第一篇：小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌：誰(shuí)最羞

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌：誰(shuí)最羞

小班語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌：誰(shuí)最羞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。

今天，們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

（二）基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片小雞：“看，誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答：小雞?！?小雞跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答。“們可以用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)‘小雞，跟著媽媽。走走走’” “小鴨跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動(dòng)作）。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)？”幼兒自由回答?！皞冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’” “小兔子跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？” 幼兒自由回答?！皞冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞?！〈?，它要媽媽抱。羞羞羞！’

根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的名字，學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩(shī)歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

②、教師朗誦詩(shī)歌，注意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩(shī)歌。

a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟 悉后加快節(jié)奏。

b.師生對(duì)念，老師念小動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒接念后半段，同時(shí)做 動(dòng)作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)。“小雞、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，們小朋友呢？”（也會(huì)自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難為情，讓們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn)[1][2]下一頁(yè)，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

（三）結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。

小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說(shuō)要回家了。們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。

附詩(shī)歌：

誰(shuí)最羞 小雞，跟著媽媽?zhuān)撸∽?！走！小鴨，跟著媽媽?zhuān)?！游！游?/p>

小兔子，跟著媽媽?zhuān)?！跳！跳！小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞?/p>

第二篇：小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌 誰(shuí)最羞

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌

誰(shuí)最羞

小班語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌：誰(shuí)最羞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。

今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

（二）基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片小雞：“看，誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答：小雞。“ 小雞跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑?huà)來(lái)說(shuō)‘小雞，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動(dòng)作）。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

“小兔子跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？” 幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小兔，跟著媽媽。跳文檔僅供參考

跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞?！〈?，它要媽媽抱。羞羞羞！’

根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的名字，學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩(shī)歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

②、教師朗誦詩(shī)歌，注意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩(shī)歌。

a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟 悉后加快節(jié)奏。

b.師生對(duì)念，老師念小動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒接念后半段，同時(shí)做 動(dòng)作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會(huì)自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

（三）結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。

小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話(huà)部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《誰(shuí)最羞》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《誰(shuí)最羞》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣，初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。

今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

（二）基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片小雞：“看，誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答：小雞。“小雞跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)‘小雞，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動(dòng)作）。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

“小兔子跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答。“我們用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞?！〈螅獘寢尡?。羞羞羞！’

根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的名字，學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。

① 了解詩(shī)歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

② 教師朗誦詩(shī)歌，注意節(jié)奏要明快。

③ 學(xué)念詩(shī)歌。

a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟　悉后加快節(jié)奏。

b.師生對(duì)念，老師念小動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒接念后半段，同時(shí)做　動(dòng)作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會(huì)自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

（三）結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。

小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。

教學(xué)反思：

孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地來(lái)表現(xiàn)，大膽地來(lái)說(shuō)，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系，在這整個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，而且大肌肉也得到了發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：羞，漢語(yǔ)常用字，讀作xiū，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義是進(jìn)獻(xiàn)(美味)，即《說(shuō)文解字》:“羞，進(jìn)獻(xiàn)也?！焙笠隇殡y為情、羞恥等義。

第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 誰(shuí)最羞

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 誰(shuí)最羞

一、設(shè)計(jì)意圖

小班的年齡都處于3～4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺(jué)也逐漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴(lài)于生動(dòng)、鮮明的形象去認(rèn)識(shí)和理解事物。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)對(duì)兒歌的感知和理解，讓幼兒來(lái)感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，所以我選了這個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

重點(diǎn)：感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。

解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動(dòng)物形象，來(lái)引起幼兒的興趣。

難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。

解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的字“羞”，讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂(lè)《乖孩子》

三、活動(dòng)流程：

1、感知圖譜，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

出示小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)，使幼兒對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

2、分析圖譜，理解兒歌。

觀察小鴨和鴨媽媽?zhuān)挥^察小魚(yú)和魚(yú)媽媽?zhuān)挥^察小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蛔詈蟪鍪拘〈蠛痛髬寢尅Ｎ臋n僅供參考

