第一篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案精品
第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。
五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。
六、教學(xué)時(shí)間：14課時(shí)。
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）
（一）激趣導(dǎo)入：
小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)！
（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。
2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。
2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。
3、填讀句子。小黑板：
樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是。這些山林里的朋友。
（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書161頁。
1、同桌互相檢查認(rèn)讀。
2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（五）復(fù)習(xí)語文園地一。
1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2、背誦《我們的民族小學(xué)》。
（六）練習(xí)（小黑板）。
峰（）戴（）銅（）觀（鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（釣（）瓣（）涌（）搖（鉤（）辨（）勇（）遙（（）的清（）的歌聲
（）的微笑（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的影子（）的枝干
（）的朋友 一（）小狗
一（）少先隊(duì)員
一（一（）小伙伴
一（）小紙團(tuán)
一（一（）攝影師
一（）花
一（吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動(dòng)（）的墻壁（）的國(guó)旗）照相機(jī)）雜志社）工作 3））））
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）
（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（五）復(fù)習(xí)語文園地二。
1、我的發(fā)現(xiàn)。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）
（六）我會(huì)填。小黑板出示： 準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）
秦（）朵（）誠（）測(cè)（）
泰（）
（七）造句練習(xí)。
１、飛快地（匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠(yuǎn)的（尖尖的（）
極快地（）
好奇地（）高興地（）婉轉(zhuǎn)的（））婉轉(zhuǎn)地（））紅紅的（）
輕輕地（）
使勁地（）拼命地（平整的（）
巨大的（））））5）））備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）
（一）激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。
（二）復(fù)習(xí)三篇課文。
1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？
（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）
（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。
2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）
（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來一起背給大家聽。
（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？
3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。
（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？
（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）
（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）
4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）
5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。
（三）復(fù)習(xí)字詞。
1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）
2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）
3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？
（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？
（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（3）（課件出示）齊讀鞏固。
4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）
5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）
6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）
（四）復(fù)習(xí)比喻句。
在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀。看誰找得又快又多。
1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：○1要有比喻詞。○2必須是兩種不同的事物作比較打比方。
2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）
3、拓展完成比喻句。
（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。
例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像
，飄哇飄哇。
像 ,。
（五）課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）
（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。
（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到162頁齊讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
（四）隨堂練習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
zhēng qí d?u yàn fēn fāng mí r?n（）（）zhǎn shì jiāo nan xí wēi bài fǎng（）（）（）（）tiáo ji? kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）
2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請(qǐng)?zhí)钜惶睢ＫN 薇 綻開了笑臉
牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花
3、造句練習(xí)。因?yàn)??所以??
漸漸
被
把 備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）
（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
1、同桌認(rèn)讀。
2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
（四）復(fù)習(xí)語文園地
1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？
2、那你還能說出一些反義詞嗎？
3、背誦讀讀背背中12生肖順序。
（五）練習(xí)。
（）的 風(fēng)（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的樹木
（）的江河（）的宇宙 12
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）
（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
（四）復(fù)習(xí)語文園地六。
1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
2、背誦的讀背背中的詩句。
3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙
不緊不慢 不知不覺 不聞不問 14 備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）
（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本163-164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）練習(xí)。
矛（）擔(dān)（）兵（）腿（予（）坦（）乒（）退（斧（）搶（）管（）謙（爺（）槍（）官（）兼（腦（）仆（）受（）慌（惱（）樸（）愛（）謊（（四）我會(huì)填。
功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）））））））備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）
（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復(fù)習(xí)語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。
２、你還會(huì)說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。
（四）練習(xí)。
人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時(shí) 人不學(xué)，不知義。矛（）既（）擔(dān)（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）
鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）17 備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)七個(gè)單元作文）
（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。
1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。
（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。
1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。
1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作 進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。
（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第十一、十二課時(shí)
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。
一、讀拼音，寫詞語。
xiōng pú
ra nào
yǎng wàng
liáng shuǎng
jiāo
juǎn
zhǔn
bai
jiāo
nan
shì
yí
zhēng qí d?u yàn
zhǔn
qua wú wù
二、按下列要求填空。
1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。
2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第4筆是（）。
3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：
三、把成語補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。
（）奇（）艷
（）呼（）喚
絢麗（）（）
21（）（）蒼蒼
五（）六（）
一本（）（）
四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個(gè)）。
1、綠油油（ABB）：
、2、確確實(shí)實(shí)（AABB）：
、3、開心開心（ABAB）：
、4、描寫春色的詞：
、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。（）的旗
（）操 場(chǎng)（）的腦
（）的玩具（）
地開
（）地學(xué)習(xí)（）
地相
（）地飛散
六、照樣子，改寫下面的句子。例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。
國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。
1、柳枝被風(fēng)吹起。
國(guó)
電
離
照
2、瀑布掛在山前。
3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。
4、田野里開遍了油菜花。
七、把句子補(bǔ)充完整。
1、，每逢佳節(jié)倍思親。
2、，夜深籬落一燈明。
3、聰明在于學(xué)習(xí)。
4、天對(duì)
，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)
，對(duì)海樹，對(duì)蒼穹。
八、選詞填空。
溫暖
溫和
１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。
２、李老師說話時(shí)態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。
耐心
細(xì)心
虛心 １、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。
２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。
九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。
（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??
