第一篇：s版語文六年級上復(fù)習(xí)教案
六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案
第一單元復(fù)習(xí)
生字詞：
第1課時
肌肉 皮膚 稻穗 白喉 耕種 橘子 褐色 挽救 禍?zhǔn)?沉甸甸 懶怠 干癟 憔悴 驚恐 矛盾 祠堂 圍裙 哆嗦 烤鵝 搓草繩 蜷腿 凍僵 火焰 灌進(jìn) 銅像 幾乎 乖巧 精致 磕頭 盡責(zé)任 告誡 藥膏 兌現(xiàn) 詫異 親戚 暈眩 陀螺 樹杈 費苦力 直挺挺平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣誕樹
自相矛盾 刻舟求劍 坐井觀天 濫竽充數(shù) 亡羊補牢
守株待兔 掩耳盜鈴 邯鄲學(xué)步 畫蛇添足
葉公好龍
對牛彈琴 囫圇吞棗 滿天星斗 毛遂自薦 兩腮通紅
悉心照料 冷嘲熱諷 躡手躡腳 無聲無息 熊熊燃燒
不屑一顧
第2課時
1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。
3、解釋下列詞句的意思
鬻---
譽---
曰---吾---
莫---陷---或---
弗---
祠---
舍人---相謂---
相—
謂---
引---且---
乃---
為之足---
固---子---
安---
遂--
亡---
4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？
5、結(jié)合課文，說說下列詞語的意思
誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
6、說說下列破折號的作用
1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。
第二單元復(fù)習(xí)
生字詞：
第3課時 旗桿 擎著 電鈕 旗幟 檢閱 司令 緩緩
水渠 聶榮臻 就位 肅立 瞻仰 典禮 融合 國殤 恥辱 滄桑 嘉峪關(guān)尋覓 荊棘 點綴 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍衛(wèi) 居庸關(guān) 燕山 雉堞 烽臺 煙墩 縈繞 錦繡 遨游 陜北 一縷 馨香 錚錚響
城防部隊 高高聳起 徐徐上升 排山倒海 長城內(nèi)外 大江南北 五顏六色 自強不息 炎黃子孫 骨肉分離 碧波萬頃 巍然聳立 名不虛傳 渾然一體 連綿不斷 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 殷紅熱血
廣袤無垠
縱韁馳馬 一鍬一鎬
第4課時
1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點寫了哪幾個場面？
2、讀下面的句子，注意帶點的詞語，認(rèn)真體會句子所表達(dá)的思想感情。
1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國人民的心一齊歡躍起來。
2）兩個半鐘頭的閱兵，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
3、說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？
4、誦讀下列詩句，體會作者表達(dá)的思想感情。
1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，企盼你的歸航。
2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙?，再用課文中的詞語概括山海關(guān)的特點。
6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說說“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說說這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)
8、說說下列詞語意思
“像海上的波浪”
“雷鳴般的掌聲”
第三單元復(fù)習(xí)
生字詞：
第5課時
淙淙 鼻涕 剃頭 拽住 吆喝 迷離 拎包 鐮刀 告誡 傻乎乎 哼歌 啟蒙 仿膳 敏感 訣別 淡雅 爛漫 雁陣 侍弄 臟乎乎源泉 歧途 央求 癱瘓 豌豆 捶打 靦腆 謄寫 餐桌 泥菩薩 出版 謹(jǐn)慎 啟迪 餃子 拮據(jù) 調(diào)餡 搟皮 葷菜 煞是 破天荒 筷子 清晰 懇切 遺棄 攥著 縫紉 硬幣 奢望 笑嘻嘻 小辮兒 汗涔涔
大吉大利 楚河漢界 維持生計 縫縫補補 日夜操勞 齜牙咧嘴 曲曲折折 翻來覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意揚揚 推門而入 失聲痛哭 威風(fēng)凜凜 喜出望外
第6課時
一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
老師生病了—()—（）---（）---（）
三、說說下列句子的體會
1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活??
2、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒??
3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活?..四、默寫《紙船》
五、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?
