第一篇：信息技術(shù)之我最成功的教學(xué)設(shè)計(jì)

第四節(jié)

Word高級(jí)編輯技巧——圖文混排

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1．學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。

2．掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。3．知道如何使用公式編輯器。過(guò)程與方法：

通過(guò)動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：藝術(shù)字的操作方法 難點(diǎn)：樣式的設(shè)置

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言

在“早發(fā)白帝城”這個(gè)練習(xí)我們學(xué)習(xí)了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當(dāng)時(shí)我們時(shí)如何操作的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

。。(二)講授新課

我們當(dāng)時(shí)是通過(guò)改變字體的方式來(lái)美化標(biāo)題的，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一下如何通過(guò)藝術(shù)字來(lái)進(jìn)行圖文混排。1．設(shè)置藝術(shù)字

顯示繪圖工具欄：視圖?工具欄?繪圖/圖片

①插入?圖片?藝術(shù)字?選擇藝術(shù)字樣式?輸入文字?選擇字體?確定?調(diào)整藝術(shù)字大小

②單擊“繪圖工具欄”按鈕“藝術(shù)字” ?選擇藝術(shù)字樣式?輸入文字?選擇字體?確定?調(diào)整藝術(shù)字大小

2．文本框的插入與修飾（提問(wèn)復(fù)習(xí)）

①插入?文本框?橫（豎）排?在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框?右鍵輸入文字

②單擊繪圖工具欄按鈕?在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框?右鍵輸入文字 文本框的修飾：選定?格式?文本框?選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式 首字下沉設(shè)置：選定段落?菜單中格式?首字下沉，在對(duì)話框中選擇。3．圖片的插入與設(shè)置（提問(wèn)復(fù)習(xí)）

圖片的插入：插入?圖片?剪貼畫(huà)/來(lái)自文件?選擇路徑?選擇圖片 圖片的格式設(shè)置：選定?格式?選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具伴按鈕“自選圖形“?選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形?在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)?調(diào)整?（也可在上面輸入文字：①直接輸入；②右擊該圖形->選擇添加文字）4.分欄

格式?分欄（設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等）演示操作：鳥(niǎo)類(lèi)音樂(lè)會(huì)

<1>選定正文部分，單擊“格式”菜單，選擇“分欄”（設(shè)為2欄）<2>繪圖工具伴“自選圖形”選擇“星與圖形”的“橫卷形” <3>選定位置?拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出圖形

<4>選中“橫卷形”?設(shè)置參數(shù)（線條：紅色實(shí)線；背景：淡黃色）<5>插入藝術(shù)字

①單擊“插入”?“圖片”?“藝術(shù)字”?選定 ②繪圖工具欄?“A”

<6>在藝術(shù)字對(duì)話框輸入“鳥(niǎo)類(lèi)音樂(lè)會(huì)”（格式：隸書(shū)、粗體、傾斜、36號(hào)；并將其拖到自選圖形中央）

<7>將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型” <8>選中正文中的“鳴唱”、“鳴叫”、“鳴效”內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。4．頁(yè)面設(shè)置與打印預(yù)覽

<1>頁(yè)眉頁(yè)腳：視圖?頁(yè)眉和頁(yè)腳（雙擊互相切換）<2>頁(yè)碼：插入?頁(yè)碼?選擇位置和對(duì)齊方式

<3>格式設(shè)置：文件?頁(yè)面設(shè)置?設(shè)置頁(yè)邊距、紙類(lèi)、文檔參數(shù)?“打印預(yù)覽” 上機(jī)操作：埃菲爾鐵塔

（三）回顧小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習(xí)掌握。

回去后完成32頁(yè)的練習(xí)，題目自選，以電子板報(bào)的形式完成。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課講藝術(shù)字的設(shè)置、樣式的設(shè)置。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。結(jié)合實(shí)例講解，通過(guò)教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

我最成功的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word高級(jí)編輯技巧——圖文混排》

于長(zhǎng)志 2012年7月

《第四節(jié)

第二篇：《我是最弱小的嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《我是最弱小的嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

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3情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。

教學(xué)方法：講練法 討論法

教具：小黑板卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

課題：我是最弱小的嗎

教學(xué)目的：

1、知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。

教學(xué)方法：講練法 討論法

教具：小黑板卡片

課型：新授

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。

看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?學(xué)生質(zhì)疑

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)?我為什么說(shuō)自己不是弱小的?畫(huà)出本課的生字詞。

2、出示生詞認(rèn)讀。

周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨農(nóng)

自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀

3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?

