第一篇：中國(guó)歷史上的西部開(kāi)發(fā)說(shuō)課教案

《中國(guó)歷史上的西部開(kāi)發(fā)》說(shuō)課教案

作者：張楚雄

晉江一中

這次《中國(guó)歷史上的西部開(kāi)發(fā)》說(shuō)課內(nèi)容為以人教版高級(jí)中學(xué)歷史教材中與西部開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)為依托，適當(dāng)結(jié)合地理、政治等學(xué)科相關(guān)知識(shí)組建而成。一．教材分析 1．教材的地位和作用

西部開(kāi)發(fā)是當(dāng)前黨的偉大決策之一。搞好西部開(kāi)發(fā)是21世紀(jì)中國(guó)進(jìn)一步繁榮富強(qiáng)，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必由之路。所以我們今天講《中國(guó)歷史上西部開(kāi)發(fā)》這個(gè)專題，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。西部開(kāi)發(fā)古今中外皆有，從歷史角度看古今中外西部開(kāi)發(fā)的興衰成敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今天的西部開(kāi)發(fā)提供借鑒。2．教學(xué)目的和要求(1)能力培養(yǎng)方面：

① 培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察和分析當(dāng)代重大歷史決策的能力。

② 安排學(xué)生搜集與西部開(kāi)發(fā)相關(guān)的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從地理、歷史、政治等學(xué)科多角度橫向分析問(wèn)題的綜合能力。(2)思想教育方面：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的關(guān)于西部開(kāi)發(fā)決策的偉大歷史意義和黨偉大決策的正確性，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)其關(guān)心西部開(kāi)發(fā)，投身社會(huì)主義建設(shè)的上進(jìn)心。

3、本專題的重點(diǎn)：① 古代中國(guó)的西部開(kāi)發(fā)②現(xiàn)代中國(guó)的西部開(kāi)發(fā)

中國(guó)古代西部開(kāi)發(fā)在中國(guó)歷史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，在中國(guó)歷史上具有重要的地位?，F(xiàn)代中國(guó)的西部開(kāi)發(fā)，說(shuō)明了黨從新中國(guó)成立以來(lái)就非常重視西部的開(kāi)發(fā)。而且新中國(guó)成立以后對(duì)西部的開(kāi)發(fā)為今天的西部大開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在教材中也是具有重要地位的。所以是本課的重點(diǎn)。

4、本專題難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)今天東西部差距形成的原因

為什么到今天東西部的差距是如此巨大，這個(gè)差距是怎么樣形成的？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣看待東西部如此巨大的反差？這是學(xué)生非常感興趣的問(wèn)題，更是學(xué)生比較困惑的問(wèn)題，所以它是一個(gè)難點(diǎn)。二．教法學(xué)法

在教法學(xué)法方面，主要采用談話法。一方面是由于學(xué)生生活在改革開(kāi)放的年代里，對(duì)今天的西部開(kāi)發(fā)有一定的感性認(rèn)識(shí)，另一方面他們已學(xué)過(guò)了相關(guān)的知識(shí)，只是比較零散而已。所以主要以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將之形成系統(tǒng)的知識(shí)。

同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)法，將一些帶有啟發(fā)性的知識(shí)點(diǎn)，比如為什么今天東西部差距是如此巨大？我們對(duì)今天的西部開(kāi)發(fā)有何計(jì)策？之類的，以此作為突破口，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

三、課堂設(shè)計(jì)

1．課前安排學(xué)生概括歸納教材中的與中國(guó)歷史上西部開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。2．首先教師先指出，今天黨中央作出了西部大開(kāi)發(fā)的偉大決策，這是21世紀(jì)中國(guó)進(jìn)一步繁榮富強(qiáng)，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必由之路。為了更深入地理解西部開(kāi)發(fā)的偉大決策，我們必須回顧西部開(kāi)發(fā)的歷史，以展望西部開(kāi)發(fā)的未來(lái)。然后導(dǎo)入新課。（2分鐘）

3、講授新課（38分鐘）

（1）首先講授第一部分：西部疆土的開(kāi)拓（8分鐘）

首先指出今天的西部開(kāi)發(fā)主要是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，所以“西部”概念更側(cè)重于經(jīng)濟(jì)方面。接下來(lái)以地圖為載體介紹西部的地理概念。今天我們所說(shuō)的“西部”我們形象地稱之為“10+2+2”，即包括我國(guó)的陜、甘、寧、青、新、滇、藏、川貴、渝、蒙、桂十二個(gè)省自治區(qū)直轄市，此外還包括湖南的湘西和湖北的恩施。

