第一篇：初二下冊(cè)人教版《岳陽(yáng)樓記》教案

初二下冊(cè)人教版《岳陽(yáng)樓記》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：

虔誠(chéng)的傾聽——認(rèn)真的追問——間隔的復(fù)讀——縱橫的聯(lián)想

教學(xué)過程：

1、引入。

關(guān)于三大名樓，關(guān)于《岳陽(yáng)樓記》的地位。

2、聽課文錄音（找出你所欣賞的寫景語句，讀一讀，寫一寫，品一品）

用一個(gè)詞或者一個(gè)句子談?wù)勀懵牶蟮母惺堋＝處熣勛约撼醮伍喿x本文的感受。

展示學(xué)生書法作品，領(lǐng)讀，分析喜愛的原因，品味作品語言凝練優(yōu)美的特色。

3、你聽出來了嗎：

因何作記？

4、討論明確：因藤子京所囑而作

（找出文中對(duì)藤子京的介紹語句，分析他們的關(guān)系。教師略作補(bǔ)充。）

那么，這篇散文是不是僅僅是應(yīng)景之作呢？

5、投影以下文句：

“屬予作文以記之”

“予觀夫巴陵勝狀”

“予嘗求古仁人之心”

“吾誰與歸”

探究：共同之處是什么？那么，寫作此文更重要的還在于什么？

明確：表明自己的情懷?？梢?，文中作者有所“記”也分明有所“寄”。

找一找文中表現(xiàn)觀景人心情的語句。

5、投影文中抒情性語句：

去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲。（讀）

心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋。（讀）

問： 以下句子所表現(xiàn)的會(huì)是有什么樣境遇的人？（一切景語皆情語，他們眼里的景物是怎樣的，你能帶著他們的那種或喜或悲的心情讀一讀嗎？）

檢查預(yù)習(xí)：范仲淹當(dāng)時(shí)處境如何？

6、人生在世，不如意者常八九，命運(yùn)總是盲目而任性，它給人一只盛滿陶醉的杯子，然后迅速地將它打碎。同是天涯淪落人，讓我們透過這些詩(shī)句來比較范仲淹和他們的異同。

詩(shī)句：

?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾）

?黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白）

?（樓落成后）待痛飲一場(chǎng)，憑欄大慟十?dāng)?shù)聲而已。（藤子京）

?采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

思考：你覺得這些人是不是范仲淹眼中的古仁人？

古仁人的情懷是怎樣的？（讀第5段文字）

明確：

古仁人之心：不以物喜，不以己悲

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

你認(rèn)為哪些人才是古仁人？（討論）

8、補(bǔ)充范仲淹生平，現(xiàn)場(chǎng)操練，“想對(duì)范仲淹說……”

9、名聯(lián)欣賞：

?萬家憂樂到心頭

?翁去四面湖山歸眼底

?八百年，醉鄉(xiāng)猶在?山行六七里，亭影不孤

?銅琶鐵板，大江東去

?月明星稀，烏鵲南飛

?八白里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊

?兩千里赤壁覽黃鶴風(fēng)流

10．作業(yè)：背誦全文；

探訪虞世南這位古仁人的人生歷程，感受虞世南的人格魅力。

板書設(shè)計(jì)：

岳陽(yáng)樓記

敘 繪 抒 議

緣由——大觀——異情——抱負(fù)

第二篇：初二語文下冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》

初二語文下冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》

基礎(chǔ)能力測(cè)試

閱讀《岳陽(yáng)樓記》，完成以下各題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陽(yáng)，氣象萬千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸。1．聯(lián)系上下文，解釋文中加粗詞的含義。

①滕子京謫守巴陵郡________②增其舊制________

③屬予作文以記之________④前人之述備矣________

⑤或異二者之為________⑥然則何時(shí)而樂耶________

2．選出詞意、用法相同的一項(xiàng)

[]

A．而：環(huán)而攻之而不勝感極而悲者矣

B．一：而或長(zhǎng)煙一空一碧萬頃

C．然：滿目蕭然然而不勝者

D．之：此則岳陽(yáng)樓之大觀也域民不以封疆之界

3．根據(jù)提示，用原句填空。

①第一段作者對(duì)滕子京在貶謫生活中能積極治理政事，做到________是極為贊賞的。②“前人之述備矣”這句照應(yīng)的是________。③第五段中，“古仁人之心”是指________，“二者之為”是指________。

4．出自本文已沿用至今的成語有________。（至少找出三個(gè)）

5．第三段、第四段是兩個(gè)并列描寫段，分別由________兩詞引出對(duì)洞庭湖景物的描寫。這兩段是第二段的分寫段，照應(yīng)第二段中的________。

