第一篇：1點筆畫部分教案

第一章第一節(jié) 點畫的書寫與練習

一、課題選帖

1、課題:點畫——點

2、選帖：自編楷書入門教材

3、年段：小初班

4、備品：普通鋼筆、中性筆，回宮格、虛宮格、田字格、方格各一本。

二、目標重點

1、教學目標：掌握斜點、長點、撇點、提點（豎點）的寫法

2、重點難點：不同筆畫的形狀、運筆、節(jié)奏

三、教學過程

1、理論知識部分｛書法家王羲之，東晉，書圣，擅長楷書行書，代表作《蘭亭序》，兒子王獻之習書故事“只有一點像你爹”，告訴我們要求學苦練想，用時間認真把字寫好。）

2、形態(tài)、筆法、節(jié)奏（形狀、運筆、速度）⑴斜點：

?在黑板虛格示范書寫筆畫

▲輕入落筆，猶碟落花▲向右偏下斜切行筆↘，不宜過長，似蜻蜓點水▲行筆至點腳，向下輕頓筆↓，一頓即收，向行筆方向提收，筆離紙面?！c可藏鋒，也可露鋒

?帶領(lǐng)學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵 ⑵長點：

?在黑板虛格示范書寫筆畫

▲行筆方向照斜點略下，行筆距離略長。▲在字中注意與撇、提點筆畫呼應關(guān)系 ?帶領(lǐng)學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵 ⑶撇點：

?在黑板虛格示范書寫筆畫

▲形如撇，先右下輕頓馬上往向左下快速行筆，出鋒離紙 ?帶領(lǐng)學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵④⑤⑥

⑷提點：左點，?在黑板虛格示范書寫筆畫

▲向下偏右落筆，筆勢取左，落筆輕而快，猶如臥勾立起之勢，出勾向右上↗，此筆畫可露鋒與藏鋒。⑸⑹ ?帶領(lǐng)學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵

3、書寫示范字：可以請學生說出示范字，增加互動感覺 斜點：立、衣、叉 長點：實、失、共、撇點：其、立、小 左點：心、小、示

4、臨寫范字，三遍每字

5、點畫在字中的位置和特點

▲斜點在字頭中間較多，居正中央 ▲長點在字右下腳居多，穩(wěn)定字形作用 ▲撇點、左點在字中搭配架構(gòu)，左右呼應

6、筆畫病筆舉例 ▲落筆重 ▲頓筆輕

▲頓筆方向平▲收筆方向不對 ▲露鋒藏鋒寫法 ▲撇點寫成平無撇感

7、范字臨寫，認真觀察筆畫特點。

8、與學生討論此筆畫與什么筆畫有密切聯(lián)系（親緣關(guān)系）答案：橫

9、常搭配筆畫

▲與橫{市、文、講、公｝ 居正

▲與撇｛頭、小、谷｝ 右左平衡 ▲與提｛冰、江、壯｝ 里外和避讓

10、學生板書點畫例字，評價鼓勵｛指點為主，找到優(yōu)點和不足｝

11、觀看名家帖中寫法和特點

四、總結(jié)歸納

1、筆畫的寫法和特點

▲輕入落筆右下行、外頓回鋒內(nèi)收筆 ▲圓點和方點 ▲遒勁有力

▲正斜方向得當

2、在字中的筆畫搭配與結(jié)構(gòu)關(guān)系 ▲居正、右左平衡、里外和避讓

五、課堂書寫與指導

六、作業(yè)

字帖范字每字十遍（課堂示范字為主要作業(yè)范字）

（注意筆畫寫法，并按方法寫，書空練習，勤思勤寫，幾個月大家就會發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮了，超過很多同學了。）