十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號(hào)里。
1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（）
2、雪下得越大，同學(xué)們?cè)接淇?。（?/p>
3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。（）
4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（）
5、老師要我們好好學(xué)習(xí)，盼望我們成為有用的人。（）
6、牛頓差得滿臉痛紅。（）
7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（）
十一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）
在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）
1、鉛筆
橡皮
削筆刀
筆盒
2、大海
小溪
小河
池塘
3、鼻子
眼睛
嘴巴
耳朵
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)第十三、十四課時(shí)
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。
一、給下面的字加上偏旁組成新字。
咸（）間（）唐（）夸（）舌（）夫（）貴（）者（）
二、比一比組成詞語。
精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）
三、填寫意思相反的詞。
炎熱（）驕傲（）安全（）復(fù)雜（）增多（）上升（）浪費(fèi)（）光明（）
四、補(bǔ)充詞語
爭(zhēng)奇斗（）興高采（）如（）以償 不假思（）
風(fēng)（）仆仆 垂頭（）氣 遠(yuǎn)近（）名 準(zhǔn)確無（）
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
（）的霞光（）的大狗（）的獅子（）的孩子
（）地蹲著（）地跑著（）地看著（）地說著
六、按要求寫詞語。
（1）描寫秋天景色的四字詞
、。（2）描寫冬天景色的四字詞
、。
七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號(hào)填在括號(hào)里。（）走進(jìn)我們學(xué)校的大門，迎面便是美麗的大花臺(tái)。
（）花臺(tái)里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。（）這個(gè)花臺(tái)高一米多，有半間教室那么大。（）花臺(tái)的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。
（）花臺(tái)最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺(tái)里的花兒襯托得更加美麗。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。
有一只小兔，長(zhǎng)得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。｜｜ 狼讓狐貍來幫忙，說：“你去把小兔騙來?！?/p>
狐貍找到小兔，一本正經(jīng)地說：“告訴你一個(gè)好消息，狼死啦，它再也不會(huì)害你了?！毙⊥貌幌嘈?，就走到狼那里，從窗口望去，只風(fēng)狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。｜｜
小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的?！崩锹犃?，馬上把嘴張開來。小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！”｜｜
狼嚇得趕快爬起來，飛也似地逃走了。
1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）自言自語：_____________________________________________________ 飛也似地：_____________________________________________________
2、造句。一本正經(jīng)：_________________________________ ______
3、用“||”把短文分為四層；
4、下面的字各指誰？
“你”：________“它”：________
5、選擇正確的答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。這則故事主要說：（①）①小兔很聰明；②狐貍會(huì)騙人；③狼很兇狠。
十、作文。（自備紙張）
記一次勞動(dòng)。如在學(xué)校里的大掃除，在家里洗衣服、炒菜??，要把勞動(dòng)的過程寫清楚、具體。
第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。
五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。
六、教學(xué)時(shí)間：14課時(shí)。
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）
（一）激趣導(dǎo)入：
小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)！
（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。
2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。
2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。
3、填讀句子。小黑板：
樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是。這些山林里的朋友。
（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書161頁。
1、同桌互相檢查認(rèn)讀。
2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（五）復(fù)習(xí)語文園地一。
1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2、背誦《我們的民族小學(xué)》。
（六）練習(xí)（小黑板）。
峰（）戴（）銅（）觀（鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（釣（）瓣（）涌（）搖（鉤（）辨（）勇（）遙（（）的清（）的歌聲
（）的微笑（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的影子（）的枝干
（）的朋友 一（）小狗
一（）少先隊(duì)員
一（一（）小伙伴
一（）小紙團(tuán)
一（一（）攝影師
一（）花
一（備課時(shí)間：第（）周星期（）
吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動(dòng)（）的墻壁（）的國(guó)旗）照相機(jī)）雜志社）工作 30））））
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）
（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（五）復(fù)習(xí)語文園地二。
1、我的發(fā)現(xiàn)。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）
（六）我會(huì)填。小黑板出示：
準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）
推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）
秦（）朵（）誠（）測(cè)（）
泰（）
（七）造句練習(xí)。
１、飛快地（）
極快地（）
輕輕地（）
匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠(yuǎn)的（尖尖的（備課時(shí)間：第（）
好奇地（）高興地（）婉轉(zhuǎn)的（））婉轉(zhuǎn)地（））紅紅的（）周星期（））
使勁地（）拼命地（）
平整的（））
巨大的（））））32
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）
（一）激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。
（二）復(fù)習(xí)三篇課文。
1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？
（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）
（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。
2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）
（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來一起背給大家聽。
（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩。看誰最能干？
3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。
（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？
（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。
（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、33 匯報(bào)）
（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）
