第一篇：小學(xué)二年級(jí)音樂教案大全

小學(xué)二 年 級(jí) 音 樂 教 案 第 一 課

教學(xué)內(nèi)容：聽聽：中華人民共和國國歌

唱唱：頌祖國

玩玩：

1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la

2、學(xué)會(huì)節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。

3、看圖學(xué)舞《頌祖國》。

4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。

教學(xué)目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn) 行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。

2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進(jìn)行愛黨愛祖國的教育，學(xué)會(huì)用歡 快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

4、復(fù)習(xí)唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

5、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)分析：

1、《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，為影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。

2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個(gè)樂句組成。

富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞 課時(shí)安排：三教時(shí)

1、欣賞《國歌》；復(fù)習(xí)d、r、m、s、l；初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)唱《頌祖國》；認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜及學(xué)會(huì)拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。

3、歌曲處理；學(xué)跳雙人舞；敲一敲。

第 一 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《國歌》

2、學(xué)唱《頌祖國》

3、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜

教學(xué)目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn) 行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。

2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進(jìn)行愛黨愛祖國的教育。

3、復(fù)習(xí)d、r、m、s、l 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)五音階d、r、m、s、l 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、節(jié)奏譜卡片 教學(xué)過程：聽進(jìn)行曲進(jìn)教室 提問：

1、剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？

2、我們走步時(shí)聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？

小結(jié)：

剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。

一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽不唱。

提問：

1、誰能說出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？

3、每當(dāng)升旗奏《國歌》時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？

小結(jié)： 國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時(shí)，我們要立、敬禮（或 注目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。

4、復(fù)聽《國歌》，全體立正敬禮。

提問： 《國歌》的音樂非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）小結(jié)： 《國歌》是一首非常雄壯的進(jìn)行曲。

一、新授《頌祖國》

1、復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)入新課。

2、范唱

教師有表情地進(jìn)行范唱，并要求學(xué)生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌 中歌唱了誰？范唱后可讓學(xué)生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲調(diào)

先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨(dú)作拍擊練習(xí)，學(xué)會(huì)拍擊后，為樂曲伴奏。

4、聽樂曲做墊步律動(dòng)（新疆舞基本動(dòng)作）

用“no”或“l(fā)u”哼唱。

5、朗讀歌詞，初步學(xué)唱歌詞（注意反復(fù)記號(hào)）

一、復(fù)習(xí)唱名

1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進(jìn)行視唱

2、唱一唱五聲音階 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、聽音練習(xí)

出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。

一、教師小結(jié)

二、師生告別

三、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：今年我教的二年級(jí)，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生不同，二年級(jí)好

象大班的孩子。欣賞國歌時(shí)，小時(shí)們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學(xué)唱《頌祖國》

時(shí)，吐字不夠清楚。第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、感受2/4拍的強(qiáng)調(diào)規(guī)律。

2、看圖學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國》。

3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

4、音樂游戲《白云飄飄》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

3、學(xué)會(huì)音樂游戲；白云飄飄。

教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》 教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、圖片、節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進(jìn)教室。

提問：

1、1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？

2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

二、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練習(xí)

3、聽音練習(xí)

可做“一音開花”游戲。教師彈兩個(gè)音，讓學(xué)生把這兩個(gè)音用線連起來，集體唱后唱出來。m s d s r d m r l l

4、視唱練習(xí)

同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。

三、繼續(xù)新授《頌祖國》

1、聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律?？梢宰觥疤c(diǎn)步”律動(dòng)，也可以

指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用

兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個(gè)小節(jié)配節(jié)奏譜（2）

3、復(fù)習(xí)歌詞

指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導(dǎo)看圖學(xué)舞

先讓學(xué)生一起跳，再請(qǐng)男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動(dòng)作熟練后，可讓學(xué)生編配動(dòng)作。

四、音樂游戲：白云飄飄 游戲方法：

六個(gè)學(xué)生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個(gè)唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動(dòng)。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊(duì)，依次唱

出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。

五、教師小結(jié)

六、師生告別

七、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：學(xué)生學(xué)跳舞時(shí)，由于是自己看圖學(xué)跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個(gè)現(xiàn)象，就是全班的學(xué)生幾乎都盯著那幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，而不是將自己看得表現(xiàn)出

來。

第 三 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、視唱“白云曲”，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。

2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、學(xué)看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》

教學(xué)重點(diǎn)：挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)看即興創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室，到座位后集體復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》

二、練聲與視唱

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容

3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作

三、敲一敲

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖

（1）四個(gè)小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學(xué)生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復(fù)習(xí)節(jié)奏譜

2、四件樂器同時(shí)敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。

3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》

四、復(fù)習(xí)及小結(jié)

1、一起復(fù)習(xí)演唱《我有一支歌》

2、復(fù)聽《國歌》

3、教師小結(jié)

五、師生告別

六、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：

1、在用打擊樂器時(shí)，由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習(xí)后，顯得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分學(xué)生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

第 二 課

教學(xué)內(nèi)容：聽聽：兒童獻(xiàn)花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：請(qǐng)你唱個(gè)歌吧

玩玩：

1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)do′

2、聽聽、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律

4、音樂游戲《蜜蜂做客》

5、即興表演《唱吧、跳吧》

教學(xué)目的：

1、通過欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》在《卡吉德洛森林里》。讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍，感受3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

