型 古樸的紋飾

豐富的銘文著稱于世

是中國古代美術(shù)史上又一顆燦爛的明珠

師：讓我們走進(jìn)湖北博物館 聽一段由青銅器演奏的音樂

（課件展示）剛才我們聽到的那段大氣磅礴的音樂是用世界上最大的青銅樂器“編鐘”演奏的《國殤》

對它的了解我們在欣賞音樂的同時已經(jīng)通過文字進(jìn)行了解讀

青銅的種類和產(chǎn)生的意義：青銅器的造型非常豐富 除了樂器以外

還有兵器、食器、酒器、車馬器等生活用具 青銅的出現(xiàn)

對提高社會生產(chǎn)力起到了劃時代的作用 促進(jìn)了社會的發(fā)展

賞析作品《爵》

師：你們看 這是在河南偃師博物館里館藏的中國現(xiàn)存最早的青銅器《爵》 它是一個盛酒器 造型很特別

整個外型像個麻雀的形狀 前面是雀嘴 后面是雀尾 收腹 細(xì)腰

三足的設(shè)計使器型非常穩(wěn)定 底部可以點火 加熱溫酒 設(shè)計非常合理

欣賞比較《司母戊方鼎》《毛公鼎》

師：這兩件青銅器可能大家都非常熟悉 《司母戊方鼎》是目前發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器 另一件是現(xiàn)藏于臺北故宮博物館里的《毛公鼎》 它們都是當(dāng)時國家的重器 標(biāo)志著使用者的等級和身份

但最主要的作用還是用來祭祀天地鬼神和祖先

中國的古代有嚴(yán)格的“列鼎制度”象征著國家統(tǒng)治的秩序

不同之處：

器形：一方一圓、一剛一柔

紋飾：一繁一簡、一猙獰一素雅 紋飾非常精美

饕餮紋、夔紋、人獸結(jié)合的紋飾是當(dāng)時人們所崇拜的神靈 富有想象力

銘文：一長一短

在中國的青銅器上有個顯著的特點就是要鑄刻文字 也就是金文

這是與其他國家青銅器不同的地方（青銅器最早出現(xiàn)在公元前3800年西亞的兩河流域）《毛公鼎》是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)銘文最長的青銅器 鼎里面鑄有497個字 具有很高的史料價值

是研究當(dāng)時社會、政治、文化藝術(shù)很寶貴的歷史資料 《毛公鼎》文字書寫的完美布局 章法縱橫寬松疏朗

錯落有致順乎自然而無做作 呈現(xiàn)出一派天真爛漫的藝術(shù)意趣 說明西周晚期的文字書寫已具有純熟書寫技巧和表現(xiàn)手法的形式和規(guī)律

賞析作品《牛形燈》

師：在古代

青銅器在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的 這是藏于南京博物院的《牛形燈》 此燈分三個部分 均可拆卸 燈座是牛身 上面分燈盞 煙管

點火以后所產(chǎn)生的煙塵通過煙管導(dǎo)入燈座腹腔中的清水溶解 從而保證室內(nèi)空氣的清新 制作上巧用銅銀紋飾 設(shè)計得非常合理、精美

體現(xiàn)了當(dāng)時實用和藝術(shù)相結(jié)合的最高水平

第三部分：漆器（板書）

與我們早期人類息息相關(guān)的另一種工藝美術(shù)器物 那就是漆器

漆器大多是用木胎和竹胎制作而成 也有用脫胎工藝制作的

代表作品《漆器碗》

藏于浙江省博物館《漆器碗》是在浙江余姚發(fā)現(xiàn)的河姆渡文化時期的漆碗 它的發(fā)現(xiàn)證明了我國是世界上最早使用漆器的國家 至今已有7000多年的歷史了 該碗是中國現(xiàn)知最早的一件漆器 是追溯中國漆器最重要的實物資料 戰(zhàn)國時期

是我國漆器工藝的第一個繁榮期 到了秦漢時期到達(dá)頂峰

課件展示“各種漆器圖片”