4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）
5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。
（三）復(fù)習(xí)字詞。
1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）
2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）
3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？
（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？
（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（3）（課件出示）齊讀鞏固。
4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）
5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）
6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）
（四）復(fù)習(xí)比喻句。
在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得又快又多。
1、同桌交流。總結(jié)方法：○1要有比喻詞?！?必須是兩種不同的事物作比較打比方。
2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）
3、拓展完成比喻句。
（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。
例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像
，飄哇飄哇。
像 ,。
（五）課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）
（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。
（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到162頁齊讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
（四）隨堂練習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
zhēng qí d?u yàn fēn fāng mí r?n（）（）zhǎn shì jiāo nan xí wēi bài fǎng（）（）（）（）
tiáo ji? kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）
2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請(qǐng)?zhí)钜惶?。薔 薇 綻開了笑臉
牽牛花 睡蓮 萬壽菊 曇花
3、造句練習(xí)。因?yàn)??所以??
漸漸
被
把
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）
（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
1、同桌認(rèn)讀。
2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
（四）復(fù)習(xí)語文園地
1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？
2、那你還能說出一些反義詞嗎？
3、背誦讀讀背背中12生肖順序。
（五）練習(xí)。
（）的 風(fēng)（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木
（備課時(shí)間：第（）周星期（教出時(shí)間：第（）周星期（）的宇宙））
總（）課時(shí)39
第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）
（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
（四）復(fù)習(xí)語文園地六。
1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
2、背誦的讀背背中的詩句。
3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
備課時(shí)間：第（教出時(shí)間：第（））
第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）總（）課時(shí)41）周星期（）周星期（（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本163-164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）練習(xí)。
矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）
（四）我會(huì)填。
功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）
（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復(fù)習(xí)語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。
２、你還會(huì)說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。
（四）練習(xí)。
人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時(shí) 人不學(xué)，不知義。
矛（）既（）擔(dān)（）盼（予（）即（）膽（）紛（買（）繩（）索（）堵（賣（）蠅（）素（）賭（43））））
鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）
備課時(shí)間：第（教出時(shí)間：第（）周星期（））周星期（）
第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)七個(gè)單元作文）總（）課時(shí)44
（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。
1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。
（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。
1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。
1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。
（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第十一、十二課時(shí)
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。
一、讀拼音，寫詞語。
xiōng
pú
ra nào
yǎng wàng
liáng shuǎng
jiāo
juǎn
zhǔn
bai
jiāo
nan
shì
yí
zhēng qí d?u yàn
zhǔn
qua wú wù
二、按下列要求填空。
1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。
2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第4筆是（）。
3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：
三、把成語補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。
（）奇（）艷
（）呼（）喚
絢麗（）（）
（）（）蒼蒼
五（）六（）
一本（）（）
四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個(gè)）。
1、綠油油（ABB）：
、48
2、確確實(shí)實(shí)（AABB）：
、3、開心開心（ABAB）：
、4、描寫春色的詞：
、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。（）的旗
（）操 場(chǎng)（）的腦
（）的玩具（）
地開
（）地學(xué)習(xí)（）地相
（）地飛散
六、照樣子，改寫下面的句子。例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。
國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。
1、柳枝被風(fēng)吹起。
2、瀑布掛在山前。
3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。
4、田野里開遍了油菜花。
國(guó)
電
離
照
七、把句子補(bǔ)充完整。
1、，每逢佳節(jié)倍思親。
2、，夜深籬落一燈明。
3、聰明在于學(xué)習(xí)。
4、天對(duì)
，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)
，對(duì)海樹，對(duì)蒼穹。
八、選詞填空。
溫暖
溫和
１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。
２、李老師說話時(shí)態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。
耐心
細(xì)心
虛心 １、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。
２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。
九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??
