第一篇：《顏體楷書》小學(xué)中學(xué)通用書法教案

《顏體楷書》教學(xué)方案

執(zhí)教者：***

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教材分析

本課選自河南美術(shù)出版社六年級課本，第十五課，本書由中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會編寫，本課以中國著名書法家顏真卿的書法風(fēng)格為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材通過鋼筆行書的偏旁，結(jié)字規(guī)律，鋼筆行書章法還有在書法史上比較有名的幾個書體的楷書。本課通過對顏真卿生平簡介，代表作，筆畫特征，基本結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)出顏真卿書法藝術(shù)特色。教材中選取的一些基本字結(jié)構(gòu)以及筆畫的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學(xué)生強烈的感受并幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程中，教師通過講解以及示范進一步教會學(xué)生動手操作。

學(xué)情分析

六年級的學(xué)生，通過幾個年紀(jì)書法課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識和技術(shù)水平，比如，用筆與用墨，運筆以及臨摹等，這一節(jié)課主要通過對顏真卿基本風(fēng)格的講解和示范，加強學(xué)生對顏體楷書的審美能力，以此加強對顏真卿書法風(fēng)格的認識以及學(xué)生自身書寫時對顏體風(fēng)格的把握。

教學(xué)目標(biāo)

1，知識和技能目標(biāo)： 了解和學(xué)習(xí)顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；運用自己所學(xué)的技法完成一張截選的臨摹通過對顏體楷書的臨摹，提高顏體楷書技法和顏體風(fēng)格作品審美欣賞，學(xué)生進而提高動手能力和表現(xiàn)能力。2，方法和過程目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)新知—探究總結(jié)—臨摹練習(xí)—作品展示

通過技法來掌握顏體楷書的基本特點 并在過程中鞏固對字形的掌握 3，情感和價值觀目標(biāo)目標(biāo)：

培養(yǎng)不同藝術(shù)風(fēng)格美的鑒賞，熱愛書法藝術(shù)的興趣。

教學(xué)重點

如何利用手中的毛筆來表現(xiàn)顏體楷書的基本風(fēng)格。

教學(xué)難點

筆畫的運用及字體結(jié)構(gòu)的把握，以及和其他風(fēng)格楷書的區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：計算機教室、毛媒體課件

學(xué)具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙

教學(xué)過程

一，導(dǎo)入新知

教師（播放課件）：今天老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（顏體楷書）

教師：同學(xué)們，上面的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他的風(fēng)格給人蒼勁雄渾的感覺。

教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風(fēng)格呢？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)《顏體楷書》這一課

【設(shè)計意圖】以教師演示引起學(xué)生注意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏體楷書的特點的寫法，由淺入深的引發(fā)學(xué)生對字勢的思考，進入學(xué)習(xí)情境。

二，探索新知

1，顏真卿平生經(jīng)歷，代表作

教師：我們先來了解一下這個在書法史上唯一能與王羲之抗衡的書法巨人。教師：我們以前對他略有了解，有誰來說一說，知不知道他有什么聞明的作品。

【設(shè)計意圖】通過對顏真卿的介紹，以及對學(xué)生有引導(dǎo)性的提問，來讓大家了解顏體楷書的創(chuàng)作背景，以及基本條件。

2，顏體楷書的筆畫特征

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么呢？

教師：我們通過欣賞這些圖片來發(fā)現(xiàn)顏體楷書的主要風(fēng)格，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備

教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？

教師：大家再接著觀察，它的橫豎的對比有沒有呢？大家來看，這里，橫細豎粗，這些范例是不是都很形象的表現(xiàn)了這一點？

【設(shè)計意圖】教師通過一點一點的啟發(fā)學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)顏體楷書的用筆特征，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生自己能總結(jié)出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。

3，顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點

教師：同學(xué)們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現(xiàn)在我們來看看它的結(jié)構(gòu)。教師：大家現(xiàn)在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什么樣的感覺？（整體風(fēng)格是方正寬博，示例圖片）