介紹完西部的地理概念后，指出西部是中華民族的繁衍生息之地，歷代以來(lái)，中華民族的不斷地開(kāi)拓才有了今天西部廣闊的疆土。接下來(lái)按順時(shí)針?lè)较蛑亟榻B廣西、云南、西藏、新疆、內(nèi)蒙古這幾個(gè)邊疆省份的開(kāi)拓歷史。（2）接著講第二部分：西部的開(kāi)發(fā)與發(fā)展（20分鐘）

這一部分內(nèi)容較多，主要以時(shí)間為線索，介紹我國(guó)的從古到今西部開(kāi)發(fā)與發(fā)展的歷史。教師引導(dǎo)學(xué)生分成三個(gè)部分來(lái)回顧。

首先介紹古代的開(kāi)發(fā)。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)西部是中華民族繁衍生息的搖籃。在這一部分里重點(diǎn)介紹絲綢之路在古代西部開(kāi)發(fā)中的作用。并引導(dǎo)學(xué)生思考：古代的絲綢之路對(duì)我們今天的西部開(kāi)發(fā)有什么啟示。接著介紹近代西部的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)西部在國(guó)家不強(qiáng)的，西方列強(qiáng)的侵略中所遭受的屈辱；同時(shí)更要向?qū)W生指出西部人民對(duì)近代革命的偉大貢獻(xiàn)。

接下來(lái)介紹現(xiàn)代我國(guó)對(duì)西部開(kāi)發(fā)與建設(shè)。著重指出新中國(guó)成立之后，黨和國(guó)家就高度重視西部的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。在黨和人民的努力下，西部的開(kāi)發(fā)與建設(shè)取得巨大的成就。

（3）第三部分：西部昔日的輝煌與今日的落伍（5分鐘）

首先教師以時(shí)間為線索，介紹西部在長(zhǎng)期的開(kāi)發(fā)與建設(shè)中所創(chuàng)造的光輝燦爛的文化，指出它是中華文明的重要組成部分。通過(guò)講授，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神。

接著講，西部曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)光輝燦爛的文化，但到今天卻落伍了，成了落后的地區(qū)，與東部的差距巨大，突出的表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、教育等方面。

接著教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，為什么東西部差距會(huì)如此巨大？以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。

（4）第四部分：為西部開(kāi)發(fā)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（5分鐘）

此部分主要組織學(xué)生展開(kāi)大討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。同時(shí)也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情感教育的一次好機(jī)會(huì)。

3．小結(jié)：（3分鐘）

簡(jiǎn)要地回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并總結(jié)指出：西部開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)偉大的決策，同學(xué)們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)為西部開(kāi)發(fā)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓我們一起來(lái)為西部的開(kāi)發(fā)與建設(shè)加油，為中華民族的偉大復(fù)興而努力。

4．布置作業(yè)：（2分鐘）

從文史結(jié)合、史地結(jié)合、政史結(jié)合、歷史學(xué)科內(nèi)部綜合等多角度出題，以全面考察學(xué)生的能力。

第二篇：專題八 歷史上的西部開(kāi)發(fā)教學(xué)案

專題八 歷史上的西部開(kāi)發(fā)教學(xué)案

專題八歷史上的西部開(kāi)發(fā)教學(xué)案

●復(fù)習(xí)提示、掌握歷朝統(tǒng)治者對(duì)西部的管理和開(kāi)發(fā)。

2、西部地區(qū)的范圍：中國(guó)西部地區(qū)通常是指陜西、甘肅、青海、寧夏、x疆、x藏、內(nèi)蒙古、云南、貴州、廣西、四川和重慶12個(gè)省區(qū)及湖北省的恩施、湖南省的湘西兩個(gè)自治州。

3、聯(lián)系絲綢之路、歐亞大陸橋和西部大開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)工程。

4、聯(lián)系現(xiàn)在實(shí)行的西部開(kāi)發(fā)，了解西部六省三區(qū)一市的概況。西部地區(qū)區(qū)域遼闊，占全國(guó)面積的55％；占全國(guó)陸地邊境線的50％以上，有利于發(fā)展邊境貿(mào)易；西部地區(qū)資源豐富，草原面積占全國(guó)的55．9％，森林面積占全國(guó)的36％；礦產(chǎn)資源中鈦、銅、汞、鉛、鋅儲(chǔ)量豐富；煤炭、石油、天然氣蘊(yùn)藏豐富，水能資源豐富；太陽(yáng)能資源豐富。