3、認(rèn)識(shí)唱名do′(d′),并掌握其音高。通過兒歌掌握八度（do—do′）音準(zhǔn)。

通過音樂游戲《蜜蜂做客》，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固唱名和節(jié)奏。

教材分析：

1、欣賞曲《兒童獻(xiàn)花舞》是現(xiàn)代舞劇《白毛女》的片斷。樂曲情緒歡快、熱烈、運(yùn)用2/4拍節(jié)奏。

2、欣賞曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波蘭民歌由兩個(gè)大樂句組成。

3、歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌》是一首具有圓舞曲特點(diǎn)的，不帶再現(xiàn)的兩段體歌曲。3/4 大調(diào)式。課時(shí)安排：三教時(shí)

第一教時(shí)：欣賞；認(rèn)識(shí)do′，初步學(xué)會(huì)歌曲 第二教時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲；兒歌

第三教時(shí)：音樂游戲《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”聽聽、猜猜、敲敲。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

教學(xué)難點(diǎn)：唱好帶do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的節(jié)奏感，韻律感。

第 一 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞

2、認(rèn)識(shí)do′

3、初步學(xué)會(huì)歌曲

教學(xué)目的：

1、通過欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》、《在卡吉德洛森林里》讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)

律。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)唱名do′，其音高。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制教具若干

2、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室。到座位后復(fù)習(xí)歌表演《頌祖國》。

二、師生問好

三、練聲與視唱

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習(xí)游戲“一音開花”

用“l(fā)u”哼唱《頌祖國》樂曲

四、欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》《在卡吉德洛森林里》

1、初聽，聽完后提問：

有什么不同的感受？

2、簡(jiǎn)單介紹這兩首樂曲所表現(xiàn)的不同情緒

3、復(fù)聽《兒童獻(xiàn)花舞》讓學(xué)生用拍手、拍腳等動(dòng)作來感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，也可以按第7頁

上方的節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、復(fù)聽《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍腳來感受3/4的強(qiáng)弱規(guī)律。

也可以按第7頁下方的節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊來感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

五、認(rèn)識(shí)唱名do′

1、復(fù)習(xí)do著手，彈出音高do′，通過聽音比較認(rèn)識(shí)do

2、通過彩色音條卡片和“踢足球”的游戲，從直觀感受do′的音高。

3、用兒歌《老牛和小羊》進(jìn)行師生對(duì)度（不要放入下一教時(shí)）

六、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

1、教師彈奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》（1）要求學(xué)生說出這首歌是幾拍子的？

（2）讓學(xué)生跟著音樂按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍一拍。（3）按照節(jié)奏譜拍一拍，以達(dá)到在動(dòng)中熟悉曲調(diào)的目的。

2、采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)（1）教師范唱（2）提問：

a、你在歌曲聲中聽到了什么叫聲？ b、這首歌講了些什么？ c、這首歌曲是幾拍子的？

引導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色，不同大小圓圈所表現(xiàn)的三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，大圈表現(xiàn)強(qiáng)拍，小

圈表示弱拍。

（3）念歌詞，先按節(jié)奏進(jìn)行有表情地朗讀，然后學(xué)唱

七、教師小結(jié)

八、師生告別

九、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：

1、學(xué)生唱不準(zhǔn)do′的音高，于是我就指導(dǎo)學(xué)生用正確的口型幾發(fā)聲方法來唱好。

但還是有些困難。

2、學(xué)生的欣賞習(xí)慣不夠好，在欣賞時(shí)有竊竊私語的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3、《請(qǐng)你唱個(gè)歌》沒有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲

2、兒歌

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

2、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》，鞏固d、do′的音高。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)難點(diǎn)：念好帶do′音的兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練習(xí)

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習(xí)

四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲

1、教師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的伴奏演唱

3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍

4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。

5、在演唱歌曲中的鳥鳴時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動(dòng)。

6、歌曲唱熟后配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，從移動(dòng)重心作為主要?jiǎng)幼?，來感?/p>

歌曲的情緒。

五、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》

1、復(fù)習(xí)d、d′的音高，讓學(xué)生看著卡片唱

2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）師生對(duì)讀

（2）扮角色讀

六、教師小結(jié)

七、師生告別

八、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的心目中，教師的演唱是他們最愛聽的歌聲。老師面對(duì)面地演唱很

親切。正在范唱的音樂老師就是他們仰慕的演唱演員?！胺冻钡睦蠋熍c學(xué)生之間的感情交流也是更接近，學(xué)生也很愿意聽教師范唱的歌曲。

第 三 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂游戲《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、聽聽、敲敲

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在《蜜蜂做客》的音樂活動(dòng)中，鞏固唱名和節(jié)奏。

2、通過即興表演《唱吧！跳吧！》要求學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)2/4拍、3/4 拍的節(jié)奏感及不同的情緒的歌曲。

3、通過聽辨，正確認(rèn)識(shí)若干節(jié)奏樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)音游《蜜蜂做客》

教學(xué)難點(diǎn)：能用身體的動(dòng)作靈敏地表現(xiàn)2/

4、3/4拍節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、頭飾

2、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練聲

四、音樂游戲《蜜蜂做客》

方法：

1、請(qǐng)幾位學(xué)生，每?jī)扇藶橐唤M，手持節(jié)奏卡片做“蜂房”

2、再請(qǐng)幾位學(xué)生頭戴唱名帽（每只帽子上只寫一個(gè)唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂樂曲中，“小蜜蜂”自由飛舞采蜜。音樂停，“蜜蜂”飛到“蜂房”