師：從戰(zhàn)國時期到漢代

人們在漆器上主要用了什么顏色？

生：紅和黑

紅色和黑色對比強(qiáng)烈

在紅與黑交織的畫面上形成流動飛揚(yáng)、變幻神奇的神話般的世界 同時也顯得沉穩(wěn)大氣古樸 這樣的顏色一直沿用至今

“中國紅”一直是我們最常用的民族象征的色彩 上海世博會上中國館的顏色就是用了這樣的紅（課件展示）

師：能工巧匠們在漆器的過程中還創(chuàng)造了彩繪、磨光、鑲嵌等工藝表現(xiàn)手法 提高了審美趣味

賞析作品《金銀平脫工藝古琴》

師：這是一件什么樂器？你在上面看到了用什么制作的花紋（課件展示）

古琴上的花紋使用的是一種金銀平脫工藝 也是唐代最華麗、最盛行的一種漆器 從圖片上看

充分反映了中國漆器工藝和樂器制造工藝已經(jīng)達(dá)到非常高的水準(zhǔn)

師：古琴是用梧桐木和杉木制造的 這種材質(zhì)不容易變形 音色也非常好聽

師：古琴為什么要上漆？

生：防水 防蛀 防蟲 抗酸堿

師：琴漆的工藝非常講究 先涂上漆

把貝殼或金銀片裁成各種形狀 貼在琴的表面 再涂上生漆

使漆的高度和圖案一樣平再經(jīng)過打磨

直到紋樣和琴面一致 這就是金銀平脫工藝

我們現(xiàn)在聽到的背景音樂就是古琴演奏的《高山流水》知道這個典故嗎？

生：......第四部分：瓷器（板書）

中國古代工藝美術(shù)中最具有文化藝術(shù)特質(zhì)的是瓷器

定義：瓷器是土與火的藝術(shù) 是中國人民生活中的智慧結(jié)晶 我國是瓷器的發(fā)明國 中國的瓷器很早就流傳到國外 因此也被稱為“瓷國” 瓷器是由陶器發(fā)展而來

欣賞作品《羊形燭臺》

這是一件六朝時期的《羊形燭臺》羊的表情溫順可愛 造型十分完整

它的頂部是用來插蠟燭的 既實用又美觀

賞析作品《邢窯白瓷穿帶壺》

在上海博物館館藏的《邢窯白瓷穿帶壺》 是在青瓷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的白瓷 制作工藝進(jìn)一步提高

白瓷的燒造成功為以后的彩繪打下了基礎(chǔ) 在白瓷的基礎(chǔ)上可以彩繪

青花、斗彩、粉彩、五彩的出現(xiàn) 大大豐富了瓷器的表現(xiàn)形式和手段 使瓷器更加美觀

宋代的五大名窯是最具有代表性的 每個窯都各有特色......賞析作品《孩兒枕》

師：故宮博物院的藏品《孩兒枕》 你知道他是干什么用的？

此枕以兒童俯臥形成的彎曲下凹的背部為枕面 構(gòu)思巧妙 既可作實用品

又是一件完美的雕塑藝術(shù)品 兒童形象刻畫細(xì)膩傳神 臉部飽滿 寬額大耳 眉毛高挑 雙目圓睜 鼻子小巧挺直 小嘴鼓凸

把稚氣未脫的童子形象表現(xiàn)得淋漓盡致 惹人愛憐

此枕通體施釉 質(zhì)地乳白 釉面均勻

益發(fā)顯示出造型的清純可愛

這件富有情趣的藝術(shù)珍品神形兼?zhèn)?/p>

不但反映出宋代定窯工匠高超的制瓷技能 而且也體現(xiàn)宋代社會對兒童非常重視 人們認(rèn)為兒童象征著吉祥幸福 能降福驅(qū)災(zāi)

不僅具有很高的藝術(shù)價值 同時也是件吉祥之物

在瓷器中我們最熟悉的就是青花瓷了 青花瓷的出現(xiàn)

突破了我國瓷器以單色釉為主的框框 把瓷器裝飾推進(jìn)到釉下彩繪的新時代 形成了鮮明的景德鎮(zhèn)瓷器風(fēng)格 潔白的胎質(zhì) 青色的圖像

具有素潔高貴而又絢麗的藝術(shù)效果 其繪畫性非常強(qiáng)

