第一篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
語(yǔ)文第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案 第一課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、鞏固古詩(shī)中單字的理解
1、出示古詩(shī)句。
2、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
4、教師檢查評(píng)價(jià)。
三、會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.讀讀書(shū)上的帶有這些詞語(yǔ)的句子
2.模仿造句。
3.師生共同評(píng)議
4.書(shū)寫(xiě)。教師檢查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。
（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀正確的句子。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、同桌互批，各自訂正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。
（2）默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫(xiě)秋江夜泊圖的詩(shī)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿_(dá)_＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話(huà)是： _________________________________________________________________
六、閱讀分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不 時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。
1．填空。
這段話(huà)是按________ 順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話(huà)中的第_____ 句到第_____句，都是寫(xiě)這里景色的。
2．讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。
一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話(huà)寫(xiě)了：
①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂?！?)
②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。………………………()
③
葡
萄
成熟
了，很
可愛(ài)。…………………………………………()
3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞
高大（）
熱鬧()
4．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __
5．用“”劃出打比方的句子。
6．給文中畫(huà)□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱(chēng)是（）類(lèi)。
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫(xiě)重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語(yǔ)。
犭（）（）（）
氵（）（）（）
辶（）（）（）
艸（）（）（）
纟（）（）（）
土（）（）（）
1、練寫(xiě)。
2、交流。
3、說(shuō)說(shuō)規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱(chēng)有關(guān)，與水有關(guān)等。
三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。
1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。
2、同桌互背。
“氵”
3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。?/p>
（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。
（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。
（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀修改后的句子。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
六、造句練習(xí)：
1、出示“囑咐”“如果……就……”“果然”
2、指生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞的大概意思。
3、學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)
4、學(xué)生書(shū)面造句。教師檢查。
七、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。
1、逐課朗讀問(wèn)題，指名讀題。
2、指名回答問(wèn)題
3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。
八、閱讀。
許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來(lái)。有許多魚(yú)能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥(niǎo)類(lèi)遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國(guó)早就有鴻雁傳書(shū)的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥(niǎo)。著名的季節(jié)性游客
燕子飛了差不多一萬(wàn)公里還能飛回原巢。
1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、根據(jù)片斷的意思填空：
這個(gè)片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫(xiě)作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、這個(gè)片斷的主要意思是＿＿
九、作業(yè)（見(jiàn)試卷）
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第五單元的生字詞。
2、會(huì)背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。
3、能用“越來(lái)越……”口頭造句
4、靈活運(yùn)用字詞。
5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
三、造句。
1、出示詞語(yǔ)：“越來(lái)越……”“傾聽(tīng)……”“閃耀……”。
2、說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。
3、試著造句。
4、師生共同評(píng)議。
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
1、出示句子：
（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話(huà)不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。
5、結(jié)合對(duì)話(huà)習(xí)作，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫(xiě)完整。
6、齊讀。
五、復(fù)習(xí)課文。
填空：
1、一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車(chē)燈，如同（）。
2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。
3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。
4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。
問(wèn)答：
為什么大家都喜歡小露珠？
寫(xiě)片斷：
1、仿造《石榴》一文的第四段寫(xiě)一段話(huà)，來(lái)描寫(xiě)你品嘗過(guò)的一種水果
2、仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話(huà)。
六、閱讀片斷，回答問(wèn)題。
一天，太陽(yáng)公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽(yáng)的眼睛模糊起來(lái)了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。
這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽(yáng)公公問(wèn)：“你是哪兒來(lái)的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說(shuō)：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的。”
1、短
文
中
第一
自
然
段
講
了____________________________________。
2、寫(xiě)出反義詞：
模糊()
迅速()
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫(huà)圖表示)
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）
第四課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第六單元的生字詞。
2、靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
4、按課文內(nèi)容填空。
5、會(huì)用“紛紛”“激烈”造句
6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2、同桌互批
3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。
1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。
2、同桌互背。
3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語(yǔ)。
三、修改病句。
出示句子。
1、同學(xué)們學(xué)樂(lè)器的積極性很大。
2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。
4、我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、齊讀修改后的句子。
四、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱(chēng)、興、行、盛、傳、好、干
五、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第（）的葉子
（）地登高
（）的掌聲
（）地漂浮
（）的湖面
（）地演唱
六、閱讀分析
閱讀短文，回答問(wèn)題。等第
走進(jìn)大豆田，如同走入畫(huà)一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿(mǎn)的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像春泉淌過(guò)小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。
1．這篇短文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。用“”畫(huà)出來(lái)。
2．讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把豆棵上掛滿(mǎn)的豆莢比作什么？寫(xiě)出句子。
3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿(mǎn)的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）
第五課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
１、掌握第七單元的生字詞。
２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。
３、能按課文內(nèi)容填空
４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
２、同桌互批
３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
４、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。
1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。
2、同桌互背。
3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語(yǔ)。
三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()小船順著水流向前漂去。
()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說(shuō):“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！?/p>
()星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。
()我們拍著手，沿著小溪追著小船。
()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、荷花（）
2、（），多開(kāi)心啊
3、下課了老師對(duì)我說(shuō)（）。
指名交流，師總結(jié)。
提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。
3、出示填空：
沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！
4、聽(tīng)答。
5、把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊
遼闊
廣闊
1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。
2．一輛寶藍(lán)色的小汽車(chē)奔馳在（）的公路上。
3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍
強(qiáng)烈
熱烈
劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂(lè)廳里就響起一陣（）的掌聲。
2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。
3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開(kāi)眼
七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）
蜂鳥(niǎo)
世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。
1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。
2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫(xiě)出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？
八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）
第六課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句。
3、能理解成語(yǔ)意思，會(huì)填空。
4、學(xué)習(xí)修改病句。
5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。
6、會(huì)默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》 復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
２、同桌互批
３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
４、齊讀。
二、整理錯(cuò)亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚(yú)游到我的身邊。
（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
2、說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。
3、指名說(shuō)。
4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫(xiě)的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習(xí)做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A過(guò)三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。
B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D園里的花很美麗極了！
E與這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。
F架上各種各樣的擺著圖書(shū)。
G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。
H愛(ài)迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。
T我在公園里看到奇異的一種花草。
J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來(lái)的。
2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)哪些形式的病句。
3、修改。
全班校對(duì)，同桌互批。師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。生對(duì)調(diào)訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語(yǔ)：“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句
2、說(shuō)說(shuō)各成語(yǔ)的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。
3、試著用造句
4、師生共同評(píng)議。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、指名背誦、默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閱讀分析
閱讀短文，完成后面的思考題：
“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!