前馬上停下，依次序每只“蜜蜂”根據(jù)“蜂房”的節(jié)奏，配上自己帽上的唱名唱出來；唱準(zhǔn)唱時(shí)了的“蜜蜂”就飛進(jìn)“蜂房”。音樂再起，游戲從頭

開始，不斷變換位置。

五、即興表演《唱吧！跳吧！》

1、讓學(xué)生通過回憶來選定《竹馬》等三首歌曲應(yīng)該用哪一條強(qiáng)弱節(jié)怕來伴奏（讓

學(xué)生用劃線的方法來確定）

2、教師彈奏這三首歌曲，學(xué)生用選定的節(jié)奏擊拍節(jié)奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法進(jìn)行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集體拉成大圓圈，邊唱邊表演《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

B、當(dāng)教師彈奏《竹馬》音樂時(shí)，男生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演。C、女生則在原地蹲下邊拍手擊拍邊唱歌

A、教師再彈奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》音樂時(shí)，全體又恢復(fù)成大圓圈進(jìn)行歌表演。B、教師彈奏《我有一支歌》的音樂時(shí)女生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演，男生則蹲下邊

拍手邊唱歌；然后重復(fù)A。在活動(dòng)中要求學(xué)生靈敏地用身體的動(dòng)作來表演 2/

4、3/4拍的節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。

4、場(chǎng)地有限，在座位上原地分批進(jìn)行表演

六、聽聽、猜猜、敲敲

1、先讓學(xué)生看聽圖中是哪三種節(jié)奏樂器。然后教師敲擊其中一件樂器，要求學(xué) 生通過分辨（不能看教師敲擊）說出哪一種樂器。

2、教師先后敲擊圖中的兩種樂器，要求學(xué)生通過聽辨說出先敲的什么樂器，要求學(xué)生后敲的

什么樂器？

3、教師分別敲擊圖中的三種樂器，要求學(xué)生通過聽辨依次說出這三種樂器的名稱。

4、讓學(xué)生看右圖中的三組節(jié)奏樂器分別由哪些樂器組成，并記住名稱。然后教師請(qǐng)三位學(xué)生

來各拿一種樂器進(jìn)行敲擊（兩人或三人同時(shí)敲擊）。要求集體或個(gè)人通過聽辨說出敲擊的是拿

一組樂器。

5、最后可以讓學(xué)生操作名稱打擊樂器，為教師彈奏樂曲伴奏。

六、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：學(xué)生對(duì)于打擊樂器的興趣很大，最后一部分是這節(jié)課上學(xué)生最興奮的地方。他們

聽著老師的打擊樂器聲，紛紛舉起了小手，要求發(fā)表自己聽到的樂器名稱。雖然

有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)了，但為了保護(hù)孩子的自尊心，我還是會(huì)盡可能地表揚(yáng)他一下

第二篇：小學(xué)二年級(jí)音樂教案

于村小學(xué)二年級(jí)音樂教案

第一單元

到郊外去

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動(dòng)的動(dòng)作。3．創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配： 本單元分四課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)： 有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。1．呼喚。2．節(jié)奏。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。

各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。2．感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。

3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風(fēng)箏》 1．初聽：

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。

2．細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：

三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。4．指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）

教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動(dòng)《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（一）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》

（二）導(dǎo)入：

春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。

3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。第五單元

五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放?！?集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

二、單元總目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來表達(dá)歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。

學(xué)生聆聽音樂，以簡(jiǎn)單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？ 2．學(xué)唱歌曲。

[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動(dòng)作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做。

基本舞步指導(dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。

合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課： [播放音樂]《愛我中華》

偉大祖國的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽光向我們走來了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。

請(qǐng)學(xué)生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）1．

完整演唱第一段。2．

自學(xué)第二段：小組練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。3．

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。[出示節(jié)奏譜] 串鈴、雙響筒、三角鐵 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

（四）音樂游戲：

[課本‘插花’練習(xí)] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２． 體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）

師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣賞歌曲《猜調(diào)》

1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？

出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎牭谝欢胃柙~。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來?；ハ嘟涣鲗?duì)樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》

1．初聽音樂，感受樂曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

2．再聽音樂，感受音樂的情緒特點(diǎn)，用肢體語言表達(dá)自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂伴奏。

師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。４． 欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５． 請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺?。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：河北民歌《小放?！?教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《小放牛》并跟錄音學(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！?。

二、欣賞《小放牛》 1．初聽，了解歌曲大意。2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。

三、拓展延伸

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡(jiǎn)單講解《小放牛》故事梗概。

2．播放同名戲曲《小放?！贰W(xué)生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片.簡(jiǎn)介：趙州橋

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié)

師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過程：

一、聆聽音樂:播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

三、講解基本動(dòng)作

1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。

3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。

四、基本動(dòng)作的組合編 1．師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

第六單元

童謠

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》

欣賞：《蜻蜓你來吧》《編花籃》

活動(dòng)：《童謠說唱會(huì)》

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

難點(diǎn)：在自制打擊樂器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

四、課時(shí)分配：

本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《水牛兒》；了解童謠。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。

2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？

師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”

童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！?/p>

說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學(xué)唱歌曲

1．初聽歌曲。

說一說：歌曲中都唱了什么？

2．讀童謠

師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。

解釋童謠中的方言詞語。

師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠

導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？

師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。

重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？

4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？

1．用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié)

各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。

二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》

導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時(shí)的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們?cè)诟l說話呢？他們?cè)谡f什么呢？

