第一篇：小班建構(gòu)教案

小班建構(gòu)拼拼搭搭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)

2.能按自己的意愿進(jìn)行拼搭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各式各樣的積木?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢？

二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？

三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。

師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。

四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。

五、收拾玩具。

小班區(qū)域活動(dòng)教案：建構(gòu)區(qū)《圍墻》

引導(dǎo)幼兒回憶幼兒園邊上有一些什么圍起來(lái)的。中間放玩具雞媽媽與雞寶寶、大灰狼。激發(fā)幼兒給雞媽媽圍起圍墻。

建構(gòu)區(qū)：《圍墻》

名稱：用積木相插并能頭尾相連。

材料介紹： 材料提供：積木若干。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶幼兒園邊上有一些什么圍起來(lái)的。

（2）中間放玩具雞媽媽與雞寶寶、大灰狼。

（3）激發(fā)幼兒給雞媽媽圍起圍墻。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻。

2.引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才不讓大灰狼吃到雞寶寶。

小班游戲教案：建構(gòu)游戲——幼兒園的房子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)圍墻是什么樣的?高不高?

(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分? 3.教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4.提出建構(gòu)要求

(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。6.欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮? 7.評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8.自然結(jié)束。

小班建構(gòu)活動(dòng)《我是小小建筑師》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話。錄音機(jī)及有關(guān)錄音。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。

1.老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人（獅王出現(xiàn)）講話：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？

2.分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？（屋頂。）下面呢？（墻。）墻上有什么？為什么要有門和窗？

3.激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。

獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心？（獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎？”“小朋友你們?cè)敢鈫?？?/p>

（二）幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。

出示許多小動(dòng)物及建筑材料（吹塑紙片），請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。

（三）幼兒分組建構(gòu)。

1.想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子？幫誰(shuí)造？ 2.要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

（四）講評(píng)。

1.相互參觀，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好？為什么？ 2.把房子送給小動(dòng)物。

3.獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。

第二篇：小班建構(gòu)房子教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

第三篇：小班建構(gòu)游戲教案【簡(jiǎn)單】

小班建構(gòu)游戲教案

1一、運(yùn)動(dòng)目的1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛(ài)好,在西席的勉勵(lì)下能到場(chǎng)建構(gòu)游戲運(yùn)動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)質(zhì)料感愛(ài)好，感知特性，熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。

3.經(jīng)由過(guò)程先生的勉勵(lì)、資助，開(kāi)端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、導(dǎo)入

小朋友們,本日先生要請(qǐng)各人來(lái)當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、不雅察表示圖，引誘幼兒說(shuō)出外型特性

(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部門?

3、教師樹(shù)模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)請(qǐng)求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要敬服玩具,失到地上要實(shí)時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的屋子碰倒。

(3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)

5、幼兒運(yùn)動(dòng),西席引導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬西席或看屋子圖片舉行建構(gòu)。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過(guò)渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品

你們以為哪個(gè)屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

小班建構(gòu)游戲教案

2設(shè)計(jì)意圖

自從開(kāi)展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插。

3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進(jìn)行拼插

活動(dòng)過(guò)程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時(shí)的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。（指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀）

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2）要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。

6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、游戲結(jié)束評(píng)議。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

（2）幼兒互相欣賞作品。

（3）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。（可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品）

第四篇：建構(gòu)教案

建構(gòu)活動(dòng)教案

《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛

毛蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、小雪花片；成品

“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置

“毛毛蟲(chóng)”

玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲(chóng)）媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。

二、介紹

“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的？

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插

在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把

她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好？寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)送給她吧。

《我家的家具》

活動(dòng)目標(biāo)；

1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。

2、能注意建構(gòu)物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情境創(chuàng)設(shè)；家的場(chǎng)景

2、材料準(zhǔn)備；軟塑小精靈，木頭積木，方塊積木，各種大小的盒子。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

教會(huì)利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房。

師；（出示小熊）小朋友好，我是小熊歡歡，我家搬新房子了，可是我卻不知道買些什么家具，小朋友們你們家都有什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具

3、教師提出活動(dòng)要求；

（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家

（2）提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。

（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序的放進(jìn)箱子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行構(gòu)建，鼓勵(lì)幼兒注意顏色的搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4、幼兒作品展示，介紹家具

