第一篇：3D MAX教案-放樣命令

3ds Max 2012放樣

【教學(xué)內(nèi)容】：3dmax放樣命令的操作

【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生能熟練掌握3dmax 的放樣命令操作 【教學(xué)重點】：放樣命令的使用方法 【教學(xué)難點】：放樣命令的理解與應(yīng)用 【教學(xué)地點】：多媒體教室 【教學(xué)方法】：演示法與講授法

一、放樣（Lofts）介紹

1、放樣對象是通過一個路徑形組合一個或多個截面型來創(chuàng)建二維形體，路徑形相似于船的龍骨，而截面型相似于沿龍骨排列的船肋。它相對于其他復(fù)合對象具有更復(fù)雜的創(chuàng)建參數(shù)，從而可以創(chuàng)建出更為精細(xì)的模型。

2、參數(shù)：

1）Get Path（獲取路徑）：如果已經(jīng)選擇了截面圖形，那么按下該按鈕，到視圖中選擇將要作為路徑的圖形。

2）Get Shape（獲取圖形）：如果已經(jīng)選擇了路徑，那么按下該按鈕，到視圖中選擇將要作為截面圖形的圖形。

提示： 對于是先指定路徑，再取入截面圖形；還是先指定截面圖形，再取入路徑，本質(zhì)上對造型的形態(tài)沒有影響，只是因為位置放置的需要而不同。因為有時不想變動截面圖形位置，那么就先指定它，再取入路徑，反之亦然。3）選擇放樣的屬性

· Move（移動）：直接用原始二維圖形進(jìn)入放樣系統(tǒng)。

· Copy（復(fù)制）：復(fù)制一個二維圖形進(jìn)入放樣系統(tǒng)，而其本身并不發(fā)生任何改變，此時原始二維圖形和復(fù)制圖形之間是完全獨立的?！?Instance（關(guān)聯(lián)）：原來的二維圖形將繼續(xù)保留，進(jìn)入放樣系統(tǒng)的只是它們各自的關(guān)聯(lián)物體?？梢詫⑺鼈冞M(jìn)行隱藏，以后在需要對放樣造型進(jìn)行修改時，可以直接去修改它們的關(guān)聯(lián)物體。

4）Path（路徑）：通過調(diào)整微調(diào)器或輸入一數(shù)值設(shè)置插入點在路徑上的位置。其路徑的值取決于所選定的測量方式，并隨著測量方式的改變而產(chǎn)生變化。

5）Snap（捕捉）：設(shè)置放樣路徑上截面圖形固定的間隔距離。捕捉的數(shù)值也是取決于所選定的測量方式，并隨著測量方式的改變而產(chǎn)生變化。

· On（開啟）：選中該復(fù)選框，則激活Snap（捕捉）參數(shù)欄。6）系統(tǒng)提供了下面三種測量方式。

· Percentage（百分比）：將全部放樣路徑設(shè)為100%，以百分比形式來確定插入點的位置。

· Distance（距離）：以全部放樣路徑的實際長度為總數(shù)，以絕對距離長度形式來確定插入點的位置。

· Path Steps（路徑分段）：以路徑的分段形式來確定插入點的位置。提示： 當(dāng)選擇Path Steps（路徑分段）選項時會彈出一個提示框，提示放樣截面的形狀會被改變。這是因為路徑的分段數(shù)是有限的，而一個分段處只能有一個截面。

· Pick Shape（拾取放樣截面）：單擊該按鈕，在放樣物體中手動拾取放樣截面，此時Snap（捕捉）關(guān)閉，并把所拾取到的放樣截面的位置作為當(dāng)前Path（路徑）欄中的值。該按鈕只在修改命令面板可用。當(dāng)前截面的路徑位置會顯示黃色的十字交叉點，且截面圖形

顯示為綠色。

· Previous Shape（前一截面）：選擇當(dāng)前截面的前一截面?！?Next Shape（后一截面）：選擇當(dāng)前截面的后一截面。

7）Scale(縮放)：給放樣物體施加比例縮放變形，主要是對放樣路徑上的截面大小進(jìn)行縮放，以獲得同一個造型截面在路徑的不同位置大小不同的特殊效果。

8）Twist(扭曲)：給放樣物體施加扭曲變形，主要是使放樣物體的截面沿路徑進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，以形成扭曲的造型。

9）Teeter(傾斜)：給放樣物體施加傾斜變形，利用它可以使放樣物體沿局部坐標(biāo)軸X軸或Y 軸旋轉(zhuǎn)橫截面，從而產(chǎn)生傾斜效果。10）Bevel(倒角)：給放樣物體施加倒角變形。它類似于倒角的制作過程，它可以將一個截面從它的原始位置切時行或者拉也一定的距離。