1、給短文加個(gè)題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
驚慌()討厭()
3、這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)：
4、文中的“他”指__________________，寫(xiě)“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))16
第二篇：教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
三年上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。積累成語(yǔ)和日積月累。會(huì)背《拐彎兒處的回頭》第四自然段。復(fù)習(xí)過(guò)程：
1．拐彎兒處的回頭 滿(mǎn)以為……不料： 很……很……也很： 不經(jīng)意：
2．母親的賬單
躡手躡腳 有情有義 有
有 不 不
沒(méi)
沒(méi)
語(yǔ)文七色光(一)1．心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()２． 找出下列成語(yǔ)中意思相近或相反的詞。例：日積月累(積 —累)躡手躡腳(—)
半信半疑(—)歡天喜地（—)自言自語(yǔ)(—)風(fēng)平浪靜(—)橫沖直撞（—)聚精會(huì)神（—)
尊老愛(ài)幼（—)3.把下面的詞語(yǔ)填寫(xiě)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
卻 可是 才 雖然 但 還
爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，不經(jīng)意似的回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后
消失在拐彎兒處。
這一切只發(fā)生在一瞬間，卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里
閃著淚光。
日積月累
的愛(ài)是天地間 的愛(ài)。———梁實(shí)秋
歡樂(lè)的笑聲是家中的陽(yáng)光?！_克雷(英國(guó))
拒絕父母的訓(xùn)導(dǎo)，就首先失去了做人的機(jī)會(huì)。———伊 芒(尼日利亞)
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。積累成語(yǔ)和掌握反義詞。會(huì)背《貓》第二自然段或第四自然段 復(fù)習(xí)過(guò)程：。沙漠里的船
寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)意思相反的詞。
靈敏—
松軟— 缺乏—
熟悉— 滾熱—
廣闊— 語(yǔ)文七色光(二)１.照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
又寬又厚 又
又
又
又
又
又
又
又2.讀一讀下面的句子，試著用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
就是……也……
……既是……又是……還是……
３.給下面的句子分別加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，再認(rèn)真讀一讀，體會(huì)語(yǔ)氣有什么不同。然后再用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)分別寫(xiě)一句話(huà)，多讀幾遍。
他是你的兄弟。
？
？！
！日積月累
()犬不寧()尾續(xù)貂()目寸光()腸小道()視眈眈 老()識(shí)途 打草驚()狡()三窟 九()一毛 杯盤(pán)()藉 殺雞嚇()畫(huà)()點(diǎn)睛 6．古詩(shī)兩首 出塞 示兒
（）________（）________
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。會(huì)背《貓》 解釋詞語(yǔ)：
但使： 胡馬： 元： 同： 定： 乃翁： 七色光(三)１．試一試，給下面的詞語(yǔ)找到合適的位置。
乘風(fēng)破浪
置之度外
慷慨激昂 千方百計(jì)
張口結(jié)舌
從容不迫(1)迎著晨光，巨輪，向太陽(yáng)升起的方向駛?cè)ァ?/p>
(2)他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情。(3)李華遇到困難，總是
去克服。
(4)小明說(shuō)了謊話(huà)，面對(duì)老師的目光，他
，手足無(wú)措。(5)吉鴻昌像平日出門(mén)散步一樣，地走向刑場(chǎng)。(6)革命先烈為了國(guó)家的安危，把自己的生死
。２． 下面是幾組表示事物之間關(guān)系的詞語(yǔ)，把它們恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥臋M線(xiàn)上吧！如果……就……
雖然……但是…… 不僅……也…… 只有……才……
因?yàn)椤浴?/p>
⑴陳陽(yáng) 各門(mén)功課都學(xué)得好，身體 很棒。
⑵小紅
比小剛高，力氣沒(méi)有小剛大。
⑶
情況發(fā)生變化，我馬上
給你打電話(huà)。⑷
認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)
能夠不斷提高。⑸
雪太大，車(chē)不能開(kāi)得太快。日積月累
，匹夫有責(zé)?！櫻孜?清)，留取丹心照汗青?！奶煜?宋)
赴國(guó)難，忽如歸?！?植(三國(guó))
對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該比世界上
?！魅_(古羅馬)
第四課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)過(guò)程：
一．倔強(qiáng)的貝多芬
貝多芬坐在鋼琴旁（）彈奏起著名的《 》。沉靜優(yōu)雅的旋律在大廳里（），優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了（），忘記了周?chē)模ǎ?，似乎他們不是在（）?tīng)演奏，而是沐浴在（）的（）中。二．女主人與乞丐
深深地：
空空的：
淡淡地：
三．語(yǔ)文七色光四 1．組詞
斥()扎（）槍?zhuān)ǎ┦?)熟()寒（）馱()沐（）秦（）戈()亂（）搶?zhuān)ǎ┯?)然（）塞（）趴()抹（）奏（）２． 造句。
有…有…有…有…
要…還要…
不是…而是…
日積月累
不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?/p>
自信心與自尊心是相輔相成的，沒(méi)有，絕不會(huì)?！?姆(英國(guó))
尊敬，才能 尊敬?！芽▋?法國(guó))
站著的 要比跪著的 高尚得多?！惶m克林(美國(guó))
孟子還說(shuō)：“?！?/p>
第五課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。會(huì)背誦古詩(shī)三首，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)過(guò)城： 一．古詩(shī)三首
送元二使安西 贈(zèng)汪倫 別董大
（）________（）________（）________ 解釋?zhuān)?/p>
踏歌： 曛： 莫愁： 知己：
三首古詩(shī)中，最能體現(xiàn)友情的佳句分別是：。
。
，！二．講信用 加標(biāo)點(diǎn)：
1．她轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō)□今天上午□我哪兒也不去了□ 2．□為什么□爸爸驚訝地問(wèn)□
3．□好極了□爸爸緊接著問(wèn)道□你的朋友來(lái)了嗎□ 三．語(yǔ)文七色光五
1.你愿意幫“友”字找到更多的朋友嗎？ 2.讀拼音，填漢字組詞。
（）好（）史
3聲mei（）天 4聲li（）害（）麗（）量
3．選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。堅(jiān)定、堅(jiān)決
宋慶齡想了想，地說(shuō)：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”
吉鴻昌
不向敵人妥協(xié)。惋惜、珍惜
爸爸
地說(shuō)：“唉！小珍沒(méi)有來(lái)，李伯伯家你也沒(méi)去成?！?/p>
我十分
和同桌之間的友情。驚訝、驚嘆
“為什么？”爸爸
地問(wèn)。
“太美了！”鐘子期
俞伯牙的演奏技藝。信用、信任
宋慶齡奶奶一生講。
如果人與人之間沒(méi)有了，這個(gè)世界就會(huì)變得冷酷無(wú)情。日積月累
，天涯若比鄰?！?勃(唐)
是友誼的橋梁，是友誼的敵人?！V語(yǔ)
一份快樂(lè)兩個(gè)人，就會(huì)成為 快樂(lè)；
一份憂(yōu)愁兩個(gè)人，便會(huì)成為 憂(yōu)愁。———諺語(yǔ)
看到朋友的，對(duì)他的 也不要。———諺語(yǔ)
第六課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
1.下面的字每組讀音都相同，分別組個(gè)詞把它們區(qū)別開(kāi)。婦（）易（）由（）瓶（）父（）異（）郵（）屏（）2.縮寫(xiě)句子。
(1)華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。(2)年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。(3)蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。
(4)克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。日積月累
科學(xué)最反對(duì)的就是?！T友蘭
科學(xué)不是為了，不是為了，而是為?！X(qián)三強(qiáng)
一旦，它就能?！ɡ?英國(guó))
第七課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五七單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。會(huì)背誦古詩(shī)兩首，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)過(guò)程： 一．古詩(shī)兩首 山行 敕勒歌
（）________ ________
解釋詞語(yǔ)
石徑： 坐愛(ài)： 籠： 蒼： 茫： 見(jiàn)：
二．美麗的小興安嶺
一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。，像
。，像
。，像
。三．語(yǔ)文色光七
１． 下面的字都是多音字，給它們分別注上音，再組一個(gè)詞語(yǔ)。薄()難()折()參()漲()惡()()()()()()()2.試一試，把下面的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
像 無(wú)數(shù)
星星 滿(mǎn)天的 碧玉盤(pán)里 撒在 珍珠 的散步 悠閑地 小鹿 在 幾只 樹(shù)林里 日積月累
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛吠?維(唐)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！督^句》杜甫(唐)
第八課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。掌握近反義詞和名言警句，能按要求寫(xiě)句子。
復(fù)習(xí)過(guò)程： 一．掌聲
1.把下面各詞意思相反的詞，寫(xiě)在括號(hào)里。
果斷 —（）
慌張 ——（）
結(jié)束 ———（）
短暫 ———（）2.在括號(hào)中寫(xiě)出與下面各詞意思相近的詞。
憂(yōu)郁 —（）
珍惜 —（）
感動(dòng) —（）
立刻 —（）二．一節(jié)特殊的課
給下面這段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)，注意問(wèn)號(hào)的使用。然后讀一讀。
在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道
然而 我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西 三．語(yǔ)文七色光八
1.讀一讀，選擇合適的字填空。疾
急
⑴ 小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘。
聽(tīng)到門(mén)鈴響，他
忙去開(kāi)門(mén)。
猶
憂(yōu)
⑵ 她
豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。
她不再
郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲。歉
謙
⑶ 他知道自己做錯(cuò)了，主動(dòng)向同學(xué)表示
意。
虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
續(xù)
緒
⑷ 小華鎮(zhèn)定了情，開(kāi)始講故事。
他歇了一小會(huì)兒，繼
向前走。2.給下面這段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
先是怯怯的一兩聲 繼而就是七嘴八舌了 問(wèn)爸爸 不 問(wèn)奶奶 自己查爸爸媽媽的身份證 教室里又熱鬧起來(lái) 但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了 日積月累
多 自己，多 別人?！x覺(jué)哉
一個(gè)溫存的，一句由衷的，能使人。高爾基(俄國(guó))人的相互理解，超越了見(jiàn)面時(shí)間的。———池田大作(日本)
絕對(duì)是 的土壤?！栠d(美國(guó))
第一單元知識(shí)點(diǎn)
一、積累運(yùn)用（60分）1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
ɡǔn tànɡ bì jìnɡ mù yù qī dài xùn chì（）（）（）（）（）2.比一比，再組詞。（8分）
槍?zhuān)ǎ┣兀ǎ?qū)（）堅(jiān)（）搶?zhuān)ǎ┳啵ǎY（）豎（）3.按多音字的不同讀音組詞。（4分）
差 惡
4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字。（2分）又寬又厚（）有情有義（）5.填字組成成語(yǔ)。（8分）
口 舌 乘 破 歡 喜 不寧 6.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）（1）寫(xiě)出意思相近的詞：
憂(yōu)郁—（）興奮—（）（2）寫(xiě)出意思相反的詞：
果斷—（）靈敏—（）（3）寫(xiě)出帶“心”的不同詞語(yǔ)。（）心
（）心
（）心
7.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）五顏六色的（）（）地說(shuō)（）的掌聲 悠閑地（）8.按要求填空。（17分）
（1）謝覺(jué)哉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“多（）自己，多（）別人。”（2）仿寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。黃菊花像燦爛的寶石。（）
（3）邊防哨所的戰(zhàn)士十分舍不得那些又調(diào)皮又可愛(ài)的雪猴?？s寫(xiě)句子：（）（4）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
如果??就?? 即使??也??
