第一篇：人教版小學(xué)二年級音樂教案小小的船
小小的船教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2、講述有關(guān)月亮的故事，朗誦有關(guān)月亮的兒歌。教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地演唱《小小的船》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點：
1、了解三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律。
2、主動積極的參加歌表演和音樂活動。
3、歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練及記節(jié)奏譜。教學(xué)難點：
學(xué)生主動參與音樂活動、并主動、自信地表演，同時還能大膽評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)用具：
電子琴 碰鈴 三角鐵 自制課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、唱《師生問好歌》。
2、聽音樂做律動。
課件：A一首三拍子歌曲音樂
二、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語。師：讓我們先來放松放松猜個謎語吧！B出示課件：
有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？
C（學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件： 圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮）
2、講故事。
師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說。今天，我也給大家?guī)砹艘粋€。想不想聽聽？
教師邊講邊出示有關(guān)的D動畫故事課件：
師：遠(yuǎn)古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
三、新歌教學(xué)
1、引言，導(dǎo)入新課
師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學(xué)們讀一讀。
E課件：歌曲曲譜帶范唱錄音
2、教讀歌詞
（1）教師示范按節(jié)奏讀一次。（2）師生一起邊讀邊搖擺身體。（3）配上音樂朗讀一遍。
F 課件：歌曲音樂
3、學(xué)習(xí)三拍子，請同學(xué)們用身體的各個部位拍出三拍子的規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）邊聽歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。
G課件：歌曲音樂
（2）看動畫音樂再聽一遍。
H課件：歌曲音樂
（3）師：你學(xué)會了哪一句，請你教教同學(xué)。
（學(xué)生舉手教唱）（4）與老師比賽接唱。
老師唱前句，學(xué)生唱后句；分排唱。（5）齊唱一遍，師彈琴。歌表演 為歌曲編動作。2 聽音樂動作表演。I課件：歌曲音樂
四、鞏固練習(xí)、分組練習(xí)： 表演唱、打擊樂伴奏、舞美、2、繪畫。
師：剛才，我們學(xué)了好聽的歌曲，同學(xué)們，你們腦中是不是有一副美麗的圖畫呢？下面就請同學(xué)們把它們畫出來吧。
課件：一段舒緩的輕音樂 3、匯報表演。J課件：歌曲音樂
五、評價，小結(jié)。
今天，我們通過這節(jié)課，學(xué)了一首 好聽的歌曲小小的船，同學(xué)們感受了三拍子優(yōu)美的旋律，我們還為歌曲創(chuàng)編了舞蹈動作，大家也和碰鈴 三角鐵成了朋友，我們今天的收獲大嗎？好，讓我們帶著愉悅的心情離開教室吧！
第二篇：《小小船》教案
《小小船》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。
教學(xué)重難點：
學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、教師出示模型船，引入正文。
師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！?/p>
二、講授新課。
1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點。
帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)。客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。
2．探究紙船的具體做法。
師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。
教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。
師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：
①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。
②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點，拓展學(xué)生思路。
師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險。你還見過什么樣的船?”“如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！?/p>
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提制作要求。
師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。
2．學(xué)生開始制作后，教師及時表揚、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。
四、評價。
1．播放兒童歌曲“賽船”。將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。
師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃?！? 2．學(xué)生之間進(jìn)行互評。
師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯?，你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”
教師根據(jù)學(xué)生的評價，及時給予肯定或補充，并獎勵說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生互評的積極性。
五、教師總結(jié)性評價。
第三篇：二年級上音樂教案-大風(fēng)車人教新課標(biāo)
《大風(fēng)車》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)過程：
一、律動
播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動?！苍O(shè)計意圖：用律動調(diào)動學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)?！?/p>
二、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進(jìn)教室，老師來當(dāng)主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風(fēng)車節(jié)目好嗎？
〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕
三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
1、導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個字）
教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進(jìn)入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）
2、新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。
教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學(xué)生回答）② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。
教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細(xì)聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)
記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍(lán)皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。
2、同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價。
〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕
六、課后小結(jié)
教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！
第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)第三冊音樂教案
人教新課標(biāo)第三冊音樂教案
第一單元 媽媽、老師 設(shè)計理念：
在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。
2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點、難點：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。在這個教師節(jié)里，同學(xué)們會用各種方式來表達(dá)對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：
×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗
×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師
4、用“Lu”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》
2、通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點、難點：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。
2、模仿并創(chuàng)設(shè)音樂活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》。
三、新授
1、導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？
2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
3、創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。
4、復(fù)聽歌曲。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。
2、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學(xué)重點、難點：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽世上只有媽媽好進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘亍Ｎ覀兏麄円黄饋硖惶貌缓?？
三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事
聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？
小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）
四、學(xué)唱歌曲
1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ×× × │ × — ‖
3、有感情的朗讀歌詞。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
五、創(chuàng)編活動
1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？
2、律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。
六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時小節(jié)及體會：
第二單元 我愿住在童話里 設(shè)計理念：
注重創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入童話故事，走進(jìn)童話世界，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)童話音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、聽音樂做律動
三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
1、導(dǎo)入：講故事
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、聽歌曲范唱。