11）Fit(擬合)：給放樣物體施加擬合變形。擬合變形工具是3dmax提供的又一個強(qiáng)大工具。只要給出物體的頂視圖、前視圖和左視圖，利用此工具就可以創(chuàng)建出想要的物體。擬合變形工具是用自定義的截面圖形進(jìn)行變形操作，而不是使用控制曲線調(diào)整物體。

12）“封口始端/封口末端”：啟用這兩個復(fù)選框后，將對路徑第一個頂點和最后一個頂點處的放樣端進(jìn)行封口。

二、布爾運算的應(yīng)用（旋轉(zhuǎn)花瓶）

1、繪制星形

2、繪制直線

3、利用放樣獲取圖形

4、利用縮放調(diào)節(jié)圖形形狀

5、利用扭曲分使圖形變形

第二篇：放樣測量

放樣測量

一、放樣測量內(nèi)容

放樣測量指具體到一座涵洞、一個橋墩、一段線路、一組道岔、一棟房屋或一層樓面等的施工定位測量。

二、基本要求

放樣必須依據(jù)基線（基樁）進(jìn)行。施工放樣的計算及外業(yè)測量必須堅持二人復(fù)核制度，復(fù)核工作必須進(jìn)行簽字?，F(xiàn)場測量過程中應(yīng)采用重復(fù)測量或閉合測量的方法，做到處處有檢核。堅持與基樁或控制點閉合核對制度，禁止使用原放樣結(jié)果進(jìn)行新的施工放樣測量，避免發(fā)生誤差累計或連續(xù)失誤。放樣測量中如果遇到疑惑，應(yīng)及時復(fù)核計算資料、控制樁，查找原因，確定解決方法。項目部技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)經(jīng)常檢查、復(fù)核下屬技術(shù)人員的放樣測量結(jié)果、記錄。

三、測量雙檢制

1兩個施工過程中的測量資料及測量過程均需要實行雙檢制；測量雙檢制有三種方法：○

2一個測量組先后用不同方法測量，核對結(jié)果；○3由兩個以上測量組分別測量、核對結(jié)果；○

經(jīng)精測復(fù)核的基點引至新待測點。

四、測量記錄

所有測量必須堅持測量記錄制度。測量記錄分為中線、水平兩種，中線測量記錄應(yīng)載明測量方法、步驟、草圖、計算資料、與基樁或控制樁關(guān)系、測量定位的結(jié)果等；水平測量記錄應(yīng)載明前、后、中視原始讀數(shù)、實測標(biāo)高、計算標(biāo)高、計算高差、測點位置等。所有測量記錄均應(yīng)明確記錄工作內(nèi)容、參加測量人員、分工、時間、天氣以及對測量結(jié)果的評價等狀況。測量記錄宜用鉛筆填寫，不得用橡皮擦或鉛筆涂抹，改寫必須清楚可辨認(rèn)。測量記錄是竣工資料的一部分，項目必須妥善保管。

五、其他要求

因故停、緩建的工程項目比照竣工測量要求和未來恢復(fù)施工的要求，作好基線樁、控制點的護(hù)樁，繪制護(hù)樁樁位圖保存。重新開工時需重新組織復(fù)測。

第三篇：放樣基礎(chǔ)知識培訓(xùn)教案

放樣基礎(chǔ)知識

所謂放樣，就是在施工圖基礎(chǔ)上，根據(jù)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)特點`施工需要等條件。按一定比例（通常取1：1）準(zhǔn)確繪制結(jié)構(gòu)的全部或部分投影圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)的工藝性處理，有時還要進(jìn)行展開和必要的計算，最后獲得施工所需要的數(shù)據(jù)`樣板和草圖。放樣可分為結(jié)構(gòu)放樣和展開放樣。

一 放樣的任務(wù)和目的 復(fù)核施工圖 2結(jié)構(gòu)處理 3算料與展開 4設(shè)計所需胎摸 5利用放樣圖進(jìn)行裝配時定位 6為后續(xù)工作做準(zhǔn)備，工藝上主要從裝配和焊接兩個方面考慮。