6．聯(lián)系全篇，作者的構(gòu)思是：由□□入手說到岳陽(yáng)樓的“□□”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)□□□□的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作□□，自然引出□□，說明作記的意圖。7．“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指________，“退”指________。

8．聯(lián)系全文思考，分別用八個(gè)字寫出“以物喜”和“以己悲”相照應(yīng)的句子。

①與“以物喜”相照應(yīng)的句子：________

②與“以己悲”相照應(yīng)的句子：________

9．判斷下列說法的正誤，在正確的后面打“√”，錯(cuò)誤的后面打“×”。

①第一段寫重修岳陽(yáng)樓的背景和作記的緣由，實(shí)際上已透露了全文的主旨。

()

②第五段巧妙地利用設(shè)問的方式逐層深入地闡明了作者的憂君思想。

()

③第五段在全文中的作用是總結(jié)全文，揭示中心點(diǎn)明主旨。

()

④第五段論述“古仁人之心”的目的，是否定“遷客騷人”的悲喜觀，表露作者自己的政治抱負(fù)。

()

10．翻譯下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

________

②微斯人，吾誰與歸。

________

11．第五段所用的修辭手法有

[]

A．設(shè)問對(duì)偶引用反問

B．對(duì)比排比比喻引用

C．反問比喻反復(fù)排比

D．比喻設(shè)問引用夸張

12．指出說法有誤的一項(xiàng)

[]

A．這兩段文字多用駢句，如“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”、“日星隱耀，山岳潛形”就是。B．文中的句子對(duì)仗工整，如“上下天光，一碧萬頃”就是。

C．“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的意思是：離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷。D．沙鷗翔集，錦鱗游泳。（前句寫沙鷗飛翔停歇，后句寫魚兒暢游水中。）

探究能力測(cè)試

13．結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，談?wù)劮吨傺汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的思想對(duì)我們的借鑒意義。（80字左右）

閱讀下則短文，回答以下問題。

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！渭仁耍靠犊撎煜率?，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！沃傺涂炭嘧詣?lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

14．給下面句中加粗的字注音并釋義。

①啖粥而讀音：________義：________

②輒以水沃面音：________義：________

③食不給音：________義：________

④乃至被讒受貶音：________義：________

15．翻譯文中畫線句。

譯：________

16．選文的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。

①________

②________

③________

17．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《________》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了________的作用。

參考答案

1．①做太守②規(guī)模③通“囑”，囑托④詳盡⑤兩種心情⑥（既然）這樣，那么??2．D3．①政通人和，百?gòu)U具興②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上③不以物喜，不以己悲；以物喜，以己悲。4．政通人和、心曠神怡、氣象萬千、一碧萬頃5．“若夫”、“至若”，“覽物之情，得無異乎”6．?dāng)⑹拢笥^，一悲一喜，對(duì)比，議論7．居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)8．心曠神怡，寵辱偕忘；去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏9．①√②×③√④√10．①不因外物的好壞、自己的得失或喜或悲。②沒有這種人，我同誰一道呢？ 11．A12．B13．此題結(jié)合現(xiàn)在所提倡的“吃苦在前，享受在后”、“樂于奉獻(xiàn)”、“一心為公”來談，同時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際談讀書的目的和人生的理想，言之成理即可。

14．①d4n吃②zh6就，總是③j!供應(yīng)④ch2n說別人壞話15．常常把治理國(guó)家大事作為自己的責(zé)任。16．①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自立而心憂天下17．岳陽(yáng)樓記；揭示主題

第三篇：岳陽(yáng)樓記(八年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來稿)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．朗讀、背誦全文。

2．學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

4．學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

(1)朗讀和背誦全文。

(2)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2．難點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．岳陽(yáng)樓、《洞庭晚秋圖》的電腦展示圖片。

2．將課文的知識(shí)整理成幻燈片。設(shè)計(jì)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)

1．本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式于整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、吟味，體會(huì)文章的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在思想上受到教育。

2．倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、名樓導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我國(guó)的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩(shī)詞歌賦。比如我國(guó)古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽(yáng)樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽(yáng)樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。

二、電腦示圖解題

岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。

三、初步感知，自讀疏通文意。

1．有感情地朗讀課文。

朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢旬，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風(fēng)／怒號(hào)，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如：上t／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。

2．讀懂文句。

借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點(diǎn)詞語與句子，要求學(xué)生自讀時(shí)注意。

(幻燈顯示。)

(1)積累詞語：

實(shí)詞：(名詞)賦、國(guó)、景、大觀、遷客、騷人、寵辱

(動(dòng)詞)謫、屬、把

虛詞：夫、斯、其、微、則、然則

詞組：百?gòu)U具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空、虎嘯猿啼、滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂

(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)

(2)理解句意：

得無異乎?(反問句)

吾誰與歸?(變序句)

則有??”者矣。(長(zhǎng)定語句)其必日??乎。(表示揣測(cè)語氣的陳述句)

(3)閱讀思考：

①范仲淹寫本文的緣由是什么?當(dāng)時(shí)他和他的朋友滕子京的處境如何?