六、體會下列句子的含義
我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點----那就是愛。
七、填空
為人子,（）.尊長輩,（）.能溫席,（）.愛父母,（）.能讓梨,（）.手足誼,（）.孝與悌,（）.長與幼,（）.八、用修改符號，修改下列幾段話。
今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。媽媽說：“公園里多美呀。” 爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了?！?我連忙說：“下星期咱們還來！”
下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。
第四單元復(fù)習(xí)
生字詞：
第7課時
焚燒 鑿開 鐵錘 工程 要挾 輕蔑 陡峭 測繪 譏笑 泥漿 岔道 竣工 藐視 轟動 嘗試 嘲笑 勉勵 周密阻撓 杰出 經(jīng)緯儀 驍勇 熾熱 花言巧語 寧死不屈 刑具 囚室 鏗鏘 押送 俘虜 日趨 階段 陜西 呂梁山 窯洞 大禹 濁浪 震撼 霧靄 軒轅 皎潔 壺口 緘默 霹靂 鐵樹開花 抑揚頓挫 滔天巨浪 驚濤駭浪 如雷貫耳 心潮澎湃 刮目相看 虎嘯龍吟 膾炙人口 大義凜然 浩然正氣 狂風(fēng)怒號 攀山越嶺 懸崖峭壁
第8課時
一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》
二、說說下列詩句的意思
1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。
2、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
三、解釋下列詞語的意思
渾---
清白---
堅勁----爾---
人杰---
鬼雄---
項羽----
四、默寫《詹天佑》第四自然段
五、回答下列問題
1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？
2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？
3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。（“藐視”可以換成另一個詞嗎？把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍?，為什么？?/p>
六、文天祥是個怎樣的人？
七、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個分號給你的感受。
八、說說光未然、冼星海是個怎樣的人？
十、說說“一句話”的含義，表達(dá)了詩人怎樣的感情？
十一、填空
聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《
》、《
》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。
十二、填空
1、人固有一死，或（），或（）。
2、人生自古誰無死，（）
3、臺上一分鐘，（）
4、一寸光陰一寸金，（）。
5、每逢佳節(jié)（）。
6、有朋自遠(yuǎn)方來，（）
7、先天下之憂而憂，（）。
8、拳不離手，（）
9、少壯不努力，（）。
10、長安一片月，（）。----詩題《 》
11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。
12、近種籬邊菊，（）----
13、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，（）。
14、洛陽城里見秋風(fēng)，（）。復(fù)恐匆匆說不盡，（）。-----詩題《
》
15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。-----詩題《
》
十三、默寫《青松》
第五單元復(fù)習(xí)
生字詞：
第9課時
琥珀 松脂 包裹 滲出 澎湃 黏稠 詳細(xì) 美餐 淹沒 熱辣辣 沖刷 拂拭 約摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蟈蟈 和諧 狗吠 撣翅膀 蟬鳴 柔和 呈現(xiàn) 缽子 孵化 巢穴 頹喪 蠢事 明媚 躊躇 云霄 鰹鳥 嘲鷹 博學(xué) 抿嘴 勉強 警惕 反駁 凱旋 狡黠 小轎車 海濱 啟迪 優(yōu)雅
前俯后仰 成千上萬 翻騰怒吼 見死不救 魚貫而出 若無其事 爭先恐后 氣喘吁吁 愚不可及 響徹云霄 面面相覷 饒有興趣 胸有成竹 鄭重其事 微不足道
年邁無力
第10課時
1、默寫《琥珀》的最后一自然段。
2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？
3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？
4、讀句子，體會帶點的詞語對表達(dá)意思有什么作用？
太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。
5、《一個這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？
6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？
7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？從這些事實中你受到了什么啟發(fā)？
8、說說分號的作用 1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）
10、給下面的句子加上標(biāo)點符號。
1）有時候
他小聲地朗讀著書上的文字
有時候
他拿起筆在書上圈圈畫畫 2）星期天
如果天氣好
我們就去郊游
如果天氣不好
我們就在家里學(xué)習(xí)計算機
第六單元復(fù)習(xí)
生字詞：
第11 課時
趙國 和氏璧 騙人 撞碎 膽怯 廉頗 推辭 削弱 擊缶 鼓瑟 侮辱 上卿 諸位 奴隸 柵欄 巡哨 弓弦 士卒 鄱陽湖 一簇 倘若 拈弓 搭箭 剜出 墮江 鏖兵 聘請 決雌雄 船舵 刀刃 絳紅色 帆幔 惦記 海濱 啤酒 崛起 鐮刀 壘球 瀟灑 鯊魚 骨骼 磷光 蹂躪 一磅 水漬 眩暈 倚靠 海岬 小艇 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠桿 荒謬 舢船 不遺余力 微不足道 一言難盡 于事無補 不可思議 天助我也 漫天徹地 互相殘殺 澠池之會 完璧歸趙 無價之寶 理直氣壯 負(fù)荊請罪 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 興致勃勃 身強體壯 虎背熊腰 肥頭大耳 油光滿面 大驚失色 垂頭喪氣 喜出望外 目瞪口呆 大搖大擺 搖頭晃腦 手舞足蹈 慢條斯理
第12課時
1、《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標(biāo)題。
2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。
3、讀下面的句子，體會句子所表達(dá)的感情。
1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。
4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《
》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。
5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來
1）秦王那么厲害。
藺相如不怕他。
2）我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。
3）我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇А?）我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。
6、填空 1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（、），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。
第二篇：六年級上語文復(fù)習(xí)要點
課文知識點掌握
1.《山中訪友》的作者_(dá)___________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達(dá)了作者對山雨的____之情。
3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_____、____、_____四個方面進(jìn)行具體描寫。5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。