二 放樣方法 實尺放樣 2 光學(xué)放樣 3 電子計算機(jī)放樣。但所有的放樣工藝都必須熟悉實尺放樣的過程。

三 放樣過程

放樣過程實質(zhì)就是確定各相關(guān)點之間的距離和相互位置。必須掌握的知識 基本的幾何作圖

a 做平行線不可 b做垂直線 c做角平分線 d做圓和角相切 e做圓和已知圓和直線相切 f做橢圓滑 g做特殊角度及任意角度 h做圓的等分 I做形體相關(guān)線

2放樣程序

a 實長直線的求得

放樣圖與視圖不一樣，它是構(gòu)件表面的展開圖。展開圖中所有的圖線都是構(gòu)件表面對應(yīng)部分的實長線。但是，這些線往往在視圖中并不反應(yīng)實長，因此，必須先求出實長，才能作展開圖。線段實長的識別，在正投影三視圖中，當(dāng)直線垂直與一個投影面時，它必然平行與另兩個投影面。該線在另兩個投影面上的投影便反映實長。當(dāng)直線平行與另一個投影面時，則該線在平行投影面上的投影反映實長，放樣中需要求得實長便是傾斜與各投影面的直線。該線在各投影面上的投影均不反應(yīng)實長。

任何位置的線段求其實長時，均可依據(jù)線段的兩面投影做出，既以線段在任一投影面上的投影長度為一直角底邊，而以線段在另一投影面上的兩端坐標(biāo)差為直角的對邊，所得直角三角形的斜邊也就反映實長。（如：大小頭）

b曲線實長的求得

同直線一樣，當(dāng)曲線平行于投影面時，投影圖上便反映其實長，只將其展開即可。若曲線不在一個平面之上，它在各視圖中均不反映實長。

空間曲線可用展開法，既將曲線視圖中的一個投影長度展開伸直，另一視圖中的高度保持不變所做出的展開線即為所求實長。（如：彎頭；三通）

四 放樣實例

A平口圓錐臺的展開放樣

作法： 按已知尺寸畫出主視圖ACDB為一等腰梯形.1 延長CA及DB兩線段相交于O點,既得出此圓錐的定點O.2 以O(shè)點為圓心,以O(shè)C為半徑畫弧,并在弧上截取CF= π CD 3 以點為O圓心,以O(shè)A為半徑畫弧,并在弧上截取AE= π AB 4 連接,則扇形ACFE既為圓錐臺的展開圖形 5 驗證方法:延長FE如與O點相交,則尺寸正確.F'E'oΠABΠCDABCD

B 等徑三通管的展開放樣.1'Ⅱ7'2'3'4'5'6'Ⅰ***456723465

作法: 作出已知管徑三通的視圖(取左視圖)1 作出管段一的段面半圓,并將其平分六等分得1`2`3`4`5`6點.,由各等分點引垂線相交于相貫線.2 作支管一展開圖,在支管下段口延長線上截取1-1等于圓管斷面周長,并作出12等分點,由各等分點向上作垂線,與相貫線各點向右引水平線對應(yīng)交點連成光滑曲線.即得所求支管一的展開放樣圖.C 90度兩檔彎頭的展開放樣 作法與三通管展開一樣.7'6'5'4'3'2'1'1234567654321

第四篇：VF統(tǒng)計命令教案

VF——統(tǒng)計命令

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解掌握統(tǒng)計命令的格式及應(yīng)用

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神 教學(xué)重點：命令格式的應(yīng)用

教學(xué)難點：書寫正確的命令及命令的靈活運用 課時安排：1課時

教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、比較分析法、講練結(jié)合法 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問：（寫出相應(yīng)命令）

1、顯示前3條記錄

2、邏輯刪除數(shù)學(xué)大于60的記錄

3、將所有記錄的總分加5分

（二）導(dǎo)入新課：

對記錄的操作除了顯示、刪除和成批修改，還可以對記錄進(jìn)行計數(shù)求和求平均值等操作。

（三）講授新課

一、計數(shù)命令（講練結(jié)合法，啟發(fā)教學(xué)）

格式：COUNT [<范圍>][FOR<條件>][TO<變量>]

功能：統(tǒng)計表中指定范圍內(nèi)滿足條件的記錄個數(shù).注意

1）缺省[<范圍>]表示全部

2）TO<變量>表示將結(jié)果保存到變量中

二、求和命令（講練結(jié)合法、啟發(fā)教學(xué)）

格式：SUM [<范圍>][<數(shù)值型字段表>][FOR<條件>][TO<變量表>]

