第一篇：唱響你我心中的歌

唱響你我心中的歌

-----《浪之歌》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念

《 新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，教師應(yīng)由 教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，以人為本。因此我決定運用“想象畫面、感受意蘊”為主要教學(xué)法，以學(xué)生為主體，以體驗為核心，以大胸懷導(dǎo)引學(xué)生透視愛情、化解愛情、超越愛情，從個人之愛到人類之愛再到與大自然和諧之愛，力求使點撥如風(fēng)過林梢，枝葉妖嬈而天籟無聲。

教材分析 《浪之歌》是人教版初中語文教材八年級下冊第二單元的一篇文章，是紀(jì)伯倫的一首散文詩。這首散文詩巧妙地融合了東方語言的靈動、形象和西方語言的哲理、思辯。在這首散文詩里，海浪被詩人賦予一個浪漫的花的形象，它不僅是“海岸”的情人，在它的形象里融入了更深廣的喻義，它成為人世世界的守護者。作者借海浪的形象含蓄而熱烈地抒發(fā)了自己對祖國忠貞不渝的愛。理解海浪的形象及作者所抒發(fā)的感情是文章的重點和難點。

學(xué)生分析 散文詩的內(nèi)涵較深沉，對初二的學(xué)生來講，要理解難度較大。同時，初二學(xué)生正處于青春蒙朧期，而作品中的“愛情”對于學(xué)生來說，似乎也是一個較為敏感的話題。學(xué)生會不會暢所欲言，詮釋自己的理解和感悟，又會做出怎樣的解釋，這是我備課時主要面臨的一個問題。我決定在教學(xué)中處理愛情內(nèi)容時，化愛情于漢語言，化漢語言于愛情；立足語文本體，上出語文味兒中的愛情，和愛情中的語文味兒；力求給人強烈的語文美感和醇厚的情愛質(zhì)感，在不知不覺之中提升學(xué)生的語文鑒賞能力和凈化學(xué)生的情愛感受力。

三維目標(biāo)

1.知識與技能(1)理解積累“讀一讀；寫一寫”中的詞語。了解作者紀(jì)伯倫。(2)學(xué)習(xí)借物抒懷的手法，訓(xùn)練朗誦和品讀的能力。2.過程與方法(1)反復(fù)誦讀，感受散文詩的語言美，意境美，領(lǐng)會物體形象。(2)品味詩中意味深長的語句，理解蘊涵之中的哲理。3.情感態(tài)度與價值觀

感悟詩人熱愛自然，熱愛生活，甘于奉獻的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情懷。教學(xué)策略

在教學(xué)中以“人”為本，以“讀”為手段，通過多種形式的朗讀，自悟，想像畫

面，描述畫面，品析文本，理解內(nèi)涵。教學(xué)媒體

多媒體CAI課件.投影機.錄音機

教學(xué)過程

一.賞畫面 激興趣 導(dǎo)入新課

1.賞畫面

同學(xué)們，生長在海邊的人都知道，每天清晨和傍晚的時候，海水都會上漲，洶涌的海浪猛烈地拍打著海岸，發(fā)出陣陣轟鳴。多媒體顯示“潮汐”景觀)當(dāng)你看到這一幕的時候，你覺得此時的海浪像什么？ 2．激興趣

然而，這一切，在我們黎巴嫩文壇嬌子紀(jì)伯倫聽來，卻是那么的親切、溫暖，充滿柔情。是啊，在他青年時代，由于思想與當(dāng)時的統(tǒng)治階級對立，他被自己的祖國驅(qū)逐出境，只能流浪在異國他鄉(xiāng)。這一陣陣海浪的轟鳴，就好象他心底的吶喊。

3.導(dǎo)入新課

今天，讓我們一起走進紀(jì)伯倫，去傾聽他心底的浪之歌吧。

（教師從“潮汐”現(xiàn)象入手，通過學(xué)生與詩人對同一現(xiàn)象的不同感受進行對比，既為后文海浪與海岸的朝夕相處的理解削減了難度，同時也調(diào)動了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了探究的興趣，為走進文本做好了鋪墊。）

