第一篇：9. 韻母學(xué)習(xí)

9、ai ei ui

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、會(huì)認(rèn)“妹”、“奶”、“白”和“水”4個(gè)生字，并且會(huì)給這四個(gè)生字注音節(jié)。

3、能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ai ei ui的四聲。

4、能給音節(jié)正確地標(biāo)調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ai ei ui的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)“妹”、“奶”、“白”和“水”4個(gè)生字，并且會(huì)給這四個(gè)生字注音節(jié)。

2、能給音節(jié)正確地標(biāo)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音卡片

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、師：出示“單韻母”這幾個(gè)字，讓學(xué)生說說我們已經(jīng)學(xué)了哪幾個(gè)單韻母？(a o e i u ü)

2、師：今天老師又給同學(xué)們帶來了幾個(gè)韻母寶寶，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？板書課題：

9、ai ei ui

二、學(xué)習(xí)ai ei ui

1、教學(xué)ai（1）a和ai比較。你來比較一下a和ai模樣有什么不一樣？像這樣有兩個(gè)字母挨在一起組成的韻母，我們把它叫做復(fù)韻母。

（2）借助詞語“挨著”來發(fā)音。

（3）范讀，提示學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型。（4）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)a和i要緊挨在一起。

2、教學(xué)ei（1）師：現(xiàn)在咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)韻母，它是“ei”。（2）借助詞語“水杯、杯子”來發(fā)音。（3）請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師來范讀。（4）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)e和i要緊挨在一起。

3、教學(xué)ui（方法同上）

4、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫ai ei ui。

5、現(xiàn)在我們給剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)朋友標(biāo)調(diào)，你會(huì)嗎？

借助標(biāo)調(diào)歌給ai ei ui標(biāo)調(diào)。

三、練習(xí)鞏固

1、讓學(xué)生給“妹”、“奶”、“白”和“水”這4個(gè)生字注音。

2、拼讀音節(jié)。

四、課堂總結(jié) 小朋友們，在今天的這節(jié)課上你有哪些收獲？能說一說嗎？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

在作業(yè)本上把 ai ei ui三個(gè)韻母各寫1遍。

板書設(shè)計(jì)：

ai āi

ái ēi

?i uī uíei

ui

ǎi

ài ěi

ai uǐ uì

第二篇：在學(xué)習(xí)單韻母

在學(xué)習(xí)單韻母“u”的音形以及書寫時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用了以下方法使幼兒掌握知識(shí)：

1、把游戲引入課堂。愛玩是孩子的天性，拼音教學(xué)如果形式單一，勢(shì)必會(huì)讓孩子感覺枯燥。針對(duì)幼兒特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“摘蘋果”“摸一摸”“比比誰的耳朵靈”“郵遞員送信”等活潑生動(dòng)的游戲，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，他們學(xué)的興趣盎然。

2、運(yùn)用兒歌，識(shí)記韻母。兒歌瑯瑯上口，適合低齡幼兒記憶，對(duì)于發(fā)音方法，我不是枯燥講解，而是運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，自編兒歌記憶發(fā)音。如：火車叫聲uuu，烏鴉烏鴉uuu，烏云烏云uuu，等，這

樣幼兒記得牢固，效果也很好。

3、關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，這是新課標(biāo)的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每個(gè)孩子的身上，采用開火車讀、小組讀、小老師帶讀等多種形式，使每個(gè)孩子都能參與到課堂中來，都有展示自我的機(jī)會(huì)。

第三篇：學(xué)習(xí)單韻母i u ü

學(xué)習(xí)單韻母i u ?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀i u ?的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3、會(huì)在四線格里正確書寫i u ? 三個(gè)單韻母?；顒?dòng)重點(diǎn)：i u ? 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀?；顒?dòng)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ?的第二聲和第三聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡片、拼音圖冊(cè) 活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：

小朋友們今天老師還要繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)新的字母寶寶。（出示圖片）大家看圖，圖上都有些什么呢，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教學(xué)單韻母i。

看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求： 說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。聽音、發(fā)音。

老師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀—開火車）記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？

教學(xué)i的四聲。i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點(diǎn)不寫?！前。魃厦弊影研A點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。分組練習(xí)四聲。

老師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。練習(xí)i的書寫。

老師范寫i，要求幼兒觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

5、教學(xué)單韻母u。

看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

示范發(fā)音，讓幼兒聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名幼兒讀。）

記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú 第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？ù ù ù 我們愛公物。練習(xí)u的書寫，誰來說說這個(gè)u改怎么寫，它有幾畫，（要注 意兩豎要直，轉(zhuǎn)彎的地方要平滑）那么u在四線格中該寫在哪里呢？（中格）u和我們學(xué)過的誰住在同一格呢（aoe）描紅

6、學(xué)習(xí)單韻母 ?

看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：? 示范發(fā)音，幼兒看口形。

? 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?/p>

記字形：u和?的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)? ? ?，小魚吐泡? ? ?