教師：大家在注意觀察，還有一個很重要的特點。大家看看字的結(jié)構(gòu)那里有收緊，哪里放得比較開？這些變化有沒有對字的結(jié)構(gòu)有什么影響呢？（外緊內(nèi)松和上緊下松，示例圖片）教師：大家注意觀察，每個字都還強調(diào)主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會

【設(shè)計意圖】從剛才的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進入下一輪的觀察中去，讓學(xué)生不斷的去觀察，不斷的比較這些字的區(qū)別，通過圖片來學(xué)習(xí)字的結(jié)構(gòu)。

4，小組探究 A 獨立思考

自己想想今天所學(xué)的顏體楷書，和以前所學(xué)的其他風(fēng)格的楷書，還有什么區(qū)別 B 分組討論

組織學(xué)生分小組把剛才所學(xué)的筆畫以及結(jié)構(gòu)的特點，討論并總結(jié)一下 C 自帶字帖比較

教師提前讓同學(xué)們準(zhǔn)備的顏體字帖或者其他楷書字帖，自己比較一下所總結(jié)出的結(jié)論，看是否恰當(dāng)

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過正確的方法，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，并在討論探究中發(fā)現(xiàn)問題并及時的改進問題，并學(xué)會聆聽與分享。

5，探究總結(jié)

教師：大家通過以上圖片的學(xué)習(xí)還有自己的討論探究，都發(fā)現(xiàn)了到顏體楷書的主要筆畫特征和結(jié)構(gòu)特點，都很棒?，F(xiàn)在我們來具體學(xué)習(xí)一下顏體楷書，來看看我們剛才所學(xué)的是如何派上用場的。

【設(shè)計意圖】讓剛才的理論總結(jié)之后，來聯(lián)系實踐，讓大家在快樂中學(xué)習(xí)。

6，教師示范

教師在黑板上用毛筆進行演示

教師：我們通過觀察分析，找到了顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點，大家現(xiàn)在來看我示范一些。

教師：大家注意看我書寫的用筆，以及書寫的書序。還有要注意的地方，筆畫的轉(zhuǎn)折，結(jié)構(gòu)的把握。

【設(shè)計意圖】通過教師的演示，讓同學(xué)們在理論的基礎(chǔ)上看到正確的演示過程，更貼切的學(xué)習(xí)這些楷書。

三，布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo)

（一）布置作業(yè)，提出要求：（課件出示作業(yè)提示）A 課堂作業(yè)

1．從字帖中選擇一個自己喜歡的字，對這個字的結(jié)構(gòu)等進行簡單的分析 2．選擇自己喜歡的某幾個字，分析后進行簡單的臨摹 B 課后作業(yè)

五言絕句創(chuàng)作一首（內(nèi)容自定）尺寸要求：不限

（二）教師輔導(dǎo)

讓學(xué)生練習(xí)十分鐘左右，教師不斷巡視學(xué)生的情況，并及時結(jié)合學(xué)生的作品提出自己的建議，對情況比較好的學(xué)生給予鼓勵，同時展示給班里同學(xué)看，讓大家吸取經(jīng)驗

【設(shè)計意圖】先把作業(yè)要求安排好，讓學(xué)生進行系統(tǒng)的臨摹學(xué)習(xí)，教師及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時給與建議指導(dǎo)。老師在教室里巡視，觀察同學(xué)們對字體結(jié)構(gòu)和用筆的掌握，對有問題的同學(xué)要進一步給出示范，若有多數(shù)同學(xué)掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學(xué)會所學(xué)的內(nèi)容。

四，展示、評價與小結(jié)

1，先讓大家在自己的小組內(nèi)，自己評價一下自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。2，找一些比較突出的學(xué)生作品，粘貼在黑板上，請學(xué)生介紹自己的作品并對其進行評價。