第二篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為： 1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇
10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、時(shí)間安排：
12月10日——17日：分單元復(fù)習(xí)
12月18日——24日：歸類復(fù)習(xí)
12月24日——30日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟：
（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；
1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
（二）歸類復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音
漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。
2、漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯(cuò)；還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、合二為
一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴⒉坏摇?、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。
習(xí)作
從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué) 3 生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。(三)綜合復(fù)習(xí)
本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)第一、二單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改加深印象。
4、齊讀。
二、鞏固古詩中單字的理解
1、出示古詩句。
2、指名說說這幾個(gè)字的意思。
3、寫一寫。
4、教師檢查評(píng)價(jià)。
三、會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子2.模仿造句。3.師生共同評(píng)議4.書寫。教師檢查。
四、修改病句。
1、出示句子。（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。
（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀正確的句子。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、同桌互批，各自訂正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。
（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿_(dá)_＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：________________________________________________ __________________
第二課時(shí)
六、閱讀分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜 □茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1．填空。
這段話是按________ 順序?qū)懙?。先寫小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。
2．讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。
一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：
①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()
②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。?????????()
③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞
高大（）
熱鬧()4．照樣子寫詞語
綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。6．給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)第三、四、五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第三、四、五單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改加深印象。
4、齊讀。
二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。
犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）
1、練寫。
2、交流。
3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。
三、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊?。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。
（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀修改后的句子。
第四課時(shí)
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
六、造句練習(xí)：
1、出示“囑咐”“如果??就??”“果然”
2、指生說說這三個(gè)詞的大概意思。
3、學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)
4、學(xué)生書面造句。教師檢查。
七、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。
1、逐課朗讀問題，指名讀題。
2、指名回答問題
3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。
八、閱讀。
許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國(guó)早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客
燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。
1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、根據(jù)片斷的意思填空：
這個(gè)片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、這個(gè)片斷的主要意思是＿＿
九、作業(yè)（見試卷）
第五課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第五單元的生字詞。
2、會(huì)背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。
3、能用“越來越??”口頭造句
4、靈活運(yùn)用字詞。
5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
三、造句。
1、出示詞語“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”。
2、說說應(yīng)該注意什么。
3、試著造句。
4、師生共同評(píng)議。
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
1、出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。
5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。
6、齊讀。
第六課時(shí)
五、復(fù)習(xí)課文。填空：
1、一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。
2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。
3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。
4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。問答：為什么大家都喜歡小露珠？ 寫片斷：
1、仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果
2、仿造《東方之珠》一文第五段圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。
六、閱讀片斷，回答問題。
一天，太陽公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。
這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！?/p>
1、短文中第一自然段講了____________________________________。
2、寫出反義詞：模糊()
迅速()
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
第七課時(shí)
復(fù)習(xí)第六、七、八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第六單元的生字詞。
2、靈活運(yùn)用詞語。
3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
4、按課文內(nèi)容填空。
5、會(huì)用“紛紛”“激烈”造句
6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、修改病句。出示句子。
1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。
2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。
4、我們要愛護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。
1、指名上黑板修改。
2、共同批改。
3、齊讀修改后的句子。
第八課時(shí)
四、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干
五、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第
（）的葉子
（）地登高
（）的掌聲
（）地漂浮
（）的湖面
（）地演唱
六、閱讀分析
閱讀短文，回答問題。等第
走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng) _________，像春泉________，像海浪________。
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。
第九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()小船順著水流向前漂去。
()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！?/p>
()星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。
()我們拍著手，沿著小溪追著小船。
()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了老師對(duì)我說（）。指名交流，師總結(jié)。
提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。
3、出示填空：
沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！
4、聽答。
5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊
遼闊
廣闊
1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。
2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍
強(qiáng)烈
熱烈
劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
第十課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。
3、能理解成語意思，會(huì)填空。
4、學(xué)習(xí)修改病句。
5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。
6、會(huì)默寫《九月九日憶山東兄弟》
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改加深印象。４、齊讀。
二、整理錯(cuò)亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。
3、指名說。
4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習(xí)做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。
B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D園里的花很美麗極了！
E與這門功課對(duì)我很感興趣。
F架上各種各樣的擺著圖書。
G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。
H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。
T我在公園里看到奇異的一種花草。
J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。
2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。
3、修改。全班校對(duì)，同桌互批。5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。6 生對(duì)調(diào)訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句
2、說說各成語的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。
3、試著用造句
4、師生共同評(píng)議。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閱讀分析
閱讀短文，完成后面的思考題：
“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!
