第一篇：9、《用彩墨畫魚》 教學(xué)設(shè)計-- 劉夢云

教材版本：人美版第八冊第九課

《用彩墨畫魚》教學(xué)設(shè)計

合肥市錦城小學(xué)

劉夢云

【教材分析】

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課旨在通過彩墨教學(xué)活動，使學(xué)生能夠更加接近系統(tǒng)而專業(yè)的中國畫教學(xué)，了解其獨特的藝術(shù)特點，掌握基本的表現(xiàn)方法與手段，體驗用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等方法，感受彩墨藝術(shù)獨特的美以及筆墨間的情趣，學(xué)生能夠從中獲得快樂，進而對中國畫產(chǎn)生興趣，提高審美情趣。

本課共三個版面，第23頁上方選用了清代的《五彩魚藻紋盤》，圖中瓷盤上描繪了七條橙紅色的魚，它們姿態(tài)鮮活、跳躍，搭配青綠色的水藻，帶給人們喜慶吉祥的美感。因“魚”與“余”諧音，因而在中國，從古至今用魚的圖案來裝飾美化我們的生活是隨處可見的。第24頁左上方，向?qū)W生展示了兩種不同效果的彩墨魚技法。勾勒法：用墨勾畫魚的外輪廓和身上的花紋，然后染色。沒骨法：用大筆彩墨直接暈染出身體的各個部分。“思考與討論”欄目分別從魚的特征、繪畫技法、創(chuàng)作思路三個方面將本課的教學(xué)重點提示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論的方式更好的完成藝術(shù)創(chuàng)作?！霸u一評”欄目分別從彩墨技法和魚的色彩、花紋、游動姿態(tài)幾方面，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價與他人，在教學(xué)中科將這個標(biāo)準(zhǔn)作為創(chuàng)作的方向與目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐?！緦W(xué)情分析】

四年級下的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、造型能力，理解、欣賞美術(shù)作品的能力正在逐步增強，對于色彩的搭配也積累了一些經(jīng)驗。學(xué)生曾學(xué)習(xí)過《誰畫的魚更大》了解魚的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋的特征，能用簡單的勾邊涂色的兒童畫方式表現(xiàn)一條漂亮的充滿畫面的大魚。他們之前學(xué)習(xí)過《彩墨游戲》系列和《嬌艷的花》等課程的學(xué)習(xí)，接觸過水墨畫，初步學(xué)習(xí)了筆墨知識及表現(xiàn)方法，對水墨畫有一定的認知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。

2、過程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛生活的情感。

【教學(xué)重難點】

1、重點：欣賞、分析魚的結(jié)構(gòu)特征與動態(tài)變化，學(xué)習(xí)彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

2、難點：墨與色的變化以及畫面的構(gòu)圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課件、水墨畫工具（毛筆2支、生宣紙一張、中國畫顏料、墨汁、毛氈、調(diào)色盤、水桶、抹布）?！窘虒W(xué)過程】

一、課前提醒：請學(xué)生將國畫工具整理、擺放好，將用不到的東西收在桌肚里。

二、導(dǎo)入（2分鐘）

師：魚在咱們中國有一種特殊的含義，誰知道？ 預(yù)測學(xué)生回答：年年有余，余表示富余。

師：對，喜歡利用魚的諧音表示吉祥寓意。在清代人們就將魚的形象畫在了每天都能用到的盤子上，（出示圖）大家看《五彩魚藻紋盤》，這個盤子上有幾條魚呢？每條魚的姿態(tài)一樣嗎？

預(yù)測學(xué)生回答：有七條魚，每條魚都不一樣。

師：對，七條魚姿態(tài)各異、形象生動，有躍起的，有在游動的，還有翹著尾巴的。在清代有位大畫家八大山人也非常喜歡畫魚（出示圖）。同學(xué)們看，他畫的魚眼睛好像會動，像在盯著你看一樣，非常的生動。

八大山人用黑墨畫魚，我們今天用彩墨來畫魚，畫出繽紛的海底世界。板書：《用彩墨畫魚》

三、觀察、研究

1、欣賞短片，觀察魚的外部特征（2分鐘）

師：現(xiàn)在，老師給大家看個短片，帶領(lǐng)大家進入奇妙的海底世界，請同學(xué)在觀看短片時注意觀察魚兒游動時的姿態(tài)，及魚的外形、色彩、花紋特點。（播放短片）

