第一篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《生命之源——水》教案

課題

5、生命之源——水 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程

一、課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！教學(xué)反思：

第二篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源—水 3教案 人美版

珍愛生命之源

——小學(xué)美術(shù)《生命之源—水》教學(xué)實(shí)踐案例

背景描述

水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。沒有了水，萬物將無法生存，地球就會(huì)變成荒漠。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛水節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感；充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的能力，體會(huì)美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版第八冊(cè)美術(shù)課《生命之源—水》時(shí)，開展了主題為“珍愛生命之源”的綜合探索活動(dòng)。

本次活動(dòng)力圖讓學(xué)生在從美術(shù)角度對(duì)“水”問題進(jìn)行綜合考察、探究的基礎(chǔ)上，理解水對(duì)人類生活的重要性，促使其社會(huì)責(zé)任感的形成和提高；激發(fā)他們對(duì)人類文化的熱愛，領(lǐng)悟人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相互交融的方法來解決問題。同時(shí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中，提高在動(dòng)態(tài)、開放環(huán)境下綜合的美術(shù)學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等途徑了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。

2.通過考察、訪問、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力以及創(chuàng)造精神。

3.在參與小組合作和個(gè)人創(chuàng)造的綜合美術(shù)活動(dòng)中，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系，以及收獲勞動(dòng)后的愉悅，提高學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和節(jié)水愛水意識(shí)。

二、活動(dòng)步驟 1.準(zhǔn)備階段

（1）教師簡介我國水資源匱乏和污染現(xiàn)狀。提出活動(dòng)的目標(biāo)和主題。

（2）師生共同商討、策劃活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式。以小組為單位選擇活動(dòng)內(nèi)容，明確各自的任務(wù)，制定活動(dòng)計(jì)劃。

（3）督促各組做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2．活動(dòng)階段

（1）學(xué)生根據(jù)本組選擇的內(nèi)容在圖書、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)上收集所需要的文字與圖片資料。（2）深入居民區(qū)、單位、公共場(chǎng)所及附近水域，考察水資源浪費(fèi)、污染情況。記錄活動(dòng)過程、活動(dòng)體驗(yàn)與收獲。

（3）召開一個(gè)水資源信息交流會(huì)，小組間將收集的資料進(jìn)行反饋、交流，以了解更多的水資源信息。

（4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫、手抄報(bào)等形式總結(jié)本小組的活動(dòng)成果。3.展示階段

（1）各組設(shè)計(jì)制作出本組的宣傳圖板，將其他成果整理后，圍繞“珍愛生命之源”的主題，舉辦一個(gè)小型綜合探索活動(dòng)成果展覽會(huì)，宣傳、展示活動(dòng)過程中的所有收獲。（2）設(shè)計(jì)大海報(bào)邀請(qǐng)全校同學(xué)參加本次展覽會(huì)。4.總結(jié)階段

（1）小組交流，相互評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。

（2）各組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性討論、反思，由組長寫出本次活動(dòng)的書面總結(jié)。片段回放

片段一：真實(shí)的故事

在這次活動(dòng)中，學(xué)生們通過查閱資料、觀察、調(diào)查，了解到現(xiàn)實(shí)生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴(yán)重缺乏，提高了節(jié)水意識(shí)，顯示出他們高度的責(zé)任感。下面是李貞瑞 同學(xué)在活動(dòng)中的一段日記。

中午，我看到家里有個(gè)水管漏水，便急忙找來一個(gè)盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠。下午放學(xué)回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再?zèng)_馬桶。要不是我有心，這些水不就白白浪費(fèi)掉了嗎？ 片段二：在展覽會(huì)上

成果展覽會(huì)上，各小組正在交流分享探索活動(dòng)的成果。瞧，真是八仙過海各顯神通。有的出示文字和圖片，讓同學(xué)們了解“節(jié)水常識(shí)”； 有的通過諺語、故事資料向大家介紹“水與人類的關(guān)系”； 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”；也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品，制作成手抄報(bào)、剪貼報(bào)，謳歌“萬物的生命之源——水”；還有的以“金點(diǎn)子”、小發(fā)明等，講解、演示如何“珍愛水資源”??