圖譜的出示，教師引導(dǎo)幼兒理解整個(gè)圖譜說(shuō)的是什么事。

3、學(xué)念兒歌，深化情感體驗(yàn)。

（1）看圖完整欣賞兒歌。

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

（2）看圖完整學(xué)念兒歌。

幼兒跟著教師一起念兒歌并做動(dòng)作。

（3）小結(jié)：鼓勵(lì)小袋鼠自己獨(dú)立行走，不要大人抱。

以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。

4、再次深化情感體驗(yàn)。

最后以PPT的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂(lè)《乖孩子》。

幼兒園小班表演說(shuō)課稿 拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過(guò)玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求

1.通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話(huà)。

③動(dòng)作：

（1）老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。

（2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。

（3）抬蘿卜的動(dòng)作。

（4）蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來(lái)了（拍手、文檔僅供參考

跳躍、歡呼）。

（2）團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準(zhǔn)備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽(tīng)：聽(tīng)家長(zhǎng)和老師講，也可以聽(tīng)錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說(shuō)話(huà)的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話(huà)、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂(lè)或音響效果，更能增加游戲氣氛。?

5、游戲評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

第五篇：小班兒歌活動(dòng)誰(shuí)最羞

小班兒歌活動(dòng)：誰(shuí)最羞

執(zhí)教：徐萍 設(shè)計(jì)意圖: 孩子們對(duì)大自然充滿(mǎn)著好奇心和探索的欲望，所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，讓他們?nèi)ビ^察、探索。同時(shí)利用戶(hù)外游戲的機(jī)會(huì)教育幼兒要學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)自己行走，并適當(dāng)?shù)貍鬟f給幼兒一些安全小常識(shí)。兒歌《誰(shuí)最羞》正是借助小動(dòng)物們出去玩，其他小動(dòng)物會(huì)自己走，而小袋鼠卻要媽媽抱這樣的情節(jié)讓幼兒懂得“長(zhǎng)大要自己行走”的道理。

兒歌中動(dòng)物的形象具有代表性、趣味性和啟發(fā)性，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。兒歌句式簡(jiǎn)單，每個(gè)句式都有重復(fù)的動(dòng)詞，易于幼兒理解和模仿，這首兒歌貼近孩子的生活，既富有童趣，對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成也有較好的教育意義，是一篇蘊(yùn)涵著深刻意義的好教材。

活動(dòng)中，我主要采取看圖、學(xué)說(shuō)以及動(dòng)作模仿的形式，讓幼兒進(jìn)一步的理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。最后還利用照片展示的方式讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣。2.能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、游、跳。

3.感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友“長(zhǎng)大了要自己行走”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感知?jiǎng)游镄蜗?/p>

今天天氣真不錯(cuò)，瞧！小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。小朋友們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了？

教師出示小動(dòng)物圖片

小結(jié)：原來(lái)是小雞、小鴨、小兔和小袋鼠在它們媽媽的帶領(lǐng)下出來(lái)玩了，讓我們來(lái)看看，它們是怎樣跟著媽媽出來(lái)的呢？

二、欣賞圖片，分句學(xué)習(xí)兒歌 1．出示圖片，觀察小雞

（1）看，誰(shuí)先來(lái)了？（小雞和雞媽媽?zhuān)?/p>

（2）小雞是怎么跟著雞媽媽出來(lái)玩的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（3）小結(jié)：嗯，小朋友表演的真棒！老師用三個(gè)向前的箭頭來(lái)表示“走，走，走”小雞，跟著媽媽?zhuān)?走!走!（幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌，老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句）

（4）看，這只小雞的表情怎么樣？

小結(jié)：雖然小雞很小，但它堅(jiān)持自己走，它可真勇敢??！我們拍拍手表?yè)P(yáng)它吧。

2．播放叫聲，引出小鴨 過(guò)渡：聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了？

（1）播放聲音，提問(wèn)：又有誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）（2）出示圖片，提問(wèn)：小鴨是怎樣跟著鴨媽媽出來(lái)的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)它們的樣子？（4）教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿邊學(xué)習(xí)兒歌：老師用三個(gè)波浪線(xiàn)表示“游，游，游”。小鴨，跟著媽媽?zhuān)?游!游!3.結(jié)合謎語(yǔ)，引出小兔