功能：對表中指定范圍內(nèi)滿足條件的數(shù)值型字段分別求和

注意

1）缺省[<數(shù)值型字段表>]表示對表中所有數(shù)值型字段分別求和

2）TO<變量表>表示將結(jié)果依次保存到變量中；求和的字段個數(shù)必須與變量

個數(shù)一致

思考：運用以上兩條命令是否可以得到語文的平均值

三、求平均值（講練結(jié)合法、比較分析法）

格式：AVERAGE [<范圍>][<數(shù)值型字段表>][FOR<條件>][TO<變量表>]

功能：對表中指定范圍內(nèi)滿足條件的數(shù)值型字段分別求平均值

（四）課堂小結(jié)

（五）作業(yè)

1、統(tǒng)計學(xué)籍表中計算機(jī)專業(yè)的漢族人數(shù)

2、對成績表中的數(shù)學(xué)和VF分別求和并保存

3、對成績表中的數(shù)學(xué)求平均值并保存

第五篇：鋼結(jié)構(gòu)放樣工作

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

做好鋼結(jié)構(gòu)放樣工作

鋼結(jié)構(gòu)（以下特指門式輕型鋼結(jié)構(gòu)）翻樣工作是鋼結(jié)構(gòu)施工單位必不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。對于正確理會設(shè)計者意圖，將施工圖紙轉(zhuǎn)化為車間生產(chǎn)用圖，起著橋梁和紐帶的作用。翻樣工作的仔細(xì)、到位、正確與否，將直接影響到施工現(xiàn)場的速度和質(zhì)量。筆者就多年從事鋼結(jié)構(gòu)翻樣工作的經(jīng)驗和體會，在此和廣大同行做一下交流，正確與否，請多多指教。

對于剛剛從事鋼結(jié)構(gòu)翻樣工作來說，首先必須認(rèn)識其工作的重要性。以便在以后的工作中切實做到態(tài)度端正認(rèn)真、方法得當(dāng)?shù)轿弧Ｉ俪鲥e，不出錯。現(xiàn)在一些鋼結(jié)構(gòu)施工企業(yè)有時會直接將施工藍(lán)圖發(fā)放到車間共生產(chǎn)使用。但這必須有兩個前提：一是施工圖紙設(shè)計得比較細(xì)，沒有很多需要揣摩的地方；二是生產(chǎn)車間必須配備能識圖的相關(guān)技術(shù)人員。但大多數(shù)情況下，施工圖紙還必須經(jīng)歷放樣這一道程序。也就是通常所說的施工詳圖設(shè)計。翻樣工作實質(zhì)上也就是把施工圖紙中的全部構(gòu)配件等進(jìn)行二次細(xì)化。做到每一個構(gòu)配件的外形尺寸、零件板及鉆孔的位置和數(shù)量、焊縫長度和大小等標(biāo)識清楚。每一點的疏忽和不到位處都有可能給現(xiàn)場的安裝帶來諸多不便，輕者需要現(xiàn)場進(jìn)行割焊等整改，重者將帶來一件、數(shù)件、乃至整批構(gòu)件的報廢。給企業(yè)帶來的損失是不言而喻的。這就要求我們在工作中要集中思想，全身心投入，把握每一處細(xì)節(jié)，確保做到以施工藍(lán)圖為基礎(chǔ)，以制作和安裝方便為要求，做好鋼結(jié)構(gòu)的翻樣工作。