此次活動(dòng)，各組同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以別開生面的形式將活動(dòng)成果展示給大家，讓更多的人了解到水資源的危機(jī)，激發(fā)愛水節(jié)水的意識(shí)。片段三：來自學(xué)生的作品

1.郭曦的漫畫

人類為了生活得更美好，不斷地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，但對(duì)保護(hù)環(huán)境卻沒有引起足夠的重視。我們身邊就有許多浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。我們小組來到蒼源河邊考察時(shí)，就看到了人們傾倒到河水里的垃圾，致使本來治理較好河水受到污染。如果我們?cè)俨恢匾暠Ｗo(hù)所剩不多的水資源，人類將來就無法生存下去。為此，我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”，來喚起人們的節(jié)水愛水意識(shí)。

2.吳承林的小發(fā)明

最近，我們班開展了以“珍愛生命之源”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中我明白了水與人類的密切關(guān)系，知道了地球上水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，懂得了珍惜身邊每一滴水的重要性。這不禁令我想起在家屬院里經(jīng)?？吹降囊荒唬鹤舻闹魅私o太陽能熱水器上滿水后，忘記關(guān)水閥，而使自來水從樓頂上嘩嘩不斷地淌了下來，順著地面流進(jìn)了下水道。多么可惜呀！

于是，我和全班同學(xué)一樣動(dòng)起了發(fā)明的腦筋，并把我的想法告訴了家長和全組的同學(xué)，在他們的支持和幫助下，我發(fā)明了用于太陽能熱水器的“節(jié)水報(bào)警器”。

將報(bào)警器固定在墻壁上（不能傾斜或倒置），報(bào)警器進(jìn)水管與太陽能熱水器回水管相連，在電池盒內(nèi)裝上電池。

給太陽能熱水器上水時(shí)，打開報(bào)警器開關(guān)。當(dāng)報(bào)警器發(fā)出警笛聲，即為太陽能熱水器水已上滿。從而提醒主人及時(shí)關(guān)閉上水閥和報(bào)警器開關(guān)，以免忘記而浪費(fèi)水源。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)_生命之源—水1教案_人美版

生命之源—水

教材分析

本課屬于綜合?探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課力圖讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。在收集水的相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。

教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。在調(diào)查水資源問題的過程中認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解水的相關(guān)知識(shí)，水資源對(duì)生活所起著重要作用，珍惜水資源。應(yīng)會(huì)：收集資料、整理資料和運(yùn)用美術(shù)技能服務(wù)生活的能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在參與制作節(jié)水愛水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要。通過手抄報(bào)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性；

手抄報(bào)的設(shè)計(jì)方法。學(xué)習(xí)材料

收集水相關(guān)的資料、彩筆、直尺、報(bào)紙?? 教學(xué)過程

一、調(diào)查與了解：

1.課前分小組進(jìn)行水的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查： a.大連的水資源 b.水與人類的關(guān)系

c.世界水資源的現(xiàn)狀、世界水日、中國水周、中國節(jié)水標(biāo)志 d.身邊浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象 e.怎樣保護(hù)水資源 f.??