4、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎?

出示：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，―卜起了傾盆大雨。

人雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>

5、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。

三、寫(xiě)字：

1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

分組學(xué)習(xí)――全班交流

2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫(xiě)法。

末：先與未比較再寫(xiě)

芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎F方略向內(nèi)斜，寫(xiě)出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫(xiě)長(zhǎng)。

4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

5、展示，交流評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)：

1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

課題：我是最弱小的嗎

教學(xué)目的：

1、“知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。

教學(xué)方法：講練法 討論法

教具：小黑板卡片

課型：新授

一導(dǎo)入：

1．今大我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰(shuí)知道弱小是什么意思呢?

2．過(guò)渡：外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用白己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。XXjsZj.com

二、讀議悟情：

1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?

2、夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢一一野薔薇。

出示句子：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。

自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。

指名朗讀，把你的感受讀出來(lái)。

3、正當(dāng)野薔薇美美地開(kāi)著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。可是5歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話。請(qǐng)大家讀讀3

第三篇：信息技術(shù)整合之綜合實(shí)踐教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)離火災(zāi)

（一）游戲?qū)?/p>

同學(xué)們老師和你們玩?zhèn)€反義詞接龍游戲，我說(shuō)前你說(shuō)（），我說(shuō)黑你說(shuō)（），我說(shuō)左你說(shuō)（右），我說(shuō)水你說(shuō)（）

書(shū)寫(xiě)“火”字

火能給人們的生活帶來(lái)哪些好處呢？—生自由回答（同學(xué)的回答真棒，看來(lái)你一定是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子。）

我們都知道火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明．帶來(lái)溫暖，但失去控制的火，能燒掉茂密的森林，高大的樓房，甚至奪取人們僅有一次的生命。

那應(yīng)該怎樣防火，救火呢？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)主題六《遠(yuǎn)離火災(zāi)》，去了解一些安全防火與自救知識(shí)。書(shū)寫(xiě)“遠(yuǎn)離火災(zāi)”四個(gè)字

本課標(biāo)題

（二）傳授新知

活動(dòng)一：談感受

下面我們就來(lái)看一段發(fā)生在離我們很近的鐵嶺市西豐縣的視頻，看完之后談一談你的感受。

同學(xué)們看了這段視頻你有什么感受？

師：是的，這就是火災(zāi)，它讓多少人無(wú)家可歸?。?在我們的生活中，同樣存在著無(wú)數(shù)的火災(zāi)隱患，我們是否能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們，并正確的排除，是保障我們?nèi)松戆踩幕A(chǔ)?；顒?dòng)二：找隱患。

下面請(qǐng)大家閱讀《王先生的早晨》，（課件出示）幫王先生排除他身邊的火災(zāi)隱患。

周末的清晨，王先生從夢(mèng)中醒來(lái)，他悠閑地從床頭柜上拿了一支煙點(diǎn)上，靠在床頭享受著煙草給他帶來(lái)的愜（qie）意。吸完了煙，他很瀟灑的把煙頭扔進(jìn)床頭的煙灰缸里，開(kāi)始去洗刷，王先生家的吹風(fēng)機(jī)、熱水器一直都插在衛(wèi)生間的一個(gè)插排上，所以王先生用起來(lái)很方便。接下來(lái)王先生進(jìn)了廚房，為自己煮一碗方便面，把水放到燃?xì)馍希跸壬?，回到客廳打開(kāi)電視，看了會(huì)新聞后用遙控器關(guān)上電視，這時(shí)水開(kāi)了，王先生煮完面，關(guān)上燃?xì)庠铋_(kāi)關(guān)。他離開(kāi)了。

通過(guò)小組討論，用你的火眼金睛幫王先生排除火災(zāi)隱患，看哪個(gè)小組完成的最全面。

同學(xué)匯報(bào)：下面由我們小組來(lái)給大家匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)的安全隱患有：1、2、3、4、5、我們的匯到到此結(jié)束，你們聽(tīng)懂了嗎？

活動(dòng)三：要報(bào)警

一旦發(fā)生著火災(zāi)難，我們應(yīng)該怎么做呢？（生自由發(fā)言）對(duì)報(bào)警。燃燒的速度是非常之快的，老師提醒大家報(bào)警的速度一定要快。但你們知道火警電話嗎？（課件出示火警電話）