駱駝的腿上有一大片胼胝，（）趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，（）不會(huì)燙傷。
（5）按原文填空。
貝多芬坐在鋼琴旁（）而（）地（）起著名的《 》。（6）填標(biāo)點(diǎn)。
你知道嗎（）青蛙既是游泳專(zhuān)家（）跳遠(yuǎn)健將（）又是歌唱家（）還是捕蟲(chóng)能手 呢（）
二、閱讀理解（30分）
（一）默寫(xiě)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》并填空回答問(wèn)題。（8分）贈(zèng)汪倫
這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（）。其中最能體現(xiàn)友情的佳句是（）
（二）認(rèn)真閱讀短文，回答文后問(wèn)題。（22分）課內(nèi)語(yǔ)段
春天，樹(shù)木（抽出 長(zhǎng)出）新的枝條，長(zhǎng)出嫩（）綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 看著）自己映在水里的影子。河里漲（）滿(mǎn)了春水。一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。1.請(qǐng)給文中加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在（）里。（2分）
2.請(qǐng)選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（用“√”標(biāo)出來(lái)）（2分）3.用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。（2分）
4.這段寫(xiě)了（）季小興安嶺的美麗景色，主要寫(xiě)了（）（）（）（）等景物。（5分）課外語(yǔ)段
冬姑娘的禮物
冬姑娘來(lái)了。雪花漫天飛舞，江河都結(jié)了冰，到處是白茫茫的一片。這是冬姑娘帶給人們的禮物。
冬姑娘來(lái)到村子里，她聽(tīng)到幾個(gè)農(nóng)民在高興的聊（liáo）天，一個(gè)農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)雪下得真好！我們的小麥有了雪當(dāng)被子，就能安心的過(guò)冬了。”另一個(gè)說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把好多害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望了！”
冬姑娘高興的想：原來(lái)我的禮物這么受農(nóng)民的歡迎！
冬姑娘有來(lái)到公園里。她看到許許多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪、滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，拍照留影。
他們都被這美麗的雪迷住了。冬姑娘輕輕地問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩兒，不怕冷嗎？”孩子說(shuō)：“不怕！我還覺(jué)得身上熱呢！我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！” 冬姑娘高興的笑了。她覺(jué)定以后每年到世界上來(lái)，都帶上她的這份禮物！1.冬姑娘給人們的禮物是：（）。（2分）2.冬姑娘到了（）（）等地方。（2分）
3.認(rèn)真讀讀畫(huà)線(xiàn)的句子然后用“有的??有的??還有的??”句式寫(xiě)一句話(huà)。（2分）
4.冬姑娘為什么決定以后每年到世界上來(lái)，都帶上她的禮物？（2分）5.你想對(duì)冬姑娘說(shuō)些什么？（3分）
三、習(xí)作（30分）
生活中，你最喜愛(ài)的是什么呢？是一個(gè)小動(dòng)物、一種植物、一處景物還是一個(gè)玩具？請(qǐng)先把《我喜愛(ài)的 》這個(gè)題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇作文，要寫(xiě)清你喜愛(ài)它的原因。注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)在250字左右，題目要居中。
第二單元知識(shí)點(diǎn)整理 一．看拼音寫(xiě)漢字
líng mǐn juǎn qǐ bí kǒng pā xià gǔn tàng kuān hòu
tuó fēng quē fá guǎng kuò shā qiū wǎn fàn shén mì
dì yī bǐjiào zǎo cāo zhuǎ zi mǒ qù kuáng jiào
shuāi dǎo cǎi fǎng lā chě sǎng zi biàn huà mò cè 二．形近字組詞
飯（）神（）國(guó)（）峰（）之（）爪（）板（）伸（）圍（）蜂（）乏（）瓜（）
三寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)意思相反的詞
靈敏――――
松軟————— 缺乏——―― 熟悉————— 滾熱————
廣闊———— 四填空
（）犬不寧（）尾續(xù)貂（）目寸光（）腸小道（）視眈耽 老（）識(shí)途 打草驚（）狡（）三窟
九（）一毛 杯盤(pán)（）籍 殺雞嚇（）畫(huà)（）點(diǎn)睛 五．照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
又寬又厚 又_____
又_____
又_____ 又_____
又 _____又 _____
又_____ 又_____六．造句 ……就是……也……
……既是……又是……還是…… 七．閱讀
駱駝生活在沙漠里。它的身體很高，脖子很長(zhǎng)，能夠望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅覺(jué)很靈敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔就緊緊閉起來(lái)。駱駝的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，也不會(huì)燙傷。駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時(shí)候，兩個(gè)腳趾分開(kāi)，不會(huì)陷到松軟的沙子里去。駱駝背上有駝峰，在水草多的地方，它吃得飽飽的，喝得足足的，一部分養(yǎng)料變成脂肪貯存在駝峰里。等到缺乏食物的時(shí)候，它就用自己的積蓄來(lái)維持生命。1． 本文是一篇____________，作者將駱駝比做_____-，因?yàn)樵赺____-這個(gè)“海洋”里，駱駝的確跟______一樣。4分 2． 給下面的字選擇正確讀音。4分
旋風(fēng)（xuàn xuán）脂肪（zhī zhǐ）陷到（xiàn xuàn）積蓄（xù chù）3 用因?yàn)?……所以……把第二句話(huà)改寫(xiě)。2分
4．本段從哪幾個(gè)方面寫(xiě)駱駝能適應(yīng)沙漠里的環(huán)境4分
九、多音字注音組詞
卷 難 馱 還
朝 爪 抹 為
分 都 長(zhǎng) 散
第三單元知識(shí)點(diǎn)整理 一 讀拼音寫(xiě)漢字
mìnɡ lìnɡ bō lànɡ dí jiàn jí xiánɡ qí jiàn qiānɡ pào zuǒ xián shìixiàn chōnɡ jī sǐ wánɡ chú le qí yú biān sài qín hàn hú mǎ yuán dǎn
二、形近字組詞
波 浪 搶 線(xiàn) 除 賽 秦 坡 狼 槍 淺 余 塞 奏
三、給下面的詞語(yǔ)找到合適的位置
乘風(fēng)破浪 置之度外 慷慨激昂 千方百計(jì) 張口結(jié)舌 從容不迫例：迎著晨光，巨輪（乘風(fēng)破浪），向太陽(yáng)升起的方向駛?cè)ァ?．他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情。2．李華遇到困難，總是 去克服。
3．小明說(shuō)了慌話(huà)，面對(duì)老師的目光，手足無(wú)措。4．吉鴻昌像平日出門(mén)散步一樣，地走向刑場(chǎng)。5革命先烈為了國(guó)家的安危，把自己的生死。四．把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥臋M線(xiàn)上。
如果??就?? 雖然??但是?? 只有??才?? 以??
例：陳陽(yáng)不僅各門(mén)功課都學(xué)得好，身體也很棒。1． 小紅比小剛高，力氣沒(méi)有小剛大。情況發(fā)生變化，我馬上 給你打電話(huà)。3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī) 能夠不斷提高。4． 雪太大，車(chē)不能開(kāi)得太快。
因?yàn)??所五．把句子補(bǔ)充完整。天下興亡。
，視死忽如歸。人生自古隨無(wú)死。
國(guó)家對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該比。
六、默寫(xiě)古詩(shī),解釋詞語(yǔ)。
但使 飛將 胡馬 示兒 王師 家祭 乃翁 七．用直線(xiàn)把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來(lái)。
一封 大火 密集的 戰(zhàn)士 一艘 大學(xué) 英勇的 炮火
一所 軍艦 熱烈的 掌聲 一場(chǎng) 家書(shū) 激情的 宣傳
八、多音字注音組詞
強(qiáng) 累 橫 塞 逮
教 華 參 倒
得
第四單元知識(shí)點(diǎn) 一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yua shang pīn mìng xìng g? quán shì tán z?u gāng qín shú liàn mù yù
yua lái yua dà gān rǎo xùn chì qǐ tǎo y?u shǒu shī shě bān zhuān huà d?ng
shí tou luàn fà tiē zài jiàn quán xī zhuāng qì dù bù fán yīng dě bān qiān
二、多音字組詞
倔 結(jié) 鋼 熟 薄
晃 舍 解 模 難
撒 任 挨 幾
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)
旁若（）（）怒（）（）遏（）（）解囊 氣喘（）（）（）（）革履 氣度（）（）（）（）細(xì)算 與眾（）（）
四、下面各組字的字形都很相似，你能給它們組成詞語(yǔ)區(qū)別一下。訓(xùn)（）唯（）亂（）拂（）沸（）稍（）馴（）推（）刮（）佛（）狒（）梢（）消（）銷(xiāo)（）椅（）騎（）畸（）倚（）秦（）奏（）寒（）塞（）熟（）然（）
2、試一試，仿照下面的例句寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。深深地 空空的 淡淡地
有---有---有---有----要---還要---不是---而是---
五、日積月累
1、（）與（）是相輔相成的，沒(méi)有（），絕不會(huì)有（）毛姆（英國(guó)）
2、站著的農(nóng)夫（）。—富蘭克林（美國(guó)）
3、富貴不能淫，（），（）?！睹献印?/p>
4、尊重別人，（）?！芽枺ǚ▏?guó)）
5、愛(ài)人者，（）；敬人者，（）?！睹献印?/p>
六、原文填空
貝多芬坐在鋼琴旁 的《 》。的旋律在大廳里，（）的樂(lè)曲使大家陶醉，大家（）停止了談話(huà)，忘記了周?chē)囊磺校坪跛麄儯ǎ┰陲L(fēng)雨中聽(tīng)（），（）的月光中。
七、朗讀下面每組句子，體會(huì)語(yǔ)氣表達(dá)上的不同
1、我不能為這些蠢貨演奏！
我絕不能為這些蠢貨演奏！
2、你成為親王，是因?yàn)槟愕某錾恚沂强孔约旱呐Τ晒Φ摹?/p>
你成為親王，只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶眩沂强孔约旱呐Τ晒Φ摹?/p>
第五單元知識(shí)點(diǎn)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zhāo yǔ huī ch?n jūn zi jiǔ bēi zanɡ s?nɡ wānɡ lún àn shànɡ jiǎo tà táo huā dà yàn fēn fēn m? ch?u sonɡ qìnɡ línɡ yí duàn yī fu zhǔn bai tū rán xiānɡ yūe huā lán jiě shi huān yínɡ yáo t?u chēnɡ zàn
二、多音字組詞
朝 轉(zhuǎn) 興 盡
稱(chēng) 量 倆 乘
三、區(qū)別下面的形近字，再組詞
朝（）塵（）酒（）汪（）挑（）紛（）始（）嘲（）尖（）灑（）江（）桃（）份（）抬（）駿（）端（）標(biāo)（）攝（）鏡（）膝（）愉（）?。ǎ┤穑ǎ┦荆ǎ┞櫍ǎ┚常ǎ┢幔ǎ┩担ǎ┤冢ǎ┤埽ǎ├牵ǎ┖蓿ǎ洠ǎ﹥|（）贊（）友（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
五、選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。
〖堅(jiān)定 堅(jiān)決〗
1、宋慶齡想了想，（）地說(shuō)：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”
2、吉鴻昌（）不向敵人妥協(xié)。
〖惋惜 珍惜〗
1、爸爸（）地說(shuō)：“唉！小珍沒(méi)有來(lái)，李伯伯家你沒(méi)去成。”
2、我十分（）和同桌之間的友情。〖驚訝 驚嘆〗
1、“為什么？”爸爸（）地問(wèn)。
2、“太美了！”鐘子期（）俞伯牙的演奏技藝?！夹判?信任〗
1、宋慶齡奶奶一生講（）。
2、如果人與人之間沒(méi)有了（），這個(gè)世界就會(huì)變得冷酷無(wú)情。
六、日積月累
1、海內(nèi)存知己，（）。—王勃（唐）
2、（），欺騙是友誼的敵人?！V語(yǔ)
3、一份快樂(lè)兩個(gè)共享，（）；（），便 會(huì)成為半分憂(yōu)愁?！V語(yǔ)
4、看到朋友的優(yōu)點(diǎn)，（）?！V語(yǔ)
七、給下面的句子填上標(biāo)點(diǎn)。
1、她轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō) 今天上午 我哪兒也不去了
2、為什么 爸爸驚訝地問(wèn)
3、好極了 爸爸緊接著問(wèn)道 你的朋友來(lái)了嗎
八、默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題
送元二使安西 贈(zèng)汪倫 別董大
（）（）（）（）（）（）
解釋詞語(yǔ)：
浥： 君： 踏歌： 曛： 知己：
四、默寫(xiě)體現(xiàn)友情的詩(shī)句。1、2、3、4、第六單元知識(shí)點(diǎn)整理
一、據(jù)拼音填漢字
jiā lì fú ní yà zhōu kāi shǐ sha yǐng y?u yú
yì duān xiāng chà ji? shù yǐn qǐ qí yì shì tú
yán zhì lú mǐ aī ěr biāo zhì l?i dá ya háng
bǔ zhuō ling qiǎo ta bi? qīng chǔ h?ng qī shù bā
pai h? jiē kāi yù dào yíng guāng píng n?ng g?u
二、多音字注音組詞
相 行 發(fā) 系
蒙 傳 調(diào) 樂(lè)
三、1。給下面的字換偏旁，成為新的字，再組成詞語(yǔ)。（14分）
驗(yàn)（儉）（儉樸）難（）（）般（）（）樣（）（）
