第一篇：耗能減震技術(shù)在結(jié)構(gòu)減震中的應(yīng)用研究(文獻(xiàn)綜述)

文獻(xiàn)綜述

耗能減震技術(shù)在結(jié)構(gòu)減震中的應(yīng)用研究

1.前言

傳統(tǒng)的抗震設(shè)計(jì)是利用結(jié)構(gòu)本身的抗震性能抵御地震作用，以達(dá)到抗震的目的,這是“硬碰硬”式的抗震, 是一種消極被動(dòng)的抗震方法。耗能減震技術(shù)[1]原理是通過附加的子結(jié)構(gòu)或者耗能裝置，以消耗地震傳遞給結(jié)構(gòu)的能量為目的，以減小主體結(jié)構(gòu)地震反應(yīng)或減輕其破壞, 達(dá)到抗震的目的。1972 年新西蘭的Kelly等人[2]首先提出金屬屈服耗能器，并進(jìn)行了軟鋼耗能器的研究和試驗(yàn)。為了改善地震作用下結(jié)構(gòu)的工作性能，近年來國內(nèi)外已開發(fā)出了各種耗能阻尼器。目前, 已開發(fā)出多種耗能減震裝置, 它們可歸納為以下三類:

(1)金屬阻尼器;(2)摩擦耗能減震裝置;(3)粘彈性阻尼器。

因其減震效果好、構(gòu)造簡單、造價(jià)低廉、適用范圍廣、維護(hù)方便等特點(diǎn)，受到各國研究者和工程師的重視。加拿大、意大利、日本、墨西哥、新西蘭和美國等國家已將耗能減震裝置應(yīng)用到建筑中以減輕建筑物的地震反應(yīng), 以及在某些情況下減輕建筑物中設(shè)備振動(dòng)損害的危險(xiǎn)性。本文總結(jié)了國內(nèi)外耗能減震技術(shù)研究和工程應(yīng)用的最新進(jìn)展。

2.耗能能減震的概念及原理

消能減震技術(shù)屬于結(jié)構(gòu)減震控制中的被動(dòng)控制，它是指在結(jié)構(gòu)某些部位設(shè)置阻尼裝置，通過阻尼裝置產(chǎn)生摩擦，彎曲（或剪切，扭轉(zhuǎn)）彈塑性滯回變形消能來消散或吸收地震能量，以減小主體結(jié)構(gòu)地震反應(yīng)，從而避免結(jié)構(gòu)產(chǎn)生破壞或倒塌，達(dá)到減震抗震的目的。裝有阻尼（消能）裝置的結(jié)構(gòu)稱為耗能減震結(jié)構(gòu)。

耗能減震的原理[8]可以從能量的角度來描述，如圖1所示，結(jié)構(gòu)在地震中任意時(shí)刻的能量方程為：

（a）地震輸入；（b）傳統(tǒng)抗震結(jié)構(gòu)；（c）消能減震結(jié)構(gòu)

圖1 結(jié)構(gòu)能量轉(zhuǎn)換途徑對比

傳統(tǒng)抗震結(jié)構(gòu)：

Ein?Ev?Ec?Ek?Eh(1)

耗能減震結(jié)構(gòu)：

Ein?Ev'?Ec'?Ek'?Eh'?Ed

(2)

式中：

Ein、Ein′——地震過程中輸人結(jié)構(gòu)體系的能量； Ev、Ev′——結(jié)構(gòu)體系的動(dòng)能； Ec、Ec′——結(jié)構(gòu)體系的粘滯阻尼消能； Ek、Ek′——結(jié)構(gòu)體系的彈性應(yīng)變能； Eh、Eh′——結(jié)構(gòu)體系的滯回消能；

Ed——消能(阻尼)裝置或消能元件消散或吸收的能量。

在上述能量方程中，由于是Ev(或Ev′)和Ek(或Ek′)僅僅是能量轉(zhuǎn)換，不能消能，Ec和Ec′只占總能量的很小部分(約5％左右)，可以忽略不計(jì)。在傳統(tǒng)的抗震結(jié)構(gòu)中，主要依靠Eh消耗輸入結(jié)構(gòu)的地震能量，但因結(jié)構(gòu)構(gòu)件在利用其自身彈塑性變形消耗地震能量的同時(shí)，構(gòu)件本身將遭到損傷甚至破壞。在消能減震結(jié)構(gòu)體系中，消能(阻尼)裝置或元件在主體結(jié)構(gòu)進(jìn)入非彈性狀態(tài)前率先進(jìn)入消能工作狀態(tài)，充分發(fā)揮消能作用，消散大量地震能量，則主體結(jié)構(gòu)需消耗的能量很少，從而有效地保護(hù)了主體結(jié)構(gòu)。

3.耗能裝置的減振及其在實(shí)際工程中的應(yīng)用

采用各種阻尼器來控制結(jié)構(gòu)的振動(dòng)反應(yīng)是一種典型的被動(dòng)控制系統(tǒng)，它是通過增加結(jié)構(gòu)的阻尼、耗散結(jié)構(gòu)的振動(dòng)能量來達(dá)到減小結(jié)構(gòu)響應(yīng)的目的。從能量觀點(diǎn)看，地震輸入結(jié)構(gòu)的能量是一定的，通過耗能裝置消耗掉一部分能量，則結(jié)構(gòu)本身需消耗的能量減小，以至于結(jié)構(gòu)的反應(yīng)減小。從動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)看，耗能裝置的作用相當(dāng)于增大結(jié)構(gòu)的阻尼，從而減小結(jié)構(gòu)的反應(yīng)。耗能減震裝置的種類繁多，其常用的主要有:金屬耗能阻尼器、摩擦耗能阻尼器、粘彈性阻尼器和粘滯阻尼器。

3.1金屬耗能阻尼器

金屬耗能阻尼器是利用金屬不同形式的彈性滯回變形來消耗能量。一般用低屈服點(diǎn)軟鋼制作，在大震作用時(shí)，阻尼器在主體結(jié)構(gòu)發(fā)生塑性變形前首先進(jìn)入屈服，其屈服荷載較低且相對穩(wěn)定，同時(shí)具有足夠的塑性變形能力，以吸收大量的地震能量。要達(dá)到以上特性[3]，一種途徑是調(diào)整鋼材中碳和其他微量元素的含量，控制軋制溫度，以達(dá)到極低屈服點(diǎn)的要求。表1為某鋼鐵公司生產(chǎn)的極低屈服點(diǎn)鋼材化學(xué)成分。此種鋼材屈服強(qiáng)度在200MPa 左右，抗拉強(qiáng)度200 ～ 300MPa。

表1 鋼材的化學(xué)成分

種類

極低屈服點(diǎn)鋼材 普通低碳鋼 C ≤0.02 ≤0.10 Si ≤0.02 ≤0.35 Mn ≤0.2 ≤1.40

［7］

P ≤0.030 ≤0.030

由于金屬在進(jìn)入塑性狀態(tài)后具有良好的滯回特性，并在彈塑性滯回變形過程中吸收大量能量，因而被用來制造不同類型和構(gòu)造的耗能減震器。如新型軟鋼阻尼器的減震性能研究［7］證明：條型鋼阻尼器在平面內(nèi)受力時(shí)表現(xiàn)出良好的塑性性能，首先屈服的位置分布在條形肋兩端，且均在圓弧與肋邊線連接處，呈多點(diǎn)屈服狀態(tài);滯回曲線飽滿，塑性變形較大，同時(shí)具有較高的初始剛度。

目前已開發(fā)和利用的主要有:扭轉(zhuǎn)梁耗能器、彎曲梁耗能器、U行鋼板耗能器、鋼棒耗能器、圓環(huán)耗能器、雙圓環(huán)耗能器、加勁圓環(huán)耗能器、X型和三角形耗能器等。

臺(tái)灣金華休閑購物中心。本工程采用三角形加勁耗能裝置，共270組。在地震(PGA二0.39)作用下，最大層間位移也未超過規(guī)范規(guī)定的0.014rad。

潮汕星河大廈。大廈為地下一層，地上原設(shè)計(jì)為22層。后來在施工過程中業(yè)主要求增加3層。為了使加層后的結(jié)構(gòu)滿足抗震設(shè)防要求，安裝了28組耗能阻尼器。裝上阻尼器后，在大震作用下，結(jié)構(gòu)的頂層位移和層間位移角均滿足要求。3.2摩擦阻尼器

摩擦阻尼器是應(yīng)用較早和較廣泛的阻尼器之一。摩擦阻尼器是一種位移相關(guān)型的阻尼器，它是利用兩塊固體之間相對滑動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力來耗散能量。其基本理論是建立在以下假設(shè)的基礎(chǔ)上：

(1)總的摩擦力不依賴于物體接觸面的面積;(2)總的摩擦力與在接觸面上的總的法向力成比例;(3)對于相對滑動(dòng)速度較低的情況，總的摩擦力與速度無關(guān)。因此可得到摩擦力F的計(jì)算公式：