1、給短文加個(gè)題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語的反義詞。
驚慌()討厭()
3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚?/p>
4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))12
第三篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案
第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。
五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。
六、教學(xué)時(shí)間：14課時(shí)。
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）
（一）激趣導(dǎo)入：
小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)！
（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。
2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。
2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。
3、填讀句子。小黑板：
樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是。這些山林里的朋友。
（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書161頁。
1、同桌互相檢查認(rèn)讀。
2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（五）復(fù)習(xí)語文園地一。
1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2、背誦《我們的民族小學(xué)》。
（六）練習(xí)（小黑板）。
峰（）戴（）銅（）觀（鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（釣（）瓣（）涌（）搖（鉤（）辨（）勇（）遙（（）的清（）的歌聲
（）的微笑（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的影子（）的枝干
（）的朋友 一（）小狗
一（）少先隊(duì)員
一（一（）小伙伴
一（）小紙團(tuán)
一（一（）攝影師
一（）花
一（吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動(dòng)（）的墻壁（）的國(guó)旗）照相機(jī)）雜志社）工作 3））））
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）
（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（五）復(fù)習(xí)語文園地二。
1、我的發(fā)現(xiàn)。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）
（六）我會(huì)填。小黑板出示： 準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）
秦（）朵（）誠（）測(cè)（）
泰（）
（七）造句練習(xí)。
１、飛快地（匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠(yuǎn)的（尖尖的（）
極快地（）
好奇地（）高興地（）婉轉(zhuǎn)的（））婉轉(zhuǎn)地（））紅紅的（）
輕輕地（）
使勁地（）拼命地（平整的（）
巨大的（））））5）））備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）
（一）激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。
（二）復(fù)習(xí)三篇課文。
1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？
（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）
（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。
2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）
（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來一起背給大家聽。
（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩。看誰最能干？
3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。
（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？
（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）
（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）
4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）
5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。
（三）復(fù)習(xí)字詞。
1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）
2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）
3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？
（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？
（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（3）（課件出示）齊讀鞏固。
4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）
5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）
6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）
（四）復(fù)習(xí)比喻句。
在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀。看誰找得又快又多。
1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：○1要有比喻詞。○2必須是兩種不同的事物作比較打比方。
2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）
3、拓展完成比喻句。
（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。
例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像
，飄哇飄哇。
像 ,。
（五）課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）
（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。
（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到162頁齊讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
（四）隨堂練習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
zhēng qí d?u yàn fēn fāng mí r?n（）（）zhǎn shì jiāo nan xí wēi bài fǎng（）（）（）（）tiáo ji? kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）
2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請(qǐng)?zhí)钜惶?。薔 薇 綻開了笑臉
牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花
3、造句練習(xí)。因?yàn)??所以??
