第一篇：葫蘆島市初中語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)

葫蘆島市初中語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)

（討論稿）

為了促進(jìn)我市初中語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計評價的功能，提高學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計的水平，加快教師專業(yè)成長，特制定《葫蘆島市初中語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)》。

教學(xué)設(shè)計是教師對課堂教學(xué)行為的一種事先籌劃，是指教師根據(jù)教學(xué)的目的和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況等確定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)測教學(xué)效果，規(guī)劃課堂上的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略、學(xué)生行為和教師行為，對教學(xué)過程形成總體構(gòu)想。

一、教學(xué)設(shè)計的理念

1．體現(xiàn)語文課程的基本理念。(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(2)正確把握語文教育的特點。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2．體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于教學(xué)建議。(1)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。(2)教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性。(3)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。(4)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．結(jié)合語文教學(xué)的學(xué)科特點來體現(xiàn)新課程以學(xué)定教的理念。(1)課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注的不能僅僅是知識與技能，而是學(xué)生作為生命個體的全方位提升。

語文學(xué)習(xí)的實際需要來確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

(2)教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)包括行為主體（學(xué)生）、行為動詞（盡可能是可測量、可評價、可理解的）、行為條件（影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍）、表現(xiàn)程度（學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度）四個基本要素。

(3)正確處理好兩個關(guān)系：三維目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）融為一體，教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成相輔相成。

10．安排恰當(dāng)具體的教學(xué)內(nèi)容。

⑴教學(xué)內(nèi)容與語文課程內(nèi)容、單元內(nèi)容和文本內(nèi)容相一致。準(zhǔn)確分析教學(xué)內(nèi)容在整個課程、單元、文本中的地位以及與前后課時內(nèi)容的聯(lián)系。

⑵教學(xué)內(nèi)容既包括在教學(xué)中對現(xiàn)成文本內(nèi)容的沿用，也包括教師對文本內(nèi)容的重構(gòu)與創(chuàng)新。

⑶根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源。

(4)教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的實際需要。將學(xué)生有興趣的、在知識結(jié)構(gòu)中起紐帶作用的、主要化解和直接服務(wù)于具體教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)重點；將學(xué)生的認(rèn)知理解有困難或容易產(chǎn)生錯誤的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)難點。

11．準(zhǔn)確分析學(xué)生。

⑴把握學(xué)生的認(rèn)知特征與學(xué)習(xí)風(fēng)格、習(xí)慣性學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)活動的設(shè)計能夠盡可能適合學(xué)生，以實現(xiàn)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動、促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

行研讀的重要問題、中心問題或關(guān)鍵問題）貫穿教學(xué)過程的始終。如在感知階段，用“主問題”牽動全文的整體理解，從而提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，加深學(xué)生思考問題的層次；在評析階段，用“主問題”形成課堂教學(xué)的重要活動板塊，深化對全文的認(rèn)識、理解、品味、欣賞和探究；在收束階段，用“主問題”激發(fā)思考，引發(fā)討論，強化總結(jié)。

(3)在統(tǒng)籌安排教學(xué)過程中，還要安排好步驟，調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏。根據(jù)課型和學(xué)生的承受力，注意快慢交錯、有張有弛、此起彼伏，使聽、說、讀、寫、練縱橫貫穿、協(xié)調(diào)搭配，并使學(xué)生的“注意力”和“興奮點”延展較長時間，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

(4)科學(xué)合理地運用“確定目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——質(zhì)疑問難——主動建構(gòu)——自我評價”為主體框架的創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。并借鑒學(xué)習(xí)和研究構(gòu)建能夠突出以學(xué)生發(fā)展為中心或教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的雙主教學(xué)設(shè)計模式。

14．采用多種多樣的教與學(xué)的方法。

(1)重視啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，兼顧情境教學(xué)、自主探究、辯論、競賽、表演等多種有效的教學(xué)方法。

(2)恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)媒體以輔助教學(xué)活動。將現(xiàn)代化多媒體（電腦、大屏幕）、常規(guī)教學(xué)媒體（黑板、圖片、實物、圖示材料等）與具體的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，相得益彰。