F??N(3)

F——摩擦力 μ——摩擦系數(shù) N——壓力

大多數(shù)摩擦耗能器是被動(dòng)耗能裝置，不能根據(jù)控制的需要改變自身的特性，其對結(jié)構(gòu)的控制力完全受制于結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，在大震下能滑動(dòng)的摩擦阻尼器，小震作用下卻不一定能滑動(dòng)，從而不能起到小震下的減振作用，反之亦然。因此，被動(dòng)摩擦阻尼器的減振效果和使用范圍都受到局限。而半主動(dòng)摩擦阻尼器卻解決了上述問題，它的外部能源施加僅用于改變耗能器的參數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)阻尼力的可調(diào)，并不直接施加于結(jié)構(gòu)，因而避免了純主動(dòng)控制外加能源過大的缺點(diǎn)。

國外Pall摩擦阻尼裝置主要是依靠材料接觸面的滑動(dòng)摩擦產(chǎn)生阻尼而對結(jié)構(gòu)發(fā)揮耗能減震作用。摩擦力的大小通過材料的摩擦系數(shù)和夾緊力來實(shí)現(xiàn)并可通過松緊節(jié)點(diǎn)板的壓緊螺栓來調(diào)節(jié)。此裝置按正常使用荷載及小震作用下不發(fā)生滑動(dòng)設(shè)計(jì)，而在強(qiáng)烈地震荷載作用下，結(jié)構(gòu)主要構(gòu)件尚未發(fā)生屈服裝置即滑動(dòng)以摩擦耗散地震能量，并改變了結(jié)構(gòu)的自振頻率，從而達(dá)到減震目的。

國內(nèi)在這方面的研究開展的也比較早。陳宗明等1988年研制的摩擦剪切鉸耗能支撐裝置具有明顯的減震效果;葉燎原等根據(jù)我國實(shí)際情況，提出的鋼筋鹼支撐鋼板一橡膠摩擦耗能裝置，因其造價(jià)低、性能高、易生產(chǎn)、便施工等特性，很適合在我國推廣使用;1997年吳波等利用摩擦阻尼器加固了東北某政府大樓;歐進(jìn)萍、吳斌等對T字芯板摩擦阻尼器和T字芯板擬粘滯摩擦耗能器的工作原理進(jìn)行了研究，并將其分別應(yīng)用于云南洱源振戎中學(xué)食堂樓和教學(xué)樓的抗震設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)的抗震性能得到明顯改善。

3.3粘彈性阻尼器

粘彈性阻尼器(簡稱VED)是一種速度相關(guān)型耗能裝置。世界上第一個(gè)應(yīng)用VED來減小結(jié)構(gòu)風(fēng)致振動(dòng)的是1969年美國的世界貿(mào)易中心雙塔樓高層建筑。每個(gè)塔樓大致安裝10000個(gè)VED。隨后，1982年和1988年在美國的西雅圖又先后建成了安裝有260個(gè)和16個(gè)大型VED的 Columbia Cente:大樓和枷Two Square大樓，這些都是用來進(jìn)行風(fēng)致振動(dòng)控制 [4]。

優(yōu)點(diǎn):

(l)只要在微小干擾下結(jié)構(gòu)開始振動(dòng), 它就能馬上耗能。因此, 即使在彈性小幅振動(dòng)的情況下它也起制振作用。這使它既能抑制結(jié)構(gòu)的地震反應(yīng), 又避免了其他耗能阻尼器存在的阻尼器初始剛度如何與結(jié)構(gòu)側(cè)移剛度相匹配的問題。

(2)它的“功一位移”滯回曲線近似于橢圓型, 因此它的耗能能力很強(qiáng)。建筑結(jié)構(gòu)上的粘彈性阻尼器是以粘彈性阻尼器支撐的形式設(shè)置的, 如圖2所示.其中粘彈性阻尼器的基本形式如圖3所示。它兩側(cè)的兩塊鋼板和中間所夾鋼板分別與斜支撐的兩段相聯(lián)。這樣,當(dāng)建筑結(jié)構(gòu)地震作用產(chǎn)生層間振動(dòng)位移時(shí), 就會(huì)帶動(dòng)粘彈性阻尼器兩側(cè)鋼和中間鋼板產(chǎn)生相對運(yùn)動(dòng), 從而使所夾粘彈性材料產(chǎn)生剪切變形, 耗散能量, 實(shí)現(xiàn)減小建筑結(jié)構(gòu)地震反應(yīng)的目的。VED應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系如圖4。

圖2粘彈性阻尼器支撐圖3粘彈性阻尼器

圖4VED應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系

3.4粘滯阻尼器

粘滯液體阻尼器是一種速度相關(guān)型的耗能裝置，它是利用液體的粘性提供阻尼來耗散振動(dòng)能量。粘滯液體阻尼器早先就在航天、機(jī)械、軍事等領(lǐng)域得到應(yīng)用。最早應(yīng)用于土木工程上是在1974年所建的一座橋梁上，以后，在房屋的基礎(chǔ)隔震、管網(wǎng)、地震加固、房屋抗風(fēng)和抗震的設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用[9]。粘滯液體阻尼器的種類很多，歸納起來可分為以下兩類: 第一類是液體在封閉的容器中產(chǎn)生一定的流速來進(jìn)行耗能的阻尼器。在這類阻尼器中，活塞要迫使粘滯液體在很短的時(shí)間內(nèi)通過小孔，這將產(chǎn)生很大的壓力。此類阻尼器的內(nèi)部工藝設(shè)計(jì)要求較高。

第二類是粘滯液體在敞開的容器中產(chǎn)生一定的位移來進(jìn)行耗能的阻尼器。此類阻尼器要求粘滯液體盡量粘稠以獲得最大限度的阻尼。因此設(shè)計(jì)中粘滯液體材料的選擇是關(guān)鍵問題。這類粘滯阻尼器常用的形式即是粘滯阻尼墻。建筑中常用的粘滯液體阻尼器多是第一類阻尼器。

通過線性模型和Maxwell模型計(jì)算可知得，粘滯阻尼器的顯著特點(diǎn)是對結(jié)構(gòu)只提供附加阻尼，而不提供附加剛度，因而不會(huì)改變結(jié)構(gòu)的自振周期[10]。其優(yōu)點(diǎn)是安裝了粘滯性耗能器的支撐不會(huì)在柱端彎矩最大時(shí)給柱附加軸力。粘滯性阻尼器的最新進(jìn)展是與磁流變體智能材料的聯(lián)合使用，通過聯(lián)合拓寬了粘滯性耗能器的發(fā)展空間。

4.總結(jié)

通過研究多種阻尼器的耗能原理，比較了多種阻尼器的優(yōu)缺點(diǎn)，為有效選用阻尼器提供方便。其中粘彈性阻尼器和粘滯流體阻尼器因?yàn)槠浼夹g(shù)成熟、耗能能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)在建筑抗震設(shè)計(jì)和已有建筑加固中得到廣泛的應(yīng)用，金屬阻尼器成為阻尼器應(yīng)用發(fā)展的新方向。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)用研究

防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)用研究

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。但是，目前隨著個(gè)人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的提高，有許多非法的組織或者個(gè)人，通過破解密碼偷竊學(xué)校、企業(yè)，甚至是國家的隱私性機(jī)密文件或者是資金，嚴(yán)重威脅到這些單位的財(cái)產(chǎn)和隱私安全。因此，網(wǎng)絡(luò)在給社會(huì)帶來巨大便捷性的同時(shí)，也隱藏著較大的安全隱患。防火墻技術(shù)是抵御“黑客”非法入侵和非法訪問的有效手段之一。本文在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了如何在網(wǎng)絡(luò)安全中合理應(yīng)用防火墻技術(shù)，以達(dá)到保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的目的。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全問題；防火墻技術(shù)；應(yīng)用

引言：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借著自身快捷性和準(zhǔn)確性等優(yōu)勢，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。我國正處在由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)過渡的階段，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)，但企業(yè)、個(gè)人頻繁出現(xiàn)信息資源被盜，機(jī)密性文件被竊取，網(wǎng)絡(luò)被黑客制造的病毒攻擊導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓等惡性事件，這些風(fēng)險(xiǎn)極大影響了企業(yè)的正常運(yùn)行以及個(gè)人信息的保障。網(wǎng)絡(luò)安全問題還不僅僅出現(xiàn)在企業(yè)運(yùn)營上以及個(gè)人生活中，甚至還出現(xiàn)在國家安全部門或者機(jī)關(guān)部門中。所以，如何在信息化高速發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全的有效運(yùn)用是有關(guān)部門需要長期探討和研究的問題。我們要借鑒防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全成功應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新性的方案和手段，來克服網(wǎng)絡(luò)安全問題給社會(huì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