漸漸
被
把 備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）
（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
1、同桌認(rèn)讀。
2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
（四）復(fù)習(xí)語文園地
1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？
2、那你還能說出一些反義詞嗎？
3、背誦讀讀背背中12生肖順序。
（五）練習(xí)。
（）的 風(fēng)（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的樹木
（）的江河（）的宇宙 12
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）
（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
（四）復(fù)習(xí)語文園地六。
1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
2、背誦的讀背背中的詩句。
3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙
不緊不慢 不知不覺 不聞不問 14 備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）
（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本163-164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）練習(xí)。
矛（）擔(dān)（）兵（）腿（予（）坦（）乒（）退（斧（）搶（）管（）謙（爺（）槍（）官（）兼（腦（）仆（）受（）慌（惱（）樸（）愛（）謊（（四）我會(huì)填。
功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）））））））備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）
（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復(fù)習(xí)語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。
２、你還會(huì)說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。
（四）練習(xí)。
人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時(shí) 人不學(xué)，不知義。矛（）既（）擔(dān)（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）
鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）17 備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)七個(gè)單元作文）
（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。
1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。
（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。
1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。
1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作 進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。
（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。
（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第十一、十二課時(shí)
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。
一、讀拼音，寫詞語。
xiōng pú ra nào yǎng wàng liáng shuǎng
jiāo juǎn zhǔn bai jiāo nan shì yí
zhēng qí d?u yàn zhǔn qua wú wù
二、按下列要求填空。
1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。
2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第4筆是（）。
3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：
三、把成語補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。
（）奇（）艷（）呼（）喚 絢麗（）（）（）（）蒼蒼 五（）六（）一本（）（）
四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個(gè)）。
1、綠油油（ABB）：、2、確確實(shí)實(shí)（AABB）：、3、開心開心（ABAB）：、4、描寫春色的詞：、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。
（）的國(guó)旗（）操 場(chǎng)（）的電腦（）的玩具（）地離開（）地學(xué)習(xí)（）地照相（）地飛散
六、照樣子，改寫下面的句子。例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。
國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。
1、柳枝被風(fēng)吹起。
2、瀑布掛在山前。
3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。
4、田野里開遍了油菜花。
七、把句子補(bǔ)充完整。
1、，每逢佳節(jié)倍思親。
2、，夜深籬落一燈明。
3、聰明在于學(xué)習(xí)。
4、天對(duì)，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)，對(duì)海樹，對(duì)蒼穹。
八、選詞填空。
溫暖
溫和
１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。
２、李老師說話時(shí)態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。
耐心
細(xì)心
虛心
１、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。
２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。
九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。
（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??
十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號(hào)里。
1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（）
2、雪下得越大，同學(xué)們?cè)接淇臁＃ǎ?/p>
3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。（）
4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（）
5、老師要我們好好學(xué)習(xí)，盼望我們成為有用的人。（）
6、牛頓差得滿臉痛紅。（）
7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（）
十一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）
在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）
1、鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒
2、大海 小溪 小河 池塘
3、鼻子 眼睛 嘴巴 耳朵備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總（）課時(shí)
第十三、十四課時(shí)
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。
一、給下面的字加上偏旁組成新字。
咸（）間（）唐（）夸（）舌（）夫（）貴（）者（）
二、比一比組成詞語。
精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）
三、填寫意思相反的詞。
炎熱（）驕傲（）安全（）復(fù)雜（增多（）上升（）浪費(fèi)（）光明（四、補(bǔ)充詞語
爭(zhēng)奇斗（）興高采（）如（）以償 不假思（風(fēng)（）仆仆 垂頭（）氣 遠(yuǎn)近（）名 準(zhǔn)確無（五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
（）的霞光（）的大狗（）的獅子（子
（）地蹲著（）地跑著（）地看著（著
六、按要求寫詞語。
（1）描寫秋天景色的四字詞
、。（2）描寫冬天景色的四字詞
、。
七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號(hào)填在括號(hào)里。））））25）的孩）地說（）走進(jìn)我們學(xué)校的大門，迎面便是美麗的大花臺(tái)。
（）花臺(tái)里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。（）這個(gè)花臺(tái)高一米多，有半間教室那么大。（）花臺(tái)的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。
（）花臺(tái)最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺(tái)里的花兒襯托得更加美麗。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。
有一只小兔，長(zhǎng)得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。｜｜ 狼讓狐貍來幫忙，說：“你去把小兔騙來。”
狐貍找到小兔，一本正經(jīng)地說：“告訴你一個(gè)好消息，狼死啦，它再也不會(huì)害你了?！毙⊥貌幌嘈牛妥叩嚼悄抢?，從窗口望去，只風(fēng)狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。｜｜
小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的?！崩锹犃耍R上把嘴張開來。小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！”｜｜
狼嚇得趕快爬起來，飛也似地逃走了。
1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）
自言自語：_____________________________________________________ 飛也似地：_____________________________________________________
2、造句。一本正經(jīng)：_________________________________ ______
3、用“||”把短文分為四層；
4、下面的字各指誰？
“你”：________“它”：________
5、選擇正確的答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。這則故事主要說：（①）①小兔很聰明；②狐貍會(huì)騙人；③狼很兇狠。
十、作文。（自備紙張）
記一次勞動(dòng)。如在學(xué)校里的大掃除，在家里洗衣服、炒菜??，要把勞動(dòng)的過程寫清楚、具體。
第四篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案_9