捕（）（）蝙（）（）媽?zhuān)ǎǎ?/p>
揭（）（）
四、給下列句子減肥：
（１）華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。
（２）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。
（３）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。
（４）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。
五、在下列括號(hào)里填上恰當(dāng)詞語(yǔ)。（1）科學(xué)最反對(duì)的就是（）。
（2）科學(xué)不是為了（），不是為了（），而是為（）。（3）（）科學(xué)插上幻想的（），它就能（）。
六、形近字組詞：
航（）蠅（）探（）揭（）抗（）繩（）深（）渴（）
七、閱讀：
科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線(xiàn)發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上，使飛行員能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
1、填空：
（1）“揭”字的最后一筆是（）
（2）“遇”字的筆順是（），共有（）畫(huà)
2、蝙蝠能在夜里飛行的原因是（）
3、超聲波的特點(diǎn)是（）
4、雷達(dá)工作的原理是（）
八、給句子做個(gè)診斷，看看病因在哪，怎樣修改。
1、老師叫小紅寫(xiě)。
2、書(shū)包里有文具、鉛筆、格尺、橡皮??、全班同學(xué)基本上全部去春游了。
4、公園里的花五顏六色，五彩繽紛，好看極了。
第七單元知識(shí)點(diǎn)整理
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xi? pō fēng lín shuāng ya lǒng gài cāng máng
chōu chū jī xuě zhǎng mǎn xià tiān zǎo ch?n
n?ng wù rǔ bái zhào sha wǔ yán liù sa fēi wǔ
xiàn gěi shān d?ng f?i h?u yī kào
二、多音字組詞
處 勒 數(shù) 漲
沒(méi) 刨 鋪 背
嚼 矯 難 折
參 惡 累 薄
三、把下面的句子整理成通順的句子
（1）像 無(wú)數(shù) 星星 滿(mǎn)天的 碧玉盤(pán)里 撒在 珍珠 的（2）散步 悠閑的 小鹿 在 幾只 樹(shù)林里
四、日積月累 桃紅復(fù)含宿雨，（）。（），（）?！蹙S（唐）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。杜甫（唐）兩岸青山相對(duì)出，（）?！畎祝ㄌ疲?/p>
五、你能仿照它們?cè)賹?xiě)幾句嗎？
一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。
1、，像。
2、，像。
3、，像。
六、、照樣子，改變句子，使意思不改變。
1、例、這種電話(huà)難道不新奇嗎？ 這種電話(huà)很新奇。這難道不是沙漠奇觀(guān)嗎？（）
2、例：沙漠里的景象不僅美麗而且新奇。沙漠里的景色真是美麗而新奇啊！大家都覺(jué)得流沙有趣。
（）
七、默寫(xiě)古詩(shī)
山行 敕勒歌
解釋詩(shī)中詞語(yǔ)的意思
石徑： 白云生處： 坐： 霜葉： 見(jiàn)： 敕勒川： 穹廬： 籠： 蒼： 茫：
九、比一比，再組詞
徑（）蒼（）斜（）夏（）茫（）
經(jīng)（）倉(cāng)（）敘（）復(fù)（）芒（）
十、根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
1、經(jīng)霜的樹(shù)葉比二月的紅花還紅。（）
2、藍(lán)天無(wú)邊無(wú)際，草原沒(méi)有盡頭。風(fēng)吹過(guò)，草兒低，出現(xiàn)了一群群牛羊。（）
十一、把下面的句子改寫(xiě)成“被字句”
他把薄餅吃了。
十二、填空
()的木耳()的大花壇()的天空()的寶庫(kù)()的小興安嶺()的野花
1．秋天，森林向人們獻(xiàn)出了()的山葡萄，()的榛子，()的蘑菇和木耳，還有人參等()的藥材。
2．小興安嶺一年四季()，是一座()，也是一座()。
3、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
．我國(guó)東北的小興安嶺 有數(shù)不清的紅松 白樺 櫟樹(shù) 幾百里連成一片 就像綠色的海洋
．草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇
美麗的 葉子 枝條 升起 嫩綠的 海洋 濃霧 抽出 藍(lán)藍(lán)的 公園 艦隊(duì) 融化
第八單元知識(shí)點(diǎn)整理
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zhǎng shēng yīng xi?ng ch?n m? jiào shì ka táng lún liú t?u xiàng qíng kuàng yǎn quān yáo huàng ra lia jiǎng shù
tán huà zhù ha qí shuā shuā guāng máng qī dài yǒng d?ng jiē sh?u chá zhǎo qià hǎo yí fan
二、多音字組詞
調(diào) 落 幾 覺(jué)
當(dāng) 中 掙 強(qiáng)
三、給下面的一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)
在這一片沉默下面涌動(dòng)什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道 然而 我意識(shí)到了孩子們的心底那最珍貴的東西
四、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)意思相反的詞
富裕 落后—— 果斷—— 慌張—— 結(jié)束—— 短暫 廣闊 滾熱—— 靈敏—— 松軟—— 缺乏—— 熟悉
五、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)相反的詞
猶豫—— 珍惜—— 感動(dòng)—— 立刻——
六、下面幾個(gè)句子有相同之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你也試著寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子吧！超聲波 像波濤一樣向前推進(jìn)。戰(zhàn)士們 像海濤一樣沖向敵人。洋槐樹(shù) 像撐開(kāi)的綠色大傘。黃菊花 像金燦燦的寶石一般。護(hù)士 像一位慈祥的媽媽那樣，寸步不離地守在孩子的床前。1、2、七、日積月累
1、多責(zé)備自己，（）?！x覺(jué)哉
2、一個(gè)溫存的眼神，（），能使人（）高爾基
3、人的相互理解，（）池田大作（日本）
4、理解絕對(duì)是（）—威爾遜（美國(guó)）
八、讀一讀，選擇合適的字填空。
〖疾 急〗
1、小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘（）。
2、聽(tīng)到門(mén)鈴響，他（）忙去開(kāi)門(mén)。
〖猶 憂(yōu)〗
3、她（）豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。
4、他不再（）郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲?！记?謙〗
5、他知道自己做錯(cuò)了，主動(dòng)向同學(xué)表示（）意。
6、（）虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
〖續(xù) 緒〗
7、小花鎮(zhèn)定可情（），開(kāi)始講故事。
8、她歇了一小會(huì)兒，繼（）向前走。
九、比一比，在組成詞語(yǔ)。
祝（）刷（）洽（）賀（）涌（）待（）架兌（）涮（）?。ǎ{（）誦（）侍（）持
十、照樣子寫(xiě)句子。例：小英在同學(xué)的掌聲里微笑著走下了講臺(tái)。小英走下講臺(tái)。
1、南海是我國(guó)最南邊和最大的海區(qū)。（）
2、藍(lán)藍(lán)的大海上飛翔著一只淺灰色的海鷗。（）
十一、補(bǔ)充詞語(yǔ)
經(jīng)久（）（）一碧（）（）嚴(yán)嚴(yán)（）（）蔥蔥（）（）流傳（）（）劈（）斬（）（）化（）測(cè) 如（）以（）忽（）忽（）虎（）蛇（）半（）半（）
（）（）蜃樓 千（）百（）（）七（）八 依依（）（）窗（）幾（）羞愧（）（）打草（）（）（）材（）用（）轅（）轍 躡（）躡（）18
第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
第1~2課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫(xiě)重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
蜿蜒 民族 駕駛 譜寫(xiě) 奴隸 曲折 不朽 詩(shī)篇
創(chuàng)造
民族
綢帶
遼闊
資源
島嶼 海域
不僅
曾母暗沙
海龜
壯觀(guān)
礦產(chǎn)
寶庫(kù) 廬山
瀑布
似乎
籠罩
體操
選手
國(guó)際
換屆
試跳
詢(xún)問(wèn) 固定套 頓時(shí)
治療
痛哭
意外
承受
急切
施展
剩下
傳遞
任何
哀傷
托起
祝福
向往
信鴿
撿起
飄飄悠悠
艱難險(xiǎn)阻
盼望
快慰
絨布
清晨
惶恐
陽(yáng)臺(tái)
清香
懂事
俯身
摘花
拿著
不知所措
舍不得
惹人喜愛(ài)
系腰帶
千姿百態(tài)
變幻無(wú)常
水天相連 星羅棋布 連綿起伏 一瀉千里
流連忘返
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，按課文內(nèi)容填空。培養(yǎng)習(xí)慣：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)。
1課：謳歌長(zhǎng)城與運(yùn)河的雄偉壯麗，頌揚(yáng)中華民族祖先的勤勞智慧。2課：感悟南沙的美麗、富饒。
3課：描繪了廬山云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)廬山、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。4課：桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度。幾個(gè)具體事例：隊(duì)友看望、康復(fù)治療、學(xué)會(huì)自理。5課：對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)，我對(duì)自由生活的熱愛(ài)與向往。6課：小女孩：敬重父母的懂事的孩子。1（1）《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這首詩(shī)是作者看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長(zhǎng)城比作（），突出長(zhǎng)城的（），把運(yùn)河比作（），突出運(yùn)河的（），引出人間奇跡的創(chuàng)造者是（）。我們的祖先還創(chuàng)造了（）（）等人間奇跡。（２）像綢帶（），（），伸向天邊。北起（），南到（），京杭大運(yùn)河（）。
2（１）南沙群島位于祖國(guó)的，她是祖國(guó)巨大的，她也是個(gè)
的世界。課文介紹了南沙群島
（）和（）（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。
（３）南沙是祖國(guó)巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。
3（1）廬山位于我國(guó)的省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)是
。廬山的云霧是
的，課文中就按（）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是
的。（2）“廬山的景色十分（）“漫步山道，常常會(huì)又一種（）、（）的感覺(jué)?！?練習(xí)一
（１）我國(guó)共有（）省、市、自治區(qū)。有（）個(gè)直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（）、（）、（）、（）。有（）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（）、（）、（）、（）、（）。有（）個(gè)特別行政區(qū)分別是（）、（）。我的家鄉(xiāng)在（），它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是（）。
（２）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的 省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的省，“京滬鐵路”指的是連接
和
兩地之間的鐵路。
（３）我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（）代（）寫(xiě)的《》全詩(shī)（）
4（1）桑蘭曾是我國(guó)（）隊(duì)中最優(yōu)秀的選手之一，她的（）的精神深深地打動(dòng)了我。5（1）終于有一天，（），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。（2）信鴿是不怕任何
，它能飛越
，忠實(shí)地為人們，所以人們稱(chēng)它是。
6（１）課文描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（敬愛(ài)父母）。練習(xí)二
（１）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的 節(jié)，又稱(chēng)（），這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（）的一首詩(shī)《 》，其中我記得這樣的兩句：（。。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《
》，并默寫(xiě)：（。。）
三、造句。
詢(xún)問(wèn)
意外
流連忘返
四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、六一聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中國(guó)載人航天飛船試飛成功的消息像（）。
指名交流，師總結(jié)。
第3~4課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫(xiě)重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
藏民
春耕
動(dòng)員
同胞
糊涂
感激
盡心盡力
挨餓
地區(qū)
翻譯
一段話(huà)
埋怨
播種
唐代
盧綸
一組
期間
巡邏
警惕
張弓搭箭
獵物 出沒(méi)
神勇無(wú)比
運(yùn)足氣力
蕭伯納
娜塔莎
告訴
文豪
預(yù)料
意識(shí)
蘇聯(lián)
感觸
謙虛
作家
自夸
孩子
訪(fǎng)問(wèn)
暑假
舅舅
抓住
逃跑
夾住
胡須
捏住
俘虜
趣事
挨挨擠擠
蓮蓬
花骨朵
飽脹
破裂
一幅畫(huà)
翩翩起舞
舞蹈
昨夜
好夢(mèng)