一、運(yùn)用防火墻技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全策略

相關(guān)單位在運(yùn)用防火墻技術(shù)時(shí)，要重視配置以防火墻為中心的安全策略方案，將口令、身份認(rèn)證、審查、加密等安全信息全部配置到防火墻上，這樣相比將網(wǎng)絡(luò)安全問題分散與各個(gè)主機(jī)或者是其它部位來講，都集中在防火墻上更便于管理，安全性強(qiáng)，投入成本少，經(jīng)濟(jì)效益高。筆者根據(jù)自己長期的研究，總結(jié)了一套運(yùn)用防火墻強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全策略的相關(guān)配置方案，其基本步驟如下:第一，在控制面板上實(shí)現(xiàn)對防火墻基礎(chǔ)信息的設(shè)置，這是實(shí)現(xiàn)防火墻強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全策略的首要前提和根本保證；第二，實(shí)現(xiàn)對靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換和動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換為主的網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換的設(shè)置，動(dòng)態(tài)地址轉(zhuǎn)化和靜態(tài)地址轉(zhuǎn)換的功能作用各不相同，動(dòng)態(tài)地址轉(zhuǎn)換主要用于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的對外訪問用戶的出口，而靜態(tài)地址轉(zhuǎn)換則用來幫

助實(shí)現(xiàn)?；饏^(qū)的服務(wù)區(qū)地址的映射的效果，兩者要緊密相連，缺一不可，否則防火墻也達(dá)不到其應(yīng)有的功效；第三，為了最大程度的實(shí)現(xiàn)防火墻的防護(hù)功能，需要將應(yīng)用于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全策略應(yīng)用添加到防火墻的安全策略列表當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)各個(gè)安全策略之間良性的運(yùn)作效果。

二、發(fā)揮防火墻網(wǎng)絡(luò)安全屏障的作用

防火墻是一種位于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)信息安全的防護(hù)系統(tǒng)，依照特定的規(guī)則，允許或是限制傳輸?shù)臄?shù)據(jù)通過，從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)免受非法用戶的侵入，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全。各個(gè)企業(yè)或者是單位要積極發(fā)揮防火墻網(wǎng)絡(luò)安全屏障的作用，提高內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，通過過濾外來網(wǎng)絡(luò)的不安全服務(wù)，降低網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的系數(shù)，防火墻只接收外來信息在系統(tǒng)可以準(zhǔn)確識(shí)別的情況下的相關(guān)應(yīng)用協(xié)議。同時(shí)，也極大的保護(hù)了網(wǎng)路免遭受基于路由的攻擊和破壞，防火墻在受到不明信息的攻擊和騷擾時(shí)，能夠自覺運(yùn)用并且同時(shí)將該情況通知防火墻的管理人員。從以上角度分析，說防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障。為了使防火墻更好的發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)安全的屏障作用，企業(yè)等相關(guān)部門要采取一定的措施：第一，增強(qiáng)職員防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用的意識(shí)；第二，建立其防火墻配置和管理部門，包括對防火墻管理人員的培訓(xùn)和管理；第三，加大對防火墻技術(shù)的資金投入，不斷升級(jí)防火墻技術(shù)等。通過以上策略，完善防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的硬軟件基礎(chǔ)設(shè)施，在防火墻技術(shù)的屏障保護(hù)下，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的健康穩(wěn)定安全和可持續(xù)運(yùn)行。

三、運(yùn)用防火墻技術(shù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)存取和訪問

防火墻能有效地記錄Internet上的任何活動(dòng)，當(dāng)其它網(wǎng)絡(luò)用戶等訪問經(jīng)過防火墻時(shí)，防火墻就會(huì)發(fā)揮自身技術(shù)監(jiān)控審計(jì)的功能，不僅能詳細(xì)記錄這些訪問的時(shí)間和來源，而且還可以自動(dòng)生成日志，可供防火墻管理人員的日后參考和追究。當(dāng)發(fā)生不明來源的信息和訪問攻擊內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)時(shí)，防火墻能根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)程度自動(dòng)報(bào)警，并能提供網(wǎng)絡(luò)是否受到外部網(wǎng)絡(luò)的攻擊和監(jiān)測的詳細(xì)信息，為有關(guān)單位指證不法犯罪團(tuán)伙利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法行為提供了證據(jù)。除此之外，時(shí)時(shí)記錄網(wǎng)絡(luò)的使用情況為日后調(diào)整防火墻對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的控制力度也是具有一定的參考價(jià)值，分析網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)存在的系數(shù)，從而加緊防范，遏制網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的生根發(fā)芽。有關(guān)部門要注重運(yùn)用防火墻技術(shù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)存取和訪問這一功能，首先就要確保防火墻技

術(shù)的正常運(yùn)行，保證24小時(shí)不分時(shí)間和部門進(jìn)行監(jiān)測和存取記錄，做到防患于未然。

四、發(fā)揮防火墻對信息數(shù)據(jù)庫安全維護(hù)的補(bǔ)充作用

信息數(shù)據(jù)庫是各個(gè)企業(yè)必備的存儲(chǔ)區(qū)域，信息，數(shù)據(jù)庫的建立，不僅為了實(shí)現(xiàn)資源的有效整理，還兼顧保證信息，數(shù)據(jù)的安全。防止內(nèi)部信息的外泄是防火墻的主要優(yōu)點(diǎn)之一，我們之所以在某種程度上將防火墻視為一種隔離技術(shù)，是因?yàn)榉阑饓夹g(shù)是一種將內(nèi)部網(wǎng)和公眾訪問網(wǎng)（如Internet）分開的方法。利用防火墻我們可以實(shí)現(xiàn)對內(nèi)部網(wǎng)重點(diǎn)網(wǎng)段的隔離，限制和拒絕了一些非法信息的侵入，確保了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不受局部敏感的網(wǎng)絡(luò)安全問題的影響。我們要加大在防墻技術(shù)和數(shù)據(jù)信息庫這兩者之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合的技術(shù)研究和開發(fā)，使防火墻技術(shù)能夠確保單位的信息和安全，維護(hù)單位和個(gè)人的利益。

結(jié)語：

網(wǎng)絡(luò)安全問題的頻繁出現(xiàn)，提高了人們對于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)。通過防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)得到了極大的改善。但是，我們不能否認(rèn)一個(gè)防護(hù)墻并不能百分之百的保障網(wǎng)絡(luò)安全，相關(guān)部門需要長期不斷的探索，在摸索中開發(fā)出更先進(jìn)的防火墻技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬利,梁紅杰.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的防火墻技術(shù)應(yīng)用研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2014,16:3743-3745.[2]張琳.防火墻技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用研究[J].網(wǎng)友世界,2014,15:15.

第三篇：關(guān)于博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用研究文獻(xiàn)綜述

博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用研究文獻(xiàn)綜述

張偉征（109987）

摘要：隨著博弈論的盛行和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用的研究 也越越多，研究方向也有所不同。本文將國來內(nèi)關(guān)于博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用的研究 大致分為四類：在國際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)制定中的應(yīng)用、在外貿(mào)談判中的應(yīng)用、在出口貿(mào)易中的 應(yīng)用、在貿(mào)易保護(hù)主義抬頭環(huán)境下的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；博弈論；應(yīng)用研究；文獻(xiàn)綜述

通俗地講，博弈論是一種“游戲理論”。其準(zhǔn)確的定義是：一些個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或其他組織，面對一定的環(huán)境條件，在一定的規(guī)則約束下，依靠所掌握的信息，同時(shí)或先后，一次或多次，從各自允許選擇的行為或策略進(jìn)行選擇并加以實(shí)施，并從中各自取得相應(yīng)結(jié)果或收益的過程。隨著博弈論的盛行和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，國內(nèi)關(guān)于博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用的研究也越來越多，研究方向也有所不同。

一、博弈論在國際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)制定中的應(yīng)用

董琴（2007）通過論述在國際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)制定中的博弈現(xiàn)象、以及貿(mào)易各方在標(biāo)準(zhǔn)制定過程中如何進(jìn)行博弈、其中重點(diǎn)分析了在貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)制定中存在的先行者優(yōu)勢現(xiàn)象，首次利用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的先行者優(yōu)勢觀點(diǎn)來分析在貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)制定中誰先制定誰獲益的現(xiàn)象。最后得出結(jié)論，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競爭成為國際貿(mào)易競爭中越來越重要的手段之一，只有當(dāng)我們正確認(rèn)識(shí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清在現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)條件下技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢和它的特點(diǎn)，即先行者優(yōu)勢，并掌握在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定過程中如何進(jìn)行博弈,立足國情，面向國際市場，創(chuàng)新和建設(shè)我們自己的具有較高技術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)體系，我們才能在國際市場上處于有利地位，才有力量和發(fā)達(dá)國家一較高低，才能從根本上解決在標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域中我們被動(dòng)挨打的境地，國家才有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