(1)請(qǐng)幼兒有序擺放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助。相互討論的幼兒。

《馬路》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能選擇合適建構(gòu)材料，運(yùn)用連接，拼接，鑲嵌等技能，創(chuàng)造地拼接馬路上的不同車。車輛路燈欄桿人等。

2、初步學(xué)習(xí)布局大馬路能將建構(gòu)好的各種汽車路燈欄桿等合理的擺放在馬路上。

3、初步懂得與同伴分工合作，共同建構(gòu)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，爸爸媽媽平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察馬路上，知道馬路上有很多車路燈護(hù)欄標(biāo)志等

物質(zhì)準(zhǔn)備；提供幼兒建構(gòu)材料等輔助性材料、照片。

活動(dòng)過(guò)程、引導(dǎo)幼兒觀察馬路上圖片激發(fā)幼兒的興趣

1、提問(wèn)馬路上有什么呢？我們學(xué)過(guò)建構(gòu)哪些車？馬路上除了有車輛以外，還有什么呢？馬2、路上有許許多多的車，有自行車小轎車等，路的旁邊都是高樓大廈，兩側(cè)有路燈樹(shù)，中間有護(hù)欄，路中間有很多不同的交通標(biāo)志。

二、介紹建構(gòu)的區(qū)域，提出主題建構(gòu)的要求。

1、將幼兒分成三組，（建構(gòu)汽車組，建構(gòu)路燈、樹(shù)、欄桿、建構(gòu)馬路和城墻)并宣布各組人數(shù)。

2、要求幼兒把自己建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品，3、搭出的作品要牢固，特征明顯。

三、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇組 開(kāi)始游戲教師師指導(dǎo)，1、觀察幼兒建構(gòu)車輛的情況，2、觀察幼兒是否能把建行的作品擺在相應(yīng)的位置上。

3、觀察幼兒分工合作的情況。

4、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)建構(gòu)欄桿、房子等輔助組織情況。

5、提醒幼兒將多余材料分類整理好。

四、師幼共同欣賞，交流建構(gòu)作品

提問(wèn)，今天你們搭了什么擺放在什么地方搭的過(guò)程中遇到了什么困難怎么解決的？

自由回答，自然結(jié)束

《搭建房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣感知特征熟悉材料。操作方法

3、通過(guò)老師的鼓勵(lì)，幫助初步學(xué)習(xí)。插，搭高、拼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積木，插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子的圖片，活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園建房子。

1、觀察示意圖。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外形特征，（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

（2）、圍墻是什么樣的?高不高?

（3）、幼兒園的樓房他是幾層的？寬嗎？

（4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分。

3、教師示范搭建房子的技能和方法，教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求，（1）、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu).可選擇材料按意愿自由建構(gòu)，（2）、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)。不要把別人搭建的房子碰倒，（3）、要正確收放材料，輕拿輕放，按標(biāo)記歸類擺放

5、幼兒活動(dòng)教師指導(dǎo)，（1）、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)，（2）、引導(dǎo)他們從大平面房子過(guò)渡到立體房子，6、欣賞作品你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭得最漂亮？為什么覺(jué)得她漂亮？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)，我們今天搭了什么，你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子。

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)大膽創(chuàng)造的幼兒，8、自然結(jié)束。

第五篇：小班建構(gòu)游戲之我見(jiàn)

小班建構(gòu)游戲之我見(jiàn)

結(jié)構(gòu)游戲也稱建構(gòu)游戲，是一種兒童利用各種建筑、結(jié)構(gòu)材料如積木、積塑、沙等，進(jìn)行建構(gòu)、構(gòu)造的游戲。在這種游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的想象、意愿進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)造，表現(xiàn)一定事物的形態(tài)。建構(gòu)游戲是一種能開(kāi)發(fā)幼兒智力的游戲，它能發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)及動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒智力的全面發(fā)展，是幼兒進(jìn)行動(dòng)手技能早期訓(xùn)練的一類游戲，深得孩子們的青睞。