5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。
6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。
7、難點：“他家 住在 又 遠(yuǎn)又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。
四、創(chuàng)編活動
1、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）
2、歌表演
1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：
日
1、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》
2、感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)重點、難點：
1、聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。
2、聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫講故事。
3、游戲：聽音樂做動作。
4、完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。
5、用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。
四、創(chuàng)編：分角色表演
1、歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）
2、個別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動物
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。
2、通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣與鑒賞音樂的能力。教學(xué)重點、難點：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
2、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。
三、導(dǎo)入
1、請給圖片排順序，看圖片講故事。
2、為圖片選擇音樂。
四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》
1、學(xué)生自由選擇角色。
2、分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、聽音樂故事，共同表演。
4、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。
五、節(jié)奏模奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ××
× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖
六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)重點、難點：
1、有感情的演唱，以情帶聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？
三、新授
1、聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。
2、按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。
3、模奏練習(xí)： ×× ×× │ ×× × ‖
4、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
5、錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。
6、學(xué)唱歌詞。
7、重點難點句教唱：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來咱們 手把 手挽 牢”。
8、跟著伴奏演唱歌曲。
9、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。
四、創(chuàng)編動作歌表演
1、學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）
2、歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。
五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。課時小節(jié)及體會：
第五課時：《永遠(yuǎn)住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點、難點：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
1、發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
3、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。（以鼓勵為主）
三、導(dǎo)入：表演本單元學(xué)習(xí)的童話故事，激發(fā)興趣。
四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。
2、提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？
3、表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。
五、童話故事表演
1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進(jìn)行表演。
2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計理念：
注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達(dá)到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。
第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點、難點：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
五、認(rèn)識唱名d r m f s l s d。
六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！
課時小節(jié)及體會：
第二課時：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》
2、感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂活動。教學(xué)重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、通過演唱、欣賞、活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、體驗感知，律動表演。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。
日
3、歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。
4、完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、音樂游戲——感受音的高低
1、用手勢來表達(dá)d r m f s他們的高低。
2、唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。
3、學(xué)生排列出旋律線，先用手勢表達(dá)出來，再跟著琴唱出來。
4、老師給予鼓勵。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。
2、充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點、難點：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準(zhǔn)確的背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入：當(dāng)你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無窮的秘密吧。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《阿細(xì)跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。
2、能安靜的聆聽音樂《阿細(xì)跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。
3、律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)：教師講解“阿細(xì)人跳月”的故事。
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、歌表演《螢火蟲》
1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。
2、教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
3、學(xué)生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。
4、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
5、學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵。
五、課堂小結(jié)，下課。
課時小節(jié)及體會：
第四單元 快樂的游戲 設(shè)計理念：
以興趣愛好為動力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
第一課時：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點、難點：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、認(rèn)識打擊樂器及其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的特點。
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、模唱主旋律，注意難點。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
5、小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
日
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
7、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
1、認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。
2、用這些打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。
2、能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動作。教學(xué)重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
3、老師給予鼓勵。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學(xué)生可以自由跟著跳。
2、出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進(jìn)行介紹。
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、創(chuàng)編活動
1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
2、生分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
3、學(xué)生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。
4、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。
2、聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。
2、踢毽子是一項體育活動，同學(xué)們還喜歡哪些體育活動？（同學(xué)們回答）
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、學(xué)唱歌曲
1、謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結(jié)一心力量強。”
2、聆聽歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺做徒手拔河的游戲。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）
五、創(chuàng)編活動
1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
2、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。
六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??
