第一篇：秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思設(shè)計(jì)

教材分析

《秋天在哪里》是二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題，旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。為此，教材中編排了與學(xué)生生活緊密相連的插圖，首先展現(xiàn)了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動場景，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學(xué)生們留住秋天的各種活動。

學(xué)情分析

我們學(xué)校的孩子大都是獨(dú)生子女且生活在城市里，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)也比較少，對秋天的感知比較片面，尤其對秋天的田野是比較陌生的，因此需要我們老師在課堂上給予引導(dǎo)、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛大自然。

教學(xué)理念

《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，力求在活動中融知識性與趣味性于一體，引導(dǎo)孩子在身邊、在生活中找秋天，適時(shí)加以拓展，抓住了這一重點(diǎn)進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知源于生活，又高于生活。根據(jù)二年級上學(xué)期孩子的生活實(shí)際和知識水平，本課我設(shè)計(jì)了 “尋找秋天”“ 欣賞秋天”“贊美秋天”“留住秋天”四個(gè)活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中通過不種方式了解秋天的季節(jié)特征；學(xué)會在描述、欣賞、贊美秋天的活動中感受秋天的美、熱愛自然、熱愛生活；學(xué)會在觀察、探究自然的活動中保護(hù)自然、更好地享受生活，真正讓孩子們在生活化的活動中得到體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。感受秋天的美，感受大自然的美。

2．培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，親近大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1． 課件。2．一些水果實(shí)物。

3、各地秋天資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，最近徐老師收到了許多特殊的來信，你們想看看嗎？

老師帶來了幾封，你們看，一封、兩封、三封，看，還有好多呢（手捧樹葉）！你們猜，這是誰寄的呀？

對，這就是秋天（板書秋天）這位小姑娘寄來的，你們收到了嗎？你收到的信是什么樣的？

瞧！秋姑娘寄給我們的信形狀不同顏色也不同，真好看。來，我們都把它舉起來，搖一搖，互相看一看。告訴你們，秋姑娘最愛跟咱們玩捉迷藏，今天，咱們就一起來找找她，看看秋姑娘到底藏在哪里呢？（在秋天后面板書在哪里）

二、尋找秋天

1、其實(shí)剛才我們已經(jīng)見到她了，聰明的孩子們，想一想我們剛才在哪找到她了？

2、小結(jié)：（板書：樹葉）對，可愛的秋姑娘就藏在五彩斑斕的樹葉里?，F(xiàn)在讓我們把樹葉珍藏起來吧。

3、秋姑娘除了藏在樹葉里她還會藏在哪呢？咱們到花園里去找找她，（觀看幻燈）請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)找，一定要找到秋姑娘哦。

4、你看到秋姑娘藏在哪里了嗎？

引出 小草、桂花、菊花……（穿插菊花的顏色，桂花的香味、用處）

5、小結(jié)：原來秋姑娘就藏在盛開的菊花里、變黃的小草里、香香的桂花里（板書：桂花，菊花……）

6、這些小草和花兒把我們的城市打扮得更漂亮了，我們應(yīng)該怎樣去照顧它們呢？

7、過渡：最近啊，有不少同學(xué)跑來告訴我，在國慶節(jié)小長假期間他們到鄉(xiāng)下去玩了，在那里也找到秋姑娘哩！其中還有幾位小攝影師拍了照片。（大屏幕出示一張照片）來，我們一起欣賞一下。請?jiān)蹅儼嗟男z影師XXX來介紹一下，（引出田野里的秋天：稻子、玉米、高粱、棉花……）簡單了解糧食的來之不易，引導(dǎo)學(xué)生愛惜糧食。

8、小結(jié)：原來秋天還藏在金黃的稻子里、雪白的棉花里，臉紅的高粱里（隨機(jī)板書稻子、玉米、棉花……）。還有好多照片呢，請看?？磥?，咱們平時(shí)要多到郊外、多到田野里去親近大自然、了解大自然，你也會發(fā)現(xiàn)很多好看又不同的風(fēng)景。

9、我們剛才在豐收的田野里找到了秋姑娘，秋姑娘還會藏在哪呢？你們看！這是什么？（出示石榴）想嘗嘗嗎？好，那就給你們嘗嘗。味道怎樣？石榴可是秋姑娘送給我們珍貴的禮物，吃石榴有什么好處呢？現(xiàn)在我們知道，秋姑娘還藏在哪里？（板書石榴）除了石榴，秋姑娘還藏在哪些水果呢？（隨機(jī)板書桔子、梨……）

