第一篇：初中語文如何進行外貌描寫教案

作文訓練：外貌描寫

教學目標：

1、認識外貌描寫的概念

2、學習外貌描寫的方法

3、理解外貌描寫的作用

教學重點：學習外貌描寫的方法 教學過程：

一、導入新課

1、活動導入“猜猜他是誰？”

同學們，我們通過各種途徑認識了許多人物，這些人有的來自于生活，有的來自于想象。這里有幾個同學們非常熟悉的人物，大家在文字中去找找他們的身份吧（1）、多媒體出示語段：

“只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙?！?/p>

“搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包.走路、跑起來pia pia 的,說話總帶一個語氣助詞HAO?盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說：“我可是純爺們.””（2）、請同學回答，剛才這兩段話分別講了哪個人物？你是從哪兒看出來的?（3）、小結(jié)提問：剛才這兩段話是從哪個方面來介紹人物的？

歸納板書：外貌描寫

二、什么是外貌描寫

1、以上兩段文字為例，提問：你認為外貌包括哪些方面？ 學生回答并歸納：膚色、體態(tài)、發(fā)型、衣著、五官

提問：通過這樣的描寫，你除了知道這個人長得怎么樣以外，你還能認識到什么？ 歸納：思想性格（以豬八戒為例）

小結(jié)：外貌描寫也稱肖像描寫。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（多媒體出示并齊讀）

2、小練筆，找問題（1）、出示練筆題目：班上有這樣的一個同學，??

每個人都有一張獨一無二的臉，每位同學都有一雙獨一無二的眼睛，下面，就請同學們在這個教室里去認真觀察，找到你的目標，完成這里的這個練筆題目吧（2）、自主評分：滿意10分（3）、全班交流，你給自己的語段評了幾分？為什么這樣評分？（4）、根據(jù)學生意見概括總結(jié)：我們平時在寫作時容易存在以下問題,看看你在習作中是否也存在這些問題。

多媒體出示：①有形無神②沒有抓住人物特點③語言缺乏創(chuàng)意④東拉西扯無順序

三、如何進行外貌描寫

在作文中對人物進行外貌描寫必不可少，那么如何解決上述問題呢？今天這節(jié)課我們就一起來探討這些問題

1、多媒體出示語段“他身材高大，烏黑的頭發(fā)下面是濃密的粗眉毛，一雙圓溜溜的大眼睛，笑起來露出滿嘴黃牙?！保?）、提問：你覺得這是個怎樣的人？（2）、出示圖片：黑旋風李逵，思考：為什么會猜錯？講解：因為語段只注意了五官特點而沒有抓住人物神態(tài)，所以完全不能展現(xiàn)人物形象。（3）、歸納：外貌描寫應(yīng)形神兼?zhèn)洌?）、出示正面示例，感悟神態(tài)描寫與外貌描寫的融合：

“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體硬皮。交加一字赤黃眉，雙眼如射寒電。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡殺下云梯。李逵真勇悍，人號鐵牛兒?！?/p>

2、出示語段“那憂郁的眼神，唏噓的胡碴子，那帥到無敵的風衣，還有那蓬勃的頭發(fā)，迅速秒殺了全場觀眾 ”（1）、提問：你覺得這是個怎樣的人？（2）、出示圖片：犀利哥，思考：為什么會猜錯？講解：沒有抓住人物的關(guān)鍵性特點，所以不能展現(xiàn)人物形象。（3）、給這個語段動個小手術(shù)，你認為可以怎樣修改才符合犀利哥的特點？（4）、歸納：外貌描寫應(yīng)抓住人物關(guān)鍵特點，以反應(yīng)人物身份、性格。不可面面俱到（5）、出示正面示例，感悟