3，教師對大家的作品進行一些總體評價，并對比較特別的作品進行評價（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區(qū)別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發(fā)生

【設(shè)計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評價

附錄 學(xué)習(xí)單：

提前準(zhǔn)備：羊毫毛筆一只 墨汁 硯臺 字帖 毛氈 毛邊紙 宣紙 另：自己查閱資料，準(zhǔn)備顏真卿楷書照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）

第二篇：《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：海南屯昌思源實驗學(xué)校

授課教師：謝朝李

授課對象：八年級學(xué)生

課時：1-2課時

教材版本：

海南省九年義務(wù)教育地方《寫字》校本教材 課標(biāo)要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關(guān)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術(shù)價值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會中國書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價值、歷史價值、收藏價值。認識古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）以及風(fēng)格特點、筆畫特點、結(jié)構(gòu)特點。重點學(xué)習(xí)顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。學(xué)情分析：

我校大部分學(xué)生都是來自我縣邊遠落后地區(qū)，八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的毛筆字學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字水平有所提高，對中國書法有所認識，并產(chǎn)生興趣。學(xué)生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學(xué)對中國書法的了解和認識不夠，需要加強引導(dǎo)，書寫水平和書寫習(xí)慣有待提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

認識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術(shù)魅力，體會東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點、筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標(biāo)：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。養(yǎng)成臨摹——創(chuàng)作，再臨摹——再創(chuàng)作的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學(xué)科學(xué)習(xí)都需要持之以恒。教學(xué)重點難點：

重點：體會中國書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法 難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。

教學(xué)用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品對聯(lián)一幅 學(xué)生用具：《中學(xué)生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學(xué)過程：

一、課前探究：

1、布置學(xué)生帶全毛筆學(xué)習(xí)用具，各個學(xué)習(xí)小組利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種資源查閱中國古代四大楷書大家的生平簡介及代表作品。布置學(xué)習(xí)小組通過網(wǎng)絡(luò)查閱書法創(chuàng)作的相關(guān)知識。

二、導(dǎo)入設(shè)計：（8分鐘）

過渡：欣賞宋四家之一黃庭堅作品《砥柱銘》，接著播放黃庭堅《砥柱銘》拍賣新聞視頻。看完視頻后讓學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生回答：（略）

教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術(shù)價值、收藏價值。它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分 也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當(dāng)今我國大發(fā)展文化建設(shè)的社會背景下和當(dāng)今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責(zé)任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學(xué)好，應(yīng)該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

認識歐體楷書（出示歐楷《九成宮醴泉銘》局部）風(fēng)格特點：端正嚴(yán)謹(jǐn)

認識顏體楷書（出示《顏勤禮碑》局部）風(fēng)格特點：雄偉沉厚

認識柳體楷書（出示《玄秘塔碑》局部）風(fēng)格特點：瘦硬堅挺

認識趙體楷書（出示《三門記》局部）風(fēng)格特點：華貴典雅 教師概述：

古代四大楷書大家他們的書法風(fēng)格特點不同，即是筆畫不同和結(jié)體不同。

1、歐陽詢其楷書筆力險峻，結(jié)構(gòu)險峻，稱為“歐體”，世稱“唐人楷書第一”，代表作《九成宮醴泉銘》。

2、顏真卿在書法史上，他是繼二王之后成就最高，影響最大的書法家。

3、柳公權(quán)后世以「顏柳」并稱他們，成為歷代書法的楷模。他寫的楷書，體勢勁媚，骨力道健。其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》

4、趙孟頫他善篆、隸、真、行、草書。其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)顏體楷書。出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

三、新授課設(shè)計：（共36分鐘）

1、認識顏真卿

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應(yīng)方?，槴e砑臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學(xué)好問，善于辭令，稟承家學(xué)自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

2、通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風(fēng)格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談?wù)動惺裁锤惺埽浚?分鐘）學(xué)生回答：（略）教師概述：

