第一篇：《我是城里的大忙人》教案

《我是城里的大忙人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度和價值觀

提起對歌劇的興趣，對歌劇有初步的感性認(rèn)識。

2、知識與技能

簡要了解歌劇的相關(guān)知識，認(rèn)識更多的歌劇，通過這個課程，能夠自己簡單賞析歌劇。

3、過程與方法

賞析具有代表性的歌劇選段，從感性和理性兩個方向上體會歌劇。

重點：

在欣賞過程中產(chǎn)生自我體驗，用心體驗歌劇片段的情感和藝術(shù)特點。

難點：

通過學(xué)習(xí)對歌劇有粗略的認(rèn)識，并能對其進(jìn)行簡單的賞析。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、列舉自己知道的歌劇

《浮士德》、《卡門》、《鄉(xiāng)村騎士》、《游吟詩人》、《阿伊達(dá)》、《茶花女》等等。

2、與歌劇相關(guān)的知識

歌劇的發(fā)展：16世紀(jì)末誕生于佛羅倫薩的意大利歌劇，第一部歌劇是1597年出自培里和努奇尼之手的《達(dá)芙妮》，因為沒有譜例文獻(xiàn)被保存而無法重現(xiàn)。1600年，培里和努奇尼再度聯(lián)手打造《尤莉狄茜》，是至今能夠找到的最早的被保留譜稿的歌劇作品。意大利歌劇傳統(tǒng)經(jīng)由羅西尼、多尼采蒂和貝利尼等作曲家，傳承到了威爾第的手中。19世紀(jì)末歐戰(zhàn)前產(chǎn)生了真實主義歌劇樂派，普契尼為代表人物之一。

二、片段賞析

欣賞片段《我是城里的大忙人》。選自歌劇《塞維利亞理發(fā)師》。

羅西尼意大利歌劇作曲家。其中《塞爾維亞的理發(fā)師》是十九世紀(jì)意大利喜劇的代表作。阿爾瑪維瓦伯爵鐘情于富家小姐羅西娜，羅西娜的監(jiān)護(hù)人巴爾托洛大夫也鐘情于她。大夫有音樂教師巴西利奧為助手，伯爵有足智多謀的理發(fā)師費加羅為助手，兩人互相較量。大夫?qū)α_西娜嚴(yán)加看管，欲與她強(qiáng)行成婚。伯爵無奈中聽從費加羅之計，兩次喬裝進(jìn)入羅西娜家，費加羅則冒充征婚人極力勸導(dǎo)羅西娜與伯爵相配。羅西娜終于感受到了伯爵的愛情，伯爵如愿以償，而大夫則得到了羅西娜的財產(chǎn)。

三、課堂延伸

請你談?wù)勑蕾p過后，自己對歌劇的認(rèn)識、體會和感悟。

第二篇：《我是城里的大忙人》

《我是城里的大忙人》

1教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇音樂感興趣，了于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化，2、能夠感受、體驗《飲酒歌》《我是城里的大忙人》的音樂情緒，并能辨認(rèn)變化著的演唱形式。2學(xué)情分析

學(xué)生有一定的音樂知識儲備，有一定的聽賞能力 3重點難點

感受歌劇及其詠嘆調(diào)的魅力，了解歌劇藝術(shù) 4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】教師美聲示范唱

意大利歌曲《負(fù)心人》

活動2【活動】聽賞《飲酒歌》《我是城里的大忙人》

聽賞析《飲酒歌》《我是城里的大忙人》 感受音樂旋律，風(fēng)格，速度，音色等

活動3【練習(xí)】學(xué)習(xí)美聲唱法

發(fā)聲的簡單方法，吸氣，聲音為止 打開喉嚨，氣息歌唱等

活動4【活動】學(xué)唱意大利語《我的太陽》

用意大利語學(xué)唱《我的太陽》注意卷舌音的模仿等

活動5【測試】欣賞音樂視頻歌劇片段

欣賞著名歌劇詠嘆調(diào)《我親愛的爸爸》

第三篇：2.3《我是城里的大忙人》

2.3《我是城里的大忙人》

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)欣賞《飲酒歌》，聆聽《我是城里的大忙人》，比較兩首歌曲不同的風(fēng)格，感受、體驗歌劇音樂在塑造人物形象方面的重要作用，認(rèn)識歌劇中常見的幾種演唱形式——獨唱、領(lǐng)唱與合唱，初步認(rèn)識這些形式在歌劇中所發(fā)揮的作用，并認(rèn)識了解威爾第和羅西尼的生平及貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點：本課以《我是城里的大忙人》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗音樂劇音樂的特點。教學(xué)難點：積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。教學(xué)方法：欣賞法 講授法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師: 下面播放劇目《飲酒歌》，請同學(xué)們判斷播放的片段是的特點，并猜猜哪個是音樂?。?學(xué)生舉手回答)當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）