(3)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)，如指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計劃的方法（確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、分配學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)方法，五環(huán)節(jié)常規(guī)學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法），學(xué)科學(xué)習(xí)方法

學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)設(shè)計中得與失，使原有的教學(xué)設(shè)計更加完整、成熟和有效，從而達(dá)到提升自我教學(xué)能力的目的。

第二篇：語文學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

語文學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生高尚、健康的積極情感，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在語文學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會方法，學(xué)會思維，學(xué)會交流，學(xué)會探究，學(xué)會體驗。

文本使用

1、教師能準(zhǔn)確把握教材，有自己的獨特感悟。

2、教師能積極開拓課程資源，使課內(nèi)語文學(xué)習(xí)、實踐與課外活動、生活結(jié)合起來。

課堂實施

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，激活學(xué)生的思維，努力使語文課堂變得生動，充滿感情。

2、抓住文本中有價值的語言信息，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字有一定的感受、理解、欣賞、評價能力。

3、創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生交流、探究，帶動學(xué)生親歷讀書過程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會運用。

教學(xué)效果

1、學(xué)生能積極主動地表達(dá)、交流，聲音洪亮，口齒清楚，表達(dá)參與面達(dá)到80%。

2、能基本達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一定程度的提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)理念

1、體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)組織、調(diào)控從學(xué)生需要出發(fā)，而不是為程序的完成。

2、師生、生生平等，共同發(fā)展。

3、關(guān)注并保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)習(xí)氛圍和諧。

4、能以積極的態(tài)度，欣賞的眼光，多樣的方式評價、鼓勵學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

1、目標(biāo)確立全面、恰當(dāng)、具體，符合學(xué)段目標(biāo)要求。

2、符合學(xué)生年齡特點，認(rèn)知程度，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。

教學(xué)策略

1、問題設(shè)置新穎、開放，學(xué)習(xí)方式選取靈活，學(xué)生思維活躍，交流的信息量大。

2、要有培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)、創(chuàng)新能力的具體措施體現(xiàn)，并提供相應(yīng)的時間、空間。

3、學(xué)習(xí)過程突出學(xué)生的自行探究，創(chuàng)設(shè)問題情境，利于學(xué)生全面參與。

4、適時、恰當(dāng)?shù)倪x擇運用學(xué)習(xí)材料，學(xué)生易于操作，易于合作研究。

5、恰當(dāng)、自然地體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

6、引導(dǎo)、設(shè)問及時，適度，有助于學(xué)生思維發(fā)展（得到深化，引發(fā)思辨）。

7、恰當(dāng)選用各種媒體，突出實效。

8、教材的使用、修改、創(chuàng)編具有科學(xué)性，合理、正確，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

9、教學(xué)語言簡潔、準(zhǔn)確、生動，獨立使用媒體，操作熟練。教學(xué)效果

80%以上的學(xué)生掌握本節(jié)課應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)技能。

英語學(xué)科達(dá)標(biāo)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)理念

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野。教學(xué)目標(biāo)

1、對本節(jié)課所要學(xué)的知識和能力培養(yǎng)提出明確、具體、符合教材內(nèi)容的要求。

2、制定的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生實際，即符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。

教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)容量適當(dāng)，重點突出，難點處理恰當(dāng)，并注意運用已學(xué)過的知識。

教學(xué)過程

1、教學(xué)過程的展開始終圍繞所確定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，活動設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)，形式活潑有趣，組織有序。

2、課堂結(jié)構(gòu)主次分明，體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。

3、面向大多數(shù)，并能針對個別學(xué)生差異因材施教。

4、教師能有效指導(dǎo)學(xué)生活動，能恰當(dāng)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中出現(xiàn)的失誤或錯誤。

5、能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生關(guān)系融洽，人人參與。

教學(xué)方法

1、教學(xué)方法的使用要有利于完成教學(xué)目標(biāo)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、合理使用實物、圖片、掛圖等教具或多媒體視聽等手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境。

