第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)提綱

一、會(huì)認(rèn)的字（計(jì)23個(gè)）略

二、會(huì)寫(xiě)的字（要求記住字音、字形、會(huì)組詞）（計(jì)25個(gè)）略

三、詞語(yǔ)（結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解意思，會(huì)運(yùn)用）

蜿蜒

夜以繼日

輾轉(zhuǎn)

春寒料峭

凜冽

砭骨肆無(wú)忌憚

炯炯

黧黑

與人為善

氣焰熏天

逍遙法外

作威作福

水落石出

招搖

來(lái)龍去脈

奉迎

四、句子（理解句子的含義）

1、“毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)???！保芡怀雒飨苄量啵?/p>

2、“一天，毛主席從研究了一上午的地圖前??今天怎么沒(méi)有動(dòng)靜。”（可以看出毛主席很細(xì)心，心里真正裝著群眾。）

3、“警衛(wèi)員說(shuō)??不能因?yàn)槲以谶@里工作，就影響了群眾的生活?！保芡怀雒飨療釔?ài)人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位。）

4、“車停了。張建跟部隊(duì)的同志搬了兩把椅子，??還不時(shí)地打著手勢(shì)?！保ū憩F(xiàn)了總理對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的關(guān)心和愛(ài)護(hù)）

5、“不對(duì)，總理的聲音很嚴(yán)厲??”（表現(xiàn)了總理最熱誠(chéng)的心聲，最熱烈的情懷，最無(wú)私的情感，最寬廣的胸懷。）

6、“突然，就像猛然爆發(fā)的山洪一樣??回蕩著，回蕩著??”（人民群眾與總理的魚(yú)水深情得到了升華。群眾發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。人民總理人民愛(ài)，人民總理愛(ài)人民。）

五、日積月累：背誦名言

六、習(xí)作 讀后感

感想要真實(shí)，具體，要有獨(dú)到的見(jiàn)解。

要求：引，引原文內(nèi)容不能太多，可以是你感受比較深的內(nèi)容。聯(lián)，要注意聯(lián)系實(shí)際，有指導(dǎo)意義。

第二單元復(fù)習(xí)提綱

一、會(huì)認(rèn)的字（計(jì)19個(gè)）略

二、會(huì)寫(xiě)的字（要求記住字音、字形、會(huì)組詞）（計(jì)21個(gè)）略

三、詞語(yǔ)（結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解意思，會(huì)運(yùn)用）

凄涼

蕭瑟

漫山遍野

喜笑顏開(kāi)

艷陽(yáng)天

青蔥郁茂

交相輝映

奇麗多姿

秋高氣爽

賓至如歸

應(yīng)有盡有

花團(tuán)錦簇

美不勝收

葳蕤

毫不含糊

徘徊

蔭庇

四、句子（理解句子的含義）

1、“秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜??這也就是香山與別的山所不同的地方?！保ㄟ\(yùn)用對(duì)比的手法突出香山紅葉的與眾不同。）

2、“住在北京的人，一到秋天??處處是紅花一片了?！保ㄟ\(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了樹(shù)葉變紅后，使這里一下子變得活潑起來(lái)，美麗起來(lái)。）

3、為什么說(shuō)秋季的香山創(chuàng)造出奇特的“秋天里的春天”的景象？（見(jiàn)教材全解）

4、“我們家的大門(mén)內(nèi)也有兩盆??我覺(jué)得十分奇妙，十分有趣?！保ㄇ擅畹貙⒒ū扔鞒闪嘶鹋c雪，描寫(xiě)夾竹桃的花色，重點(diǎn)寫(xiě)夾竹桃給童年的“我”留下奇妙有趣的印象）

5、“然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)??無(wú)日不迎風(fēng)弄姿?！保ㄍㄟ^(guò)對(duì)比突出夾竹桃的韌性，默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格。）

五、古詩(shī)背誦、默寫(xiě)，理解詩(shī)的意思。（古詩(shī)三首）

六、習(xí)作 我喜愛(ài)的植物

選一種你喜愛(ài)的植物，如樹(shù)、花、草、農(nóng)作物等，仔細(xì)觀察它的枝、莖、葉、花的形狀和顏 色，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。按一定的順序描寫(xiě)，把它的特點(diǎn)寫(xiě)具體語(yǔ)言要生動(dòng)形象。

第三單元復(fù)習(xí)提綱

一、會(huì)認(rèn)的字（計(jì)20個(gè)）略

二、會(huì)寫(xiě)的字（要求記住字音、字形、會(huì)組詞）（計(jì)21個(gè)）略

三、詞語(yǔ)（結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解意思，會(huì)運(yùn)用）

入不敷出

以身作則

馬不停蹄

領(lǐng)略

遲疑

聚精會(huì)神

野蠻

差異

聲色俱厲

理直氣壯

趾高氣揚(yáng)

破天荒

四、句子（理解句子的含義）

1、“我出生在福建海邊一個(gè)漁村??經(jīng)常入不敷出?！保梢钥闯觥拔摇毙r(shí)候家里的生活狀況很艱難。）

2“我五六歲的時(shí)候就成天泡在海里??給家里換點(diǎn)零花錢(qián)?！保ㄐr(shí)候的艱苦生活極好地磨練了“我”的意志，是人生中的一筆巨大的財(cái)富。）

3、“我26歲回國(guó)，被聘為北大生物系副教授??有一種馬不停蹄的感覺(jué)。”（這說(shuō)明“我”一直在爭(zhēng)分奪秒地汲取知識(shí)，充實(shí)自己，體現(xiàn)了“我不懈追求的品質(zhì)。”）

4、“阿基米德很愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題”（概括了阿基米德的特點(diǎn)）

5、“不要慌，不要慌！忽然有個(gè)人大聲喊叫起來(lái)?！保◤陌⒒椎碌脑捴锌梢钥闯鏊３种逍训念^腦，沉著、冷靜。）

6、“阿基米德跳到一塊大石頭上??把家里的鏡子全拿來(lái)！”（阿基米德臨危不懼地指揮，表現(xiàn)出他果斷的判斷力。）

五、日積月累：背誦名言

六、習(xí)作

假如我是科學(xué)家

充分發(fā)揮想象力，按照說(shuō)明文的特點(diǎn)寫(xiě)，有說(shuō)明對(duì)象，有說(shuō)明方法，有一定的說(shuō)明順序。要突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

分段寫(xiě)清楚：為什么要從事這項(xiàng)發(fā)明，它有什么特點(diǎn)，能給人類什么好處，每一段一個(gè)內(nèi)容，清楚明了。

第四單元復(fù)習(xí)提綱

一、會(huì)認(rèn)的字（計(jì)17個(gè)）

二、會(huì)寫(xiě)的字（要求記住字音、字形、會(huì)組詞）（計(jì)24個(gè)）

三、詞語(yǔ)（結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解意思，會(huì)運(yùn)用）

膽識(shí)

冉冉升起

旌旗

百感交集

奢望

回味無(wú)窮

饞涎欲滴

津津有味

情有獨(dú)鐘

魂?duì)繅?mèng)縈

如沐春風(fēng)

眉飛色舞

沉默寡言

淋漓盡致

一見(jiàn)如故

四、句子（理解句子的含義）

1、“1982年，鄧小平同志在和英國(guó)政府的談判中??偉大構(gòu)想。”（“一國(guó)兩制”是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府為收回香港、澳門(mén)，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣地區(qū)與祖國(guó)大陸和平統(tǒng)一而提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。）

2、“1997年7月1日前夕??即將在這里隆重舉行?！保ㄕf(shuō)明中華人民共和國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)這件事舉世矚目，是中國(guó)向世界展示強(qiáng)大國(guó)力的一個(gè)契機(jī)。）

3、“這是一個(gè)讓億萬(wàn)中華兒女噙淚的時(shí)刻??唱吧！跳吧！擁抱吧！”（使用多個(gè)感嘆號(hào)，加重感情色彩。展現(xiàn)了億萬(wàn)中華兒女的激動(dòng)與自豪的愛(ài)國(guó)情懷。）

4、課后練習(xí)1

5、“時(shí)至今日??這也算是一種情結(jié)吧?！保ㄗ髡呋卮箨懙脑竿砻媸浅哉诘募亦l(xiāng)菜，實(shí)際是他對(duì)少年時(shí)在家鄉(xiāng)生活的懷念。）

6、“前幾年回來(lái)，都是在暮秋??掃墓祭祖?！保ㄕf(shuō)明了作者選在春天回內(nèi)地的原因，表明了 作者思鄉(xiāng)心切。）

7、小侄女的疑問(wèn)突出了這道菜的普通，在她看來(lái)這道菜現(xiàn)在已經(jīng)很少有人再吃，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

