第一篇：失蹤的森林王國(guó)教案

<<失蹤的森林王國(guó)>>教學(xué)設(shè)計(jì)

吉太

何彩俠

教學(xué)目的:

1、理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2、對(duì)比森林消失前后的王國(guó)面貌,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)森林資源的情感.3、理解“安居樂(lè)業(yè)”、“置若罔聞”、“混濁不堪”、“萎靡不振”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)閱讀積累語(yǔ)言，通過(guò)積累形成語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程能：

一、導(dǎo)入課題

1、《點(diǎn)金術(shù)》一文讓我們看到國(guó)王的貪得無(wú)厭，學(xué)這則童話故事讓我們明白：貪得無(wú)厭必將受到懲罰。今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界——《失蹤的森林王國(guó)》

2、從前有個(gè)美麗富饒的的森林王國(guó)，那里鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭，百姓安居樂(lè)業(yè)?？墒沁@個(gè)美麗的王國(guó)后來(lái)消失了。

3、看到這個(gè)課題有什么疑問(wèn)沒(méi)？ 老師總結(jié)

? 森林王國(guó)怎么消失的？ ? 失蹤后森林王國(guó)變成什么樣？

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

出示詞語(yǔ)：美麗富饒

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

安居樂(lè)樂(lè)

萎靡不振

天昏地暗

渾濁不堪

? 讀并選

? 有森林的王國(guó)景象（）（）（）? 砍掉森林的王國(guó)景象（）（）（）

三、分析課文

1、快速瀏覽課文找出哪自然段是描寫森林的美好景象?并畫出表示美麗富饒的詞語(yǔ)句子.? 梅花鹿在泉邊飲水,兔子在草叢間出沒(méi),仿寫句子 ? 用有的?有的?有的?些排比句

2、這里為什么這么美麗富饒找出原因?

3、可是老國(guó)王去世后新國(guó)王上臺(tái)后對(duì)這條法令耿耿于懷,下令砍完所有的樹(shù)木,森林砍完后不幸的事接二連三的發(fā)生,王國(guó)變了模樣,變了什么模樣?找出相關(guān)句子.指名回答,并指導(dǎo)朗讀.4、填空

妖魔鬼怪聽(tīng)說(shuō)森林王國(guó)的樹(shù)木都砍光了,高興的（）一個(gè)個(gè)（）.要去那里（）

5、自瀆課文8-12小結(jié)畫出妖魔鬼怪如何輪番進(jìn)攻的?把自己感觸最深的地方多讀幾遍.? 出示雨妖、熱魔、沙鬼多媒體.? 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀.6、默讀3-6小結(jié)為什么新國(guó)王下令砍光所有的樹(shù)?指名回答.7、建設(shè)新的王國(guó)比比內(nèi)閣不錯(cuò),那么錯(cuò)在哪里?讀老國(guó)王的話體會(huì)森林對(duì)人民的重要性.8、出示多媒體圖片,有關(guān)亂砍樹(shù)木,排放污水、廢氣等破壞環(huán)境的圖片.讓學(xué)生觀看并說(shuō)說(shuō)心中的想法,從而讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé).9、出示老師的一段話結(jié)束全文

天空的幸福是穿一身藍(lán),森林的幸福是披一身綠,我們的幸福是擁有美麗的森林??愛(ài)護(hù)樹(shù)木,從我做起.四板書設(shè)計(jì)

保護(hù)神

美麗富饒———無(wú)影無(wú)蹤

第二篇：失蹤的森林王國(guó)_教案

內(nèi)容：

三

年級(jí)

語(yǔ)文

科

下

冊(cè)教案

失蹤的森林王國(guó)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)課文，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然的思想感情。

3.學(xué)習(xí)用文中的話概括課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然的思想感情。

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑

板書課題《失蹤的森林王國(guó)》，看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？大家提的問(wèn)題，課文都做了介紹。

二、初讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的生字

1.自瀆課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。

2.文中哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會(huì)，學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

3.檢測(cè)字詞：同桌互相考一考。

三、學(xué)習(xí)課文

1.自瀆課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：

（1）失蹤前的森林王國(guó)是什么樣的？想象“鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂(lè)業(yè)”的情景。體會(huì)特別法令森嚴(yán)，森林是王國(guó)的保護(hù)神。

（2）失蹤后的森林王國(guó)又是什么樣的？結(jié)合課文描寫，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。

（3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。（4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂(lè)業(yè)，幸福美滿；沒(méi)有內(nèi)容：

三

年級(jí)

語(yǔ)文

科

下

冊(cè)教案

森林人們?cè)馐芨鞣N天災(zāi)人禍，過(guò)著背井離鄉(xiāng).四處逃荒的生活?？梢?jiàn)，森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇，你想說(shuō)些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情）

四、布置作業(yè)：

第二課時(shí)

一、回顧課文

1.《失蹤的森林王國(guó)》這篇課文講的是什么？

2.學(xué)生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場(chǎng)發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對(duì)課文的理解。

4.你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識(shí)）

二、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)？

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“饒”不能加一點(diǎn)?！皡挕辈荒軐懗伞皯c” 區(qū)別：性——姓躁——燥 3.學(xué)生寫字，師巡視檢查。

三、“筆下生花”

題目：想象你走進(jìn)了大森林??