5、西部地區(qū)旅游景點(diǎn)：絲綢之路遺跡，敦煌莫高窟、秦始皇陵兵馬俑、都江堰、布達(dá)拉宮等。

6、西部大開(kāi)發(fā)是由社會(huì)主義本質(zhì)決定的，是實(shí)現(xiàn)共同富裕而實(shí)施的重大戰(zhàn)略，體現(xiàn)了國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的宏觀調(diào)控職能，是資源配置中的重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

7、了解西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要意義等。

●知識(shí)梳理

春秋戰(zhàn)國(guó)到西漢：西部地區(qū)的發(fā)展程度明顯超過(guò)東部，關(guān)中平原和成都平原都是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。

、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：①秦國(guó)經(jīng)商鞅變法，成為實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó)；②都江堰的修建，為川西平原變成千里沃野創(chuàng)造了條件。

2、秦朝：開(kāi)鑿靈渠，溝通了長(zhǎng)江流域與珠江流域。

3、西漢：①關(guān)中地區(qū)修建了六輔渠、白渠等水利丁程；②張騫出使西域，建立了漢朝與西域諸國(guó)的直接聯(lián)系，揭開(kāi)了中央政府開(kāi)發(fā)和治理x疆的序幕。③西域都護(hù)設(shè)置，是西域正式歸屬中央政權(quán)管轄的開(kāi)始。④絲綢之路開(kāi)通。⑤西漢政府在四川西南、貴州、云南等地建立郡縣，加強(qiáng)了內(nèi)地同西南的聯(lián)系。

4、東漢：班超經(jīng)營(yíng)西域，密切了西域和內(nèi)地的聯(lián)系。

5、三國(guó)時(shí)期：①蜀國(guó)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展；②諸葛亮鼓勵(lì)西南少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。

6、隋唐時(shí)期：①隋煬帝派人去西域；②唐在西突厥地區(qū)先后建立安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，著眼于綜合開(kāi)發(fā)，各方面建設(shè)相輔相成；③實(shí)行開(kāi)明的民族政策，尊重各民族利益，不搞民族歧視。④青藏高原建立起強(qiáng)大的奴隸制政權(quán)，同唐朝的聯(lián)系不斷加強(qiáng)；⑤云南西北的南詔，經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展；⑥益州的絲織業(yè)和造紙業(yè)十分出名。

7、宋元時(shí)期：①在寧夏、甘肅和陜西西北一帶，興起了西夏王國(guó)；②元朝對(duì)西域開(kāi)發(fā)治理，實(shí)行全方位開(kāi)發(fā)；實(shí)行軍屯、民屯，促進(jìn)冶煉業(yè)、紡染業(yè)的發(fā)展；統(tǒng)一貨幣，并實(shí)行輕徭薄賦政策；重用少數(shù)民族人才。在x藏委派官吏，駐扎軍隊(duì)，清查戶口，征收賦稅，x藏正式歸人中央版圖；③在邊遠(yuǎn)的云南地區(qū)建立了行省；④四川地區(qū)的絲織業(yè)在北宋時(shí)期水平最高；⑤宋代特別是南宋以來(lái)，西北地區(qū)由于長(zhǎng)期處于戰(zhàn)亂之中，經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重。

8、元明兩代：在云南和貴州設(shè)立行省，將云貴高原直接置于中央政府的控制之下，對(duì)地區(qū)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)有重大的積極作用。明代后關(guān)閉嘉峪關(guān)，對(duì)今x疆地區(qū)的控制削弱，對(duì)西北地區(qū)的發(fā)展起了負(fù)面作用。

9、明清時(shí)期：①成都在明代成為茶葉市場(chǎng)；②明末清初，四川地區(qū)發(fā)生長(zhǎng)時(shí)期戰(zhàn)亂，地區(qū)經(jīng)濟(jì)遭到摧殘。清初實(shí)行的“湖廣填四川”是中央政府進(jìn)行恢復(fù)性開(kāi)發(fā)的重大措施，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)起了積極作用。③平定分裂分子噶爾丹、大小和卓的叛亂，設(shè)烏里雅蘇臺(tái)和伊犁將軍，加強(qiáng)了對(duì)x疆地區(qū)的管轄；④重視發(fā)展商業(yè)，積極發(fā)展民間商業(yè)，以低關(guān)稅吸引外商從事貿(mào)易，撤關(guān)卡，鼓勵(lì)x疆商人到內(nèi)地經(jīng)商。清代后期在x疆建省，并大量移民實(shí)邊，對(duì)這一地區(qū)的發(fā)展起了積極作用；⑤云南地區(qū)在清代開(kāi)采銅礦較多；⑥清朝時(shí)確立了歷世**和**都必須經(jīng)過(guò)中央政權(quán)冊(cè)封的制度，設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)了對(duì)x藏地區(qū)的管轄；⑦清朝在西寧設(shè)置辦事大臣轄區(qū)。