過(guò)渡：小雞小鴨都出來(lái)玩了，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？讓我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

（1）教師講述謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳啊跳。

（2）你們猜出來(lái)是誰(shuí)了嗎？（小兔）（3）小兔會(huì)怎樣跟著媽媽出來(lái)玩？（幼兒猜測(cè)，教師出示圖片）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。

（4）播放錄音：小兔，跟著媽媽?zhuān)?跳!跳!（5）教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：小兔，跟著媽媽?zhuān)?跳!跳!老師用三個(gè)向上的箭頭來(lái)表示“跳，跳，跳”。

過(guò)渡：小雞、小鴨、小兔都跟著媽媽出來(lái)玩了，接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？ 4.出示圖片，觀察小袋鼠

（1）還有誰(shuí)來(lái)了？（小袋鼠）它是怎么出來(lái)玩的？（躲在媽媽的袋子里）（2）哎呦，看到小袋鼠還要媽媽抱著出來(lái)玩你們覺(jué)得小袋鼠怎么樣？（3）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？（播放小動(dòng)物錄音）

過(guò)渡：小袋鼠聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)覺(jué)得很害羞，很難為情，臉都紅了。（2）提問(wèn)：害羞的時(shí)候會(huì)是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？ 小結(jié)：是呀，小袋鼠，它要媽媽抱，羞!羞!羞!5.總結(jié)：小雞、小鴨、小兔都是自己跟著媽媽走著出去玩的，只有小袋鼠要媽媽抱，它覺(jué)得很害羞。

三、完整欣賞，練習(xí)表演兒歌 過(guò)渡：老師把小動(dòng)物們上學(xué)的事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫《誰(shuí)最羞》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

1.教師完整朗誦兒歌 2.帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

我們一起試著加上動(dòng)作把這首兒歌表演給客人老師看吧！3.配上動(dòng)作表演兒歌

小袋鼠要媽媽抱著出去玩好不好？那我們來(lái)幫助它改正這個(gè)缺點(diǎn)吧！那你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？

小結(jié)：小袋鼠聽(tīng)了我們的話(huà)，也自己走路，不要媽媽抱了，真棒！我們拍拍手表?yè)P(yáng)小袋鼠好嗎？

四、觀看照片，聯(lián)系實(shí)際講述

過(guò)渡：小袋鼠不要媽媽抱了，會(huì)自己走了，那小朋友上學(xué)的時(shí)候是怎么做的呢？ 我們來(lái)看一看。

1.觀看照片（1）哪些小朋友是爸爸媽媽抱著來(lái)上學(xué)的？哪些小朋友是自己走著進(jìn)幼兒園的？

（2）我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下能自己走的小朋友吧。（3）那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？如果爸爸媽媽要抱你，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

小結(jié)：是呀，小朋友們都長(zhǎng)大了，會(huì)自己走了，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，每天都開(kāi)開(kāi)心心地自己走著進(jìn)幼兒園。

2.總結(jié)

小動(dòng)物們都能自己走著跟媽媽出去玩，老師相信我們班的小朋友也會(huì)在爸爸媽媽的陪同下自己一個(gè)人走著出去玩，不要爸爸媽媽抱啦！那現(xiàn)在我們一起手拉著手走回教室吧！

附：兒歌：誰(shuí)最羞

小雞，跟著媽媽?zhuān)?走!走!小鴨，跟著媽媽?zhuān)?游!游!小兔，跟著媽媽?zhuān)?跳!跳!小袋鼠，它要媽媽抱，羞!羞!羞!