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)第一、二單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、鞏固古詩中單字的理解
1、出示古詩句。
2、指名說說這幾個(gè)字的意思。
3、寫一寫。
4、教師檢查評(píng)價(jià)。
三、會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子2.模仿造句。3.師生共同評(píng)議4.書寫。教師檢查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。
（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀正確的句子。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、同桌互批，各自訂正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿_(dá)_＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：________________________________________________ __________________
第二課時(shí)
六、閱讀分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1．填空。
這段話是按________ 順序?qū)懙?。先寫小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。2．讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。
一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：
①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()
②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。?????????()
③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞
高大（）
熱鬧()4．照樣子寫詞語
綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。6．給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)第三、四、五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第三、四、五單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。
犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）
1、練寫。
2、交流。
3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。
三、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀修改后的句子。
第四課時(shí)
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
六、造句練習(xí)：
1、出示“囑咐”“如果??就??”“果然”
2、指生說說這三個(gè)詞的大概意思。
3、學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)
4、學(xué)生書面造句。教師檢查。
七、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。
1、逐課朗讀問題，指名讀題。
2、指名回答問題
3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。
八、閱讀。
許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國(guó)早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客
燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。
1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、根據(jù)片斷的意思填空：
這個(gè)片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、這個(gè)片斷的主要意思是＿＿
九、作業(yè)（見試卷）
第五課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第五單元的生字詞。
2、會(huì)背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。
3、能用“越來越??”口頭造句
4、靈活運(yùn)用字詞。
5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
三、造句。
1、出示詞語：“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”。
2、說說應(yīng)該注意什么。
3、試著造句。
4、師生共同評(píng)議。
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
1、出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。
5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。
6、齊讀。
第六課時(shí)
五、復(fù)習(xí)課文。填空：
1、一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。
2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。
3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。
4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。問答：為什么大家都喜歡小露珠？ 寫片斷：
1、仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果
2、仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。
六、閱讀片斷，回答問題。
一天，太陽公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。
這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！?/p>
1、短文中第一自然段講了____________________________________。
2、寫出反義詞：模糊()
迅速()
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
第七課時(shí)
復(fù)習(xí)第六、七、八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第六單元的生字詞。
2、靈活運(yùn)用詞語。
3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
4、按課文內(nèi)容填空。
5、會(huì)用“紛紛”“激烈”造句
6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、修改病句。出示句子。
1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。
2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。
4、我們要愛護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。
1、指名上黑板修改。
2、共同批改。
3、齊讀修改后的句子。
第八課時(shí)
四、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干
五、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第
（）的葉子
（）地登高
（）的掌聲
（）地漂浮
（）的湖面
（）地演唱
六、閱讀分析
閱讀短文，回答問題。等第
走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚铮謹(jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。
第九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()小船順著水流向前漂去。
()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！?/p>
()星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。
()我們拍著手，沿著小溪追著小船。
()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了老師對(duì)我說（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。
3、出示填空：
沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！
4、聽答。
5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊
遼闊
廣闊
1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍
強(qiáng)烈
熱烈
劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
第十課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。
3、能理解成語意思，會(huì)填空。
4、學(xué)習(xí)修改病句。
5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。
6、會(huì)默寫《九月九日憶山東兄弟》
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、整理錯(cuò)亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。
3、指名說。
4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習(xí)做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。
B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D園里的花很美麗極了！
E與這門功課對(duì)我很感興趣。
F架上各種各樣的擺著圖書。
G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。
H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。
T我在公園里看到奇異的一種花草。
J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。
2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。
3、修改。全班校對(duì)，同桌互批。5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。6 生對(duì)調(diào)訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句
2、說說各成語的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。
3、試著用造句
4、師生共同評(píng)議。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閱讀分析
閱讀短文，完成后面的思考題：
“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!