首先是顏體楷書風(fēng)格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風(fēng)貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉(zhuǎn)筆常用提筆法，圓轉(zhuǎn)直下，而不作折筆，轉(zhuǎn)折之筆多呈外圓內(nèi)方等等。值得注意的是：練習(xí)顏體時不可一味強調(diào)其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結(jié)構(gòu)特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內(nèi)松外緊。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。所謂“作字如做人”“字如其人”,意味人與字,字與人,如魚水相融,見字如見人。又如清人劉熙載說：“書，如也”?！叭纭敝傅氖鞘裁茨?？“如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。設(shè)計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學(xué)習(xí)書法的興趣。

3、顏體楷書《顏勤禮碑》基本筆畫（書寫示范）教師概述：

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復(fù)雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素，也是初學(xué)者必須勤學(xué)苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（1）、點畫

古人人云：“點如高山墜石?！彼渣c應(yīng)該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千?；蜷L如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹(jǐn)，或細如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結(jié)果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學(xué)者要認真仔細揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉(zhuǎn)。有折角時變寫成圓中有方、外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領(lǐng)悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結(jié)字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的興趣。

4、學(xué)生練習(xí)書寫顏體楷書的基本筆畫

教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

5、顏體楷書的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)作示范（播放古箏音樂《高山流水》）

教師概述：

臨摹碑帖是初學(xué)者學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學(xué)者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。對聯(lián)創(chuàng)作示范：

上聯(lián)：書山有路勤為徑 下聯(lián)：學(xué)海無涯苦作舟 設(shè)計意圖：

掌握學(xué)習(xí)書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

6、學(xué)生練習(xí)書寫“永”字（播放古箏音樂《漢宮秋月》）

教師巡回指導(dǎo)、及時糾正學(xué)生的不良的書寫習(xí)慣、強調(diào)顏體楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)特點等等 設(shè)計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風(fēng)格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

7、教師講評學(xué)生課堂作業(yè)“永”字，評出一、二、三等獎并發(fā)獎品（對聯(lián)與橫批）。設(shè)計意圖：

通過講評和發(fā)獎品的活動，提高并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的興趣和愿望，達到賞識教育的目的。

四、課后作業(yè)（1分鐘）

顏真卿詩《勸學(xué)》后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

五、教學(xué)后記：

為了備好這一節(jié)課，我專門購買了文房四寶及其它配件。在“書法網(wǎng)”、“中國書法網(wǎng)”、“中華書法網(wǎng)”、“中國書法藝術(shù)網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站上查閱資料，極大地豐富了自己的書法知識。通過備這一節(jié)課，我自己學(xué)到許多新知識。書法就是書寫的法度，這種法度是千百年經(jīng)過歷代人總結(jié)出來的一種社會上約定俗成的法度，所以，書法不能簡單理解為寫字。書法，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，是中國文化核心的核心，把它放到大的文化背景下，才能理解其意義和價值。

第三篇：顏體楷書的特點

顏體楷書書法特點

江寧中專 張昌寶

同學(xué)們：

大家好！

今天我們來共同了解唐朝書法家顏真卿的楷書書法特點。

顏體由唐代書法家顏真卿所創(chuàng)，和柳公權(quán)合稱為“顏柳”，有“顏筋柳骨”的說法。“顏體”是針對顏真卿的楷書而言的，其楷書結(jié)體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴(yán)雄渾。

一、顏真卿（709～785），唐代書法家。字清臣，京兆萬年（今陜西西安）人，祖籍瑯琊臨沂（今山東臨沂）。書史亦稱顏魯公。為人剛直不阿。唐代書法革新家，為盛唐書法樹立一面旗幟。顏真卿自幼學(xué)書，又得到張旭親授，并師法蔡邕、王羲之、王獻之、褚遂良等人，融會貫通，加以發(fā)展，形成獨特風(fēng)格。其行草書縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢。