第二篇：4撇筆畫部分教案

一、課題選帖

1、課題:點畫

2、選帖：楷書入門（田英章、龐中華、劉佳尚、司馬炎）

3、年段：小初業(yè)余班

4、備品：上海交大出版社《名家鋼筆書法使用教程楷書》字帖田英章、田字格課堂練習本作業(yè)本各1本、方格一本、回宮格或虛宮格一本。

二、目標重點

1、教學目標：掌握小撇、長撇、豎撇的寫法

2、重點難點：不同筆畫的形狀、運筆、節(jié)奏

三、教學過程

1、理論知識部分｛書法家，東晉，書圣，擅長楷書行書，代表作《》，習書故事）

2、形態(tài)、筆法、節(jié)奏（形狀、運筆、速度）

認識形態(tài)。

板書：短撇 長撇 學習用筆。

（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。

師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆

行筆 向左下方邊行邊提筆

收筆 出鋒

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；

長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。

1、（3）師示范。（4）學生練習。

描紅一個，臨寫兩個。

六、應用練習。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結(jié)。

（

小撇：▲用筆稍立▲▲

長撇：▲偏旁中稍平，▲在字中注意與撇、提點筆畫呼應關(guān)系 撇點：▲如短撇，點收筆如撇▲照撇稍立

提點：▲方向下右行筆↘，落筆輕快，猶如臥勾，勾出方向右上↗，此筆畫可露鋒與藏鋒。

3、手指筆畫

3、重新示范寫法

4、筆畫臨寫五遍｛2個筆畫的寫法｝

5、示范筆畫在字中的結(jié)構(gòu)作用和結(jié)構(gòu)位置與特點

學習例字“谷仰”與“公”的寫法。

（1）投影顯示“谷”字，字中有什么撇？“仰”豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結(jié)（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進行比較。（3）投影顯示“攏”字，字中有什么撇？

長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；

長撇穿過橫的偏左部分；

短撇寫在豎彎鉤偏上方。

出示病字進行比較。

6、筆畫病筆舉例

7、范字臨寫五遍｛告、實、、失、示、人、大、犬、哀｝

8、同桌討論此筆畫與什么筆畫有密切聯(lián)系？

長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）

9、常搭配筆畫舉例與結(jié)構(gòu)關(guān)系。▲與捺{水、文、木、公｝▲與橫、豎彎勾｛頭、右、在、我、戈｝▲右左平衡，避讓緊湊。

10、學生板書例字，評價鼓勵｛指點為主，找到有點和不足｝

11、觀看名家帖中寫法和特點▲田英章

四、總結(jié)歸納

怎樣寫好短撇與長撇呢？

師小結(jié)：短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張。

五、課堂書寫與指導｛范帖范字遍數(shù)

六、作業(yè)字帖頁點畫所有范字每字一行（或者老師準備打印臨摹單頁）

寫每個字是都要注意今天學過的筆畫寫法，并認真按方法寫好它，平時看到好看的字可以空書練習，找到感覺，勤思勤寫下功夫，將來學必有所成。

第三篇：3豎筆畫部分教案

一、課題選帖

1、課題:點畫

2、選帖：田英章、龐中華、劉佳尚

3、年段：小初業(yè)余班

二、目標重點

1、教學目標：掌握懸針豎、垂露豎的寫法

2、重點難點：不同筆畫的形狀、運筆、節(jié)奏

三、教學過程

1、理論知識部分｛書法家蘇軾，宋，擅長楷書行書，代表作《》，蘇軾習書故事“”）

2、形態(tài)、筆法、節(jié)奏（形狀、運筆、速度）

懸針豎：▲輕入右下頓筆▲取直向下行筆，▲行筆至末，漸離紙面↓，▲露鋒 垂露豎：▲前與懸針豎相同。行筆至末，向左輕移再向右下頓筆，短豎直接，向上回收↑，漸離紙面▲藏鋒

3、手指筆畫

3、重新示范寫法

4、筆畫臨寫五遍｛四個點的寫法｝

5、示范筆畫在字中的結(jié)構(gòu)作用和結(jié)構(gòu)位置與特點 ▲懸針豎在中間較多，居正▲垂露豎在字側(cè)和字里居多，長短適中▲短豎在字中連系和貫通的作用