教師基本功

1、發(fā)音準(zhǔn)確，語法正確。

2、用外語組織教學(xué)，熟練使用教具，板書規(guī)范。

教學(xué)效果

1、面向全體學(xué)生，參與教學(xué)面達(dá)80%。

2、各類學(xué)生能達(dá)到基本的教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。

3、師生關(guān)系融洽，學(xué)生有一定學(xué)習(xí)興趣。

體育學(xué)科達(dá)標(biāo)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

課前準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容選擇合理、完整。教學(xué)目的明確，條理清晰，能夠充分利用我?，F(xiàn)有的場地和器材。教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)明確具體、可操作，體現(xiàn)認(rèn)知、情意、技能、素質(zhì)、健康和適應(yīng)能力的有機聯(lián)系和統(tǒng)一。

組織教法

形式要多樣化，在不斷變換中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。注重學(xué)生個體的進(jìn)步。

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)面向全體、突出主體；練習(xí)積極主動，循序漸進(jìn)；形式開放自主，活潑生動。

教師素養(yǎng)

精神飽滿、語言簡練、口令宏亮、動作準(zhǔn)確、態(tài)度親切；愛護(hù)學(xué)生，作風(fēng)民主。

練習(xí)效果

每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得，有所樂，體驗到鍛煉帶給自身的快樂。

美術(shù)學(xué)科達(dá)標(biāo)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德、意志。

3、培養(yǎng)觀察能力、形象記憶力、想象力、動手能力與創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

恰當(dāng)選擇多媒體或其它教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，教、學(xué)具準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理。

教學(xué)過程

1、教學(xué)過程有序，指導(dǎo)有效，教師語言富有激勵性和啟發(fā)。

2、學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，喜歡與教師交流，繪畫興趣濃厚，敢于發(fā)表自己的想法，參與積極、主動。

3、學(xué)生求知欲望強烈，懂得運用不同的材料表現(xiàn)生活的美。教學(xué)效果

1、學(xué)生求知欲望強烈，喜歡自己創(chuàng)作。

2、能適當(dāng)展開想象，并通過畫畫表現(xiàn)出來。

科學(xué)學(xué)科課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)理念

1、堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

2、堅持以科學(xué)探究為核心，讓學(xué)生親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動。

3、堅持面向全體學(xué)生，營造愉快、輕松、有序、民主、和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動。

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

教學(xué)過程

1、教學(xué)環(huán)節(jié)靈活，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展。

2、教學(xué)手段恰當(dāng)，能合理有效使用教具、學(xué)具及現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)與探究活動，注重學(xué)生科學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀、知識、技能、方法、能力、行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、教學(xué)具有開放性，鼓勵學(xué)生能用多種手段進(jìn)行觀察、實驗。鼓勵學(xué)生能用自己喜歡的方式表述探究的過程和結(jié)果。尊重學(xué)生人格，允許學(xué)生有異議。

教學(xué)效果

1、學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探究活動。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，合作交往愉快。

3、學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑問難。

4、學(xué)生的科學(xué)知識與技能、方法與能力、行為與習(xí)慣、情感態(tài)度與價值觀諸方面均有一定程度發(fā)展和提高。

品德與社會學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實際確定全面具體的教學(xué)目標(biāo)。

2、突出學(xué)科特點，將情趣、品格、習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。

教學(xué)內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)生實際充分理解和把握教材，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

2、結(jié)合學(xué)生需要和教學(xué)實際選擇、改變教學(xué)內(nèi)容，或有所創(chuàng)新。

教學(xué)過程

1、能創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系平等民主。

2、關(guān)注學(xué)情，適當(dāng)調(diào)控，并做必要指導(dǎo)。

3、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，適當(dāng)選用多種教學(xué)組織形式和教學(xué)手段。