②找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點(diǎn)?它們?cè)谖恼轮蟹謩e起了怎樣的作用?

③本文的中心句在哪里?

四、難句探究

1．越明年，|政通||人和，|百?gòu)U具興。

分析：(1)這句的基本結(jié)構(gòu)是時(shí)間修飾復(fù)句。正句部分又是并列復(fù)句。

(2)“越明年”歷來有兩種解釋：

一、“越”作“逾”講，作“渡過”講，這是《說文》的本義；《廣雅?釋估》也說“越；渡也”。

二、“越”作“及”講，這是王引之《經(jīng)傳釋詞》的說法。王引之說，“越，猶‘及’也，《書?召浩》：“惟二月既望，越六日乙未??”王氏舉了《尚書》兩個(gè)例子，《尚書》“越六日乙未”這種類型的結(jié)構(gòu)共十二個(gè)，都作“到”“及”講。看起來兩種說法似乎都能言之成理。但是根據(jù)《岳州府志》“職方考”的《宗諒求記》中的“去秋以得罪守茲郡”和“明年春??增其舊制”等材料來看，滕子京確實(shí)是從慶歷六年開始修岳陽(yáng)樓的，應(yīng)當(dāng)以第一種說法為妥。

譯文：“過了明年，政事順利，上下和睦，一切廢棄了的事兒都興辦起來啦。”

2．覽物之情，得無異乎?

分析：“得無??乎?”有人認(rèn)為有三種解釋：

一、用反問語氣強(qiáng)調(diào)肯定謂語所表達(dá)的意思；

二、相當(dāng)于“大概”，也是肯定謂語；

三、向否定事實(shí)方向推測(cè)，相當(dāng)于“該不會(huì)??吧”。第一說似嫌煩瑣，而且“得無”是兩個(gè)詞，不是一個(gè)詞。異，不同。無，沒有。得，能夠。乎，嗎，在是非問句后面的語氣助詞。能夠沒有不同嗎?否定之否定之否定，亦即三重否定，這是用疑問的形式表達(dá)一個(gè)強(qiáng)有力的發(fā)問，即“能同乎?”下文“淫雨霏霏??感極而悲”是一種心情；“春和景明??其喜洋洋者矣”是又一種心情，具體地說明了“不能同也”。又：“日飲食得無衰乎?”(《觸龍說趙太后》)等于“平時(shí)飲食能夠不衰退嗎?”“妾得無隨坐乎?”(《史記?廉頗藺相如列傳》)等于：“我能夠不株連受罪嗎?”跟“得無”相同的是“得不”“得非”“得毋”“能不”“能無?‘能勿”。袁仁林《虛字說》：“俱反問辭，見其不能也?！痹倏匆韵峦茢啵寒?不同)、無異(同)、得無異乎(得同乎)、不相同也?！安幌嗤病笔菢闼氐闹标悾暗脽o異乎?”是委婉的發(fā)問，具有精湛的修辭技巧。

3．至若春和||景明，|波瀾不驚??

分析：課文沒有給“至若”作注?！稓v代散文選》的注釋是：“至若春和景明：像那風(fēng)和日麗的春天。若，像?！卑矗哼@里把“至”跟“若”分拆為兩個(gè)詞，而且把“若”解釋為“像”，恐屬未當(dāng)?！爸寥簟笔菃渭兊倪B詞，詞根是“至”，“若”則是一個(gè)詞綴，沒有意思。古人用“至”等于“至若”的有“今也玩好變之，外物引之。引之而往，故日拔。至圣人不然??”(《韓非子?解老篇》)“至若”又等于“至如”“至于’，例如：“雖為俠，而逢巡有退讓君子之風(fēng)。至若北道姚氏??南陽(yáng)趙調(diào)之徒，此盜蹌居民間者耳?！?《史記?游俠列傳》)“元，凱既登，巢，許獲逸。至于今日，所謂道之云亡，邦國(guó)珍瘁。”(《晉書?賀循傳》)“如”和“于”跟“若”一樣，也只能是詞綴。(請(qǐng)參閱《現(xiàn)代漢語虛詞的構(gòu)成方式》，見《語文知識(shí)》1957年第6期)論述某種情況或某件事情的時(shí)候’，把話題轉(zhuǎn)到跟論述有關(guān)的其他方面去而又略帶假設(shè)因素的，就用“至”“至若”“至如”“至于”。本句上文說的是“淫雨霏霏，連月不開??”這里講到另一種境界，就用“至若”來連接。

譯文：“至若到了春氣暖和，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，波瀾不起??”