碧綠
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。1、7課：朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏胞的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感悟軍民之間的魚(yú)水深情。2、8課：掌握《塞下曲》兩首。體會(huì)李廣的力大無(wú)比，射箭本領(lǐng)之高強(qiáng)。3、9課：掌握“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的內(nèi)容及意思，感受王勃的才思敏捷、才華橫溢。4、10課：知道大作家和小老師指誰(shuí)。學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會(huì)其寬廣胸懷。5、11課：展示了趕海的無(wú)窮樂(lè)趣，表露了作者對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛(ài)。6、12課：表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感，能背誦全文，進(jìn)行相關(guān)填空。7、13課：“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”中李杜的含義，第一篇描寫(xiě)了廬山瀑布的壯麗景象，想象新奇，夸張而不失真。第二首寫(xiě)的有有動(dòng)有靜，有聲有色。掌握重點(diǎn)字的含義，再積累兩首描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)。（題西林壁
飲湖上初晴后雨）
三、按課文內(nèi)容填空。7（１）“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼
帶領(lǐng)的 戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)椋ǎ?（１）有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（）代（）。試默寫(xiě)這首《塞下曲》（）詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為（“
”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（），意思是（）?？梢钥闯鏊且粋€(gè)（）的人。9（１）《
》的作者是（）代（），其中名句是“
與孤鶩
，共長(zhǎng)
?！闭?qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：
我能用、、等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與（）、（）、（）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句（）。滕王閣與（）、（）、（）并成為南方三大名樓。10（１）事后，蕭伯納
地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就。對(duì)任何人，都應(yīng)該，永遠(yuǎn)
。這就是那位小姑娘給我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)椋ǎ倪@句話(huà)中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（）的人。你能寫(xiě)一句表示謙虛的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。練習(xí)３
１勤勞的人從（），懶惰的人（）。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（）。11（1）課文《趕海》寫(xiě)了“我”童年趕海時(shí)（）、（）、（）、（）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（），對(duì)（）的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（），使全文（）。12（1）白荷花在這些
冒出來(lái)。有的。有的，露出嫩黃色的。有的還是
，看起來(lái)。
（2）《荷花》的作者是（），他以（）的順序?qū)懥耍?。）贊美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描?xiě)荷花的詩(shī)句（）。
（３）風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話(huà)（）．
13（1）韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)仙），另一個(gè)被成為（詩(shī)圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（）。（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過(guò)對(duì)（）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（）（）（）（）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（）代（）寫(xiě)的（），全詩(shī)如下：我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（）（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔莀____代詩(shī)人___________寫(xiě)的《_
》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是________________________，_______________________。這兩句的意思是_____
____________________________________________________
_
練習(xí)四
（１）默寫(xiě)《滁州西澗》（。）（。）作者是（）代的（），滁州就在現(xiàn)在的（）簡(jiǎn)稱(chēng)（）
三、造句。盡心盡力
多音字：挨
少
都
教
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。?/p>
（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。
（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。
（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。
第5~6課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：5~6單元
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
照鏡子
委屈
一趟
多虧
陷進(jìn)
足夠
鋪天蓋地
閉上
養(yǎng)料
自豪
擔(dān)心
疼愛(ài)
松散
貨輪 究竟
救護(hù)
迅速
救援
森林
談笑風(fēng)生
輸送
遙遠(yuǎn)
漸漸
盯住
厲害
監(jiān)視
發(fā)怒
吼叫
建設(shè)
發(fā)瘋
牢記
泄氣
狂怒
跟蹤
垂釣
允許
堅(jiān)定
銘刻
必須
絲毫
規(guī)定
低沉
語(yǔ)感
堅(jiān)定
預(yù)購(gòu)
未來(lái)
拖動(dòng)
湯水
凱巴伯
蔥綠
捕殺
其他
饑荒
消退
悲慘
傳染
一旦
特意
提防
居然
血泊
慈愛(ài)
撫摸
保持
復(fù)雜
結(jié)構(gòu)
入神
七嘴八舌
成千上萬(wàn)
二、多音字 散
難
三、造句。
究竟
漸漸 談笑風(fēng)生
允許
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
1、出示句子：
（1）哥哥不以為然 大聲爭(zhēng)辯道 你這話(huà)不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。
5、結(jié)合對(duì)話(huà)練習(xí)，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫(xiě)完整。
6、齊讀。
五、復(fù)習(xí)課文。主要中心：
14課：明白駝峰、腳掌、睫毛的作用，知道判斷事物的美丑，不能只看外表，要看其有沒(méi)有用處。15課：了解水上飛機(jī)的廣泛用途。
16課：科學(xué)童話(huà)，了解第三代氣象衛(wèi)星的作用：跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類(lèi)預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊、減少損失作出貢獻(xiàn)。17課：體會(huì)父親話(huà)語(yǔ)的含義，受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。
18課：自然界各事物間是有聯(lián)系的，破壞生態(tài)平衡將給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。19課：蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)有益動(dòng)物。陶行知：對(duì)下一代的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
14駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為（）。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（）、（）、（）、（）。
水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（）的（）。
16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（）的高空，每隔（）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（）。課外我還知道（）衛(wèi)星。
17文中（“
”）這句話(huà)一直回響在湯姆的耳邊。我們從中知道了（）。
18《狼和鹿》是一篇關(guān)于（）故事，這個(gè)故事告誡人們（。）19《放飛蜻蜓》講述了教育家（）向孩子們介紹蜻蜓的（）、（）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，從陶行知和小朋友的對(duì)話(huà)中我們知道了蜻蜓的眼睛（），結(jié)構(gòu)很（），是由（）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（）的蟲(chóng)子。它的尾巴（），（），尾巴能夠（），（）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（）。▲五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（），又名（），（）、（）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（）和（）。
練習(xí)六
（），人人有責(zé)。
樹(shù)木成陰，（）。山上樹(shù)木光，（）。（）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（）
多音字：散
提
泊
造句：究竟
漸漸
談笑風(fēng)生
第7~8課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
7~8單元
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
億萬(wàn)
漫游
吊橋
劍龍
輕型飛機(jī)
望而生畏
兇猛
牙齒
匕首
謎團(tuán)
茂密
展翅高飛
槐花
肩膀
挎包
擺放
一頓飯
涼拌
咸菜
炒芝麻
蒜泥
海底世界
竊竊私語(yǔ)
汪汪
肌肉
伸縮
旅途
甲蟲(chóng)
攻擊
蜜蜂
遇到
爬行
剪刀
商量
危險(xiǎn)
水性
英雄
漆黑
千辛萬(wàn)苦
翻山越嶺
聚集
躲藏
阿里山
饑餓
社會(huì)
寓言
兩則
宋國(guó)
焦急
筋疲力盡
納悶
枯死
毫不示弱
興致勃勃
喜笑顏開(kāi)
巴望
味道 充饑
浪費(fèi)
滿(mǎn)意
時(shí)機(jī)
關(guān)鍵
評(píng)理
贊許
爭(zhēng)論不休
不以為然
聚精會(huì)神烤鴨
爭(zhēng)辯
皮香柔嫩
剖開(kāi)
真笨
揮舞
奪走
可靠
成熟
娃娃
臉蛋
不禁
一番話(huà)
仿佛
剪枝
盼望
瘋長(zhǎng)
紅潤(rùn)
遠(yuǎn)近聞名
充滿(mǎn)信心
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
20課：知識(shí)性短文，介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。說(shuō)明方法：打比方、作比較、列數(shù)據(jù)。21課：感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)。22課：海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富。
23課：民間傳說(shuō)，體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死、為民造福的高貴品質(zhì)。24課：寓意：做事要腳踏實(shí)地，不可急于求成。選自《孟子》
為一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)赡軙?huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。選自《戰(zhàn)國(guó)策》
25課：做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)。盛老師為什么會(huì)向同學(xué)們投去贊許的目光？（同學(xué)們的發(fā)言很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了老師講這個(gè)故事的目的。）26課：剪枝的學(xué)問(wèn)是：剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子。明白“減少是為了增加”的道理。感受：生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人。心理變化的線(xiàn)索：滿(mǎn)懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜
20《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（）、（）、（）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）。我還了解到（）、（）是恐龍的親戚。
21《槐鄉(xiāng)五月》表達(dá)了作者對(duì)（）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（）、（）、（）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（）又寫(xiě)（），花與人交融在一起，使（花美人更美）。