1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠

師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時(shí)是什么樣的語氣呢？

（親切，像是跟好朋友說話一樣。）

4．唱童謠:引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

師：蜻蜓向我們飛來時(shí)可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》

1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠

出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。

3．復(fù)聽

隨音樂輕聲哼唱。

2．音樂游戲“編花籃”

分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

四、編童謠

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說）的短小兒歌。

學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)

有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．活動(dòng)：自制打擊樂器

2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。

3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊。

2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。

二、自制打擊樂器

1．介紹樂器及制作方法。

部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。

2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂器。

分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。

2．用樂器伴奏讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲

隨音樂輕聲哼唱。

四、表演

1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

2．隨音樂表演。

3．加打擊樂器伴奏表演。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。

2．歌曲：《打花巴掌》。

教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。

2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入:隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分

1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》

導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

1．錄音范唱,引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。

2．師生一起拍手讀童謠

3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。

4．學(xué)唱童謠,聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演

1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作:引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）

2．組織學(xué)生分組表演

五、創(chuàng)編歌詞

師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。

分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)

師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說唱會(huì)，比比誰會(huì)說、唱的童謠最多。

第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)：童謠說唱會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰知道的童謠多。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

蘋果卡片、手絹

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：童謠說唱會(huì)開始了！你準(zhǔn)備好了嗎？

二、童謠說唱會(huì)

1．游戲：丟手絹 在“丟手絹”的游戲中，被追到的同學(xué)為大家表演童謠，表現(xiàn)好的由老師發(fā)給一個(gè)“蘋果”放進(jìn)本組的“蘋果筐”中（黑板畫出），不會(huì)的同學(xué)可以到蘋果樹上取下一張寫有童謠的蘋果卡片，為大家朗讀，可以過關(guān)。沒有過關(guān)的同學(xué)被淘汰出局，回到座位休息。

2．游戲：擊鼓傳花

學(xué)生在座位坐好，師擊鼓，“花”傳到誰的手里鼓聲停了，誰就要為大家表演一個(gè)童謠，不能重復(fù)說過的。

1．游戲：摘果子比賽

分組，各組到蘋果樹上摘下一個(gè)果子，根據(jù)童謠，小組討論設(shè)計(jì)各種方法表演童謠。

兩組同時(shí)進(jìn)行，評(píng)出優(yōu)勝組，可以把蘋果放到本組的果筐中，沒有獲勝的則要為大家唱一首本單元的童謠。

三、小結(jié)

同學(xué)們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，祝賀你們！取得勝利的組，你們是不是應(yīng)該把你們的成果分給另外一個(gè)組，讓他們也和你們共同分享喜悅呢？

第三篇：小學(xué)二年級(jí)音樂教案

第三課 童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒

2.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思

維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

第三課 童話故事

1、表演《小紅帽》

2、欣賞《小天鵝舞曲》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》

1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 1

2.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1.談話導(dǎo)入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰？

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。

動(dòng)作說明

1-4小節(jié)，左腳開始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。

17-20小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。

第二課時(shí):

教學(xué)過程：

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興3

趣。

提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《有一個(gè)人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4.學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。

5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們4

唱支歌。

6.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。

2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

…………………………………………

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提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適?

唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?

比一比，看誰唱出的旋律多?

第四課 跳起舞

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

教師邊唱邊舞

請(qǐng)小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會(huì)上跳一跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳 教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作 放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？ 隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，6

唱滿時(shí)值。

連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演 學(xué)生匯報(bào)表演 互相評(píng)價(jià)。

三、小結(jié)，師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

2、聽著鼓聲走和停。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂，多么幸福》 要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請(qǐng)你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學(xué)生談感受

師：那你覺得可以用什么動(dòng)作來表演？ 學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動(dòng)作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。

4、復(fù)聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復(fù)聽歌曲

看圖，請(qǐng)小朋友說說選擇哪一種動(dòng)作邊聽邊表演。試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì) 邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二

三

四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?/p>

2、表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸福》 齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國是一個(gè)多民族的國家，你們知道我國有多少個(gè)民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？ 我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會(huì)跳新疆舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？ 我們一起來好嗎？ 放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學(xué)唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏 雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串鈴 0 0 |ХХ Х‖ 三角鐵 Х 0 |

Х-‖ 先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見。

第五課 愛勞動(dòng)

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

第 一 課 時(shí)

教學(xué)要求： 聆聽《勞動(dòng)歌》 表演《不再麻煩好媽媽》 教學(xué)過程：

5、組織教學(xué)

師生問好歌

6、聆聽《勞動(dòng)歌》 a)

導(dǎo)入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事 b)

初聽

聽后說說：《勞動(dòng)歌》給你怎樣的感受 學(xué)生自由感受

c)

復(fù)聽，學(xué)生自由編動(dòng)作表演

分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，提示：“用力”動(dòng)作該怎樣做。師：小矮人還會(huì)做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動(dòng)。

7、表演《不再麻煩好媽媽》

a)

導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對(duì)媽媽說些什么？（放背景音樂）

學(xué)生：自由回答 b)

看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動(dòng)的流水帳與小朋友交流

c)

跟著音樂編創(chuàng)動(dòng)作 d)

學(xué)唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱 找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

9、5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 媽

媽

媽媽 您

歇 會(huì)兒 吧 前八分休止處唱準(zhǔn)確 “會(huì)兒”一音兩字要唱好 連唱

師：請(qǐng)小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音？ 生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲 e)