10、總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們找到了秋姑娘，她在五顏六色的樹葉里，在美麗的花朵里、在豐收的田野里、更在又香又甜的水果里。所有這些咱們可以這樣說秋姑娘就在豐富的植物大世界里。

11、過渡：秋姑娘不僅藏在植物大世界里，她還藏在有趣的動物樂園里，你聽——在秋天的晚上，如果你靜靜地聽，你就會聽到它在唱歌，（播放蛐蛐的叫聲）你聽出這是什么昆蟲的叫聲？你還觀察到哪些動物的生活發(fā)生了變化？引出大雁、螃蟹、蟬……（隨機(jī)板書），你們觀察得真仔細(xì)，只要我們處處留心，就會有許多的新發(fā)現(xiàn)。

12、其實(shí)在我們自己身上和日常生活中也藏著秋天，你們找找看，引出天氣、穿著……（隨機(jī)板書：衣服、溫度計(jì)、關(guān)空調(diào)……）

13、小結(jié)：原來秋天就在我們的身邊在我們的日常生活里呀。

15、過渡：我們的祖國很大很大，請看大屏幕（出示中國地圖，指出合肥位置）我們合肥的秋天是涼爽舒適的，那么有沒有同學(xué)了解到祖國其他地方的秋天呢？

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？我發(fā)現(xiàn)你真是個(gè)會學(xué)習(xí)的小朋友。（隨機(jī)出現(xiàn)各地穿著不同的人物照片）

16、其實(shí)不僅我們國內(nèi)的秋天不同，世界各地的秋天也各不相同，有不少同學(xué)還通過上網(wǎng)查閱資料找到了世界各地的秋天。誰來給我們介紹一下？

18、總結(jié)：瞧，大自然多神奇啊，她讓秋姑娘在不同的地方表現(xiàn)出不同的季節(jié)特點(diǎn)和不同的景色，只要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)，原來祖國各地都有不同的風(fēng)光，世界各地更有不同的精彩！剛才，同學(xué)們通過看、聞、嘗、聽以及身體的感受和上網(wǎng)查資料等等觀察方法都找到了秋姑娘，你們可真棒！

三、欣賞秋天

現(xiàn)在就讓我們靜靜地好好地欣賞這多姿多彩、涼爽宜人的、美味又美麗的秋天吧。（播放課件）

四、贊美秋天

1、從大家的眼神中，我發(fā)現(xiàn)了大家對秋天的戀戀不舍，你想對秋天說什么呢？

2、小結(jié)：同學(xué)們的歌聲真好聽，秋姑娘已經(jīng)聽到了，她一定非常高興。下面請大家看日歷，因?yàn)樵谌諝v上也找到秋天，你們看，在日歷的8月8日這一天我找到了“立秋”，立秋的意思就是指秋天來了，也就是說從8月8號這一天起，就進(jìn)入秋天了；再看，在9月23日我找到了秋分，秋分表示秋味越來越濃了。今天是10月21 日，還有 18 天咱們就要告別秋天，迎來立冬了，哎呀，時(shí)間過得真快啊，正當(dāng)我們要細(xì)細(xì)欣賞秋天時(shí)，它卻要向我們告別了，多舍不得呀！但是，世界萬物都要遵守大自然的自然規(guī)律，所以，秋姑娘也不例外，它不久就要向我們告別了。

五、留住秋天

1、我們都舍不得秋姑娘走，咱們想個(gè)什么辦法把她留下來呢?