賞析作品《元代青花梅瓶》

基本造型：小口 短頸、豐肩 圓腹

斂腰、平底 線條流暢 非常柔美

各部分比例恰當(dāng)好處 因為瓶口特別小 與梅之瘦骨相稱 因此被稱為“梅瓶” 目前元青花梅瓶世界上僅存三個 兩個還在國外

這個現(xiàn)藏于南京市博物館 為鎮(zhèn)館之寶

裝飾特點：從瓶口至底部共分六層

有五層都是運用了雜寶紋、纏枝牡丹紋、蓮花紋進(jìn)行了二方連續(xù)圖案的裝飾 主體部分描繪了《蕭何月下追韓信》的故事

師：你們了解這個故事嗎？請解讀三個人物表情

生：韓信--落寞 艄公--悠閑 蕭何--匆忙

總結(jié)：這么多的內(nèi)容在這個小小的瓶身上得到了完美的表現(xiàn) 非常精彩

整個花瓶裝飾飽滿 繁而不亂 白釉潔凈潤澤 青花用料濃淡相宜 富有層次感

是元代最珍貴的器物

瓶子來歷：它是在南京將軍山沐英墓中挖掘到的 沐英是朱元璋的養(yǎng)子 他因為戰(zhàn)功赫赫 被調(diào)往云南駐守

得到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞?/p>

生性多疑的朱元璋在沐英死后 連夜把他的尸體運往南京 埋葬在將軍山下 作為隨葬品

梅瓶具有鎮(zhèn)墓辟邪的作用

這樣的梅瓶只有當(dāng)時身份最高等級的人才能享用 所以非常珍貴

賞析瓷罐《鬼谷子下山》

與它同時期的瓷罐《鬼谷子下山》（孫臏）此罐的拍賣創(chuàng)下了瓷器拍賣的最高價2.6個億 相比較而言梅瓶的文物價值是更不可估量

總結(jié)：每件文物都是一個故事 也是一段歷史

都值得我們?nèi)ヌ骄亢捅Ｗo(hù)

結(jié)束語：同學(xué)們

今天用了短短的一節(jié)課時間經(jīng)歷了新石器時期、夏商周時代、戰(zhàn)國、秦漢時期、唐宋元明清上下五千年的歷程 參觀了各地的博物館

了解了古代工藝美術(shù)發(fā)展的歷史

中國古代工藝美術(shù)是中國美術(shù)輝煌成就的重要組成部分 以其精湛的技藝、迷人的魅力

顯示了中華民族勤勞勇敢智慧的精神 顯示了中華民族文化和技術(shù)的水平顯示了中華民族的悠久歷史 它是世界美術(shù)寶庫中的一朵奇葩

中國古代工藝美術(shù)的出現(xiàn)體現(xiàn)了人類文化發(fā)展的普通性和獨特性 直到今天它們都沒有退出人類日常生活的舞臺 還是我們生活的一部分 并且還在不斷地發(fā)展中

最后老師想請同學(xué)們從三個角度來談一下學(xué)習(xí)本課以后的感受

可以從博物館的角度、從文物的角度、從工藝美術(shù)的角度來談?wù)勛约旱捏w會

生：......設(shè)計意圖：初中生對古代工藝美術(shù)的了解很欠缺 可以說是一張白紙 在整個的教學(xué)過程中

對每件作品的賞析都設(shè)置了有趣的問題 讓學(xué)生積極參與其中

做到趣味性和知識性相結(jié)合

學(xué)生和老師始終在互動的過程中進(jìn)行著課堂教學(xué) 課件的制作盡量做到直觀明了

很多很難理解的知識在課件中省時省力地解決了 大大縮短了教學(xué)時間

極大地提高了課堂的有效性

五、課后拓展

師：我給同學(xué)們設(shè)計了一張檢測表 課后同學(xué)們可以根據(jù)上課以后的 理解填一下

增強(qiáng)對課堂知識的理解和鞏固

中國古代工藝美術(shù)知識課堂檢測表 彩陶藝術(shù)

1.彩陶文化的意義：（）美術(shù)遺存的代表 從（）時代向（）時代邁進(jìn)的重要標(biāo)志

2.“黑陶高腳杯”與其它的彩陶相比

最大的區(qū)別在哪里？（）青銅藝術(shù)

1.“青銅爵”是發(fā)現(xiàn)最（）的青銅器

2.“司母戊方鼎”是最（）的青銅器

3.“曾侯乙墓編鐘”是最（）的青銅器

4.“毛公鼎”是（）最長的青銅器

5.“青銅牛形燈”是（）最精巧的青銅器

6.青銅鑄造是國家大事 它最主要的作用是（）象征（）

也是等級尊貴的（）是一種禮器

瓷器藝術(shù)