4．沙鷗翔集，|錦鱗游泳。

分析：(i)這是一個(gè)對(duì)偶句?！板\鱗”特指美麗的魚。

(2)“翔”跟“集”是一對(duì)反義詞，“游”跟“泳”也有反義因素?！坝巍痹凇墩f文》中的解釋：“浮行水上也。”“泳”在《說文》中的解釋：“潛行水中也?！?/p>

譯文：“沙鷗或者齊飛，或者群集，魚兒有時(shí)浮出，有時(shí)潛入?！?/p>

5．而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧??

分析：(1)“而或”其實(shí)是兩個(gè)詞，“而”表順接；“或”作“有時(shí)”講。相同的用法如：“仆常痛詩(shī)道崩壞，忽忽憤發(fā)，或食綴脯??”(自居易《與元九書》)(2)“一空”“千里”都是數(shù)量詞組作謂語，“長(zhǎng)煙”“皓月”都是偏正詞組作主語，“長(zhǎng)煙一空，皓月千里”是一個(gè)工整的對(duì)偶句。

(3)“浮光躍金，靜影沉璧”，也是對(duì)偶句，各又隱含著一個(gè)比喻，就是“浮光如躍金，靜影似沉璧”，“躍”，不只是“閃動(dòng)”，更有躍出水面的意思。二陣風(fēng)吹來，微波涌起，峰尖在日光照耀下像是跳蕩著的黃金。上句寫水上之景，下旬寫水下之景。或說“浮光躍金”，從意思、從工整的對(duì)偶上看，應(yīng)當(dāng)接“沉影靜璧”，“靜影沉璧”實(shí)在是錯(cuò)綜形式。

譯文：“有時(shí)彌漫的炊煙完全消散，皎潔的月色籠罩千里。浮動(dòng)的月光，

第四篇：初二《岳陽(yáng)樓記》說課稿

初二《岳陽(yáng)樓記》說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，認(rèn)真擬定說課稿，那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的初二《岳陽(yáng)樓記》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛的老師、各位同學(xué)：

上午好，我是56號(hào)，現(xiàn)在我來說課。我說課的題目是《岳陽(yáng)樓記》（板書：課題、作者）。下面，我將從教材的分析與處理、教法的選擇與運(yùn)用和學(xué)法的指導(dǎo)與建議、教學(xué)過程的安排構(gòu)想、板書的設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材

1、《岳陽(yáng)樓記》在教材中的地位和作用

《岳陽(yáng)樓記》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第二篇課文，該單元以“寫景記游的古代散文”為主題展開。

《岳陽(yáng)樓記》是一篇以議論抒情為主的散文，主要描繪了岳陽(yáng)樓的景色以及遷客騷人登樓覽景所產(chǎn)生的不同情感，勉勵(lì)朋友不要因客觀環(huán)境和個(gè)人處境的好壞而動(dòng)搖自己的意志，要以憂國(guó)憂民為自己的職責(zé)，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，情景交融，寓情于景是本文最大的寫作特色。

2、對(duì)教材的處理：目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：①掌握重要加點(diǎn)的字詞②學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語言，培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力③了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張。

由于本課出現(xiàn)了一些新的字詞，并且文章的主旨是為了表現(xiàn)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為①掌握重要的字詞②了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張。

由于初中二年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫作中的一些寫法還不太熟練，對(duì)語言的運(yùn)用還不夠到位，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語言?！对狸?yáng)樓記》是一篇精讀文章，篇幅較長(zhǎng)，難點(diǎn)重點(diǎn)較多，所以我安排兩個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用問題討論與講解的教學(xué)方法，問題討論與講解法教師可以充分調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，達(dá)到師生共同解決問題的效果，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效果更加顯著。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是師生共同討論問題，學(xué)生具體回答問題，最后由老師做最后的講解，讓學(xué)生養(yǎng)成合作討論問題、自主探究解決問題的學(xué)習(xí)方式。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語以“討論的方式引入我國(guó)的四大名樓的知識(shí)點(diǎn)”展開，消除學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知

首先，我請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如：浩浩湯湯（由于表達(dá)的意思是水波浩蕩的樣子，因此“湯”讀shang而不讀tang），這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的.特征，接下來，借助教師的指導(dǎo)整體理解全文。