板書(shū)：火警電話119

當(dāng)電話接通后你應(yīng)該怎么說(shuō)？都說(shuō)什么？現(xiàn)在小組討論，然后派代表回答。情景模擬

當(dāng)電話接通以后我們要說(shuō)清楚，火災(zāi)發(fā)生的地址、火勢(shì)大小、著火原因、傷亡人數(shù)、必要的時(shí)候要去路口迎消防車(chē)。老師一下說(shuō)這么多你們可能記不住，那老師送大家一首《報(bào)警歌》。

活動(dòng)四：學(xué)方法

也許當(dāng)時(shí)我們就在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)撛趺刺由?？（生自由回答?/p>

老師給大家?guī)?lái)了幾種方法：希望大家認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，因?yàn)檫@與我們的生命息息相關(guān)。

一、保持冷靜，要迅速逃生，不要貪念財(cái)物【冷靜、迅速】

二、身披濕被褥,口鼻捂濕毛巾，身體貼近地面匍匐前進(jìn)。【濕被、匍匐】——情景模擬

三、善用通道，莫入電梯?！灸腚娞荨?/p>

四、身上著火，勿奔跑。就用厚重衣物壓滅火焰或者就地打滾?！竞裎铩⒋驖L】

五、門(mén)已發(fā)燙,勿開(kāi)門(mén)窗。用濕褥、濕衣等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫,等待救援?！鹃T(mén)燙勿開(kāi)】

六、逃生線路被封鎖，發(fā)送信號(hào)，等待救援【信號(hào)、救援】

七、緩降逃生，滑繩自救?！净K自救】

八、跳樓有術(shù)，雖損求生?！咎鴺怯行g(shù)】

活動(dòng)四：五標(biāo)志

在生活中，隨處可見(jiàn)的安全標(biāo)志你注意了嗎，他們表示什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到29頁(yè)認(rèn)一認(rèn)這些安全標(biāo)志。給大家2分鐘的時(shí)間，看看大家能記下來(lái)不？

用跑火車(chē)的形式，各小組進(jìn)行比賽，最棒的小組老師獎(jiǎng)勵(lì)她們組一朵大紅花。

（三）課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？？？

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們的收獲真多呀！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中存在的安全隱患，報(bào)警的注意事項(xiàng)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生的方法，讓我們繃緊安全的琴弦，奏響生命的最強(qiáng)音，讓安全之花在我們的生活中長(zhǎng)盛不衰。

第四篇：我自信我成功教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自信是積極、健康的心理品質(zhì)，明白自信是成才與成功的重要條件。

2、正確認(rèn)識(shí)自我，逐步消除自卑心理。

3、樹(shù)立培養(yǎng)自信心的意識(shí)，體驗(yàn)交流培養(yǎng)自信心的方法。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

通過(guò)體驗(yàn)和討論加深對(duì)“自信”的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。難點(diǎn)：

提高自我適應(yīng)力，樹(shù)立正確的人生觀。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：游戲材料、圖片資料、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《我相信》

七、活動(dòng)過(guò)程

一． 游戲熱身，初識(shí)自信

1、出示游戲要求，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、師生配合游戲后，學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

3、教師總結(jié)：你們是不是驚訝的發(fā)現(xiàn)自己低估了自己的能力。有時(shí)候面對(duì)很艱難的事情，很多人低估了自己。認(rèn)認(rèn)真真做的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情沒(méi)有想象的那么難，面對(duì)困難，我們應(yīng)該樹(shù)立自信，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能取得成功。

教師板書(shū)：我自信 我成功

二、情境導(dǎo)入，了解自卑現(xiàn)象

1、教師出示生活中的常見(jiàn)的一些不自信的例子：

請(qǐng)看課件：

情境一：學(xué)生小力看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說(shuō)：“我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胖提問(wèn)，小胖認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道。” 情境三：小麗這次數(shù)學(xué)考試又只得了56分，她不敢告訴媽媽?zhuān)X(jué)得自己太笨了，學(xué)什么都學(xué)不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有。

2、學(xué)生看完后分析這些同學(xué)怎么了？。學(xué)生自由發(fā)言

3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)：這些同學(xué)不同程度存在著自卑心理。自卑心理就是還沒(méi)有開(kāi)始做某件事時(shí)就已斷定自己不行的情緒。我們會(huì)因?yàn)樽员笆ズ芏喑晒Φ臋C(jī)會(huì)。