2、好，時(shí)間過得飛快，咱們抓緊時(shí)間開始做吧。

3、展示作品。

六、總結(jié)

同學(xué)們，秋天多美好，大自然多有趣，讓我們用會發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察秋天觀察大自然，從小熱愛大自然，關(guān)愛身邊的一草一木，我相信，只要我們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會感受到生活處處有美好。

教學(xué)反思

這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性這三個(gè)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。我們從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的活動：活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題；活動

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，尋找秋天；活動

三、欣賞圖片，開拓視野；活動

四、贊美秋天，留住秋天。課堂上我力求在活動中融知識性與趣味性于一體，突出尋找秋天的趣和美，效果很好，當(dāng)然本課教學(xué)中還存在一些不足，比如我對每個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié)還不夠到位和清晰。這就要求我們在備課時(shí)要找準(zhǔn)立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要讓豐富的課程資源為課堂服務(wù)，要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)過渡環(huán)節(jié)和總結(jié)語。這些都需要自己在以后的課堂教學(xué)中反復(fù)磨煉。

第二篇：《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《秋天在哪里》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”的一課。這一單元目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣和愿望，初步了解秋天季節(jié)變化特點(diǎn)，感受人與自然的和諧關(guān)系，體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，懂得愛惜他人的勞動成果。本課主要是讓學(xué)生通過觀察秋天的天氣變化、動物和植物的變化，體會和感受秋天季節(jié)的特征，學(xué)會欣賞秋天的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生親近自然、觀察自然、熱愛自然的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，感受秋天的季節(jié)特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：表格、秋天的兒歌

學(xué)生準(zhǔn)備：小日歷或臺歷、秋天的落葉、秋天的果實(shí)、卡紙、剪刀、膠棒，贊美秋天的詩文等。

五、教學(xué)過程：

（一）談話激疑，導(dǎo)入新課。

小精靈來到我們的課堂它要同我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？

1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(生：秋季)

你們知道今年的秋季是從什么時(shí)候開始的嗎？

下面我們一起來查一查吧，將準(zhǔn)備好的日歷翻開，找找哪天有秋的節(jié)氣。翻到 8月7日這一頁，20xx年8月7日這一天是什么節(jié)氣？（立秋）再看9月23日這一天又是什么節(jié)氣？（秋分）

(“立秋”“秋分”都是二十四節(jié)氣中的`一節(jié)氣，立秋是秋季的第一個(gè)節(jié)氣，按照季節(jié)的變化，立秋一般預(yù)示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨。秋分代表著氣候正式進(jìn)入秋天)

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)秋天，去尋找秋天的足跡。（板書：秋天在哪里）

（二）找秋天，說秋天。

1、課前老師讓同學(xué)們觀察天氣變化，天氣有了什么變化呢？

2、課前老師還讓同學(xué)們?nèi)フ艺仪锾?，你在哪里找到了秋天？（學(xué)生回答）

下面就請你把你秋天里的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流交流。

3、剛才老師發(fā)現(xiàn)各小組的同學(xué)交流的非常熱烈，誰愿意把你找到的秋天說給大家聽？指名說說。

剛才同學(xué)們從植物方面找到了秋天，除了樹，其他的植物有什么變化嗎？

人們經(jīng)常說秋天是收獲的季節(jié)，為什么呢？。

田野里莊稼成熟了，果園里許多水果也成熟了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？果園里也藏著秋天呢，大家說說果園的秋天吧。

4、除了從這些植物身上找到了秋天，你還能從哪兒找到秋天？

小動物秋天在做什么呢？

5、剛才同學(xué)們找到的都是我們這兒的秋天，其實(shí)不同地方的秋天有不同的景色，讓我們一起看一看秋天的美景。

（三）贊美秋天

過渡小結(jié)：秋天是如此的美麗迷人，你想怎樣表達(dá)心中的喜愛與贊美呢？（學(xué)生發(fā)言）

小精靈非常高興，同學(xué)們幫助它解決了難題，它在夸獎(jiǎng)你們呢！它還準(zhǔn)備了一首秋天的兒歌，我們一起讀讀吧。

秋天到

秋天到，秋天到，秋天一片景象好。

高粱樂得紅了臉，水稻谷子笑彎腰。

秋天到，秋天到，樹上掛滿果寶寶。

紅紅蘋果黃黃梨，石榴模樣最最俏。

秋天到，秋天到，云兒隨著風(fēng)兒飄。

像雞像狗又像貓，秋天景色真正好。

（四）留住秋天。

1、秋天的美麗，你們想留住嗎？你們打算用什么方法留住秋天呢？指名說說。

2、下面就拿出你準(zhǔn)備好的材料開始做吧。

3、作品展示。

（五）總結(jié)拓展。

在你們的一幅幅作品里我感受到了濃濃的秋意，是啊，只要我們用心去尋找，用心去感受，用心去創(chuàng)作，一定會發(fā)現(xiàn)更多的美麗，一定會享受更多的快樂，一定會創(chuàng)造更多的驚喜。