顏真卿開拓了書藝的嶄新的話恢宏境界：從特點上論，顏體形顧之簇新、法度之嚴(yán)峻、氣勢之磅礴前無古人。從美學(xué)上論，顏體端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，且為后世立則。從時代論，唐初承晉宋馀緒，未能自立，顏體一出，唐中壇所鑄新體成為盛唐氣象鮮明標(biāo)志之一。

他的楷書一反初唐書風(fēng)，行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博

而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。他的書體被稱為“顏體”，與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。其中年作品以《郭虛己碑》、《多寶塔碑》等為其代表作，個人風(fēng)格尚未形成，結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)，清麗俊秀，老年作品首推《顏勤禮碑》為其代表作，此時外拓開張，剛勁雄強的個人風(fēng)格已然形成，晚年作品則以《麻姑山仙壇記》等為代表，用筆結(jié)體多古拙之趣。

顏真卿在書學(xué)史上以“顏體”締造了一個獨特的書學(xué)境界。在吐露風(fēng)華的青年時代，顏真卿就向張旭請教“如何齊于古人”的問題。這是顏氏的書學(xué)心聲，亦是顏氏高懸的鵠的。這位從小以黃土帚掃墻習(xí)字的顏氏苗裔，幾乎在一開始就站到一個高聳的書學(xué)起點上。而在書學(xué)上鯤鵬展翅，則經(jīng)過了幾乎長達三四十年歲月的歷練，才稍成自己的面目與氣候。繼之又以數(shù)十年工力百般錘煉、充實，使得“顏體”形神兼具。而其晚年猶求爐火純青，出神入化的境界?！邦侒w”終于在書壇巍然屹立。

時代造就了顏書境界，就像時代造就了王羲之的書學(xué)境界一樣。在魏晉南北朝這一長期社會動蕩的時

顏真卿書法作品-顏氏家廟碑

代，而文化史上卻成了光焰萬丈的時代。這一時代的書法藝術(shù)已成了士大夫手中一種自覺地寄托高妙意興的藝術(shù)、本領(lǐng)。他們深入地發(fā)現(xiàn)了自然的外在美，又深入地發(fā)現(xiàn)了精神的內(nèi)在美。王羲之就是這一時代造就的“書圣”。然而，唐代進入了中國古代史上最輝煌的時代，唐帝國政治、經(jīng)濟、軍事超越以往，達到鼎盛，文化藝術(shù)如百花吐艷；人們以一種新的目光和價值觀面對社會的巨大進步。唐太宗篤好王右軍書法，親自為《晉書》本傳作贊，且重金購求，銳意臨摹，又拓《蘭亭序》以賜朝貴，故士大夫皆宗右軍。虞世南、歐陽詢、褚遂良、薛稷，這些初唐大家雖各有成就，卻未能真正為唐代創(chuàng)立新書體。創(chuàng)立一代新書體，顏真卿是先覺者。他是唐代社稷之臣，又是書藝世家的后裔，對于書法的演變，無不矚目關(guān)注。韓愈曾譏“羲之俗書趨姿媚”者，其片面處是未能正確評價王書，而其本意則在于從自己時代出發(fā)確立一種新的價值觀、審美觀。因此杜詩、韓文、顏書，無不以新的時代為背景自立風(fēng)貌?！按侓敼?，納古法于新意之中，生新法于古意之外，陶鑄萬象，隱括眾長，與少陵之詩、昌黎之文，皆同為能起八代之衰者，于是始卓然成為唐代之書”（《書林藻鑒》）。顏書的尚骨、尚肥、尚法，崇端莊、闊大、豪放，重氣勢、魄力、雄風(fēng)，都可以從唐代社會中找到時代的折光投影。顏真卿造就了在書法中的盛唐之音，這便是顏書的恢宏境界。