4、學(xué)生講述自己由于自卑而失去成功機(jī)會(huì)的例子。

5、教師總結(jié)。

（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在熟悉的日常情境中進(jìn)入主題，找尋自我，讓學(xué)生明白缺失自信的危害，使自己內(nèi)心深處有所觸動(dòng)。）

三、自信測(cè)試

了解自我

1、導(dǎo)入：其實(shí)，自卑心理不是時(shí)時(shí)刻刻存在的，也不是在每一位同學(xué)身上都存在，多數(shù)學(xué)生特別想知道自己的自信程度，下面我們做一個(gè)自信測(cè)試。

2、出示測(cè)試圖，學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

3、根據(jù)選擇情況，教師小結(jié)。

四、訓(xùn)練自信 完善自我

（一）聽(tīng)故事，深入認(rèn)識(shí)

1、出示關(guān)于周杰倫和邰麗華的一些資料讓學(xué)生欣賞，了解他們 的成功的原因。

2、學(xué)生談感受。3.教師小結(jié)。

（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信的重要性，明白自信是通向成功的關(guān)鍵。）

（二）活動(dòng)：《優(yōu)點(diǎn)轟炸》

1、游戲要求：針對(duì)一個(gè)同學(xué)，所有組員都說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后換另一個(gè)同學(xué)，直到所有組員都被“轟炸”一遍。

2、小組活動(dòng)，活動(dòng)后討論： 被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？

3、教師總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人身上都存在很多優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣，我們的自信就增強(qiáng)了。（板書(shū)：肯定自己）

（三）交流自信小妙招

1、教師導(dǎo)入：在生活中，你是怎樣增強(qiáng)自信或者準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行努力？

2、學(xué)生分享“我的自信小妙招”，教師相機(jī)板書(shū)（學(xué)生可能會(huì)有以下建議）：

建議一：努力多學(xué)新知識(shí)，開(kāi)闊眼界，充實(shí)自己

建議二：要全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力克服缺點(diǎn) 建議三：面對(duì)困難，不要害怕和退縮，要堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝和克服它 建議四：學(xué)會(huì)與人相處，多交一些朋友。。。等等 在這些建議中，讓學(xué)生選擇最符合自己的牢記在心。

3、總結(jié)：一個(gè)有自信的人并不難，只要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，發(fā)自?xún)?nèi)心地肯定自己，那么成功就在眼前。

4、延伸—些常用的增強(qiáng)自信的方法。

A.這個(gè)環(huán)節(jié)是補(bǔ)充心理學(xué)家給我們介紹的幾種常用的增強(qiáng)自信的方法。（轉(zhuǎn)換點(diǎn)擊——簡(jiǎn)要講解）增強(qiáng)自信的小妙招：

（四）、學(xué)生談收獲或感受

（五）、填寫(xiě)“信心卡“

1、制作“信心卡”。

2、學(xué)生制作“信心卡”。

3、教師指名讀“信心卡”內(nèi)容并貼在信心樹(shù)上。

（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中，放松心情，產(chǎn)生快樂(lè)的積極情緒，明白首先要肯定自己，相信自己，才能做一個(gè)有自信的人，才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。）

五、延伸拓展 總結(jié)提升 播放歌曲《我相信》

教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的體驗(yàn)，我們明白了自信的作用，也學(xué)會(huì)了一些增強(qiáng)自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天……”讓我們相信自己，努力進(jìn)取，成功就在眼前！

（本堂課以歌曲的形式結(jié)尾，既豐富了學(xué)生的情感又使主題得到進(jìn)一步的升華。）

第五篇：《我自信 會(huì)成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我自信 會(huì)成功》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

洪上完小 張麗娟

活動(dòng)背景：

有個(gè)同學(xué)問(wèn)老師：“老師，我每次考試總認(rèn)為自己考不好，越擔(dān)心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”老師告訴他：“你要相信自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會(huì)成功的?！惫黄淙唬@位同學(xué)在以后的考試中戰(zhàn)勝了自己，變得不緊張、不著急，并取得了良好的成績(jī)。自信是人生成功的保障。活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解什么叫自信，知道有關(guān)自信的名人故事，增強(qiáng)自信心。

2、通過(guò)調(diào)查和詢(xún)問(wèn)他人，了解增強(qiáng)自信的方法，增強(qiáng)自信感。

3、通過(guò)查閱資料，收集有關(guān)自信的名言、佳句，相信自己會(huì)成功。活動(dòng)主體：五年級(jí)學(xué)生

第一階段

調(diào)查了解：對(duì)自信的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。

2、通過(guò)自信測(cè)驗(yàn)題，確定自己有沒(méi)有自信心?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引入

