第一篇：硬筆楷書的筆畫寫法 點 的教學
硬筆楷書的筆畫寫法——點畫寫法 教案
【教學目標】
1、讓學生掌握硬筆楷書運筆規(guī)則；
2、使學生明確寫好“點”畫的重要性。
【教學內容】
1、硬筆楷書的運筆規(guī)則
2、各種“點”的寫法。【教學重點】各種“點”的寫法。【教學時數(shù)】 ２課時 【教學過程】
一、導入新課
[請兩位學生到黑板上書寫８種基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折，簡評學生筆畫用筆的優(yōu)缺點，從而導入新課——硬筆楷書的筆畫寫法]
二、講授新課
（一）運筆規(guī)則
［要重點強調“輕重、快慢”是硬筆楷書筆畫運筆的核心，用筆有輕重筆畫就有粗細的變化，運筆有快慢線條就有韻律美］
運筆規(guī)則就是筆在紙上運行寫出筆畫的規(guī)則。漢字是由筆畫構成的，筆畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎。筆畫的好壞直接影響著字的效果，因此就必須學習寫各種筆畫的運筆規(guī)則。例如一點是怎樣寫成的，一橫又是如何寫成的。硬筆書法的筆畫雖然簡單，只是粗細基本上一致的簡單線條，但只要寫得得法，同樣能顯出力與美。運筆的規(guī)則可以歸納為四點：
1、有輕有重
要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應稍重，行筆過程要稍輕；轉折停頓處應稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細筆跡）。
所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉折時把筆尖按下并稍停頓的動作?！拜p”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細。輕重結合，就能使寫出的筆畫有粗有細，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢
寫字好比唱歌，要有抑揚頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。
輕重問題前面已經說過，這里只講快慢。在一個字中，起筆收筆應慢些，行筆則要輕快；轉折停頓處要慢，直行筆畫則宜快。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。直路可以快騎，轉彎則要慢行。
3、有起有止 所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來龍去脈，在寫任何一個筆畫時，對究竟應從哪兒起筆，要寫多長，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。
有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長，要么過短，心中沒有一點數(shù)。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。
要使筆畫起止分明、長短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。
4、方向明確
漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。即便是同一種筆畫，出現(xiàn)在字中的不同位置時，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個道理，寫出的筆畫就十分難看，而結構也就難以安排。所以，一定要認真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
（二）“點”的寫法
［“點”是所有筆畫的開始，也是所有筆畫的濃縮。因此“點”是寫好其他筆畫的基礎。
教師可以從橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等筆畫的形態(tài)及寫法上分析他們與“點”的關系，讓學生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是點的起收法，寫不好點，則其他筆畫就不可能寫好。應多花時間讓學生練好點畫。］
1、右點
Ａ、講解
右點的形態(tài)特征和書寫方法 Ｂ、示范 點的寫法 ２、左點
Ａ、講解
左點的形態(tài)特征和書寫方法 Ｂ、示范 左點的寫法 ３、長點、撇點
Ａ、講解
長點、撇點的形態(tài)特征和書寫方法 Ｂ、示范 長點、撇點的寫法
三、學生練習，教師指導
［２名學生黑板上練習，其余同學在座位上用鋼筆練習］
四、教師評講
五、講解范字“立”
對范字“立”作讀帖分析，讓學生掌握如何臨好、臨像范字。
六、學生練習，教師指導
讓學生按照教師講解的方法臨摹“立”，按讀、臨、比、背的方法連續(xù)寫１０遍
七、小結
八、布置作業(yè)
１、談談你對運筆“輕重、快慢”重要性的理解。
２、反復練習“右點、左點、長點、撇點”，直至寫對、寫像為止。３、臨?。校玻皫в杏尹c、左點、長點、撇點的所有范字，每天１頁，每字連續(xù)寫１０遍。
第二篇：硬筆楷書的筆畫寫法——點畫寫法 教案
點的書寫
設計：圖圖
教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“點”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：
左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：
豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。如圖：
長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：
5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶點的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：
1、回顧本節(jié)課的主要內容。
2、說說你的收獲。
第三篇：硬筆楷書的筆畫寫法——提、鉤、折教案
硬筆楷書的筆畫寫法——提、鉤、折教案
【教學目標】
1、讓學生了解“提、鉤、折”的寫法與“橫、豎、撇、捺、點”之間的關系；
2、掌握各種“提、鉤、折”的寫法及運用規(guī)律。【教學內容】 “提、鉤、折”畫的特點及寫法?！窘虒W重點】各種“提、鉤、折”的用筆技法。【教學時數(shù)】２課時 【教學過程】 第一課時