今年我?guī)У氖切“?，小班幼兒因年齡限制，往往不懂怎樣玩。幼兒剛?cè)雸@，對(duì)集體生活處于適應(yīng)階段，他們雖然在父母、家人的教育下有所學(xué)習(xí)，但總體來(lái)講，這個(gè)時(shí)段幼兒的認(rèn)識(shí)水平不高。他們的年齡特點(diǎn)就是對(duì)原初的建構(gòu)材料，對(duì)建構(gòu)活動(dòng)無(wú)興趣，往往是無(wú)目的地玩弄和堆砌材料，這就要求教師予以引導(dǎo)，通過(guò)上課，參觀，散步，觀察圖片和模型等方法來(lái)豐富和提高幼兒的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師有目的創(chuàng)設(shè)一定的情境，提供一些輔助材料，可以增強(qiáng)幼兒游戲的目的性和興趣。例如又一次我請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子, 我事先已經(jīng)帶幼兒參觀過(guò)幼兒園的房子，再用積木搭好了兩幢房子放在旁邊展示，然后和幼兒討論, 幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的? 圍墻是什么樣的?高不高? 教師示范搭建房子的技能和方法, 墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建.對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu).在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種積木的形狀，顏色，大小等。摸索各種材料的多種使用方法。如采用：“鋪路”的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋪平和延長(zhǎng)的技能。在活動(dòng)中，并鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品。

因?yàn)槭芙Y(jié)構(gòu)知識(shí)和技能的限制，幼兒的想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)性往往不能自如得以表現(xiàn)和發(fā)揮。為此，教師要通過(guò)示范、講解、建議、提醒及幼兒自己的練習(xí)，讓幼兒掌握與其發(fā)展水平相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)技能。而在小班應(yīng)更多的采取情景式方法進(jìn)行游戲。在建構(gòu)活動(dòng)中，教師只是硬生生地切入主題、直接講解示范其建構(gòu)方法，相信幼兒建構(gòu)的積極性就不高了。我們應(yīng)更多地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景介入、提供結(jié)構(gòu)材料及使用一定的導(dǎo)入方式來(lái)引發(fā)幼兒的游戲愿望，促使幼兒較快地進(jìn)入游戲狀態(tài)。例如在小司機(jī)主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒搭建停車場(chǎng)，告訴孩子們今天我們和好伙伴一起去公園玩，但是汽車不能開(kāi)到公園去，我們應(yīng)該怎么辦？孩子們都說(shuō)了可以停在停車場(chǎng)。那停車場(chǎng)你去過(guò)嗎？是什么樣子的？老師的建議和提醒會(huì)刺激孩子的記憶，再加上搭建過(guò)程中，老師有針對(duì)性的觀察，可以個(gè)別交流，比如有的孩子有了很豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓你有意想不到的作品出現(xiàn)。有的孩子把停車場(chǎng)打造的像一個(gè)迷宮，他告訴我這是和媽媽去歐尚超市時(shí)看到的停車場(chǎng)，有的孩子給停車場(chǎng)造了一個(gè)欄桿，分享交流時(shí)說(shuō)是拿好停車票，欄桿會(huì)自動(dòng)升起來(lái)的。有了老師的提醒和建議，一個(gè)個(gè)有趣的作品都出來(lái)了。

在隨后的交流分享中，將孩子們之前的作品讓他們一一進(jìn)行介紹，大膽的將自己的想法表示出來(lái)，同時(shí)也讓別的孩子可以加以借鑒或模仿。小班的孩子對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和肯定是非常在乎的，所以老師們也別吝嗇你的夸獎(jiǎng)，可以用“你的 手真巧”，“你的本領(lǐng)真大”，“比老師搭的還快”等等。

通過(guò)小班幼兒玩建構(gòu)游戲，我體會(huì)到幼兒玩玩具一定要針對(duì)年齡特點(diǎn)予以指導(dǎo)，以充分發(fā)揮玩具的教育作用。二要觀察，即觀察了解孩子是怎么玩玩具的，有些什么亮點(diǎn)，然后幫助其他孩子豐富經(jīng)驗(yàn)，使其小步遞進(jìn)，逐步掌握，不要急于求成；三要鼓勵(lì)，當(dāng)孩子成功了要進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信心。