0、中國(guó)近代史相關(guān)知識(shí)：①19世紀(jì)70～80年代，云南、x藏、x疆人民抗擊英、俄的侵略。②1875～1878年，清政府派左宗棠收復(fù)x疆，1881年中國(guó)收復(fù)伊犁。1884年，清政府在x疆設(shè)行省，加強(qiáng)了x疆同內(nèi)地的聯(lián)系。③1913年，英國(guó)策動(dòng)x藏親英分子鬧“獨(dú)立”，中英兩國(guó)就x藏主權(quán)問(wèn)題反復(fù)交涉，中國(guó)政府強(qiáng)調(diào)對(duì)x藏不容置疑的主權(quán)，并一直拒絕承認(rèn)非法的“麥克馬洪線”。④十年對(duì)峙時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命，在西部地區(qū)建立了左右江革命根據(jù)地。⑤1934年，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)云、貴、川、甘、陜等地，播下了革命的火種。⑥紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，中共中央建立了陜甘寧革命根據(jù)地。⑦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，成立陜甘寧邊區(qū)政府。⑧陜甘寧邊區(qū)根據(jù)地軍民開(kāi)展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。⑨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民政府的統(tǒng)治中心轉(zhuǎn)移到西南，許多近代企業(yè)從華北、華東、華中遷到西南、西北各地，增強(qiáng)了西部的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

1、新中國(guó)時(shí)期：①新中國(guó)建立后，和平解放云南、西康的廣大地區(qū)，1951年和平解放x藏。②一五計(jì)劃期間，我國(guó)建立了康藏、青藏、新藏公路，溝通了x藏與各地的聯(lián)系。③社會(huì)主義改造開(kāi)始后，在西部和西南部少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行民主改革或土地改革，建立起社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。④1958年后，西部少數(shù)民族先后進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。⑤1957～1966年，在西部建成成昆鐵路和蘭新鐵路。⑥1966～1976年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)在**中緩慢發(fā)展，西部地區(qū)建成成昆鐵路、湘黔鐵路、湖北第二汽車制造廠。⑦西昌和酒泉成為我國(guó)著名的衛(wèi)星發(fā)射中心。⑧十一屆三中全會(huì)以后，西部少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)獲得較快發(fā)展。⑨1999年國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。

●升華認(rèn)識(shí)、導(dǎo)致西部經(jīng)濟(jì)落后的原因：①政治中心的東移或南移。②戰(zhàn)亂的影響。③自然條件的影響。④無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)。⑤近代以來(lái)，隨著與西方國(guó)家通商增多，東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，而西部地區(qū)則嚴(yán)重落后，東西部經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步拉大。到解放前，西部地區(qū)的發(fā)展水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部地區(qū)，我國(guó)東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展較中、西部地區(qū)快。⑥改革開(kāi)放，首先是沿海地區(qū)的開(kāi)放。

2、當(dāng)前的西部大開(kāi)發(fā)，不是經(jīng)濟(jì)重心西移，而是縮小東西部地區(qū)的差距、走共同富裕道路的重大舉措，體現(xiàn)了各民族共同繁榮的基本原則。

第三篇：西部開(kāi)發(fā)（范文模版）

西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后的主要成因:

1、歷史原因與文化背景東西部地區(qū)的歷史與文化背景差異，是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)差距擴(kuò)大的重要原因之一。中西部地區(qū)的黃河上中游，是中華民族的重要發(fā)祥地。但是由于歷史的原因，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)重心逐漸南移。但沿海地帶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，內(nèi)陸相對(duì)衰落這種宏觀地域結(jié)構(gòu)的變化;

2、沿海開(kāi)放的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和先發(fā)效應(yīng)區(qū)位條件的不同與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接相關(guān)。我國(guó)東南沿海地區(qū)處于太平洋西岸的中心位置，沿海各主要城市均與世界經(jīng)濟(jì)有廣泛聯(lián)系，整個(gè)地區(qū)交通便利，氣候溫和，水源豐富，城市化水平高，基礎(chǔ)設(shè)施完備，這對(duì)吸引外資提供了十分有利的條件。而中西部地區(qū)卻處于相對(duì)封閉或半封閉地帶，地形地貌復(fù)雜，交通不便，氣候條件也差，遠(yuǎn)離亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心。因此，雖然擁有較為豐富的資源，但難以引來(lái)外資，形不成生產(chǎn)力。