8、作者之所以對(duì)清炒小螺旋印象深，在這里做出了交代，一是味道鮮美，二是菜里深藏著父親對(duì)作者的愛(ài)。

五、日積月累：背誦名言

六、背誦默寫(xiě)詩(shī)二首

七、習(xí)作：書(shū)信給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)信

向臺(tái)灣小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，景色或小吃，生活或?qū)W習(xí)情況。

語(yǔ)文七色光復(fù)習(xí)題

1、比一比，再組成詞語(yǔ)。

碾（）坎（）遙（）銳（）輾（）砍（）搖（）悅（）3.根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。⑴ 美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（）⑵ 心情愉快，滿臉笑容。（）⑶ 應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）⑷ 客人到了這里就像回到自己的家一樣。（）⑸ 形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。（）4.日積月累

林綠()濃淡()花團(tuán)()迎風(fēng)()一陂春水繞花身，()。

它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。5.在加點(diǎn)字的正確讀音上面畫(huà)“√”。

廈門(mén)(xià shà)帆篷(p?ng f?ng)忙不迭(di? diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xua xia)

6.比一比，再組成詞語(yǔ)。

蓬（）豎（）擇（）衰（）

篷（）堅(jiān)（）譯（）哀（）

7.讀句子，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

⑴ 我特別感謝自己的父母和兩個(gè)姐姐，()不是他們的付出，我可能()沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)廣闊的世界，()沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略科學(xué)的美好與神奇。

⑵ 阿基米德那么專心，()羅馬士兵站在他跟前()沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

8.畫(huà)掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

冉冉升起(yán rǎn)開(kāi)拓(tuò tuō)

饞涎欲滴(xián yán)嶄新(zǎn zhǎn)

津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)

9.按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理由。

⑴ 動(dòng)身前 我和朋友們開(kāi)玩笑說(shuō) 這次回去 我很想吃幾樣小菜 如八寶辣醬 清爆鱔背 黃魚(yú)羹 咸菜豆瓣湯 醬汁肉 炒螺螄 青蠶豆 等等

⑵ 突然 小侄女發(fā)言了 她說(shuō) 臺(tái)灣同胞回祖國(guó)大陸怎么喜歡吃這種 低級(jí)菜 這一說(shuō) 把大家逗得大笑

10.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上一個(gè)四字詞語(yǔ)，再體會(huì)一下所填詞語(yǔ)的意思。

⑴ 香港特區(qū)首任行政長(zhǎng)官董建華（）地說(shuō)：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長(zhǎng)路，終于重新跨進(jìn)了祖國(guó)溫暖的家門(mén)?！?/p>

⑵ 但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是（），隨時(shí)想起還會(huì)（）。

⑶ 我對(duì)家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。

⑷ 小小螺螄令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

11讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音。

12.選擇括號(hào)里的字填空，組成詞語(yǔ)。

(蔽

敞)

開(kāi)

隱

遮

篷

(烤

拷)

打

燒

問(wèn)

爐

13.讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà) “√”。

狂飆(fēng biāo)巍然不動(dòng)(wēi kuī)

閘門(mén)(zhá xiá)

氣勢(shì)磅礴(bó b?)

鐫刻(juān jiǒng)噴薄而出(báo bó)

賦予(fǔ fù)

煙霧繚繞(rǎo rào)

14.填近義詞語(yǔ)。

比比皆是()

風(fēng)平浪靜()

贊不絕口()

婀娜多姿()

瞬息萬(wàn)變()

15.讀下面的句子，再填標(biāo)點(diǎn)。

人人都說(shuō)黃山是人間仙境 仙境怎能離得開(kāi)浩瀚的云海呢 它時(shí)而如風(fēng)平浪靜的湖水 時(shí)而像波濤詭譎的大海 時(shí)而輕如絲絹 時(shí)而氣沖霄漢

16.下面這些詞語(yǔ)把祖國(guó)山川描繪得多么美好。你能再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

怪石()

懸()壁

()壯麗()山()嶺()蕩蕩

波濤()

()濤()浪

波光()

17.比一比，再組成詞語(yǔ)。

賤（）竟（）皎（）

繡（）頒（）?。ǎ?/p>

濺（）競(jìng)（）絞（}

誘（）頌（）峻（）

18.比一比，再組成詞語(yǔ)。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）響（）

19.照例子填入合適的表示聲音的詞。

猿(啼)馬（）鳥(niǎo)（）蟬（）狼（）獅（）虎（）犬()

20.按課文填詞，自然界的聲音給了阿炳無(wú)限（），他的技藝越來(lái)越（）。他的（），他的（），他的（），（）在他的十指間，（）在他的琴弦上，（）在人們的心坎里。人們聽(tīng)著聽(tīng)著，有的（），有的（），有的（），有的（）??

21.日積月累

余音()知音()()對(duì)手

一著()筆走()

力透()

惟()惟()

丹()()手

語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(一)

一、比一比，再組成詞語(yǔ)。

桶()歇()沸()澤()

熬()搜()畔()銳()

涌()渴()佛()擇()

遨()艘()伴()悅()

端()斑()巒()蠻()

緒()宜()澈()晌()

瑞()班()戀()弈()

續(xù)()誼()撤()響()

賤()扭()皎()俊()

濺()紐()絞()峻()

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。

良 交

()()

()()

昔 危

()()語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(二)

一、多音字注音并組詞。

盛 扒

參 差

廈 會(huì)

攢 澄

喳 觀

殼 曲

蔭 舍

二、把下面意思相近的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

比比皆是

變幻不定

風(fēng)平浪靜

姿態(tài)萬(wàn)千

贊不絕口

數(shù)不勝數(shù)

婀娜多姿

靜謐安詳

瞬息萬(wàn)變

驚嘆不已

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

怪石()()懸()峭()()()峻嶺

()濤()浪 波濤()()浩浩()()巍峨()()波光()()余音()()

知音()()()()對(duì)手()()險(xiǎn)棋

筆走()()()()紙背 惟()惟()

丹青()()林綠()()濃淡()()

花團(tuán)()()迎風(fēng)()()葉影()()

四、填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理由。

(1)維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個(gè)半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代

(2)還有一次 一位五十多歲的婦女無(wú)意間發(fā)現(xiàn)記者來(lái)自大陸 馬上高興地告訴記者 她的丈夫是四川人 十多年前她們?cè)剡^(guò)一次四川老家 還拉著記者去她家中聚一聚

五、填空，再說(shuō)一說(shuō)共同的特點(diǎn)是什么。

(1)又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人們面前()地爬著。

(2)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒真多呀!......仿佛是百靈鳥(niǎo)之神，把天下所有的鳥(niǎo)都()到這里()似的。

四、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

(1)美好的東西太多，一時(shí)不過(guò)來(lái)。()

(2)心情愉快，滿臉笑容。()

(3)應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。()

(4)客人到了這里就像回到自己家一樣。()

(5)形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。()語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(三)

一、日積月累。

1、()而賤人。

2、禮尚往來(lái)。()，非禮也;()，亦非禮也。

3、()，寒賤而忽之。

4、()，花影妖嬈各占春。

5、它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

6、()就是邁出了創(chuàng)新的第一步。

7、我想把學(xué)到的知識(shí)，()，這樣()。

8、讀書(shū)可以獲得知識(shí)，()。

9、()，這是我們自信心的源泉。

10、不管你跑到()，你始終()，祖國(guó)()。

11、()，祖國(guó)已多年未親近，()也改變不了我的中國(guó)心。()，我心依然是中國(guó)心，我祖先早已把()。()在我心中重千斤，()，無(wú)論何地，()。流在心里的血，()，就算生在他鄉(xiāng)()。

12、()，望我大陸;大陸不可見(jiàn)兮，()()，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，()天蒼蒼，野茫茫;山之上，國(guó)有殤。

13、集體的道德品質(zhì)()。

14、建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)()。

15、要有高尚的情操，就要具有()的美德。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

（四）一、日積月累。

1、勿以()。

2、()。往而不來(lái)，();來(lái)而不往，()。

3、不以富貴而驕之，()。

4、一陂春水繞花身，()。

5、()，葉影參差，花影迷離，()。

6、能正確地提出問(wèn)題()。

7、()，盡快地貢獻(xiàn)給我的祖國(guó)，()。

8、()，思考才能去粗存精。

9、我們愛(ài)我們的民族，()。

10、()天涯海角，()脫離不了祖國(guó)，()在你身邊。

11、河山只在我夢(mèng)里，()，可是不管怎樣()。洋裝雖然穿在身，()，()我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河()，無(wú)論何時(shí)，()，心中一樣親。()，澎湃著中華的聲音，()也改變不了我的中國(guó)心。

12、葬我于高山上兮，();()，只有痛哭!葬我于高山上兮，();()，永不能忘!()，();()，13、()是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉。

14、()就是美德。

15、()，就要具有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的美德。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(五)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴客人一走進(jìn)大門(mén)，()的是一陣幽香，()的是()似的葉子和()或()似的花朵??