二 聽范讀 勾形象 定基調(diào)１、聽范讀

詩歌是靠形象來傳情達意的，讀詩，先要感受詩中的形象特點.請同學(xué)們閉上眼睛，美美地聽讀這首《浪之歌》吧。邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進入詩境，聽后談一談你所感受的浪是怎樣的形象。（教師在背景音樂下，聲情并茂的誦讀課文，要求學(xué)生閉眼凝神細聽。教師讀完后，停下來，一片寂靜，只有音樂緩緩地在教室野流淌著。）

（教師通過范讀，營造了一種浪漫、溫情、幸福的氛圍，有利于學(xué)生進入意境。）2．勾形象

（滿含笑容）聽讀了《浪之歌》，我想，大家的心中一定都充滿了對浪的感慨，那么就試著來完成老師的題目吧！你在聽讀中感受的“浪”是一個怎樣的形象？請用一個比喻說一說你的理解。（學(xué)生充分發(fā)言，教師不作評點。）3.定基調(diào)

對于這樣一個多情、浪漫的海浪，我們應(yīng)該怎么來讀這篇文章呢？（教師通過引導(dǎo)學(xué)生對海浪形象的初步感知，讓學(xué)生自然而然的感受到了作品的感情基調(diào)，怎么讀指導(dǎo)得非常巧妙。）4．指名讀

讀自己最拿手的一段，集體評議

(通過評讀的方式，學(xué)生再一次感受到了作品中的浪漫情懷，在評議中，學(xué)生的想像力

開始活躍起來）

三 閉眼聽 繪畫面 入詩境

誦讀是一種高雅的情感體驗活動，當(dāng)我們在想象中進入詩中的意境，體悟到詩中美好的情韻而又能恰當(dāng)運用朗讀技巧用聲音加以傳達，這時，我們的心靈深處便會激起情感的火花，受到美的熏陶。

1．聽畫面

接下來，就請我們班最會朗讀的同學(xué)，再次把我們帶入這美妙的意境中，把你看到的畫面向我們用“我仿佛看見________，啊，這幅畫面真________呀”的句式表述。

（要求學(xué)生閉眼傾聽，學(xué)生讀完后，要求聽者仍然閉著眼睛，把自己的想像的畫面描繪出來。）2．入詩境

學(xué)生坐在自己的座位上，閉著眼睛，臉上顯出陶醉的神情，一一描述著自己所看到的畫面。

四 品文本 析形象 悟情感

1、品文本 在這美妙的畫面中，海浪的形象已經(jīng)深深的印在了我們的腦海里?，F(xiàn)在就請同學(xué)們用一

個詞語來評價一下海浪的形象特點吧。請用“當(dāng)我讀到_______句時，我覺得它一個_______ 的海浪”的句式表述，并簡述理由。（熱情洋溢、癡情、無比忠貞、一往情深、任性、浪漫、溫柔善良、慷慨大方……學(xué)生爭先

恐后，情緒高漲，思維的火花不斷迸發(fā)光芒。）

（教師引領(lǐng)學(xué)生走進文本，學(xué)生在自讀自悟中能更深刻地理解文本）

2、析形象

如果此時，再要求你重新給海浪一個角色，你認(rèn)為它像什么？（熱戀的少女，像一個母親，守護神，作者自己）

同學(xué)們是真的走進了海浪的內(nèi)心，也走進了作者的心里。這里的海浪就是一個花的形象，是一個博愛者，它對海岸無比忠誠，如一個多情的女子。后來，她搖身一變，又成為了一個