3、出示語段“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)?！保?）、你最欣賞哪個句子？為什么？

全班交流，引導學生賞析語段中修辭手法的運用。（2）、小練習，把加點詞句使用修辭手法改寫（多媒體出示），抽幾個同學回答（3）、這一段話抓住人物的五官來寫，有沒有一定的順序？ 指導閱讀，歸納：從整體到局部，從上到下

小結(jié)：從這一段中我們又能學到外貌描寫的一些技巧：運用恰當?shù)男揶o手法，按一定的順序去寫。

4、總結(jié)：通過以上三個例子，我們認識到了：外貌描寫不是簡單的五官描繪，而是通過細致觀察，抓住人物特點，把握人物神韻，運用恰當?shù)男揶o手法，采用合理的順序進行描寫（多媒體出示）（齊讀）

四、實戰(zhàn)領(lǐng)悟

1、剛開始要求大家進行的那個練習大家的自我評價都不高，通過剛才的學習，相信大家都有了一些自己的領(lǐng)悟，下面我們就自己去修改一下，評分低的大改，評分高的小改，看能不能寫的更傳神更精彩。（1）、自主修改（2）、全班交流，點評優(yōu)點，指出不足

2、練筆：用30字左右描繪一下父親或者母親的外貌

同學的臉經(jīng)常出現(xiàn)在我們的眼前，所以我們能準確地進行描寫，但我相信還有一張臉經(jīng)常出現(xiàn)在我們的心里，那個從我們出生就風風雨雨在一起，又一天天看著衰老下去的臉，讓我們打開心的閘門，用筆去回憶吧！

又有多久沒看到他們了吧！他現(xiàn)在在做什么？穿著哪件我熟悉的衣服？臉上是什么表情？當我在這里想你的時候，你在想什么？親愛的爸爸媽媽，我在這里描畫你，思念你。（1）、自主寫作（2）、小組討論選出最優(yōu)者代表本小組參與評比（3）、全班交流展示，教師、學生點評

第二篇：如何進行人物外貌描寫

如何進行人物外貌描寫

人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。

那么怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。

一、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。

人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。

二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。

三、外貌描寫要“深”。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。

我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風貌，個性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。

當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。

例文：

1、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。

2,爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光?？赡苁且驗殚L期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很不相稱。

3、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。

4,妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。

5、.他今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個小紅蘿卜似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。

6、我的妹妹長得很可愛，她已經(jīng)3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

7、爸爸長得瘦瘦的，中等個，長著一雙不大不小的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的胡子。爸爸的知識可多了，經(jīng)常給我講許多神奇有趣的科學小故事，想出許多方法來鍛煉我。

8、在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶?！彼谴蟠蟮哪X袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動聽呢！大家了解他了吧？想知道他是誰嗎？他就是我們班的王禹錫同學。

9、.我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道你們笑什么，你們在笑我的酒窩?！闭f著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。

10、.孫老師是我們班的數(shù)學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

外貌描寫順序：一般是先整體再局部，局部描寫時從上到下，抓住人物外貿(mào)中最主要的特征，使用修辭手法描寫人物特征，外貌描寫可以表現(xiàn)人物性格。

一、描寫人物外貌的成語

濃眉大眼

慈眉善目

氣宇軒昂

高大魁梧

英姿颯爽

衣著得體

一表人才

風度翩翩

衣冠楚楚

青面獠牙

秀色可餐

膀大腰園

披頭散發(fā)

相貌堂堂

眉清目秀

大腹便便

虎背熊腰

尖嘴猴腮

賊眉鼠眼出水芙蓉

冰肌玉骨

冰清玉潔

明眸皓齒

道貌岸然

國色天香

婀娜多姿

亭亭玉立

容光煥發(fā)

面黃肌瘦

鶴發(fā)童顏

鶴發(fā)雞皮

短小精悍

骨瘦如柴

面如土色

面紅耳赤

蓬頭垢面

銅筋鐵骨

二、分類描寫人類外貌的詞語

頭發(fā)

披肩長發(fā)　柔軟的頭發(fā)　齊眉的劉?！《d頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼

頭發(fā)烏潤　頭發(fā)稀疏

飄逸

柔順

紛飛

柔滑

眼睛

大眼睛忽閃忽閃

烏溜溜的眼珠　眼睛布滿血絲　會說話的眼睛　慈祥的目光　明亮的眼睛

兇狠的目光　眼睛瞇成一條縫

眉青目秀

炯炯有神　　顧盼生輝，秋水含晴

水靈

清澈

水汪汪

晶瑩明澈

透明

無辜

斑斕

閃爍著貪婪（嫉妒/仇恨/不共戴天...）的光芒

無神

迷茫

疑惑

狡黠

挑逗

困乏

布滿血絲

幽怨

悠遠（眼神）

眼形：

鳳眼

媚眼

杏眼

斜眼

美目

俊目

秀目

朗目

星眸

腫泡眼

老花眼

金魚眼

蛤蟆眼

細瞇眼

瞇縫眼

斜視眼

斗雞眼

青光眼

杏兒眼

丹鳳眼

瞳孔：明亮

渾濁

深潭

灰白

黑漆漆

水汪汪

圓溜溜

眼神：秋水

秋波

慈祥

敏銳

呆滯

慧眼

溫柔

贊許

狡詐

專注

深邃

關(guān)切

堅定

滴溜溜

古碌碌

直勾勾

成語：

雙目似箭

雙目傳神

兩眼如燈

兩眼發(fā)呆

兩眼放光

睛若秋波

眼若流星

眸清似水

鳳眼流盼

碧眼盈波

眼睛賊亮

媚眼如絲

明眸善睞

眼花繚亂

側(cè)目而視

顧盼生神

睡眼惺忪

賊眉鼠眼

濃眉打眼

柳眉杏眼

龍眉鳳眼

慈眉笑眼

橫眉冷眼

金剛怒目

獐頭鼠目

老眼昏花

慈眉秀目

秀目黛眉

眉蔬目朗

明眸秀眉

火眼金睛

黑亮亮的水晶晶的水靈靈的水汪汪的圓溜溜的滴溜溜的烏溜溜的盈盈秋水

清澈明亮

烏黑有神

深沉睿智

深不可測

深邃犀利

目光深邃

鼻子

高鼻梁　鷹鉤鼻　酒糟鼻　蒜頭鼻　朝天鼻　塌鼻梁

又扁又平的鼻子

又高又直的鼻子　尖尖的鼻子

挺直

扁平

小巧

筆直

端莊

秀氣

秀美嗅覺靈敏

鼻如懸膽

鼻直口方

鼻青額腫

鼻青臉腫

鼻青眼烏

鼻青眼腫

鼻青眼紫

嘴

櫻桃小嘴　抿著小嘴　血盆大口　尖嘴猴腮　厚嘴唇　薄嘴唇

嘴唇蒼白

唇如胭脂　唇無血色　齒白唇紅

牙

參差不齊的牙齒　白而發(fā)亮的牙齒　咬緊牙關(guān)　滿口銀牙　青面獠牙

牙齒就像奶糖，緊緊的粘在一起

牙齒像珍珠一樣晶瑩

面容

蘋果臉　瓜子臉　鵝蛋臉　長方臉　四方臉

俊美的臉　丑陋的臉　清瘦的臉

滿臉憔悴　一臉稚氣　古銅色的臉　黑里透紅的臉　紅撲撲的臉　布滿皺紋的臉

臉色蒼白　愁眉苦臉　嬉皮笑臉　面黃肌瘦　滿臉雀斑

面如桃花　面如土色　天庭飽滿　臉頰緋紅　面目可憎　油頭粉面　面不改色心不跳

臉“刷”地一下白了　臉“騰”地一下紅了

手

十指尖尖　纖纖素手　粗壯的大手

十指尖如筍,腕似白蓮藕

十指剝春蔥

纖纖玉手蒼老的雙手

松弛的雙手

布滿老繭的雙手

飽經(jīng)風霜的雙手

身材

身材矮小　身材苗條　身材豐腴

體態(tài)輕盈　身材臃腫　佝僂著身子　身強力壯　虎背熊腰　膀闊腰圓　肌腱發(fā)達　腰板挺直　彪形大漢　大腹便便　腦滿腸肥

身材高挑

亭亭玉立　裊裊婷婷　弱不禁風　瘦骨嶙峋　瘦骨如柴　短小精悍

衣著

樸素　大方　整潔　時髦　摩登　講究　筆挺　邋遢　俗氣

穿戴整齊

衣冠楚楚　穿紅戴綠　衣著入時　珠光寶氣　花枝招展　衣衫不

不修邊幅

破破爛爛　袒臂露肩

第三篇：1如何進行人物外貌描寫

如何進行人物外貌描寫：

人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。

那么怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。

一、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理??凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。

二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。

三、外貌描寫要“深”。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。

我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風貌，個性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。

當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。例文：

1、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。