⑵()的花朵讓我想到火，()的花朵讓我想到雪。

⑶“今夜這個(gè)()而()的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的()和()??

⑷??英國(guó)國(guó)旗和舊香港旗，在英國(guó)軍樂(lè)隊(duì)奏起的英國(guó)國(guó)歌聲中()。

⑸鮮艷的五星紅旗在紫荊花綻開(kāi)的香港特區(qū)區(qū)旗的伴隨下()。

⑹他所畫(huà)的題材，無(wú)論是一()荷花，一()芋葉，一()小雞，一()蜻蜓，都是一個(gè)炎黃子孫在自己鄉(xiāng)土中的生活感受。

⑺()我者生，()我者死。

二、用下面詞語(yǔ)造句。

如果??就

連??也

時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??

三、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上一個(gè)四字詞語(yǔ)，再體會(huì)一下所填詞語(yǔ)的意思。

(1)香港特區(qū)首任行政長(zhǎng)官董建華()地說(shuō)：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長(zhǎng)路，終于重新跨進(jìn)了祖國(guó)溫暖的家門(mén)?！?/p>

(2)但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是(),隨時(shí)想起還會(huì)()。

(3)我對(duì)家鄉(xiāng)的螺螄()，且常思常念。

(4)小小螺螄令人(),吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(六)

一、課文背誦。

1、但是夾竹桃的妙處還()。我特別喜歡()夾竹桃。你站在它下面，花朵是();但是香氣卻()，濃濃地從花枝上()。它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

2、我幻想它是地圖，它()就是地圖了。這一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方時(shí)大海。碰巧有()，這就是()。

3、我幻想它是()，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘，()就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到()。()，()，這一幅畫(huà)競(jìng)變成活畫(huà)了。

4、有這樣的()，能這樣()，我愛(ài)上了夾竹桃。

5、一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng)，()，飛到（）。蟲(chóng)子的頭上，長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像（）。這蟲(chóng)子纖細(xì)而柔弱，透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)()。入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著()。

6、為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，()，一個(gè)聲音高叫著——()!

我()，但我深深地知道——()!

我希望有一天，()，將我()，我應(yīng)該在()。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(七)

一、按原文填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)在課文中的含義。

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，我已經(jīng)是紐約()的建筑設(shè)計(jì)師了，我再也沒(méi)有釣到過(guò)像34年前那樣大的魚(yú)。但是，在人生的()中，我卻()地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的()的()。當(dāng)我()地面臨道德的()的時(shí)候，我都會(huì)想起34年前的那個(gè)()的夜晚。

二、回顧《釣魚(yú)的啟示》《野菊》《最富有的時(shí)刻》《悠悠的小河》四篇課文，比較一下，這四篇課文在記敘的順序上有什么相同和不相同的地方?

答：相同之處：

不同之處：

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

()()嶙峋()崖()壁

崇山()()

驚()駭()

()()洶涌

()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼

()()妖嬈()()難覓

棋逢()()

一著()()()()龍蛇

力透()()()妙()肖

()()圣手()()蔭深()()相宜

()()錦簇

()()弄姿

()()參差

四、默寫(xiě)。

()，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，()——爬出來(lái)吧，給你自由!

我渴望自由，()——人的軀體怎能從狗洞子里爬出!

()，地下的烈火，將我連()，

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

一單元復(fù)習(xí)

生字詞

肌肉

皮膚

稻穗

白喉

耕種

橘子

褐色

挽救

禍?zhǔn)?/p>

沉甸甸

懶怠

干癟

憔悴

驚恐

矛盾

祠堂

圍裙

哆嗦

烤鵝

搓草繩

蜷腿

凍僵

火焰

灌進(jìn)

銅像

幾乎

乖巧

精致

磕頭

盡責(zé)任

告誡

藥膏

兌現(xiàn)

詫異

親戚

暈眩

陀螺

樹(shù)杈

費(fèi)苦力

直挺挺

平板板

暖烘烘

火柴梗

明晃晃

圣誕樹(shù)

自相矛盾

刻舟求劍

坐井觀天

濫竽充數(shù)

亡羊補(bǔ)牢

守株待兔

掩耳盜鈴

邯鄲學(xué)步

畫(huà)蛇添足

葉公好龍

對(duì)牛彈琴

囫圇吞棗

滿天星斗

毛遂自薦

兩腮通紅

悉心照料

冷嘲熱諷

躡手躡腳

無(wú)聲無(wú)息

熊熊燃燒

不屑一顧

1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由.2.說(shuō)說(shuō)《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》兩則寓言說(shuō)明的道理。

3、解釋下列詞句的意思

鬻---

譽(yù)---

曰---

吾---

莫---

陷---

或---

弗---

祠---

舍人---

相謂---

相—

謂---

引---

且---

乃---

為之足---

固---

子---

安---

遂--

亡---

4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思

誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)的作用

1）他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子----其實(shí)也不能算拿，不過(guò)用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。

3）只要聽(tīng)到貓叫“喵----”，連我們都會(huì)被全部懾服。

第二單元復(fù)習(xí)

生字詞：

旗桿

擎著

電鈕

旗幟

檢閱

司令

緩緩

水渠

聶榮臻

就位

肅立

瞻仰

典禮

融合國(guó)殤

恥辱

滄桑

嘉峪關(guān)尋覓

荊棘

點(diǎn)綴

乳汁

步伐

蜿蜒

盔甲

捍衛(wèi)

居庸關(guān)

燕山

雉堞

烽臺(tái)

煙墩

縈繞

錦繡

遨游

陜北

一縷

馨香

錚錚響

城防部隊(duì)

高高聳起

徐徐上升

排山倒海

長(zhǎng)城內(nèi)外

大江南北

五顏六色

自強(qiáng)不息

炎黃子孫

骨肉分離

碧波萬(wàn)頃

巍然聳立

名不虛傳

渾然一體

連綿不斷

干戈擾攘

征戰(zhàn)頻仍

殷紅熱血

廣袤無(wú)垠

縱韁馳馬

一鍬一鎬

1、《開(kāi)國(guó)大典》是按什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？

2、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

2）兩個(gè)半鐘頭的閱兵，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

3、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？

4、誦讀下列詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，企盼你的歸航。

2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙?，再用課文中的詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)。

6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫(xiě)《己亥雜詩(shī)》、《長(zhǎng)城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)

第三單元復(fù)習(xí)

生字詞

淙淙

鼻涕

剃頭

拽住

吆喝

迷離

拎包

鐮刀

告誡

傻乎乎

哼歌

啟蒙

仿膳

敏感

訣別

淡雅

爛漫

雁陣

侍弄

臟乎乎源泉

歧途

央求

癱瘓

豌豆

捶打

靦腆

謄寫(xiě)

餐桌

泥菩薩

出版

謹(jǐn)慎

啟迪

餃子

拮據(jù)

調(diào)餡

搟皮

葷菜

煞是

破天荒

筷子

清晰

懇切

遺棄

攥著

縫紉

硬幣

奢望

笑嘻嘻

小辮兒

汗涔涔

大吉大利

楚河漢界

維持生計(jì)

縫縫補(bǔ)補(bǔ)

日夜操勞

齜牙咧嘴

曲曲折折

翻來(lái)覆去

一如既往

絮絮叨叨

得意揚(yáng)揚(yáng)

推門(mén)而入

失聲痛哭

威風(fēng)凜凜

喜出望外

一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對(duì)文章的題目是怎樣理解的？

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

老師生病了—（）—（）---（）---（）

三、說(shuō)說(shuō)下列句子的體會(huì)

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……

2、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……

3、我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫(xiě)《紙船》

五、巴迪的父母為什么會(huì)對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)?巴迪長(zhǎng)大后,對(duì)父母的愛(ài)有怎樣的理解?