大班語(yǔ)言活動(dòng)：鴨子騎車(chē)記

執(zhí)教：錢(qián)姝瑾

設(shè)計(jì)意圖：

本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓幼兒充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛幼兒大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們基本上都是獨(dú)生子女，他們從小得到家長(zhǎng)照顧太多，太嬌慣，因此做事認(rèn)真勇敢、堅(jiān)持不懈的意識(shí)比較薄弱。有的孩子遇到一點(diǎn)問(wèn)題和困難就退縮，做事做到一半就放棄，堅(jiān)持性很差。為了培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，讓他們懂得無(wú)論做什么都要不怕苦不怕累，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)《鴨子騎車(chē)記》?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看一看、猜一猜、演一演，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2．想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法，并大膽表達(dá)自己的想法，用清楚的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

3．感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1.今天，老師要帶你們一起去一個(gè)美麗的地方。這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫暖的氣息，這時(shí)我們的主人公也登場(chǎng)了，快看，是誰(shuí)呀？（鴨子）讓我們一起跟它打個(gè)招呼吧。

2.提問(wèn)：（1）鴨子來(lái)到農(nóng)場(chǎng)后，直接來(lái)到一輛自行車(chē)的前面，它想干什么呢？

（2）原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。

二、理解故事

鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，可它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了，學(xué)車(chē)的旅程也正式開(kāi)始啦。

（一）感知鴨子騎自行車(chē)的決心。

1.提問(wèn)：鴨子首先碰到了母牛，沖母牛招了招手。鴨子跟母牛之間會(huì)說(shuō)些什么呢？

過(guò)渡：究竟說(shuō)了什么呢，聽(tīng)完這個(gè)錄音，請(qǐng)你們來(lái)告訴我。（播放錄音）2.提問(wèn)：母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎？它是怎么說(shuō)的？并且用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）

小結(jié)：是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，母牛說(shuō)這可是它見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了?？墒区喿硬](méi)有因此而放棄，它自信地說(shuō)道：我行！我行！我一定行！

（二）自主觀察畫(huà)面 過(guò)渡：鴨子堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看一看。1.幼兒連續(xù)觀看圖片

2.提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？ 過(guò)渡：那它們之間可能會(huì)說(shuō)些什么呢？

（三）分析畫(huà)面 1.擔(dān)心的母雞（1）提問(wèn)：此時(shí)的母雞表情如何？母雞看到正在騎車(chē)的鴨子它是怎么做的？母雞會(huì)說(shuō)些什么？

（2）提問(wèn)：正如大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕，驚恐著跑開(kāi)。那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢？你覺(jué)得鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：鴨子雖然把母雞嚇的不輕，可是它仍然堅(jiān)持自己騎車(chē)的信念，這真是一只勇敢的鴨子，喜歡它的小朋友讓我們?yōu)轼喿迂Q起你們的大拇指。

2.不屑的馬 提問(wèn)：（1）有了小朋友的鼓勵(lì)，鴨子越騎越好，這時(shí)它又來(lái)到了馬的身邊，可是馬是什么表情？馬的心里又會(huì)想些什么呢？

（2）就連馬也認(rèn)為鴨子騎車(chē)是件不可思議的事兒，如果你是鴨子的好朋友，你會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

小結(jié)：是呀，鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！讓我們一起替鴨子替他加加油！

3.羨慕的老鼠

（1）猜謎：緊接著鴨子又會(huì)在農(nóng)場(chǎng)碰到誰(shuí)呢？讓我們通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

（2）提問(wèn)：原來(lái)鴨子又快速地騎到了老鼠的身邊。有沒(méi)有看到老鼠的動(dòng)作，是什么樣子的？你覺(jué)得此時(shí)的老鼠心里在想些什么？

（3）播放錄音：老鼠到底在想些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

過(guò)渡：原來(lái)老鼠可羨慕鴨子能騎車(chē)了，并且也希望能像鴨子一樣騎車(chē)。誰(shuí)愿意上來(lái)演一演鴨子和小老鼠？

小結(jié)：看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了，喜歡他的拍拍手。雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”。最終學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