4、板書合理規(guī)范，課前各項準(zhǔn)備工作要充分。

5、學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

6、師生間、生生間相互尊重，平等交流，愉快合作。

教學(xué)效果

1、學(xué)生對有關(guān)知識、技能的學(xué)習(xí)基本符合社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、學(xué)生通過參與教學(xué)活動、合作能力等得到發(fā)展和提高。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，并愿意與他人合作交流。

音樂學(xué)科達(dá)標(biāo)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美、鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)及其它的綜合素質(zhì)。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂切合學(xué)生年齡特點、切合班級學(xué)生實際情況的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容

1、內(nèi)容豐富、理解正確、把握恰當(dāng)、處理得體。

2、重點、難點突出，解決合理。

教學(xué)過程

1、能創(chuàng)設(shè)良好的教與學(xué)的和諧情景，營造生動活潑的教學(xué)局面，以音樂激情、以音樂激趣。引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，使學(xué)生學(xué)得積極主動，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主人。

2、能恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體手段，充分發(fā)揮教材和資料的輔助作用。有效地讓教學(xué)工具為教學(xué)情景服務(wù)。

3、采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂結(jié)構(gòu)張弛有度，時間分配得當(dāng)。

教師素養(yǎng)

1、教師具備示范演唱能力、即興伴奏能力。

2、有調(diào)動學(xué)生情緒能力、有調(diào)控駕馭班級紀(jì)律的能力。

3、有書寫工整板書能力。

教學(xué)效果

1、師生配合、愉悅默契。

2、完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)。

3、組織有序、效果明顯、學(xué)有所得。

品德與生活學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

體現(xiàn)新課標(biāo)“三維”要求，符合學(xué)生生活實際。

教學(xué)過程

1、整體設(shè)計：組織的教學(xué)活動體現(xiàn)課標(biāo)基本理念，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理清楚；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，處理得當(dāng)；活動組織有條不紊，課堂民主開放；師生互動，生生互動；合理、熟練運用各種教學(xué)媒體，操作得當(dāng)。

2、教師行為：面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的特點和需求，組織引導(dǎo)有效；重視教育性，富有啟發(fā)性，突出實效性；關(guān)注學(xué)習(xí)過程，延緩評判；能有效利用和開發(fā)現(xiàn)場資源，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)發(fā)展空間；重視學(xué)生方法和過程的指導(dǎo)，促進(jìn)促使品德素質(zhì)的整體提高。

3、學(xué)生行為：主動參與學(xué)習(xí)活動。能夠提出問題，思維活躍，能發(fā)表個人見解；自主學(xué)習(xí)，交流。

教學(xué)效果

1、情感體驗較為充分，不同程度的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。

2、自主、探究、合作學(xué)習(xí)氛圍較濃厚。

3、能夠提出問題，發(fā)表見解，獲得知識，積累生活經(jīng)驗。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)明確，要求具體，符合課標(biāo)要求和學(xué)生的實際。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容無科學(xué)性錯誤，語言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。

2、處理教材有整體性，注意本學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的有機整合，使用教材有創(chuàng)造性；重點突出、難點化易。

教學(xué)過程

1、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、保護(hù)學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生。教學(xué)步驟有序，符合認(rèn)知規(guī)律。

2、知識的教學(xué)、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)布局得當(dāng)、合理。

3、媒體準(zhǔn)備充分，利于操作。

4、能夠明察學(xué)情，并留有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、教學(xué)方法選擇得當(dāng)，做到講練結(jié)合。

6、輔導(dǎo)細(xì)心、到位、有針對性，并能抓住學(xué)生容易犯的錯誤，教師素養(yǎng)

1、教學(xué)技能嫻熟，教法靈活多樣；有一定課堂應(yīng)變、調(diào)控能力。

2、能熟練運用各類媒體輔助教學(xué)。

3、尊重學(xué)生的自尊和人格，語言表達(dá)與示范操作準(zhǔn)確到位。

教學(xué)效果

1、學(xué)生積極參與互動，動手操作熱情高。

2、時間利用有效，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；不同層次的學(xué)生都有所得。

3、絕大部分學(xué)生思維活躍，積極參與教學(xué)活動；教學(xué)氛圍寬松和諧。

第三篇：教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)，2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點和學(xué)生實際)。