提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫.【板書設(shè)計(jì)】

失蹤的森林王國(guó) 砍光樹(shù)木

美麗富饒——————＞無(wú)影無(wú)蹤

第三篇：《失蹤的森林王國(guó)》教案之三

《失蹤的森林王國(guó)》教案之三教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、熱愛(ài)大自然的思想感情。

２、認(rèn)讀本課生字１４個(gè)學(xué)會(huì)，生字１０個(gè)。３、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、認(rèn)讀本課生字１４個(gè)學(xué)會(huì)，生字１０個(gè)。２、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間： ２課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，在很久以前，我們的地球上有一個(gè)十分美麗的森林王國(guó)，有一天，他卻神秘的失蹤了？你們想知道他失蹤的原因嗎？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《失蹤的森林王國(guó)》

二、學(xué)習(xí)課文。

１、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意，本課的生字較多，一定要讀準(zhǔn)字音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。

２、進(jìn)行生字的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，和周圍的同學(xué)交流一下，看看是否能找到最好的識(shí)記方法。

開(kāi)火車讀生字。

３、默讀課文，自己看看課文可以分成幾部分。說(shuō)說(shuō)自己的理由。４、森林王國(guó)是一個(gè)怎樣的王國(guó)？

請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的１～３自然段，說(shuō)一說(shuō)。你喜歡這樣的王國(guó)嗎？為什么？ ５、森林王國(guó)為什么會(huì)失蹤？

請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文的４～１３自然段，分析一下。讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流。ａ、新國(guó)王對(duì)特別法令懷恨在心。ｂ、聽(tīng)信遠(yuǎn)方客人的建議。

你從哪些地方可以看出他建造新王國(guó)的決心很大。ｃ、砍伐森林的后果是什么？

如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想對(duì)國(guó)王說(shuō)些什么？ ｄ、在王國(guó)中都發(fā)生了哪些不愉快的事？ 讓學(xué)生進(jìn)行分別的總結(jié)。

為什么會(huì)發(fā)生這么多不愉快地事情？

６、請(qǐng)你總結(jié)一下，為什么森林王國(guó)會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

三、小結(jié)：

想一想，老國(guó)王為什么會(huì)建立那條特別法令？ 把這個(gè)故事自己編一編，演一演。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

開(kāi)火車讀生字，注意：“勉”“穎”的讀音。

二、教寫生字 進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“饒”字，注意他沒(méi)有點(diǎn)?！胺f”、“燥”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

三、表演

請(qǐng)同學(xué)把自己組編的故事演一演，想一想，那位失去王國(guó)的國(guó)王會(huì)想些什么？

作業(yè)：

如果你是那位國(guó)王，你會(huì)怎樣重建自己的王國(guó)。把你自己的想法寫下來(lái)。

第四篇：失蹤的森林王國(guó)教案

?《失蹤的森林王國(guó)》第一課時(shí)教案?教學(xué)目的：?

1、認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、了解森林王國(guó)前后的變化，抓住“美麗富饒、安居樂(lè)業(yè)、勸阻、置若罔聞”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容。

3、新國(guó)王為什么要廢除特別法令？ 教學(xué)重點(diǎn)：

找出森林王國(guó)前后變化的語(yǔ)句,理解一些四字詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

新國(guó)王為什么要廢除特別法令？ 執(zhí)教者：鄭一玲 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在很久很久以前，有一個(gè)非常美麗的森林王國(guó)（板書），可是有一天，它卻失蹤了。（板書）失蹤?！佰櫋弊质巧?，我們要記住它的讀音，是平舌，大家齊讀兩遍。什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，指名說(shuō)。教師：“蹤”是足字旁，就是腳印的意思，“失蹤”就是沒(méi)有了腳印，不見(jiàn)了蹤影。板書“的”。今天我們就來(lái)要學(xué)習(xí)這篇童話故事，課題叫做（生齊讀）《失蹤的森林王國(guó)》。