守護神，失意的少年、冷冷的礁石、落水的人兒……都是她的所愛，并愿意為了世間的美好

而日夜守護，即使面容憔悴也無怨無悔。3．悟情感

那么詩人究竟在文章中蘊藏著一種怎樣更深的寓意呢？

教師小結(jié)提煉主題的方法：聯(lián)系時代背景；結(jié)合文章具體的語句和詞語分析

4、概手法

作者這種深沉含蓄的情感是如何體現(xiàn)出來的呢？

小結(jié)：對愛和美的歌頌是紀(jì)伯倫散文的一大特點。在大膽的想像、象征中，作者運用擬人和借物抒懷的手法表達了深沉的感情和高遠的理想。

五 模仿寫 悟生活 察人生 1．說說自己心中的海岸

假如你就是那朵海浪，那么，在你的心中，那個海岸是什么？（教師引領(lǐng)學(xué)生走近作者，并把課堂與生活聯(lián)系起來，用生活中的感受來擴展課文的內(nèi)涵，跳出了愛情的圈子，豐富了作品的內(nèi)涵。）

2、讀出自己心中的愛戀

帶著自己對海浪與海岸的獨到理解，大聲地讀出你心底的愛戀吧。（生大聲齊讀）

3、仿寫，思考人生

萬物皆有靈，只因為人的存在，有了他們的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，正因為有了人的聆聽，海浪才唱響了心底的歌！請以“ 之歌”為題,選取自然一物,模仿課文創(chuàng)造一首散文詩,表現(xiàn)你對人生的思考.師（結(jié)語）： 祝愿大家在這文字的世界里,獲得一雙靈性的眼睛,擁有一顆靈性的心!

教學(xué)反思

在執(zhí)教《浪之歌》之前，我擔(dān)心“愛情”這個話題對于一個初二學(xué)生來講比較敏感。他們會不會由于羞澀，不敢讀，不好意思讀。但在執(zhí)教時，由于事先的準(zhǔn)備，由于緊緊扣住了文本，抓住了海浪、海岸這些具體的形象，通過聽讀、尋讀、品讀等多種方式，想像畫面、描繪畫面，學(xué)生跳出了情愛的圈子。孩子們也被這偉大的博愛者而感動了。孩子們講得很美好，也很純真。我認(rèn)為這堂課有以下幾個可圈可點之處： 一.沒有脫離文本，“朗讀”貫穿始末

誦讀”的要義，在于把“寫在紙上的語言變成活的語氣”（朱自清），在于把“原汁原味”的氣韻聲調(diào)、思想情感傳達出來，在于“得他滋味”（朱熹）。這是說要學(xué)生沉浸在作品之中，忘情地讀，美美地讀，讀出語感和情趣，讀出自己獨特的感受和理解，讀出自己的興趣和能力，從而達到“味之者無極，聞之者動心”的程度。也只有這樣，才能在整體上把握文章的靈魂和意蘊。在本案例里，從最初的聽老師范讀，到自讀評讀，讀出畫面、讀出情感、讀出意味，注重了讀的方法的指導(dǎo)、讀的效果的檢驗；然后尋讀、品讀這一過程中，也始終依托了文本。其次，讀的方式多樣。有范讀、自由讀、比賽讀、指名讀、尋讀、大聲讀等等多種方式，這樣加強了與文本的對話，語言文字的魅力在充分地朗讀中得到了升華，文字背后的情感世界也得到了充分的展現(xiàn)。

二、閉眼感悟，進入意境，引起了學(xué)生的共鳴 在舒緩的背景音樂中，在一個孩子深情并茂的作品演繹之中，孩子們閉著眼睛聆聽，閉著眼睛想像，閉著眼睛描述。當(dāng)他們用那深情、柔美的聲音來展現(xiàn)他們眼中的世界時，我知道，起碼在這一環(huán)節(jié)上我的教學(xué)策略的成功的，孩子們已經(jīng)完全融入到了作品所營造的那個溫馨、浪漫的意境中去了。