3、政策傾斜與投資傾斜為了抓住機(jī)遇，加快發(fā)展速度，在效率優(yōu)先原則的指導(dǎo)下，國(guó)家對(duì)區(qū)域發(fā)展采取了“讓一部分地區(qū)先富起來(lái)”的非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)東部地區(qū)給予了一系列傾斜發(fā)展的優(yōu)惠政策

4、深層的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異，以及由產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異所導(dǎo)致的效益差異，是造成東西部地區(qū)發(fā)展差距的另一重要原因。

怎樣做

一是充分發(fā)揮市場(chǎng)和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)。西部地域遼闊，人口眾多，且處于開(kāi)發(fā)起步階段，基礎(chǔ)設(shè)施、基本建設(shè)、綜合開(kāi)發(fā)都需要大大加強(qiáng)。市場(chǎng)潛力大，不僅體現(xiàn)在消費(fèi)市場(chǎng)上，而且還體現(xiàn)在投資市場(chǎng)上。另一方面，勞動(dòng)力資源豐富，成本較低，這將有利于西部吸引外來(lái)資金，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)。二是發(fā)揮西部邊境優(yōu)勢(shì)。三是發(fā)揮西部資源優(yōu)勢(shì)。西部地域遼闊，能源礦產(chǎn)資源十分豐富。

四、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)間關(guān)系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)、優(yōu)化程度，既是經(jīng)濟(jì)素質(zhì)和效益的一個(gè)重要表現(xiàn)，又對(duì)經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和效益具有重要的制約作用。對(duì)一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化有其極為重要的意義。一是擴(kuò)大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入。二是要大力發(fā)展農(nóng)林牧業(yè)及其加工業(yè)。三是開(kāi)發(fā)能源和礦產(chǎn)資源，積極發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，提高加工深度。

一、扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)改善和農(nóng)民增收

二、繼續(xù)加快基礎(chǔ)設(shè)施重點(diǎn)工程建設(shè)，為西部地區(qū)加快發(fā)展打好基礎(chǔ)

三、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件

四、大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展有特色的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)

五、積極推進(jìn)重點(diǎn)地帶開(kāi)發(fā)，加快培育區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極

六、大力加強(qiáng)科技教育衛(wèi)生文化等社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展

七、深化經(jīng)濟(jì)體制改革，為西部地區(qū)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境

八、拓寬資金渠道，為西部大開(kāi)發(fā)提供資金保障

九、加強(qiáng)西部地區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)，為西部大開(kāi)發(fā)提供有力的人才保障

十、加快法制建設(shè)步伐，加強(qiáng)對(duì)西部開(kāi)發(fā)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

第四篇：中國(guó)現(xiàn)代雕塑說(shuō)課教案

我是2007級(jí)2班的趙華容同學(xué)，說(shuō)課題目是《中國(guó)現(xiàn)代雕塑》，我的說(shuō)課主要從以下幾方面進(jìn)行：

一、教材分析：本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，且知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生吸引不是很大，但是本課卻是知識(shí)傳授與欣賞融為一體課，教學(xué)內(nèi)容是按中國(guó)雕塑發(fā)展的時(shí)代背景來(lái)編排的，對(duì)雕塑的含義，雕塑的總類，以及給同學(xué)們介紹欣賞中國(guó)現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個(gè)方面，對(duì)影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。其中主要是對(duì)新中國(guó)成立后兩座有代表意義的雕塑做一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

《艱苦歲月》《收租院》做一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在相對(duì)應(yīng)雕塑時(shí)代背景的了解下，重點(diǎn)突出雕塑藝術(shù)的知識(shí)。本課將以雕塑圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線，教書(shū)的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到雕塑的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。

1、教材參考：本課程主要選自人民美術(shù)出版社教版的第十三冊(cè)美術(shù)書(shū)第十二課的《中國(guó)現(xiàn)代雕塑》教學(xué)內(nèi)容，屬欣賞課類型，具體內(nèi)容如下：

2、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)古代雕塑是個(gè)藝術(shù)寶庫(kù)及其背景，是各個(gè)朝代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的產(chǎn)物，在歷史上曾經(jīng)被帝國(guó)主義瘋狂侵略，產(chǎn)生了不可彌補(bǔ)的損失，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，懂得珍惜祖國(guó)文化遺產(chǎn)。