6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣。
借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。
7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結(jié)尾點題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。
演講稿的特點：（）、()、().第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你 說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當(dāng)時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.9、《窮人》出自()國著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者_(dá)_____?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。
11、《唯一的聽眾》作者_(dá)_____。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法。
綠山墻的安妮》《創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比）。其次是（首尾照應(yīng)）。15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運用 等表達(dá)手法、強烈地表達(dá)了印第安人對土地表達(dá)了人們。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是。
16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開去:
13、《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??
14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護(hù)它們.16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??
15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來
*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。
18《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。
19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。20《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。
詩海拾貝
《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》?！洞阂瓜灿辍肥?律詩，作者是 代。
《西江月 夜行黃沙道中》體裁 作者?！短靸羯?秋》體裁 作者。
《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
22.《跑進(jìn)家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； 。
23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段：、、、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。
25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。
26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，使文章的表達(dá)更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為
27意大利畫家達(dá).芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。
28《我的舞臺》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。
響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮
一、對語文復(fù)習(xí)的建議——學(xué)方法，巧練習(xí)
語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，貫穿整個小學(xué)語文學(xué)習(xí)的始終。六年級仍然要重視拼音識字、寫字的復(fù)習(xí)和鞏固。在兼顧能力提高的同時，應(yīng)從小處著眼，重視字詞句的復(fù)習(xí)，力求省時高效，以達(dá)到巧練的目的。
（一）要選擇典型課文，回顧學(xué)習(xí)方法
課文是字詞句的載體，文中新舊知識交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復(fù)習(xí)中鞏固“在語言環(huán)境中理解詞語的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。
（二）歸類總結(jié)，自查自糾 復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重全冊教材的知識點的歸類總結(jié)，回顧整理本冊教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩文名句等，根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點，仿照平時的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識歸類，根據(jù)內(nèi)容特點，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達(dá)喜怒哀樂的詞語等類型。
（三）有針對性地查漏補缺，不斷提高
平時的學(xué)習(xí)中，一定會遺留一些個別的知識難點，復(fù)習(xí)時，也不能忽視。如：平時建立糾錯本，把自己容易錯的字詞記錄下來，期末復(fù)習(xí)時，將糾錯本中自己容易錯的字詞編成練習(xí)題，伙伴之間互相檢測，交流自己解決問題的方法經(jīng)驗，在互動中查漏補缺。
還可以在課外多看一些課外書
一,病句的幾種類型:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達(dá)不清楚.例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.2.搭配不當(dāng):即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.例:教室里人聲混亂,老師講的什么,誰也沒有聽清.3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列.例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物.4.意思重復(fù):即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,累贅.例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.例:造紙是中國的四大發(fā)明.6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.例:我肯定李琳大概是生病了.7.分類不當(dāng):即句子中把不是一類的歸為了一類.例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜.二,改病句的三個步驟: ①讀句子,理句意 ②查排審,找病因