二、博弈論在外貿(mào)談判中的應(yīng)用

毅冰（2012）通過論述3個(gè)供應(yīng)商在外貿(mào)中的報(bào)價(jià)博弈的案例，結(jié)果出現(xiàn)了另一個(gè)“囚徒困境”，即很多時(shí)候明明大家面前都有一個(gè)好的方案，但由于處于博弈中，往往就只能做出相對壞的結(jié)果。他建議供應(yīng)商在懂得和理解博弈論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何跳出這個(gè)囚籠，以求在談判和競爭中尋求新的突破口和增長點(diǎn)，可以運(yùn)用“附加值”的方式，努力體現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，做差異化，彌補(bǔ)短板，轉(zhuǎn)移客人的注意力，提高專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。

三、博弈論在出口貿(mào)易中的應(yīng)用

宋杰鯤、張宇（2008）通過建立“自給自足”、“單一出口”、“相互出口”、和“補(bǔ)貼”（包括單一補(bǔ)貼和同時(shí)補(bǔ)貼）四個(gè)博弈模型，對規(guī)模經(jīng)濟(jì)條件下國際貿(mào)易中相互出口及政府實(shí)施補(bǔ)貼的政策進(jìn)行探討。最后得出結(jié)論：

(1)在規(guī)模經(jīng)濟(jì)下，出口有利于企業(yè)利潤和社會(huì)福利的增加，政府應(yīng)該鼓勵(lì)出口，一方面可以積極的應(yīng)對外企的“入侵”，彌補(bǔ)帶來的利潤損失；另一方面有利于增加外匯收入，促進(jìn)就業(yè)，提高整個(gè)國家的社會(huì)福利。

(2)各國實(shí)行出口補(bǔ)貼雖然有利于增加消費(fèi)者剩余，擴(kuò)大出口，但是實(shí)際上并不利于政府收益的增加，相反會(huì)減少各國政府實(shí)得收益，因此有必要建立一種可信約束機(jī)制(如WTO 規(guī)則)，使大家共同遵守，合作取得最優(yōu)值。

(3)必須確保WTO 規(guī)則的可信性，否則將會(huì)帶來更大的損失?？尚虐▋蓚€(gè)方面：一是各成員國必須承擔(dān)義務(wù)，積極合作、減少出口補(bǔ)貼、降低關(guān)稅、消除貿(mào)易壁壘、公平交易等等；二是使每一個(gè)成員國都能享受入世后帶來的利益，擁有平等的權(quán)利。

四、博弈論在貿(mào)易保護(hù)主義抬頭環(huán)境下的應(yīng)用

陳仙麗（2011）從博弈論角度分析了貿(mào)易保護(hù)主義的產(chǎn)生原因，她認(rèn)為貿(mào)易保護(hù)主義的強(qiáng)與弱程度與經(jīng)濟(jì)的整體情況和這個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)階段有著密切的關(guān)系。貿(mào)易保護(hù)的產(chǎn)生也正來自與各國政府之間的博弈。在國際貿(mào)易中，參與博弈的主體是復(fù)合博弈主體——國家，國內(nèi)貿(mào)易集團(tuán)利益整合的結(jié)果決定國家行為。國內(nèi)的利益集團(tuán)對國家的國際貿(mào)易行為起決定性作用，并影響這個(gè)國家的貿(mào)易政策。國際貿(mào)易作為一種特殊的博弈現(xiàn)象，屬于非合作性重復(fù)博弈，具有非合作性博弈的結(jié)構(gòu)。

劉冰（2010）通過建立靜態(tài)博弈中的典型模式——“囚徒困境”和動(dòng)態(tài)博弈中的典型模式——子博弈完美納什均衡解，根據(jù)博弈各方是同時(shí)還是先后作出決策，不論是靜態(tài)博弈還是動(dòng)態(tài)博弈都可以說明在國際貿(mào)易領(lǐng)域中最優(yōu)的選擇是合作而非對抗。

趙西英、張艷霞（2010）從博弈論角度分析了采取貿(mào)易保護(hù)主義的損益情況。她們認(rèn)為無論是從一次博弈還是重復(fù)博弈來看，國家之間的博弈是產(chǎn)生貿(mào)易保護(hù)傾向的原因。從貿(mào)易保護(hù)主義的損益結(jié)果來看，“不合作”博弈的策略，結(jié)果是使雙方都因貿(mào)易戰(zhàn)而受到損害。如果兩國能達(dá)成合作性均衡，即從互惠互利的原則出發(fā)，雙方都減少貿(mào)易限制，結(jié)果大家都從貿(mào)易自由中獲得了最大利益，而且全球貿(mào)易的總收益也增加了。因此國際貿(mào)易中最有效的是合作性博弈，兩國都從對方角度著眼，按照“己所欲施于人”的方式制定策略，看似惠及對方，實(shí)則有利于各方。

段力宇（2010）通過博弈理論對貿(mào)易保護(hù)主義存在的必然性以及新型貿(mào)易保護(hù)主義的成因進(jìn)行分析, 提出了在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)環(huán)境和國際貿(mào)易框架下, 根除新型貿(mào)易保護(hù)主義是不可行的觀點(diǎn)。從而進(jìn)一步提出應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在如何把新型貿(mào)易保護(hù)主義的負(fù)面影響降到最低, 有針對性地?cái)U(kuò)大內(nèi)需、減少對國際貿(mào)易的依存度, 有針對性地加強(qiáng)區(qū)域貿(mào)易協(xié)議的合作, 抓住新型貿(mào)易保護(hù)主義的弱項(xiàng)開展貿(mào)易合作。

筆者認(rèn)為，雖然目前博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用的研究比較多，但研究方向處于一個(gè)相對狹窄的層面，大多集中在對貿(mào)易保護(hù)主義的分析。另外，對于博弈模型中數(shù)值的設(shè)定容易引起讀者的質(zhì)疑。以陳仙麗的《從博弈論角度解讀新一輪貿(mào)易保護(hù)主義》為例，文中假設(shè)兩國都不采取貿(mào)易壁壘，兩國面臨的收益為（-1，-1）；假設(shè)兩國都選擇采取貿(mào)易壁壘，收益為（-8，-8）；假設(shè)A 國選擇采取貿(mào)易壁壘，B 國不采取貿(mào)易壁壘，則收益為（0，-10）；反之為（-10，0）。為何如此設(shè)值，其合理性在哪？所以，后續(xù)的關(guān)于博弈論在國際貿(mào)易中的應(yīng)用的研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步?jīng)_破現(xiàn)有的研究范圍，并在博弈模型中的數(shù)值設(shè)定的合理性上下功夫。參考文獻(xiàn)

[1] 董琴，論國際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)制定中博弈現(xiàn)象及先行者優(yōu)勢[J].北方經(jīng)貿(mào)，2007,7 [2] 毅冰，外貿(mào)談判有博弈[J].中國海關(guān)，2012,4 [3]宋杰鯤，張宇，規(guī)模經(jīng)濟(jì)下貿(mào)易出口的博弈論分析[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理，2008,10 [4]陳仙麗，從博弈論角度解讀新一輪貿(mào)易保護(hù)主義[J].江蘇商論，2011.4 [5]劉冰，博弈論視野下的貿(mào)易保護(hù)主義——以中美貿(mào)易關(guān)系為例[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010,3 [6]趙西英，張艷霞，金融危機(jī)下我國面臨的貿(mào)易保護(hù)博弈及對策[J].中國商貿(mào)，2010,6 [7]段力宇，新型貿(mào)易保護(hù)主義的博弈論分析及對策研究[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，2010,7

第四篇：多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用研究

**學(xué)院

題目：多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用研究

學(xué)生姓名：

學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 年 級(jí)： 指導(dǎo)教師： 職 稱：

摘

要

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的被各大高校課堂掌握和運(yùn)用。較之前的傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體技術(shù)教學(xué)具有靈活多變，可控性和交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。由于這門技術(shù)的巨大優(yōu)勢，所以目前它不僅在高校中得到廣泛應(yīng)用，更是在中小學(xué),甚至幼兒園中被采用。這一現(xiàn)象是可喜的。但多媒體技術(shù)教學(xué)畢竟還是一門新起的學(xué)科，有關(guān)這一學(xué)科的教學(xué)方法的發(fā)展還不夠成熟。在幼兒教育中還是存在著或多或少的問題。本文主要通過多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用研究，探討多媒體技術(shù)在幼兒教育中的作用及多媒體在幼兒園發(fā)展中的前景分析，希望能為幼兒園在使用多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)帶來一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)；幼兒教育；應(yīng)用策略

目 錄

摘 要.............................................................................................................................................1 第1章 研究背景及目的...........................................................................................................3

第1節(jié) 研究背景................................................................................................................3 第2節(jié) 研究目的................................................................................................................3 第3節(jié) 相關(guān)研究狀況.......................................................................................................3 第2章 多媒體技術(shù)概念、特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r......................................................................4