3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)。

二、教學(xué)方法設(shè)計

4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。

5、運用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉)。

三、教學(xué)程序設(shè)計

6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié) 中有小步驟設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。

8、教學(xué)程序設(shè)計巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性)。

四、教材處理設(shè)計

9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強)。

10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。

11、突出重點(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計之中)。

12、突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當(dāng)處理)。

五、師生活動設(shè)計

14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實雙基)。

15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥, 學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程)。

16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會)。

17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。

18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。

六、板書設(shè)計

19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。20、言簡意賅，文圖并用，有美感。

21、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。

七、教案創(chuàng)新與個性特點。

22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。

八、書寫要求

23、祥略得當(dāng)。

24、字跡清楚、文通詞達(dá)。

九、教學(xué)思路設(shè)計說明。

25、教材分析與處理說明。

26、教學(xué)方法設(shè)計說明(設(shè)計依據(jù)和策略等)。

第四篇：初中語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

初中語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）制定語文課堂教學(xué)評價應(yīng)嚴(yán)格遵循先進(jìn)性、科學(xué)性、全面性、可行性的原則。教師的教學(xué)觀念應(yīng)能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為重點；重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中既重視語文基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理與生活體驗，能夠緊密地結(jié)合學(xué)生的生活實際展開教學(xué)活動；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維訓(xùn)練，重視引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文過程的體驗，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法；在學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、喜歡語文課堂、自覺接受中華民族文化精華的情感，使他們形成正確的價值觀與道德觀。把這些新課程的教育教學(xué)理念在課堂上有效的實施，形成了語文課堂教學(xué)評價的基本要求：教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)要求，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的實際和學(xué)生的需求結(jié)合起來，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，更應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的掌握。目標(biāo)的落實有利于學(xué)生的自我認(rèn)識、自我調(diào)整、自我完善，做到具體、可行，便于在課堂上落實完成。教學(xué)內(nèi)容充實深入地理解和把握教材，重點確定合理，難點突破自然，疑點排除及時。課堂教學(xué)內(nèi)容深度、廣度適宜。技能的訓(xùn)練科學(xué)，學(xué)習(xí)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，具有層次性和條理性，展開有序，學(xué)生活動時間充分。教學(xué)方法合理教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度高。教學(xué)技能純熟教師的教學(xué)基本功好，教學(xué)語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力和感染力，教態(tài)自然，舉止大方，能因勢利導(dǎo)地應(yīng)對教學(xué)活動中的各種情況，具有較好的教學(xué)機智，課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成相輔相成。教學(xué)效果明顯學(xué)生積極參與教學(xué)活動，樂學(xué)善思，能順利完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在掌握了相關(guān)語文知識的同時，還能學(xué)會相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。附：初中語文學(xué)科課堂教學(xué)評價表說明：總分85分（包括85分）以上為A級；70——84分為B級；60——69分為C級；60分以下為D級。初中語文學(xué)科課堂教學(xué)評價表項目評估要素賦分 得分 教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，有層次性，便于在教學(xué)中落實。

2、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理，應(yīng)從“三個維度”綜合考慮。

3、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)新課標(biāo)精神，重視培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)。15 教學(xué)內(nèi)容

1、沒有知識性、科學(xué)性錯誤。

2、教材重點、難點、疑點設(shè)置合理，解決得好。

3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。

4、人文教育自然地滲透在學(xué)科教學(xué)之中。20 教 學(xué)過程

1、教學(xué)環(huán)節(jié)完整緊湊，過渡自然。各環(huán)節(jié)時間分配合理。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢。

3、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供平等參與的機會。

4、師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧，課堂氣氛民主、平等、和諧。220 教學(xué)方法

1、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。正確處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

2、因課制宜，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，善于引導(dǎo)、激勵學(xué)生。

3、教學(xué)中自然地融入學(xué)法指導(dǎo)，4、注意課堂教學(xué)的反饋與矯正。115 教師 素 質(zhì)