③改句子,保原意(改得少,改得巧)三,改正下面句子中指代不明之處.1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:“上課要積極發(fā)言.” 2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包.3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè).4.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他.四,改正下面句子中搭配不當(dāng)之處.1.昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.2.“六一”節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?3.城外聳立著一座小巧的房子.4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè).五,找出下面句子中歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等.六,修改病句.1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.3.今年,我們的王老師又光榮地被評為“市先進(jìn)班主任”的稱號.4.我猜想他肯定是一個六年級學(xué)生.5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.6.看了這本書,很受教育.7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了.8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟(jì)南的三大名勝.9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.12.我們通過并討論了中隊計劃.13,看了這本書,受到了深刻的教育.14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗.15,全校師生都想爭做三好學(xué)生.關(guān)聯(lián)詞整理
人教版語文六年級上冊關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)
（一）一、知識整理：
1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??
2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??
3、遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??
4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??
5、轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??
6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果??就??、即使??也??
8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??
小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)
（二）能力測試：
1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。
①（）多讀多練，作文（）會進(jìn)步。
②（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅持到校學(xué)習(xí)。③雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。
④（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂聲。
⑥（）我倆住得很遠(yuǎn)，（）不常見面。
⑦（）困難再大，我們（）要按時完成任務(wù)。
⑧（）你答應(yīng)去，（）該準(zhǔn)時去叫他。
⑨（）別人的意見不對，我們（）要虛心聽取。
⑩弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。
2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。① 小華的字寫得很快。
小華的字寫得很好。
② 革命的道路上有千難萬險。
千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。③ 我們多趕幾里路。
我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。④ 你沒有告訴我。
我知道了。
⑤ 我們發(fā)動群眾。
我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。
3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（）② 因為同學(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（）③ 雖然太陽離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。（）④ 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（）⑤ 只要平時從嚴(yán)從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績。（）⑥ 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（）⑦ 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（4、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。
①、誰要是懷疑亞里士多德。人們會責(zé)備他。
②、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著。
③、父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。④、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。⑤、你帶路帶得好。我把這個小東西送給你。⑥、我們是中國人。我們愛自己的祖國。）
⑦、我們沒有見過面。我們媽媽卻接到過您的問候。⑧、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。⑨、我家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們生活很快樂。
5、綜合運用
① 暑假興趣小組報名結(jié)束后，我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組?！彼α诵φf：“（）美術(shù)小組，（）航模小組?！蔽壹{悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個方面的素質(zhì)都得到提高?！?② 拋開《三國演義》這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實在沒有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（）他很英勇，（）事實上不過是一個莽漢，（）缺謀略，（）缺修養(yǎng)，（）心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。（）不是劉備把他說服，關(guān)羽很可能（）生出二心。③ 一個自甘墮落、自我放棄的人，（）是在較好的環(huán)境中，（）他不愿意學(xué)習(xí)，（）依舊一無所成。（）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（）是一個相當(dāng)成功的人。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們（）是碰到困難，（）是取得成績，都應(yīng)該始終牢記：（）努力，（）進(jìn)步；（）放棄，（）失敗。④ “質(zhì)疑”就是獨立思考，敢與提問。（）要追根問底，（）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這（）虛無主義者的懷疑一切，（）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（）敢與“質(zhì)疑”，（）學(xué)得更好。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。
六年級語文試題——（上冊）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題 并列
......又......又............一面......一面............有時......有時............一會兒......一會兒............既......又......承接
......一......就............首先......然后............便............于是............才............接著......遞進(jìn)