邊聽歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會(huì)做了，可以讓我們的媽媽歇會(huì)兒了。你還會(huì)做哪些事情？你會(huì)編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

分組匯報(bào)

f)

邊唱邊表演，看誰表演得好。

8、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？

2、放音樂

學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作

3、師：玉米長(zhǎng)勢(shì)好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長(zhǎng)得這么好呢？ 生：自由發(fā)言

師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？

師：下面請(qǐng)一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學(xué)生做動(dòng)作

5、朗讀歌詞

男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞 重點(diǎn)練唱： 3 4

5∣3 1 2 ∣3

2∣1 —∣ 幼 芽 嬌 嫩

需

要

勤 澆

水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你

帶 來 鐮

刀

我來

鋤

地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2

∣1 —∣ 埋 下 種

子 撒 下 希

望 “鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚

連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略 兩拍的長(zhǎng)音要唱足

7、連唱、請(qǐng)學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）

分別嘗試后選擇

用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量

8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏 其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果 一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊

9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏 看哪一組配合得好、分組表演 學(xué)生評(píng)價(jià)

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、復(fù)習(xí)《種玉米》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演 其他敘述評(píng)價(jià)

三、聆聽《海娃的歌。

1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？ 退潮后海灘上都有什么？ 學(xué)生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個(gè)小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時(shí)，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？ 聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

4、邊聽邊做動(dòng)作表演

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識(shí)字畫譜 d r m f s

4、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確

5、在教室里畫個(gè)格子，填上字畫譜邊走邊唱

6、看誰唱出的旋律多。

7、學(xué)生分組匯報(bào) 其余學(xué)生評(píng)價(jià)

五、小結(jié)，師生再見。

第三冊(cè):第七課 小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)內(nèi)容

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

第 一 課 時(shí)

教學(xué)要求

1、表演《快樂的音樂會(huì)》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會(huì)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們?cè)诟墒裁磫幔肯旅嬲?qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答

師：原來是動(dòng)物王國的小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)。他們開音樂會(huì)時(shí)有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答

課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：小喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

師：你會(huì)用動(dòng)作模仿這些樂器演奏嗎？

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動(dòng)作 師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏

師：如果邊唱歌邊做動(dòng)作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會(huì)》

3、學(xué)唱新歌

放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋

扭 扭 滋

扭

扭 扭

得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會(huì)用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評(píng)價(jià)一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。

三、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 22

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫幔?老師介紹：?jiǎn)顓?、喇?/p>

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點(diǎn)？ 生：?jiǎn)顓乳L(zhǎng)，喇叭短 師：你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎？ 還有其它的動(dòng)作嗎？ 生：自由做動(dòng)作

師：請(qǐng)小朋友合著音樂做動(dòng)作。

2、放音樂，學(xué)生做吹喇叭的動(dòng)作。出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個(gè)學(xué)生對(duì)著吹跟著音樂跳。

師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學(xué)唱一首23

《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱一唱。

重點(diǎn)：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性“喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出 跟琴連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評(píng)價(jià)

6、（拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》 師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演 復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說一說

出示圖

3、復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊(duì)》

1、看樂曲圖，認(rèn)識(shí)樂器

（單簧管、小提琴、小號(hào)、定音鼓、圓號(hào)）

2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小號(hào)； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）聽后師生討論

4、復(fù)聽 模仿演奏樂器 小提琴演奏 小號(hào)、圓號(hào)演奏

單簧管演奏

定音鼓演奏

邊聽音樂邊模仿演奏樂器

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示節(jié)奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結(jié)，師生再見。

第八課 幸福生活

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫27

達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)內(nèi)容

聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做、旋律接龍 表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第 一 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！罚寣W(xué)生猜一猜歌名。學(xué)生28

邊唱邊表演

2、出示幻燈：簡(jiǎn)介彝族的風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會(huì)用動(dòng)作來表達(dá)你的心情嗎？

生：自由表演

5、復(fù)聽

學(xué)生用輕快的動(dòng)作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個(gè)多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。生：想一想，再演唱

師：對(duì)能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表揚(yáng)。

7、拓展

聆聽合唱《阿細(xì)跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、師：下面請(qǐng)小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》有什么不同？初聽，邊聽邊拍手，聽后討論。

2、復(fù)聽，自編動(dòng)作表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

學(xué)生活動(dòng)，可以讓好的同學(xué)予以展示，再評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求： 表演《同座小竹排》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）看后學(xué)生討論

師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？ 學(xué)生描述

師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？

2、放錄音，學(xué)生感受旋律

你會(huì)用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對(duì)音樂的感受嗎？師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動(dòng)作

3、師：小朋友感覺到有什么不同？放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動(dòng)作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊。

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱？我們一起來練唱。重點(diǎn)練唱：師生對(duì)唱 分組唱

處理：

師：你會(huì)做撐船動(dòng)作嗎？ 生：邊唱襯詞邊做撐船動(dòng)作 師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？ 生：連貫

師：撐船有時(shí)快有時(shí)慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足，連起來唱一邊

5、用打擊樂伴奏

分兩組進(jìn)行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)。學(xué)生自己看圖譜試著敲擊，再邊唱邊敲擊。

分組敲擊，兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準(zhǔn)確。一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

6、拓展

師：今天我們學(xué)了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受

師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風(fēng)景也很美，下面請(qǐng)小朋友一起來欣賞廣西的景色。象鼻山、月牙山、獨(dú)秀峰。