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1、掌握字詞是學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)，課前已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，先來(lái)看看大家預(yù)習(xí)的情況。

?出示會(huì)讀的詞：

富饒 妖魔鬼怪 勤勉 高樓大廈 綠樹(shù)濃蔭 躍躍欲試 干旱 四處橫行 狂風(fēng)

（1）開(kāi)火車帶拼音讀生字詞，讀對(duì)的全班跟讀兩遍，讀錯(cuò)的舉手糾正。（2）有哪些字音要注意的，翹舌音的有？后鼻音的字是？前鼻音的有？（3）去掉拼音，能否讀準(zhǔn)確呢，全班齊讀試一試。出示會(huì)寫的詞：

百姓 否則 建議

勸阻

調(diào)節(jié)

聯(lián)合（1）這些生字誰(shuí)能正確讀出來(lái)？

（2）書寫的時(shí)候有哪些字最要提醒同學(xué)注意的?！敖ā?，強(qiáng)調(diào)建之旁。（3）字詞當(dāng)場(chǎng)小測(cè)：這課的生字雖然比較多，但并不難，都是以前有寫過(guò)的了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€拼寫闖關(guān)游戲吧，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你們根據(jù)提供的語(yǔ)境，看著拼音寫出詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得既正確又美觀？（4）挑選出一份展示講評(píng)：這位同學(xué)寫得怎樣？有沒(méi)有寫對(duì)？字有沒(méi)有做到美觀呢？底下的同學(xué)趕緊對(duì)照上面的檢查，全對(duì)的同學(xué)真棒，但不能驕傲，要繼續(xù)保持，寫錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)真更正，更正好的用端正的姿勢(shì)告訴老師。

（4）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這段話講的就是有關(guān)本課的內(nèi)容，我們來(lái)讀一讀。

4、課文寫了一件什么事？

課前老師也布置大家概括課文內(nèi)容了，我們一起來(lái)解決。（1）、首先，本文共幾個(gè)自然段？

?（2）、講了幾個(gè)國(guó)王？（板書：老國(guó)王、新國(guó)王）

（3）、課文按什么順序劃分成幾個(gè)部分（1-3老國(guó)王在位時(shí)，4-13新國(guó)王上任后）

（4）、找出段落中心句，兩位國(guó)王在位時(shí)，森林分別是怎樣的？（板書：美麗富饒、無(wú)影無(wú)蹤）

三、探究學(xué)習(xí)“美麗富饒”部分。1.出示第一組詞：

（1）自由讀，讀完想想這些詞給你什么感覺(jué)？心情怎樣？（2）讀了這組詞，你仿佛看到了怎樣的畫面？

（3）這是森林王國(guó)什么時(shí)候的景象？生活在這樣的環(huán)境里，人們的心情如何？（這些詞語(yǔ)以后作文也可以用的）

2.課文怎樣用這些詞語(yǔ)描寫森林王國(guó)的呢？（出示幻燈片語(yǔ)段1）讓我們帶著對(duì)森林王國(guó)的喜愛(ài)和向往之情讀讀這段話。

（1）你能用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容你對(duì)森林王國(guó)的印象嗎？（美麗富饒、安居樂(lè)業(yè)）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？

A、美麗富饒：那么森林王國(guó)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富體現(xiàn)在哪里呢？ 想象說(shuō)話：想一想，除了它們，還會(huì)有哪些動(dòng)物在干什么？ B、好一個(gè)風(fēng)景迷人、物產(chǎn)豐富的森林王國(guó)??！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“安居樂(lè)業(yè)”的意思?利用拆字組詞理解詞語(yǔ)的方法，以后在理解詞語(yǔ)時(shí)你們也可以使用這種方法。森林王國(guó)的人們安居樂(lè)業(yè)體現(xiàn)在哪里？

（3）看到美麗富饒的森林王國(guó)，看到安居樂(lè)業(yè)的人們，我們會(huì)情不

?自禁地贊嘆道：（生說(shuō)）

（4）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段：是啊，太美了，看，花兒、果子正散發(fā)著那濃郁的芳香，請(qǐng)大家讀一讀；小動(dòng)物們自由自在，請(qǐng)讀出它們的快樂(lè)；百姓們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)，請(qǐng)讀出他們的幸福。

四、探究“失蹤原因”。

1、森林王國(guó)真是一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象呢！此時(shí)的王國(guó)會(huì)這樣的美麗富饒，最根本的原因是什么？這條“特別法令”指的是什么？這個(gè)“任何人”包括哪些人？