第二篇：唱響心中的歌

“唱響心中的歌”－－愛國愛家，愛校愛班！主題班隊會教案

執(zhí)教老師：板芙一中 dolphin

*本節(jié)課曾作為板芙鎮(zhèn)素材形主題班會研討示范課，到會點評專家中山市三鑫雙

語學(xué)校校長馮**博士

一、【活動時間】2009年5月3日下午第一節(jié)課.二、【活動目的】：

讓學(xué)生通過三首具有時代烙印的歌曲，體會其中的歌詞，喚起他們熱愛祖國、熱愛中華民族的感情，堅定他們?yōu)檎衽d中華而努力奮斗的信念，樹立遠大理想。然后細化到作為中學(xué)生愛國要從自己的行動做起，先熱愛自己的班級，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的小家庭，進而上升到熱愛祖國這個大家庭

三、【活動準(zhǔn)備】：

1、投影設(shè)備，課件，視頻播放器

2、黑板上用紅色粉筆書寫“唱響心中的歌”六個大字。

3、課前發(fā)動學(xué)生收集印象深刻的民族英雄資料和愛國故事

四、【活動過程】：

全過程分四個環(huán)節(jié)，通過知識競賽，課件展示，視頻欣賞，自由討論，班歌展示等幾個角度，使學(xué)生體會到什么是愛班，愛校，進而到愛家，愛國，以及作為中學(xué)生怎樣去愛。

【活動一】課前熱身：知識競賽 活動要求：

1.本次活動時間限時為10分鐘

2.由第13組在組長的帶領(lǐng)下組織好本次活動 3.答對得分將累積加入本小組本周表現(xiàn)評價得分中

主持人（陳芳妍，溫友華）：熱身知識競賽愛國人物歷史知識競賽(民族英雄有哪些)題目如下：

1、明代抗擊倭寇的著名將領(lǐng)是：戚繼光

2、清朝收復(fù)臺灣的民族英雄是：鄭成功

3、虎門銷煙的民族英雄是：林則徐

4、毛澤東同志題詞：“生的偉大，死的光榮”，是為誰題的：劉胡蘭

5、國歌《義勇軍進行曲》的曲作者是誰：聶耳

6、“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話最早是由誰提出的：明末清初 顧炎武。

7、中國古代率領(lǐng)船隊先后7次下西洋的是：明代的鄭和

8、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這句詩是哪位愛國詩人寫的：南宋的文天祥

9、革命志士方志敏被捕入獄后堅貞不屈，他在獄中寫的兩篇文章為后人所傳頌，請說出其中一篇：《可愛的中國》、《獄中紀(jì)實》

10、“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，這句話是誰說的：雷鋒 11、1911年的辛亥革命推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，這次革命是誰領(lǐng)導(dǎo)的：孫中山

12、第一屆中華人民共和國主席是：毛澤東

13、被稱為“中國改革開放的總設(shè)計師”的是誰：鄧小平

14、端午節(jié)吃棕子，是為了紀(jì)念誰： 偉大的民族詩人屈原

15、“不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪；一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。”這首詩的作者自稱“鑒湖女俠”，她是誰：秋瑾