成功離不開(kāi)自信?！拔夷苄小币呀?jīng)成為新世紀(jì)青少年戰(zhàn)勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素質(zhì)，標(biāo)志是相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，在不同場(chǎng)合下能表現(xiàn)出自己的能力，是成功的動(dòng)力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在課堂上不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話。

2、小強(qiáng)：我見(jiàn)了陌生人很拘束，一說(shuō)話就緊張。

……

小組討論，并說(shuō)一說(shuō)你本人和小組成員有什么自信的表現(xiàn)？ 小結(jié)：缺乏自信的同學(xué)，打消你的自卑心理，一個(gè)人擁有了自信，才有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣。

三、檢測(cè)自己是否有自信心。

檢測(cè)題1——12道，在括號(hào)里填是、否。（課本22頁(yè)）

如果答案有9——12個(gè)選是，說(shuō)明你的自信里很強(qiáng)，干事業(yè)就會(huì)成功。如果答案有5——8個(gè)選是，你就比較自信，不過(guò)有的時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)出來(lái)?yè)v亂。

如果答案不足4個(gè)是，這可得認(rèn)真對(duì)待，你需要找一些增強(qiáng)自信心的方法。

四、布置活動(dòng)作業(yè)

調(diào)查小組同學(xué)對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，填入記錄卡片中。

調(diào)查記錄卡

姓 名： 對(duì)自信的認(rèn)識(shí)： 不自信的具體表現(xiàn)： 原 因：

第二階段

認(rèn)識(shí)探究：了解方法，增強(qiáng)自信

活動(dòng)目標(biāo)：

了解增強(qiáng)自信的方法，能聽(tīng)從其他同學(xué)的指導(dǎo)，把認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方法變?yōu)榧河?，以便增?qiáng)自信力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引入

1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》

2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開(kāi)創(chuàng)了獨(dú)俱特色的表演藝術(shù)風(fēng)格，最終享譽(yù)世界。

二、點(diǎn)撥臺(tái)

1、小組合作交流，展開(kāi)討論，談一談對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，并整理調(diào)查記錄卡。

2、了解增強(qiáng)自信的方法，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方記錄下來(lái)。

3、歸納方法：

（1）閱讀名人傳記，從名人對(duì)待生活的態(tài)度和方法中汲取精華。（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會(huì)讓你充滿自信。（3）多和自信心較強(qiáng)的同學(xué)接觸，向他們學(xué)習(xí)。

（4）自愿在公共場(chǎng)合下表現(xiàn)自己，鍛煉自己的膽量和才能。（5）遇到困難主動(dòng)迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)才會(huì)走向成功。（7）在灰心失望的時(shí)候有生活的信心，重新站起來(lái)的信心。

三、幫助別人找自信

（1）別人有哪些優(yōu)點(diǎn)：（2）別人有哪些特長(zhǎng)：（）別人曾經(jīng)取得過(guò)哪些成績(jī)和榮譽(yù)：（）他有什么潛力：（）我想和他說(shuō)的話：

四、布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

1、收集自信名言和故事。

2、談一談你對(duì)自信的收獲和感想。

第三階段 交流展示，總結(jié)提升

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)收集自信名言和故事，增強(qiáng)對(duì)自己的自信力；通過(guò)談收獲和感想，認(rèn)識(shí)自信力是成功的動(dòng)力所在?；顒?dòng)過(guò)程：

一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功邁出的第一步。

-----愛(ài)因斯坦

3、天生我材必有用。

-----李白

4、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。

-----毛澤東

5、先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。---羅曼〃羅蘭

B故事： 世界著名的音樂(lè)家貝多芬在失聰?shù)臍缧源驌粝拢詣?chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等顛峰之作，是頑強(qiáng)和自信讓他獲得了成功。著名數(shù)學(xué)家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平……他們的成功給了你什么啟示？

二、自由發(fā)言，總結(jié)收獲。

1、小組推薦。

2、全班總結(jié)收獲。

（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)。

（2）自信，并不意味著不費(fèi)吹灰之力就獲得成功。

（3）“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球。”這是阿基米德激勵(lì)人們的豪邁的自信。

（4）先相信自己，然后才能被別人相信你。

三、課堂總結(jié)

我們本次的活動(dòng)口號(hào)：自信吧，朋友！有了自信，才會(huì)擁有自我，才會(huì)擁有成功，才會(huì)擁有輝煌燦爛的人生！