......不僅......而且............不但......還............不但不......反而............連......也............何況............甚至......選擇
......不是......就是............或是......或是............寧可......也不............還是............與其......不如......轉(zhuǎn)折
盡管......可是......雖然......但是............卻............然而......假設(shè)
如果......就......假使......便......要是......那么......條件
只要......就......只有......才......無論......都......不管......總......因果
因為......所以......由于......因此......既然......那么......之所以......是因為
第三篇：六年級語文期末復(fù)習(xí)教案
文 章來源 蓮
山 課 件 w w w.5Y k J.c oM
六年級語文期末復(fù)習(xí)教案
一、漢語拼音
漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。
練一練：
（1）讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
單韻母：a o e i u ü
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
（2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失
2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
練一練：
（1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）
（2）將下列字母排列順序A E p J T Y M L D Q R G B
3、變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“
一、不”的變調(diào)為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲
一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間
不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）
4、拼寫規(guī)則
（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。
（2）“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）
練一練：
（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將
（2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()約：yüē()窩：uō()女：nǔ()預(yù)：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()
5、輕聲和兒化
（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde
（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr
練一練：
（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒
（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服
（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸保骨懊娴囊艄?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。
6、“啊”的語音變化語氣詞“啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的”啊“，因為說話時不受語音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來啦！“但是作為語氣詞的”啊“，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個音節(jié)末尾”啊“的音變
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
練一練讀一讀，注意”啊'的語音變化：
（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國??！
（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書??！
（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人??！
（4）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。
二、漢字
小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
‵點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址 橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒
乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與
亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如
筆順
一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十；先后捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外后里再封口田；先中間后兩邊山；從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：
1、關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我點在里面后寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
漢字結(jié)構(gòu)
獨體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你
上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶
練一練：
1、寫出下列漢這的筆順。
例：文：----------------鳥-------------火-------------
秀-------------厲--------------徘--------------脊-------------
舟-------------凹--------------凸--------------
2、填空寫筆畫名稱：
（1）“賬”共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。
（2）“東”共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。
（3）“犧”共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。
（4）“憐”共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。
3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：
裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶
獨體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------
左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------
半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------
4、按偏旁寫字組詞。
例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）
蟲------（）------（）------（）
穴------（）------（）------（）
公------（）------（）------（）
幺------（）------（）------（）
已------（）------（）------（）
5、加偏旁寫字組詞
鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹
尞（）-------（）-------（）-------
秀（）-------（）-------（）-------
荒（）-------（）-------（）-------
良（）-------（）-------（）-------
甫（）-------（）-------（）--------
查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。
練一練
1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
2、按要求填表
漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
不堪設(shè)想可；能；能忍受
傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用盡
翠綠欲滴欲望；想要；需要；將要
欠負(fù)盛名背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗
燃眉之急著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情
深思熟慮植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
漢字音、形、義的辨別
要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。
練一練
一、形近字組詞
滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾
二、音近字組詞
需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐
三、多音字組詞
散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng
薄báo bó 朝zhāo cháo 應(yīng)ying yng
佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ
當(dāng)dàng dāng 彈tán dàn 調(diào)tiáo bà diào
漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng
禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng
奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào
傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi
冠guàn guān 發(fā)fā fà 乘chéng shèng
盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là
參cān shēn 載zǎi zài
四、改正錯別字
脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟(jì)（）魔天大廈（）
三、詞語
詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。
一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
二、理解詞語：理解詞語的方法：
（1）弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個詞語的意思
[1][2][3][4]下一頁
文 章來源 蓮山 課 件 w w w.5Y k J.c oM
第四篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案
六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案
一單元復(fù)習(xí)
生字詞
肌肉
皮膚
稻穗
白喉
耕種
橘子
褐色
挽救
禍?zhǔn)?/p>
沉甸甸
懶怠
干癟
憔悴
驚恐
矛盾
祠堂
圍裙
哆嗦
烤鵝
搓草繩
蜷腿
凍僵
火焰
灌進(jìn)
銅像
幾乎
乖巧
精致
磕頭
盡責(zé)任
告誡
藥膏
兌現(xiàn)
詫異
親戚
暈眩
陀螺
樹杈
費苦力
直挺挺
平板板
暖烘烘
火柴梗
明晃晃
圣誕樹
自相矛盾
刻舟求劍
坐井觀天
濫竽充數(shù)
亡羊補牢
守株待兔
掩耳盜鈴
邯鄲學(xué)步
畫蛇添足
葉公好龍
對牛彈琴
囫圇吞棗
滿天星斗
毛遂自薦
兩腮通紅
悉心照料
冷嘲熱諷
躡手躡腳
無聲無息
熊熊燃燒
不屑一顧
1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。
3、解釋下列詞句的意思
鬻---
譽---
曰---
吾---
莫---
陷---
或---
弗---
祠---
舍人---
相謂---
相—
謂---
引---
且---
乃---
為之足---
固---
子---
安---
遂--
亡---
4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？
5、結(jié)合課文，說說下列詞語的意思
誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
6、說說下列破折號的作用
1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。
2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。
3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。
第二單元復(fù)習(xí)
生字詞：
旗桿
擎著
電鈕
旗幟
檢閱
司令
緩緩
水渠
聶榮臻
就位
肅立
瞻仰
典禮
融合國殤
恥辱
滄桑
嘉峪關(guān)尋覓
荊棘
點綴
乳汁
步伐
蜿蜒
盔甲
捍衛(wèi)
居庸關(guān)
燕山
雉堞
烽臺
煙墩
縈繞
錦繡
遨游
陜北
一縷
馨香
錚錚響
城防部隊
高高聳起
徐徐上升
排山倒海
長城內(nèi)外
大江南北
五顏六色
自強不息
炎黃子孫
骨肉分離
碧波萬頃
巍然聳立
名不虛傳
渾然一體
連綿不斷
干戈擾攘
征戰(zhàn)頻仍
殷紅熱血
廣袤無垠
縱韁馳馬
一鍬一鎬
1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點寫了哪幾個場面？
2、讀下面的句子，注意帶點的詞語，認(rèn)真體會句子所表達(dá)的思想感情。
1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國人民的心一齊歡躍起來。
2）兩個半鐘頭的閱兵，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
3、說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？
4、誦讀下列詩句，體會作者表達(dá)的思想感情。
1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，企盼你的歸航。
2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙?，再用課文中的詞語概括山海關(guān)的特點。
6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說說“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說說這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)
第三單元復(fù)習(xí)
生字詞
淙淙
鼻涕
剃頭
拽住
吆喝
迷離
拎包
鐮刀
告誡
傻乎乎
哼歌
啟蒙
仿膳
敏感
訣別
淡雅
爛漫
雁陣
侍弄
臟乎乎源泉
歧途
央求
癱瘓
豌豆
捶打
靦腆
謄寫
餐桌
泥菩薩
出版
謹(jǐn)慎
啟迪
餃子
拮據(jù)
調(diào)餡
搟皮
葷菜
煞是
破天荒
筷子
清晰
懇切
遺棄
攥著
縫紉
硬幣
奢望
笑嘻嘻
小辮兒
汗涔涔
大吉大利
楚河漢界
維持生計
縫縫補補
日夜操勞
齜牙咧嘴
曲曲折折
翻來覆去
一如既往
絮絮叨叨
得意揚揚
推門而入
失聲痛哭
威風(fēng)凜凜
喜出望外
一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
老師生病了—（）—（）---（）---（）
三、說說下列句子的體會
1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……
2、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……
3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫《紙船》
五、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?