六、體會(huì)下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)----那就是愛(ài)。

七、填空

為人子,（）.尊長(zhǎng)輩,（）.能溫席,（）.愛(ài)父母,（）.能讓梨,（）.手足誼,（）.孝與悌,（）.長(zhǎng)與幼,（）.八、用修改符號(hào)，修改下列幾段話。

今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說(shuō)：“公園里多美呀。”

爸爸說(shuō)：“緊張了一個(gè)星期，到這兒來(lái)輕松以下，真是太好了。”

我連忙說(shuō)：“下星期咱們還來(lái)！”

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門(mén)口走去，一把把雨傘撐起來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆地站在那里。

第四單元復(fù)習(xí)

生字詞：

焚燒

鑿開(kāi)

鐵錘

工程

要挾

輕蔑

陡峭

測(cè)繪

譏笑

泥漿

岔道

竣工

藐視

轟動(dòng)

嘗試

嘲笑

勉勵(lì)

周密阻撓

杰出

經(jīng)緯儀

驍勇

熾熱

花言巧語(yǔ)

寧死不屈

刑具

囚室

鏗鏘

押送

俘虜

日趨

階段

陜西

呂梁山

窯洞

大禹

濁浪

震撼

霧靄

軒轅

皎潔

壺口

緘默

霹靂

鐵樹(shù)開(kāi)花

抑揚(yáng)頓挫

滔天巨浪

驚濤駭浪

如雷貫耳

心潮澎湃

刮目相看

虎嘯龍吟

膾炙人口

大義凜然

浩然正氣

狂風(fēng)怒號(hào)

攀山越嶺

懸崖峭壁

一、默寫(xiě)《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

三、解釋下列詞語(yǔ)的意思

渾---

清白---

堅(jiān)勁----

爾---

人杰---

鬼雄---

項(xiàng)羽----

四、默寫(xiě)《詹天佑》第四自然段

五、回答下列問(wèn)題

1、“要挾”是什么意思？帝國(guó)主義者是怎樣要挾的？這說(shuō)明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（“藐視”可以換成另一個(gè)詞嗎？把“回?fù)簟?/p>

改為“打擊”行不行，為什么？）

六、文天祥是個(gè)怎樣的人？

七、默寫(xiě)《怒吼吧,黃河》第四自然段。說(shuō)說(shuō)這段話中三個(gè)分號(hào)給你的感受。

八、說(shuō)說(shuō)光未然、冼星海是個(gè)怎樣的人？

十、說(shuō)說(shuō)“一句話”的含義，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

十一、填空

聞一多是（）國(guó)（）代著名的（）、（），其代表作新詩(shī)集《

》、《

》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。

十二、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古誰(shuí)無(wú)死，（）

3、臺(tái)上一分鐘，（）

4、一寸光陰一寸金，（）。

5、每逢佳節(jié)（）。

6、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，（）

7、先天下之憂而憂，（）。

8、拳不離手，（）

9、少壯不努力，（）。

10、長(zhǎng)安一片月，（）。----詩(shī)題《

》

11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。

12、近種籬邊菊，（）----

13、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，（）。

14、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，（）。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，（）。

-----詩(shī)題《

》

15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無(wú)紙筆，（）。

-----詩(shī)題《

》

十三、默寫(xiě)《青松》

第五單元復(fù)習(xí)

生字詞：

琥珀

松脂

包裹

滲出

澎湃

黏稠

詳細(xì)

美餐

淹沒(méi)

熱辣辣

沖刷

拂拭

約摸

蜘蛛

蝎子

蟋蟀

蟈蟈

和諧

狗吠

撣翅膀

蟬鳴

柔和

呈現(xiàn)

缽子

孵化

巢穴

頹喪

蠢事

明媚

躊躇

云霄

鰹鳥(niǎo)

嘲鷹

博學(xué)

抿嘴

勉強(qiáng)

警惕

反駁

凱旋

狡黠

小轎車

海濱

啟迪

優(yōu)雅

前俯后仰

成千上萬(wàn)

翻騰怒吼

見(jiàn)死不救

魚(yú)貫而出

若無(wú)其事

爭(zhēng)先恐后

氣喘吁吁

愚不可及

響徹云霄

面面相覷

饒有興趣

胸有成竹

鄭重其事

微不足道

年邁無(wú)力

1、默寫(xiě)《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說(shuō)這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測(cè)出發(fā)生在一萬(wàn)年前故事的詳細(xì)情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？

4、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)意思有什么作用？

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。

5、《一個(gè)這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)？

8、說(shuō)說(shuō)分號(hào)的作用

1）、白天他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（）

2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把前面的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）

10、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1）有時(shí)候

他小聲地朗讀著書(shū)上的文字

有時(shí)候

他拿起筆在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)

2）星期天

如果天氣好

我們就去郊游

如果天氣不好

我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

第六單元復(fù)習(xí)

生字詞：

趙國(guó)

和氏璧

騙人

撞碎

膽怯

廉頗

推辭

削弱

擊缶

鼓瑟

侮辱

上卿

諸位

奴隸

柵欄

巡哨

弓弦

士卒

鄱陽(yáng)湖

一簇

倘若

拈弓

搭箭

剜出

墮江

鏖兵

聘請(qǐng)

決雌雄

船舵

刀刃

絳紅色

帆幔

惦記

海濱

啤酒

崛起

鐮刀

壘球

瀟灑

鯊魚(yú)

骨骼

磷光

蹂躪

一磅

水漬

眩暈

倚靠

海岬

小艇

白茫茫

硬邦邦

冷冰冰

杠桿

荒謬

舢船

不遺余力

微不足道

一言難盡

于事無(wú)補(bǔ)

不可思議

天助我也

漫天徹地

互相殘殺

澠池之會(huì)

完璧歸趙

無(wú)價(jià)之寶

理直氣壯

負(fù)荊請(qǐng)罪

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

神采奕奕

興致勃勃

身強(qiáng)體壯

虎背熊腰

肥頭大耳

油光滿面

大驚失色

垂頭喪氣

喜出望外

目瞪口呆

大搖大擺

搖頭晃腦

手舞足蹈

慢條斯理

1、《將相和》說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事的主要內(nèi)容，再寫(xiě)出三個(gè)故事的小標(biāo)題。

2、說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并說(shuō)說(shuō)為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會(huì)句子所表達(dá)的感情。

1）我要讓它知道什么是一個(gè)人能辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。

2）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國(guó)（）的《

》。作品的主人公是個(gè)名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。

5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來(lái)

1）秦王那么厲害。

藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。

我對(duì)他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大。

它的實(shí)際體積卻大得很。

4）花草樹(shù)木能美化環(huán)境?；ú輼?shù)木能防止水土流失。

5）我們多聽(tīng)多練。我們能把普通話學(xué)好。

6、填空

1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說(shuō)。這本書(shū)的內(nèi)容主要來(lái)源于（），書(shū)中的主人公是一個(gè)（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）

2）《春》是（）國(guó)現(xiàn)代著名作家（）寫(xiě)的，這篇散文的語(yǔ)言（），描寫(xiě)（），洋溢著（）他還寫(xiě)了許多（）.3）《儒林外史》是我國(guó)（）的（），作者（）在書(shū)中用（），諷刺了（）。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案一 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第一組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1會(huì)寫(xiě)本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語(yǔ) 2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).3 在課文中積累語(yǔ)言.4 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來(lái)表達(dá)感情的方法.5 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)感受的方法.6 背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.7 積累關(guān)于描寫(xiě)大自然的詩(shī)句 教學(xué)重點(diǎn):背誦默寫(xiě)積累的內(nèi)容比較多.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)感受的方法.教學(xué)過(guò)程: 一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

1()()()()二 四字詞語(yǔ)掌握

歲月()()波光()()()()樂(lè)道 別有()()()()攘攘()()深長(zhǎng) 花色()()駐足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()年過(guò)()()奇妙()()德高()()

三、詞語(yǔ)理解。

四、課文語(yǔ)言積累運(yùn)用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫(xiě)一句話)2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場(chǎng)笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩(shī)也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)嗎? 日積月累:關(guān)于描寫(xiě)大自然的詩(shī)句

1.落紅不是無(wú)情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩(shī)》 2., 每于寒盡覺(jué)春生.(張維屏)---《新雷》 3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞?wù)哿?.(李白)---《秋夜洛城聞笛》 5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》 6.不是花中偏愛(ài)菊,.(元稹)---《菊花》

五、重點(diǎn)段落背誦默寫(xiě)

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如(),在澗水上()? 你把多少人馬(),(),你(),俯身凝望著那水中的()、()、().歲月悠悠,()(,),唯有你依然如舊.2.走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒(),露珠與我.每一棵樹(shù)都是我 的知己,它們迎面 ,每一棵樹(shù)都在望著我.我靠在一棵樹(shù)上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進(jìn);頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細(xì)數(shù) ,我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽(tīng)見(jiàn) ,聽(tīng)見(jiàn)..4.忽然,雷陣雨來(lái)了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰(shuí)能說(shuō) ? 5.大街小巷里, 的小圓蟲(chóng) , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲(chóng)中間,它們好像 ,逗得多少蟲(chóng)子.六、課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感.2.《*山雨》通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲(chóng)的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.七、課標(biāo)古詩(shī)