師:引出音樂劇的概念。(在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)

二、欣賞音樂劇《我是城里的大忙人》

（1）媒體播放音樂劇《我是城里的大忙人》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題：

作者是誰？初步了解作者。

（師生互動，對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《我是城里的大忙人》等圖片。）

看完音樂劇片段之后,回答這些問題：

《我是城里的大忙人》是意大利作曲家羅西尼的歌劇《塞維利亞理發(fā)師》中的一首抒情曲。這部歌劇隱含著劇中人費加羅對貴族階層機(jī)智的諷刺和揭露，并折射出作者向往自由、義務(wù)教育教科書〃音樂教師用書九年級上冊 27 反抗壓迫的民主要求。進(jìn)一步說，這首歌曲雖不是典型的歌劇詠嘆調(diào)，但它卻很好地表現(xiàn)了劇中人費加羅的思想感情，并將費加羅那種活潑開朗、幽默風(fēng)趣的性格以及熱情歡快的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、了解問意大利歌劇作曲家羅西尼的成就

意大利歌劇作曲家羅西尼（Gioacchino Rossini, 1792-1868），十九世紀(jì)上半葉意大利著名歌劇作曲家。生于意大利貝薩洛。十歲從蒂塞學(xué)和聲，后在波倫亞音樂學(xué)院從馬太學(xué)對位。受作為歌劇演員的母親影響，十四歲起習(xí)作歌劇。羅西尼把意大利喜歌劇和正歌劇的體裁推向了高峰，在他的代表作品《塞維利亞的理發(fā)師》和《威廉〃退爾》中，他從現(xiàn)實生活出發(fā)，采用現(xiàn)實主義的筆觸，借助民族音樂的因素，賦予作品以生氣，歌劇的音樂形象鮮明，樂曲中洋溢著生活的歡樂，豐富的智慧，辛辣的諷刺，流露出真實和歡快的情緒。他的創(chuàng)作繼承了意大利注重旋律及美聲唱法的傳統(tǒng)，音樂充滿了炫技的裝飾和幽默、喜悅的精神，且吸收了同時代作曲家貝多芬的手法，使用管弦樂來取代和豐富原來僅作音高提示的古鋼琴伴奏。1829年的擱筆之作《威廉〃退爾》,反映了民族自主的愿望，且推進(jìn)了大歌劇體裁的形成。此后近四十年不事歌劇。在近四十部歌劇中影響較大的還有《灰姑娘》、《賊鵲》、《奧塞羅》、《摩西》等。

四、音樂劇《我是城里的大忙人》的劇情的展示。播放《我是城里的大忙人》劇情視頻

五、課堂小結(jié)

請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么。

歸納總結(jié)為：音樂劇的概念、音樂劇《我是城里的大忙人》的作者、推動音樂劇劇情發(fā)展的重要因素。

第四篇：城里來了大恐龍教案

語言：城里來了大恐龍教案

活動目標(biāo)

1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點。

2、學(xué)習(xí)用較完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受。

3、大膽想象，仿編故事情節(jié)。

教學(xué)重點

理解恐龍的形象特點

教學(xué)難點

大膽想象，仿編故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

掛圖21號，恐龍圖片，故事動畫、故事配圖

活動過程

一、出示恐龍，觀察并了解恐龍的形象特點。

1、教師出示恐龍圖片，幼兒說說自己知道的恐龍。

2、引入情景，提出問題：恐龍是生活在什么地方？如果恐龍來到了我們的城市，猜測可能發(fā)生的故事？接下來，讓我們一起來聽聽這個故事。

二、分析理解故事的內(nèi)容

1、出示掛圖一，教師講述故事第一部分，至“大恐龍給大家?guī)砹宋ｋU”。

提問：大恐龍來到了什么地方？發(fā)生了什么？誰能把這件事完整的進(jìn)行講述？引導(dǎo)幼兒完整講述----引導(dǎo)幼兒講述聽到的其他兩件事情。

它還來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（出示軌道、火車跳舞的圖片）最后來到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）為什么會發(fā)生這些事？（因為恐龍?zhí)亓?，所以把火車都震得跳舞了?---發(fā)生了這些麻煩事，恐龍會怎么想呢？你能用語言和動作來表現(xiàn)嗎？