六、體會下列句子的含義
我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點----那就是愛。
七、填空
為人子,（）.尊長輩,（）.能溫席,（）.愛父母,（）.能讓梨,（）.手足誼,（）.孝與悌,（）.長與幼,（）.八、用修改符號，修改下列幾段話。
今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
媽媽說：“公園里多美呀?！?/p>
爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。”
我連忙說：“下星期咱們還來！”
下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。
第四單元復(fù)習(xí)
生字詞：
焚燒
鑿開
鐵錘
工程
要挾
輕蔑
陡峭
測繪
譏笑
泥漿
岔道
竣工
藐視
轟動
嘗試
嘲笑
勉勵
周密阻撓
杰出
經(jīng)緯儀
驍勇
熾熱
花言巧語
寧死不屈
刑具
囚室
鏗鏘
押送
俘虜
日趨
階段
陜西
呂梁山
窯洞
大禹
濁浪
震撼
霧靄
軒轅
皎潔
壺口
緘默
霹靂
鐵樹開花
抑揚頓挫
滔天巨浪
驚濤駭浪
如雷貫耳
心潮澎湃
刮目相看
虎嘯龍吟
膾炙人口
大義凜然
浩然正氣
狂風(fēng)怒號
攀山越嶺
懸崖峭壁
一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》
二、說說下列詩句的意思
1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。
2、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
三、解釋下列詞語的意思
渾---
清白---
堅勁----
爾---
人杰---
鬼雄---
項羽----
四、默寫《詹天佑》第四自然段
五、回答下列問題
1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？
2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？
3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。（“藐視”可以換成另一個詞嗎？把“回?fù)簟?/p>
改為“打擊”行不行，為什么？）
六、文天祥是個怎樣的人？
七、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個分號給你的感受。
八、說說光未然、冼星海是個怎樣的人？
十、說說“一句話”的含義，表達(dá)了詩人怎樣的感情？
十一、填空
聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《
》、《
》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。
十二、填空
1、人固有一死，或（），或（）。
2、人生自古誰無死，（）
3、臺上一分鐘，（）
4、一寸光陰一寸金，（）。
5、每逢佳節(jié)（）。
6、有朋自遠(yuǎn)方來，（）
7、先天下之憂而憂，（）。
8、拳不離手，（）
9、少壯不努力，（）。
10、長安一片月，（）。----詩題《
》
11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。
12、近種籬邊菊，（）----
13、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，（）。
14、洛陽城里見秋風(fēng)，（）。復(fù)恐匆匆說不盡，（）。
-----詩題《
》
15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。
-----詩題《
》
十三、默寫《青松》
第五單元復(fù)習(xí)
生字詞：
琥珀
松脂
包裹
滲出
澎湃
黏稠
詳細(xì)
美餐
淹沒
熱辣辣
沖刷
拂拭
約摸
蜘蛛
蝎子
蟋蟀
蟈蟈
和諧
狗吠
撣翅膀
蟬鳴
柔和
呈現(xiàn)
缽子
孵化
巢穴
頹喪
蠢事
明媚
躊躇
云霄
鰹鳥
嘲鷹
博學(xué)
抿嘴
勉強
警惕
反駁
凱旋
狡黠
小轎車
海濱
啟迪
優(yōu)雅
前俯后仰
成千上萬
翻騰怒吼
見死不救
魚貫而出
若無其事
爭先恐后
氣喘吁吁
愚不可及
響徹云霄
面面相覷
饒有興趣
胸有成竹
鄭重其事
微不足道
年邁無力
1、默寫《琥珀》的最后一自然段。
2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？
3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？
4、讀句子，體會帶點的詞語對表達(dá)意思有什么作用？
太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。
5、《一個這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？
6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？
7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？從這些事實中你受到了什么啟發(fā)？
8、說說分號的作用
1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）
2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）
10、給下面的句子加上標(biāo)點符號。
1）有時候
他小聲地朗讀著書上的文字
有時候
他拿起筆在書上圈圈畫畫
2）星期天
如果天氣好
我們就去郊游
如果天氣不好
我們就在家里學(xué)習(xí)計算機
第六單元復(fù)習(xí)
生字詞：
趙國
和氏璧
騙人
撞碎
膽怯
廉頗
推辭
削弱
擊缶
鼓瑟
侮辱
上卿
諸位
奴隸
柵欄
巡哨
弓弦
士卒
鄱陽湖
一簇
倘若
拈弓
搭箭
剜出
墮江
鏖兵
聘請
決雌雄
船舵
刀刃
絳紅色
帆幔
惦記
海濱
啤酒
崛起
鐮刀
壘球
瀟灑
鯊魚
骨骼
磷光
蹂躪
一磅
水漬
眩暈
倚靠
海岬
小艇
白茫茫
硬邦邦
冷冰冰
杠桿
荒謬
舢船
不遺余力
微不足道
一言難盡
于事無補
不可思議
天助我也
漫天徹地
互相殘殺
澠池之會
完璧歸趙
無價之寶
理直氣壯
負(fù)荊請罪
文質(zhì)彬彬
儀表堂堂
神采奕奕
興致勃勃
身強體壯
虎背熊腰
肥頭大耳
油光滿面
大驚失色
垂頭喪氣
喜出望外
目瞪口呆
大搖大擺
搖頭晃腦
手舞足蹈
慢條斯理
1、《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標(biāo)題。
2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。
3、讀下面的句子，體會句子所表達(dá)的感情。
1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。
2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。
4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《
》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。
5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來
1）秦王那么厲害。
藺相如不怕他。
2）我和他是鄰居。
我對他家的情況非常熟悉。
3）我們看太陽只有盤子那么大。
它的實際體積卻大得很。
4）花草樹木能美化環(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇А?/p>
5）我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。
6、填空