2.過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)老師的一系列幻燈片的放映，從而豐富學(xué)生對(duì)雕塑的知識(shí)，知道雕塑作為藝術(shù)的獨(dú)特感知力。了解大型藝術(shù)紀(jì)念性雕塑的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個(gè)階段的重要成就和藝術(shù)特點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識(shí)，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雕塑種類以及欣賞中國(guó)現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個(gè)方面是本節(jié)課的重點(diǎn)，只有學(xué)生掌握了這幾個(gè)方面了，才能在日常生活中去欣賞現(xiàn)代的雕塑；

4、教學(xué)難點(diǎn)：雕塑的總類（圓雕和浮雕）的區(qū)分，以及欣賞中國(guó)現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個(gè)方面折實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。這就需要同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)代雕塑作品的主題、表現(xiàn)特點(diǎn)，與周圍環(huán)境的相互關(guān)系組織討論，以加深對(duì)大型雕塑特點(diǎn)的了解，提高課程的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

二、教學(xué)對(duì)象分析:

1、高中一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能對(duì)雕塑藝術(shù)有一定的了解，對(duì)雕塑種類表現(xiàn)的方法已經(jīng)有初步的理解能力，學(xué)生們已有一定的鑒賞基礎(chǔ)，能運(yùn)用生活中簡(jiǎn)單的有柔軟性的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、他們有著豐富的想象力和觀察力，樂(lè)于嘗試各種材料表達(dá)自己情感的表現(xiàn)形式，在活動(dòng)中體現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)看幻燈片，聽(tīng)解說(shuō)，欣賞并重，啟發(fā)，教授和繪制相結(jié)合。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)：1：通過(guò)幻燈片欣賞一些名作，是學(xué)生對(duì)雕塑有了大致的了解和感受

2：要求同學(xué)自己選擇一種自己生活中熟悉的材料，運(yùn)用已有的技法去進(jìn)行創(chuàng)作一件小雕塑作品，并且利用課余時(shí)間帶到教室和同學(xué)一起探討自己的創(chuàng)作感言，并且要求同學(xué)們多發(fā)現(xiàn)生活中的新材料。

3：同學(xué)通過(guò)看名雕，以及自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)充分利用到生活中，同時(shí)要及時(shí)和老師交換自己的學(xué)習(xí)方法和心理感受。

四、教學(xué)時(shí)間安排：本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)幻燈片和給同學(xué)們看優(yōu)秀作品、同時(shí)和同學(xué)們一起回憶曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的小學(xué)課文使他們對(duì)本課的興趣，在導(dǎo)入新課中，用3分鐘給同學(xué)們放映潘鶴的《艱苦歲月》以及《黃河母親》《和平少女》等一系列圖片；在教學(xué)本課主要內(nèi)容中，我們要利用5分鐘時(shí)間給同學(xué)們學(xué)習(xí)雕塑的涵義，要具體分析，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)。然后要學(xué)習(xí)雕塑的總類（浮雕）（圓雕），以及它們各自的涵義，用2分鐘給同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候看泛畫(huà)。他們有著豐富的想象力和觀察力，樂(lè)于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)形式，在活動(dòng)中體現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神，培養(yǎng)他們的情感目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)。同時(shí)也要培養(yǎng)同學(xué)們觀察生活把詩(shī)意畫(huà)更好的結(jié)合起來(lái)。所用10分鐘給給同學(xué)講解學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個(gè)方面，這是本節(jié)課的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。用15分鐘給同學(xué)們重點(diǎn)講解《艱苦歲月》《 收租院》，同學(xué)們充分結(jié)合前面學(xué)習(xí)的知識(shí)。最后利用5分鐘時(shí)間給同學(xué)們復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)以及做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，以及布置本節(jié)課的課后作業(yè).。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織聽(tīng)講情緒。

2、導(dǎo)入新課：用幻燈片放映出《艱苦歲月》這張圖片，并且要求同學(xué)們一起和老師回憶小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)的課文，問(wèn)題和內(nèi)容相結(jié)合，以此來(lái)激起同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3、講授本課：1.首先學(xué)習(xí)雕塑的涵義。老師要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給同學(xué)們解釋。

2.學(xué)習(xí)雕塑的總類，從兩個(gè)方面分，（1）表現(xiàn)形式，圓雕，浮雕（2）材料分，石雕，漆雕，木雕，冰雕等等要給同學(xué)們解釋其實(shí)生活中的每種材質(zhì)都是可以用來(lái)做成雕塑作品，因?yàn)槊糠N材料都有自身的藝術(shù)機(jī)理。

3.欣賞中國(guó)現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的方法：（1）表現(xiàn)的主題應(yīng)貼近時(shí)代藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的反映，社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。任何藝術(shù)不可能超越所處的時(shí)代。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時(shí)代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動(dòng)人典型事例。（2）成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則