1.《己亥雜詩(shī)》九州生氣恃風(fēng)雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長(zhǎng)鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來(lái)早,.3.《所見(jiàn)》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風(fēng).5.《石灰吟》 千錘萬(wàn)鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹(shù),.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開(kāi).春色滿園關(guān)不住,.六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案二

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第二組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1會(huì)寫(xiě)本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語(yǔ) 2回顧課文主要意思.3 在課文中積累語(yǔ)言,體會(huì)關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用.4 了解課文寫(xiě)作順序 收集季羨林先生的作品.6 背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.7 積累關(guān)于名人愛(ài)國(guó)的名言

教學(xué)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛(ài)國(guó)情感方面的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么? 教學(xué)過(guò)程: 一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ()()()()二 四字詞語(yǔ)掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑

()()灰天()()安席 可見(jiàn)()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()

三、詞語(yǔ)理解。

四 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用 日積月累:愛(ài)國(guó)名言

1.我們愛(ài)我們的民族,.(周恩來(lái))2.我是中國(guó)人民的兒子,.(鄧小平)3.唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)4.我愛(ài)我的祖國(guó), ,離開(kāi)了她, ,我就 ,(把金)5.自己搜集的愛(ài)國(guó)格言:（1）（2）（3）6.愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?陸游《示兒》：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”

五、重點(diǎn)段落背誦默寫(xiě)

《詹天佑》的第4、5、6自然段?！稇涯钅赣H》

六、課文知識(shí)點(diǎn)掌握 1.詹天佑是我國(guó)（）。他最早主持修筑的鐵路是（）。課文從他（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）這些事例中表現(xiàn)出他（強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神）與（杰出的創(chuàng)造才能）。2.詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要經(jīng)過(guò)（），進(jìn)行（）。

3.針對(duì)居庸關(guān)（）的特點(diǎn)，詹天佑采用（）的方法開(kāi)鑿隧道，八達(dá)嶺隧道（），他決定采用（）的方法。根據(jù)青龍橋（）的特點(diǎn)，詹天佑設(shè)計(jì)了（），充分體現(xiàn)出詹天佑（杰出的創(chuàng)造才能）。4.課文以（回憶）的形式介紹了作者對(duì)（親生母親）和（祖**親）同樣（）和同樣（），表達(dá)了作者對(duì)親生母親（永久的悔恨）和對(duì)祖**親（不變的愛(ài)意）。

5.掌握第6課課后題2。以及寫(xiě)我對(duì)祖**親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 6.歌頌祖國(guó)的詩(shī)文: 《歸根》、《江山如畫(huà)》;歌頌祖國(guó)的歌曲: 《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)你好》 祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——(萬(wàn)里長(zhǎng)城)世界最高的咸水湖——(納木錯(cuò))世界最高的山峰——(珠穆朗瑪峰)世界最低的盆地——(新疆吐魯番盆地)3.本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過(guò)他的作品有（）。

七、課標(biāo)古詩(shī) 1.()萬(wàn)事空,()九州同。王師北定中原日,().《示兒》.宋.陸游

2.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，（）。（）胡塵里。（）又一年?！肚镆箤猿龌h門(mén)迎涼有感》.宋.陸游

3.（）夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（），（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

4.（）杏子肥，（）菜花稀。（）無(wú)人過(guò)，（）?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成

5.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，（）。（），早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬(wàn)里

6.（）六月中，（）四時(shí)同。（），映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬(wàn)里

7.(),無(wú)邊光景一時(shí)新.(),萬(wàn)紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8.山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

八、其他。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案三

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第三組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1會(huì)寫(xiě)本組18個(gè)生字.讀讀記記詞語(yǔ)

2學(xué)習(xí)本組課文通過(guò)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法.3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》 4 了解列夫．托爾斯泰的其他作品 5 積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過(guò)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法.教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.教學(xué)過(guò)程: 一 生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字詞語(yǔ)掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文

三、詞語(yǔ)理解。

四、課文。

（一）《窮人》 1.作者是：（）國(guó)作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我們還學(xué)過(guò)他的文章有（）。

2.課文寫(xiě)了（）的故事，反映了（），贊揚(yáng)了（）。

3.“地掃得（干干凈凈）,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在擱板上（閃閃發(fā)亮）.”寫(xiě)出了（桑娜家的整潔溫馨，側(cè)面烘托桑娜對(duì)家人的熱愛(ài))。

“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)4.熟背課文第一段及文中描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

（二）《唯一的聽(tīng)眾》 1.課文寫(xiě)（）的事，贊揚(yáng)了（）。表達(dá)了（）。2.課后題2。

五、日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句.《老子》 2.《莊子》 3.《論語(yǔ)》 4.《禮記》

5.《袁氏世范》

課外補(bǔ)充: 父母之所愛(ài)亦愛(ài)之，父母之所敬亦敬之?！鬃?孝子之養(yǎng)也，樂(lè)其心，不違其志?！抖Y記》 孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

六、課文知識(shí)點(diǎn)掌握 1.《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說(shuō).本課的中心思想反映了：

(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫(xiě)作上,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫(xiě),刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴,欲言又止.列夫?托爾斯泰還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》

2.《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化.3.《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重點(diǎn)背誦：《窮人》第 自然段，《唯一的聽(tīng)眾》第 自然段。

八、課標(biāo)古詩(shī)

1.《元日》----()一歲除,春風(fēng)送暖().千門(mén)萬(wàn)戶(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,().春風(fēng)又綠江南 岸,()? 3..《書(shū)湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,().4.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,().5.《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時(shí).7.《題西林壁》-----(),遠(yuǎn)近高低各不同.(),緣身在此山中.8.《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,().(),過(guò)江東.只不肯9 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案四

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第四組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).4 抓住說(shuō)明方法來(lái)表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ),能從課外進(jìn)行補(bǔ)充.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 教學(xué)難點(diǎn):能針對(duì)一些形勢(shì)問(wèn)題談自己的看法.一 生字詞掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù()()()()()()()()（）

zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字詞語(yǔ)掌握

()()可親 群星()()不加()()()()不絕

()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無(wú)()()()()而來(lái)()()而去

()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁

三、詞語(yǔ)理解。

三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用。

1.《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

…… 2.我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 課內(nèi)：1、2、3、課外: 1.2.3.四 重點(diǎn)段落背誦默寫(xiě)

1.每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的()和()中,都是()的.2.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個(gè)倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們().河水為我們(),滋潤(rùn)我們的(),養(yǎng)育我們的().河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3.印第安人喜愛(ài)()的氣息,喜愛(ài)它()的聲音,喜愛(ài)()的松脂的().4.()與它()是一體的,清風(fēng)給了(), 也送走了().5.重點(diǎn)：《只有一個(gè)地球》、《這片土地是神圣的》中相關(guān)段落。

*“竭澤而漁”來(lái)源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚(yú).比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃。六 課標(biāo)古詩(shī)

1.《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().2.《尋隱者不遇》——(),言師采藥去.只在此山中,().3.《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()二月花.4.《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().5.《江南春》——()綠映紅,()酒旗風(fēng).南朝(),多少().6.《樂(lè)游原》——向晚(),驅(qū)車().夕陽(yáng)無(wú)限好,().7.《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().8.《江上漁者》——江上往來(lái)人,(), 君看一葉舟,().六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案五

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元19個(gè)生字新詞，讀讀記記詞語(yǔ)

2.學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3.感受魯迅先生的思想品質(zhì)。4.積累關(guān)于魯迅先生的名人名言

一、生字詞掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ()()()()()()ài fǔ tuán jù qínɡ ji? jì xinɡ bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū sh?u shì shì()()()()()()w?n zhānɡ shī shēnɡ t?nɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ k? sou()()()()hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù()()()()běi fēnɡ nù háoh?u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī ya jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ

qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、課文理解填空

1.《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《 》。他的作品有《

》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說(shuō)《

》。課文以________為題。通過(guò)回憶重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍?huà)了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2.《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是

。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1.魯迅在《自嘲》中寫(xiě)道。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2.許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評(píng)價(jià)魯迅：。3.魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)道：。4.時(shí)間就是，無(wú)端的 別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于。5.魯迅勸誡青年讀書(shū)要廣泛是這樣說(shuō)的：。

四、按原文填空

的天空中掛著，下面是，都種著。其間有一個(gè)，項(xiàng)帶，手捏，向 刺去。那猹卻，反從他的跨下。

五、詞語(yǔ)填空

失聲（）（）（）（）吞棗 張（）李（）（）（）大悟 北風(fēng)（）（）（）經(jīng)風(fēng)（）牛毛（）（）大?。ǎǎǎǎ┎粩? 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案六