過(guò)渡：鴨子是怎樣一步一步學(xué)騎車(chē)的？讓我們一起來(lái)看一看。

小結(jié)：原來(lái)鴨子先一只腳跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了。鴨子可真利害，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

三、感知結(jié)局

突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

提問(wèn)：（1）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢？

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？（3）可是動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？ 小結(jié)：原來(lái)鴨子的成功給其他小動(dòng)物帶來(lái)了信心，讓它們有了敢于嘗試的勇氣?？墒俏覀兊镍喿邮遣皇菍W(xué)會(huì)了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧，瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又有什么瘋狂的想法了？

4.這只鴨子可真可愛(ài)呀，讓我們一起再把故事欣賞一遍吧。5.幼兒情景表演。

四、情感延伸

提問(wèn)：（1）聽(tīng)完這個(gè)故事，你們喜歡鴨子嗎？你想對(duì)它說(shuō)些什么？

（2）小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，不管遇到什么事，只要你敢于嘗試，相信自己并堅(jiān)持不懈，那你就一定會(huì)成功的。

教學(xué)反思：

《鴨子騎車(chē)記》是一個(gè)非常有趣的故事，講述了一只快樂(lè)的鴨子，它的快樂(lè)來(lái)自于它的執(zhí)著與好奇、自信與勇敢！故事中的鴨子不甘心自己一個(gè)人快樂(lè)，它想把騎車(chē)快樂(lè)的感覺(jué)告訴身邊的每一個(gè)伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。這節(jié)課上下來(lái)，有滿(mǎn)意之處，也有許多不足的地方。孩子們通過(guò)看PPT，知道鴨子騎車(chē)過(guò)程中遇到哪些小動(dòng)物。由于動(dòng)物比較多，教師通過(guò)圖片的梳理，幫孩子理清前后出場(chǎng)順序。按贊同和不贊同進(jìn)行分類(lèi)。以及最后小動(dòng)物們剛開(kāi)始都不贊同鴨子騎車(chē)，后來(lái)都躍躍欲試，都想學(xué)自行車(chē)。孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

小班語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)咬了我的大餅

執(zhí)教：惲逸君

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》講的是一只小豬做了一塊大餅，可是它的大餅不知道被誰(shuí)咬了一口，于是它就去找，在小豬找到了小鳥(niǎo)、小兔、狐貍??發(fā)現(xiàn)它們的牙印都不一樣，但它始終都沒(méi)有找到“小偷”，最后小豬餓了，在大餅上咬了，發(fā)現(xiàn)??出乎意料的結(jié)局更讓孩子們感到意外和趣味十足。

繪本中的動(dòng)物形象是小朋友們熟悉的，貼近幼兒的生活。繪本中“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看??”“嗯，果然不一樣?！边@樣的對(duì)話(huà)重復(fù)出現(xiàn)，句式整齊、簡(jiǎn)單，利于小朋友們模仿、學(xué)習(xí)，為小朋友們鍛練語(yǔ)言表達(dá)能力創(chuàng)造了有利條件，所以我選擇了此次繪本活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中我借助PPT的形式讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中學(xué)說(shuō)繪本中的對(duì)話(huà)，并通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置懸念，讓小朋友在看一看、比一比后發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物有不同的牙印，體驗(yàn)閱讀與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解有趣的故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

2.能根據(jù)不同的齒印特征進(jìn)行猜想并大膽表達(dá)。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、棉花糖若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察大餅，猜一猜 1.出示大餅

提問(wèn)：（1）小朋友這是什么？這是一塊怎樣的大餅？這塊大大的、圓圓的大餅會(huì)是誰(shuí)做的？

2.出示小豬

（1）小豬做了一塊很大的餅，累的睡著了。當(dāng)他醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）大餅被咬了一口，這個(gè)口子是什么樣子的？可能是誰(shuí)咬了小豬的大餅？ 過(guò)渡：小豬也很想知道是誰(shuí)咬了它的大餅，于是它就去找。