2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
四、音樂活動
1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。
2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會：
第五課時：《士兵進(jìn)行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。
2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。
三、欣賞感受樂曲
1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。
2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。
四、音樂活動
1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。
2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設(shè)計理念
本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學(xué)習(xí)活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學(xué)科特點。留給了學(xué)生充 分的時間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動中溝通了情感，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。在積極主動的參與教學(xué)活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。
2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：講故事
2、發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。
5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。
6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。
7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。
三、創(chuàng)編活動
1、教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）
2、教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。
四、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學(xué)生認(rèn)識到一個集體團結(jié)和互相幫助是很重要的。
2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：
1、讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、欣賞樂曲
1、導(dǎo)入：邊聽音樂邊講故事。
2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”
3、主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”
4、主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”
四、創(chuàng)編活動
1、繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。
2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？
3、播放音樂，表演故事情節(jié)。
4、老師給予評價（以鼓勵為主）。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、聆聽音樂《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學(xué)重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。
2、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么?。浚ㄉ卮稹洞箫L(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
2、聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。
3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺跟著音樂做律動。
4、節(jié)奏練習(xí)
2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖
5、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
6、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）
五、創(chuàng)編活動
1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
2、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。
六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
2、運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：
1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
3、有“La”模唱主旋律，注意難點。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
四、音樂活動
1、跳格子游戲。
×
×
○
× × ○
×
×
○
× ×
○
×
×
○ ○
×
○
×
× × ○ × × ○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、欣賞音樂
1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
2、介紹劉天華的成就。
3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。
六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：
1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：
1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。
2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。
三、導(dǎo)入
