第一篇：眼睛的創(chuàng)想 教案

《眼睛的創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計

福清市濱江小學(xué)美術(shù)組：薛愛娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用，提高學(xué)生的審美水平。（知識目標(biāo)）

2.利用眼睛的形狀或結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。（技能目標(biāo)）

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)對圖形創(chuàng)想的興趣。（情感目標(biāo)）

教學(xué)重點(diǎn)：了解眼睛創(chuàng)想的基本方法，對眼睛的圖像進(jìn)行舉一反三的發(fā)散性思考。體驗(yàn)創(chuàng)新想象的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表達(dá)出有力的圖示語言。

教具：課件

學(xué)具：繪畫紙、彩色筆、勾線筆 教學(xué)過程：

一、猜猜老師在畫什么，激趣導(dǎo)入

1、師：老師現(xiàn)在要畫一樣?xùn)|西，看看哪個同學(xué)最先猜出來老師畫的是什么？ 眼睛是我們心靈的窗戶，透過這扇窗戶我們能欣賞到這繽紛多彩的世界，今天我們就來學(xué)習(xí)對奇妙的眼睛進(jìn)行更加奇妙的創(chuàng)想。

板書課題：眼睛的創(chuàng)想

2、講解眼睛的構(gòu)成，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)

【設(shè)計意圖：通過觀察并猜一猜老師在畫什么引導(dǎo)學(xué)生說出眼睛這個形象，懸念和好奇心會激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，吸引所有學(xué)生的注意力，再結(jié)合實(shí)物圖片和簡筆畫使學(xué)生對眼睛的有更具象的了解。】

二、圖片引導(dǎo)，方法探究

1、課件出示比利時畫家瑪格利特的經(jīng)典作品“錯誤的鏡子”。師：你認(rèn)為眼睛為什么會這樣出現(xiàn)在畫中？你還有什么想法？

引導(dǎo)學(xué)生感悟只有眼睛的主人實(shí)際所感的自然，才是最可信的真實(shí)。

2、課件出示與眼睛形狀相似的物體實(shí)物圖片

師：現(xiàn)實(shí)生活中有很多物體的形狀和眼睛很相似，你還能說出哪些？ 西班牙的天文館的外形設(shè)計就是受眼睛的形象而啟發(fā)的

【設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)來源于生活又回歸于生活，真正優(yōu)秀的設(shè)計是兼美觀與實(shí)用為一體的?！?/p>

3、課件出示圖片

引導(dǎo)歸納出眼睛創(chuàng)想的相似圖形聯(lián)想、材質(zhì)替代、圖形替代等方法

4、欣賞同齡學(xué)生的作品，打開設(shè)計思路。

【設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生通過圖片賞析并結(jié)合講解，使學(xué)生了解相似形狀聯(lián)想、材質(zhì)替代、部分替代等創(chuàng)作方法。這個環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，通過不同要求不同形式的欣賞，讓學(xué)生能進(jìn)行舉一反三的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。還通過同齡學(xué)生的作品欣賞，進(jìn)一步體會圖形語言的力量，加強(qiáng)學(xué)生對圖形設(shè)計和圖形語言的理解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感】

（三）創(chuàng)新聯(lián)想，大膽表現(xiàn)

布置作業(yè)：根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意、有故事的畫。

（四）作品展示，師生評價

（五）拓展延伸，思維提升

1．了解眼睛創(chuàng)想在招貼畫、平面廣告、商品裝飾等方面的運(yùn)用。

2．總結(jié)：今天畫的并不僅僅是畫，而是一種思維，一種思考問題的方式。

第二篇：眼睛的創(chuàng)想教學(xué)反思

眼睛的創(chuàng)想教學(xué)反思

如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性

輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。

學(xué)習(xí)眼睛的創(chuàng)想設(shè)計前我先讓學(xué)生在簡單幾何體上主觀設(shè)計形象，先使學(xué)生感覺設(shè)計原來如此簡單，再讓學(xué)生自述自己的設(shè)計思路，不過略有不足的是我沒有親自示范，相信我有目的的示范會讓學(xué)生更加了解什么是“夸張”。之后再學(xué)習(xí)設(shè)計方法，小組合作找出給出圖片某些方面有什么特征、及與原型的差異，從而得出結(jié)論。在總結(jié)了幾種設(shè)計方法后，再讓學(xué)生找一找，鞏固記憶。由于“擬人、夸張、變形”等設(shè)計方法名詞都過于官方化，學(xué)生知識面不足，而我未注意到該問題，話語不夠通俗易懂，這在今后的教學(xué)中我會更加注意的。