雕塑屬立體造型藝術(shù)，在表現(xiàn)主體方面有其特有的藝術(shù)語(yǔ)言。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實(shí)在的體積占有空間，有一種視覺(jué)上的沖擊力。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對(duì)稱、均衡、重心的移位對(duì)比、韻律等已達(dá)到完美的藝術(shù)效果。（3）雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感

隨著科學(xué)的發(fā)展、時(shí)代的前進(jìn)、新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的美感為造型服務(wù)。

4.為了讓學(xué)生更好的了解我國(guó)現(xiàn)代雕塑，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《收租院》和《艱苦歲月》讓同學(xué)們結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)這座雕塑有個(gè)更深的了解同時(shí)加深對(duì)前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)的印象和理解。

六：總結(jié): 通過(guò)本課的前面雕塑涵義，種類，以及欣賞中國(guó)現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個(gè)方面。具體結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)一起學(xué)習(xí)《收租院》《艱苦歲月》這兩座雕塑的學(xué)習(xí)，讓我們了解到新中國(guó)成立后，我國(guó)的雕塑蓬勃發(fā)展起來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代的雕塑體現(xiàn)了較高的水平，作為人物雕塑代表了中國(guó)中國(guó)雕塑在特定的歷史時(shí)期和社會(huì)局勢(shì)中的面貌。

中國(guó)是一個(gè)雕塑傳統(tǒng)十分悠久的國(guó)家，現(xiàn)代雕塑在中國(guó)的發(fā)展自有基礎(chǔ)和潛力。受傳統(tǒng)宗教，名間雕塑，蘇聯(lián)，法國(guó)學(xué)雕塑現(xiàn)代雕塑思潮的綜合影響，中國(guó)現(xiàn)代雕塑已形成獨(dú)特的整體風(fēng)貌。

七：作業(yè)布置 : 1：你見(jiàn)過(guò)的雕塑給你留下了那些深刻的影響？說(shuō)說(shuō)它們的藝術(shù)特色？

2：根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的雕塑知識(shí)，選用一種自己熟悉的材料雕刻一件作品

第五篇：《中國(guó)的水資源》說(shuō)課教案

湘教版八年級(jí)地理第三章《中國(guó)的資源自然》第三節(jié)《中國(guó)的水資源》 說(shuō)課主題：

《中國(guó)的水資源》

城北初中 汪旭霞

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是八年級(jí)地理第三章 “中國(guó)的自然資源” 中的第三節(jié)。這節(jié)的內(nèi)容包括：我國(guó)水資源的地區(qū)分布懸殊、時(shí)間分配不均和節(jié)約每一滴水三個(gè)方面。這節(jié)內(nèi)容是介于自然地理與人文地理之間，是二者的融合。教材在講述中國(guó)的水資源時(shí)，側(cè)重于資源本身，從時(shí)間和空間兩方面介紹了我國(guó)水資源的分布不均，并提出了解決途徑，有了前面的鋪墊，教材緊接著介紹節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的觀念。而與之相隨的水能資源作為調(diào)節(jié)水資源時(shí)空分布不均的手段加以介紹，因此重點(diǎn)更為突出，更注重于知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，及存在的問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)分析解決水資源問(wèn)題，并提出相應(yīng)解決措施。

3、知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)閱讀各類地圖充分培養(yǎng)學(xué)生讀圖和析圖的地理學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生了解我國(guó)水資源嚴(yán)重污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，滲透節(jié)約資源、保護(hù)資源的教育，讓學(xué)生明白十分珍惜和合理利用每一滴水，科學(xué)用水、合理用水、保護(hù)水資源、防止水污染才是解決我國(guó)水資源危機(jī)的根本途徑。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）水資源地區(qū)分布懸殊（這要從幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：水資源與降水量有相關(guān)性，但又是兩個(gè)完全不同的概念，學(xué)習(xí)過(guò)程中可借用“降水量分布圖”進(jìn)行推導(dǎo)、掌握；水資源供需狀況是水資源問(wèn)題的本質(zhì)，用讀“中國(guó)水資源供需現(xiàn)狀”圖進(jìn)行認(rèn)識(shí)；重點(diǎn)將黃、淮、海流域用水十分緊張，水土資源配合嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的原因分析清楚。）

（2）、興建跨流域調(diào)水工程，（可閱讀“中國(guó)跨流域調(diào)水工程圖”從以下列幾個(gè)方面說(shuō)明：我國(guó)已建成的跨流域調(diào)水工程有哪幾座，規(guī)劃好的南水北調(diào)工程將從哪條河調(diào)到哪些地區(qū)并簡(jiǎn)要分析其利筆弊）。