師：誰能來回答這兩個問題。

預(yù)測學(xué)生回答：魚游動時搖搖擺擺的。

師：魚是靠擺動魚鰭和魚尾來游動的，魚鰭就像我們?nèi)说哪_一樣重要，同學(xué)們畫的時候千萬別把它忘了。

師：魚的外形和色彩呢？（出示圖）預(yù)測學(xué)生回答：魚有橢圓形的、三角形的（教師補充：方形、多邊形）

花紋有條狀、點點的、網(wǎng)狀（出示圖）

2、研究畫法

（7分鐘）

師：這么漂亮的魚身上的花紋怎么畫呢？（出示圖）

書上給出了兩種畫法，第一種是勾勒法（PPT出示圖），請同學(xué)們觀察一下，你能說出勾勒發(fā)的步驟嗎？

預(yù)測學(xué)生回答：勾勒法是現(xiàn)用黑墨線條畫魚的身體、尾巴輪廓和魚鰭，再畫花紋，最后上色。

師：很好，咱們平時畫畫時要畫線條都是用什么筆畫的？ 預(yù)測學(xué)生回答：記號筆。

師：對，那今天用毛筆怎么畫線條呢？筆尖垂直于紙面是——中鋒用筆，來畫線條。請同學(xué)們一起說勾勒法的步驟，老師來畫。

先用線條畫出魚的身體、尾巴、魚鰭、花紋。（示范講解：先把筆沾濕，用筆尖沾墨。筆沾一次墨畫線條的時候同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)多畫幾筆，線條就變淡了，墨色有濃淡之分，這樣畫出的線條富有變化。）用中鋒勾畫好線條之后，不要著急上色，要等墨線稍微干一點再上色。

師：在等待的過程中，我們再來看一看第二種畫法沒骨法，“沒”這個字是多音字，在這里念mo.（PPT出示圖）。同樣，老師請一位同學(xué)來說說沒骨法的步驟。

預(yù)測學(xué)生回答：直接用筆沾顏色畫魚的身體，再用筆沾顏色點上花紋。師：很好，也請同學(xué)們一起說步驟。

先用筆沾顏色畫魚（示范講解：先用筆沾水將顏料調(diào)開，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)筆上的水分過多時可以在你的毛巾或者紙上將筆肚上的水吸掉一點，注意看老師染色的時候，筆是怎么用的，對，筆稍微放倒了一點，用的是側(cè)鋒染色。跟中鋒用筆不同的是，中鋒是用筆尖沾墨，而側(cè)鋒需要將筆側(cè)著讓筆肚上也沾上顏料。）好，我們也要等它稍微干一點才能畫下面的。

師：看來同學(xué)們都知道勾勒法和沒骨法的畫法了，那剛才的這幅勾勒畫法的線已經(jīng)稍微干點了，老師想請一位同學(xué)上來用側(cè)鋒把顏色畫上。

（大概說這個學(xué)生是怎樣調(diào)色的、怎樣用筆的，如時間來不及找個同學(xué)幫她一起畫。）老師將沒骨法的這條魚上的花紋也畫完，注意在已經(jīng)有一層的顏色上畫時，要讓筆干一點。

這位同學(xué)也完成了，謝謝你，請回?，F(xiàn)在兩條魚都很好看。沒骨法比較適合點狀花紋的魚和魚身上花紋較少的魚。

3、欣賞作品，區(qū)分畫法（2分鐘）師：看來同學(xué)們都能掌握了，下面老師要考一考你們?，F(xiàn)在我們一起來欣賞幾幅學(xué)生作品，看看你們是否能區(qū)分勾勒法和沒骨法。(ppt出示圖)

學(xué)生看作品辨認，教師根據(jù)情況引導(dǎo)。

師：這幾幅畫跟剛才我們畫的兩幅畫有什么不一樣？ 預(yù)測學(xué)生回答：這幾幅畫有背景

師：對，除了前面的魚以外還在旁邊的空白處添加了背景，有小魚、有海底的珊瑚、植物，還有小雨、蝌蚪。同學(xué)們在畫的時候也可以將自己最想畫的魚畫好之后也添加一些背景，讓畫面更豐富。