有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。在教學(xué)中，要特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生。

第三篇：眼睛的創(chuàng)想教學(xué)設(shè)計

龍里第一小學(xué)2016-2017學(xué)第二學(xué)期

美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《眼睛的創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計

教師：李常紅

一．教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用，提高學(xué)生的審美水平。

過程與方法：利用眼睛的形狀或結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)對圖形創(chuàng)想的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解眼睛創(chuàng)想的基本方法，對眼睛的圖像進(jìn)行舉一反三的發(fā)散性思考。體驗(yàn)創(chuàng)新想象的樂趣。

二．教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表達(dá)出有力的圖示語言。

三．教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：課件，每個學(xué)生準(zhǔn)備一張設(shè)計好的畫紙。學(xué)具：繪畫紙、彩色筆、勾線筆 四．教學(xué)方法。示范法，講解法等

五．教學(xué)過程：

（一）你看到了什么？

1、師：請大家閉上眼睛，你能看到什么？

（立正坐好，第一組閉眼，請第二組看大屏幕，然后不說話，請第一組睜眼，然后問，你看到了什么？第二組的齊聲告訴他們他們看到的現(xiàn)象；第二組閉眼，第一組看大屏幕，不要說話，請第二

組睜眼，請問，你看你們能看到什么？第一組齊聲告訴他們看到的現(xiàn)象）。

師：眼睛是我們心靈的窗戶，透過這扇窗戶我們能欣賞到這繽紛多彩的世界，今天我們就來學(xué)習(xí)對奇妙的眼睛進(jìn)行更加奇妙的創(chuàng)想。

板書課題：眼睛的創(chuàng)想

2、講解眼睛的構(gòu)成，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)

二、圖片引導(dǎo)，方法探究

1、課件出示比利時畫家瑪格利特的經(jīng)典作品“錯誤的鏡子”。師：你認(rèn)為我們的眼睛為什么會這樣出現(xiàn)在畫中？你還有什么想法？（教師介紹作者和作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟只有眼睛的主人實(shí)際所感的自然，才是最可信的真實(shí)）。

2.出示一幅真實(shí)的眼睛圖片，重新感受這兩幅畫帶給孩子們的感受。

3、課件出示與眼睛形狀相似的物體實(shí)物圖片

（展示圖片，請問同學(xué)們，這些畫作和我們的眼睛有什么相似之處？）

師：現(xiàn)實(shí)生活中有很多物體的形狀和眼睛很相似，你還能說出哪些？（學(xué)生說出物體并說出和眼睛相似的地方，引導(dǎo)歸納出眼睛創(chuàng)想的相似圖形聯(lián)想、材質(zhì)替代、圖形替代等方法）

三．欣賞同齡學(xué)生的作品，打開設(shè)計思路。

【設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生通過圖片賞析并結(jié)合講解，使學(xué)生了解相似形狀聯(lián)想、材質(zhì)替代、部分替代等創(chuàng)作方法。這個環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，通過不同要求不同形式的欣賞，讓學(xué)生能進(jìn)行舉一反三的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)

散性思維。還通過同齡學(xué)生的作品欣賞，進(jìn)一步體會圖形語言的力量，加強(qiáng)學(xué)生對圖形設(shè)計和圖形語言的理解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感】

四．創(chuàng)新聯(lián)想，大膽表現(xiàn)

要求：根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意、有故事的畫。

1.作品展示，師生評價

2.展示評價（自評，互評，師評）五．課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是用我們的眼睛來畫出我們心里的最美的圖畫，用不同的物體來替代我們眼睛的一個部分，最后創(chuàng)作出我們心里面的圖案。