五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），遠(yuǎn)看像（）；有的槐花一條一條地（），近看如維吾爾族姑娘（）的小辮兒?；编l(xiāng)的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發(fā)辮上（），她們飄到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣褲（）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。22《海底世界》抓?。ǎ?、（）、（）、（）展示給我們一個(gè)（）、（）的海底世界。《日月潭的傳說(shuō)》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（）。日月潭是我國(guó)（）省最大的一個(gè)湖泊。那里（）、（），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。練習(xí)七
我知道了荷蘭的國(guó)花是（），日本的國(guó)花是（），中國(guó)的國(guó)花是（）。洛陽(yáng)的市花是（），揚(yáng)州的市花是（）
24《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（）和（）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（）、（）、（）、（）。25《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（）的目光?！百澰S”的意思是（），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（）
26《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿(mǎn)懷好奇→（）→（）→（）為線(xiàn)索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子），王大伯的話(huà)讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人）。
練習(xí)八
《明日歌》是（）寫(xiě)的。明日復(fù)明日，（）！我生待明日，（）。春去秋來(lái)（）。（），暮看（）。百年明日能幾何？（）。這首詩(shī)歌告訴我們（）。
三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。
1、出示句子：（１）（）我認(rèn)真聽(tīng)講，（）我的成績(jī)進(jìn)步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書(shū)。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會(huì)近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點(diǎn)兒也不驕傲。
造句：竊竊私語(yǔ)
第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案
拼音復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字，一類(lèi)字做到會(huì)拼、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
2．認(rèn)識(shí)中國(guó)漢語(yǔ)言文字的音韻美和形聲結(jié)合的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：本學(xué)期所認(rèn)識(shí)的生字中大多數(shù)是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復(fù)習(xí)中及時(shí)歸類(lèi)突出重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)別 難點(diǎn)加以突破。教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入：
小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：拼音大考驗(yàn)！1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我 們一起來(lái)唱一唱《字母歌》 2．誰(shuí)會(huì)寫(xiě)出26個(gè)字母 的大小寫(xiě)？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3．誰(shuí)還會(huì)找出其中的 18個(gè)聲母呢？ 4．復(fù)習(xí)音序的查字法。．復(fù)習(xí)部首查字法
6．師小結(jié)：
(1)當(dāng)遇見(jiàn)一個(gè)字你 會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)時(shí),應(yīng)用音 序查字法 第一個(gè)大寫(xiě)的字母就是查字的音序,音序必須大寫(xiě),而音節(jié)則不必標(biāo)音調(diào)。(2)當(dāng)遇見(jiàn)一個(gè)字你會(huì)寫(xiě)但不認(rèn)識(shí)時(shí),應(yīng)用部首查字法。
7.聯(lián)系課文復(fù)習(xí)音節(jié)查字法和部首查字發(fā)： 課文中我會(huì)認(rèn)讀；還會(huì)寫(xiě)的字。
8.我會(huì)查字典練習(xí)
(1)瓣 我不會(huì)讀,應(yīng) 用()查字法(2)蝶 用音序查字法應(yīng)查音序(),再查音節(jié)(),如果用部首查字法,應(yīng)查部首(),再查()畫(huà).9.課堂練習(xí)
(1)結(jié)合課文中我會(huì)認(rèn) 和 我會(huì)寫(xiě) 讓孩子辨認(rèn)那些字是左右結(jié)構(gòu),那些字是上下結(jié)構(gòu),以及那些字是半包圍結(jié)構(gòu)
(2)把下列字要求區(qū)別開(kāi)來(lái) 耍 實(shí) 獻(xiàn) 鏡 裝 過(guò)
上下結(jié)構(gòu)的字有()左右結(jié)構(gòu)的字有()上下結(jié)構(gòu)的字有()
五、作業(yè)：完成相關(guān)復(fù)習(xí)卷
字詞復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)分層次的字詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)字詞的印象。
2、在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生懂得選擇適合自己的方法復(fù)習(xí)字詞，提高復(fù)習(xí)效率。
3、掌握字詞的運(yùn)用。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分層次的字詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)字詞的印象。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握鞏固字詞的運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（本學(xué)期學(xué)生容易經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的詞）矛盾退兵謙虛惱怒樸素姿勢(shì)普通鼓勵(lì)危險(xiǎn) 系繩寬裕買(mǎi)糖
三、形近字、同音字組詞
找出本單元的形近字、同音字，進(jìn)行歸納。完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（優(yōu)先關(guān)注學(xué)困生）
獲（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）掛（）鋸（）難（）丘（）腿（）鞋（）?。ǎ?zhǔn)（）謙（）虛（）腦（）怒（）慌（）歉（）虎（）惱（）努（）荒（）
四、辨別多音字
找出單元的多音字，進(jìn)行歸納，完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
1.在一次車(chē)禍中，杰西的腿落(làolà)下了殘疾。黃葉片片飄落(lùolào)，像是秋天的小信使。
2.同學(xué)們熱心地教(jiāojiào)英子跳圓圈舞?！督o予樹(shù)》這篇課文對(duì)我們大家非常有教(jiāojiào)育意義。
3）查理心里很是納悶(manmēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓人又悶(manmēn)又熱。
4）我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量（liángliàng）的不是十步，而是五步。
5）陶罐說(shuō)：“我們還是和睦相處（chǔchù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么勻稱(chēng)（changchan），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。
7）鹿不敢猶豫，撒（sāsǎ）開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。
8）老師是剛調(diào)（diàotiáo）來(lái)的，還不知道英子的情況。
9）盡(jǐnjìn)管我的英語(yǔ)考到了滿(mǎn)分，但我還是要繼續(xù)努力。金吉婭用所剩的錢(qián)買(mǎi)了盡(jǐnjìn)可能多的棒棒糖。五、四字詞、八字成語(yǔ)。
詞語(yǔ)歸類(lèi)，完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）1.abb 寫(xiě)人：笑呵呵、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂(lè)陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫(xiě)景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
2.請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填上合適的字，將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
左抵右擋、難以招架、龐然大物、亂成一團(tuán)、和睦相處、沒(méi)精打采、興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以?xún)?、彬彬有禮、戀戀不舍、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、不假思索、相提并論 3.八字成語(yǔ)
千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí) 人無(wú)完人，金無(wú)足赤
五、作業(yè)（優(yōu)先關(guān)注學(xué)困生）
1.抄寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、八字成語(yǔ)、abb式的疊詞。（兩個(gè)）2.相關(guān)練習(xí)卷一份。
句子部分復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）知識(shí)性
1．明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。2． 進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符
號(hào)。
（二）能力性 1．學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。
2．自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
（三）情感性 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法，在段落
中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修辭手法的掌握與運(yùn)用。
3． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病 句，分析病句的病因.教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1．教師讀一篇沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
3．在小學(xué)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）4．檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。
（一）從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習(xí)鞏固）
１．你可知道
大海深處是什么樣的嗎
２．它們餓色彩多種多樣
有褐色的有紫色的還有紅色的
３．海底真是個(gè)景色奇異
物產(chǎn)豐富的世界
（二）小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查
二、修改病句。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）１．出示例：
⑴我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話(huà)的號(hào)召。
⑵在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。
⑶這道題最后終于被解答出來(lái)了。
２．學(xué)生自由答題（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
３．交流反饋句子錯(cuò)處歸納
４．說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。
小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查
三、“把”“被”句轉(zhuǎn)換
（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，有何發(fā)現(xiàn)。例：我做好了作業(yè)才去玩。我把作業(yè)做好了才去玩。
（二）學(xué)生練習(xí)
1． 他掛好了毛巾。
2． 敵人殺害了小英雄王二小。
四、問(wèn)句改陳述句
（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒(méi)有什么味道了。
（二）出示練習(xí)題（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
1．你們把大雁剖開(kāi)，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？
注意不改變句子的意思，看清有沒(méi)有把句子意思表達(dá)清楚。
（三）其他同學(xué)在下面寫(xiě)，同桌互相檢查。
（四）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)