師：同學(xué)們有沒有注意到這些作品除用了彩墨技法、畫面豐富還有有什么特點？提醒從構(gòu)圖和色彩方面考慮。

預(yù)測學(xué)生回答：構(gòu)圖比較飽滿，五顏六色的，魚的花紋都不一樣。

師：是的，魚也是有大有小的，魚的顏色也有不同，同學(xué)們在畫的時候可以發(fā)揮想象力自己設(shè)計一些花紋，畫面也要畫的飽滿、豐富。

四、藝術(shù)實踐

（25分鐘）

作業(yè)要求：參考本課的畫法，選擇你喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅生動、有趣的海底世界。學(xué)生作業(yè)時，教師關(guān)注學(xué)生的用墨、用水、用筆，適時給予指導(dǎo)。

五、展示評價（2分鐘）

學(xué)生互評：說說誰的畫的魚生動、色彩鮮艷、花紋好看，誰的構(gòu)圖飽滿、內(nèi)容豐富。師評：總結(jié)今天學(xué)生的有沒有將學(xué)到的知識用在創(chuàng)作上，讓同學(xué)們回家后多練習(xí)用沒骨法畫畫。

六、小結(jié)

今天同學(xué)們的作品很精彩，課后老師將它們與之前你們做的節(jié)水小報一起展示在大廳，讓更多的同學(xué)欣賞，也呼吁同學(xué)們要有保護魚類生存環(huán)境的意識，不要污染水源。

第二篇：用彩墨畫魚教學(xué)設(shè)計（定稿）

用彩墨畫魚教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解有關(guān)魚的一些基本知識和基本特征，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨、用色特點。

2能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽運用作畫工具和方法，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)生動、色彩鮮麗的魚的形象培養(yǎng)學(xué)生的繪畫觀察能力和表現(xiàn)能力，以及組織畫面的能力。3情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，弘揚民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛自然、熱愛生活和藝術(shù)。

學(xué)情簡析 學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。教學(xué)重點 通過對作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生主動性，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗中國畫藝術(shù)特色 教學(xué)難點 寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：畫具，課件，學(xué)生用筆、紙、墨、色、調(diào)色盤。學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或舊報紙，毛筆、國畫顏色、抹布、水桶。教學(xué)活動過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

1、課件演示，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，今天老師給你們帶來一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他將帶我們?nèi)ビ斡[神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。

2、提出問題：

好，我們先欣賞到這里，.海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？ 同學(xué)們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗的水中精靈呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩墨畫魚。

學(xué)生欣賞海底美妙的魚類

學(xué)生介紹自己喜歡的魚，并談感受。

通過欣賞各種各樣的魚增加信息量，拓展相關(guān)知識，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，營造氛圍，啟發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。

二、融入角色

主動探究

師：魚在中國的傳統(tǒng)文化中，魚還有吉祥的寓意。魚的種類很多，形態(tài)各異，無論魚的形態(tài)怎樣變化，魚的基本特征都是一致的，我們先來了解一下。出示課件。

（2）、探究表現(xiàn)方法 提出問題：

書中提示了兩種用彩墨畫魚的方法，你認為有什么不同？（3）、展示韓美林先生彩墨畫魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，結(jié)合的恰到好處。

下面我們再來欣賞幾幅學(xué)生作品（4）、欣賞學(xué)生作品 你喜歡哪幅學(xué)生作品，說一說是用哪種畫法畫的？ 同學(xué)們想不想看一看老師是怎么畫的？（5）、教師演示

先用干墨勾勒魚的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫法叫勾染法(板書）

反過來不勾輪廓線，直接蘸色來進行繪畫，等半干后再在上面點綴圖案叫就沒骨法（板書）

學(xué)生分析、討論。解決的問題：

①、認識魚的外形結(jié)構(gòu)。②、了解魚的外形特點。

觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚造型的變化方法。

使學(xué)生通過觀察、比較、討論認識和感受魚的外形特征，培養(yǎng)觀察、分析、表達能力。引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、繪畫方法和步驟等方面來欣賞藝術(shù)家的作品。