顏真卿書法境界，從其陶鑄化育的闊大氣象來考察，可見兼收并蓄，以成其高，博采眾長，以成其廣。

二、顏體筆畫

晉朝王羲之的筆法被譽為“折釵股”，就是說王羲之的筆法像婦女頭上戴的金釵，彎曲纏繞，圓潤而不生硬，柔和而充滿韌勁。顏真卿的筆法則被譽為“屋漏痕”。屋漏痕指雨水順著凹凸不平的墻面蜿蜒下注形成的痕跡，比喻筆畫骨力雄強而堅韌，筋肉豐滿而天然。南宋姜夔說：“屋漏痕者，欲其無起止之跡?！保ń纭独m(xù)書譜》）顏真卿當(dāng)為屋漏痕筆法的代表。在顏體楷書中，蠶頭燕尾的捺是顏真卿的獨創(chuàng)。請注意，蠶頭雁尾是隸書筆畫的特征，而蠶頭燕尾是顏真卿楷書捺畫的特征，二者僅有一字之差，卻有本質(zhì)區(qū)別。朱長文贊顏真卿書曰：“點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有志，自羲、獻以來，未有如公者也?！保ㄖ扉L文《書斷》）

三、顏體結(jié)構(gòu)

歐陽修曾說：“顏公書如忠臣烈士，道德君子，其端嚴(yán)尊重，人初見而畏之，然愈久而愈可愛也?！睔W陽修的比喻十分恰當(dāng)，顏真卿為人耿直，剛正不阿，其書法結(jié)構(gòu)寬博，氣勢恢宏，與其人相似。一般人寫字結(jié)構(gòu)多為內(nèi)緊外松，而顏真卿的楷書結(jié)構(gòu)多為內(nèi)松外緊，顯得十分自信從容。

四、顏體章法

顏真卿楷書章法的特點是字距較小，行距也比較緊密，這樣通篇比較粗壯的黑色筆畫所占的比重較大，和王獻之、楊凝式、趙孟頫的細筆畫、大字距、大行距的章法區(qū)別很大，給人一種威壓之勢。

第四篇：書法 顏體字

課題：第一課橫鉤的寫法

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、知識與技能：通過橫鉤筆畫的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握廓鉤填墨的具體方法。

2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實認真的良好品質(zhì)，同時注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握廓鉤填墨的具體方法。

教學(xué)難點：毛筆在筆畫轉(zhuǎn)折時的運筆方法。

教具準(zhǔn)備：毛筆字的書寫用具、實物投影和放大的范字

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，要求學(xué)生閉上眼睛按寫字姿勢(頭正、身直、臂開、足穩(wěn))做好。教師檢查學(xué)生用品的齊備和擺放情況。

二、導(dǎo)入：

從今天起，我們要采用一種新的方法來書寫毛筆字，即廓鉤填墨的方法。教師板書“廓鉤填墨”四字，同時解釋概念。教師以基本筆畫“橫”為例在實物投影上進行演示。教師演示時，除要一筆寫準(zhǔn)外，還要扼要說明廓鉤與描紅的不同之處。特別是要及時提出填墨時的具體要求：一是既要把墨填滿又不能使墨溢出線外；二是要一筆寫成，千萬不要縮手縮腳，反復(fù)描畫。