環(huán)節(jié)3：研讀賞析

由學(xué)生閱讀，教師提問，通過問題討論講析的方式展開對(duì)全文的研讀與賞析，使學(xué)生能夠充分理解文章的主旨，并且養(yǎng)成自主討論問題的學(xué)習(xí)方式。

環(huán)節(jié)4：拓展延伸

由導(dǎo)語中中國(guó)的四大名樓引出對(duì)中國(guó)其它三大名樓的具體介紹，豐富學(xué)生的知識(shí)。

環(huán)節(jié)5：課后作業(yè)

由于本文要求全文背誦，且文章的主旨為體現(xiàn)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張，因此我第一課時(shí)要求學(xué)生全面理解生字生詞并背誦全文，第二課時(shí)要求學(xué)生在課后繼續(xù)體會(huì)作者的政治主張，并寫出自己對(duì)此的體會(huì)。

四、說板書設(shè)計(jì)

好的板書能夠幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，便于學(xué)生理解和記憶，由于時(shí)間問題，不便在此一一列出，望各位見諒！

以上，我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束。

謝謝老師、各位同學(xué)！

第五篇：人教精通五年級(jí)下冊(cè)教案最新

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過程與方法

通過設(shè)置外賓來校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會(huì)議室，引出目標(biāo)語言 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

評(píng)價(jià)工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景 1課時(shí) 預(yù)設(shè)過程 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）猜謎導(dǎo)入

然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library 跟著他們參觀學(xué)校并提問What places are they visiting? 學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room.通過觀察圖片，同時(shí)給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學(xué)習(xí)meeting room 給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校會(huì)議室的圖片，學(xué)習(xí)在meeting room中開會(huì)的英文表達(dá)：have a meeting.（4）學(xué)習(xí)We often borrow books from the library 學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動(dòng)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）猜謎游戲

學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用3、4個(gè)一般疑問句詢問對(duì)方手中的教室信息，最終猜出對(duì)方手里卡片上的教室是哪種。

4、語言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一個(gè)外賓到本校參觀的場(chǎng)景，每個(gè)同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 2 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Welcome to our school.過程與方法

設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）引出主題

教師用簡(jiǎn)單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文

告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會(huì)議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說出在圖書館中的各種活動(dòng)，如borrow books, read books。

（2）給出本校和Li Yan學(xué)校的會(huì)議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點(diǎn)聯(lián)系起來，并學(xué)習(xí)在會(huì)議室中進(jìn)行的活動(dòng)have a meeting

3、趣味練習(xí)（1）自編小詩(shī)

（2）用自己的語言豐富小詩(shī)的內(nèi)容（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語言運(yùn)用

讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)說Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動(dòng)中掌握本課單詞

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位參考老師的小詩(shī)，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個(gè)教室自編一首小詩(shī)。

教學(xué)內(nèi)容 We have...過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮Unit1 Welcome to our school!

Lesson 3 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

（3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)。

（2）學(xué)習(xí)science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來，同時(shí)通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯

（4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）說唱韻文

4、語言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，并介紹給父母

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 4 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 表

課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（3）請(qǐng)幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場(chǎng)景或平面圖進(jìn)行介紹

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示不同的語言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（2）通過展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進(jìn)而進(jìn)行問答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語言運(yùn)用

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的課表，分小組進(jìn)行真實(shí)問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊(cè)，在專業(yè)教師頁(yè)面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?clubs.過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）自然交談

提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測(cè)導(dǎo)入

展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測(cè)他們還參觀了哪些地點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)（2）學(xué)習(xí)club 通過展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學(xué)習(xí)We often draw and paint here.過渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學(xué)習(xí)We often sing snd dance here.（3）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語言（3）說唱韻文

（4）利用手中不同場(chǎng)所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計(jì)時(shí)，看哪組用時(shí)最少，同時(shí)也體現(xiàn) 了句型操練活動(dòng)的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，分別展示并介紹

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 6 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從 了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景 1課時(shí) 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好

（2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示不同的art club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在art club中的各種活動(dòng)

（2）通過展示不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。

4、chant 學(xué)習(xí)

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校

教學(xué)反思

1教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)

4、作業(yè)布置

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答

卡片 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識(shí)與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過程與方法

What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問答練習(xí)難點(diǎn)是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you? I want to buy a 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識(shí)與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過程與方法

How much is it? It’s eight-five yuan.行問答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進(jìn)行問答 難點(diǎn)是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)： How much is it? It’s eight-five yuan

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是運(yùn)用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進(jìn)行問答

難點(diǎn)是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 難點(diǎn)是Can I try them on ? 的變化?？ㄆ?1課時(shí) How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進(jìn)行問答練二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 13 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Step1:Warm-up 1.Greetings:

Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:

My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過師生問答，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說句子：

板書Class rules.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape

2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework

1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 14 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class

2.To learn and master the sentences:

Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) eat in class 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t

教學(xué)反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領(lǐng)讀phrases 練說句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)the sentence 板書.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)。

To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領(lǐng)讀.練說句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，Practice in pairs.隨時(shí)評(píng)價(jià)。

4.Listening practice a.Listen and follow the tape

b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice

ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise

Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT

Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 15 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups

教學(xué)反思 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation

1.To learn : help to do housework

2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?