----城里的人會喜歡大恐龍嗎？城里的人覺得有危險，他們會有什么表現(xiàn)？也請你用語言和動作來表現(xiàn)？

----你覺得事情會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變？會轉(zhuǎn)變在哪兒呢？

2、講述故事后半部分至結(jié)束，展開討論。

-----恐龍來到了城市，后來的事情有變化嗎？你聽懂了哪些地方有變化？引導(dǎo)幼兒完整講述。

恐龍做了什么事？麻煩的事變得怎么樣了？（變開心了）這是大恐龍現(xiàn)在的心情，它變開心了。

大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？

三、再次完整欣賞故事動畫

想想你喜歡城里來的大恐龍嗎？為什么？

四、活動延伸

1、引導(dǎo)幼兒分析大恐龍的形象特點，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗仿編故事《城里來了***》

2、還有什么動物會來到我們的城市，會發(fā)生什么事，你將會怎樣對待它呢？

第五篇：《動物城里的百貨商店》優(yōu)秀教案

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解噪音給人帶來的危害。（重點）

2、大膽清晰的表達(dá)自己對問題的看法。（難點）

【材料準(zhǔn)備】課件ppt。

【活動過程】

一、激趣引疑。

出示ppt圖片，看看動物城的環(huán)境照片，初步感受動物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美。

提問：你覺得這是一個怎么樣的動物城？

小結(jié)：動物城是一個干凈整潔、鳥語花香的城市，生活在這樣的城市里一定很舒適。

二、理解故事。

過渡：最近，動物城里狐貍和熊開了兩家百貨店，可是動物城里的人們一聽到這兩家店就直搖頭，這是怎么回事呢？讓我們一起去看看。

1、觀看動畫故事片段一，了解小動物們的煩惱。

提問：你看到故事里發(fā)生了什么事？

小結(jié)：狐貍和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開了。

提問：它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭？

小結(jié)：原來他們要吸引顧客。

2、說說我們身邊的噪音。

（播放大喇叭發(fā)出的噪音，讓幼兒傾聽）

提問：你喜歡這樣的聲音嗎？這樣會對我們有什么影響？

小結(jié)：這樣的聲音會讓我們感覺心情煩躁，很不開心。

提問：想想在我們幼兒園的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)有這樣的噪音？

小結(jié)：原來在自由活動時、午餐講話時、午睡說話時……（小結(jié)完整）

提問：狐貍和熊裝了這樣的大喇叭之后，怎么樣了？為什么會沒人光顧呢？

小結(jié)：這樣的方法只會嚇跑客人，沒人來光顧的……

3、觀看動畫故事片段二，知道制造噪音得到的懲罰。

過渡：于是她們立刻打電話給黃狗警察

提問：看明白了嗎？黃狗警察是怎么處理這件事情的？

小結(jié)：破壞環(huán)境的人都要受到懲罰。

三、經(jīng)驗遷移。

提問：你喜歡小兔的商店嗎，為什么？

小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會感受快樂。

提問：動物城里噪音的問題解決了，那我們幼兒園發(fā)出的這些噪音該怎么解決呢？你們有什么好辦法嗎？

小結(jié)：我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架，我們應(yīng)該輕輕地說話、說禮貌話。這樣我們的班級，我們的幼兒園也會更加安靜，我們大家的心情也會更好的。

四、活動延伸。

提問：除了幼兒園，我們的身邊還有哪些噪音？有哪些方法可以減弱噪音呢？你們好好去找找，下次我們再來交流。

附故事：

動物城開百貨商店啦！一家百貨商店的老板是熊，另一家百貨商店的老板是狐貍。

熊為了吸引顧客，在店門口裝了兩個大喇叭，不斷傳出廣告詞：“走過的，路過，不要錯過，快來買好東西?！?/p>

狐貍看了，趕緊在門口裝了四個大音箱，聲音更大了：“老爺爺，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的東西最實惠，最便宜，不買可要后悔了?！?/p>

熊見了，趕緊又加上兩個大音箱。整條街上到處都是兩家嘈雜的廣告聲。聲音太大了，簡直象地震。小動物們都捂著耳朵繞道走，誰愿意去他們兩家買東西呢？

動物們發(fā)現(xiàn)街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路，路邊開滿了五顏六色的小花，真漂亮。

這條路到底通向哪兒呢？小動物們好奇地沿著小路走下去。他們發(fā)現(xiàn)前面有四個氣球，上面寫著：“歡迎光臨”。

小動物們更奇怪了。接著它們聽到了悠揚的琴聲，看到了大榕樹下的紅蘑菇房，房前還有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。

走進(jìn)紅蘑菇房，原來這是兩只小白兔開的百貨商店，琴聲也是從這里傳出來的。

“謝謝光臨，今天是我們開張的第一天，希望多提意見?！眱芍恍⊥糜卸Y貌地說。

小動物們聽著音樂，慢慢地挑選著自己需要的東西，心情特別愉快。

小兔的商店越來越興隆。

熊和狐貍的大音箱不但沒給他們帶來好生意，還因為制造噪音，破壞動物城的環(huán)境而被罰了款。