二、看看說(shuō)說(shuō)，比一比 1.學(xué)說(shuō)小豬和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。提問(wèn)：

（1）小豬遇見(jiàn)了誰(shuí)？小豬會(huì)怎么問(wèn)小鳥(niǎo)呢？

（2）你們覺(jué)得半圓形的口子是小鳥(niǎo)咬的嗎？為什么？（3）小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)咬出來(lái)的牙印是三角形一樣，尖尖的，不是半圓形的，所以不是小鳥(niǎo)咬的，小豬還想繼續(xù)去找。

2．學(xué)說(shuō)小豬和小兔的對(duì)話(huà)。提問(wèn)：

（1）小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？

（2）小豬會(huì)怎么問(wèn)小兔呢？（播放小豬的聲音）（3）看看小兔咬的牙印是什么形狀的？那小兔會(huì)怎么回答小鳥(niǎo)呢？（播放小兔的聲音）

小結(jié)：小豬問(wèn)兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說(shuō)：不是我，你看——”兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

過(guò)渡：小豬繼續(xù)去找，它還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？它會(huì)找到咬它大餅的人嗎？我們繼續(xù)往下看。

3.講述小豬詢(xún)問(wèn)狐貍的故事情節(jié)。連續(xù)播放狐貍至鱷魚(yú)圖片 提問(wèn)：

（1）是狐貍和鱷魚(yú)咬了小豬的大餅嗎？為什么？

（2）小豬會(huì)怎樣問(wèn)狐貍和鱷魚(yú)呢？狐貍和鱷魚(yú)又會(huì)怎么回答？（幼兒講述）小結(jié)：小豬問(wèn)狐貍;“是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說(shuō)：“不是我，你看——”。狐貍在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣”。

小豬問(wèn)鱷魚(yú)：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)：“不是我，你看——”鱷魚(yú)在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣?！?/p>

過(guò)渡：小豬還是繼續(xù)找，這一次它又找到了一個(gè)動(dòng)物，還請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物在大餅上咬了一口，看，這是它留下來(lái)的牙印。

4、學(xué)說(shuō)小豬和河馬的對(duì)話(huà)。提問(wèn)：

（1）仔細(xì)看看咬出來(lái)的印子，像是哪個(gè)動(dòng)物咬的？為什么？

（2）到底是誰(shuí)咬的呢？（出示河馬圖片）小豬會(huì)怎么問(wèn)？河馬會(huì)怎么回答？

（3）請(qǐng)小朋友來(lái)表演小豬和鱷魚(yú)、河馬之間發(fā)生的事情。

三、欣賞故事，說(shuō)一說(shuō) 提問(wèn)：

1.到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？?qǐng)小朋友聽(tīng)故事。2.半圓形的口子到底是誰(shuí)咬的？你是怎么知道的？ 小結(jié)：原來(lái)是小豬迷迷糊糊地咬了自己的大餅啊。這個(gè)有趣的故事的題目就叫《誰(shuí)要了我的大餅》。

四、品嘗棉花糖，看一看

1.每個(gè)小動(dòng)物的牙印都不同，小朋友咬出的牙印會(huì)是什么樣子的？ 2.小豬給你們送來(lái)了棉花糖，讓我們一起來(lái)嘗嘗，看看自己咬出的牙印究竟是什么樣子的。

2.幼兒品嘗棉花糖，交流自己咬出的牙印的樣子。附：故事

小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。等他醒來(lái)一看：咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?

小豬問(wèn)小鳥(niǎo)，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看——”小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣?！?/p>

小豬問(wèn)兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說(shuō)：不是我，你看——”兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

小豬問(wèn)狐貍;“是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說(shuō)：“不是我，你看——”。狐貍在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣”。

小豬問(wèn)鱷魚(yú)：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)：“不是我，你看——”鱷魚(yú)在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣?！?/p>

小豬問(wèn)河馬。“是你咬了我的大餅嗎?”河馬張大了嘴巴??輕輕地咬了一小口?? “啊”?

小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口?！鞍蛇蟀蛇蟆?，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?