第1節(jié) 多媒體技術(shù)的概念..............................................................................................4 第2節(jié) 多媒體技術(shù)特點(diǎn)...................................................................................................4 第3節(jié) 多媒體技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r.....................................................................................5 第3章 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究..................................................................6

第1節(jié) 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用...................................................................6 第2節(jié) 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)勢...................................................................8 第3節(jié) 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中存在的不足..........................................................9 第4章 多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用策略.............................10 第1節(jié) 適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)........................................................10 第2節(jié) 提高多媒體課件的質(zhì)量，重視教學(xué)中的引導(dǎo)互動(dòng).................................10 第3節(jié) 增加幼兒教師職后技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)............................................................10 第4節(jié) 多媒體課件制作要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容...................................................11 結(jié) 語...........................................................................................................................................11 致 謝...........................................................................................................................................12 參考文獻(xiàn)......................................................................................................................................12

第1章 研究背景及目的

第1節(jié) 研究背景

近些年來幼兒的教育問題越來越受到廣大家長們的重視，各級(jí)政府及專家學(xué)者也因此對幼兒的教育問題進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，推動(dòng)了幼兒教育改革的熱潮，為了使教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容更好的融合，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們就需要豐富的教學(xué)形式及手段，使得幼兒教育得到更好的發(fā)展。

當(dāng)今的時(shí)代是信息的時(shí)代，信息技術(shù)帶入課堂中與書本教學(xué)相融合，已經(jīng)不是稀罕事了。很多高校、中職院校、初高中已經(jīng)采用了這種形式教學(xué)，但對于幼兒園教學(xué)來說，這似乎還只占少數(shù)。本研究主要討論了多媒體技術(shù)及課件在幼兒教育中的應(yīng)用，并指出多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問題。第2節(jié) 研究目的

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展及電腦的廣泛普及，實(shí)現(xiàn)教育信息化和教育現(xiàn)代化已成為幼兒教育改革的重頭戲。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)的聲形并茂的特點(diǎn)充分的活躍了幼兒思維、培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)了創(chuàng)造力。多媒體技術(shù)以圖、文、聲、像融為一體，傳遞大量的信息，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。該技術(shù)的出現(xiàn)是現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展中的一大突破。幼兒教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)階段起著很關(guān)鍵的作用。因此，在幼兒教學(xué)課堂中引入多媒體教學(xué)則顯得至關(guān)重要，本研究主要探討在幼兒教學(xué)中，適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而能更好的推動(dòng)幼兒教育的快速發(fā)展。第3節(jié) 相關(guān)研究狀況 1.3.1國外研究現(xiàn)狀

國外計(jì)算機(jī)的運(yùn)用比較早，無論是理論上還是技術(shù)上都比國內(nèi)成熟的多，在多媒體幼兒教育方面比國內(nèi)運(yùn)用的更為廣泛，像美國這些發(fā)達(dá)國家，在20世紀(jì)九十年代就已經(jīng)開始通過多媒體遠(yuǎn)程教育的方式開設(shè)了針對幼兒學(xué)習(xí)的許多啟蒙課程。另外一方面，像加拿大、英國等其他西方國家也相繼地采用多媒體技術(shù)對幼兒進(jìn)行教育，開發(fā)一些益智娛樂類 3 軟件，比如讓幼兒在電腦上走迷宮，認(rèn)識(shí)形狀、數(shù)字等，幼兒自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，既滿足了他們的好奇心，也開發(fā)了他們自我探索的興趣。

1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用要稍晚于西方國家，但在近些年來也有不少的專家學(xué)者對多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用做了相關(guān)的研究。如駱秀曼在其論文《淺談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的問題》中介紹了多媒體技術(shù)及課件在幼兒教育中的應(yīng)用，并指出多媒體教學(xué)中需要注意的問題。劉宏在其碩士論文《應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)幼兒形象思維發(fā)展的研究》中介紹了多媒體與幼兒教育，幼兒形象思維能力發(fā)展之間的關(guān)系，從應(yīng)用的角度探討了多媒體技術(shù)對幼兒形象思維發(fā)展的促進(jìn)作用。還有何凡的《多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用》也結(jié)合多媒體技術(shù)的自身特點(diǎn)，探索多媒體技術(shù)在幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中合理化應(yīng)用的方法和策略。

第2章 多媒體技術(shù)概念、特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r

第1節(jié) 多媒體技術(shù)的概念

有關(guān)多媒體技術(shù)的定義，不同角度有不同的解釋。

徐陽（1995）在其論文中指出：多媒體是指集圖像、聲音、文本于一體并能將上述多種信息統(tǒng)一在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行信息處理的一種載體，能處理多媒體信息的計(jì)算機(jī)技術(shù)就稱為多媒體技術(shù)。[1]

孫敏、賈曙文、相景力（2000）對此定義為：多媒體技術(shù)是指計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息，包括文本、圖形、圖像和聲音以及影視動(dòng)畫等，并且在各種媒體間按照某種方式建立邏輯鏈接，成為具有交互能力的系統(tǒng)的一種技術(shù)。[2]

楊輝軍（2001）認(rèn)為：多媒體技術(shù)不只是運(yùn)用計(jì)算機(jī)及CAI課件、積件、也包括幻燈、投影、錄像機(jī)和電視機(jī)，還包括運(yùn)用粉筆、黑板等媒體輔助教學(xué)的技巧，多媒體手段指的是將各種媒體綜合運(yùn)用，把聲音、圖像、文字等有機(jī)組合起來，借以表達(dá)教育者的意圖。[3]

徐明成（2006）多媒體技術(shù)是以利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，將文字、圖像、聲音等多種媒體信息有機(jī)繼承，并通過計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備展示給操作者，使其通過交互界面完成一系列

人機(jī)交互操作。[4]

筆者通過上述所述研究分析后，對其綜合歸納為：多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)。

第2節(jié) 多媒體技術(shù)特點(diǎn)

2.2.1.多種媒體相交互

利用多媒體這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，可以將多種媒體有序的安放在一起，每一種媒體都有其自身的優(yōu)勢，可以同時(shí)將音頻，視頻，動(dòng)畫，文字等多種媒體綜合交互，然后向外界輸出豐富的信息。各種媒體的交互是多媒體技術(shù)的一大亮點(diǎn)。2.2.2.多種數(shù)據(jù)能綜合壓縮

在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，其中最大的一個(gè)特點(diǎn)就是大量的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行壓縮，從而避免數(shù)據(jù)處理時(shí)容量過大的缺點(diǎn)，多媒體技術(shù)可以同時(shí)將數(shù)據(jù)、語音、文字、圖形圖像、視頻等多種媒體進(jìn)行處理，為了能得到滿意的視頻或音頻效果，多媒體技術(shù)在處理的過程中，則需要對視頻和音頻信號(hào)進(jìn)行一連串的壓縮處理，處理之后的總體容量則遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于之前的容量。

2.2.3.音頻采集技術(shù)

音視頻采集的過程主要是：通過對一些模擬信號(hào)進(jìn)行有選擇的采樣，生成數(shù)字信號(hào)后，再經(jīng)過計(jì)算機(jī)的嚴(yán)密處理將數(shù)字信號(hào)存儲(chǔ)到數(shù)字介質(zhì)上去?，F(xiàn)如今市面上都有很多技術(shù)可以獨(dú)立完成多媒體音視頻的實(shí)時(shí)采集，如VEW和DirectShow技術(shù)。

第3節(jié) 多媒體技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

目前我國多媒體技術(shù)仍處于起步、發(fā)展階段，需要不斷拓展其應(yīng)用領(lǐng)域，探索新的應(yīng)用途徑，以適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要。從總的發(fā)展來看，多媒體技術(shù)主要往兩個(gè)方向發(fā)展：一個(gè)是與互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展，使得多媒體技術(shù)進(jìn)入科研設(shè)計(jì)、企業(yè)管理、在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、自動(dòng)監(jiān)控等領(lǐng)域；另一個(gè)是多媒體技術(shù)終端的部件化、智能化和嵌入化，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能，開發(fā)出更智能化的產(chǎn)品。近年來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速崛起，無疑給現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播方式帶來了一場巔峰?，F(xiàn)如今的多媒體以計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐，不僅具有計(jì)算

機(jī)的運(yùn)算速度快、精度高；存儲(chǔ)能力與記憶能力；邏輯判斷能力；自動(dòng)化程度高等這些特點(diǎn)，還有圖形圖像處理、界面交互、語音識(shí)別功能等。使計(jì)算機(jī)能夠以圖形圖像、視頻動(dòng)畫、聲音等各種方式生動(dòng)的把這些知識(shí)和信息表達(dá)出來。多媒體技術(shù)的崛起為教育方式帶來了蓬勃的發(fā)展，促進(jìn)了多媒體教室、電子圖書館、學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)等新方式的誕生。