六、板書設(shè)計(jì)秋天在哪里

天氣 人們衣著

植物 在田野里

在果園里

小動物 儲存食物

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7.《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

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第三篇：《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教材分析

《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的主題之一。本課旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。為此，教材中編排了與學(xué)生生活緊密相連的插圖，首先展現(xiàn)了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動場景，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學(xué)生們留住秋天的若干活動。本課共安排了2課時(shí)，由于我們的孩子剛上二年級，班容量也比較大，根據(jù)教材的特點(diǎn)并結(jié)合這些實(shí)際情況，我把“留住秋天”這一活動環(huán)節(jié)放在了第二課時(shí)。

二、學(xué)情分析

我這節(jié)課所面對的孩子是二年級的小學(xué)生，他們大都是獨(dú)生子女且生活在城市里，年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)也比較少，對秋天的感知比較片面，因此需要老師在課堂上給予引導(dǎo)、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛大自然。

三、教學(xué)理念

《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，力求在活動中融知識性與趣味性于一體，引導(dǎo)孩子在身邊、在生活中找秋天，適時(shí)加以拓展，抓住了這一重點(diǎn)進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知源于生活，又高于生活。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“找秋天”“ 賞秋天”“贊秋天、”三個(gè)活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中通過不種方式了解秋天的季節(jié)特征；學(xué)會在描述、欣賞、贊美秋天的活動中感受秋天的美、熱愛自然、熱愛生活；學(xué)會在觀察、探究自然的活動中保護(hù)自然、更好地享受生活。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、了解秋天的動物、植物、及人們生活的變化，觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征。

2、感受找秋天的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。行為與習(xí)慣：初步具有觀察氣候的變化，觀察大自然的習(xí)慣。過程與方法：課前觀察，搜集材料，合作交流，自主探究解決。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的植物、天氣、花草樹木、小動物的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，親近大自然的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、相關(guān)視頻

七、教學(xué)過程

一、談話引入課題

同學(xué)們，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋姑娘特別調(diào)皮，它躲了起來，和我們玩捉迷藏呢，這節(jié)課我們就一起來找一找秋天好不好?(板書課題：秋天在哪里)

二、引導(dǎo)找秋天

1、課下老師讓大家從自己的身邊去尋找秋天，請問，你們找到了嗎？

老師也在一個(gè)地方找到了秋天，你們想不想知道它在哪呢？它就藏在你們手中的日歷中，是24節(jié)氣歌中的兩個(gè)很重要的節(jié)氣，看哪位同學(xué)最先把它找出來。（板書：找秋天）

2、引導(dǎo)學(xué)生找出“立秋”和“秋分”這兩個(gè)節(jié)氣，并理解意思。

3、播放課前在校園里找到的視頻。

4、在小組內(nèi)交流自己找到的秋天。

5、學(xué)生匯報(bào)交流找到的秋天：

（1）衣服的變化：人們穿的衣服比以前厚了、上衣由短袖換成長袖了、不穿涼鞋了、穿運(yùn)動鞋了、短褲也換成長褲了??（2）在家里：晚上睡覺時(shí)換上了厚一點(diǎn)的被子、不用開空調(diào)了、電扇也不開了、洗腳時(shí)得用溫水??

（3）農(nóng)作物：莊稼成熟了、玉米、谷子、大豆、紅薯等都熟了（4）果園里：果子紅了、蘋果熟了、梨也熟了??

（5）小動物身邊：學(xué)生匯報(bào)后老師補(bǔ)充總結(jié)：秋天到了，大雁、燕子等都飛到南方去了。松鼠、螞蟻在往洞里搬食物準(zhǔn)備過冬，青蛙、烏龜、蛇正加緊時(shí)間挖洞準(zhǔn)備冬眠過冬，到了秋天哺乳動物都要進(jìn)行第二次換毛，以用來抵抗寒冷的冬天。

（6）蔬菜:南瓜熟了，跟媽媽去買菜時(shí)看見菜市場又新增了一些秋季的蔬菜??

（7）??