五、修改病句。
（一）出示句子（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
1．在中隊(duì)會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。2．我們要良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3．這次沒(méi)考好，我難過(guò)地流下了傷心的淚水。
（二）師生評(píng)講各句
（二）講評(píng)練習(xí)情況
閱讀復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、熟讀24篇課文，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě) 課文。掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，并能按題目要求正確答題。
2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫(huà)面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。
3、通過(guò)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫(huà)面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文理解句子意思。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 課件 復(fù)習(xí)流程
一、激趣導(dǎo)入
1． 在將近一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，隨著大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
2． 在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，你是怎么閱讀文章的呢？在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容時(shí)，你的閱讀方法和預(yù)習(xí)時(shí)又有什么不同呢？
3． 閱讀時(shí)，講究方法才會(huì)讀有所獲，在復(fù)習(xí)中我們要將平時(shí)掌握的讀書(shū)方法應(yīng)用起來(lái)，下面就讓我們整裝待發(fā)，一起走進(jìn)“閱讀訓(xùn)練營(yíng)”。有信心嗎？
二、熟悉課文內(nèi)容
1.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了四首古詩(shī)，以及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的古詩(shī)名句，這些都是要求大家識(shí)記積累的，別忘了詩(shī)人和他們所處的朝代。比一比，看誰(shuí)回憶得多。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
小練習(xí)： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。詩(shī)中的“異客”的名字叫（），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。
3.除此之外，我們還要了解古詩(shī)所表達(dá)的情感。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
小練習(xí)： 《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代詩(shī)人（）所作。后者是一首寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩(shī)人（），詩(shī)句“（），（）。”是千古傳誦的名句。
3.書(shū)本還告訴我們?cè)S多大自然的奧秘，如《花鐘》 小練習(xí)： 我發(fā)現(xiàn)早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，“我”發(fā)現(xiàn)和蒲公英有關(guān)。原來(lái)蒲公英的花就像（），可以（）。當(dāng)（）草地（）；當(dāng)（），草地（）。
三、課外閱讀內(nèi)容
1．復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。）
這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來(lái)重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解。（出示題目）
2．創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來(lái)自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？
二、第一關(guān)：溫故知新說(shuō)方法
1． 現(xiàn)在就來(lái)秀一秀我們的本領(lǐng)吧。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己掌握了哪些理解句子的方法。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）
2． 小組討論，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）3． 小結(jié)。
三、第二關(guān)：精彩句子大回放 1.出示課文句子，請(qǐng)分小組讀。
2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些句子的意思和理解的方法。3.同位互說(shuō)，選題搶答，其他補(bǔ)充。
4、小結(jié)
四、第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼
1．出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論 2．選題回答，請(qǐng)說(shuō)出你是用什么方法讀懂的？
3．過(guò)渡：看來(lái)，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？
4．請(qǐng)大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話(huà)并說(shuō)出選句的理由？
5．討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？
五、第五關(guān)：七嘴八舌談收獲
這場(chǎng)比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺(jué)就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？
六、宣布結(jié)果、總結(jié)
同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲?？鬃诱f(shuō)得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。板書(shū)：
抓關(guān)鍵詞
讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文
聯(lián)系生活實(shí)際
發(fā)揮想象
寫(xiě)作部分
復(fù)習(xí)目的：
1.人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指導(dǎo)。
2.強(qiáng)調(diào)如何抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)把作文寫(xiě)詳細(xì)來(lái)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)審題明確寫(xiě)作意圖能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作能夠?qū)⑽恼卤?復(fù)習(xí)流程
（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求
寫(xiě)好一篇作文必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。
1.先弄清題目是寫(xiě)人的，哪個(gè)是寫(xiě)事的，哪個(gè)是狀物的？
2.弄清文章的中心。
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以四人小組為單位，交流各自的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)，再全班匯報(bào)交流。
（二）、認(rèn)真選材
選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。
（三）、回憶不同文章的寫(xiě)法，并說(shuō)說(shuō)有哪些寫(xiě)作順序。
A、按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著觀(guān)察者的腳步移動(dòng)來(lái)描繪。
B、按景物類(lèi)別順序觀(guān)察描繪
C、按時(shí)間推移順序描繪
（四）課堂練習(xí)
1、出示學(xué)生作文片斷
（一），問(wèn)：這個(gè)作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？（有寫(xiě)作順序，但不夠具體、生動(dòng)。）
2、出示學(xué)生作文片斷，說(shuō)說(shuō)怎樣修改
3、學(xué)生結(jié)合歸納的方法談自己的看法。
（五）總結(jié)
在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么。
要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。
（六）學(xué)生根據(jù)體會(huì)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，或同桌互改。
第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案
第一單元 第一課 一 復(fù)習(xí)生詞
二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）
三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
四、抄寫(xiě)窗外安靜的句子。（讀書(shū)讀得認(rèn)真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（）
六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）
第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
三、課文寫(xiě)了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）
四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很?chē)?yán)肅。引人注目：引起人的注意。
第三課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫(xiě)了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI 似乎
互相
似
相
SHI似的 相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假
好人
發(fā)現(xiàn)
晃眼
朝陽(yáng) 假 放假
好 愛(ài)好
發(fā) 頭發(fā)
晃 搖晃
朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字
四、用下面兩個(gè)詞造句
十分：
好像：
第二單元 第五課
一、讀課文
二、寫(xiě)生詞
三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低
四、把課文描寫(xiě)灰雀的句子背下來(lái)
（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛(ài)）
六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、會(huì)寫(xiě)生詞
三、易聽(tīng)寫(xiě)的詞：擺弄清 準(zhǔn)備
膠卷 雜志社
四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué) 第七課
1、熟讀課文
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
3、容易錯(cuò)的字：旅
考
遺
4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？
5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋
兩朵彩云
園地二
一、引用人物對(duì)話(huà)的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫(xiě) 興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會(huì)填
讀
記
四、《聞雞起舞》意思
，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。
復(fù)習(xí)第二單元
第五課
一、讀課文
二、寫(xiě)生詞
三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低
四、把課文描寫(xiě)灰雀的句子背下來(lái)（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛(ài)）
六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、會(huì)寫(xiě)生詞
三、易聽(tīng)寫(xiě)的詞：擺弄清 準(zhǔn)備
膠卷 雜志社
四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué)
第七課
1、熟讀課文
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
3、容易錯(cuò)的字：旅 考 遺
4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？
5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋 兩朵彩云
園地二
一、引用人物對(duì)話(huà)的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫(xiě) 興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會(huì)填 讀 記
四、《聞雞起舞》意思，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。
第三單元
第九課
一、背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)