1、學(xué)科功底深厚。

2、教態(tài)自然，儀表端莊，舉止得體，3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言規(guī)范、簡潔，有表現(xiàn)力；板書設(shè)計合理、精要，書寫工整、美觀。

4、熟練運用各種教學(xué)手段輔助教學(xué)。110 教學(xué)效果

1、學(xué)生對相關(guān)知識、技能的學(xué)習(xí)符合要求。目標(biāo)達(dá)成度高。

2、課堂氣氛和諧，學(xué)生參與度高，思維活躍，學(xué)習(xí)過程中感受體驗并獲得學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)信心增強，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對事物正確的態(tài)度和觀點

4、不同層次的學(xué)生都有收獲。

第五篇：初中語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要體現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

2.根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生實際出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)。3.內(nèi)容具體、表述清晰、便于操作。4.整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)過程 1.教學(xué)內(nèi)容

（1）教學(xué)內(nèi)容及組織處理具有科學(xué)性和思想性。突出語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響，重視語文的熏陶感染作用。

（2）教學(xué)內(nèi)容份量適當(dāng)。

（3）突出重點、重點，顯現(xiàn)課文的特色。（4）教學(xué)內(nèi)容布局合理、銜接自然。

（5）注重知識之間、能力之間，以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

（6）突出學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的智力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

（7）重視溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段

（1）從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)選擇恰當(dāng)多樣的教法，使教學(xué)方法的運用達(dá)到優(yōu)化。

（2）注重啟發(fā)式、討論式、探索式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）直觀教學(xué)、多媒體教學(xué)手段運用恰當(dāng)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。（5）注意反饋并及時調(diào)節(jié)。3.教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）符合閱讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、語文實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課、語文知識教學(xué)課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)規(guī)律，恰當(dāng)運用學(xué)導(dǎo)型結(jié)構(gòu)、討論型結(jié)構(gòu)、探究型結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練型結(jié)構(gòu)四種常用語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并能靈活多變的運用。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏鮮明，有條理、完整的完成既定設(shè)計方案。4.師生雙邊活動

（1）充分發(fā)揮教師教授過程中的主體作用和學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的主體作用。

（2）教學(xué)民主，課堂氣氛活躍、和諧。（3）注意非智力因素的激發(fā)。5.教學(xué)藝術(shù)（1）導(dǎo)入

合情合理、簡潔明快、因文制宜、靈活多變、新穎別致。達(dá)到收心、引趣、激情、啟思的功能。

（2）收束

情緒飽滿、方式簡便、方法靈活、語言精練。達(dá)到及時整理、系統(tǒng)歸納，及時提示、突出重點，及時回顧、強化記憶，及時訓(xùn)練，促進(jìn)遷移，及時檢測，加強反饋的功能。

（3）設(shè)疑與提問

有的放矢，體現(xiàn)教學(xué)的重點難點疑惑疏漏之處。激發(fā)興趣、啟迪思維。因人設(shè)問、先易后難、角度新穎、隨機應(yīng)變。

（4）教學(xué)語言

深淺適度，富有針對性；清晰準(zhǔn)確，富有邏輯性；循循善誘，富有啟發(fā)性；情真意切，富有感染性；張馳有致，富有節(jié)奏感；生動活潑，富有形象性。

（5）板書

板書具有概括的準(zhǔn)確性、思路的條理性、內(nèi)容的啟發(fā)性、形式的生動性。6.教學(xué)風(fēng)格

形成個人鮮明的教學(xué)風(fēng)格。7.教學(xué)素質(zhì)

能用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰。教態(tài)自然親切，感情充沛，儀表樸實、端莊。體態(tài)語恰當(dāng)，有感染力。板書工整、正確，布局合理。

三、教學(xué)效果

1.設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到。

2.教學(xué)過程的各方面內(nèi)容達(dá)到理想的效果。

3.學(xué)生學(xué)得積極、主動、快樂、高效，提問和書面檢查正確率高，對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)影響大。

4.促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高