直觀演示更容易接受，以點及面更容易糾正在繪畫中表現(xiàn)的問題，以此解決本課中的難點。

三、滲透技法 創(chuàng)作表現(xiàn)

同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的畫法，畫一幅彩墨魚。

1、作業(yè)要求

小組合作共同完成作品《魚和它的朋友》，體現(xiàn)彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。-

2、指導(dǎo)學(xué)生小組合作進行繪畫表現(xiàn)。

3、巡視指導(dǎo)

重點指導(dǎo)筆墨的運用，畫面的構(gòu)圖

注意學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫姿，及時提醒。聽清作業(yè)要求 實踐、體驗、創(chuàng)造

明確作業(yè)要求，有助于學(xué)生進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生注意魚的疏密、大小、前后等關(guān)系。體現(xiàn)筆墨的精髓所在。培養(yǎng)小組合作精神

四、作品評價

收獲快樂

1．采用學(xué)生自評、互評、教師總結(jié)的方式進行。

同學(xué)們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫舉起來。同學(xué)們互相欣賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜歡哪個小組的作品？為什么？

展示自己的作品，表達自己的感受和彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

傾聽、激發(fā)、感受

培養(yǎng)欣賞自評、互評能力，提升學(xué)生語言表達的能力和審美能力，體驗成功的快樂，感受彩墨畫的魅力。

五、教師總結(jié) 中國的傳統(tǒng)文化博大精深，而我們今天學(xué)到的彩墨畫只是傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，相信在今后的不斷學(xué)習(xí)中你能逐步深入了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。今天同學(xué)的表現(xiàn)都很精彩，謝謝大家。

六、拓展延伸 分享快樂 我們的家鄉(xiāng)是物產(chǎn)豐饒的魚米之鄉(xiāng)，就像歌中唱到的那樣赫哲人撒下千層網(wǎng)，船兒滿江魚滿倉，讓我們在美妙的歌聲中，結(jié)束這節(jié)課。

陶冶學(xué)生的審美情操。培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣

板書設(shè)計

用彩墨畫魚

作品展示區(qū)

墨趣

水趣

情趣 勾染法 沒骨法

第三篇：《用彩墨畫魚》

尊敬的各位專家： 大家上午好，我叫，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第8冊第8課《用彩墨畫魚》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）

一.教材分析（課件）（參考教參的目標(biāo)）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《用彩墨畫魚》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)4年級的學(xué)生，他們對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。思維活躍、想象豐富、喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）

1.知識：了解有關(guān)魚的基本知識，初步學(xué)習(xí)中國畫畫魚的方法。

2.技能：通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，大膽運用作畫工具和方法表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動的魚的形象。

3． 情感：進一步認識寫意畫的美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫關(guān)注自然熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

本課的重難點就顯而易見了：（課件）

重點：通過欣賞，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)方法，感受體驗中國畫的藝術(shù)特色。

難點：寫意魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。

二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)4年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三.教學(xué)過程（課件）

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞課件 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞課件”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了海洋的片段，把學(xué)生帶入大海的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的魚，為后面的寫意做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生體會寫意的意義，引出本課課題—用彩墨畫魚

（二）引導(dǎo)啟發(fā)。先出示一組圖片，通過“你感覺這幅畫上的魚與以前看到作品上的魚有什么不同？給你什么感受？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示幾組特點對比強烈的畫面讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的繪畫設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

（三）自主探究 合作交流 接著我設(shè)計了“自主探究——合作交流”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的探究動機，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中和生活中尋找答案，我會提出一些問題，如書中表現(xiàn)魚的畫法你喜歡那一種？給你什么感受？結(jié)合書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的組合想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）大膽創(chuàng)作

為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對魚進行大膽的創(chuàng)新，要求筆墨的干濕變化以及魚的造型豐富。在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意魚的大小，疏密及前后關(guān)系。繪畫同時，并播放音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

（五）展示欣賞 評價作品 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

四.板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題XX 結(jié)構(gòu)特征 筆墨

強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，就會達到更好的教學(xué)效果。

以上是我說課的全部內(nèi)容,非常感謝各位專家的光臨和指導(dǎo)!------------

第四篇：《用彩墨畫魚》教學(xué)反思

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思1

《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學(xué)，本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。