師總結(jié)：我們的同學(xué)們真是太棒了，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從我們身邊找到了這么多秋天的影子，自己給自己鼓鼓掌吧。

6、欣賞學(xué)生們找到的秋天。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用身邊的自然教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物以及人們的變化，從而來實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，突破本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過自身的力量找到了秋天，自豪感油然而生，同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，通過欣賞他們自己找到的秋天，學(xué)生感受到了秋天的美，為后一環(huán)節(jié)贊秋天起到了鋪墊的作用】

二、賞秋天

師：孩子們，當(dāng)我們這兒秋高氣爽、大雁南飛的時(shí)候，其他地方的秋天是什么樣兒的呢？

1、利用什么方法能知道其他地方的秋天呢？（交流方法）

2、老師也從網(wǎng)上搜集了一些其他地區(qū)秋天的美景，一起看看吧?。ò鍟嘿p秋天）（在優(yōu)美的樂曲中出示各地方不同的秋天景色，一邊講解一邊讓學(xué)生在欣賞秋天的美）出示圖片:北京的香山、長城的秋景、九寨溝秋景、吐魯番的秋天、臺灣的秋色??

3、引導(dǎo)孩子感受祖國南北氣候的差異。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過欣賞祖國各地秋天的美景，了解我國不同地區(qū)不同的秋天，認(rèn)識到我們國家的地大物博，也激發(fā)了學(xué)生對秋天的熱愛，對祖國的熱愛?！?/p>

三、贊秋天

師：我們把秋天找出來之后，發(fā)現(xiàn)它不但美麗而且還很富饒，你們喜歡它嗎？

1、用自己喜歡的方式夸一夸秋天。（板書：贊秋天）

2、看來同學(xué)們對秋天很喜歡，今天老師給你們帶了一個(gè)小禮物，每個(gè)同學(xué)的桌上都有一張彩色的卡紙，快快拿起你手中的筆把你最想對秋天說的話寫下來吧。（學(xué)生拿起筆，在不同形狀的卡紙上寫下自己最想說的話）

3、展示學(xué)生對秋天說的話。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用自己的方式表達(dá)出內(nèi)心對秋天的贊嘆，最后將自己對秋天的贊美之情寫在五顏六色的卡片上，激發(fā)出學(xué)生對秋天，對大自然的熱愛，進(jìn)一步突破難點(diǎn)】

結(jié)束語：這么美的秋天，我真不想讓她走！下節(jié)課我們一起舉行留住秋天的創(chuàng)意大賽，怎么樣？今天的課就上到這兒，讓我們隨著這美妙的歌聲，走出教室，走進(jìn)大自然，再次感受這美麗的秋天吧！

板書設(shè)計(jì)：

秋天在哪里

找秋天 賞秋天 贊秋天

第四篇：《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)2

秋天在哪里

一、教材分析

《秋天在哪里》是二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題，旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。為此，教材中編排了與學(xué)生生活緊密相連的插圖，首先展現(xiàn)了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動場景，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學(xué)生們留住秋天的若干活動。

二、學(xué)情分析

我們學(xué)校的孩子大都是獨(dú)生子女且生活在城市里，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)也比較少，對秋天的感知比較片面，尤其對秋天的田野是比較陌生的，因此需要老師在課堂上給予引導(dǎo)、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛大自然。

三、教學(xué)理念

《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，力求在活動中融知識性與趣味性于一體，引導(dǎo)孩子在身邊、在生活中找秋天，適時(shí)加以拓展，抓住了這一重點(diǎn)進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知源于生活，又高于生活。根據(jù)二年級上學(xué)期孩子的生活實(shí)際和知識水平，本課我設(shè)計(jì)兩課時(shí)來教學(xué)，在第一課時(shí)主要“尋找秋天”“ 欣賞秋天”“贊美秋天”“創(chuàng)意留秋”四個(gè)活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中通過不種方式了解秋天的季節(jié)特征；學(xué)會在描述、欣賞、贊美秋天的活動中感受秋天的美、熱愛自然、熱愛生活；學(xué)會在觀察、探究自然的活動中保護(hù)自然、更好地享受生活。真正讓孩子們在生活化活動中體驗(yàn)。第二課時(shí)舉行創(chuàng)意留秋的作品交流展示會。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。感受秋天的美，感受大自然的美。

2．培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

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教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，親近大自然的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1．課件。2．一些水果實(shí)物。3．帶領(lǐng)學(xué)生觀察秋天的校園。