如今，利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)更是新時(shí)代教育發(fā)展的趨勢，前不久的十八大會(huì)議提出“互聯(lián)網(wǎng)+”這一模式，更是預(yù)示著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是新時(shí)代的教學(xué)方式。相信在不久的將來，多媒體技術(shù)將會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作上帶來一次新的變革。

第3章 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究

第1節(jié) 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)由于其具有形象、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，使得其在幼兒教學(xué)活動(dòng)中被廣泛采用，由此，幼兒教學(xué)已進(jìn)入一個(gè)全新的教學(xué)時(shí)代。3.1.1多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒在學(xué)習(xí)語文方面的知識(shí)時(shí)，主要是靠語言、思維來掌握具體情節(jié)，理解文章句子的含義。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是通過幾幅圖片來進(jìn)行教學(xué)展示，這些手段已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)在幼兒教學(xué)的需要，現(xiàn)如今利用多媒體課件的教學(xué)方式將文章的故事情節(jié)、內(nèi)容、思想全部融合在一起，以圖文聲像并茂的方式展示出來，一方面能激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的注意力；另一方面通過生動(dòng)的動(dòng)畫視頻將這些難以理解的文字全部視覺化，形象化，使得幼兒們在學(xué)習(xí)的過程中能有更高效率。

如，大班語言課上，教師講授《小動(dòng)物找工作》，其重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“因?yàn)樗浴钡木涫?，在教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、及各種工作圖片進(jìn)行編輯、加工，同時(shí)配以音響效果，教學(xué)過程中運(yùn)用視聽與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。整個(gè)教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，幼兒們都能主動(dòng)、積極地參加到活動(dòng)中去。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式不僅能讓孩子感受到語言的魅力，而且也發(fā)展路他們的觀察能力和表達(dá)能力。[5] 3.1.2多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)教學(xué)利用其直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，極大的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的 6 主動(dòng)性和熱情，從而使得幼兒在課堂教學(xué)過程中更易集中精神。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，也有利于激發(fā)幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的審美能力。如，在大班美術(shù)課上，教師向幼兒講解梵高《向日葵》的作品時(shí)，可以先讓幼兒了解向日葵的一些生長特點(diǎn)，比如是向陽的，花瓣是黃色的，然后列舉相關(guān)的向日葵圖片在電腦上循環(huán)播放，教師在電腦上教幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，首先對作品勾畫出一個(gè)框架，然后再在細(xì)節(jié)上對其加工，最后將向日葵圖像變成了幾根頗具形態(tài)的線條，最后填充相關(guān)的顏色，一朵向日葵大體上就完成了。幼兒通過教師的示范之后，也開始嘗試制作，通過老師在旁指導(dǎo)以及反復(fù)練習(xí)，最終也能繪畫出想類似的作品了。3.1.3多媒體技術(shù)在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用

在幼兒音樂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)來輔助課堂氣氛是非常有必要的。在多媒體技術(shù)的輔助下，幼兒能邊欣賞歌曲邊欣賞歌曲中的畫面，在畫面和聲音完美的結(jié)合下，幼兒能充分的發(fā)揮自身的想象力，從而感受音樂的美妙。

如：在小班幼兒音樂課上，教師講解《哆來咪》時(shí)，可以在課前先將歌曲中涉及到的幾個(gè)音調(diào)做成相應(yīng)的圖片，然后在每張圖片上標(biāo)好阿拉伯?dāng)?shù)字，將哆來咪歌曲作為背景音樂插入課件當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)了將音樂與數(shù)字的整體認(rèn)知，幼兒在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也能潛在的記住這些阿拉伯?dāng)?shù)字。這不僅能增加幼兒學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，而且也加深了他們對于音樂和數(shù)字的認(rèn)知，對幼兒的綜合發(fā)展帶來很大幫助。3.1.4多媒體技術(shù)在幼兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

利用多媒體技術(shù)，可以將一些抽象的科學(xué)知識(shí)具體化。幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在學(xué)習(xí)一些抽象知識(shí)時(shí)，通過老師的指引，對這些抽象的知識(shí)進(jìn)行感知、觀察、操作并記錄來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在科學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域里，很多深?yuàn)W的，抽象的知識(shí)對于老師們來說，并不好表達(dá)。這時(shí)候，他們就可以通過多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)一些通俗易懂的動(dòng)畫，把這些復(fù)雜的知識(shí)由書本轉(zhuǎn)到動(dòng)態(tài)頁面中，使幼兒對于這些抽象的事物有了具體的感知，理解起來更容易、更深刻。

如，教師再講解“動(dòng)物”概念性的知識(shí)時(shí)，可以先從網(wǎng)上搜集相關(guān)動(dòng)物的信息，選擇合適的內(nèi)容并經(jīng)過整理設(shè)計(jì)出“動(dòng)物在日常是如何保護(hù)自己的”宣傳片，還從電視片《動(dòng)物世界》中截取片段制作成形聲教材，讓幼兒在情景逼真的畫面以及在悅耳的伴奏音樂聲中走進(jìn)奇妙的大自然了解相關(guān)的動(dòng)物，了解到北極熊利用自身的皮毛來保護(hù)自己，駱駝利 7 用沙漠來保護(hù)自己，螃蟹運(yùn)用隨身的大鉗子保護(hù)自己等等。還有各種各樣的動(dòng)物相繼的運(yùn)用自身的特殊本領(lǐng)來保護(hù)自己，利用圖片聲音相結(jié)合的教學(xué)模式，生動(dòng)形象的揭示了動(dòng)物的一些自我保護(hù)的方法及生活規(guī)律。這樣的教學(xué)方式加深了幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，也加深了幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

綜上，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中已廣泛的運(yùn)用，還包括英語教育、數(shù)學(xué)教育等，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中有著不可忽視的作用，在不久的將來，多媒體技術(shù)將更普遍化，通過多媒體技術(shù)的有效教學(xué)，幼兒將獲得全面發(fā)展。

第2節(jié) 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段，運(yùn)用在幼兒教學(xué)中，會(huì)有以下作用：

3.2.1有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種效果有利于創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)靈活、形象多變的教學(xué)情境，通過多媒體技術(shù)能使抽象的知識(shí)具體化，使靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化，使枯燥的教學(xué)變得更有趣味性，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們不禁能全身心的融入到教學(xué)活動(dòng)中，從而極大的提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。3.2.2 有利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

通過多媒體教學(xué)可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以極生動(dòng)、形象的教學(xué)形式表現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中通過圖形、文字、聲音、動(dòng)畫的形式集中的把這些知識(shí)精彩的呈現(xiàn)。使抽象的知識(shí)具體化，使幼兒更容易理解掌握。3.2.3有利于豐富教學(xué)過程

多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是交互性。教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)計(jì)算機(jī)上的畫面，主動(dòng)的控制教學(xué)的進(jìn)程。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中注意力不夠集中時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行播放有趣的音樂、動(dòng)畫等，及時(shí)的緩解幼兒在課堂中一些厭倦情緒。

第3節(jié) 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中存在的不足

3.3.1多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用過于泛濫

許多幼兒園已經(jīng)把多媒體技術(shù)帶到幼兒課堂教學(xué)中，這種現(xiàn)象是可喜的。但是，我們

通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒教師并沒有深刻的理解多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中所占的比重，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中只是充當(dāng)著一個(gè)輔助的作用，傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)還是占主導(dǎo)地位，但很明顯，很多教師則沒有分清這種輕重關(guān)系，有點(diǎn)本末倒置了，導(dǎo)致在幼兒教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用的過于泛濫，如語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)、音樂教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、體育教學(xué)等等。雖然多媒體技術(shù)能為幼兒教學(xué)帶來很多優(yōu)勢，但是如果過度的、不合理的去使用多媒體技術(shù)教學(xué)，長時(shí)間會(huì)降低幼兒對其教學(xué)的興趣，也容易導(dǎo)致幼兒懶惰行為的滋長。如：不愿主動(dòng)思考，不能充分發(fā)揮自身想象力及創(chuàng)造力。從這一角度而言，此種行為非常不利于幼兒的積極健康成長。3.3.2部分教師不能很好的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

近些年來受追捧的多媒體技術(shù)很受幼兒教育的歡迎，畢竟，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用該技術(shù)確實(shí)能有效的提升我國幼兒教育的整體水平，這種主流教學(xué)方式深受一些年輕老師的歡迎，但是，還有相當(dāng)一部分的幼兒老教師，由于其年齡原因，自學(xué)能力不足，不能很熟練的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，即使使用這種方式進(jìn)行教學(xué)，也只能偶爾的用一種單一的多媒體教學(xué)方式，例如播放一些圖片和音樂等。不能很好的設(shè)計(jì)一些小動(dòng)畫、小課件之類來吸引幼兒。長期下去，這種過于單一的多媒體教學(xué)不僅會(huì)影響整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)漸漸的使幼兒對這種教學(xué)模式失去興趣，影響教學(xué)進(jìn)度，阻礙幼兒綜合發(fā)展。3.3.3課程教學(xué)過于依賴多媒體技術(shù)