1、給短文加個(gè)題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語的反義詞。
驚慌()討厭()
3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚?/p>
4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為：
1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇
10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、時(shí)間安排：
12月10日——17日：分單元復(fù)習(xí)
12月18日——24日：歸類復(fù)習(xí)
12月24日——30日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟：
（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；
1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
（二）歸類復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音
漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。
2、漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯(cuò)；還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、合二為
一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。
習(xí)作
從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。
(三)綜合復(fù)習(xí)
本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案匯總
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第一、二單元復(fù)習(xí)課教案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、鞏固古詩中單字的理解
1、出示古詩句。
2、指名說說這幾個(gè)字的意思。
3、寫一寫。
4、教師檢查。
三、會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子2.模仿造句。3.師生共同評(píng)議4.書寫。教師檢查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。
（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。
5、齊讀正確的句子。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、同桌互批，各自訂正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿_(dá)_＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：__________________________________________________________________
六、閱讀分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1．填空。
這段話是按________ 順序?qū)懙?。先寫小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。2．讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。
一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：
①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂?！?)
②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。………………………()
③葡萄成熟了，很可愛?！?)3．寫出下面詞語的反義詞
高大（）
熱鬧()4．照樣子寫詞語
綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。6．給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。
復(fù)習(xí)第三、四、五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第三、四、五單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
三、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、說說這些句子屬于什么病句。
5、齊讀修改后的句子。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
六、造句練習(xí)：
1、出示“囑咐”“如果……就……”“果然”
2、指生說說這三個(gè)詞的大概意思。
3、學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)
4、學(xué)生書面造句。教師檢查。
七、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。
1、逐課朗讀問題，指名讀題。
2、指名回答問題
3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。
八、閱讀。
許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國(guó)早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。
1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、根據(jù)片斷的意思填空：
這個(gè)片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
第五單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第五單元的生字詞。
2、會(huì)背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。
3、能用“越來越……”口頭造句
4、靈活運(yùn)用字詞。
5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2、指名背誦課文。
3、齊背課文。
三、造句。
1、出示詞語：“越來越……”“傾聽……”“閃耀……”。
2、說說應(yīng)該注意什么。
3、試著造句。
4、師生共同評(píng)議。
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
1、出示句子：
（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道 你這話不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道
（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢
2、試填。
3、指名交流。
4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。
5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。
6、齊讀。
五、復(fù)習(xí)課文。填空：
1、一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。
2、六、閱讀片斷，回答問題。
一天，太陽公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。
這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！?/p>
1、短文中第一自然段講了____________________________________。
2、寫出反義詞：模糊()
迅速()
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)
七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
復(fù)習(xí)第六、七、八單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握第六單元的生字詞。
2、靈活運(yùn)用詞語。
3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
4、按課文內(nèi)容填空。
5、會(huì)用“紛紛”“激烈”造句
6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、修改病句： 出示句子。
1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。
2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。
4、我們要愛護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。
1、指名上黑板修改。
2、共同批改。
3、齊讀修改后的句子。
四、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、稱、五、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第
（）的葉子
（）地登高
（）的掌聲
（）地漂浮
（）的湖面
（）地演唱
六、閱讀分析
閱讀短文，回答問題。等第
走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、復(fù)習(xí)成語。
1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()小船順著水流向前漂去。
()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！?/p>
()星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。
()我們拍著手，沿著小溪追著小船。
()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了，老師對(duì)我說（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。
3、出示填空：
4、聽答。
5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊
遼闊
廣闊
1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍
強(qiáng)烈
熱烈
劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。
3、能理解成語意思，會(huì)填空。
4、學(xué)習(xí)修改病句。
5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。
6、會(huì)默寫《九月九日憶山東兄弟》
一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、整理錯(cuò)亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。
3、指名說。
4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習(xí)做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。
B這堂課，沙老師給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D公園里的花很美麗極了！
E這門功課對(duì)我很感興趣。
F架上各種各樣的擺著圖書。
G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。
H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。
I我在公園里看到奇異的一種花草。
J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。
2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。
3、修改。全班校對(duì)，同桌互批。5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。6 生對(duì)調(diào)訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句
2、說說各成語的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。
3、試著用造句
4、師生共同評(píng)議。
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閱讀分析
閱讀短文，完成后面的思考題：
“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!
1、給短文加個(gè)題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語的反義詞。
驚慌()討厭()
3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚?/p>
4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))
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