三、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)要求： 表演《西倫達(dá)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》

唱后說說是哪國歌曲，今天我們?cè)賮韺W(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達(dá)》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？聽后討論（歡快、活潑）

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 倫 達(dá) 西 倫 達(dá)那

唱準(zhǔn)音

連唱，第二句前要很快地?fù)Q氣 用輕松愉快的聲音演唱

指名學(xué)生唱 分男、女學(xué)生接唱

4、游戲

講要求：學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目 第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲 放音樂，學(xué)生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

學(xué)生拍手

五、小結(jié)，師生再見。

本資源來自中華教育資源網(wǎng)第九課 美麗的動(dòng)物 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入

師：想不向看老師跳一個(gè)舞?。?/p>

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

我們一起來學(xué)把吧！

生：看著VCD學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)動(dòng)作？能表演一下嗎？生自由表演

你能不能試著編一些其他的動(dòng)作呢？ 生：自由編動(dòng)作

師：我們一起來學(xué)一學(xué) 師生一起學(xué)動(dòng)作

師：我們一起跟著音樂跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。

師：老師有個(gè)提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請(qǐng)小朋友聽一聽這首歌曲。生：仔細(xì)聽歌曲

師：你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由發(fā)言

2、學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會(huì)唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點(diǎn)練唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅開屏

區(qū)分：1 6 1 2 | 2 — 與 3 1 6 1 | 1 — | 彩

虹

繞

彩

虹 繞

師：現(xiàn)在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。師生接唱

師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。

師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對(duì)它說一句什么話呢？ 生：自由發(fā)言

師：說得真好。我們?cè)鯓映拍馨堰@只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？ 爭(zhēng)：討論，發(fā)言

師：小結(jié)，句尾每個(gè)字收音要短，尤其是結(jié)束句。

那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動(dòng)作表演。

師生一起歌表演

3、用打擊樂器伴奏

師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯(cuò)。待會(huì)兒我們來進(jìn)行一次比賽，用打擊樂器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設(shè)計(jì)伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時(shí)間討論以37

下，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出打擊樂器，你們喜歡什么樂器就拿什么樂器。討論開始。生：自由討論

師：時(shí)間到。注意：第一段音樂徒手做演奏動(dòng)作，第二段音樂用打擊樂器伴奏，要正確的進(jìn)入和結(jié)束。比賽開始。生：隨音樂伴奏。

師：在一起比不出來，怎么辦呢？你們有什么辦法？ 生：自由回答。

師：那就一組一組來，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

先以小組為單位練一練。生：自由組合排練

師：比賽開始。兩組一比，觀看的時(shí)候比一比哪一組看得最認(rèn)真，評(píng)得好。生：表演比賽

師：誰來評(píng)一評(píng)，他們表演得怎樣？ 生：評(píng)價(jià)

師：小結(jié)，他們（）得真不錯(cuò)，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請(qǐng)出場(chǎng)。

誰能說說今天表現(xiàn)最好的是哪一組。希望在以后你們能表現(xiàn)得更加出色。小結(jié)，師生再見。第 二課 時(shí) 大鹿 教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》 邊唱邊表演 指名演唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：講故事

師：在一個(gè)美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動(dòng)物，當(dāng)然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。聽音樂學(xué)生敘述。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點(diǎn)： 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—

讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會(huì)唱，一起來唱 重點(diǎn)練唱： 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║ 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢— 師生接唱（分角色）師：第一部分應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論（短促有力）

第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請(qǐng)小朋友說說應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論，試唱（著急，情緒飽滿）

3、貼背景畫

師：你覺得歌中有哪些動(dòng)物角色？ 生：自由回答

師：我們一起來作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現(xiàn)的主要?jiǎng)游锝巧?。師生一起作?/p>

4、分角色表演

分組設(shè)計(jì)動(dòng)作和表情 分組表演

5、分組用打擊樂器表演

（1）森林的早晨（提示：太陽出來了，花兒開了，小鳥開始唱歌了，動(dòng)物們也準(zhǔn)備起床了）用打擊樂器敲擊

（2）獵人的追擊。師：請(qǐng)小朋友想一想用什么打擊業(yè)敲擊？（用鑼、鼓、鍤等表現(xiàn)）

（3）“結(jié)尾”師：獵人拿著槍垂頭喪氣到走了，大鹿、小兔高高興興地又唱又跳，你還回設(shè)想其他結(jié)尾嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)，討論

6、音樂劇表演：

分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動(dòng)物）

四、小結(jié)，師生再見。龜 兔 賽 跑 教學(xué)目標(biāo)：

1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

故事導(dǎo)入

師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動(dòng)物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……

提問：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂和動(dòng)畫兔的形象）

生：自由模仿不同兔子的跳走動(dòng)作。

師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂及龜走的形象）

生：自由模仿烏龜走路的動(dòng)作。

師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現(xiàn)它倆走路的音樂一樣嗎？

生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現(xiàn)它的音樂也很輕快，烏龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現(xiàn)它的音樂也很慢。

師：（小結(jié)）由于不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的音樂現(xiàn)象也不同的。

二、聆聽音樂

親身實(shí)踐

1、欣賞整首樂曲

師：驕傲的兔子認(rèn)為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會(huì)做什么呢？ 生：它會(huì)和烏龜進(jìn)行比賽。