16、中國男子田徑第一個奧運冠軍是誰，是什么項目：劉翔，110米欄

17、歌曲《二小放牛郎》歌頌了哪位抗日小英雄： 王二小

18、我國最早的軍事著作是：《孫子兵法》 【活動二】進入主題班隊會 第一環(huán)節(jié)：老師導(dǎo)入詞

老師提問:《滿江紅》這首詞的作者是宋代哪位著名愛國將領(lǐng)。學(xué)生：岳飛

老師:有請一位同學(xué)簡單講講岳飛的英雄事跡,背誦滿江紅 學(xué)生：岳飛(1103年—1142年),字鵬舉,相州湯陰人,追謚岳武穆王,為中國南宋時期的名將。幼年喪父,由母親養(yǎng)育成人.傳說岳飛投軍時，其母姚氏在他背上刺了“精忠報國”四個大字，這成為岳飛終生遵奉的信條.還記得看電視劇,看到這一段淚不知不覺中就落了下來.身位母親,心如何能不痛?只是當(dāng)國難來臨,身位男兒理應(yīng)精忠報國.看岳飛遭“莫須有”的罪名被殺時,心里很恨,恨皇上昏庸,恨奸人當(dāng)?shù)?恨岳飛為什么不“將在外,君命有所不從”,恨自己不能進到電視里,象俠女一樣手持快劍除奸臣,斬昏君.只是這一切只是自己的一廂情愿,畢竟歷史不能改寫.那個年代離我太過久遠,關(guān)于岳飛的一切,我只能通過各種史記,傳說等等來想象當(dāng)年的一切.想象在那個戰(zhàn)火分飛的年代,英雄是怎樣的歷盡磨難,堅持著自己報國的雄心壯志.他只想要盡最大的努力,換回天下太平,要家鄉(xiāng)和平美麗,鄉(xiāng)親的日子豐衣足食.一篇“滿江紅”應(yīng)該是他當(dāng)時的心情和理想吧.“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”只是到最后,還是不能隨心.“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”不知道,這個時候的岳飛心里可曾有恨?恨奸臣當(dāng)?shù)?恨自己志不曾酬?或許,英雄的心里平靜如水,他相信總有一天自己的心愿會實現(xiàn).英雄遠去了,可是英雄的身影卻留在了心里.不管年代怎樣久遠,英雄還是英雄.“我愿守土復(fù)開疆,堂堂中國要讓四方來賀.” 老師:“岳母刺字”的故事大家都很熟悉，母親在岳飛背上刺的是哪幾個字：精忠報國（視頻展示：岳母刺字的圖片）

老師：下面讓我們一起來欣賞視頻精忠報國（視頻展示主題班會精忠報國.flv）仔細體會歌詞和意境 小討論：

老師：同學(xué)們，看完了視頻的精彩鏡頭，現(xiàn)在，你們對歌詞的描寫有何感想？ 學(xué)生自由發(fā)言（限時2分鐘）

老師：一個國家，一個民族都必須具有一種精神，國家和民族才能強大起來。中國是一個泱泱大國，時空穿越上下五千年，歷史的天空寫滿中國人不屈的精神。在鐵馬金戈的古時中國人心中唱響的歌就是《精忠報國》 請談?wù)? 在鐵馬金戈的古時有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛國故事? 學(xué)生自由發(fā)言（限時5分鐘）第二環(huán)節(jié)： 老師導(dǎo)入詞：

歷史的車輪滾滾向前，時間的腳步永不停止。我們唱著東方紅, 當(dāng)家作主站起來, 我們唱著春天的故事,改革開放富起來, 新中國時期所有中國人心中唱響的歌就是：《走進新時代》

下面讓我們一起來欣賞視頻走進新時代（視頻展示主題班會走進新時代.flv）小討論：

老師：同學(xué)們，看完了視頻的精彩鏡頭，現(xiàn)在，你們對《走進新時代》歌詞的描寫有何感想？

學(xué)生自由發(fā)言（限時2分鐘）

老師：每一個旋律濃縮了黨的奮斗歷程，見證了中國人民從苦難走向勝利的光輝歷程，代表著中華民族的時代強音，融入了我們民族的血液、民族的斗志、民族的情感、民族的精神。請談?wù)? 在近現(xiàn)代的中國有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛國故事? 學(xué)生自由發(fā)言（限時5分鐘）

第三環(huán)節(jié)：老師導(dǎo)入詞：

今年是新中國建立60周年的日子,同學(xué)們你們都是成長起來的90后,你們親眼見證了中國的發(fā)展,更是親身體會到了祖國強大給我們帶來的富足安康的生活．21世紀(jì)所有中國人心中唱響的歌就是《國家》

下面讓我們一起來欣賞視頻國家（視頻展示主題班會成龍新作MV：國家.flv）小討論：

同學(xué)們，看完了視頻的精彩鏡頭，現(xiàn)在，你們對《國家》歌詞的描寫有何感想？ 學(xué)生自由發(fā)言（限時2分鐘）

老師:新中國建國60周年獻禮歌曲《國家》動人的旋律、平實的歌詞道出國與家的深厚情感，展現(xiàn)了國的強大與家的祥和的意境，《國家》情感表達充分，撥動了我們的心弦，使我們對‘家’、‘國’都有一種渴望，渴望去怎樣付出，如何更深刻地去愛?！?請談?wù)? 在21世紀(jì)的中國有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛國故事? 學(xué)生自由發(fā)言（限時5分鐘）