2、創(chuàng)設(shè)情境讀：當(dāng)百姓要亂砍樹(shù)木時(shí)，這條特別法令會(huì)警告他﹎﹎﹎；即使大臣要亂砍樹(shù)木時(shí)，這條法令也會(huì)警示他﹍﹍；甚至王子不小心踩壞了三棵小樹(shù)苗時(shí)，老國(guó)王命令士兵狠狠打了他三十皮鞭，因?yàn)椹l﹍可見(jiàn)，這條法令很嚴(yán)格，連國(guó)王的兒子也不例外，看來(lái)，王子犯法，與庶民同罪。就是因?yàn)樵谶@樣一條特殊法令的保護(hù)下，森林王國(guó)才能充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香?？墒怯幸惶?，美麗富饒的森林王國(guó)卻消失了。

3、出示詞：

四散逃命

混濁不堪

天昏地暗 背井離鄉(xiāng)

無(wú)影無(wú)蹤 自由讀詞，你的腦海呈現(xiàn)什么畫面?從這些詞你知道了什么？讀了這些詞，你的心情怎樣？（出示畫面）

師導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)不見(jiàn)了，遍地野草，土地干裂了，莊稼無(wú)法成活，黃沙漫天，大地漸漸荒無(wú)人煙。

此刻，你覺(jué)得怎樣？（震驚，痛心）

4、尋找失蹤原因。

?究竟是什么原因，讓原本美麗富饒的森林王國(guó)消失得無(wú)影無(wú)蹤呢。我們接著讀。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。（1）出示學(xué)習(xí)要求：

學(xué)習(xí)要求：從4、5自然段中找答案，然后和同桌討論一下，用自己的話說(shuō)說(shuō)森林王國(guó)失蹤的原因，語(yǔ)句越簡(jiǎn)潔越好。

學(xué)生交流討論：新國(guó)王廢除了特別法令，下令把所有的樹(shù)木全砍掉。（板書：亂砍樹(shù)木）

（2）新國(guó)王為什么要把“特別法令”廢除？（回顧上文）a.被打；b.頭腦一熱

（3）他一方面對(duì)特別法令懷恨在心，一方面對(duì)高樓大廈、工廠煙囪很有興趣，所以，他下了一道命令：（男同學(xué)大聲讀出來(lái)）此時(shí)的新國(guó)王完全忘記了老國(guó)王臨終時(shí)對(duì)他的囑咐：（女同學(xué)讀）（4）對(duì)此，大臣們?cè)趺醋觯俊皹O力勸阻”，什么意思？（5）理解“置若罔聞”。

A、想象當(dāng)時(shí)大臣會(huì)對(duì)國(guó)王說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話練習(xí)：現(xiàn)在你們就是森林王國(guó)的大臣，我就是新國(guó)王，你們會(huì)怎么勸阻？師：傳令下去，把樹(shù)木全砍掉，建造新型王國(guó)?，F(xiàn)在我是國(guó)王，一切都得聽(tīng)我的，把樹(shù)木全砍了。我不管，我就是要建造新的王國(guó)，我要用自己的方式改變王國(guó)，誰(shuí)勸都沒(méi)用，把樹(shù)木全砍掉。

B、盡管大臣們苦口婆心地勸阻，但新國(guó)王有沒(méi)有聽(tīng)人家勸？這就是“置若罔聞”。在生活中，有沒(méi)有置若罔聞的現(xiàn)象發(fā)生？誰(shuí)能用“置若罔聞”造個(gè)句子。這種情況時(shí)常在我們身邊發(fā)生。

?

五、提出任務(wù)。

同學(xué)們，新國(guó)王對(duì)大臣的勸阻置若罔聞，于是，一棵棵樹(shù)倒下了，一幢幢高樓立起來(lái)了。樹(shù)林亂砍后的嚴(yán)重后果是什么？森林王國(guó)是怎樣慢慢失蹤的？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了森林王國(guó)在老國(guó)王在位時(shí)是美麗富饒的，那是因?yàn)槔蠂?guó)王禁止人們亂砍樹(shù)木。新國(guó)王上任后，因?yàn)閺U除法令，亂砍樹(shù)木，森林王國(guó)也就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

七、課堂練習(xí)。

這節(jié)課大家學(xué)得怎么樣呢，讓我來(lái)考考大家吧。挑出成語(yǔ)，把序號(hào)填進(jìn)（）里。

1、安居樂(lè)業(yè)

2、委靡不振

3、鋪天蓋地

4、背井離鄉(xiāng)

5、天昏地暗

6、鳥(niǎo)語(yǔ)花香

有森林王國(guó)的景象（）砍掉森林后王國(guó)的景象（）

八、布置作業(yè)：

1、寫生字詞

2、繼續(xù)讀課文，想一想，森林王國(guó)是怎樣失蹤的？ 板書設(shè)計(jì)：

失蹤的森林王國(guó)