1.（）代是中國瓷器藝術(shù)的高峰時期 有（）（）（）（）（）五大名窯

2.《蕭何月下追韓信》屬于（）瓶

3.《鬼谷下山圖》瓷罐是目前拍得的中國瓷器中最貴的 價值（）億元

4.我國是（）的發(fā)明國

中國的（）很早就流傳到國外 因此也被稱為（）

漆器藝術(shù)

1.（）是最早發(fā)現(xiàn)和利用漆液的國家

2.漆器的作用：（）（）（）不怕（）

是生活中一種實用的器物 它采用（）（）（）等多種工藝手法

3.唐代最有名的漆器工藝是（）其中漆器工藝和古琴被評為（）遺產(chǎn)

我的收獲

通過本課的學(xué)習(xí)：

設(shè)計意圖：一節(jié)欣賞課 時間有限

怎樣才能做到讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的效益 能夠把知識和要點牢牢記住 內(nèi)化為自己的知識體系 光靠一節(jié)課的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 給學(xué)生設(shè)計這張檢測表

對學(xué)生來說既是一次對知識的復(fù)習(xí)回顧 又是一次對課堂知識的自我檢測 可以加深對古代工藝美術(shù)成就的理解

六、課堂板書設(shè)計

生活的藝術(shù)--中國古代工藝美術(shù)

彩陶

生活實用

工藝精湛

精神寄托

歷史價值

青銅

理想追求

文物價值

漆器

象征意義

藝術(shù)價值

瓷器

愿望實現(xiàn)

科學(xué)價值

人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。

第四篇：人美版二年級美術(shù)下冊第1課 添畫教案

人美版二年級美術(shù)下冊第1 添畫教案

題第1

添畫

教學(xué)時間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）2月21-2月27

教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

教學(xué)重點教學(xué)難點

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)景圖片一張、剪子、膠水、彩色筆。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

組織教學(xué)新授

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

3、出示題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？、播放教學(xué)，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

你喜歡哪一幅作品？為什么？

說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點：

能否巧妙圖片。

圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

添畫構(gòu)圖是否美觀。

注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評作業(yè)。布置、展示作品。

10、通過本教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。學(xué)生討論、發(fā)言、回答問題?？梢蕴砑邮裁磧?nèi)容，說一說理由——根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么——由學(xué)生進(jìn)行操作，在教室提供的許多材料中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行添加?？磿懻摚喊l(fā)表自己的觀點和看法，分析、交流制作方法。師生配合演示：剪、畫、貼合作完成添畫。按要求整理用具，選擇作業(yè)方法。學(xué)生完成作業(yè)。個人或兩個人合作完成。自評，組內(nèi)講評。學(xué)生發(fā)言引起興趣，準(zhǔn)備上了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊明確題，了解作業(yè)內(nèi)容通過討論知道添畫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。通過書中作品，欣賞、分析、了解制作方法。掌握作業(yè)步驟過程。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。創(chuàng)新使用圖片，創(chuàng)新添加內(nèi)容。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。整理用具，下。

板書后記

如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

第五篇：第1課敦煌莫高窟八年級美術(shù)下冊 教案

敦煌莫高窟

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力。

情感目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方法： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程：

1、導(dǎo) 入

同學(xué)們，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？ 生：《千手觀音》。

師：讓我們再次回顧一下舞蹈藝術(shù)的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？

生：《千手觀音》這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？

生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。

師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。

2、新課

1、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》

師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說。

生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說。

師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識。對石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。啟發(fā)法

演示法

觀察法

情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)課件

（放課件[昔日繁華]）

生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。

2、播放課件[佛的世界] 教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。

課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。例如： 彩塑

年代

圖片

北涼

第275窟 交腳彌勒

隋

第419窟 菩薩阿難像 唐

第158窟 涅盤像 壁畫

佛傳故事 第329窟 乘象入胎

本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第285窟 五百強(qiáng)盜成佛 經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生

第217窟 觀無量壽佛

學(xué)生回答問題，比較后講講各個時期的藝術(shù)特點。

總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰(zhàn)亂的時代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對盛唐繁榮的現(xiàn)實世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調(diào)。

3、教師結(jié)合上述歷史時期的社會特點進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點。師總結(jié)：唐代社會的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。

4、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）

教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。

學(xué)生描述1900年的中國社會，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。（認(rèn)識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價值，德育滲透）

3、小結(jié)

一切偉大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？正因為他們觸動了許多人心底的蘊(yùn)藏！

教學(xué)反思：