2,爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很不相稱。

3、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。

4,妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。

5、.他今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個小紅蘿卜似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。

6、我的妹妹長得很可愛，她已經(jīng)3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著

車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

7、爸爸長得瘦瘦的，中等個，長著一雙不大不小的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的胡子。爸爸的知識可多了，經(jīng)常給我講許多神奇有趣的科學小故事，想出許多方法來鍛煉我。

8、在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶。”他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動聽呢！大家了解他了吧？想知道他是誰嗎？他就是我們班的王禹錫同學。

9、.我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道你們笑什么，你們在笑我的酒窩?！闭f著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。

10、.孫老師是我們班的數(shù)學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

一、描寫人物外貌的成語

濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽

衣著得體 一表人才 風度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙

秀色可餐 膀大腰園 披頭散發(fā) 相貌堂堂 眉清目秀

大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮賊眉鼠眼出水芙蓉

冰肌玉骨 冰清玉潔 明眸皓齒 道貌岸然 國色天香

婀娜多姿 亭亭玉立 容光煥發(fā)面黃肌瘦

鶴發(fā)童顏 鶴發(fā)雞皮 短小精悍骨瘦如柴

面如土色 面紅耳赤 蓬頭垢面銅筋鐵骨

二、分類描寫人類外貌的詞語

頭發(fā)

披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏 飄逸柔順紛飛柔滑眼睛

大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫眉青目秀炯炯有神顧盼生輝，秋水含晴水靈 清澈 水汪汪 晶瑩明澈 透明 無辜 斑斕 閃爍著貪婪（嫉妒/仇恨/不共戴天...）的光芒 無神 迷茫 疑惑 狡黠 挑逗 困乏 布滿血絲 幽怨 悠遠（眼神）

眼形：

鳳眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 腫泡眼 老花眼 金魚眼 蛤蟆眼 細瞇眼 瞇縫眼 斜視眼 斗雞眼 青光眼 杏兒眼 丹鳳眼

瞳孔：明亮 渾濁 深潭 灰白 黑漆漆 水汪汪 圓溜溜

眼神：秋水 秋波 慈祥 敏銳 呆滯 慧眼 溫柔 贊許 狡詐 專注 深邃 關(guān)切 堅定 滴溜溜 古

碌碌 直勾勾

成語：

雙目似箭 雙目傳神 兩眼如燈 兩眼發(fā)呆 兩眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 鳳眼流盼 碧眼盈波 眼睛賊亮 媚眼如絲 明眸善睞 眼花繚亂 側(cè)目而視 顧盼生神 睡眼惺忪 賊眉鼠眼 濃眉打眼 柳眉杏眼 龍眉鳳眼 慈眉笑眼 橫眉冷眼 金剛怒目 獐頭鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水靈靈的 水汪汪的 圓溜溜的 滴溜溜的 烏溜溜的 盈盈秋水 清澈明亮 烏黑有神 深沉睿智 深不可測 深邃犀利 目光深邃