本節(jié)課我以海底世界的情景導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學(xué)生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強調(diào)和突出學(xué)習(xí)的.趣味性和實踐性，在整個學(xué)習(xí)活動中，我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學(xué)生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很多同學(xué)忽視構(gòu)圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生組織畫面的能力。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思2

《用彩墨畫魚》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在教學(xué)中，我先帶學(xué)生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界，讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美。再通過復(fù)習(xí)、演示進一步讓學(xué)生掌握中國畫的基本技法。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)中國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我先讓學(xué)生自學(xué)，初步了解書中介紹的兩種技法，再用微視頻的方式讓學(xué)生仔細聆教師的講解，然后教師再親自示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀，學(xué)生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制，沒有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的`展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預(yù)想的效果。

本課的亮點：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3 、小結(jié)部分，我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。

本課的不足：

1、時間有點緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短，多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)作還是很好的，卻沒有機會去很好的展示、評價。

2、學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，用筆還不夠大膽，有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的，必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思3

《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國畫的特點，學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的'技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思4

知識：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

技能：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。

重點：欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)起點預(yù)測---學(xué)生以學(xué)過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學(xué)習(xí)困難預(yù)測---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

教學(xué)過程：

一、講授新課：

大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，

1.課前請大家準(zhǔn)備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？

2.游戲活動：

我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家?guī)追昼姟Ｓ檬种械挠镁唠S意玩玩、畫畫（學(xué)生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節(jié)奏來

老師和學(xué)生一起玩：1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？

2.會玩（滴、吹、印、刷）

小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎小魚

用筆——水分多暈開，少干；

用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色

誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）

小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————

這張像————（教師添畫成魚）

板書課題：用彩墨畫魚 P16

二、欣賞評述

1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進課堂，細細觀察品味一番 欣賞視頻

師：魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

2.小結(jié)：

外形、用詞概括：形態(tài)各異

顏色、 用詞概括：五顏六色

花紋 用詞概括：多種多樣

PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分

3. 欣賞：我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？

1.用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。

2.特點：用色飽滿

3.主要體現(xiàn)的是魚的.動勢

*奧運福娃的設(shè)計者韓美林先生的作品）

師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。

6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學(xué)交流

7.學(xué)生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆

勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。

沒骨畫法：側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設(shè)色有機的融合在一起，

墨破色，即在畫上點色后，當(dāng)彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開

三、學(xué)生實踐：

1.請同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2.欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對魚文化的了解）

魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，早在幾千年前人們就開始試著表現(xiàn)它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測內(nèi)容

目標(biāo)檢測：

1.了解了哪些魚的知識？

2.學(xué)會了幾種彩墨畫法？

3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？

小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情。

4、審美目標(biāo)：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

二、教學(xué)重點：

欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)難點：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：畫具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準(zhǔn)確猜出來：

沒胳膊沒腿，

從來不離水。

走路不用腳，

搖頭又擺尾。

（打一動物）

（學(xué)生：魚！）

教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。學(xué)生說說自己知道的魚。

小結(jié)引導(dǎo)：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。

今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當(dāng)中，我們要了解學(xué)習(xí)魚的基本特征，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

（二）講授新課。

1、了解魚的基本特征。（課件）

教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。

魚的.結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

2、了解彩墨畫的基本知識

教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)彩墨畫的基本知識。

3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）

自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

(2)欣賞學(xué)生作品

教師點評學(xué)生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

4、示范指導(dǎo)。

我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學(xué)生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

（三）嘗試創(chuàng)作。

1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學(xué)生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用，畫面的安排。

（四）評價總結(jié)。

1、采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

2、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵和肯定。

教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中，有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思6

《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

在本課的教學(xué)中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征，通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的'奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思7

《用彩墨畫魚》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學(xué)生了解國畫的特點，學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

在本課的導(dǎo)入時我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

在本課的教學(xué)中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征，通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的`技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思8

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。再通過復(fù)習(xí)、演示進一步讓學(xué)生掌握國畫的基本技法。再讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀。學(xué)生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制。沒有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預(yù)想的效果。

本課的亮點：1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的`獨特魅力。

3、小結(jié)部分，我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在這堂課中學(xué)到了什么？這才是課改的目的。