第四環(huán)節(jié)：中學(xué)生如何愛國 測測你愛國的程度

從對以下句子的認(rèn)同程度能否測出一個人是否愛國 1.我愛我自己的國家。2.我為自己是一個中國人自豪。3.我認(rèn)為中國人挺了不起的。

4.在某種程度上，我的情感與國家緊密相連，受國家大事影響。5.我會唱中華人民共和國國歌。6.我認(rèn)為升旗是一件很神圣的事情（圖片展示一些愛國的小細節(jié)）小討論：

在日常生活中，我們中學(xué)生該如何愛國呢？ 學(xué)生自由發(fā)言（限時5分鐘）老師總結(jié)：國家興亡，匹夫有責(zé)

同學(xué)們應(yīng)該熱愛祖國、熱愛中華民族的感情，堅定為振興中華而努力奮斗的信念，最重要的是現(xiàn)在努力用功讀書，充實自己，是為以后更好的報效祖國！愛校，是從一點一滴中體現(xiàn)的：揀起地上的一片廢紙，向老師打一次招呼，遵守校規(guī),熱愛自己的班級這都是愛校。愛家，為父母做一些力所能及的事情，關(guān)心父母。讓我們努力奮斗讓我們的祖國更美好。

【活動三】班歌展示（全體同學(xué)起立面向參加班隊會的專家，領(lǐng)導(dǎo)和老師演唱班歌）愛國愛家，愛校愛班

老師：下面請全體同學(xué)起立,向在座的老師展示我們二(1)的班的風(fēng)采,把你對祖國的熱愛對校對班的熱愛表達在歌聲中,記住我們的班級理念:我們的班是培養(yǎng)祖國的棟梁之材的班,讓我們在激蕩人心的歌聲中結(jié)束我們這次的主題班會（插入音頻mp3播放主題班會最初的夢想.wma。）

班會結(jié)束，謝謝！

第三篇：譜寫自己的歌唱響心中的路

譜寫自己的歌唱響心中的路

——廣東揭陽煙草企業(yè)歌曲《心中的路》出爐

由揭陽市煙草行業(yè)員工集體作詞，揭陽籍詞曲作家陳小奇作曲，著名歌星唐彪、許嵐嵐演唱的揭陽煙草企業(yè)歌曲《心中的路》于2011年3月15日出爐。

揭陽煙草之歌《心中的路》的創(chuàng)作，是揭陽市煙草行業(yè)在2008年煅造揭陽煙草“達”文化體系和2009年打造“蓮——有朋達天下”服務(wù)品牌體系的視覺文化基礎(chǔ)上開展的聽覺文化構(gòu)建活動。2010年揭陽市煙草專賣局按照“從員工中來，到員工中去”、“大家建設(shè)企業(yè)文化，建設(shè)大家的企業(yè)文化”的企業(yè)文化建設(shè)思路，發(fā)動全市行業(yè)員工開展揭陽煙草企業(yè)歌曲歌詞創(chuàng)作，收集到24篇作品，并經(jīng)反復(fù)研討，精雕細琢，形成現(xiàn)有歌詞。

《心中的路》歌詞以蓮花寶地的揭陽人文為背景，以“蓮”為主線，刻畫了蓮葉的無窮碧、蓮花的惹人醉，詠“蓮”的“含笑自挺拔”生生不息的生命力，“中通外直不染塵”的高貴品質(zhì)。在詠“蓮”的字里行間，綴入了揭陽煙草“天·地·人·文”的企業(yè)使命，“只有起點，沒有終點”的企業(yè)精神，“成人達己”的企業(yè)形象，“國家利益至上，消費者利益至上”的煙草行業(yè)共同價值觀等企業(yè)文化理念。歌詞文字表面描述了“蓮”沐陽光雨露之恩得以生生不息無窮碧，盛開“款款清香”蓮花回報于大自然，并盛贊了蓮葉“不染塵”和蓮藕“中通外直”的高尚品質(zhì)。實則表述揭陽煙草在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，忠誠于國家的煙草專賣政策，踐行“國家利益至上，消費者利益至上”的煙草行業(yè)共同價值觀，牢固樹立起“天·地·人·文”的“四達”企業(yè)使命，以“只有起點，沒有終點”的企業(yè)精神，走好“報效國家、回報社會”的“成人達己”心路。

