第一篇：《小紅帽》二年級_音樂教案

《小紅帽》音樂教案 霞陽希望小學(xué) 鄧孟晶

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點：

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂、課件、鈴鼓。教學(xué)過程：

一、師生問好！二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。三.歌曲教學(xué)

（一）、聽范唱，聽完回答問題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的？（強 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示？很好。大家一起來一遍。（一二一二）。

（二）、復(fù)聽歌曲：

師：請同學(xué)們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強。下面請同學(xué)們自己來朗讀一遍。

（四）、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）（師彈琴，一句句教唱）

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個地方唱錯了?？锤枳V的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個音對哪個字，（生跟唱）。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）

1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。2.學(xué)生模仿老師動作。3.個別展示。

4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五．小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個可愛聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀？你都會幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好?？磥恚瑢W(xué)們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

第二篇：《小紅帽》二年級 音樂教案

《小紅帽》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點：

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂、課件、鈴鼓。教學(xué)過程：

一、師生問好！二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。三.歌曲教學(xué)

（一）、聽范唱，聽完回答問題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的？（強 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示？很好。大家一起來一遍。（一二一二）。

（二）、復(fù)聽歌曲：

師：請同學(xué)們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強。下面請同學(xué)們自己來朗讀一遍。

（四）、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）（師彈琴，一句句教唱）

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個音對哪個字，（生跟唱）。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。

（五）．歌曲處理

（1）以輕巧的聲音演唱歌曲

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來演唱那就更好了?，F(xiàn)在，請同學(xué)們完整的把歌曲演唱一遍。（2）連線處理

師：請同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂記號?。浚ㄟB線）那我們應(yīng)該怎么來演唱？（唱得親切、連貫、自然）先請同學(xué)們朗讀屏幕上這個順口溜：

連線

? 身子彎彎像座橋，有長有短有大?。?? 橋下音，若不同，千萬記住唱連貫； ? 橋下兩音，若相同，合成一音飛過橋。

師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很好。那同學(xué)們看看這兩個音是是相同的音還是不同的音？（不同的）那唱的時候我們就要把兩個音唱連貫。聽老師唱一遍。（師范唱，學(xué)生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）

1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。2.學(xué)生模仿老師動作。3.個別展示。

4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五．小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個可愛聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀？你都會幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好?？磥?，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

第三篇：二年級上冊 音樂《小紅帽》教案

小紅帽

A、教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。B、教學(xué)重，難點

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。C、教學(xué)過程

（一）師生問好（發(fā)聲練習(xí)）12345 1515 54321 師：同學(xué)們的歌聲越來越好聽了，就想一個美妙的故事

（二）課題導(dǎo)入

師：提到故事，同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天老師給大家?guī)硪粋€童話故事，今天講故事的方式有點特別，怎么特別呢？我?guī)硪粚χ郑瑤椭襾硗瓿桑ó?dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)）是一副快板兒，期待嗎？（期待）那咱們開始：

（三）歌曲節(jié)奏練習(xí)

師：老師講的是什么故事呢？（小紅帽——PPT出示課題（板書小紅帽））同學(xué)們聽的非常認真仔細。小紅帽的故事，通常都是在動畫片看到，在童話書看到，今天老師用快板給大家講了一次，大家想不想學(xué)一學(xué)？（想）那好，老師也給大家準(zhǔn)備了一種樂器，快板的表弟——響板！稍后我會發(fā)給大家咱們一排一排的感受一下，不過在這之前先請大家跟老師一起讀一讀、念一念（響板——根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞）分發(fā)響板——每組輪流感受

（四）初聽歌曲

師：大家真是聰明，朗讀的真是聲音飽滿響亮清脆。那么如果能變成一首歌唱出來是不是就更完美啦？（是）還真就那么巧老師今天就專門帶來一首根據(jù)小紅帽故事改編的歌曲，讓我們一起來聽一聽（多媒體播放）

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（-----）為什么？（------）

讓我們帶著同學(xué)們聽到的快樂，優(yōu)美的感受再一次聆聽，聽一聽，想一想，你認為歌曲中的小紅帽是怎樣的一個孩子？

（五）復(fù)聽歌曲

師：大家想一想，誰能從歌曲中聽出來小紅帽是一個怎樣的孩子嗎？請舉手回答（勇敢、善良、可愛、活潑、機智）為什么呢（從哪一句）？（-------）

師：讓我們帶著這種勇敢善良活潑可愛的感覺再次聆聽歌曲，同學(xué)們可以用“啦”音小聲跟著哼唱。

（六）學(xué)唱歌曲

師：我聽到很多同學(xué)陶醉在歌聲中，真是太可愛了。歌曲中幾處節(jié)奏如果能唱準(zhǔn)確那就更棒了，讓我們一起看一下：

（XX XX 1 X XX 1 X XX 1 XX X 1）

(XX XX 1 XX XX 1 X X 1 X X 1)

師：彈琴(教唱數(shù)遍)

糾正難唱樂句 完整演唱

師：其實呀，小紅帽再去外婆家的路上還看見了幾顆非常有意思的蘑菇，大家看看，你們認識他們嗎？（PPT）

這幾個小蘑菇都有自己愛做的動作（柯爾文手勢）

讓我們嘗試著用小蘑菇的手勢把歌曲最后一句樂譜演唱出來

（七）拓展延伸

師：大家完成的可真棒，小紅帽說了，今天他想看看誰能成為像她一樣最善良最勇敢最細心的同學(xué)，要用怎樣的方式呢？——唱歌！

接下來老師要把大家分成兩組 小紅帽隊 外婆隊 兩個隊先后PK表演唱 當(dāng)然了大家可以根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編一些簡單的動作。咱們、比一比、看一看，哪個隊是最善良、最勇敢、最細心和最有創(chuàng)意的 分組表演！

（八）小結(jié)本課

師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們要向小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機智、勇敢、活潑可愛的好孩子、好學(xué)生，同學(xué)們下課??！

第四篇：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》 教學(xué)重、難點： 1.重點：

練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2.教學(xué)難點：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進音樂童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）

師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

三、學(xué)唱歌曲：

1、初聽音樂，聽完回答問題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學(xué)過四二拍的強弱關(guān)系是什么？（強 弱）

師：很好，我們就這首歌來復(fù)習(xí)一下四二拍的強弱變化。大家用拍手表示。

2、學(xué)習(xí)歌曲演唱

(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。

注：在演唱過程中，在歌曲演唱的過程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過示范、手勢、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。

四、音樂游戲

(1)抽取同學(xué)進行歌唱接龍

(2)選幾個同學(xué)代表，進行樂譜表演

五、總結(jié)下課。

第五篇：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》

教學(xué)重、難點：

1.重點：

練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2.教學(xué)難點：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進音樂童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？

生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）

師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

三、學(xué)唱歌曲：

1、初聽音樂，聽完回答問題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）

(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）

師：我們學(xué)過四二拍的強弱關(guān)系是什么？（強弱）

師：很好，我們就這首歌來復(fù)習(xí)一下四二拍的強弱變化。大家用拍手表示。

2、學(xué)習(xí)歌曲演唱

(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。

(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。

注：在演唱過程中，在歌曲演唱的過程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過示范、手勢、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。

四、音樂游戲

(1)抽取同學(xué)進行歌唱接龍

(2)選幾個同學(xué)代表，進行樂譜表演

五、總結(jié)下課。