其次，必須要求有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。具體講而言，就是要求能迅速的讀圖和繪圖。會靈活運用計算機(jī)CAD繪圖以及相關(guān)的二次開發(fā)軟件。更重要的是要熟悉鋼結(jié)構(gòu)制作和安裝的全套工藝流程。因為鋼結(jié)構(gòu)翻樣工作畢竟不是紙上談兵，需要將上述兩者密切而有機(jī)的結(jié)合起來。拿到一套鋼結(jié)構(gòu)施工藍(lán)圖，首先要全面仔細(xì)的熟讀圖紙。遇到有錯誤或有矛盾的地方，要及時與設(shè)計人員溝通、解決。切不可想當(dāng)然行事。往下才能進(jìn)入實質(zhì)性的翻樣工作。起初，可根據(jù)出加工圖紙的比例，將整榀鋼架詳細(xì)的畫出來。然后再根據(jù)先柱后梁的順序，一一的從整榀鋼架上搬下某一構(gòu)件，再進(jìn)行細(xì)化。細(xì)化時主要是增加構(gòu)件的尺寸標(biāo)注，補(bǔ)充節(jié)點、剖面、零件的詳圖，填寫零配件清單表和增加附注說明。盡量避免單根構(gòu)件的直接繪制，這樣做可以避免在翻樣時就形成構(gòu)件（特別是多跨鋼架的梁）的長度累積誤差。在這里，特別要注意的就是一些零件板的正反方向不能搞錯。如支撐、系桿、隅撐等的連接板。這就需要發(fā)揮我們豐富的空間想象能力，從施工藍(lán)圖的支撐、系桿等布置圖中尋找正確的答案。不一樣的構(gòu)件，盡量不要出現(xiàn)在同一張圖紙上，不要只在附注中說明一下就可，這樣車間生產(chǎn)時極易搞錯。鋼結(jié)構(gòu)的翻樣也有順序的問題，這就需要根據(jù)現(xiàn)場的安裝順序來。一般情況下都是先主鋼結(jié)構(gòu)，也就是鋼柱、鋼梁、平臺梁、吊車梁等等。而后就是次鋼結(jié)構(gòu)，由檁條到附件。再后就是要數(shù)標(biāo)準(zhǔn)件，并提清單。最后就是繪制排板圖以及收邊、包角圖，并提彩鋼板以及其配件的清單。檁條的翻樣是建立在鋼柱、鋼梁已經(jīng)翻樣好的基礎(chǔ)上，主要是確保檁條的長度和各類孔距。附件中的直斜拉條和隅撐等，必須在檁條翻樣結(jié)束后才能進(jìn)行。其他的可和檁條同時進(jìn)行。數(shù)標(biāo)準(zhǔn)件可以注意一個技巧問題，附件用的標(biāo)準(zhǔn)件可由翻樣圖直接數(shù)得，屋面檁條以及墻梁用的標(biāo)準(zhǔn)件可直接由施工藍(lán)圖數(shù)得。繪制彩鋼板排板圖就是按一定的比例（一般同施工圖比例或可稍?。┊嫵鑫蓓斊矫鎴D和立面圖，然后根據(jù)工程選用的彩鋼板板型進(jìn)行填充，寫入板的長度，最后用表格進(jìn)行統(tǒng)計。這里特別要注意一個問題，就是排板方向，它決定了現(xiàn)場彩板的安裝方向，排板方向必須逆于常年主導(dǎo)風(fēng)方向。

最后一點，就是做鋼結(jié)構(gòu)翻樣工作必須理論聯(lián)系實際。也就是上面所說的要熟悉鋼結(jié)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

4.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

5.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

6.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

構(gòu)制作和安裝的全套工藝流程。要及時深入車間、涉足工地。不要足不出戶。這對于我們搞翻樣工作是很有好處的，翻于紙面上的構(gòu)件是很抽象、很籠統(tǒng)的，而生產(chǎn)加工出來的構(gòu)件就是有形的實物，很具象。它能夠檢驗我們空間想象能力的正確與否，特別能夠增加對某些重要連接板的方向、正反的直觀印象。這樣從圖紙到實物，再從實物到圖紙，幾經(jīng)反復(fù)，往往就能不斷的發(fā)現(xiàn)新問題，有助于提升翻樣的正確率。熟悉加工制作的工藝流程亦是每一個翻樣人員不可缺少的。因為翻樣工作不是獨立存在的，它是為生產(chǎn)而服務(wù)的。特別是焊接H型鋼邊板和腹板（尤其是變截面）在翻樣圖材料清單一欄中有關(guān)鋼板外形尺寸的數(shù)字，往往就決定了某一工藝流程。有一些大型或復(fù)雜的構(gòu)件需要分解制作，只有搞清加工工藝流程，才能分解得當(dāng)。工地安裝是檢驗鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)配件翻樣對錯和生產(chǎn)質(zhì)量好壞的最有效形式，也是最末道工序。經(jīng)?？纯磿W(xué)到許多書本上所沒有的知識。在生產(chǎn)車間看到的是某一單根構(gòu)件，而在安裝現(xiàn)場看到的就是一個系統(tǒng)的鋼結(jié)構(gòu)工程。它是幾百、幾千、乃至上萬個構(gòu)件協(xié)作工作的成果。是由施工圖紙向能夠遮風(fēng)擋雨、供生產(chǎn)使用廠房的成果轉(zhuǎn)化。在那里，可以問問安裝人員，這一批構(gòu)件中有沒有什么問題。如果是由設(shè)計或翻樣引起的問題或不足，可以在以后的工程中向設(shè)計者建議怎樣完善設(shè)計，翻樣過程中怎樣避免。這樣才能在以后的工作中做到盡善盡美。

以上幾點，是筆者在實際的工作中得到的一些經(jīng)驗和感悟，以便廣大同行一起賞閱、交流。靜盼與您切磋技藝！

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

4.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

5.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

6.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。