鼻子

高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

挺直 扁平小巧 筆直 端莊 秀氣 秀美嗅覺靈敏鼻如懸膽鼻直口方

鼻青額腫 鼻青臉腫 鼻青眼烏 鼻青眼腫 鼻青眼紫

嘴

櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅

牙

參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān) 滿口銀牙 青面獠牙

牙齒就像奶糖，緊緊的粘在一起牙齒像珍珠一樣晶瑩

面容

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉

臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色心不跳

臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

手

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手十指尖如筍, 腕似白蓮藕十指剝春蔥 纖纖玉手蒼老的雙手 松弛的雙手 布滿老繭的雙手 飽經(jīng)風霜的雙手

身材

身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發(fā)達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥

身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

衣著

樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不不修邊幅 破破爛爛 袒臂露肩

第四篇：外貌描寫教案

小學作文訓練之人物外貌描寫

張家二小

黃秋園

教學目標：

1、初步掌握描寫人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征進行較準確、具體地 描述人物的外貌。

2、能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個性。

教學重點：初步掌握描寫人物外貌的要求及方法 教學難點：能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物性格。教學過程：

一、游戲?qū)?、出示人物外貌描寫的一段話，猜猜他是誰。導 入并引入課題并板書——人物的外貌描寫。

人物的外貌描寫，又稱肖像描寫，指對人的長相、身材、衣著打扮、神態(tài) 等進行的描寫，包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。

二、方法指導

（一）方法一：外貌描寫要有一定的順序。

1、欣賞人物外貌描寫片段中。從而明白外貌描寫要有順序描寫。明確外貌描寫時一般從整體到局部，局部描寫時從上到下。

（二）方法二：外貌描寫要抓住最主要的特征。出示一段話：

他，有一張消瘦的面孔、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

猜猜他是誰？ 小結(jié)：

（三）方法三：外貌描寫要凸顯人物的性格特點。

1、欣賞孫悟空的外貌描寫。2說說他的性格，從而導入課題。

3.出示父親圖片，學生抓外貌描寫體現(xiàn)人物神韻。小結(jié)：

（四）方法四：巧用修辭

如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。

1、出示兩個片段，對比說說感受。

2、引出課題。

（五）小結(jié)：人物外貌描寫的方法

1、要有一定的順序

2、抓住特征

3、突顯性格和情感

4、巧用修辭

三、課堂訓練: 題目：我的同學（老師）要求：

（1）觀察班級一位同學的體貌，運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。（2）100字左右。（3）時間15分鐘。

（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。四．板書設(shè)計 人物外貌描寫的方法

1、按順序?qū)?/p>

2、抓住特征

3、突顯性格

4、巧用修辭

第五篇：外貌描寫教案

人物的外貌描寫

執(zhí)教人：第一小學 吳東煥

教學目標：

1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。

2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

3．學會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。教學難點、重點：

調(diào)動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。

教學過程：

一、談話導入

肖像描寫有許多誤區(qū)，下面我們了解一下同學們在平時寫作文時在肖像描寫方面存在的毛病。

1、肖像描寫純屬多余。

寫人物，常常用肖像描寫，但并非說對所有人物都要來一番肖像描寫。我們來到山腳下，眼前出現(xiàn)了三條上山的羊腸小道。到底哪條通向最高峰的路呢?正在我們不知往哪走的時候，從山上下來一位老大爺，拉著一個小姑娘。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉像核桃皮似的，一雙向里凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉，就像一只大蘋果，用紅綢扎起來的兩只小辮兒，向上翹著，怯生生地躲在老大爺?shù)纳砗筮?，兩顆烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉(zhuǎn)。我們向老大爺打聽通向最高峰的路是哪一條，他用手一指，說：“喏，右邊那條?！蔽覀冎x過老大爺，又興高采烈地出發(fā)了……