1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）
2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。
第五篇：六年級語文分類復(fù)習(xí)教案
六年級語文分類復(fù)習(xí)（修辭部分）
復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭手法的定義、運用、以及使用的好處。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運用。
2、體會并總結(jié)出不同的修辭手法運用的好處。
3、能夠熟練地運用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運用修辭手法自己寫句子。教學(xué)重點：
1、能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來的不同效果。
2、運用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。教學(xué)難點：
能夠體會并且說出句子中運用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運用不同的修辭手法。教學(xué)設(shè)想：
修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來的效果，能比較熟練地運用常見修辭手法。本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過了解修辭的概念和用法、體會修辭的效果、通過練習(xí)訓(xùn)練運用等多個環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運用各種修辭手法的目標(biāo)。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題
1、比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰說得多。
2、小黑板出示常見的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)。
3、賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過哪些修辭手法？
4、交流，把你運用上修辭手法的句子給大家說說一說。
5、你覺得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過渡：由此看來，修辭的作用還真不小，今天我們就來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下各種修辭手法。
二、了解修辭，介紹概念
1、投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。
修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。
2、根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。
3、投影不同修辭的主要作用。
（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
（2）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。
（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。（4）設(shè)問：為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。
（5）對偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。（6）擬人：把物當(dāng)人來寫。
（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)。（8）反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。
三、立足文本，體會作用
1、每一種修辭的用法我們都了解了，那么運用這些修辭到底會產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運用了修辭的語句，我們找一找，看看到底用了修辭的語句好在哪里。
2、學(xué)生自由找句子，并且說出用了什么修辭手法。
3、交流。
常見的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親?。ū扔鳎?）我們贊美長江，你是無窮的源泉，我們依戀長江，你有母親的情懷。（反復(fù)）（4）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心。（對偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設(shè)問）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語，（擬人）
4、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說說用了什么修辭手法，在說說好不好，好在哪里。
5、歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動可愛?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c。排比：能夠增強氣勢。反復(fù)：起到強調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問：充分引起讀者的興趣。對偶：讓語句更加工整，上口。
6、區(qū)分比喻和擬人。
比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。課件出示例句：
(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當(dāng)時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點像一橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）
“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是擬人。
(4)真理它卻不會彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。
7、拓展練習(xí)：說出下列句子所使用的修辭手法，并說一說用了修辭起到的作用。（1）幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（3）老師對我們的教誨之恩，我們怎能忘記？
（4）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（6）誰是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。
四、分類練習(xí)，強化運用。
1、仿寫句子。（1）煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
（2）整個竹林和刺槐林，成了一個天然的俱樂部。
2、按照要求改寫句子。
（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）
（2）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
（3）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
3、以“一個陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。
點擊咨詢 