三、講授新課：

（一）認識課本中“軍”與“字”二字的廓鉤字形，并使學(xué)生了解廓鉤字的主要特征：

1、字由雙線勾出筆畫輪廓，并且字內(nèi)是空的；

2、字的輪廓線是封閉的。

（二）橫鉤的寫法：結(jié)合教學(xué)掛圖講解運筆方法，并分步示范。

1、落筆后調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，中鋒右行成橫。

2、行至轉(zhuǎn)折處，略向右上提筆，隨后用力向右下方頓筆。

3、逐漸提筆出鉤，仍用中鋒行筆，切不可側(cè)鋒抹出。

（三）學(xué)生用手指依課本圖示體會橫鉤書寫時的運筆方法。

（四）學(xué)生用手指在課本上按筆順書寫范字“軍”和“字”。

（五）教師強調(diào)廓鉤填墨的基本方法及注意事項。（內(nèi)容見課本）

四、布置作業(yè)：

書寫練習(xí)冊第一課“軍”、“字”、“學(xué)”三字兩頁。

五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

表揚學(xué)習(xí)認真的同學(xué)，并將較好的作業(yè)向全體同學(xué)展示，鼓勵大家繼續(xù)努力。

七、課后反思：

第五篇：《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計

《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關(guān)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術(shù)價值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會中國書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價值、歷史價值、收藏價值。重點學(xué)習(xí)顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的毛筆字學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字水平有所提高，對中國書法有所認識，并產(chǎn)生興趣。學(xué)生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學(xué)對中國書法的了解和認識不夠，需要加強引導(dǎo)，書寫水平和書寫習(xí)慣有待提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

認識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術(shù)魅力，體會東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點、筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標(biāo)：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學(xué)科學(xué)習(xí)都需要持之以恒。教學(xué)重點難點：

重點：體會中國書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法 難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。教學(xué)用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品 學(xué)生用具：《小學(xué)生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學(xué)過程：

一、課前探究：

1、布置學(xué)生帶全毛筆學(xué)習(xí)用具，各個學(xué)習(xí)小組利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種資源查閱中國古代楷書大家的生平簡介及代表作品。布置學(xué)習(xí)小組通過網(wǎng)絡(luò)查閱書法創(chuàng)作的相關(guān)知識。

二、導(dǎo)入設(shè)計：（8分鐘）教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術(shù)價值、收藏價值。它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分 也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當(dāng)今我國大發(fā)展文化建設(shè)的社會背景下和當(dāng)今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責(zé)任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學(xué)好，應(yīng)該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)顏體楷書。

出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

三、新授課設(shè)計：（共36分鐘）

1、認識顏真卿

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應(yīng)方?，槴e臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學(xué)好問，善于辭令，稟承家學(xué)自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

2、通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風(fēng)格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談?wù)動惺裁锤惺埽浚?分鐘）學(xué)生回答：（略）教師概述：

首先是顏體楷書風(fēng)格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風(fēng)貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉(zhuǎn)筆常用提筆法，圓轉(zhuǎn)直下，而不作折筆，轉(zhuǎn)折之筆多呈外圓內(nèi)方等等。值得注意的是：練習(xí)顏體時不可一味強調(diào)其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結(jié)構(gòu)特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內(nèi)松外緊。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。設(shè)計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學(xué)習(xí)書法的興趣。

3、顏體楷書《顏勤禮碑》基本筆畫（書寫示范）教師概述：

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復(fù)雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素，也是初學(xué)者必須勤學(xué)苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（1）、點畫

古人人云：“點如高山墜石?！彼渣c應(yīng)該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千。或長如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹(jǐn)，或細如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結(jié)果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學(xué)者要認真仔細揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉(zhuǎn)。有折角時變寫成圓中有方、外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領(lǐng)悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結(jié)字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的興趣。

4、學(xué)生練習(xí)書寫顏體楷書的基本筆畫

教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

5、顏體楷書的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)作示范（播放古箏音樂《高山流水》）

教師概述：

臨摹碑帖是初學(xué)者學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學(xué)者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。創(chuàng)作示范（名言名句)：千里之行，始于足下。設(shè)計意圖：

掌握學(xué)習(xí)書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

6、學(xué)生練習(xí)書寫“永”字（播放古箏音樂《漢宮秋月》）

教師巡回指導(dǎo)、及時糾正學(xué)生的不良的書寫習(xí)慣、強調(diào)顏體楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)特點等等 設(shè)計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風(fēng)格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

四、課后作業(yè)（1分鐘）

顏真卿詩《勸學(xué)》后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。