結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話,教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?

a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問答結(jié)束時(shí)由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.Listening practice

1).Listen and follow the tape

2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation

C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework

Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：We should do housework and practice

b: T: What should we do at home?(師可引導(dǎo)說出：we should.)師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問答結(jié)束時(shí)由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up

教學(xué)反思 3.To learn: read in bed

go home late

Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk

1)Give a model What should we do? What should we not to do?

2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 17 知識(shí)與技能

1、To learn the new words and phrases: must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for on the ground

2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit

litter wait for on the ground

To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage

教學(xué)反思 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Greetings: 1 二次備課

Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?

1.To learn :must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for

on the ground

2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 18 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: wait take young child children

people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

教學(xué)反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk

You must…/You mustn’t….Step2:Presentation

To learn : wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

To learn:

You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：

Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk

You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 19 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head

能夠聽懂問句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 card 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對(duì)This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。

錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well

1、設(shè)情導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語。（2）用Do you have a ? ?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// 004km.cn（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）利用錄音演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

（7）學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領(lǐng)會(huì)May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話寫在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計(jì)一張英文get-well card，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問候安慰

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 20 知識(shí)與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 布等 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫。

錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。

教學(xué)反思

1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww w.xkb1.com 分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對(duì)話。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對(duì)話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時(shí)的對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 21 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對(duì)have to 結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

對(duì)話練習(xí)：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型對(duì)書中的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領(lǐng)會(huì)You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對(duì)話來掌握目標(biāo)語言

（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 22 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 能夠熟練運(yùn)用What’s wrong with you ? You have to take some 對(duì)My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。

錄音機(jī)、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課 medicine.進(jìn)行問答練習(xí)。

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對(duì)話練習(xí)：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音練習(xí)What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 23 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛的情感，從而樹立關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 能夠熟練運(yùn)用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或1課時(shí) 二次備課 today? I feel much better.進(jìn)行問答練習(xí)。

實(shí)物等表演道具，幾張寫好的英文康復(fù)卡

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對(duì)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

學(xué)生做一張英漢雙語的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對(duì)話用英文書面表達(dá)出來。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 24 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機(jī)、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運(yùn)用

表演道具 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課

1、設(shè)情導(dǎo)入

抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購(gòu)物品進(jìn)行商議。w

W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母e的發(fā)音。

（6）利用錄音展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫、故事、對(duì)話、小詩(shī)、獨(dú)白、陳述的獨(dú)立語段。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)，會(huì)說以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過程與方法

能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 教學(xué)重點(diǎn) 流 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 卡片、獎(jiǎng)勵(lì)帖、錄音機(jī) 1 能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交

預(yù)設(shè)過程 二次備課

1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說以前所學(xué)動(dòng)詞詞語，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）用卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞語，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導(dǎo)： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?

3、趣味操練：競(jìng)賽游戲

4、語言運(yùn)用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動(dòng)：

（1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會(huì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交流。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識(shí)與技能 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過程與方法

會(huì)寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情 教學(xué)重點(diǎn) room 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1、熱身 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機(jī) 1 二次備課 washing the clothes.會(huì)寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the

教學(xué)反思 教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生多用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開對(duì)話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。

（2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。

5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞四會(huì)句型進(jìn)行。

6、拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)?。遇到不?huì)的詞語可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識(shí)與技能 認(rèn)讀tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法

通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??錄音機(jī) 1 二次備課 等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。

1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。

We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)

（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學(xué)生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對(duì)以上問題的答案。

3、趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、語言運(yùn)用：

Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、拓展活動(dòng)：

教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過觀察，自己分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法

以猜測(cè)的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動(dòng)作，以問答的形似不斷鞏固語言知識(shí)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 學(xué)習(xí)本課四會(huì)短語和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。錄音機(jī) 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學(xué)反思

1、復(fù)習(xí)熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!