亂砍樹(shù)木

美麗富饒------------無(wú)影無(wú)蹤

第五篇：失蹤的森林王國(guó)教案

失蹤的森林王國(guó)

厚德學(xué)校

張延偉

一、導(dǎo)入

有一個(gè)美麗富饒的森林王國(guó)，人們安居樂(lè)業(yè)，可是樹(shù)木被砍了以后，卻消失了，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

板書課題，學(xué)生書空。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能從森林王國(guó)消失前后的面貌中明白今后該怎么做。

2、我能展開(kāi)想象，續(xù)編童話故事。

三、第一場(chǎng)比賽

比誰(shuí)自學(xué)最認(rèn)真

1、認(rèn)真朗讀課文第1段，比誰(shuí)能找出森林王國(guó)消失以前是什么樣子的？（用括號(hào)在文中做出標(biāo)記。1分鐘）（多媒體出示課文第一段）

很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒的森林王國(guó)，那里鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。小猴子在樹(shù)間悠來(lái)蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒(méi)，鳥(niǎo)兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。誰(shuí)能讀出這樣寧?kù)o美麗的森林王國(guó)？

森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。

你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)形容生活在這樣的王國(guó)里的感受嗎？

2、大聲朗讀課文第2段，森林王國(guó)的特別法令是什么？用橫線畫出來(lái)。

3、老國(guó)王臨終時(shí)怎樣囑咐兒子的？用曲線畫出來(lái)。

“森林是我們的保護(hù)神。我死后，你當(dāng)了國(guó)王，千萬(wàn)牢記，不能更改特別法令，否則，各種妖魔鬼怪都會(huì)來(lái)危害我們。”

四、第二場(chǎng)比賽

比誰(shuí)課文讀的仔細(xì) 認(rèn)真朗讀課文第3——12段，完成以下練習(xí)：

1、新國(guó)王知道破壞森林的后果嗎？為什么他仍然堅(jiān)持要建造新型王國(guó)？

2、新型王國(guó)建成后，動(dòng)物們的命運(yùn)怎樣？

3、新型王國(guó)建成后，百姓們剛開(kāi)始覺(jué)得怎么樣？

4、百姓們住進(jìn)新型王國(guó)后，又發(fā)生了什么事情？結(jié)果如何？ 用括號(hào)在文中做出標(biāo)記。

工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開(kāi)始想念原來(lái)瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空?；疖?、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的灰塵，使人萎靡不振，人們渴望呼吸原來(lái)的清新空氣，更加懷念綠樹(shù)濃蔭和鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

多媒體出示圖片對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，比誰(shuí)能讀出人們對(duì)新鮮空氣的向往。

5、默讀課文第7——12段，完成：（1）雨妖來(lái)了，發(fā)生了什么事？

用橫線在文中畫出來(lái)。好好讀讀這些句子。

雨妖來(lái)了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒(méi)了莊稼。沒(méi)有森林保護(hù)的土地，變得貧瘠了，再也沒(méi)有豐收的年景。百姓們看著被雨妖洗劫后的悲慘景象，都失聲痛哭。（2）熱魔獰笑著來(lái)了，又發(fā)生了什么？

熱魔獰笑著來(lái)了。他經(jīng)過(guò)的地方，河床露出來(lái)了，井水枯干了，土地干裂了。沒(méi)有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。蝗蟲一群群飛來(lái)啃吃莊稼，莊稼沒(méi)有了收成。

（3）沙鬼和風(fēng)怪出現(xiàn)了，它們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？

沙鬼對(duì)風(fēng)怪說(shuō)：“咱們聯(lián)合起來(lái)進(jìn)軍，沒(méi)有森林，誰(shuí)也陰擋不了咱們！”狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地席卷而來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)王國(guó)天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井離鄉(xiāng)，四處逃荒。

六、第三場(chǎng)比賽

比誰(shuí)故事編的好

國(guó)王聽(tīng)著狂風(fēng)的吼叫，看著高樓大廈被黃沙漸漸埋沒(méi)，深深地嘆了口氣，癱倒在自己的寶座上。

之后，又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)大膽的孩子繼續(xù)編故事。要求：在練習(xí)本上續(xù)寫故事，大膽想象，符合常理。時(shí)間：3分鐘。

七、拓展延伸

為什么森林王國(guó)會(huì)消失？

怎樣才能讓美麗的森林王國(guó)回來(lái)呢？

同學(xué)們可大膽想象，自由發(fā)揮。教師充分予以鼓勵(lì)。

八、教后反思