1、聆聽音樂《草原放牧》
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！
師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。
2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？
生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
3、初步掌握歌曲風(fēng)格
師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊
四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。
4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。
2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組
六、課堂小結(jié)
內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）
課時小節(jié)及體會：
第五篇：人音版小學(xué)二年級音樂教案
人音版小學(xué)二年級音樂
《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿
一、教材分析：
《哈里啰》是一首特立尼達(dá)民歌，具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)、格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律包含四個都是兩小節(jié)的樂句，第二樂句都是第一樂句的模進(jìn)，第三樂句則是第一樂句的重復(fù)，第四樂句又與第二樂句的節(jié)奏相同。歌曲所用音樂材料十分簡潔，歌詞中較多地使用襯詞和拍手動作配合，使歌曲別具一格、饒有興趣，洋溢著熱烈、歡快的氣氛，表達(dá)了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格。
二、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生好奇心強，活潑好動，善于模仿，在教學(xué)中要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲等相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識切分節(jié)奏，并運用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
2、用富有彈性的聲音和輕松愉快的情緒演唱歌曲，感受特立尼達(dá)人民載
歌載舞的熱烈場面。
3、聆聽《加伏特舞曲》，用體態(tài)律動來感受歡樂的心情。
四、教學(xué)重點：用快樂的情緒表達(dá)歌曲
五、教學(xué)難點：能較好的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏。
六、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)：學(xué)生在《哈里啰》的伴奏音樂下走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。
（二）導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這里是音樂闖關(guān)類節(jié)目——闖關(guān)6+1，歡迎你們的到來，我是主持人王老師，首先我來說一下我們的游戲規(guī)則，我們一共要過2關(guān)，每關(guān)最先闖關(guān)成功的同學(xué)老師有小貼畫的獎勵，最后要是大家都順利的通過了關(guān)卡，老師就帶大家一起去一個美
麗的地方的度假，好，下面進(jìn)入我們的第一關(guān)。
（三）節(jié)奏練習(xí)
1、第一關(guān)：我來做你來學(xué)
師：請你跟我這樣做
生：我就跟你這樣做
<1>老師邊拍手邊讀x x x x，學(xué)生跟著老師做
<2>老師接著邊拍腿邊讀學(xué)生跟著做
<3>師：小汽車來了
嘀 嘀嘀 剎車
邊做摁喇叭的動作邊讀，學(xué)生跟做。
<4>師：小汽車上拉來了一車豆腐，賣豆 腐
老師喊出節(jié)奏，學(xué)生跟做。
<5>師：這一關(guān)大家做的非常的棒?。í剟钭龅奶貏e好的同學(xué)）
2、第二關(guān)：組合節(jié)奏
<1>師：同學(xué)們，這兩種節(jié)奏大家都認(rèn)識吧，把他們讀出來
非常好！那如果老師把他們重新組合一下你們還能讀嗎？ 找學(xué)生讀出來，提示學(xué)生小汽車的聲音。
獎勵率先讀出來的學(xué)生
<3>師:老師再給你們變換一下，看看你們還能不能讀出來
找學(xué)生讀出來，提示學(xué)生賣豆腐叫喊聲，獎勵率先讀出來的學(xué)生。
<4>師:如果老師把這些節(jié)奏組合在一起你們能把他們讀出來嗎？誰能來試
一下？
獎勵率先讀出的學(xué)生，教師講解切分音，全班共同練習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽樂曲
師:同學(xué)們，你們表現(xiàn)的真出色，都順利通過了關(guān)卡，闖關(guān)成功！那么接下來，老師就帶你們?nèi)シ潘梢幌?，我?guī)銈兊嚼∶乐薜囊粋€島國——特立尼達(dá)和多巴哥，（出示圖片）那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放，你們聽，他們用音樂來歡迎我們了。播放歌曲《哈里啰》
2、揭題：剛才聽到的這首好聽的歌曲名字就叫做《哈里啰》，那你們知道哈里啰的意思嗎？哈里啰就是小朋友在很高興的時候發(fā)出的感嘆。
3、出示歌譜，再次聆聽
找一找有沒有我們剛才練習(xí)過的“小汽車”聲和“賣豆腐”聲。
4、有節(jié)奏朗讀歌詞
5、跟琴小聲模唱，解決學(xué)生在模唱過程中出現(xiàn)的問題
6、跟琴完整演唱。
7、體會歌曲情緒，有感情演唱。
演唱的體態(tài)、面部的表情、歌曲的強弱
8、采用不同形式演唱
A:小組唱
B：獨唱
C:在每一句空拍處填入歌詞，形成另一種演唱形式的歌曲。
（五）、表演歌曲
師：我們班的小朋友歌聲確實很動聽，特立尼達(dá)的小朋友們也為你們鼓掌，并且邀請你們一起叫入到他們的行列里唱歌跳舞，同學(xué)們，我們一起加入吧。（學(xué)生老師拉手圍成圈，可以是大圈，也可以是2人的小圈，音樂響起拉手轉(zhuǎn)圈，在每一句空拍處停下，第一段空拍是拍手xxx，第二段是跺腳xx）
（六）、聆聽《加伏特舞曲》
1、再次導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們快樂的歌聲和輕盈的舞蹈吸引了另外一群小朋友的到來，你們聽他們來啦。
2、初聽樂曲
3、揭題
師：剛才我們聆聽的樂曲叫做《加伏特曲》，是荷蘭作曲家、指揮家弗朗索瓦.約瑟夫.戈塞克的作品；這首舞曲距今有200年的歷史了，但它仍然充滿著生命力，久演不衰。
4、結(jié)束
最后讓我們加入到這些小朋友的行列中，在快樂的音樂和舞蹈中結(jié)束我們的音樂課。（師生共舞）
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