師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。欣賞時(shí)，當(dāng)你們聽到兔子跑的音樂就輕輕地跳一跳，聽到烏龜走的音樂就做烏龜慢慢爬的動(dòng)作。生：邊聽邊做動(dòng)作。

（師邊聽音樂邊講故事稍加提示學(xué)生是那位主角出現(xiàn)了，并用肢體語言表現(xiàn)美麗的大自然景色。）師：聽完后，多媒體出示連線圖。

生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語連接起來。

2、重點(diǎn)欣賞龜兔賽跑這段音樂

師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。生：討論是誰在跳或走？再用動(dòng)作表示。

3、邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》 師：接下來，我們一起來表演《龜兔賽跑》。

生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰的動(dòng)作就表演誰的動(dòng)作，教師表演小猴一起參加）

要求：表演的“小動(dòng)物”相互配合，并根據(jù)不同的音色及時(shí)變換動(dòng)作。

4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

師：出示各種打擊樂器（串鈴

小鼓

三角鐵

木魚等）生：A分小組討論 B小組活動(dòng)演示

師生共同評(píng)價(jià)并將小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給演示打擊樂器優(yōu)秀的小組

三、改編故事

拓展延伸

師：一場(chǎng)有趣的比賽就這樣結(jié)束了，聽了這首樂曲你有什么感受？ 生：自由談感受

師：假如你是兔子，失敗以后你會(huì)怎么做？ 生：自由發(fā)言

師：那就讓我們進(jìn)行第二次龜兔賽跑吧！生：以即興表演小品的形式自編自演 結(jié)束：學(xué)生聽音樂律動(dòng)出教室。第十課 過新年 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍44

惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽：《窗花舞》《晚會(huì)》 表演《小拜年》、《過新年》 編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌

 第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會(huì)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個(gè)什么樣的人？ 聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

師：你會(huì)剪窗花嗎？

生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受

4、再聽，自編動(dòng)作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

三、聆聽《晚會(huì)》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論

2、簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。行彈奏片段，哼唱幾句

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作 你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示打擊樂

師：你會(huì)用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲

2、分小組編創(chuàng)

3、展示每個(gè)小組的合奏效果

教師進(jìn)1

學(xué)生評(píng)價(jià)

五、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時(shí) 教學(xué)要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）

3、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過新年》音樂

4、放《過新年》，聽到了什么？ 學(xué)生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作

5、學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

哪一句你還不會(huì)唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱： 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀

甜有

香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆 咚 咚 嗆

唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示

選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌

學(xué)生評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)編

師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌

出示1 2 3 4

5學(xué)生唱一唱

分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時(shí) 教學(xué)要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方49

式過新年的嗎？

師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

聽著音樂再來一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞 跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學(xué)唱歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會(huì)唱的地方

重點(diǎn)練唱：第一句 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

獅 子

燈 呀 3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那個(gè) 獅 子燈

拜個(gè)

新

年 逐句練唱 連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段

第四篇：小學(xué)二年級(jí)音樂教案

第一課

金色的秋天 教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具：、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

三、新課教學(xué)

師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

1、師范唱；

2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)

師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動(dòng)《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課

時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。

3、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)用具：

打擊樂器、課件等。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、老師范唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂形象。

2、討論歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返，懂得要珍惜時(shí)間。師：時(shí)間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學(xué)生回答。

師過渡語：是呀！時(shí)間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽到了小馬車的腳步，原來時(shí)間的小馬車時(shí)刻在與我們同行。聽聽它的腳步聲是怎樣的？

（二）、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師按節(jié)奏說：時(shí)間像小馬車。

2、在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，手拍節(jié)拍，教師提醒小學(xué)生注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》（1）老師示范歌曲（2）教師教讀歌詞。

（3）教師出示歌譜，教唱旋律。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

（5）教師根據(jù)學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)（如：氣息、音色、咬字、速度等）

（6）引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩。師生共同朗誦陶淵明的《惜時(shí)》。盛年不再來，一日無再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。師：讓我們共同努力吧！

（四）、游戲《和時(shí)間賽跑》，結(jié)束課業(yè)。

師：時(shí)間過得真快，時(shí)間的小馬車來接我們下課了。音樂中結(jié)束課業(yè)。

第三課

好娃娃

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)唱《好娃娃》，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演；

3、知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎么樣對(duì)待爺爺和奶奶 4．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：聽歌曲進(jìn)教室。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）師：同學(xué)們，你們?cè)诩依锒际窃趺礃訉?duì)待自己的爺爺和奶奶的？（（6）播放第一句演唱。（課件播放）

（7）學(xué)生跟唱。（8）全班齊唱。

2、學(xué)習(xí)第二段

3、兩段連唱

三、課堂小結(jié)

6、集體表演 學(xué)生上臺(tái)表演。

7、綜合表現(xiàn)

完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、課堂小結(jié)。第四課

do、re、mi 總課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

１．在活動(dòng)中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。２．初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。３．指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步學(xué)唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教師用歌聲和語言帶動(dòng)學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一． 我的do、re、mi １．聽音樂進(jìn)教室。

２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的do、re、mi，進(jìn)一步辨別音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初聽歌曲： 2）．師生互相評(píng)價(jià)。２． 學(xué)習(xí)歌詞：（１）．教師示范：（２）．師生共同朗誦： ３． 學(xué)唱音階歌：（１）．教師示范演唱。（２）．學(xué)生演唱：（３）．師生評(píng)價(jià)。