2.課堂組際交流。

教學(xué)意圖：課前讓學(xué)生以小組有針對(duì)性的調(diào)查有關(guān)于水資源方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成研究、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。在相互交流中會(huì)了解更多的關(guān)于水資源的問題，開闊學(xué)生的視野。

二、探討與研究：

既然選擇這了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！——起航畫室 1.探討：我們?cè)鯓右黄饋韾圩o(hù)母親河？ 2.展示形式：以小組為單位，制作手抄報(bào)。

3.討論手抄報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法：通過觀察報(bào)紙的版面進(jìn)行分析。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生投入到宣傳活動(dòng)中去，為學(xué)生搭建展示發(fā)揮能力的平臺(tái)。通過觀察報(bào)紙的版面，解決本課的難點(diǎn)。

三、制作與宣傳： 1.學(xué)生制作手抄報(bào)。2.教師輔導(dǎo)。3.小組手抄報(bào)展示。

教學(xué)意圖：在參與制作節(jié)水愛水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在分工合作中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

四、拓展與升華： 1.制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)交流： 2.欣賞藝術(shù)家筆下的“水”。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高能力。欣賞藝術(shù)家筆下的“水”，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

既然選擇這了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！——起航畫室

第四篇：生命之源水教案

《生命之源——水》教案

執(zhí)教人：王超鋒

單位：西工區(qū)下溝小學(xué)

教材：人教版四年級(jí)美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

2、隱性目標(biāo)：在參與制作節(jié)水愛水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。2宣傳板報(bào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和直觀感受法。教具：課件，中國畫，水粉畫

一、導(dǎo)入

首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？學(xué)生回答：彩陶距今5000年，花紋表現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。

通過學(xué)生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個(gè)杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點(diǎn)。這是一幅表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人類與水密切相關(guān)的圖案，其韻味無窮的構(gòu)圖意境，似乎讓人們隔開幾千年的時(shí)空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。

二、欣賞作品

下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學(xué)生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。

教師小結(jié)：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。

三、綜合探索

1、課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。

2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：人不喝水就會(huì)死，植物沒有水也會(huì)死。

教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會(huì)枯死。

3、那老師還有一個(gè)問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰玫剿?？學(xué)生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。

同學(xué)們說得真好，剛才同學(xué)們說到中國畫，那么請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師手里的中國畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水和墨，還有國畫顏料畫出來的。那么，中國畫有什么特點(diǎn)呢？

4、請(qǐng)同學(xué)們欣賞水粉畫，想一想，它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水粉和水畫出來的？

與中國畫相比，水粉畫有哪些特點(diǎn)呢？

5、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個(gè)問題：

（1）我國的節(jié)水標(biāo)志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

（2）說一說地球上的淡水資源和我國的淡水資源現(xiàn)狀。（3）我們生活中有哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象？（4）怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？

課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，一會(huì)兒我們比一比看誰說得最好。下面，請(qǐng)同學(xué)們開始吧。

6、好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答第一個(gè)問題。學(xué)生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日——3月28日。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

說得真好，那你能不能自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)志來提示人們要節(jié)約用水呢？學(xué)生設(shè)計(jì)。

5、同學(xué)們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學(xué)們收集了水的相關(guān)資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學(xué)生回答。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學(xué)生回答。

我國的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費(fèi)水的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：工業(yè)廢水總是往江里流，河面上總是有一些垃圾物。有些人洗手之后不關(guān)水龍頭。

同學(xué)們，你們列舉了很多浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請(qǐng)同學(xué)們思考：浪費(fèi)水的現(xiàn)象多了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。小結(jié)：嚴(yán)重的浪費(fèi)水，會(huì)給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時(shí)此刻你的心情怎樣呢？

6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時(shí)候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時(shí)，不能洗臉、做飯、上廁所。

偶爾的一次停水，就會(huì)讓我們感受到水對(duì)我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們?cè)鯓幼霾拍芨行У乇Ｗo(hù)水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用板報(bào)或標(biāo)志的方式來提示人們要節(jié)約用水。

教師小結(jié)：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報(bào)的形式來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：生命之源——水一課。（板書課題）

7、請(qǐng)同學(xué)們思考：怎樣能使宣傳板報(bào)更加美觀？制作時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答：要顏色鮮艷，報(bào)頭鮮明。制作時(shí)要注意版面合理，裝飾有特點(diǎn)。