在幼兒教學(xué)中，有的老師過于依賴多媒體技術(shù)，幾乎在整個(gè)教學(xué)過程都運(yùn)用多媒體技術(shù)，一味的給幼兒看視頻聽音樂等，教師只是在一旁輕松的敘述教學(xué)內(nèi)容，這種過度的依賴多媒體教學(xué)，不僅忽略了教師在課堂教學(xué)中占主導(dǎo)地位，而且也非常不利于幼兒的思考，一味的給幼兒灌輸知識(shí)，卻很少的給幼兒獨(dú)立思考問題的機(jī)會(huì)。幼兒也因此容易養(yǎng)成依賴性，不喜歡主動(dòng)思考，只喜歡簡單的看有趣的動(dòng)畫和聽好玩的音樂。

第4章 多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用策略

隨著多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，使得其在幼兒教學(xué)中占有越來越重要的作用，這種現(xiàn)象固然可喜，但在值得欣喜的同時(shí)也出現(xiàn)了一些負(fù)面問題，這就需要我們努力的去解決現(xiàn)如今面臨的問題，以下是筆者根據(jù)其教學(xué)方式在課堂中出現(xiàn)的一些問題，對其加以分析、總結(jié)、歸納出自己的一些淺薄意見，希望能對后續(xù)問題的解決提供一些借鑒。

第1節(jié) 適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)

多媒體技術(shù)雖然給幼兒教育教學(xué)帶來了革新，但它主要是在教學(xué)中充當(dāng)一個(gè)輔助的作用。合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，能對幼兒課堂教學(xué)起著一個(gè)事半功倍的效果。幼兒教師不能一味的依賴多媒體技術(shù)來指導(dǎo)教學(xué)，課程質(zhì)量的好壞關(guān)鍵還是取決于教師在教學(xué)上能否有自己的創(chuàng)新，能否把自己的教學(xué)策略恰到好處的運(yùn)用到課件中。此外，如果一旦過于的依賴多媒體技術(shù)，就會(huì)使得教師與幼兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)相應(yīng)的減少，導(dǎo)致幼兒的關(guān)注度被降低，在課堂教學(xué)中則不能充分的體現(xiàn)出幼兒的主體地位，從而阻礙幼兒的全面發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)，要適度的運(yùn)用多媒體技術(shù)，教學(xué)中要時(shí)刻體現(xiàn)出以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去探究。教師要充分的主導(dǎo)整個(gè)課堂教學(xué)。

第2節(jié) 提高多媒體課件的質(zhì)量，重視教學(xué)中的引導(dǎo)互動(dòng)

要充分的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使其能夠發(fā)揮出最大的課程效用，則不光要求教師有著掌控全局的能力，還需要教師有著較高的課件制作能力和對知識(shí)的剖析理解能力，根據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容以及幼兒的身心特點(diǎn)制作豐富的教學(xué)課件，一個(gè)豐富的課件不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維想象能力，而且還能在無形中激發(fā)幼兒的潛在能力。課件制作水平的高低直接關(guān)系到能否成功開展多媒體幼兒教學(xué)。此外，在利用相關(guān)課件進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師還要注重把課件中的信息與課堂互動(dòng)、效果、思考等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容既要豐富緊湊，教師也要不斷對幼兒引導(dǎo)互動(dòng)，只有兩者相結(jié)合，才能在教學(xué)中收到良好效果。

第3節(jié) 增加幼兒教師職后技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

很多年輕的幼兒教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)也相對的比較快，有關(guān)多媒體技術(shù)的運(yùn)用則能很快的掌握，授課過程中可以根據(jù)課程內(nèi)容、幼兒的喜好來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)課件或動(dòng)畫。但是部分幼兒老教師相對于年輕教師來說，其學(xué)習(xí)能力則要差一些，不能很快的適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，即使在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，也只是簡單的給幼兒播放一些動(dòng)畫案例、音樂視頻、對其播放時(shí)選擇快進(jìn)或倒退，對于一些豐富的動(dòng)畫視頻、課件ppt等則不能熟練的掌握，因此，幼兒園整體要對這種情況進(jìn)行重視，加大幼兒教師培訓(xùn)力度，不斷提高幼兒教師的制作課件的能力，幫助幼兒教師掌握其技能的運(yùn)用，從而能夠設(shè)計(jì)出豐 富的課件案例，增強(qiáng)課程的吸引力，幼兒的聽課效率才能更高，吸收的更好。

第4節(jié) 多媒體課件制作要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來制作相應(yīng)的課件，并不是所有的幼兒教學(xué)課程都需要通過相應(yīng)的多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助，對于一些幼兒難以理解的課程知識(shí)，可以通過多媒體動(dòng)畫逼真的進(jìn)行演示，豐富幼兒的思維，比如，涉及到一些抽象概念時(shí)，像一些科學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)則可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)來發(fā)散幼兒的思維，但對于一些區(qū)角活動(dòng)的組織時(shí)，則可以不用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助，像一些木工區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)的具體實(shí)踐操作，則需要教師的親身示范，并在幼兒自己動(dòng)手的操作過程中加以詳細(xì)指導(dǎo)。這類的教學(xué)則不需要相關(guān)的多媒體技術(shù)，更多的是需要親身實(shí)踐。

總之，多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)的應(yīng)用，既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育改革的必然，教師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)和發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。相信通過各方面的不斷改善，幼兒教育的不斷改革深化，多媒體技術(shù)教學(xué)方式將會(huì)在幼兒教育中發(fā)揮出更大的作用。

結(jié) 語

多媒體技術(shù)教學(xué)主要是利用多媒體的各種特性，為幼兒學(xué)習(xí)營造一個(gè)直觀互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體技術(shù)圖文并茂的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)，通過有組織、有目標(biāo)、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。本文通過大量的理論研究基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園的一些實(shí)際情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了關(guān)于多媒體技術(shù)在幼兒教育中的作用以及相關(guān)技術(shù)的前景分析。相信在不久的將來，多媒體技術(shù)在幼兒園教育中將發(fā)揮的更好，更能為幼兒教育帶來一片新的藍(lán)天。

致 謝

首先要感謝我的指導(dǎo)教師黃海老師。在畢業(yè)論文寫作期間，我得到了黃老師精心指導(dǎo),他不但花費(fèi)大量心血指導(dǎo)我的畢業(yè)論文，還將他所擁有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)心得毫無保留地傳授給我，讓我學(xué)習(xí)到了以前從未學(xué)到的寶貴知識(shí)，并且還了解到許多待人接物與為人處世的道理。在此論文完成之際，謹(jǐn)向我尊敬的導(dǎo)師*老師致以最誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友們的大力支持與協(xié)助！你們的督促、鼓勵(lì)，成為我完成畢業(yè)論文的巨大的動(dòng)力。在這里，我衷心地感謝你們！

參考文獻(xiàn)

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[5] 何凡.多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[D].東北師范大學(xué) 2008

第五篇：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在煤礦安全中的應(yīng)用研究

0-10-12;修訂日期: 2000-11-20 作者簡介:李珍香(1967-),女,現(xiàn)在陽泉煤炭專科學(xué)校從事教學(xué)與科研工作。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在煤礦安全中的應(yīng)用研究

李珍香1, 杜紅兵1,2, 夏征義2(11山西陽泉煤炭專科學(xué)校,山西陽泉045001;21中國礦業(yè)大學(xué)北京校區(qū),北京100083)摘 要:介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及該技術(shù)在煤礦安全中應(yīng)用的必要性和可行性,并提供了該應(yīng)用領(lǐng)域中編制虛擬現(xiàn)實(shí)軟件的工具。關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實(shí);煤礦安全;應(yīng)用

中圖分類號(hào):TD7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1008-8725(2000)06-0027-02 0 引言