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。2．默寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。

一、連線

《采薇》 唐詩(shī) 白樸 《西江月·夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙·秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩(shī) 葉賽寧 《白樺》 外國(guó)詩(shī) 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩(shī) 《詩(shī)經(jīng)》

二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。

1.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）。2.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（）。3.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的（）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。5.來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩(shī)句。

6.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（）。7.老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)（）。

三、根據(jù)詩(shī)文填空。

1.，楊柳依依。今我來(lái)思。

2.好雨知時(shí)節(jié)。。，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處。3.明月。稻花香里說(shuō)豐年。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。4.，輕煙老樹(shù)寒鴉。青山綠水。

四、詩(shī)海拾貝

1.《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《 》。2.《春夜喜雨》是 律詩(shī)，作者是 代。3.《西江月?夜行黃沙道中》體裁，作者。

4.《天凈沙?秋》體裁，作者。

5.《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁，作者分別是 和。6.《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案七

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)作者將真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。3．積累《馬詩(shī)》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn

jí sù rì k?u huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí bēi

jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ yù xua b? shā

zhan ěr yù l?nɡh?nɡ zāo bú xìnɡ chǔ bai ɡān cuì shī zōnɡ

xián ɡuànɡjuān ka yuán ɡù àn dànxiāo sh?u zhī ju? kōnɡ lu? lu? ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu

bù ɡān lu? h?u qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù d? chánɡ tú bá sha dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成語(yǔ)填空

（）揚(yáng)頓（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久別（）（）（）（）不幸（）耳（）聾（）（）搏殺 不甘（）（）（）（）不得 長(zhǎng)途（）（）大（）大（）

三、理解課文內(nèi)容填空

1.《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人、和 等事例 表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

2.《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。課文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、、、。

四、按原文填空

1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。

2.老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。3.海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來(lái)（）的親屬。

4.過(guò)了一會(huì)兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

5、沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見(jiàn)到()。6.土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

7.它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案八

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。

4．背誦識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語(yǔ)。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ m? shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shafēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju? shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)? fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn

yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài w?i suǒ yù w?i shǔ qù hán lái bú zài huà xià qia qia sī yǔ diāo liánɡ huà d?nɡ ɡǔ sa ɡǔ xiānɡ qiǎo du? tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn r?n rù shanɡ yú yīn rào liánɡ bú lu? kē jiù yǎ sú ɡ?nɡ shǎnɡ měi bú shanɡ shōu bi? jù yì ɡ? kuài zhì r?n kǒu qǔ ɡāo ha ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu l?nɡ sh? bù t?nɡ fán xiǎnɡ ji? z? ?r yú xiǎnɡ `a hánɡ yún

二、成語(yǔ)填空

1.填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

⑴小作者真是，寫(xiě)出的文章構(gòu)思 內(nèi)容。⑵音樂(lè)會(huì)上，既有 的流行音樂(lè)，也有 的世界名曲，一曲終了，令人回味無(wú)窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是、。2.將成語(yǔ)補(bǔ)充完整

三、微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）

（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來(lái) 不再（）（）（）（）私語(yǔ)（）（）有神 無(wú)（）（）對(duì)

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

一、教材過(guò)關(guān)

第 一 單 元

教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第一組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)寫(xiě)本組19個(gè)生字。讀讀記記詞語(yǔ) 2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn)。3 在課文中積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻，擬人，排比，想象來(lái)表達(dá)感情的方法。5 背誦記憶要求的段落，并會(huì)填空。6 積累關(guān)于描寫(xiě)大自然的詩(shī)句

教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫(xiě)積累的內(nèi)容比較多。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)感受的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、生字詞掌握

yín s?ng chàng ha pù bù tǐng bá

()()()()

shyn qū q?ng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()j?ng zhì yùn hán xiá ka jìng mì

()()()()

ào mì zhu? suí xiǎo xiàng hōng kǎo

()()()()y?n yùn tàn suǒ yǎn z?u qín miǎn()()()()áo y?u q?n wtn sh?n qí yōu yǎ

()()()()huün yua q?ng cuì níng jù biàn ran

()()()()

四、重點(diǎn)段落背誦默寫(xiě)

1、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如_________，在澗水上_________？你把多少人馬_________，_________，你_________，俯身凝望著那水中的_________、_________、_________。歲月悠悠，_________，_________，唯有你依然如舊。

2、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒_________，露珠與我_________。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面_________，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，_________。我腳下_________，深深扎進(jìn)_________；頭發(fā)_________，胳膊_________，血液_________，在年輪里_________、_________。

3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了_________；拾一片落葉，細(xì)數(shù)_________，我看到了它蘊(yùn)含的_________，在它們走向泥土的途中，我加入了這_________的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)_________聽(tīng)見(jiàn)_________。

4、忽然，雷陣雨來(lái)了，像有_________在天上吼叫，又像有_________在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像_________。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)_________？

5、大街小巷里，_________的小圓蟲(chóng)，披著_________的彩衣。在這些 的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像_________，逗得多少蟲(chóng)子_________。

五、課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、《山中訪友》采用(比喻)，(擬人)，(排比)，(想象)來(lái)表達(dá)情感。

2、《*山雨》通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。運(yùn)用(比喻)，(擬人)的修辭手法。

3、《草蟲(chóng)的村落》運(yùn)用(比喻)，(擬人)的修辭手法。

4、《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受。

六、課標(biāo)古詩(shī)

1、《己亥雜詩(shī)》九州生氣恃風(fēng)雷，__________________。__________________，不拘一格降人才。

2、《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，__________________。兒童散學(xué)歸來(lái)早，()()()()

xiū zhù k?ng zhì hōng d?ng jiün jù

()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiüng zhyn zhì()()()()bì miǎn m?ng l?ng chà dào

()()()yìn y?ng qiáng lia q? liáng fǔ yǎng()()()()chún ji? ch?n man kün ca tiáo ji?

()()()()ra lia güng jìng lǐng l?a xiün qū

()()()()mí liàn zhuüng diǎn j?ng tàn s? cháo qǐ fú

()()()()xuán yá qiào bì kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào

()()()qǐn bù ün xí kt jiàn yì bün

bǎi zh? bù huí

()()()shuǐ lu? shí chū bō tüo qǐ fú bì kōng rú xǐ

()()()a lia fù sū

()()二、四字詞語(yǔ)掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑()()灰天()()安席 可見(jiàn)()()水()石()()()不回()()起伏

三、課文語(yǔ)言積累運(yùn)用 日積月累：愛(ài)國(guó)名言

碧空()()

惡劣的社會(huì)環(huán)境下，詹天佑臨危受命，面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形線路，在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度，以及創(chuàng)造才能，提前兩年完成鐵路竣工。長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。

《懷念母親》：我被作者在自己親身母親離去時(shí)，內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng)。作者從小就離開(kāi)母親，很少回來(lái)，沒(méi)有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力，母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼，她帶著遺憾與不舍離開(kāi)這個(gè)世界，這使作者內(nèi)心是多么痛苦，唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉。

2、歌頌祖國(guó)的詩(shī)文： 《歸根》、《江山如畫(huà)》；歌頌祖國(guó)的歌曲： 《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)你好》

近年來(lái)祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化：

你知道多少祖國(guó)建設(shè)的新成就：新農(nóng)村建設(shè)，鐵路建設(shè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展 祖國(guó)版圖上的世界之最：

世界最長(zhǎng)的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》，你還學(xué)過(guò)他的哪些作品？

4、演講稿的特點(diǎn) 針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性)。六 課標(biāo)古詩(shī)

1、()萬(wàn)事空，()九州同。王師北定中原日，()?！妒緝骸?。宋。陸游

2、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，()。()胡塵里。()又一年。

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。宋。陸游

3、（）夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（），()。

()()()()

miǎn qiǎng xiün qǐ kuí wǔ s? p? yán sù

()()()()()yōu lǜ dǎo m?i zhuüng zh?ng yí shì

()()()()

bào qiàn zhu? wan gy sht liū zǒu

()()()()sh?n shang huüng táng shyng wàng yōu yōu

()()()()jia yì

máng rán cán jí sh?u xuy

()()()()

zhüng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ()()()()jiüo huáng rú yuàn nài x?n xiū lǐ

()()()()

x?n j?ng r?u tiào zì zu? zì sh?u

()()()()f?ng f?ng bǔ bǔ dà ch? yì j?ng liú lián wàng fǎn

shyn wú fyn w?n liū zh? dà jí shí zhǐ lián x?n

()()()nù mù yuán zhyng xìng güo cǎi lia zháo mí kuün h?u

()()()ji? lì zì yán zì yǔ

()()二、四字詞語(yǔ)掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安

自()自()流連()()的人物形象。

課文多處運(yùn)用省略號(hào)，主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

他還有其他的作品：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》

2、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索：一條是“我”的心理，行動(dòng)的變化；一條是老婦人的語(yǔ)言變化。