一、復習筆畫
二、講授新課
（一）講
授
各
種
“
提、鉤
”的寫
法
（可結合各種鉤易錯的寫法對比講解）常見錯誤寫法：
（二）學生練習，教師講評
讓2名學生上黑板書寫以上筆畫，其他學生在座位上鋼筆練習，然后教師評講。
（三）分析字帖中以下各字：
長
狠
也 氣
（四）講解“心”與“心字底”，“橫撇彎鉤”在左邊和在右邊的區(qū)別。
第二課時
一、講授新課
（一）講授各種“折”的寫法
（二）分析“點”和“折”的組合規(guī)律
結合字帖中的“視”及“訂”等字擴展到“過”等字揭示“點”的位置。
（三）學生練習，教師評講。
二、課堂總結
三、作業(yè)：
反復練習各種“提、鉤、折”，直至寫對、寫像為止。
每天練習15分鐘
第四篇：硬筆楷書筆畫特點與書寫
硬筆楷書筆畫特點與書寫
楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學者最適宜練習楷書。
在學習之前必須搞清楚，什么是“寫”？就是說每一筆畫都應有起筆、行筆和收筆的運筆過程，筆畫應該表現(xiàn)得比較細膩一些。筆在紙面上運行，如同芭蕾舞演員在舞臺上表演，每一個動作都是精致、細膩的。因此，我們要學會找到手感，講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區(qū)別。漢字書寫，有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書寫也增添了難度。
一般要把握住“準”、“挺”、“狠”三個字。
準，就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置，如看準筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時候要下筆準確，做到位置準確、長短適宜，初學者習字可借助田字格訓練。
挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。
狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
下面介紹點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤的基本寫法：
點 點畫是一些長筆畫的濃縮，如一個字的眼睛，是一個字的精神所在。短小的點畫書寫要輕捷，輕入重收，不可粘滯太久，迅疾轉入下一個筆畫，這樣點畫才能寫出神采；長點運筆相對要慢一點，這樣才顯得沉穩(wěn)一些；如一個字有幾個點畫，那就要注意點與點之間的變化和聯(lián)系，用筆宜快，一氣呵成。
第一次作業(yè)
橫 橫畫是漢字使用率最高的筆畫。橫畫是一個字的大梁，一般略有點左低右高，起筆可輕可重，行筆較快，收筆較重。筆畫寫得要有彈性。幾個橫畫在同一個字里出現(xiàn)，不能寫得一樣，可以在長短、方向上做點變化。例如：“土”，上橫略斜，下橫略鼓；“三”，三橫絕不能寫得一樣長，用筆的輕重也有變化。
一個字也能反映出中國人中庸的審美觀-----平和而又求變化。例如，這一橫，平而不直，變而不亂。寫字要學會領悟其中的真諦，關鍵要能變通，不可教條。
豎 豎常常在一個起支撐作用，特別是中豎、長豎宜挺直有力，長豎又垂露豎、懸針豎之分，一般起筆較重，行筆向下，略輕，垂露收筆較重；懸針則順勢而下，出鋒收筆，收筆宜尖。只有當一個字最后一筆為豎畫的時候，才可以用懸針豎。
豎不完全是垂直的，也不容易寫得垂直，這如同人站立時，不可能總是站得筆直的，只要站得正就行。在書寫時要果敢下筆，過分“認真”，反而適得其反。而有些豎畫，特別是一些短豎、側豎本身就應該寫得斜一些，如：“中”的側豎，“五”的中豎。第二次作業(yè)撇 寫法同懸針豎，只是在練習時，注意觀察筆畫長短、方向的不同。例如：“后”字兩撇，就不能寫錯，否則，張冠李戴，極其難看。
捺 捺又稱作波畫，顧名思義，是有起伏的筆畫。分斜捺和平捺兩種。
斜捺，下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳出頓筆再向右水平方向提筆出鋒，收筆要尖。
平捺，寫法同上，起筆時先寫一短橫，然后向右下（略平一些）行筆。
還有一種變異，在同一個字出現(xiàn)幾個捺畫時，往往只保留最后一個捺畫，其他捺畫改為長點，如“這”。
第三次作業(yè)提 寫法同短橫，起筆較重，然后由重到輕向右上行筆，出鋒收筆，寫得要有力。折 這是組合型筆畫，關鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。
鉤 也是組合性筆畫，在寫好其他筆畫的基礎上，鉤筆要鉤出有力，其中有些彎折筆畫----到底寫成什么樣子才夠美觀，需要自己多揣摩。第四次作業(yè) 教案1 教學內容：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法
教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。教學過程：
一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱敶麜遥麄兊脑?，是一生學字的經驗總結，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！
二、根據(jù)教學經驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。
1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經意與不經意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹?！?/p>
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個從量變到質變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。
2教學內容：正確的運筆方法
教學目的：通過講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。教學過程：
運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
3教學內容：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢
教學目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學過程：