說明：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。三． 歌曲的再現(xiàn)： 四．下課。

第五課

我也騎馬巡邏去 總課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；

2、欣賞《我是人民的小騎兵》。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)碟范唱；

2、帶讀歌詞；

3、歌曲接龍；

4、全班齊唱歌曲

四、參與表現(xiàn)

五、總結(jié)下課

聽音樂出教室。

（4）、欣賞第三樂段

四、總結(jié)下課

小小雨點(diǎn)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，掌握八分音符的節(jié)奏。

2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。1.在游戲中，鞏固d?---si各音及音位的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點(diǎn)。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教材分析：歌曲《小小雨點(diǎn)》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、可愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值》》。

2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、3與4半音的音準(zhǔn)。

2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、基本練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。

2、認(rèn)識(shí)八分音符。

三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》。

1、導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫

2、范唱：①看錄像聽范唱。②師范唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞：

（1）看歌篇讀歌詞。（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學(xué)唱歌詞。

4、學(xué)唱歌詞旋律。

（1）老師范唱歌曲旋律。

（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。

（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）

四、音樂拍手出教室。

六．師生告別，聽音樂出教室。

第七課 咚咚嗆 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)？你覺得他的聲音象什么？ 教學(xué)目標(biāo) ：

1、運(yùn)用雙語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。

2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽聲音的感受。

3、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。

4、能在表現(xiàn)故事的活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會(huì)到期與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教學(xué)難點(diǎn) ：

能主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中與人合作。教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)：

1、今天老師要和小朋友一起去一個(gè)好地方，猜猜看是什么地方？

2、我們要去參觀專給動(dòng)畫片配音的錄音棚。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇的聲音。

二、課堂探究：

地方到了，看，在前面的臺(tái)子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？

1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？

2、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)聲音的話題。

三、感受聲音：

1、教師帶來了一段動(dòng)畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。

2、談?wù)剷?huì)有什么聲音在動(dòng)畫片中出現(xiàn)？我想請(qǐng)同學(xué)們給畫面配上聲音如何？

四、表現(xiàn)聲音：

1、場(chǎng)景一：風(fēng)。

2、場(chǎng)景二：雨

師：小雨是怎樣唱歌的？

沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)一起模仿。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。

3、場(chǎng)景三：雷電

師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會(huì)兒了，雷電是一對(duì)好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。

4、場(chǎng)景四：大雨

師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。

五、表演

六、小結(jié)

隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語

第八課 祖國，祖國，我們愛你！教學(xué)目的：

1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲

2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體會(huì)到了樂趣。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

歌曲的創(chuàng)編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過程 ： 第一課時(shí)

1、組織教學(xué)

2、引題

3、領(lǐng)讀歌詞

4、拍拍讀歌詞

5、聽唱歌曲

6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》

7、小結(jié)

師：帶著對(duì)媽媽的愛，請(qǐng)小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？

第九課

小鹿 小鹿 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲，在玩中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力；

2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會(huì)、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。教學(xué)難點(diǎn)：

能積極、主動(dòng)地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲活動(dòng)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)三：新課教學(xué)：

1、老師范唱

師：我們也來和它們一起唱好嗎？

2、學(xué)唱曲譜

3、用LU模唱

4、按節(jié)奏帶讀歌詞

5、帶唱歌曲

6、跟琴唱詞

7、全班齊唱

四、總結(jié)下課 聽音樂出教室 第十課

好朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《好朋友》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動(dòng)作表演

3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好

二、寓教于樂

1、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍

2、學(xué)一學(xué)

這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過

程

三、課堂小結(jié)

第十二課

多快樂呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏；

2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸福》。教學(xué)難點(diǎn)：

能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好 1=C 2/4

二、新課教學(xué)

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按節(jié)奏讀歌詞；

5、跟琴輕唱歌詞；6齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽音樂出教室

第十三課

小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。

2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

教學(xué)過程：

（一）學(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。

（二）找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色

2、這么多可愛的小動(dòng)物你最喜歡誰呢？

師：找一個(gè)好朋友，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？

（三）分角色表演和游戲

1、音樂游戲：什么動(dòng)物出來玩？

引導(dǎo)幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！

（3）最愛吃的食物

師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……

（四）回家

1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬別走錯(cuò)了！

第五篇：小學(xué)二年級(jí)音樂公開課教案

小學(xué)二年級(jí)音樂公開課教案

東皇四?。和趼?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《拍手唱歌笑呵呵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：

《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、鋼琴 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答）導(dǎo)入“拍手游戲”，老師邀請(qǐng)學(xué)生做游戲。二．趣味學(xué)歌

1、游戲示范

老師邀請(qǐng)一位小朋友玩拍手游戲，同時(shí)示范，學(xué)生聽賞。

2、每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師讀兒歌，做一做游戲。

3、在游戲中學(xué)唱歌曲

A、老師和一個(gè)小朋友玩游戲，同時(shí)范唱歌曲。B、每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著音樂做一做。C、學(xué)生聽賞歌曲，小聲模唱歌曲。D、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，直至學(xué)會(huì)歌曲。E、齊唱歌曲，邊唱邊游戲。

3、提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

三、分享游戲：

1、小組自由唱歌，創(chuàng)造動(dòng)作。

2、播放錄音，學(xué)生自由游戲。

3、各個(gè)小組表演、互評(píng)。

四、小結(jié)

1、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。我們是好朋友，同學(xué)們知道好朋友之間應(yīng)該怎樣做嗎？ 其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與別人友好相處，這樣人人都能成為好朋友。

五、組織下課