3、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年，作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗)，還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》。

六、課標(biāo)古詩(shī)

1、《元日》()一歲除，春風(fēng)送暖()。千門(mén)萬(wàn)戶()，()。

2、《泊船瓜舟》京口瓜舟一水澗，()。春風(fēng)又綠江南岸，()？

3、《書(shū)湖陰先生壁》()，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，()。

4、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》()，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，()。

5、《飲湖上初晴后雨》()晴方好，()雨亦奇。欲把西湖比西子，()。

6、《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，()。()，正是河豚欲上時(shí)。

7、《題西林壁》()，遠(yuǎn)近高低各不同。()，只緣身在此山中。

8、《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，()。()，不肯過(guò)江東。

1tüo tüo bù ju? shyng mìng chuí wyi

（）（）shǎn shǎn fü guüng fyng yǔ t?ng zhōu yí xia qiün lǐ()()()shìwài táo yuán c?ng tiün ?r jiàng

()()二、四字詞語(yǔ)掌握

()()可親

群星()()不加()()()()不絕()()千里

震耳()()紛至()()流連()()毫無(wú)()()()()而來(lái)

()()一息

()()不息

風(fēng)雨()()生命()()世外()()閃閃()()

三、課文語(yǔ)言積累運(yùn)用

1、《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子： 打比方：“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！?/p>

列數(shù)字：“??同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！?/p>

作比較：“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球?！?/p>

2、我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。日積月累：

默寫(xiě)第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)”，并從課外再寫(xiě)三句

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

4、________________________________________

5、________________________________________ 課外：

_____________________________________________________________

從天()()()()而去 日月()()()()而漁

3干了水塘捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。想想，還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？

六、課標(biāo)古詩(shī)

1、《憫農(nóng)(二)》春種()，秋收()。四海()，()。

2、《尋隱者不遇》()，言師采藥去。只在此山中，()。

3、《山行》遠(yuǎn)上寒山()，()。()楓林晚，()二月花。

4、《清明》()雨紛紛，路上行人()。()何處有？()。

5、《江南春》()綠映紅，()酒旗風(fēng)。南朝()，多少()。

6、《樂(lè)游原》向晚()，驅(qū)車()。夕陽(yáng)無(wú)限好，()。

7、《蜂》不論平地與山尖，（）。采得百花成蜜后，()。

8、《江上漁者》江上往來(lái)人，()，君看一葉舟，()。

第 五 單 元

教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第五組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元19個(gè)生字新詞，讀讀記記詞語(yǔ)

2、學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去

3、感受魯迅先生的思想品質(zhì)。

4、積累關(guān)于魯迅先生的名人名言

一、生字詞掌握

chú fánɡ

cì wei chù shenɡ yí tǐ

5四件事?？坍?huà)了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是_____________。本文采用_______，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1、魯迅在《自嘲》中寫(xiě)道___________________，__________________。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2、許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評(píng)價(jià)魯迅：_____________________。

3、魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)道：_________________________________。

4、時(shí)間就是_______，無(wú)端的________別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于_____________。

5、魯迅勸誡青年讀書(shū)要廣泛是這樣說(shuō)的：_________________________。

四、按原文填空

1、__________的天空中掛著________，下面是________，都種著________。其間有一個(gè)________，項(xiàng)帶________，手捏________，向________刺去。那猹卻________，反從他的跨下________。

五、詞語(yǔ)填空

失聲()()()()吞棗 張()李()()()大悟 北風(fēng)()()()經(jīng)風(fēng)()牛毛()()大病()()()()不斷

第 六 單 元

教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)上冊(cè)第六組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人

7_____________。___________________，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，___________________。

3、明月____________，___________。稻花香里說(shuō)豐年，_____________。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，___________________。

4、_________，輕煙老樹(shù)寒鴉，________。青山綠水，_____________。

四、詩(shī)海拾貝

1、《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《_______________》。

2、《春夜喜雨》是________律詩(shī)，作者是________代________。

3、《西江月?夜行黃沙道中》體裁________，作者_(dá)_______。

4、《天凈沙?秋》體裁________，作者_(dá)_______。

5、《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁________，作者分別是________和________。

6、《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是________________。

第 七 單 元

教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)上冊(cè)第七組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)作者將真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。3．積累《馬詩(shī)》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn()()()()()()jí sù rì k?u huá ɡuì y?nɡ wǔ qì ɡài shünɡ ɡǎn()()()()()()cünɡ mánɡ xiünɡ y? xiünɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí byi()()()()jiüo zào bù ün màn bù j?nɡ x?n jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ

93、海鷗們(________)翅膀，(________)老人遺像前的空中，像是前來(lái)(________)的親屬。

4、過(guò)了一會(huì)兒，海鷗(________)落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們(________)，像是為老人守靈的(________________)。

5、沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖(________)地在上面摩挲著，眼睛里(________)，像是見(jiàn)到(_____________)。

6、土坑約有三米深，嘎羧(________)在坑底，(________)著臉，鼻子(________)在腿彎，一只眼睛(________)得老大，凝望著天空。

7、它站在江灘的(________)上，(________)著(________)的江面。然后，它(________)嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上(________)，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，───發(fā)出(________)的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛(________)，吼聲(________)，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。

第 八 單 元

教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第八組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背誦識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語(yǔ)。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

pǔ xit yōu jìnɡ là zhú sh? mínɡ chún shǔ m? shynɡ()()()()()()q?nɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡ fyi byn jì lù

1⑵音樂(lè)會(huì)上，既有________的流行音樂(lè)，也有________的世界名曲，一曲終了，________，令人回味無(wú)窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。

2、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整

微波()()有()一()大洋()()()梁()棟 古()古()不落()()()()龍蛇 曲高()()()()白雪 不同()()別()一()不解()()()()天日()()金星 一反()()為()()為 無(wú)()()對(duì)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用________比喻朋友間友誼深厚；用________比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱為_(kāi)_______________。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“________________________”

2、子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃________________________。

3、伯牙________________，鐘子期必________________________。

4、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從________的地方________。________的海面上，灑滿了________。月亮________，穿過(guò)________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過(guò)來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在________照耀下的________的大海。

二、分類復(fù)習(xí)(見(jiàn)練習(xí)題)

三、綜合復(fù)習(xí)(見(jiàn)練習(xí)題)

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案《人教版》

第十一冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（共計(jì)16課時(shí)）

人教版

復(fù)習(xí)目的：

1、為完成小語(yǔ)第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)的掌握情況，特組織本次復(fù)習(xí)。

2、系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生牢固掌握，彌補(bǔ)缺漏，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，迎接期終全市質(zhì)量調(diào)研考。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。

復(fù)習(xí)方法：講解與檢測(cè)同步

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小語(yǔ)第11冊(cè)

復(fù)習(xí)安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、詞語(yǔ)部分2課時(shí)練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索

2、要求背誦、默寫(xiě)的部分3課時(shí)

3、漢語(yǔ)拼音部分2課時(shí)

4、句子部分3課時(shí)

5、課內(nèi)閱讀部分3課時(shí)

6、課外閱讀部分3課時(shí)

7、作文部分3課時(shí)

8、模擬考試4課時(shí)兩份

第一、二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

詞語(yǔ)部分

一、掌握本學(xué)期所學(xué)的漢字，認(rèn)清字形，了解字義。

二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

三、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

四、辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞 1 語(yǔ)訓(xùn)練。

五、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

六、完成詞語(yǔ)部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第三、四、五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)書(shū)要求背誦、默寫(xiě)的課文及有關(guān)章節(jié)

一、復(fù)習(xí)誦讀。

二、強(qiáng)記、消化。

三、默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

第六、七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

漢語(yǔ)拼音部分

一、鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

二、熟練掌握大小寫(xiě)字母。

三、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

四、完成漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第八、九、十課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

句子部分

一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用的詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

二、會(huì)修改病句。

三、能認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭方法的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

四、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。

五、完成句子部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第十一、十二、十三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

課內(nèi)閱讀部分

一、能把一段話的順序整理清楚。

二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫(xiě)作順序，能理解重點(diǎn)詞、句的含義。

三、能按課文要求填空、默寫(xiě)。

四、完成文后練習(xí)中的作業(yè)，準(zhǔn)確回答。

五、完成課內(nèi)閱讀部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第十四、十五、十六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

課外閱讀部分

一、能正確運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內(nèi)容。

二、能領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。

三、能回答敘述性、概括性、分析性的問(wèn)題。

四、能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法進(jìn)行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