這篇文章，重點是寫游山的經(jīng)過和途中的所見所聞所感，至于半路向人打聽路，則是非常次要的情節(jié)；為了打聽路而出現(xiàn)的人物不是主要的描寫對象，也與主題無關(guān)。因此，上面這段文字中對老大爺和小姑娘的肖像描寫是沒有必要的。

2、肖像描寫太多太細。

描寫人物肖像時，從頭到腳細描細寫，眉毛胡子一把抓，寫得過多過細

根本抓不住人物肖像的特征，顯得單調(diào)刻板、淺薄平庸，甚至有形無神。例如《一堂生動的語文課》的肖像描寫：

這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這篇文章，應(yīng)當扣住“生動”二字，表現(xiàn)老師講課的獨特而科學的方法，贊揚老師課堂教學的藝術(shù)性和教學改革精神。因此，對老師的肖像，只要作幾筆簡單的勾勒。

3、肖像描寫千人一面。

不同的穿著打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反過來，不同思想性格的人，其穿著打扮和相貌也往往不盡相同。我們必須根據(jù)人物的思想性格，寫出人物肖像的典型特征。但有些同學描寫人物肖像，往往是一樣的打扮一樣的相貌，就像克隆出來的，根本看不出人物肖像的個性特征。

如：寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實?又焉能表現(xiàn)出人物思想性格的獨特性?

二、外貌描寫的內(nèi)容。

外貌描寫主要描寫人物的那些地方?（容貌、身材、衣著打扮、表情）。

三、對人物進行外貌描寫時要注意什么問題呢？

（一）、進行外貌描寫時要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時從上到下）

出示例子：她是我們班的一個女同學，乍一看，她個子挺高的，不胖也不瘦，顯得很健康。細看，她烏黑的頭發(fā)，綁成兩條長長的大辮子，靜靜的垂在胸前，頭上總是一左一右地夾著兩只卡通發(fā)夾，顯得十分可愛。光滑白凈的臉龐上，一雙她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。誰要惹她生氣了，他就會瞪大眼睛盯著對方。不開心時，她會緊緊的抿著嘴唇一聲不出。她平時最喜歡穿的是一件黃毛衣。

讀一讀這段話，想一想：它是按照什么順序?qū)懙模?/p>

總結(jié)：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

（二）抓住人物外貌的特點進行描寫。

做游戲：猜猜他們是誰：（出示文字）提示：古典名著中的人物

1、他長得可真胖！臉上堆滿了肥肉，眼睛被肥肉擠得只剩了條縫，耳朵像大蒲扇似的扇動著，鼻子上翹，不時哼哼著。他那大肚子滾圓滾圓的，衣服都要包不住啦?。ㄘi八戒）

2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

小結(jié)：每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

（三）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。

猜猜她們的性格：

這三個小姑娘分別是什么性格？同學們從哪些地方能猜出她們的性格？

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、她有著一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜）

3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）

小結(jié)：同學們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個小女孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。

3、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風貌。

四、總結(jié)

通過今天這節(jié)課，我們知道了人物的外貌描寫要注意的問題，這樣才能讓你的外貌描寫更傳神。相信這對同學們寫作文有很大幫助。

五、小練筆：

觀察一位同學的外貌，介紹一下。教師指導：抓住人物的特點，要有一定的順序。

猜猜他（她）是誰？

每個同學用3——5分鐘的時間描寫教室中任何一個人的外貌，抓住他（她）的特征，表現(xiàn)他（她）的性格特點或內(nèi)心感受。不要把他（她）的名字寫出來。寫好后讀給同學們聽，然后我們一起猜猜你寫的人是誰。板書設(shè)計：

人物的外貌描寫 外貌描寫要有一定順序 抓住人物特點進行描寫 要反映人物性格特點