多年以來,煤炭科技的發(fā)展,使得煤礦安全技術(shù)水平有了很大的提高,但是由于本身所處的自然條件,煤炭行業(yè)仍然被認(rèn)為是比較危險(xiǎn)的行業(yè),各種事故(如頂板冒落、火災(zāi)、瓦斯煤塵爆炸等)的發(fā)生嚴(yán)重威脅著礦工的生命安全和煤炭生產(chǎn)的正常進(jìn)行。在各種災(zāi)害事故中,礦井火災(zāi)是煤礦主要災(zāi)害之一,據(jù)統(tǒng)計(jì),在全國統(tǒng)配煤礦和重點(diǎn)煤礦中,有自燃發(fā)火危險(xiǎn)的礦井約占47%。當(dāng)?shù)V井火災(zāi)發(fā)生后,火勢發(fā)展迅猛,變化復(fù)雜,影響范圍廣,往往造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失,極易釀成重大災(zāi)害事故[1]。在救災(zāi)時(shí),救災(zāi)行動(dòng)的成功與否取決于救災(zāi)人員能否迅速、正確地決策并實(shí)施,而這些又取決于救災(zāi)人員的素質(zhì)和他們平時(shí)訓(xùn)練水平。然而在礦山救護(hù)隊(duì)的平時(shí)訓(xùn)練中,傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法很難給他們提供一個(gè)與真正的礦井災(zāi)害相近的訓(xùn)練環(huán)境,這樣他們在救災(zāi)時(shí),由于缺乏親身的感受和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),面對井下災(zāi)害時(shí)期極其危險(xiǎn)復(fù)雜的場面,就很可能不知所措,而不能正確運(yùn)用平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)來的理論和技術(shù)[2]。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完全可以模擬一個(gè)真正的礦井災(zāi)害和在火災(zāi)時(shí)期礦井的風(fēng)流和煙流流動(dòng)情況,并實(shí)時(shí)采取一些救災(zāi)措施,把救災(zāi)措施的效果逼真地反映給參與者。救護(hù)人員可以通過進(jìn)入這個(gè)虛擬的環(huán)境,嘗試采取各種各樣的救災(zāi)措施,從而獲得訓(xùn)練[3~4]。虛擬現(xiàn)實(shí)還可以模擬一個(gè)已發(fā)生 的事故,便于調(diào)查事故原因,吸取事故教訓(xùn)。1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)[5]

虛擬現(xiàn)實(shí),作為一門新興的交叉學(xué)科,是當(dāng)今計(jì)算機(jī)界廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。特別是VRML這一基于WWW上虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言的出現(xiàn)和發(fā)展更推動(dòng)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展。

虛擬現(xiàn)實(shí)來自于英文/Virtual Reality0(VR),它是利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境(如飛機(jī)駕駛艙,分子結(jié)構(gòu)世界等),通過多種傳感設(shè)備使用戶/沉浸0到該環(huán)境中,實(shí)現(xiàn)用戶與該環(huán)境直接進(jìn)行自然交互的技術(shù)。實(shí)際上它就是一種先進(jìn)的人機(jī)接口,通過給用戶同時(shí)提供諸如視、聽、觸等各種直觀而又自然的實(shí)時(shí)感知交互手段,最大限度地方便用戶的操作,從而減輕用戶的負(fù)擔(dān),提高整個(gè)系統(tǒng)的工作效率。它是多年以來在實(shí)時(shí)圖像顯示技術(shù)、控制理論、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、機(jī)器人技術(shù)、多媒體技術(shù)、立體聲、跟蹤定位技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和影視技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展的結(jié)果。它可以完全徹底地轉(zhuǎn)化人們的想象力,可以在計(jì)算機(jī)中產(chǎn)生另一種境界,然后將境界的有關(guān)信息傳給人的感覺器官,使人們獲得一種全新的感受,讓人覺得他的確是在另外一個(gè)三維世界中。

VR技術(shù)具有以下四個(gè)重要特征:(1)多感知性(Multi-Sensory)。所謂多感知,就是說除一般計(jì)算機(jī)技術(shù)所具有視覺感知外,還有聽覺感知、力覺感知、觸覺感知、運(yùn)動(dòng)感知,甚至還應(yīng)該包括味覺感知、嗅覺感知。(2)存在感(Presence)。又稱為臨場感(Immer-sion),是指用戶感到作為主角存在于模擬環(huán)境中的 真實(shí)程度。

(3)交互性(Interaction)。指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境中得到反饋的自然程度(包括實(shí)時(shí)性)。

(4)自主性(Autonomy)。指虛擬環(huán)境中的物體依據(jù)物理定律動(dòng)作的程度。2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的興起和發(fā)展,有關(guān)它的應(yīng)用也得到了很大的發(fā)展,目前在軍事、航空航天、醫(yī)學(xué)、建筑工程、娛樂方面的應(yīng)用研究比較多。比如,醫(yī)學(xué)上的虛擬解剖,建筑上的輔助設(shè)計(jì),軍事上的虛擬現(xiàn)實(shí)飛行模擬訓(xùn)練及聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)場模擬,以及各種各樣精彩的虛擬現(xiàn)實(shí)游戲等等。虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)形成了一個(gè)很大的潛在市場。

但是在煤炭行業(yè),虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用研究還不是很多。英國的諾丁漢大學(xué)礦產(chǎn)資源工程系的AIMS研究小組利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬了一個(gè)井下房柱式開采系統(tǒng)。人們可以隨時(shí)從真三維的各個(gè)方位觀察這個(gè)開采系統(tǒng)中各個(gè)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況及整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行狀況,還可以實(shí)時(shí)的改變開采系統(tǒng)的配置,系統(tǒng)自動(dòng)給出各種情況下的效率參數(shù),通過對比來獲得最佳的開采效率下的設(shè)備和人員配置。他們還模擬了露天礦的交通安全訓(xùn)練與教育系統(tǒng),井下礦車出軌撞人的場景[3,4]?，F(xiàn)有國內(nèi)的安全技術(shù)及工程的各種理論技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)豐富并且還在不斷發(fā)展,但虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門新技術(shù)在煤炭行業(yè)的安全技術(shù)中的應(yīng)用研究可以說還是一個(gè)空白。3 礦井災(zāi)害的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬及意義

用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬一個(gè)真正的礦井災(zāi)害,使人們更徹底更直觀地了解礦井災(zāi)害的各方面因素,從而更有效地采取防災(zāi)和救災(zāi)措施。用Visual C++程序設(shè)計(jì)語言、Open GL程序設(shè)計(jì)語言、虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言VRML、Visual J++程序設(shè)計(jì)語言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等知識(shí)編制虛擬現(xiàn)實(shí)軟件,主要模擬采區(qū)的通風(fēng)系統(tǒng),當(dāng)運(yùn)輸巷皮帶跑偏與機(jī)架磨擦引起火災(zāi)時(shí),先是自動(dòng)噴淋系統(tǒng)噴水滅火;如果火災(zāi)發(fā)生蔓延,就模擬火的蔓延過程;工程人員關(guān)閉風(fēng)門的過程;礦工撤退的過程;人員的巷道中行走時(shí),煙流對人員造成的影響等。以及救護(hù)人員采用水龍頭噴水滅水時(shí),如果在上風(fēng)側(cè)滅火,發(fā)生的煙流滾退現(xiàn)象等。

為此,該虛擬過程的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義:它可以減少礦山救護(hù)時(shí)的實(shí)際訓(xùn)練費(fèi)用,并大大減少訓(xùn)練時(shí)的危險(xiǎn)性,而且還可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、天氣的影響,任意設(shè)置實(shí)際災(zāi)害中可能出現(xiàn)的一些特殊情況。它也可以提高煤礦安全及生產(chǎn)管理人員的安全意識(shí),提高管理水平,預(yù)防重大災(zāi)害的發(fā)生,提高礦井救災(zāi)人員處理災(zāi)害的決策應(yīng)變水平,并把礦井災(zāi)害的傷亡和損失降到最低。同時(shí)可以協(xié)助調(diào)查事故原因。另外,通過軟件演示可以實(shí)現(xiàn)礦井安全救災(zāi)防災(zāi)的實(shí)際培訓(xùn)。4 結(jié)束語

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用具有巨大實(shí)用性、真實(shí)性和靈活性。隨著這種技術(shù)研究工作的不斷深入和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展(I/O設(shè)備的普遍使用、視頻顯示質(zhì)量的提高以及功能很強(qiáng)且易于使用的軟件的實(shí)用化),它在煤礦安全中的應(yīng)用一定會(huì)有更廣闊的前景。參考文獻(xiàn): [1] 周心權(quán),吳兵1礦井火災(zāi)救災(zāi)理論與實(shí)踐[M]1北京:煤炭工業(yè)出版社,19961 [2] 戚宜欣,秦躍平1礦井通風(fēng)安全技術(shù)與管理[M]1北京:煤炭工業(yè)出版社,19981 [3] Aims ResearchUnit.Board and Pillar SystemUserManual.Department of Mineral Resources Engineering University of Nottingham.[4] Aims Research Unit.VR System General User Manual.Department of Mineral Resorurce Engineering University of Nottingham1 [5] 俞志和,曾建超1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)[M]1大連:大連理工大學(xué)出版社,19961 Application of VR technology in mining safety

LI Zhen xiang1DUHong-bing1、2XIA Zheng-yi2(1.Yangquan Training Iustitute of Coal,Yangquan 045001 China;2.China Univ.of Mining&Tech.,Beijing Campus,Beijing 100083,China)Abstract:This paper introduces VR technology and its application in minning safety and presentes the programming tools of VR technology in this field.Key words:VR;minning safety;application

煤 炭 技 術(shù)

2000年