七、教學(xué)過程

活動一 創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1．學(xué)生一邊聽歌一邊賞圖。

2．說說你聽到的和看到的都和哪個(gè)季節(jié)有關(guān)？

3．課前咱們一起在校園里看了看，我發(fā)現(xiàn)秋天的校園可真美！你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 4．咱們從校園里感覺到了秋天，秋天還藏在哪里呢？讓我們一起去尋找好嗎？（板書課題 ：秋天在哪里）（設(shè)計(jì)意圖：通過邊聽歌兒邊賞圖，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子初步感知秋天，再聯(lián)系學(xué)生熟悉的秋天校園切入話題。）

活動二 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，尋找秋天

1．把你發(fā)現(xiàn)的秋天輕輕說給同位的小朋友聽聽好嗎？ 2．同桌輕聲交流。

3．我知道很多小朋友都找到了，一定想說給大家聽，誰先來？ 4．全班交流，隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。

（1）說花時(shí)：1．從桂花、菊花、一串紅、牽?；?、雞冠花中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)秋天花之美?。ㄟm時(shí)出示圖片）2．秋姑娘也來到了花園里。（板書：花園）

（2）說水果時(shí)：說出秋天的不同水果，適時(shí)從生活小知識方面去引導(dǎo)。如：石榴籽能助消化、蘋果里富含豐富的維Ｃ等。師：哈哈，藏在水果里的秋天也被你們找到了。（板書：水果）

（3）說衣服時(shí)：衣服里怎么會藏著秋天呢？（板書：衣著）引導(dǎo)孩子天氣漸漸變涼了要及時(shí)添加衣服！

（4）說動物時(shí)：（通過說動物，使孩子知道動物是人類的好朋友，滲透人和動物和諧相處的理念。）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子從蛐蛐、蟬、大雁、小狗等小動物身上去發(fā)現(xiàn)。

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（5）說田野時(shí)：在秋天的田野里你看到了什么？（出示視頻）我們在豐收的田野里找到了秋天?。ò鍟禾镆埃?/p>

（6）說落葉或山林時(shí)： 1．你從樹葉里怎么找到的秋天？

2．通過孩子看、摸、聞引導(dǎo)學(xué)生從樹葉的顏色感受秋天的變化。3．真要感謝小樹葉，他告訴我們，秋天是慢慢來到我們身邊，來到我們生活中的！

4．一起送首兒歌給這美麗的秋葉吧！（出示：兒歌）小結(jié)：小朋友們真是太棒了，你們通過自己的眼睛看，耳朵聽，鼻子聞等許多方面都找到了秋天，調(diào)皮的秋姑娘還會藏在哪里呢？

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)中提到的每一個(gè)方面，都盡量在孩子充分交流，自己發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和延伸，有詳有略，使學(xué)生從不同的方面感受秋天的多姿多彩！既尊重孩子的自主性，又體現(xiàn)出引導(dǎo)的層次性；既從孩子的生活中來，又高于孩子現(xiàn)有的生活并為孩子今后的生活服務(wù)。

活動三 欣賞圖片，開拓視野

1．孩子們，知道嗎？我們的祖國可大了！當(dāng)我們這兒秋高氣爽、大雁南飛的時(shí)候，其他地方的秋天是什么樣兒的？

2．想知道嗎？有什么辦法能知道呢？（教給方法。）

3．老師也從網(wǎng)上搜集了一些其他地區(qū)的秋天美景，一起看看吧?。ㄕn件出示）4．引導(dǎo)孩子感受祖國南北氣候的差異。

設(shè)計(jì)意圖：授之以魚不如“授之以漁”，通過賞圖，孩子們就像是插上了翅膀飛向祖國的天南海北，在欣賞感嘆之中學(xué)會了方法，當(dāng)學(xué)生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景時(shí)，他們的思維也是最活躍的時(shí)候，就會開動腦筋想到解決問題的方法。