2、難點(diǎn)：水資源時(shí)間分布不均（水資源時(shí)間分布不均主要包括年內(nèi)的季節(jié)分配不均和年際變化大，學(xué)生可以通過(guò)觀察“長(zhǎng)江和黃河段的徑流量逐月變化圖”來(lái)認(rèn)識(shí)，但是年際的變化周期長(zhǎng)，學(xué)生難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可利用“北京的徑流量變化柱狀圖”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)）。依據(jù)：以上內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)多，而且和以前學(xué)習(xí)的氣候、河流聯(lián)系緊密；根據(jù)《新課標(biāo)》又涉及很多生活中的地理，中考也經(jīng)常作為考試點(diǎn)出現(xiàn)。

三、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生已積累了一定的地理知識(shí)，具有基本的讀圖、分析以及從圖中提取歸納地理信息的能力。但學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)體系和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上還有所缺失，有待進(jìn)一步提高。

四、說(shuō)教法和學(xué)法：

根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。

1、發(fā)揮地理課的特色，充分利用“中國(guó)地形圖”“中國(guó)降水量分布圖”“中國(guó)水資源供需狀況圖”“長(zhǎng)江和黃河段的徑流量逐月變化圖”“我國(guó)南水北調(diào)工程示意圖”“中國(guó)主要水電站分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析的出結(jié)論；

2、運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的降水的知識(shí)來(lái)解釋我國(guó)水資源的空間和時(shí)間分布特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)前后聯(lián)系解決新問(wèn)題的方法；

3、運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型水利工程

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：公益廣告：“地球上最后一滴水就是我們的眼淚”教師：人的生命是離不開(kāi)水的，地球上如果沒(méi)有水了，我們還能生存嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的水資源。

（二）講授新課

分三個(gè)環(huán)節(jié)完成

環(huán)節(jié)一：我國(guó)水資源地區(qū)分布不均

此環(huán)節(jié)我首先安排學(xué)生讀《中國(guó)水資源供需分布圖》完成活動(dòng)題進(jìn)行預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)讀中國(guó)水資源供需分布圖總結(jié)出我國(guó)水資源在地區(qū)分布上哪里多哪里少？（南多北少、東多西少）然后進(jìn)一步提問(wèn)：我國(guó)最缺水的地方在哪里？北京為什么稱為干渴的都市？如何解決北京等地區(qū)的缺水問(wèn)題？引出水資源地區(qū)分布不均的解決措施：跨流域調(diào)水。（此處用多媒體展示我國(guó)跨流域調(diào)水工程，重點(diǎn)介紹南水北調(diào)工程）設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)提問(wèn)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的一般方法。

環(huán)節(jié)二：我國(guó)水資源時(shí)間分布不均

這一環(huán)節(jié)直接從學(xué)生的生活入手：我們一年中什么季節(jié)降水多，什么季節(jié)降水少？引導(dǎo)學(xué)生將降水量等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合讀課本上長(zhǎng)江黃河流量變化圖。

通過(guò)讀圖比較方法得出“夏秋多，冬春少，年際變化大”

針對(duì)時(shí)間分配上的不均而修建的大型水利工程，引導(dǎo)學(xué)生讀“中國(guó)主要水電站”分布圖，完成練習(xí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：這節(jié)內(nèi)容與生活密切，這好體現(xiàn)了生活中的地理知識(shí)。環(huán)節(jié)三：知識(shí)擴(kuò)展延伸 多媒體展示幾幅水污染、水浪費(fèi)的圖片。學(xué)生通過(guò)看圖很自然得出水資源在利用上存在的狀況：污染大，浪費(fèi)大。

談一談：針對(duì)上述現(xiàn)象，我們?cè)撛趺醋?？我們?guó)家乃至全球?yàn)楸Ｗo(hù)水資源，防止水污染又有哪些措施？

設(shè)計(jì)目的：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，擴(kuò)展知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并講練結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度。

（三）歸納總結(jié)

為使學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有一個(gè)完整清楚的認(rèn)識(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，繪出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，強(qiáng)化練習(xí)。

最后忠告：如果不珍惜水資源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚，如果不珍惜水資源，最終枯萎的只能是人類自己（課件展示）。

（四）、板書(shū)設(shè)計(jì)

中 國(guó) 水 資 源

存在問(wèn)題 解決措施

地區(qū)分布不平衡 ← 跨流域調(diào)水 時(shí)間分配不平衡 ← 興修水庫(kù)

水污染，水浪費(fèi) ← 節(jié)約用水，保護(hù)水資源