本課的不足：1、時間有點緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短，前面新授的內(nèi)容有點多。教材中，在本課之前還有一節(jié)國畫練習(xí)課，上課之前我了解過這個班之前沒有上過國畫課。如果之前他們接觸過，練習(xí)過我相信這節(jié)課的效果一定會更好。

2、由于時間太緊評價不夠充分。

3、教師示范有點單薄，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的，必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；

在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于時間太緊大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有完成以至于我的展板都沒貼滿。我及時讓學(xué)生停了下來，展板沒貼滿沒關(guān)系老師教你們的繪畫方法掌握了，我用了年年有魚（余）寓意給學(xué)生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外，通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為教師多做示范和講解非常重要，也非常有效。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思9

在四年級的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在《用彩墨畫鳥》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強，以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對國畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動態(tài)的美。正因為魚的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫的中國畫范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的'魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。并有意識的引導(dǎo)學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。

學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位，是本單元中國畫教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。

《用彩墨畫魚》教學(xué)反思10

用彩墨畫魚教學(xué)反思千姿百態(tài)海底世界的魚把海底打扮的分外美麗，用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚，無論在表現(xiàn)方法上還是在獨特的畫面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫獨特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國畫畫魚的方法，勾染法、潑染法，藝術(shù)教育的重要原則就是藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，才能有深刻的藝術(shù)體驗。我在教學(xué)中通過示范比較使學(xué)生對作畫的步驟、技法有了基本的了解，如何用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并配上適當(dāng)?shù)腵環(huán)境，嘗試用各種畫法來完成很完整的作業(yè)。

這一課學(xué)生很感興趣，作業(yè)效果也不錯，不過在做作業(yè)時學(xué)生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，而容易忽略構(gòu)圖的安排，畫面會缺乏主次和疏密關(guān)系，這個問題下次我會通過讓學(xué)生分析不同畫面的構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生對畫面問題的重視，提高組織畫面的能力。

第五篇：用彩墨畫魚教學(xué)反思

用彩墨畫魚教學(xué)反思

用彩墨畫魚教學(xué)反思1

《用彩墨畫魚》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在教學(xué)中，我先帶學(xué)生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界，讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美。再通過復(fù)習(xí)、演示進一步讓學(xué)生掌握中國畫的基本技法。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)中國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我先讓學(xué)生自學(xué)，初步了解書中介紹的兩種技法，再用微視頻的方式讓學(xué)生仔細聆教師的講解，然后教師再親自示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀，學(xué)生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制，沒有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W(xué)生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預(yù)想的效果。

本課的亮點：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3 、小結(jié)部分，我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。

本課的不足：

1、時間有點緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短，多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)作還是很好的，卻沒有機會去很好的展示、評價。

2、學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，用筆還不夠大膽，有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的，必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫。

用彩墨畫魚教學(xué)反思2

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。再通過復(fù)習(xí)、演示進一步讓學(xué)生掌握國畫的基本技法。再讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀。學(xué)生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制。沒有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風(fēng)式的展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預(yù)想的效果。

本課的亮點：1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3、小結(jié)部分，我問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會畫畫了，我會用國畫的.形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在這堂課中學(xué)到了什么？這才是課改的目的。

本課的不足：1、時間有點緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間稍顯短，前面新授的內(nèi)容有點多。教材中，在本課之前還有一節(jié)國畫練習(xí)課，上課之前我了解過這個班之前沒有上過國畫課。如果之前他們接觸過，練習(xí)過我相信這節(jié)課的效果一定會更好。

2、由于時間太緊評價不夠充分。

3、教師示范有點單薄，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，有部分學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會的，必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；

在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于時間太緊大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有完成以至于我的展板都沒貼滿。我及時讓學(xué)生停了下來，展板沒貼滿沒關(guān)系老師教你們的繪畫方法掌握了，我用了年年有魚（余）寓意給學(xué)生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外，通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為教師多做示范和講解非常重要，也非常有效。

用彩墨畫魚教學(xué)反思3

在四年級的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在《用彩墨畫鳥》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強，以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對國畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動態(tài)的美。正因為魚的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫的中國畫范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。并有意識的引導(dǎo)學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導(dǎo)和幫助。因為是初學(xué)中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。