活動四 贊美秋天，留住秋天

1．你想對這美麗的秋天說些什么？可以是一句話、一首詩、一支歌、哪怕一個(gè)詞也行！

2．交流展示（提示：想想語文書上怎么贊美秋天的？）

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3．這么美的秋天，我真不想讓她走！讓咱們一起想辦法，怎么能留住秋天？ 4．我知道，小朋友還有很多留住秋天的辦法，下節(jié)課我們一起舉行留住秋天的創(chuàng)意大賽，怎么樣？今天的課就上到這兒，讓我們隨著這美妙的歌聲，走出教室，走進(jìn)大自然，再次感受這美麗的秋天吧！

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槊蓝?，因?yàn)槊蓝?，在孩子充分贊美秋天的時(shí)候自然引發(fā)出對留住秋天的創(chuàng)意熱情，水到渠成，同時(shí)又為下節(jié)課做好了鋪墊，課內(nèi)外也有機(jī)的聯(lián)系到了一起。

八、板書設(shè)計(jì)

秋天在哪里

花 園

水 果 田 野

動 物 落 葉

衣 著

．．．．．．

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第五篇：活動設(shè)計(jì)(秋天在哪里)

大班主題活動設(shè)計(jì)—《秋天在哪里？》

廈門市第一幼兒園

李升子

活動一:不同地方的秋天 活動目標(biāo)：

1.通過對比、交流，了解南、北方秋天天氣的不同特征。2.提高探索秋天里秘密的興趣。3.體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與自己的父母親共同尋找秋天、對秋天特征已有初步的認(rèn)識和了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集準(zhǔn)備不同地方的秋天圖片。多媒體課件《秋天里的秘密》 季節(jié)拼圖卡（供幼兒操作）

活動重點(diǎn)：通過對比、發(fā)現(xiàn)不同地方秋天的各種特征?；顒与y點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)秋天里的秘密?；顒舆^程：

一、交流談話

1．出示師幼共同收集不同地方的秋天圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，請幼兒自己找秋天。2．提問：“秋天是什么樣的？”“南方的秋天和北方的秋天有什么不同？”幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，找出不同地方秋天的主要特征。

二、對比分類

1．引導(dǎo)幼兒把圖片按不同地方所具有的不同的秋季特征進(jìn)行分類。2．找出南、北方的秋天差異。

三、探索發(fā)現(xiàn)

1．出示課件《秋天里的秘密》，引導(dǎo)幼兒跟著故事里的主人公，探索發(fā)現(xiàn)秋天里的秘密。

2．提升經(jīng)驗(yàn)：秋天是金色的，秋天是豐富多彩的，秋天是美麗而神奇的??。

四、拼圖游戲

出示“季節(jié)圖卡”，鼓勵(lì)幼兒找出富有秋天季節(jié)特征的圖片，組成一幅幅秋天的季節(jié)圖。

活動二:秋天的顏色 活動目標(biāo)：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2．能按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。3．愿意與同伴分享自己的成果?；顒訙?zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識和了解了秋天的主要特征。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：散文詩、掛圖、句型卡、色筆及圖畫紙、錄音機(jī) 活動重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的?；顒与y點(diǎn)：能按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子?；顒舆^程：

一、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容 1．提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天有哪些變化呢？秋天有什么顏色？” 2．欣賞后提問：這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？ 3．結(jié)合掛圖，再次欣賞，感受秋天的絢麗多彩。提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？

楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？ 菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？ 松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？

大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？ 4．請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。

二、仿編散文詩，進(jìn)一步理解內(nèi)容 1．出示句型卡“我問（），（）告訴我說：‘秋天是（）?！睅в變豪首x幾遍。

2．根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶幼兒朗讀。3．提問：“秋天還有什么顏色？”（將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上）4．請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

三、記錄自己仿編的散文詩

每個(gè)小朋友將自己想到的畫在圖畫紙上，并與同伴一起分享。

活動三:計(jì)劃秋游

活動目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)計(jì)劃秋游活動。

2.能與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作?；顒訙?zhǔn)備: 1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域活動的“走迷宮”游戲中，已對“線路、方向、地點(diǎn)”等概念有了初步的認(rèn)識和了解。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：大張圖畫紙（供小組用）、小張記錄紙（供個(gè)人用）、筆等操作用具。

活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)劃秋游活動?；顒舆^程:

一、賞歌激趣

組織幼兒再次欣賞兒歌《秋天的顏色》(見“小小資料庫”)，引發(fā)幼兒秋游的欲望。

二、規(guī)劃秋游

1．分組規(guī)劃秋游線路圖：秋游地點(diǎn)、路線等。

2．分組討論：秋游需要帶什么東西？預(yù)測并記錄，10圓錢以內(nèi)都可以買到什么食品？

3．秋游時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（如安全、環(huán)保等）。

三、總結(jié)、歸納

1．展示每組規(guī)劃的秋游線路圖及秋游地點(diǎn)，與幼兒共同選定最佳秋游地點(diǎn)和線路。

2．小結(jié)：秋游時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（如安全、環(huán)保等），提醒幼兒不采摘花草，要愛護(hù)樹木，保持郊外的環(huán)境衛(wèi)生。

四、活動延伸：

1．根據(jù)自己預(yù)測的10圓錢以內(nèi)都可以買到什么食品，回家后與自己的父母親一同進(jìn)行購買。

2．把預(yù)測的和購買的結(jié)果制作成記錄統(tǒng)計(jì)表，放在區(qū)域中與同伴一同分析。

活動四：秋游樂趣多 活動目標(biāo)：

1．感受秋天獨(dú)特的美。2．體驗(yàn)秋游的樂趣。

3．遵守戶外的安全與環(huán)保規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：

1．聯(lián)系家長,請家長為幼兒做好秋游的準(zhǔn)備。2．已選擇好交通便利的秋游地點(diǎn),規(guī)劃好路線.3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動-秋游》 活動重難點(diǎn)：感受秋天獨(dú)特的美 活動過程：

1．觀察周圍的花草樹木的變化。2．欣賞頭頂?shù)乃{(lán)天白云。

3．組織幼兒選擇一個(gè)地方坐下，閉上眼睛，傾聽大自然的聲音，例如小鳥嘰嘰喳喳的叫聲、風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、小溪流水的嘩啦啦聲。4．鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的秋天景色，拍照留影。

5．發(fā)動幼兒拾撿落葉、賣桿、蘆葦和小石子等自然物品?；顒友由? 1.教師與幼兒一起將秋游拾撿回來的樹葉、小石子等自然物品洗干凈，投放在美工區(qū)，讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或玩數(shù)學(xué)游戲。

2.師幼共同將秋游的照片展示出來，布置“我們?nèi)デ镉巍敝黝}墻飾。3.學(xué)習(xí)或欣賞歌曲《秋》（見“小小資料庫”）4.制作葉貼畫。

活動五：秋天真美 活動目標(biāo)：

1.愿意主動與同伴交流秋游的感受。2.運(yùn)用自己喜歡的美工方式表現(xiàn)秋景。3.體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備: 1.準(zhǔn)備上一活動《秋游樂趣多》中幼兒拾撿的落葉、麥桿、蘆葦?shù)茸匀晃铩?.提供表現(xiàn)秋景的美工材料,如色紙、水彩顏料、筆等。3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·金色的秋天·秋天的景色》、學(xué)習(xí)包《主題活動·走一走》。

活動重難點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的美工方式表現(xiàn)秋景?；顒舆^程：

一、回憶秋游。

引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴一起回憶秋游的情景,交流秋游的感受。

二、手工制作 播放背景音樂《秋天真正好》（歌曲內(nèi)容“小小資料庫”）；引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜歡，運(yùn)用撕、剪、貼、畫、折等多種美工方式制作表現(xiàn)美麗的秋天作品（例如：用廢舊圖書剪貼秋景，用落葉、蘆葦、色紙等剪貼制作秋林等）。

三、展示作品

1．將幼兒將作品展示在墻面上，組織幼兒互相交流、分享。2．說一說誰的作品最有創(chuàng)意，自己最欣賞的一幅作品。

四、即興表演

鼓勵(lì)全體幼兒跟隨背景音樂《秋天真正好》即興表演。活動延伸：

1.美工區(qū)中投放色紙、剪刀、筆、糨糊、掛歷紙等操作材料，引導(dǎo)幼兒制作菊花、果實(shí)、楓葉等不同風(fēng)格的服飾，并籌劃下節(jié)活動的表演活動計(jì)劃。

2.提供音樂磁帶《秋天真正好》及頭飾、服裝等相關(guān)道具，讓幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演。

3.學(xué)習(xí)或欣賞歌曲《秋天多么美》（見“小小資料庫”）。4.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包的相關(guān)內(nèi)容。

二○○七年六月