一、正確的寫字姿勢
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。
學生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。
4教學內容：正楷筆畫的名稱及寫法
教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：
點：楷書中的點豐富多彩，有側點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內核，渾厚圓潤。
點是筆畫和筆法的基礎。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結構組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。
（1）右側點：因點取側勢，故叫側點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。
（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如
六、只、總、普等字中的撇點。
（5）長點：是側點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。
5教學內容：正楷筆畫的名稱及寫法
教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學過程：
橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
6教學內容：正楷筆畫的名稱及寫法
教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：
豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。
（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
7教學內容：正楷筆畫的名稱及寫法
教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
8教學內容：正楷筆畫的名稱及寫法
教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。
7（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進、這、迎”等字中的平捺。
9教學內容：正楷筆畫的名稱及寫法
教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：
鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。偏旁部首
1、單人旁：撇長度適中，傾斜角度為60度左右。豎從撇的中點起筆，下端頓筆，不能尖收筆。
2、雙人旁：兩個撇平行，起筆處在同一垂線上。第二撇稍長。豎從第二撇的上部分起筆，下端頓筆。
３、兩點水：點短提長，角度基本對稱，但提的起筆處比點偏左。這個偏旁比較短小，在字中的位置稍微偏上。
４、三點水：從左右位置看，第二點偏左一些。提的末端與第一點在同一條垂線上；從上下位置看，第二點稍微偏上。
５、言字旁：橫折提要從點的左下起筆，讓橫折提的豎部對準上邊的點。橫折提自己要站穩(wěn)，可以稍微向右傾斜。
６、左耳刀：橫折彎鉤上下要基本對稱。豎從橫折彎鉤的起筆處起筆，下端頓筆，長度是橫折彎鉤高度的兩倍。
７、豎心旁：左邊是垂點，在豎的中點附近，不和豎連上。右邊是斜點，短而且平，和豎連上，位置比左邊的點偏上。
８、又字旁：橫折撇的橫部左低右高，比較短，撇部稍長，角度比較豎立。點的位置要偏上，不能偏下。這個部首比較短小。
９、山字旁：第一筆豎稍向右傾斜。第二筆是提，不是豎折。第三筆是斜豎。這個偏旁比較短小，位置要偏上一些。
１０、口字旁：上寬下窄，橫都左低右高，這樣可以把筆勢引向右邊，和字的右半部分緊密聯(lián)系。這個偏旁很小，位置偏上。
１１、提土旁：橫和提被豎分成左長右短的兩段，提比橫長，起筆位置偏左，橫和提的末端在同一條垂線上。
１２、王字旁：第二橫比第一橫稍短。豎寫在橫的中間。提比橫長，位置偏左。這個偏旁比較短，在字中的位置偏上。
１３、絞絲旁：第二個撇折比第一個稍長，但它們的左右位置是一致的。提稍長，位置稍微偏左。整體比較窄。
１４、提手旁：橫和提都被豎鉤分成左長右短的兩段，橫和提把豎鉤分成長度基本相等的三段。這個偏旁比較長。
１５、食字旁：撇比較豎直，橫鉤從撇的中點起筆，很短。豎提不和上邊連上，對準橫鉤的起筆處，其末端不超過橫鉤。
１６、反犬旁：第一撇稍平。第二筆彎鉤自己要站穩(wěn)。第二個撇比第一個撇豎。注意第一撇的起筆處比彎鉤的起筆處稍偏上。
１７、子字旁：橫折撇的橫部稍微左低右高，撇部寫到橫部中點的正下。提稍長，穿過橫鉤的上半部分。
１８、女字旁：第一筆撇點比較豎直，撇長點短。第二筆撇較彎，位置偏下。提左低右高，右邊不出頭。
１９、巾字旁：橫折鉤的豎部稍斜稍短。中間的豎下端要頓筆，不能出鋒。這個偏旁又窄又長。２０、弓字旁：組成這個偏旁的三個橫都左低右高，長度相近，三個豎都稍向右傾斜，第三個稍長且斜。
２１、馬字旁：比作單字時窄得多，尤其是豎折折鉤的橫部很短。三個豎部都稍微向右傾斜。提的位置要偏上一點。鋼筆楷書的特點
楷書是漢字的主要書體?？?，是楷模，就是標準字體。鋼筆楷書具有以下幾個特點：
一、講究用筆
鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產生不同的形態(tài)、質感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經過嚴格訓練才能掌握用筆方法。
二、筆畫分明
鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結構方整
鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
正是由于以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步?，F(xiàn)行的九年義務教育小學語文教學大綱要求，學生在小學階段主要是學好寫鋼筆楷書，打好基礎，為上中學寫行楷書創(chuàng)造條件。實踐證明，只有經過系統(tǒng)的楷書練習，才能了解漢字筆畫和結構的特點和要求，才能掌握漢字的組合規(guī)律，為學寫行楷書奠定書寫基礎，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。