第四篇：《眼睛的創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計

《眼睛的創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。

2、利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。

3、引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的思想

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何巧妙的利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運(yùn)用。

難點(diǎn)：利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備

教師：各種以眼睛為原型的設(shè)計作品，師范作品等。學(xué)生：繪畫紙，彩色筆，勾線筆等。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師：老師現(xiàn)在要畫一樣?xùn)|西，看看哪個同學(xué)最先猜出來老師畫的是什么？ 眼睛是我們心靈的窗戶，透過這扇窗戶我們能欣賞到這繽紛多彩的世界，今天我們就來學(xué)習(xí)對奇妙的眼睛進(jìn)行更加奇妙的創(chuàng)想。

2、講解眼睛的構(gòu)成，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)。

二、圖片引導(dǎo)，方法探究

1、課件出示比利時畫家瑪格利特的經(jīng)典作品“錯誤的鏡子”。師：你認(rèn)為眼睛為什么會這樣出現(xiàn)在畫中？你還有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟只有眼睛的主人實(shí)際所感的自然，才是最可信的真實(shí)。

2、課件出示與眼睛形狀相似的物體實(shí)物圖片。

師：現(xiàn)實(shí)生活中有很多物體的形狀和眼睛很相似，你還能說出哪些？ 西班牙的天文館的外形設(shè)計就是根據(jù)眼睛的形象而啟發(fā)的。

3、課件出示圖片。

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引導(dǎo)歸納出眼睛創(chuàng)想的相似圖形聯(lián)想、材質(zhì)替代、圖形替代等方法。

4、欣賞同齡學(xué)生的作品，打開設(shè)計思路。

三、創(chuàng)新聯(lián)想，大膽表現(xiàn)

布置作業(yè)：根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意、有故事的畫。

四、展示評價

五、拓展延伸

1、了解眼睛創(chuàng)想在招貼畫、平面廣告、商品裝飾等方面的運(yùn)用。

2、總結(jié)：今天畫的并不僅僅是畫，而是一種思維，一種思考問題的方式。

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第五篇：眼睛 教案

《眼睛》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識：

1、讓學(xué)生認(rèn)識眼球的構(gòu)造；

2、使學(xué)生知道眼睛是怎樣看見物體的；

3、了解近視和遠(yuǎn)視的成因，以及保護(hù)視力的方法。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拖胂竽芰Α?/p>

情感、態(tài)度、價值觀：

向?qū)W生進(jìn)行眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)其良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識眼球的構(gòu)造；知道眼睛是怎樣看見物體的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解近視（假性近視）成因

四、教法和學(xué)法

1.教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的已經(jīng)具備的對透鏡的感性認(rèn)識，結(jié)合多媒體課件素材，將提問示、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法進(jìn)行合理組合，努力追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.學(xué)法

根據(jù)教學(xué)要求，將教材中的內(nèi)容及教學(xué)掛圖、視頻和動畫資源提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、比較、和操作中有意識地綜合各種相關(guān)信息，獲取新的、比較系統(tǒng)化的相關(guān)知識，既訓(xùn)練學(xué)生思維能力，又培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和保健意識，提高自我學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

謎語導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！?/p>

生：謎底是眼睛。

師：眼睛是心靈的窗戶，大腦中約有90％的信息來自于眼睛。你知道我們的眼睛是怎樣看到物體的嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)眼睛。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識眼睛是怎樣看見物體的。

（1）認(rèn)識眼球的構(gòu)造。播放眼球的構(gòu)造動畫

①首先要了解眼睛的構(gòu)造。你認(rèn)為眼睛由哪幾個部分構(gòu)成？其中哪部分最重要？（學(xué)生討論）

②講解：眼睛外部是眼瞼，眼瞼邊長有睫毛，眼瞼內(nèi)是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼瞼、睫毛都是保護(hù)眼球的。

③下面，我們來觀察眼球的構(gòu)造。（播放眼球的構(gòu)造的錄像）

④出示眼球模型、動畫，分別請幾名學(xué)生指出眼球各部分的名稱。

⑤教師分別講述眼球各部分的名稱與作用。

瞳孔: 眼球的前部有一個小孔，叫做瞳孔，瞳孔是外界光進(jìn)入眼球的通道。晶狀體：瞳孔后面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡。