學(xué)生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位，是本單元中國畫教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。

用彩墨畫魚教學(xué)反思4

《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國畫的特點，學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學(xué)反思5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情。

4、審美目標(biāo)：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

二、教學(xué)重點：

欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)難點：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：畫具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準(zhǔn)確猜出來：

沒胳膊沒腿，

從來不離水。

走路不用腳，

搖頭又擺尾。

（打一動物）

（學(xué)生：魚?。?/p>

教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。學(xué)生說說自己知道的魚。

小結(jié)引導(dǎo)：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。

今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當(dāng)中，我們要了解學(xué)習(xí)魚的基本特征，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

（二）講授新課。

1、了解魚的基本特征。（課件）

教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

2、了解彩墨畫的基本知識

教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)彩墨畫的基本知識。

3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）

自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

(2)欣賞學(xué)生作品

教師點評學(xué)生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

4、示范指導(dǎo)。

我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學(xué)生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

（三）嘗試創(chuàng)作。

1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學(xué)生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用，畫面的安排。

（四）評價總結(jié)。

1、采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

2、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵和肯定。

教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中，有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學(xué)反思6

知識：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。

技能：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。

重點：欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)起點預(yù)測---學(xué)生以學(xué)過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學(xué)習(xí)困難預(yù)測---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

教學(xué)過程：

一、講授新課：

大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，

1.課前請大家準(zhǔn)備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？

2.游戲活動：

我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家?guī)追昼?。用手中的用具隨意玩玩、畫畫（學(xué)生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節(jié)奏來

老師和學(xué)生一起玩：1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？

2.會玩（滴、吹、印、刷）

小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎小魚

用筆——水分多暈開，少干；

用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色

誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）

小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————

這張像————（教師添畫成魚）

板書課題：用彩墨畫魚 P16

二、欣賞評述

1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進課堂，細細觀察品味一番 欣賞視頻

師：魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

2.小結(jié)：

外形、 用詞概括：形態(tài)各異

顏色、 用詞概括：五顏六色

花紋 用詞概括：多種多樣

PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分

3. 欣賞：我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？

1.用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。

2.特點：用色飽滿

3.主要體現(xiàn)的是魚的動勢

*奧運福娃的設(shè)計者韓美林先生的作品）

師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。

6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學(xué)交流

7.學(xué)生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆

勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。

沒骨畫法：側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設(shè)色有機的融合在一起，

墨破色，即在畫上點色后，當(dāng)彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開

三、學(xué)生實踐：

1.請同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2.欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對魚文化的了解）

魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，早在幾千年前人們就開始試著表現(xiàn)它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測內(nèi)容

目標(biāo)檢測：

1.了解了哪些魚的知識？

2.學(xué)會了幾種彩墨畫法？

3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？

小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！

用彩墨畫魚教學(xué)反思7

《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學(xué)，本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。

本節(jié)課我以海底世界的情景導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學(xué)生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性，在整個學(xué)習(xí)活動中，我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學(xué)生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很多同學(xué)忽視構(gòu)圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學(xué)反思8

用彩墨畫魚教學(xué)反思千姿百態(tài)海底世界的魚把海底打扮的分外美麗，用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚，無論在表現(xiàn)方法上還是在獨特的畫面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫獨特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國畫畫魚的方法，勾染法、潑染法，藝術(shù)教育的重要原則就是藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，才能有深刻的藝術(shù)體驗。我在教學(xué)中通過示范比較使學(xué)生對作畫的步驟、技法有了基本的了解，如何用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并配上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，嘗試用各種畫法來完成很完整的作業(yè)。

這一課學(xué)生很感興趣，作業(yè)效果也不錯，不過在做作業(yè)時學(xué)生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，而容易忽略構(gòu)圖的安排，畫面會缺乏主次和疏密關(guān)系，這個問題下次我會通過讓學(xué)生分析不同畫面的構(gòu)圖，引起學(xué)生對構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生對畫面問題的重視，提高組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學(xué)反思9

《用彩墨畫魚》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學(xué)生了解國畫的特點，學(xué)習(xí)中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

在本課的導(dǎo)入時我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。

在本課的教學(xué)中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征，通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導(dǎo)；在教學(xué)評價時，學(xué)生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學(xué)生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。