2、新課呈現(xiàn)：

(1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復(fù)教讀。

(2)利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、拓展活動(dòng)：表演游戲

請(qǐng)班級(jí)中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動(dòng)作，讓各組學(xué)生邊看邊用句型He is v-ing.來描述，展開競(jìng)賽，教師為各小組計(jì)分，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識(shí)與技能

認(rèn)讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實(shí)的語言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機(jī) 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進(jìn)行語言交際運(yùn)用。式進(jìn)行語言交際運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學(xué)生，其中一個(gè)不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽錄音，找出正確的教學(xué)掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請(qǐng)學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。

3、教師通過課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。

What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀指導(dǎo)。

8、拓展活動(dòng)：對(duì)話表演。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實(shí)的語言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 四會(huì)短語和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機(jī)、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。

2、新課呈現(xiàn)：

教師播放錄音，讓學(xué)生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。

3、教師利用圖片和教學(xué)卡片進(jìn)行句型學(xué)習(xí)： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會(huì)短語和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。

5、教師設(shè)計(jì)一段小語篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。

6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說唱英語的樂趣。

7、語言用用：設(shè)置一個(gè)創(chuàng)編會(huì)話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會(huì)話。

8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會(huì)的詞語可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 31 知識(shí)與技能 1．

To

learn

the

new

words

and

phrases:

watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過屏幕快速呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記憶，然后準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，為引入新知熱身。如：

T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。

熱身后，教師邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別抱著一個(gè)足球、籃球、排球，請(qǐng)他們根據(jù)聽到的指令快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。（學(xué)生按照教師的指令快速并準(zhǔn)確地做踢足球、打籃球、打排球的動(dòng)作）然后教師讓學(xué)生分成三組，每組一個(gè)球，組內(nèi)一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，從而自然習(xí)得新知play football/volleyball/basketball。2）競(jìng)猜游戲，運(yùn)用新知。

教師組織學(xué)生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學(xué)生背對(duì)屏幕，競(jìng)猜比賽內(nèi)容，以競(jìng)賽的形式操練語句。其他學(xué)生面對(duì)屏幕擔(dān)任評(píng)委。3）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出聽力練習(xí)表，根據(jù)聽到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學(xué)生匯報(bào)聽的結(jié)果，并通過閱讀教材對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的聽力水平。再通過跟讀、分組讀等方式開展為對(duì)話內(nèi)容配音比賽或進(jìn)行對(duì)話表演。3.趣味操練（Practice）1）動(dòng)作模擬，快速反應(yīng)。

教師邀請(qǐng)六名學(xué)生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學(xué)生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，動(dòng)作準(zhǔn)確、反應(yīng)敏捷的隊(duì)獲勝。2）美化貼圖版，運(yùn)用語言。4.語言運(yùn)用（Language use）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話

情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_的運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張訓(xùn)練，老師和啦啦隊(duì)員們觀看他們預(yù)賽，為他們助威。學(xué)生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，另外四人觀看其他組同學(xué)正在模擬的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在詞句的幫助下運(yùn)用語言，描述訓(xùn)練場(chǎng)正在發(fā)生的事情。

5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）學(xué)生搜集不同國(guó)家或地區(qū)具有代表性的球類運(yùn)動(dòng)，通過記錄拓展課外知識(shí)。2）學(xué)生搜集自己喜愛的足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)照片和簡(jiǎn)單的信息，匯報(bào)給老師或同學(xué)們。

教學(xué)內(nèi)容

Lesson 32 ．

To

learn

the

new

words

and 知識(shí)與技能 1

教學(xué)反思

phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

1）教師將一些畫有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說一說圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎(jiǎng)勵(lì)給說得正確的學(xué)生。

2）教師請(qǐng)得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對(duì)話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運(yùn)動(dòng)的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學(xué)生開展查視力游戲。

2）小組競(jìng)賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動(dòng)場(chǎng)景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動(dòng)作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動(dòng)作。

教師在和一組學(xué)生做示范后，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多的一組獲勝。

3）說唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說唱，隨后學(xué)生讀準(zhǔn)，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說唱歌謠，評(píng)選出最佳說唱小組。3.趣味操練（Practice）

1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說一句話，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行接龍。看看哪組能說出最多的句子。

2）項(xiàng)目制作，鞏固語言。小組合作，學(xué)生們將自己得到的畫有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計(jì)一張視力檢測(cè)表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動(dòng)。4.語言運(yùn)用(Language use)1）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“班級(jí)小能手評(píng)比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手、運(yùn)動(dòng)小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）讓學(xué)生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場(chǎng)景照下來，為照片配上文字信息。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 33 知識(shí)與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師在組織活動(dòng)時(shí)使用的功能語句，為新授教學(xué)打基礎(chǔ)。