六、完成課外閱讀部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第十七、十八、十九課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

作文部分

一、命題作文的要求。

1、認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式

2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題、思考。

3、恰當(dāng)選材（1）準(zhǔn)：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實(shí)可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關(guān)系到作文的成功與否。

4、具體描寫(xiě)（1）把握文章重點(diǎn)寫(xiě)具體。（2）用精練生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)具體。

5、適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法

（1）選擇恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭。①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入話題。②說(shuō)明情況，介紹背景。③提出 問(wèn)題，引人關(guān)注。

（2）記敘文的結(jié)尾也是多種多樣的，常見(jiàn)的有：

①自然性結(jié)尾②總結(jié)性結(jié)尾③啟發(fā)性結(jié)尾

（3）其他寫(xiě)作方法。如插敘寫(xiě)法、首尾呼應(yīng)等。

二、記敘文

（一）寫(xiě)人記敘文

1、把人物寫(xiě)活。

把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動(dòng)作、行為、語(yǔ)言特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、細(xì)節(jié)等寫(xiě)具體。

2、材料安排。

（1）通過(guò)一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）通過(guò)幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）寫(xiě)事為主的記敘文。

1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要素交代清楚。

2、通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)突出中心，但必須適當(dāng)切合實(shí)際。

（三）寫(xiě)活動(dòng)、狀物的記敘文。

1、順序（1）寫(xiě)比賽活動(dòng)，要按比賽的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序安排。（2）寫(xiě)文體活動(dòng)，要按一定的方位，有側(cè)重地把活動(dòng)寫(xiě)得條理清楚、層次分明。（3）寫(xiě)參觀、游記，按參觀者的參觀地點(diǎn)變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時(shí)的順序就要按視線的移動(dòng)而變化。

2、點(diǎn)與面

三、其他作文形式

（一）擴(kuò)寫(xiě)作文

擴(kuò)寫(xiě)步驟：

1、仔細(xì)閱讀提供的材料，領(lǐng)會(huì)原文要表達(dá)的中心。

2、看提供的內(nèi)容哪兒最能表達(dá)中心，確定中心。

3、把重點(diǎn)部分?jǐn)U展開(kāi)，寫(xiě)具體。

擴(kuò)寫(xiě)必須注意：

1、不改變?cè)牡闹行乃枷搿?/p>

2、不改變?cè)牡娜宋锱c事件。

3、擴(kuò)充內(nèi)容要根據(jù)所給材料的原情節(jié)合理想象，不能任意改變。

（二）、寫(xiě)板報(bào)稿。

（三）寫(xiě)想象作文

1、自由寫(xiě)作。

2、給材料寫(xiě)作。

第二十、二十一、二十二、二十三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

模擬考試

一、當(dāng)堂完成模擬卷（90分鐘/份）

二、分析講解試卷 過(guò)程

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。能讀寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。

4、復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書(shū)、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修 辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。

2、復(fù)習(xí)鞏固展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說(shuō)明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固反問(wèn)句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。

2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

五、使用教具：多媒體課件。

六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

七、課時(shí)安排：16課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):

1、掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫(xiě)的字掌握。

2、理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。

3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握多音字會(huì)查字典，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。

二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。

三、同桌互改。

四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

五、復(fù)習(xí)查字典的方法。

1、回憶三種查字典的方法。

2、教師出題，學(xué)生口頭回 答。

六、教師小結(jié)。第二課時(shí)

一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。

二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。

三、同桌互改。

四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

五、復(fù)習(xí)多音字。

1、找出課本中的多音字。

2、學(xué)生口頭組詞。

3、同桌互相出題練習(xí)

六、教師小結(jié)。

第三課時(shí)

一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。

二、聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)單元的生字。

三、同桌互改。

四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

五、復(fù)習(xí)同反義詞。

1、教師口頭出題，學(xué)生回答。

2、總結(jié)方法。

3、同桌互相出題練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫(xiě)“把”字句。

2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。

3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)修改多種類型的病句。

4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。

5、復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所以……是因?yàn)椤薄ⅰ爸挥小拧?、“只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

6、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇薄安还堋偂薄爸挥小拧薄耙弧汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

7、理解含義深刻的句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理解。教學(xué)過(guò)程： 第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改為陳述句。

1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。

2、復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫(xiě)句子；

3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；

4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。

5、在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。

二、縮句：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一般的完整的句子的類型。誰(shuí)（什么）是什么。誰(shuí)（什么）怎么樣。誰(shuí)（什么）干什么。誰(shuí)（什么）有什么。誰(shuí)（什么）能怎么。

2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫(huà)。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。

三、小結(jié)。第五課時(shí)

一、修改病句。

1、結(jié)合自己實(shí)際（說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）

常見(jiàn)的病句類型有：

①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺

⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理

2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。

3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

②查：查出病因。

③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。

4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？

①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）

6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。

二、教師小結(jié)。第六課時(shí)

一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

1、復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所以……是因?yàn)椤?、“只有……才”、“只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

2、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇?/p>

3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。

4、學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

5、學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。

6、要求學(xué)生說(shuō)得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！

二、教 師小結(jié)。

第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。

（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。

2、用自然段段意歸并法和串連連問(wèn)題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

第七課時(shí)

一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（1）自由背誦。（2）同桌互背。（3）全班背誦。（4）指名背誦。

2、小結(jié)。

二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來(lái)。的海面上，灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的。

1、口頭填空。

2、齊讀。

三、教師小結(jié)。第八課時(shí)

一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。(2)按地點(diǎn)分段。(3)按總分關(guān)系分段。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。

2、結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。

3、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（3）自然段段意歸并法。

（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（5）每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。

二、教師小結(jié)。第九課時(shí)

一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。

二、讀文章《粗心的爸爸》。

1、讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題（1）給文章分段，寫(xiě)段意。

（2）全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：

2、閱讀單元提示，說(shuō)說(shuō)有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問(wèn)題答案法）

3、讀課文，體會(huì)利用歸納方法。

4、課外閱讀文章練習(xí)。

三、教師小結(jié)。

第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。

2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。

4、寫(xiě)景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。

5、觀察要做到有順序。

6、學(xué)會(huì)寫(xiě)回信。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

2、列提綱。復(fù)習(xí)過(guò)程： 第十課時(shí)

一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型。

1、學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。

2、指名回答。

二、練一練。

1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫(xiě)人的題目有_______________________

限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________

2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。

三、認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。

四、練一練。

1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢(qián)包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3、《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。

五、教師小結(jié)。第十一課時(shí)

一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：

在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的事。

2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。討論重點(diǎn)：

怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。

仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。

二、教師小結(jié)。第十二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

寫(xiě)好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)怎么寫(xiě)好文章。

二、作文的一般過(guò)程。

1、小組交流：作文的一般過(guò)程是怎樣的。

2、指名說(shuō)。

3、教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。

三、審題：

對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍

1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

四、立意（確立文章的中心思想）：

確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。

五、決定文章體裁：

分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來(lái)加以書(shū)寫(xiě)，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫(xiě)作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。

六、（選材）選擇相關(guān)材料：

廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

七、擬定主題大綱：

依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫(xiě)作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開(kāi)主題。

八、依大綱寫(xiě)作：

依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。

九、修飾文句：

邊寫(xiě)邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。

十、詳細(xì)檢查：

找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過(guò)程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。

十一、作文開(kāi)頭：

1、萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。小組交流作文開(kāi)頭的方法

2、難點(diǎn)全班交流。

3、教師小結(jié)補(bǔ)充。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題

寫(xiě)景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心 以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。

十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。

十三、妙用題記，揭示真諦。

1、設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。如：

母親曾對(duì)我說(shuō)：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒(méi)。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)?！?《面對(duì)大海，春暖花開(kāi)》

2、這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫(huà)面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫(huà)意中感悟人生的真諦。

3、打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。

故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來(lái)，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開(kāi)頭方法。如：

“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸??！币宦曔b遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來(lái)。

——這便是毛遂自薦?！蹲x“毛遂自薦”有感》

先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。

4、小組交流學(xué)過(guò)的課文或看過(guò)的文章運(yùn)用了這些方法之一的開(kāi)頭。

5、用這些開(kāi)頭方法各寫(xiě)一段文章開(kāi)頭。小組交流。

6、指名說(shuō)。

（四）文章結(jié)尾。

1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結(jié)尾的方法。

2、難點(diǎn)全班交流。

3、教師小結(jié)補(bǔ)充?！鍟?shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作要求

掌握方法 審清題意 大膽寫(xiě)作 寫(xiě)出特色 細(xì)心檢查 12-16課時(shí)模擬考試。講試卷。