二、解釋
蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽(yáng)節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）
三、詩(shī)句意思
（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃ㄗ髡咭粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）
第十課
一、課文
二、詞語(yǔ)
三、課文的寫(xiě)作順序（做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏）
四、找出課文中描寫(xiě)心情的有關(guān)語(yǔ)句
（1、我們精心做著……
2、我們依舊快活……
3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……
4、我們都哭了……）
五、背課文40頁(yè)第二自然段
六、抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)
七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹
第十一課
一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語(yǔ)
三、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫(xiě)秋天的詞句
第十二課
振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開(kāi) 匆匆
園地三
1、背寫(xiě)表示詞語(yǔ)
2、背對(duì)對(duì)子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元
第十三課
一、字音（凌 綻 灼 燥）
二、詞語(yǔ)
三、背課文第2自然段
四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同？（植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）
五、會(huì)填下面的空格
牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）
第十四課
一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌
二、詞語(yǔ)
三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）
四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？
五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí)
第十五課
一、字音： 看(看守 看見(jiàn)）磨（磨面 磨刀）調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢
二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）
四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀(guān)察，善于思考）
五、資料袋關(guān)于微生物的情況
園地四
細(xì)微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡(jiǎn)單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）
第五單元 第十七課
一、字音：阜 仆
二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩）
四、“學(xué)無(wú)止境”是什么意思
五、孔子的名言背寫(xiě)
第十八課
一、抄寫(xiě)生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。
三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山
第十九課
一、抄寫(xiě)生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀(guān)）
四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？
五、畫(huà)一畫(huà)文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu) 頂上護(hù)欄 尖頂）
園地五
一、背寫(xiě)反義詞的詞語(yǔ)
2、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫(xiě)成語(yǔ)
3、形近字組詞
四、多音字
倒
創(chuàng) 爪 長(zhǎng) 作 溜 乘 桿
第六單元 第21課
一、背寫(xiě)兩首古詩(shī)
二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子
三、組詞：斷 楚 孤 帆
四、說(shuō)出下列詞句意思
1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背寫(xiě)描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。（望廬山瀑布 獨(dú)坐敬亭山）
第二十二課
一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
二、背寫(xiě)魚(yú)的自然段
三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥(niǎo)）
四、資料袋里的諺語(yǔ)
第二十三課
一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
二、背寫(xiě)自己吉難的部分
三、體會(huì)詞語(yǔ)的好處 抽 封 侵 飛舞 只好
第二十四課
物美價(jià)廉 琳瑯滿(mǎn)目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六
一、背深 封的意思
二、背描寫(xiě)景色的詩(shī)句
三、背abac形式的詞
四、多音字 舍 空 參 長(zhǎng)
第七單元
第二十五課
一、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)
二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）
三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？
第二十六課
一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)牡囊磺卸荚谧兓?/p>
三、科利亞是怎樣找到木匣的？書(shū)上104頁(yè)
第二十七課
一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)
三、陶罐神態(tài)詞：謙虛
鐵罐神態(tài)詞：傲慢 輕蔑 惱怒
第二十八課
會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱(chēng) 撒開(kāi) 掙脫 猶豫
園地七
一、反義詞和八字成語(yǔ)
千里之行，始于足下。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見(jiàn)泰山 文武之道，一張一弛
一言既出，駟馬難追 無(wú)源之水，無(wú)本之木 一波未平，一波又起
天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸 不入虎穴，焉得虎子
十目所視，十手所指 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智 不塞不流，不止不行
八仙過(guò)海，各顯神通 太公釣魚(yú)，愿者上鉤 人而無(wú)信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地 三十六計(jì)，走為上計(jì) 以眼還眼，以牙還牙
三十六計(jì)，走為上策 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)
仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
己所不欲，勿施于人 寧為玉碎，不為瓦全 上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)
寧為雞口，無(wú)為牛后 運(yùn)用之妙，存乎一心 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林
近朱者赤，近墨者黑 只可意會(huì)，不可言傳 放下屠刀，立地成佛
只此一家，別無(wú)分店 煢煢孑立，形影相吊 四體不勤，五谷不分
呼之即來(lái)，揮之即去 皮之不存，毛將焉附 金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已 差之毫厘，謬以千里 老鼠過(guò)街，人人喊打
差之毫厘，失之千里 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 前人栽樹(shù)，后人乘涼 百尺竿頭，更進(jìn)一步 前事不忘，后事之師 有則改之，無(wú)則加勉 將欲取之，必先與之 當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公
成事不足，敗事有余 城門(mén)失火，殃及池魚(yú) 如聞其聲，如見(jiàn)其人
重足而立，側(cè)目而視 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡
流水不腐，戶(hù)樞不蠹 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗
乘興而來(lái)，敗興而歸 盛名之下，其實(shí)難副 得道多助，失道寡助
欲加之罪，何患無(wú)辭 道高一尺，魔高一丈 韓信點(diǎn)兵，多多益善
智者千慮，必有一失 避其銳氣，擊其惰歸 鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 螳螂捕蟬，黃雀在后 翻手為云，覆手為雨
巧婦難為無(wú)米之炊
二、生字組詞
謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦
三、多音字
處 干 稱(chēng) 撒 量 數(shù)
第八單元 第二十九課
一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二自然段）
三、課文最后一段話(huà)是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ)
第三十課
一、詞語(yǔ) 二人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120頁(yè)和121頁(yè)）
三、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？
第三十一課
一詞語(yǔ)
二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛(ài)，有同情之心）
三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）
四、替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。
五、課文最后一句話(huà)的意思
六、資料袋
園地八
一、背寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)成語(yǔ)
二、背寫(xiě)“三字經(jīng)”
三、多音字 給 漂 落 調(diào)
多音字
kan(看書(shū))diao(調(diào)動(dòng))gan(干凈)hao(好人)cheng(盛飯)zhao(朝陽(yáng))看 調(diào) 干 好 盛 朝
kan(看門(mén))tiao(調(diào)皮)gan(干活)hao(好動(dòng))sheng(茂盛)chao(朝代)
jia(假裝)zhong(種子)si(似乎)fa(發(fā)現(xiàn))xiang(相信)zuo(作坊)假 種 似 發(fā) 相 作
jia(放假)zhong(種地)shi(似的)fa(頭發(fā))xiang(相片)zuo(作業(yè))
cang(迷藏)zhang(長(zhǎng)大)liang(重量)藏 長(zhǎng) 量
zang(西藏)chang(長(zhǎng)度)liang(打量)
dang(當(dāng)然)ying(應(yīng)該)chu(到處)當(dāng) 應(yīng) 處
dang(上當(dāng))ying(答應(yīng))chu(處理)
kong(空氣)mo(磨房)fang(酒坊)空 磨 坊
kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)sang(喪失)mo(淹沒(méi))shan(扇子)喪 沒(méi) 扇
sang(奔喪)mei(沒(méi)有)shan(扇風(fēng))yao(要命)gei(給你)xing(興奮)要 給 興 yao(要求)ji(給予)xing(高興)jiao(教育)xiao(學(xué)校)xi(關(guān)系)教 校 系
jiao(教書(shū))jiao(校對(duì))ji(系鞋帶)sa(撒嬌)cheng(乘法)she(取舍)撒 乘 舍
sa(撒種)sheng(一乘)she(宿舍)chong(重來(lái))men(悶悶不樂(lè))zhao(前爪)重 悶 爪
zhong(重量)men(悶熱)zhua(雞爪)
liu(順口溜)long(燈籠)can(參加)溜
籠 參
liu(一溜煙)long(籠罩)shen(海參)huang(搖晃)luo(落后)dao(倒臺(tái))晃 落 倒
huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒車(chē))
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：
一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、滿(mǎn)載而歸、如愿以?xún)敗⑽逯匏暮?、雙龍戲珠、來(lái)來(lái)往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞： 遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB： 密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語(yǔ)：沉默不語(yǔ)、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛(ài)、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無(wú)比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無(wú)誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無(wú)保留、奔流不息、滋潤(rùn)萬(wàn)物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不
一、
點(diǎn)擊咨詢(xún) 