8、下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師制作的板報(bào)，你有什么感受呢？學(xué)生回答：老師制作的板報(bào)顏色鮮艷，版面設(shè)計(jì)新穎。

教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們?cè)谥谱靼鍒?bào)時(shí)要注意：報(bào)頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡潔、裝飾新穎。

四、作業(yè)實(shí)踐

我們已經(jīng)知道了板報(bào)制作的要點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們以獨(dú)立或合作的方式進(jìn)行宣傳板報(bào)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中，要構(gòu)圖合理，色彩鮮艷?，F(xiàn)在我們就開始吧。

五、評(píng)價(jià)反饋

請(qǐng)同學(xué)們把宣傳板報(bào)貼粘在黑板上，想一想你認(rèn)為哪部分設(shè)計(jì)得最好，為什么？ 六：總結(jié)

水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。

第五篇：水,生命之源

演講稿：

水，生命之源

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好﹗今天非常有幸在這里為大家演講。我今天演講的題目是《水，生命之源》。

我家附近有一條小溪，每天上放學(xué)，我都會(huì)經(jīng)過那里，每次，我都希望以最快的速度經(jīng)過，因?yàn)樗娉魺o比，發(fā)黑的溪水靜靜的流淌著，里面布滿了垃圾，死老鼠、死豬、食品口袋、煤灰……應(yīng)有盡有，可爸爸告訴我，二十年前，這條小溪可是他們的天堂，他們?cè)谙锩~、洗澡。累了，就在柳樹下休息。我的心抽搐了一下，短短二十年，時(shí)間，就成了這般模樣，于是我的腦海里就時(shí)常呈現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：在渾黃的天際間，一群衣衫襤褸的人跪坐在龜裂的土地上，他們無力的伸著雙手，囁嚅著干澀嘴唇，仰望蒼天，期待天降甘霖，而從他們眼里流出的眼淚，是地球上的最后一滴水……

我真不愿意畫面在將來變成現(xiàn)實(shí)，醒醒吧，人們。大家都知道水是生命之源，沒有水，人類將無法生存，萬物也將無法生存。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜水、愛護(hù)水、節(jié)約水。有人說，地球上的面積大多被水覆蓋，然而卻很少有人知道這么大的水量中可被人類利用的淡水少之又少。目前，世界上已有超過一半的陸地面積，遍及一百多個(gè)國家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。如果我們不節(jié)約用水，后果將不堪設(shè)想，相信2009年的干旱讓大家深有體會(huì)，那場(chǎng)大難持續(xù)100多天，接下來的2010年、2012年，我們?nèi)稳惶幱谌彼疇顟B(tài)，而今年的我們的兄弟省——云南也處在水深火熱之中。大難中，社會(huì)各界人士用他們的愛心資助了我們，我們?yōu)橹钌罡兄x。但目前，缺水問題也嚴(yán)重的擺在了我們眼前，城市建設(shè)離不開水，人民生活離不開水。所以，我縣領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我縣現(xiàn)狀，去冬今春投資1200余萬元興修水利工程，在全縣范圍內(nèi)興建農(nóng)村小水池，進(jìn)行山塘整修，渠道防滲修復(fù)工程，另一方面計(jì)劃投入資金對(duì)青龍河、洋水河進(jìn)行全面治理，投入資金完成很多人的農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目。積極號(hào)召大家植樹造林。

各級(jí)部門為我們做了這些，而我們又應(yīng)該做些什么呢？我們從大自然中獲取了很多，而我們有饋贈(zèng)過她什么呢？難道真的要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？老師們、同學(xué)們、各位在場(chǎng)的叔叔阿姨們，現(xiàn)在還為時(shí)不晚，讓我們攜起手來，積極響應(yīng)各級(jí)政府的號(hào)召，保護(hù)好我們的水源，有效利用水，珍惜、愛護(hù)每一滴生命源泉，讓我們明天天更藍(lán)、山更綠、水更清﹗我的演講完畢，謝謝大家﹗