6、筆畫病筆舉例

▲頓筆重▲頓筆方向平▲豎偏▲露鋒藏鋒▲不直不均勻

7、范字臨寫五遍｛

十、豐、章、草、木、水、隊、主、門｝

8、同桌討論此筆畫與什么筆畫有密切聯(lián)系有親緣關(guān)系？橫、撇

9、常搭配筆畫舉例與結(jié)構(gòu)關(guān)系?！c橫{市、田、日、口｝▲與長橫｛

十、早、青｝▲居正、右左平衡、上下長短

10、學生板書例字，評價鼓勵｛指點為主，找到有點和不足｝

11、觀看名家帖中寫法和特點▲田英章

四、總結(jié)歸納

1、筆畫的寫法和特點

▲斜下頓筆、順鋒直下，頓收回鋒▲圓收和頓點，遒勁有力▲懸針如針

2、在字中的筆畫搭配與結(jié)構(gòu)關(guān)系 ▲居正、右左平衡、上下長短

五、課堂書寫與指導｛范帖頁數(shù)和或者范字遍數(shù)]

六、作業(yè)字帖頁或者打印頁

寫每個字是都要注意今天學過的筆畫寫法，并認真按方法寫好它，平時看到好看的字可以空書練習，找到感覺，勤思勤寫下功夫，將來學必有所成。

第四篇：筆畫教案

點的書寫

教學目標：

認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。

教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。

三、講授新課

（一）認識點的形態(tài)。

1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。

2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。

（二）學習上點的寫法。

1．教師板書上點，講解運筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。

2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。

3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。

（三）學習左點、右點的寫法。

1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。

2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。

3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。

（四）學習長點的寫法。

1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。

2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。

（五）教師小結(jié)點的寫法。

四、書寫練習

（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。

（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。

（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。

五、本課講評

小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。

提的書寫

教學目標：

認識提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態(tài)。教學難點：提的書寫要領(lǐng)。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。

（二）復習豎的運筆要領(lǐng)，導入新課。

三、講授新課

（一）認識提畫的形態(tài)。

（二）學習提的書寫要領(lǐng)。

1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。

2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。

四、書寫實踐

（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。

（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。

（三）帶領(lǐng)學生做練習

（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。

五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。

豎彎鉤的書寫

教學目標：

通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。

教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。

教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導入新課。

三、講授新課

（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。

1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？

2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。

3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。

5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。

6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。

（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。

1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。

2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。

3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。

4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。

四、書寫實踐

指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

五、本課講評 總結(jié)學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據(jù)情況重點糾正學生中普遍出現(xiàn)的問題，引導學生進行鞏固練習。

橫折、豎折、豎折折鉤的書寫

教學目標：

通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。

教學重點：初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。

三、講授新課

（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。

1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？

2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。

3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？ 5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領(lǐng)。

6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。

（二）學習豎折的寫法。

1．指導學生看課本認識豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來幫助學生認識。

2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？

3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。

4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。

（三）學習豎折折鉤的寫法。

1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。

2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。

3．組織學生總結(jié)一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。

4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。

5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。

四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。

五、本課講評

講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。

第五篇：筆畫教案13

第十三節(jié)

教學目標：

技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。

審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學重點： 楷書折的寫法 教學難點： 楷書折書寫要點 板書設(shè)計：

1、橫折

2、豎折

3、撇折

4、斜折教學過程：

一講授折畫的書寫

作用：這是組合型筆畫，關(guān)鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉(zhuǎn)彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉(zhuǎn)折平穩(wěn)的作用，要寫得轉(zhuǎn)折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩(wěn)，堅實有力。

折筆的書寫技巧

用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉(zhuǎn)筆向下，到下邊頓筆收筆即可。

寫橫折時，橫要稍向上斜，豎稍向內(nèi)收，根據(jù)需要調(diào)節(jié)長短，折角既要粗壯有力，也要轉(zhuǎn)析自然，不宜出現(xiàn)生硬棱角或象征性折角。折是方形結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)角的寫法，好象一個橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關(guān)鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。

橫折口訣：

橫折寫時橫宜輕，寫到折處微用勁。

輕提右按即下走，此筆關(guān)鍵要小心。橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。

撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

歸納小結(jié)：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。

（四）學生練習例字，體會折用筆特點。布置課后作業(yè)（背景音樂）

（五）評講練習。