2）教師將一些可拆裝的運(yùn)動(dòng)拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一塊作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師向每位學(xué)生發(fā)一張含有羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球球臺(tái)的彩紙和六位人物的頭像，告訴學(xué)生，他們要根據(jù)聽到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)的彩紙上。

播放本課對(duì)話錄音，學(xué)生完成聽錄音貼圖的任務(wù)，通過朗讀對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)完成效果。

3）配音游戲，表演對(duì)話。

教師呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，為圖畫中的人物配音，并進(jìn)行對(duì)話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 教師請(qǐng)每組推選出一位學(xué)生上前來，背過臉去。然后請(qǐng)組內(nèi)其他學(xué)生用英語解釋圖片內(nèi)容。請(qǐng)站在前面的同學(xué)猜動(dòng)作，教師和全班學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級(jí)模仿，獲取信息

教師組織學(xué)生分為8個(gè)小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。

4）教師設(shè)計(jì)棋盤，棋盤上畫有明星或?qū)W生們喜愛的人物正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，在棋盤上前進(jìn)，用一句話描述所停留位置畫面的內(nèi)容，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句。4.語言運(yùn)用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語言。

學(xué)生分組將家人正在運(yùn)動(dòng)的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。

2）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

一個(gè)國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)將來到Gao Wei所在的學(xué)校進(jìn)行友誼賽，Gao Wei的同學(xué)們正在體育館里刻苦學(xué)習(xí)。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生合作將獲得得運(yùn)動(dòng)拼圖小卡片進(jìn)行拼裝，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 34 知識(shí)與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 play ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將畫有球拍、球場(chǎng)、球員的獎(jiǎng)勵(lì)小卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)，并在游戲活動(dòng)中使用。2）教師讓學(xué)生之間互相交流自己最喜愛的運(yùn)動(dòng)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師展示本課四組動(dòng)詞短語的圖片或PPT，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。然后教師針對(duì)每幅圖片問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生真實(shí)回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設(shè)激情，操練新知。

教師請(qǐng)每組選派一名學(xué)生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動(dòng)作，并回答其他同學(xué)的問題。2）動(dòng)作競(jìng)猜，鞏固新知。

教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的半幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測(cè)途中的人物正在做什么動(dòng)作，鞏固句型。4.語言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)和Gao Wei學(xué)校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進(jìn)行中。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生模擬動(dòng)作、運(yùn)用語言。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

各小組成員分工搜集世界各國(guó)開展球類運(yùn)動(dòng)的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進(jìn)行信息交流。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1

預(yù)設(shè)過程 二次備課

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將棋盤、棋子呈獻(xiàn)給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。

2)教師用PPT為學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)員比賽的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生做解說員，并滲透本科的功能語句。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說唱歌謠，感知新知。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做跑、跳的動(dòng)作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。2）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師就錄音內(nèi)容提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂傳真，操練語句。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的圖，分別請(qǐng)學(xué)生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說出一些活動(dòng)名稱，如果學(xué)生們圖畫的內(nèi)容與老師說出的活動(dòng)一致，就舉起圖畫，舉錯(cuò)的學(xué)生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。

教師將設(shè)計(jì)的棋盤和棋子發(fā)給每個(gè)組，組織學(xué)生在下棋過程中鞏固本課書的目標(biāo)語言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學(xué)生進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)小組開展下棋說英語的活動(dòng)。4.語言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：五年級(jí)一班正在進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來參加。他們有的參加比賽，有的當(dāng)觀眾。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生可以查詢更多體育項(xiàng)目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 36 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

教師將一張張表現(xiàn)本班學(xué)生表演、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等場(chǎng)景的照片通過PPT的方式展示給學(xué)生，請(qǐng)他們依次描述畫面里同學(xué)們正在做的事情。表達(dá)正確者可以得到相應(yīng)的實(shí)物照片作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，操練新知。

教師將自己孩子的作業(yè)通過投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠(yuǎn)、快跑幾個(gè)動(dòng)作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動(dòng)作連在一起，讓學(xué)生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。

邀請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動(dòng)作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。

教師發(fā)給學(xué)生九張不同人物進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)學(xué)生們隨意將簡(jiǎn)筆畫貼在九宮格內(nèi)，以備開展Bingo游戲時(shí)使用。隨后教師使用本課句型表述簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：在周末，全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到老人院開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，有的同學(xué)為老人們做衛(wèi)生，有的同學(xué)為老人表演節(jié)目，有的同學(xué)為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

教師讓學(xué)生搜集自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，在圖的背面寫上相對(duì)應(yīng)的英文詞匯，以便學(xué)生交流，拓寬詞匯量。

教學(xué)反思