視網(wǎng)膜：眼球的外部叫眼球壁，眼球壁有三層，內(nèi)層是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜含有很多感光細(xì)胞，既能感知光的強(qiáng)弱，又能感知光的色彩。

視神經(jīng)：視神經(jīng)是連接視網(wǎng)膜和大腦的通道，起著傳遞信息的作用。

（2）眼睛是怎樣看見物體的。

①討論：在一間漆黑的屋子里，你能看見周圍的物體嗎？這說明要看得見物體，需要什么？（光）

②播放錄像或動畫（眼睛是怎樣看見物體的）

③哪位同學(xué)用自己的話來說一說：眼睛是怎樣看見物體的？

④教師小結(jié)：我們周圍的物體，有的自己發(fā)光，有的能反射別的物體的光。當(dāng)它們發(fā)射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼球后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像；連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。

⑤討論：人的眼睛是怎樣調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠(yuǎn)近不同物體的呢？

⑥教師講解實(shí)驗(yàn)過程：在透鏡和光屏位置不變時，若要使距離透鏡遠(yuǎn)近不同的物體成像都在光屏上，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生思考）引入眼睛的焦距調(diào)節(jié)問題

a 先用凸度較大的凸透鏡實(shí)驗(yàn)：讓蠟燭通過凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。（想一想：在這個實(shí)驗(yàn)中，哪幾個部分相當(dāng)于眼睛？它們分別相當(dāng)于眼睛的哪個部分？哪個部分相當(dāng)于眼睛看到的物體？）

b 將蠟燭離“眼睛”遠(yuǎn)一些，在“視網(wǎng)膜”上還能形成清晰的像嗎？c 換用凸度較小的凸透鏡，觀察“視網(wǎng)膜”上的像怎樣？（變清晰了）⑦師生共同歸納總結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識，使學(xué)生明白： 晶狀體的曲度可以根據(jù)物體的不同距離而改變，使物像正好落在眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜上。晶狀體的曲度大小是由睫狀體調(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛就可以看清近處的物體，肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛就可以看清遠(yuǎn)處的物體。健康的眼睛晶狀體調(diào)節(jié)力強(qiáng)，遠(yuǎn)近物體都能看得清。

2、認(rèn)識近視的成因及預(yù)防近視的方法。

①問：近視是怎樣形成的呢？（播放錄像：近視的形成）

②講解：近距離的看書時，晶狀體的凸度較大，牽引晶狀的肌肉總處于緊張狀態(tài)，時間長了，肌肉就會疲勞，久而久之，就會失去調(diào)節(jié)能力，再看遠(yuǎn)處的物體時，肌肉就不能放松，晶狀體的凸度就不能變小了，在視網(wǎng)膜上就不能形成清晰的像，這就是近視。

③請你說一說：怎樣預(yù)防近視？

[小結(jié)]：“三要”

1.讀寫姿勢要正確，眼與書的距離在33厘米左右。

2.要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。

3.看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘。

“四不看”：不在直射的強(qiáng)光下看書；不在光線暗的地方看書；不躺臥看書；不走路看書。

④近視眼矯正

有的同學(xué)必須在眼鏡的幫助下才能看清物體，采用學(xué)生討論方式探究矯正方法，加深學(xué)生理解。

3、認(rèn)識遠(yuǎn)視的成因及矯正方法：采用自學(xué)的形式，與近視眼進(jìn)行類比，加深學(xué)生理解。

（三）課堂小結(jié)

1、教師概述全課。

2、問：（1）眼球的構(gòu)造是怎樣的？（2）眼睛是怎樣看見物體的？（3）怎樣預(yù)防近視、遠(yuǎn)視及矯正？

（四）板書設(shè)計

眼睛

構(gòu)造視覺的形成眼睛

近視遠(yuǎn)視

（五）作業(yè)設(shè)計

作業(yè)本A13—14頁基礎(chǔ)與鞏固（必做）提高與拓展（選做）