練習楷書，應從筆畫和結構兩方面下功夫。練習筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產合格的“零件”；練習結構，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學會結構方法，掌握結構規(guī)律，從而達到將字寫端正、整齊、美觀的要求。鋼筆楷書筆畫書寫要領
（一）漢字的特點是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結構的干變萬化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結構中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來，主要有以下特點：
直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。
長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結構需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結構類型的字中形態(tài)會發(fā)生一些變化，以求得結構的平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。
上述筆畫的這些特點，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術創(chuàng)作奠定了基礎。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（一）□ 丁永康 橫 豎 撇 捺
下面具體介紹各種筆畫的寫法
(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。如同：
短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：
(二)豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。見下圖
12(三)撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。如圖：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：
(四)捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：
第五篇：硬筆楷書基本筆畫第三講內容
宋兆（群主）
上海-安逗(404155757)19:22:40 歡迎群主
廣東—小雄(471907746)19:23:02
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
安定區(qū) 心語(1589694940)19:31:57 群主
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:34:36 選謝了。
金山一粟(976898067)19:34:45
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:38:32 以前臨過貼。
金山一粟(976898067)19:38:47 現(xiàn)在看帖，看不進去。
宋兆（群主）
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:39:35 呵呵。對
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:40:41 對。
金山一粟(976898067)19:41:15 這個字咋樣才能寫好
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
稀飯(358808458)20:00:14
漳縣—成福(1261917918)20:00:49
宋兆（群主）
山東---李青春(416691117)20:03:27
漳縣—成福(1261917918)20:03:53 恩恩
山東---李青春(416691117)20:04:03 給群主獻花
山東---李青春(416691117)20:04:08
漳縣—成福(1261917918)20:04:28
山東---李青春(416691117)20:04:45
宋兆（群主）
山東---李青春(416691117)20:06:47 女字 不好寫
廣西--流云(240607449)20:08:44
山東---李青春(416691117)20:09:24
廣西--流云(240607449)20:09:49 我寫的也不標準
山東---李青春(416691117)20:10:22 不錯不錯
廣西--流云(240607449)20:10:40 憑感覺，不得法
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
廣西--流云(240607449)20:17:00 嗯
宋兆（群主）
宋兆（群主）
廣西--流云(240607449)20:17:30 嗯
山東---李青春(416691117)20:18:36
宋兆（群主）
山東---李青春(416691117)20:20:44 晚上沒有
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
廣西--流云(240607449)20:37:30 明白了
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
廣西--流云(240607449)20:42:26 這我知道，距離要相等，廣西--流云(240607449)20:42:54 但寫起來就忘記了，呵呵
宋兆（群主）
山東---李青春(416691117)20:44:46 看到一幅好字 大家欣賞下
山東---李青春(416691117)20:44:50
宋兆（群主）
山東---李青春(416691117)20:45:19 他的字 漂亮
宋兆（群主）
山東---李青春(416691117)20:47:40
廣西--流云(240607449)20:48:43 大來頭啊
山東---李青春(416691117)20:49:15 總能看到他的字 我剛才查了下
泰安-Shar
泰安-Shar
宋兆（群主）
宋兆（群主）
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