《心中的路》歌詞體現(xiàn)了中國煙草行業(yè)共同價值觀，兼收了潮汕文化的精髓，吸納了揭陽的人文元素，表達了揭陽煙草人立志高遠、腳踏實地謀發(fā)展的“只有起點，沒有終點”的精神狀態(tài)。

《心中的路》歌詞創(chuàng)作基本完成后，特邀《濤聲依舊》、《大哥你好嗎》、《九九女兒紅》等經(jīng)典歌曲的制作者——揭陽籍的中國著名詞曲作家、現(xiàn)任中國音協(xié)流行音樂學(xué)會常務(wù)副主席、中國音樂文學(xué)會副主席陳小奇作曲，最終形成了曲調(diào)悠揚、主題鮮明、內(nèi)涵豐富的揭陽煙草企業(yè)歌曲《心中的路》。隨后，邀請了國家一級演員、“羊城十大歌星”唐彪與青年女高音歌唱家、曾獲“亞運歌手”稱號的許嵐嵐深情演繹，制作了樂曲版、合唱版與領(lǐng)唱版三種不同版本的《心中的路》。

目前，揭陽市煙草行業(yè)員工正在學(xué)唱自己的歌——《心中的路》。

市局（公司）方偉斌

第四篇：唱響青春的歌（范文模版）

唱響青春的歌

小時候

童年時的我們，純潔的仿佛一個個誤入人間的天使，躲在媽媽的懷抱中撒嬌，為了一塊小糖果而欣喜，似乎不知道什么叫“憂愁”，天真無害的笑容整天掛在臉上，微笑著譜寫一首首和諧歡快的歌。偶爾鬧鬧小脾氣，不理人，嘟嘟小嘴說：“你是壞蛋，不理你了?！倍@樣的壞情緒不消多久就化解了，有時只要一顆糖果就可以使這張糾結(jié)的苦瓜臉重新展開笑顏。

青春，歡快的歌！

少年時

告別了童真的時代，我們一步步走向懂事成熟，不再像當(dāng)初一樣整天不知何為憂，何為愁的童真，生活的學(xué)習(xí)上的壓力日益加重，壓得人喘不過氣來。漸漸的臉上的笑意越來越淡了，心頭的壓抑越來越深了，與父母間的隔膜越來越厚了。遇到了令人煩惱的事情也不再那么積極的向人傾訴，只能暗藏在心底任由它堆積，使得眉眼間的憂愁越來越深，越來越濃，卻無力去化解。而唇邊的微笑，也不再歡快天真了，那其中包含了太多太多的悲傷與心酸。偶爾露出一抹脆弱的表情向朋友哭訴著“我真的好累”，而這次并不僅僅是一塊糖就能化解了的。

青春，憂傷的歌！

第五篇：唱響紅歌堅定信念

唱響紅歌堅定信念

2012年1月9日，在中國達人秀節(jié)目中，英國籍“紅歌達人”伊恩肩頭斜挎著印有“為人民服務(wù)”字樣的挎包，手里拿著紅寶書—毛主席語錄，化身為一名“國際主義戰(zhàn)士”，再次為我們帶來了膾炙人口的紅歌聯(lián)唱。記者問他:“為何喜歡中國紅歌？”他回答記者:“經(jīng)典紅歌飽含著高尚的理想和情操，值得唱！”紅歌，絕不是一般的歌，它是中華民族崛起之歌，它是中國無產(chǎn)階級實現(xiàn)當(dāng)家作主的理想之歌，它是全國各族人民革命斗爭、不懈奮斗的精神之歌。它不僅代表了一個時代，還代表著一種情懷，一種精神。