練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？練習(xí)?的書寫。觀察?住在四線格的哪里？?三筆完成。

活動(dòng)小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)的i u v，和上一次學(xué)習(xí)的a o e，他們合起來有一個(gè)名字，叫做單韻母。小朋友們活動(dòng)后多給爸爸、媽媽讀一讀講一講。

活動(dòng)建議：教學(xué)i、u、?，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，根據(jù)發(fā)音方法做好示范，幼兒觀察、模仿，反復(fù)連讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”“烏”“魚”讀準(zhǔn)i、u、?的音，要告訴幼兒發(fā)i、u、?的音時(shí)口型不能變。利用插圖幫助幼兒記憶i、u、?的形，可讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫和i、u、?，說說發(fā)現(xiàn)了什么。抓住圖畫與字母形狀的相似點(diǎn)來記憶字形。教學(xué)i、u、?的四聲，可以先讓幼兒自由試讀，同桌互聽，再放錄音正音正調(diào)。老師要有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。還要告訴幼兒，i上邊標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)，不寫點(diǎn)，第一聲是ī，第二聲是í，第三聲是ǐ，第四聲是ì?；顒?dòng)測(cè)評(píng)：

1、能讀準(zhǔn)i u ?三個(gè)單韻母

2、會(huì)正確書寫

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)韻母

活動(dòng)延伸：

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)幼兒摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

3、游戲：快速報(bào)答。

目的：鞏固加深幼兒對(duì)i u v的認(rèn)識(shí) 玩法：幼兒邊拍小手邊說：“一二三，我認(rèn)識(shí)你（有節(jié)奏）?！崩蠋煹扔杏變赫f完立即指字母讓幼兒來認(rèn)讀，幼兒一個(gè)一個(gè)輪流進(jìn)行，讓活動(dòng)在游戲中輕松愉快地結(jié)束?；顒?dòng)資源：

一、i、u、?的發(fā)音方法 發(fā)i時(shí)，開口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對(duì)（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì)。發(fā)u時(shí)，開口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。?的發(fā)音和i基本相同，只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

二、有關(guān)i、u、?的兒歌

I的兒歌 ·兒歌

小朋友，會(huì)整理，衣服放在衣柜里。一二三四五六七，件件衣服都美麗。

·雞冠花

雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真好看。

·小雞

小雞小雞嘰嘰嘰，圍著媽媽做游戲，媽媽心里真歡喜，快快樂樂在一起。

·蟈蟈和蛐蛐

蟈蟈蛐蛐兩兄弟，吃飽肚皮吹牛皮。蟈蟈越吹越得意，蛐蛐越侃越入迷。來了一只大公雞，全部吃進(jìn)肚子里。

·新花衣

過新年，買新衣，今天是初一，穿上我的新花衣。

小小烏鴉，呱啦。呱啦，烏黑的羽毛大嘴巴，喝到水了笑哈哈。U的兒歌 ·小烏鴉

·小松鼠

小松鼠，爬松樹，找個(gè)洞，當(dāng)倉庫。找來松果洞里藏，冬天來了不餓肚。

·一面小花鼓 一面小花鼓，鼓上畫老虎。寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)。不只是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

·12345

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，大到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，越數(shù)越糊涂。

·憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

·門前的梧桐樹

門前有棵梧桐樹，烏鴉過冬來搭屋，霧之前搭好屋，快樂烏鴉在跳舞。

V的兒歌 ·金魚

一條魚，兩條魚，小朋友們看金魚。小小金魚多可愛，游來游去真有趣。

·小金魚

小金魚，吐泡泡，一串串，往上跑。小金魚穿花衣，水里游來又游去。

·金魚

金魚金魚搖搖，紗裙紗裙飄飄。

金魚金魚游游，吐出一串球球。

·魚兒

魚兒魚兒水中游，游來游去找朋友。一二三四五六七，找到許多小朋友。

·鯊魚和章魚

鯊魚大，章魚小，鯊魚追著章魚跑。東躲躲，西逃逃，帶著鯊魚躲貓貓。

·魚兒水中游 魚兒魚兒水中游，游來游去樂悠悠，雨點(diǎn)打在魚身上，魚兒還是快樂游。

媽媽晾衣，上下對(duì)齊i i i。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???

小i頭上有點(diǎn)子，u是烏鴉鳥窩子，?是小魚吐泡子。

牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子???。

小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小?愛哭把淚掉。

第四篇：聲母、韻母教學(xué)

39個(gè)韻母,其中23個(gè)由元音充當(dāng),16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),一般把韻母分為三類,即：?jiǎn)雾嵞浮?fù)韻母、鼻韻母。

第一類是單韻母,由單純?cè)魳?gòu)成的韻母叫單韻母。普通話有10個(gè)單韻母,其中舌面單元音韻母有7個(gè),它們是：a、o、e、ê、i、u、ü.特殊元音韻母有3個(gè),它們是：-i(前)、-i（后）、er。

第二類是復(fù)韻母。復(fù)韻母是由復(fù)合元音充當(dāng)韻母。復(fù)合元音是由一串元音音素復(fù)合而成的,從聽覺上已經(jīng)復(fù)合成一個(gè)固定的音組。普通話中復(fù)韻母有13個(gè)。復(fù)韻母按主要元音所處的前后位置的不同可分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母.前響復(fù)韻母指主要元音在前的復(fù)韻母,有4個(gè)：ai、ei、ao、ou。后響復(fù)韻母指主要元音在后的復(fù)韻母,有5個(gè)：ia、ie、ua、uo、üe。中響復(fù)韻母指主要元音位居中間的韻母,有4個(gè)：iao、iou、uai、uei。

第三類是鼻韻母。以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母叫鼻韻母。普通話中鼻韻母共有16個(gè),分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母,有8個(gè)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母,有8個(gè)：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

小學(xué)生聲母表和韻母表圖片——韻母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

小學(xué)生聲母表和韻母表圖片——聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

第五篇：韻母a的教學(xué)

a 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)a一個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)a的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)

小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a?！?/p>

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。