紅歌能夠經(jīng)過千百人的頌唱流傳至今，每一首都是經(jīng)典之作，都具有明顯的時代性。不同時代的人民群眾以歌詞和旋律的形式將各個時代的革命、建設(shè)和生活的場景真實、貼切的保留到現(xiàn)在?！队螕絷牳琛?、《上甘嶺》、《大刀進行曲》等等都是戰(zhàn)爭年代的素描，聽了之后無不令人熱血沸騰，仿佛有一種臵身硝煙彌漫的戰(zhàn)場的錯覺。軍號嘹亮，悲壯的歌聲，令戰(zhàn)士們斗志昂揚，哪怕面對數(shù)倍于我的敵人，也毫不畏懼，為了新中國的解放，不惜流盡最后一滴血。而《歌唱祖國》、《我們走在大路上》、《雷鋒之歌》卻唱響了社會主義建設(shè)時期廣大勞動人民自力更生、艱苦奮斗的主旋律。在詞與律之間不但感受到當(dāng)時勞動人民積極的投身于國家建設(shè)的火紅場面，還能感受到新中國成立人民當(dāng)家做主后由心底迸發(fā)的喜悅感。

愛紅歌更愛其中的愛國主義情懷。當(dāng)國家的主權(quán)遭到破壞，人民的權(quán)利被肆意侵占的時候，革命者為了祖國的灑下一腔熱血，為了人民英雄兒女比肩接踵的沖向敵人?！兜綌橙撕蠓饺ァ?，《中國人民解放軍進行曲》都是戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的歌曲，這些戰(zhàn)歌里面蘊藏著英雄兒女們的對祖國的真情實感，激勵著他們堅守陣地，頑強作戰(zhàn)，奪取勝利?！堕W閃的紅星》的主題曲《紅星歌》，有大江東去的魂魄，唱出了革命先輩的渴望和激情，也唱出了當(dāng)代中國人的愛國情懷。紅歌的創(chuàng)作靈感來源于對祖國的熱愛，來源于對民族獨立的渴求和民族富強的美好希望。人們在歌唱紅歌的同時，也在潛移默化的受到歌詞和旋律的影響，受到愛國主義的教育。

紅歌里面有不為強權(quán)，敢于抗?fàn)幍母锩??！澳睦镉袎浩龋睦锞陀蟹纯埂?、“起來，不愿做奴隸的人們”、“大刀，想鬼子頭上砍去”，在這些歌詞里面講述了全國人民在共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)下的革命史、創(chuàng)業(yè)史。一首首耳熟能詳，催人奮進的紅色經(jīng)典，成為我們戰(zhàn)勝強敵，不斷從勝利走向勝利的精神動力?！洞禾斓墓适隆?、《走進新時代》、《東方紅》此類紅歌里面還有自強不息，勤勞致富的奮斗精神。這些紅歌的傳唱弘揚了人民群眾和軍隊艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和革命樂觀主義精神，激發(fā)了全國各族人民攻堅克難，建設(shè)社會主

義新中國的熱情。

紅歌伴隨了我們偉大的黨，偉大的祖國的誕生、成長和壯大，一首首紅歌教育了一代代人的成長，紅歌的時代性、情懷、精神以及詞律都發(fā)生了變化，但人民群眾和軍隊堅定跟黨走，為共產(chǎn)主義奮斗的理想和信念永遠不變。它濃縮了崢嶸歲月的革命歷史，蘊含著艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了百折不撓的民族氣概。紅歌并沒有悄然消失，恰恰相反高唱紅歌正是時候，通過唱紅歌掃除我們這一代的墮落萎靡精神面貌。在唱響紅歌的過程中不斷汲取其中蘊含著強大的能量與精神，將紅色經(jīng)典文化繼承與發(fā)揚下去，弘揚革命傳統(tǒng)，堅定理想信念。